中班音乐走路教案反思
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
一、教学目标
1.了解歌曲《走路》的歌词和曲调，能够合理运用语音语调唱出歌曲。
2.掌握歌曲中描述的行走动作，能够正确表现歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，能够感受歌曲中传递出的快乐和活力。
二、教学内容
歌曲《走路》
三、教学流程
1.热身活动
教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随节奏，做出前进、后退、左右移动等不同动作，热身活动5分钟。
2.引入歌曲
教师播放歌曲《走路》，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏和歌词一起唱。
3.学习歌曲
（1）教师读出歌词，幼儿模仿跟读。
（2）教师把歌曲按句给幼儿示范引导幼儿跟唱，注意语音语调，增强音乐感受。
（3）教师让幼儿分组，每组选出一位代表来跳一遍歌曲中描述的行走动作。
4.合唱歌曲
教师让幼儿跟着歌曲律动，一起欢快地唱出歌曲。
5.教学反思
这次公开课，我选择了歌曲《走路》作为教学内容。
此歌曲的歌词简单、容易理解，曲调欢快、节奏感强，适合小朋友唱跳。
在教学过程中，我始终把幼儿的参与和活动放在第一位，注重发掘幼儿的创造性和表现力，提高幼儿的学习兴趣和表现水平。
尤其是在学习歌曲的过程中，我让幼儿
分组跳行走动作，不仅锻炼了幼儿的协作能力，还使幼儿更好地理解了歌曲的含义和感受。
但需要反思的是，在教学过程中我没有充分利用音乐教学的多样性，在创造性活动方面还有所欠缺，因此在后续的教学中，我会更加注意让幼儿在学习音乐中充分发挥自己的才情和想象力，提升幼儿的音乐素养。
中班音乐课教案及教学反思《走路》
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《走路》，了解歌曲中的角色和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《走路》，并能用动作表现歌曲中的角色。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《走路》音频、图片、动作道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以营造轻松愉快的氛围。
2. 引入新课（5分钟）：a. 教师展示歌曲《走路》的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色和动作。
b. 教师播放歌曲《走路》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲《走路》，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
b. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，如小兔跳、小鸟飞等。
c. 教师鼓励幼儿大胆地表现自己，用动作和歌声展现歌曲的魅力。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔、小鸟等。
b. 每组幼儿根据歌曲《走路》的节奏和旋律，用动作表现所选角色的特点。
c. 各组幼儿轮流表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，总结课程的重点和要点。
c. 教师鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与，勇敢地表现自己。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《走路》的兴趣浓厚，积极参与活动。
2. 在学习歌曲过程中，幼儿的音准和节奏感得到了锻炼和提高。
3. 实践活动环节，幼儿能够根据歌曲内容选择角色，并用动作表现角色特点。
中班音乐公开课《走路》教案反思
一、教学内容
《走路》是大象出版社《幼儿园音乐活动手册》中班上册第六单元的内容。本节课主要包括两部分：第一部分是学习歌曲《走路》，通过活泼有趣的歌词，让学生感受四分音符和八分音符的节奏；第二部分是进行音乐游戏，让学生模仿各种动物的走路姿势，结合歌曲节奏，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。此外，课程还涉及简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本音乐概念。通过本节课的学习，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
五、教学反思
在今天的中班音乐公开课《走路》中，我发现孩子们对歌曲的旋律和节奏有着极高的兴趣。他们在模仿动物走路姿势时，脸上洋溢着快乐的笑容，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
在导入新课环节，我通过提问的方式引起了孩子们的兴趣，但可能问题设置得有些抽象，部分孩子并没有完全理解。今后，我可以尝试用更具体、生动的例子来引导他们。
在新课讲授环节，我发现孩子们对四分音符和八分音符的概念掌握得还不错，但在实际应用中，他们还是会出现节奏混乱的情况。这可能是因为我在讲解时，没有充分结合孩子们的认知特点，举例不够贴切。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，用更简单易懂的方式让孩子们理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的热情很高，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有很好地分工合作。我应该在活动中加强引导，教他们如何进行有效沟通和协作。
