中班音乐活动：走路【幼儿园中班精品】
中班音乐公开课走路教案【含教学反思】
中班音乐公开课走路教案背景本次公开课教学对象为中班幼儿，教学内容为走路。
走路是幼儿园生活中最基础的活动之一，也是音乐教育的入门课程。
通过走路，可以激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学目标1.学习走路的基本节奏和不同样式的走路动作；2.培养幼儿的听觉和视觉协调能力；3.增强幼儿的自信心和表现欲。
教学准备1.活动场地：室内或室外平坦的场地；2.音响设备：播放音乐；3.道具：色彩鲜艳、造型简单的彩带、气球或其他有趣的玩具；4.人员安排：1名音乐教师和1名辅助老师或家长。
教学过程第一部分：暖身活动（5分钟）1.给幼儿播放温暖、活泼的音乐；2.联络师幼感情，欢迎幼儿的到来，激发幼儿的兴趣。
第二部分：音乐欣赏（5分钟）1.给幼儿播放不同节奏的音乐，如舞曲、摇摆等；2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的听力。
第三部分：教学重点（30分钟）1.介绍不同样式的走路动作，如提脚、踢腿、轻盈、大步、跳跃等；2.按照音乐的节奏和旋律，引导幼儿跟随自己的身体感觉，做出相应的走路动作；3.增加趣味性和互动性，比如通过彩带、气球等道具，激发幼儿的想象力和表现欲。
第四部分：巩固训练（10分钟）1.给幼儿播放相应的音乐，让幼儿自由发挥自己的走路动作，教师或辅助人员提供指导和鼓励；2.每个幼儿都有机会展示自己，增加自信心和表现欲。
第五部分：总结（5分钟）1.通过回顾今天的教学内容，加深幼儿们的印象；2.对幼儿们的表现进行肯定和鼓励；3.预告下一节课内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学反思本次公开课采用了多种方式让幼儿学习走路，如音乐欣赏、样式讲解、情境引导等。
通过这样的多元化教学方法，幼儿们的听觉和视觉协调能力得到了有效的培养，观察到幼儿也有了不错的表现。
但是，有些幼儿需要更长的时间来掌握技能。
下次可以多配合一些强化训练，让每个幼儿都有机会提高自己的走路能力，从而增强他们的自信心和表现欲。
幼儿园中班音乐教案《走路》
幼儿园中班音乐教案《走路》教学目标1.让幼儿感受到音乐的节奏感和韵律感；2.培养幼儿对音乐的兴趣；3.练习幼儿的大肌肉运动，提高协调性；4.发展幼儿的社交技能，增强人际交往能力。
教学内容本次音乐教学将选择《走路》这首歌曲进行教学，主要内容包括：1.歌曲欣赏：播放《走路》的音乐，让幼儿听一遍，观察幼儿的反应和表情。
2.节奏打拍：将幼儿分为两组，让一组以手拍击出歌曲的节奏，另一组在旁边跟随跳舞。
3.动起来：利用歌曲的节拍，让幼儿在教师的指导下一起跳舞，模仿步伐走路。
4.制作小乐器：为了更深入地体验音乐的魅力，可以让幼儿制作简单的小乐器，如拇指琴、哨子等，让幼儿在活动中使用。
教学过程第一步：歌曲欣赏1.播放歌曲并向幼儿简单介绍歌曲的内容。
2.聆听歌曲时，观察幼儿的反应和表情。
3.询问幼儿对歌曲的感受，鼓励幼儿表达自己的意见。
第二步：节奏打拍1.将幼儿分为两组，一组跳舞，一组拍手打出歌曲的节拍。
2.适当的让幼儿交换组别，让每个幼儿都有机会感受到不同的角色。
3.强化幼儿对歌曲的理解，让每个幼儿都能打出歌曲的基本节奏。
第三步：动起来1.教师在音乐的伴奏下带领幼儿一起跳舞，模仿走路的步伐。
2.通过不同的节奏和动作组合，让幼儿感受节奏的变化和韵律的跳跃。
3.鼓励幼儿可以自由地运用自己的创意，表达自己的感受。
第四步：制作小乐器1.教师向幼儿演示制作简单的小乐器，并简单介绍一下使用方法。
2.发放材料，引导幼儿制作他们自己的小乐器。
3.鼓励幼儿在活动中用自己的小乐器加入到音乐中来。
教学效果经过本次音乐教学，幼儿不仅感受到了音乐的节奏感和韵律感，同时也增强了他们的大肌肉运动和协调性。
在走路这个主题下，幼儿在动态中自由表现自己，他们自然而然地加深了彼此之间的了解和信任，进一步培养了社交技巧和人际交往能力。
同时，制作小乐器的活动不仅提升了幼儿动手能力，还让幼儿更加深入地理解音乐的魅力，增强了他们对音乐的兴趣。
参考资料1.《幼儿园音乐教育》（陈进校著）。
中班音乐活动：走路(精选3篇)
中班音乐活动：走路（精选3篇）中班音乐活动：步行篇1步行（唱歌）活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、依据四种动作步行的不同姿势，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。
活动预备：幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，关心幼儿把握歌词与节奏。
⑴老师引导幼儿熟识歌词。
①“小鹿是怎么步行的？”（小鹿步行跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样步行的？”（小鸭子步行摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样步行的？”（小乌龟步行爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样步行的？”（小花猫步行静静静。
