最新中班音乐活动《走路》

活动内容：中班音乐活动：《走路》

活动目标：

1、能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ—︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱。

2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来

演唱歌曲。

3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态图片各一张。

2、歌曲《走路》伴奏带一份。

3、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的头饰各一个

活动过程：

1、稳定情绪、导入课题。

播放歌曲《走路》伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。

（1）老师与幼儿互相问好

小朋友好！老师您好！

（2）用小动物怎样叫进行发声练习（从c-f四个调上练）

2、感受音乐，聆听歌曲。教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。

（1）出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态

今天老师请来了几种小动物，你们看都有谁？（老师将图片一一出示在黑板上，纵向排成一列）

谁能说说它们是怎么走路的？引导幼儿说出歌词（引导幼儿完整表达）

（2）引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语

请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳的样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表示小兔走路的样子呢？幼儿讨论后并在黑板上画出来。其他小动物走路的符号也用同样的方法进行

（3）引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和

ⅹⅹ︱ⅹ—︱（后附图谱）

（4）教师播放歌曲请幼儿欣赏

今天老师给你们带来了一首好听的《走路》歌，现在我们来一下欣赏一下吧。

3、体验音乐（讲解歌词、审美愉悦）：引导幼儿学习歌表演《走路》。

（1）教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。

请幼儿跟老师一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候不要大声的喊叫，用正确的方法去歌唱。（伴奏）

（2）引导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。

）

小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” ，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小兔子是一跳一跳的呢？让幼儿尝试表现出跳音的唱法。

小鸭走路“摇啊摇啊摇”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢？让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。（幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿）

小乌龟走路“慢吞吞”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走路形象呢？引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。

最后一句小花猫走路“静悄悄”，我们唱的时候，怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢？引导幼儿用渐弱的声音来表现小猫的走路特点。

4、表现音乐：看指挥表演唱《走路》

幼儿看教师指挥，分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。5、活动延伸：听走路歌曲伴奏带出活动室。

我们知道的小动物还有很多，它们都是怎么走路的？下次活动老师请小朋友一起来把新的小动物填到《走路》的歌曲中，我们一起来表演唱自己编的歌曲《走路》。

反思：本次活动的目标分为三个维度：能力维度为能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱；知识维度为初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧；情感维度为尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。

活动中，老师通过与幼儿的轻松交流中实现了歌曲歌词的学习和对节奏型ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ 0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱的掌握；在幼儿已熟悉歌词的基础上，教师利用跟随唱的方式让幼儿顺利地完成了歌曲的学习过程；最后教师通过分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》，让幼儿感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通过不同的表演方式体验到表演歌曲的快乐同时也让孩子们感受到表演一首好听的歌曲需要大家的团结协作，每一个人在演唱活动中都起到至关重要的作用。

体现了以幼儿为主体的教育观念，在活动组织尊重幼儿的学习方式，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，在轻松愉快的气氛中完成了本次活动的活动目标。

附:图谱

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