-团队协作：在小组合作的音乐游戏中，如何平衡个人表现与团队整体协作，对于中班学生来说是一个挑战。
举例：在音乐游戏中，学生可能难以同时关注自己的动作和团队的整体节奏，需要教师通过分步骤的教学和小组协作练习，帮助学生逐步克服这一难点。
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的歌曲《走路》。
歌曲内容简单易懂，歌词描绘了小动物们走路的样子，富有生动性和趣味性。
歌曲旋律轻快，节奏明显，适合幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的喜爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的把握，以及对小动物走路姿势的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、动物图片。
学具：幼儿音乐教材、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，展示相关动物的图片，让学生了解小动物们的走路姿势。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音乐节奏。
4. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计板书歌曲《走路》的歌词和旋律，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生完成歌词卡片的制作，加强学生对歌词的记忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师可组织学生进行动物走路比赛，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。
本节课通过学习歌曲《走路》，让学生掌握了歌曲的歌词和旋律，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过展示和练习，学生们的演唱水平得到了提升。
在课后作业中，学生将所学歌曲带回家，与家长分享学习成果，增强了家庭教育的参与度。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园中班音乐教案《走路》含反思引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过音乐的欢乐和活泼，幼儿们能够发展自己的创造力和情感表达能力。
本文将介绍一节中班的音乐课《走路》的教案，并对该教案进行反思。
一、教学目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏力，通过音乐感受和表达走路的节奏。
2. 启发孩子们对走路的动作进行探索和表达。
3. 培养孩子们的协作精神，通过合作的方式展示他们的走路动作。
二、教学准备：1. 走路相关的音乐素材和背景音乐。
2. 拖鞋，跑步机，小雨靴等实物道具。
3. 图片和动态图片以帮助孩子们理解动作。
三、教学过程：1. 热身活动：老师引导孩子们做一些简单的放松和拉伸运动，以帮助他们准备接受音乐课的内容。
2. 导入：老师播放一段跟走路相关的音乐，例如《小苹果》，并让孩子们一起跟着节奏走路。
3. 探索：老师鼓励孩子们表达自己的走路方式。
孩子们可以模仿老师、舞蹈动作或将自己喜欢的动物的走路方式表达出来。
4. 合作表演：老师分组，每组挑选一种走路方式进行合作表演。
孩子们可以选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，并用实物道具来装饰舞台。
5. 反思和总结：老师引导孩子们回顾整个课堂的内容，让他们思考和表达通过音乐走路的感受和体验。
同时，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：1. 教学亮点：本节课通过引入音乐和走路动作，给孩子们提供了一个有趣和活泼的学习环境。
孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
2. 教学不足：教师在课前准备方面可以更加充分，为孩子们提供更多的走路相关的音乐素材和实物道具。
这样能更好地激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 教学改进：下次教学时，可以增加一些互动游戏，例如模仿动物的声音和走路方式，以丰富课堂内容，提高孩子们的注意力。
结尾：音乐教育的目的就是从孩子们最初的年龄起，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过音乐教学，可以激发孩子们的创造力、想象力和表达能力。
通过本节课的示例，我们可以看到，音乐教育不仅仅是一堂课堂，更是一个平台，让孩子们展示自己的才能和个性。
中班音乐课教案及教学反思《走路》
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《走路》，了解歌曲的内容和节奏，能够用动作表现歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《走路》，能够用动作表现歌曲。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，准确地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、歌曲《走路》的磁带或CD、教学挂图、动作示范图。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《走路》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏。