）⑵老师带幼儿练习语言节奏。
如：×××|×××|××××|×-|。
（白）小鹿步行跳跳跳2、学唱新歌。
⑴老师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物步行的姿势，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）⑷鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、依据歌词内容，创编动物步行的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物步行的动作。
⑵鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物步行，留意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）活动建议：1、可创编新的歌词及新的动物步行的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，其次次可进行歌表演，且分角色演唱。
中班音乐活动：步行篇2活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、依据四种动作步行的不同姿势，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。
活动预备：幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
《走路》中班音乐教案
《走路》中班音乐教案教案：《走路》——中班音乐教学一、教学内容本节课选自中班音乐教材，第X章《走路》。
本节课主要让学生通过学习歌曲《走路》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《走路》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过歌曲让学生了解走路的方式和乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生自信、开朗的性格。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《走路》的歌词和旋律。
难点：培养学生音乐节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场“走路比赛”，让学生在比赛中体验走路的乐趣。
比赛结束后，引导学生分享自己的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
（3）教师对歌曲的节奏和音高进行讲解，帮助学生更好地掌握歌曲。
3. 歌词记忆（5分钟）教师将歌词分成若干部分，逐一教学生演唱。
学生演唱过程中，教师及时纠正错误，确保学生正确掌握歌词。
4. 节奏练习（5分钟）教师利用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受歌曲的节奏。
学生跟随教师一起练习，提高音乐节奏感。
5. 音乐游戏（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用歌曲《走路》的旋律和节奏。
游戏中，学生互相配合，共同完成任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《走路》歌词：1. 走路走得稳稳的，2. 走路走得轻轻的，3. 走路走得快快的，4. 走路走得高兴的。
旋律：（教师在课堂上根据歌词旋律进行简谱教学）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生进行歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
3. 家长鼓励学生进行节奏练习，提高音乐素养。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《走路》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《走路》教学目标：1.认识歌曲《走路》，了解其歌词和旋律；2.学习歌曲的节奏感，培养孩子的音乐感知能力；3.运动配合歌曲的旋律进行走路动作，培养孩子的动作协调能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1.《走路》的音频和歌词卡片；2.能够组织幼儿进行行进式活动的空间；3.彩色纸板、颜色笔。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师准备好《走路》的音频，播放一段歌曲，让幼儿先听听看，了解歌曲的基本旋律。