3. 动作教学：教师根据歌曲内容，教授相应的动作，如走路、跑步、跳跃等，并让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 歌词理解：教师讲解歌曲的歌词，让幼儿了解歌曲的含义，引导幼儿用动作表现歌曲的情感。
5. 练习与展示：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆地表现自己，让幼儿进行展示。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《走路》是否适合中班幼儿的学习难度？教学内容是否丰富多样？2. 反思教学方法：教学过程中，是否注重了幼儿的参与度和兴趣？动作教学是否直观易懂？3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度如何？他们在表演中是否能准确地表现出歌曲的情感？4. 改进措施：针对教学反思中的不足，提出相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法等，以提高教学效果。
六、教学拓展：1. 歌谣接龙：教师邀请幼儿一起进行歌谣接龙游戏，鼓励幼儿自由发挥，创造新的歌词。
2. 舞蹈编排：教师引导幼儿合作编排一段舞蹈，配合歌曲《走路》进行表演。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作关于走路的简短故事，并在下次课堂上分享。
七、安全事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免幼儿在动作表演中受伤。
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】一、教学背景本篇教学设计针对的是幼儿园中班学生，设计内容为音乐走路教学。
学生年龄在3-4岁之间，他们是一个充满好奇、充满活力的群体。
音乐走路是幼儿教育中的一个重要环节。
幼儿在走路时加入音乐元素，可以提高他们的音乐感知能力、协调性、节奏感和空间意识。
二、教学目标1.知识目标学生能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐与走路的结合是一种生活中让我们感到愉悦的体验。
2.能力目标学生通过音乐走路教学，能够提高他们的协调性、节奏感和空间意识，培养他们的音乐感知能力。
3.情感目标学生能够通过音乐走路教学，感受音乐和身体的结合，感受音乐带来的愉悦感，培养他们对美好生活的向往。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解音乐走路的基本知识：了解音乐和走路的基本元素，了解音乐与走路的结合方式。
（2）音乐走路的基本动作：前、后、左、右、转身等基本动作。
（3）音乐走路的节奏、音乐元素：节奏鲜明、活泼欢快的音乐，通过简单的击节、拍手、跳舞等音乐元素，让幼儿更好的体验音乐走路。
2.教学方法（1）示范法：通过老师示范，帮助学生了解音乐走路的基本动作。
（2）小组合作法：将学生分为小组，让他们在组内互相帮助学习音乐走路，鼓励他们互相配合、提醒，锻炼他们的合作能力。
（3）跟读法：老师播放音乐，学生根据音乐的节奏进行走路，让学生感受音乐的力量。
四、教学流程1.开场教育（5分钟）介绍本节课程教学内容，引导学生进行音乐走路姿势的练习，为整节课程打下基础。
2.音乐走路基本动作的教学（25分钟）将学生分为小组，通过老师的示范、跟读等方法，学习音乐走路基本动作。
在教学过程中，老师要注重学生的跟进情况，针对不同学生制定不同的教学方案，保证每个学生都能跟上教学进度。
3.音乐走路节奏、音乐元素的教学（20分钟）老师向学生介绍音乐走路的特点和要求，为学生放音乐，然后让学生通过音乐的节奏进行走路。
在教学过程中，老师可以加入简单的跳舞、击节等音乐元素，增强学生的音乐感知能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》教学目标通过本节课的教学，使中班幼儿能够： - 能够理解并模仿走路动作。
- 能够用身体表达走路的节奏。
- 培养幼儿团队合作精神。
教学准备•CD或音乐播放器•播放器连接线•幼儿园礼堂或室外空地教学过程导入（5分钟）1.清唱校歌。
2.询问幼儿们喜欢哪些动作，引出走路动作。
3.谈论走路的时候我们需要注意哪些规则。
正文（25分钟）1.听音乐，模仿走路（5分钟）–播放《走路》音乐。
–让幼儿们闭上眼睛，用耳朵感受音乐。
–音乐停止后，幼儿们一起站起来，模仿走路动作。
–引导幼儿们走路时节奏明快、姿势端正。
2.学唱歌谣《走路》（10分钟）–将歌谣《走路》的歌词贴在黑板上。
–教唱歌谣，手势示范，幼儿们跟随唱。
–逐句让幼儿理解歌词的含义。
–反复练习，培养幼儿们对歌谣的记忆。
3.团队合作走路游戏（10分钟）–分为几个小组，每个小组站成一列，手牵手。
–每个小组选择一名队长，队长带领小组走路，其他队员要紧跟前面的队员，保持整齐的队形。
–播放音乐，小组们同时走路，尽量与音乐的节奏相符。
–走路过程中，教师观察并给予鼓励和指导。
小结（5分钟）1.教师帮助幼儿回顾学习的内容，总结走路时需要注意的事项。
2.邀请幼儿展示走路动作和歌唱，并对幼儿们的表现给予肯定和赞扬。
教学反思本节课采用了听音乐、歌唱和团队合作的方式，通过多种形式培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，我注意到以下几个方面的问题和反思：1.教学内容设计不够丰富。
虽然幼儿们对走路动作有了初步的理解和模仿，但整个教学过程还显得单一。
下次教学时，可以加入更多音乐游戏和舞蹈动作，丰富教学内容。
2.教学时间安排过长。
本节课时长为35分钟，反思后发现，教学过程时间安排不太合理，导致前半部分过于冗长。
下次教学时，可以适当缩短导入部分的时间，以保证整节课的紧凑性。
3.学唱歌谣的教学方式不够互动。
在教唱歌谣时，我主要是示范和让幼儿们跟随唱，互动性较低。
幼儿园中班教案《走路》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《走路》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.能够正确掌握走路的基本步法，包括步伐，姿势，节奏等；2.能够唱出《小兔子乖乖》这首儿歌，加强幼儿记忆；3.培养幼儿的身体协调能力和音乐感受能力，增强幼儿园体育与音乐教育的联系。
二、教学重难点重点：掌握走路的基本步法，能够唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
难点：将走路和音乐结合起来，让幼儿能够在走路的过程中跟着音乐进行节奏运动。
三、教学过程3.1、热身1.通过简单舞蹈和游戏活动引导幼儿热身，让幼儿的身体得到活跃。
3.2、新课1.给幼儿简单介绍走路的基本步法，重点讲解步伐、姿势以及节奏等方面。
2.张贴关于走路的图样，要求幼儿配合着看图模仿。
3.播放音乐，在音乐的节奏下引导幼儿进行走路，引导幼儿把音乐和走路相结合，让幼儿能够在走路的过程中配合着音乐的节奏做一些手臂运动或跳跃等活动。
3.3、课堂示范1.教师利用幼儿喜欢的角色扮演工具表演关于走路的小故事，引导幼儿仿效范例，以此提高幼儿对走路的习惯养成。
2.教师演唱《小兔子乖乖》，学生跟唱。
3.4、活动互动1.教师引导幼儿进行口胡，复述关于走路的小故事；2.在音乐的节奏下，教师引导学生进行游戏，如排队走路，看谁走得最快、最准等游戏。
四、教学反思1.教学目标：幼儿对走路基本步骤的掌握效果很好，但是部分幼儿在讲解节奏方面有些吃力，需要多花时间加强讲解；2.教学方法：教师提供了多种多样的教学方式，如看图模仿、配合音乐进行走路等方式，这些方法得到了幼儿的积极响应；3.教学过程：教师在教学过程中尽量用幼儿可以听懂的语言和行动进行讲解和操作，得到了幼儿的积极反馈，同时也采取多种方式加强信息的传达；4.学生反应：幼儿在课堂上对走路课程的内容非常感兴趣，参与热情很高；在进行走路游戏时，大多数幼儿都踊跃参加。
综上述所述，这堂走路的音乐课是一堂非常成功的课程。
在帮助幼儿掌握走路基本步骤的同时，增强了幼儿对音乐的感受和体验。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标1.学生能够通过歌曲和动作学会走路的基本技能。
2.培养学生的音乐感和动感，增强他们的身体协调能力。
3.通过互动游戏的形式，培养学生的社交能力和合作精神。
二、教学准备1.CD或MP3播放器。
2.展示板和可擦笔。
3.教师需要提前准备好动作和道具。
三、教学步骤第一步：引入1.引导幼儿对走路的印象和认知。
比如：我们平时都是怎样走路的？我们要怎样才能走得稳稳当当呢？让学生通过回答问题来得到一些启示。
2.播放歌曲“走路”，和学生一起跟随歌曲的旋律，模拟不同的走路场景，如缓慢走路、快速走路、小步跑、大步走等，体会歌曲带来的动感。
第二步：正文1.介绍一些基本走路姿势和动作。
如直着身子，自然摆臂，看前方等等。
2.与学生一起模拟和练习这些走路姿势和动作。
老师可以示范，让学生跟随模仿，在学生熟练掌握基础姿势后进行进一步扩展。
3.通过特定的游戏方式来加强学生的动感认知和身体协调能力。
例如，老师喊出一种特定的走路方式，学生进行模仿，并逐渐增加难度，如进行定向转弯、侧身走路等操作。
老师在游戏过程中给予同学鼓励和指导，帮助学生的理解。
第三步：反思1.教师和学生一起回顾今天的教学。
询问学生对于学习目标是否有所了解、自己表现如何以及还能做出哪些改进等等，让学生通过讨论分享感受，巩固他们对于老师教学的理解。
2.学生根据今天的学习，自己进行反思。
如：今天我走路的表现如何？有哪些不足？未来如何提高自己的尝试呢？四、教学小结通过这堂音乐课的学习，学生不仅学会了走路的基本技能，同时也增强了他们的动感认知和身体协调能力。
通过互动的游戏形式，帮助学生培养了社交能力和合作精神。
在反思环节中，提高了学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们更好地进步和成长。
中班音乐教案及教学反思《走路》
中班音乐教案及教学反思《走路》
一、教学目标
1.通过歌曲《走路》，让学生能够感受到不同的步伐、节奏和韵律；
2.让学生能够根据歌曲的节奏和韵律，进行模仿走路的动作；
3.提高学生对音乐的感知和理解能力，培养学生的音乐素养。
二、教学内容
1.歌曲《走路》；
2.走路的动作。
三、教学步骤
1. 温习前置知识
由老师引导学生回忆已经学过的歌曲和舞蹈，如《小白船》等。
2. 歌曲欣赏
1.老师播放歌曲《走路》；
2.老师引导学生听歌曲并感受节奏和韵律；
3.老师再次播放歌曲，学生可以跟着歌曲节奏自由地做出一些动作。
3. 学习歌曲内容
1.老师带领学生一起学唱歌曲《走路》；
2.老师重点教学歌曲中的节奏和韵律。
4. 融合动作
1.老师示范一些跟歌曲节奏和韵律相应的动作，如走路、摇臂等；
2.学生模仿老师进行以上动作。
5. 小组表演
1.将学生分成小组，分别进行创意表演；
2.每组表演时间为1分钟，可自由发挥。
四、教学反思
1.整个教案流程应该更加严密，步骤之间转换更加自然流畅；
2.在节奏韵律的讲解上，要多加反复，让学生更深刻的理解；
3.在小组表演环节，学生参与度、表现力和创造力还需提高；
4.通过本次教学，学生能够更好地体验歌曲的情感和节奏，对音乐能力得到了一定的提升。
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教案设计教学目标1.学生能够了解走路的基本动作，并能够模仿走路动作。
2.学生能够通过音乐与动作的结合，感受音乐的节奏和速度，并从中体验到乐趣。
3.学生能够通过合作与交流，培养团队意识和集体凝聚力。
教学准备1.音乐：选取一首适合中班学生的快节奏音乐。
2.教具：无教学过程1.热身活动（5分钟）–教师与学生一起做准备活动，例如摇头摆尾、跳跃等，为后续的走路动作做好准备。
2.导入（5分钟）–教师展示走路动作，并向学生解释走路的意义和基本要素。
–教师与学生一起模仿走路动作，让学生逐渐熟悉并理解走路的动作特点。