2.教师出示歌词卡片，引导幼儿认识歌词，并带领幼儿一起念读歌词。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放歌曲音频，带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手。
2.教师逐句教唱歌曲，幼儿跟着学唱。
3.教师分组指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
步骤三：连贯动作（20分钟）1.教师将空间划分为两条走道，一条为前进走道，一条为后退走道。
2.教师和幼儿分别在两条走道上进行示范，教授幼儿歌曲配合的走路动作。
3.教师根据歌曲的节奏引导幼儿进行行进式动作训练，例如走路、跑步、跳跃等。
4.帮助幼儿观察并指出朝向、速度、节奏等问题，引导幼儿更好地配合歌曲进行动作。
步骤四：自由创作（15分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸板和颜色笔。
2.教师引导幼儿根据歌曲的感觉随意绘画，可以是代表走路的图案或者是对歌曲整体感觉的表达。
3.鼓励幼儿们进行分享和讨论，听取每个幼儿对创作的解释和感受。
步骤五：结束（5分钟）1.回顾整个音乐课的内容，并与幼儿进行反思和总结。
2.播放《走路》歌曲的音频，引导幼儿合唱一遍。
3.教师肯定幼儿在课堂中的表现，并给予鼓励和赞扬。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿们充分参与了歌曲《走路》的演唱和行进动作的配合。
他们既感受了音乐的节奏感，又锻炼了动作的协调能力。
同时，在课程的最后部分，每个幼儿都有机会进行个人的创作表达，培养了他们独立思考和自我表达的能力。
然而，本课仍然存在一些不足之处。
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的歌曲《走路》。
歌曲内容简单易懂，歌词描绘了小动物们走路的样子，富有生动性和趣味性。
歌曲旋律轻快，节奏明显，适合幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的喜爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的把握，以及对小动物走路姿势的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、动物图片。
学具：幼儿音乐教材、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，展示相关动物的图片，让学生了解小动物们的走路姿势。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音乐节奏。
4. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计板书歌曲《走路》的歌词和旋律，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生完成歌词卡片的制作，加强学生对歌词的记忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师可组织学生进行动物走路比赛，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。
本节课通过学习歌曲《走路》，让学生掌握了歌曲的歌词和旋律，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过展示和练习，学生们的演唱水平得到了提升。
在课后作业中，学生将所学歌曲带回家，与家长分享学习成果，增强了家庭教育的参与度。
中班音乐优秀教案：走路(精选3篇)
中班音乐优秀教案：走路（精选3篇）教案1：《走路的旋律》教学目标：1. 能够准确地模仿音乐中的走路动作。
2. 能够用简单的音乐节奏表达走路的感觉。
3. 培养学生集体合作的能力。
教学准备：1. 小提琴或其他乐器演奏《走路的旋律》音乐。
2. 相应的音乐器材和道具，如手鼓、节拍器等。
教学过程：1. 观察和讨论：播放音乐，让学生观察和讨论音乐中的走路动作。
2. 模仿走路动作：引导学生根据音乐中的走路动作进行模仿。
3. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演走路动作。
4. 用音乐表达：演奏音乐，让学生跟随节奏进行走路动作。
教案2：《小螃蟹走路》教学目标：1. 能够通过模仿音乐中的小螃蟹走路动作。
2. 能够用身体表达小螃蟹走路的感觉。
3. 培养学生的动感和节奏感。
教学准备：1. 音乐《小螃蟹走路》。
2. 道具和音乐器材。
教学过程：1. 观察和讨论：给学生播放音乐，让他们观察和讨论音乐中的小螃蟹走路动作。
2. 模仿小螃蟹走路动作：引导学生根据音乐中的小螃蟹走路动作进行模仿。
3. 身体表达：让学生用自己的身体来表达小螃蟹走路的感觉。
4. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演小螃蟹走路动作。