3.音乐欣赏与活动（20分钟）–教师播放选定的音乐，让学生通过音乐的节奏和速度感受到走路的氛围和乐趣。
–学生在音乐的引导下，自由进行走路活动，鼓励他们发挥想象力，并丰富走路的表现形式。
4.小结与展示（10分钟）–学生回到座位，教师与学生一起总结走路的动作要点，重点强化学生对走路动作的掌握。
–学生自愿展示自己认为最酷、最特别的走路动作，鼓励他们分享和交流。
5.教学反思–在教学过程中，学生的参与度非常高，他们通过模仿走路动作和音乐的结合，展示出了独特的创意和想象力。
–通过这次活动，学生既锻炼了身体，又培养了团队意识和合作精神。
–对于一些动作较生疏的学生，可以通过与其他同学互动，引导他们观察、模仿和尝试，以提高他们的参与度和学习效果。
–在下节课中，可以继续探索音乐和动作的结合，培养学生的音乐感知能力。
二、教学反思本节中班音乐优质课的主题是《走路》，通过音乐与动作的结合，培养学生的音乐感知能力和动作表达能力。
整个课堂流程严谨有序，学生的积极参与度很高，取得了预期的教学效果。
然而，在一些方面还需要进一步完善。
首先，教学准备方面，由于本课仅涉及到音乐和动作的表现，因此并不需要额外的教具。
但可以考虑将音乐的播放设备和教师的扩音器放在一起，以确保整个教学过程中音乐的清晰度与音量的适宜。
中班音乐教案及教学反思《走路》
中班音乐优秀教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《走路》的歌曲，了解歌曲中不同的走路方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，通过动作表现出歌曲的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验合作演唱的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《走路》歌曲，能够用动作表现出歌曲的情感。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及用合适的动作表现不同的走路方式。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中感受音乐，理解歌曲。
2. 动作教学法：通过动作的演示和练习，让幼儿感受节奏变化，掌握不同的走路方式。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《走路》的歌谱，图片、动作卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行动作练习。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做些简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入歌曲（2分钟）：教师播放《走路》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 教师讲解歌曲中的不同走路方式，如蹦蹦跳跳、慢慢走、跑跑跳跳等，并用动作演示。
c. 幼儿模仿教师动作，体会不同走路方式的特点。
d. 教师带领幼儿练习歌曲，注意节奏的变化。
4. 实践活动（5分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一种走路方式，用动作表现出歌曲。
b. 各小组展示，其他幼儿欣赏并评价。
c. 教师总结，给予鼓励和指导。
5. 教学反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。
6. 结束活动（3分钟）：教师总结本次教学活动，感谢幼儿的参与，组织幼儿休息。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对《走路》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
中班音乐课教案及教学反思《走路》
1. 认知目标：让幼儿了解并体验到音乐游戏《走路》的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《走路》的基本动作和节奏。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够自主创造和表现。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、图片、玩具小动物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《走路》的基本动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起做动作。
3. 节奏训练（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐做《走路》动作，注意节奏的准确性。
4. 创意表现（5分钟）：教师鼓励幼儿在保持基本动作的基础上，自由发挥，用动作表现小动物的特点。
5. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握《走路》动作。
2. 在创意表现环节，教师要尊重每个幼儿的想法，给予积极的评价，培养他们的自信心和自主创新能力。
3. 在今后的教学中，可以尝试将《走路》与其他音乐游戏相结合，丰富幼儿的音乐体验。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《走路》动作的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够自主进行音乐游戏。
3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的团队协作精神和自主创新能力。
七、教学拓展1. 组织类似的音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
2. 可以邀请家长参与课堂教学，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《走路》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《走路》含反思-幼儿园音乐教案1. 教学背景这是一节音乐教育课，针对中班幼儿的教学内容是《走路》。
本节课旨在通过音乐与动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、动作协调性和表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习《走路》这首音乐的歌词、旋律和节奏。
2.了解不同的走路方式，如蹦蹦跳跳、轻盈跳跃、快步行走等，并通过音乐的方式表现出来。
2.2 能力目标1.能听懂并模仿《走路》的节奏与旋律。
2.能根据音乐的节奏与旋律完成相应的动作表现。
3.能利用语言和动作表达自己的想法和感受。
2.3 情感态度1.在游戏与音乐中体验快乐、自信和成就感。
2.养成积极的学习态度和合作精神。
3. 教学内容及方法3.1 教学内容1.歌曲：《走路》2.走路方式：蹦蹦跳跳、轻盈跳跃、快步行走3.2 教学方法1.唱歌：老师带着幼儿一起唱歌，可以先教唱歌词，再教唱旋律。
2.表演：老师可以带领幼儿跟着音乐节奏做出相应的动作表演，如蹦蹦跳跳、轻盈跳跃、快步行走等。
3.模仿：老师可以分别示范不同的走路方式，让幼儿模仿。
4. 教学设计4.1 教学活动设计时间教学活动教学方法5 min 热身正常步行，跟着音乐做出手、头部等局部动作10 min 唱歌教唱《走路》10 min 表演使动作紧密配合，气息和音乐保持一致10 min 模仿要求模仿动作的步伐、形态、感觉、音乐所传达的情感5 min 结束师生共同分享，对本节课的反思和总结4.2 教学流程安排4.2.1 热身老师带领幼儿轻松活动身体，放松肌肉和关节，同时使幼儿进入学习状态中。
4.2.2 唱歌老师带领幼儿唱《走路》这首歌，先教唱歌词，再教唱旋律，让幼儿感受音乐的基本元素。
4.2.3 表演老师带领幼儿跟着音乐节奏做出相应的动作表演。
老师也可以对不同的走路方式做出动作表演示范，让幼儿理解和感知动作的意义，并逐渐进入游戏和音乐的氛围中。
4.2.4 模仿老师分别示范不同的走路方式，让幼儿模仿。
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》八篇
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》八篇教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。
通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。
以下是我整理的中班音乐公开课教案及教学反思《步行》八篇，大家一起来看看吧。
【篇1】中班音乐公开课教案及教学反思《步行》中班音乐公开课教案及教学反思《天生一对》设计意图：回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。
让幼儿感知音乐中的神奇词，绽开想象，并知道可以用动作来表达伴侣间的亲昵友好。
重点争论并反复感知B段的细节变化。
(”抱紧你抱紧你“以及”么么么么么么“的发音，幼儿两两尝试)老师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。
用”手环“这个小小的饰品，使幼儿再一次感爱好的参与舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。
”嬉戏化“设计思路阐述《纲要》指出：猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好伴侣一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)5.我们来看看，它们究竟会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。
(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦，这是谁呀?快跟它打个招呼吧。
(出示左手手势-鳄鱼先生)”咕噜咕噜变“这又是谁呀?它们要预备跳舞了噢。
播放音乐，老师边听音乐边做手势。
6.哇，它们的"舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等)7.我们也来变一变吧。
”咕噜咕噜，变“预备好。
(左右两边的幼儿可相互做动作)播放音乐8.重点争论并反复感知B段的细节变化。
(”抱紧你抱紧你“以及”么么么么么么“的发音，幼儿两两尝试) (1)我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了”抱抱“有什么不一样呢?(有时”抱紧你“，有时”抱抱你“，”抱紧你“时老师可用动作引导)(2)那有几个”抱抱你“(这么多答案，可怎么办?有什么好方法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧，你们肯定要数好哦。
《走路》教学反思通用五篇
《走路》教学反思通用五篇《走路》教学反思 1我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。
运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。
我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。
2、技能目标：初步学*用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。
为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。
本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处：个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。
改进措施：多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练*时提醒幼儿动作要规范。
《走路》教学反思 2《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事。
它讲述了两个小动物之间深厚的友谊。
在教学中，我创设了一定的情境引出课文的内容，作为这个故事的开始。
动画的出示、音乐的渲染，富有感染力的引语，一下子拉*了学生与小动物的距离，吸引了他们的注意力，引导他们走入了情境。
读，在整个阅读教学中是必不可少的重要环节。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
幼儿园中班音乐活动教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《走路》含反思一、教学目标:1.通过游戏活动培养幼儿的动感节奏感，增强幼儿的音乐表达能力。
2.通过走路游戏活动，帮助幼儿加深对走路的认识，培养幼儿良好的动作协调能力。
3.使幼儿感受音乐给人的愉悦感，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容:1.活动前的准备：播放快节奏的音乐，给幼儿创造活跃的氛围。
2.活动过程：通过游戏中的各种走路形式，培养幼儿的动感节奏感，同时让幼儿体会到音乐的乐趣。
3.活动后的反思：对活动进行总结和评价，帮助幼儿进一步理解音乐活动的意义。
三、教学过程:1.活动前的准备:教师播放快节奏的音乐，让幼儿感受到音乐的节奏感，激发幼儿的活力。
2.活动过程:(1)游戏一：小步走教师示范正常的小步行走动作，让幼儿模仿，一起走几步。
然后教师放慢音乐的速度，要求幼儿跟随音乐的节奏慢慢地行走。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(2)游戏二：大步走教师示范大步行走动作，让幼儿跟随一起大步走几步。
然后教师加快音乐的速度，要求幼儿跟随音乐的节奏快速行走。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(3)游戏三：小跑步教师示范小跑步动作，让幼儿模仿一起小跑几步。
然后教师改变音乐的节奏，要求幼儿跟随音乐的节奏快速小跑。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(4)游戏四：扭秧歌教师示范扭秧歌动作，让幼儿模仿一起扭动几步。
然后教师放上快节奏的音乐，要求幼儿跟随音乐的节奏扭秧歌。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
3.活动后的反思:教师与幼儿一起坐下来，回顾这次活动。
教师引导幼儿发表自己的感受和体会，例如：你们喜欢这次的活动吗？有没有觉得音乐给你们带来的心情是什么？走路的时候，有什么变化?你们觉得哪种走路最难?最喜欢哪一种走路?园中班孩子你们是一群小跑步行家吗？四、教学后记：通过这次音乐活动，幼儿们在快节奏的音乐中学会了不同的走路方式，增强了动感节奏感。
中班音乐活动走路教案反思
中班音乐活动走路教案反思中班音乐活动走路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，感受和表现歌曲中速度、力度的改变及切分音符，依据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法，合适幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看走路教案吧。
活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的改变及切分音符。
2、依据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、努力与伙伴共享空间，合作进行游戏。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮忙幼儿把握歌词与节奏。
⑴老师引导幼儿熟识歌词。
①小鹿是怎么走路的？（小鹿走路跳、跳、跳。
）②小鸭子是怎样走路的？（小鸭子走路摇、摇、摇。
）③小乌龟是怎样走路的？（小乌龟走路爬、爬、爬。
）④小花猫是怎样走路的？（小花猫走路静静静。
）⑵老师带幼儿训练语言节奏。
如：|||-|。
（白）小鹿走路跳跳跳2、学唱新歌。
⑴老师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比拟四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳动、平稳、缓慢、温柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）⑷激励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、依据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵激励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵激励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）活动建议：1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。
活动反思：通过这个活动培育幼儿对音乐的感受力和表现力。
幼儿特别喜爱这首歌，因此活动中很主动，心情愉快，活动气氛特别好。
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中班音乐走路教案反思
中班音乐走路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能用优美自然的声音演唱，把握好节奏，初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看走路教案吧。
活动目标：
1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。
2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
4、萌发喜爱小动物的情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。
知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。
活动过程：
1、创设情景，引出歌词，导入课题。
幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。
教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动：
尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场！
花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。
小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇
小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞
小花猫入场词——小花猫走路静悄悄
花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！
分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。
2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！
教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。
幼儿欣赏。
（2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想）
教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。
（3）师幼合唱
花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。
我们一起唱起来吧！
幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。
（4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：
小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃；
小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃；
小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。
（5）边唱边打节奏。
请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，
第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱
来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。
（6）表现音乐：看指挥表演唱《走路》
现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》
幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。
3、创编歌曲。
花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。
教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。
教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。
活动延伸：
激发幼儿热爱小动物的情感。
这么多小动物，你最喜欢
谁呢？为什么？
幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。
激发幼儿热爱小动物的情感。
活动反思：
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。
运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。
我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。
2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色
进行歌表演。
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。
为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。
本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处：
个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。
改进措施：
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。