教案3：《快乐的步伐》教学目标：1. 能够通过模仿音乐中的步伐动作。
2. 能够用简单的舞蹈动作表达音乐中的步伐感觉。
3. 培养学生的音乐感和舞蹈表现力。
教学准备：1. 音乐《快乐的步伐》。
2. 舞蹈器材和道具。
教学过程：1. 观察和讨论：给学生播放音乐，让他们观察和讨论音乐中的步伐动作。
2. 模仿步伐动作：引导学生根据音乐中的步伐动作进行模仿。
3. 舞蹈表演：指导学生用简单的舞蹈动作来表达音乐中的步伐感觉。
4. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演舞蹈动作。
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并加以表达。
2.能够理解音乐中走路的意义，并在活动中实践。
3.培养幼儿对音乐的感知能力，提升他们的音乐素养。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，促进他们的身心发展。
二、教学准备
1.CD或其他音乐播放设备。
2.教案讲义。
3.音乐教具或道具，如小脚步图示等。
4.适合跳舞的音乐。
三、教学内容
1.引入：播放音乐《走路》，让幼儿感受音乐中的节奏。
2.初步理解：通过讲述音乐中的走路动作如何表现，激发幼儿的兴趣。
3.实践活动：引导幼儿跟随音乐的节奏进行走路动作，教学中可以使
用小脚步图示等教具帮助幼儿理解。
4.辅助活动：配合音乐进行一些小游戏或唱游，增加活动的趣味性。
5.总结：回顾课程内容，让幼儿总结学到的知识，并鼓励他们进行自
我评价。
四、教学重点
•理解音乐中走路的含义。
•能够跟随音乐节奏进行走路动作。
五、教学扩展
1.鼓励幼儿创作自己的音乐故事，并与伙伴分享。
2.在其他课程活动中，穿插音乐走路的元素，丰富幼儿的学习体验。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对音乐走路的理解更加深入，活动中他们展现出了积极性和合作性。
在未来的教学中，可以更多地结合音乐，创造更多有趣的活动，激发幼儿对音乐的热爱与学习动力。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园中班音乐教案《走路》含反思引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过音乐的欢乐和活泼，幼儿们能够发展自己的创造力和情感表达能力。
本文将介绍一节中班的音乐课《走路》的教案，并对该教案进行反思。
一、教学目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏力，通过音乐感受和表达走路的节奏。
2. 启发孩子们对走路的动作进行探索和表达。
3. 培养孩子们的协作精神，通过合作的方式展示他们的走路动作。
二、教学准备：1. 走路相关的音乐素材和背景音乐。
2. 拖鞋，跑步机，小雨靴等实物道具。
3. 图片和动态图片以帮助孩子们理解动作。
三、教学过程：1. 热身活动：老师引导孩子们做一些简单的放松和拉伸运动，以帮助他们准备接受音乐课的内容。
2. 导入：老师播放一段跟走路相关的音乐，例如《小苹果》，并让孩子们一起跟着节奏走路。
3. 探索：老师鼓励孩子们表达自己的走路方式。
孩子们可以模仿老师、舞蹈动作或将自己喜欢的动物的走路方式表达出来。
4. 合作表演：老师分组，每组挑选一种走路方式进行合作表演。
孩子们可以选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，并用实物道具来装饰舞台。
5. 反思和总结：老师引导孩子们回顾整个课堂的内容，让他们思考和表达通过音乐走路的感受和体验。
同时，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：1. 教学亮点：本节课通过引入音乐和走路动作，给孩子们提供了一个有趣和活泼的学习环境。
孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
2. 教学不足：教师在课前准备方面可以更加充分，为孩子们提供更多的走路相关的音乐素材和实物道具。
这样能更好地激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 教学改进：下次教学时，可以增加一些互动游戏，例如模仿动物的声音和走路方式，以丰富课堂内容，提高孩子们的注意力。
结尾：音乐教育的目的就是从孩子们最初的年龄起，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过音乐教学，可以激发孩子们的创造力、想象力和表达能力。
通过本节课的示例，我们可以看到，音乐教育不仅仅是一堂课堂，更是一个平台，让孩子们展示自己的才能和个性。
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】一、教学背景本篇教学设计针对的是幼儿园中班学生，设计内容为音乐走路教学。
学生年龄在3-4岁之间，他们是一个充满好奇、充满活力的群体。
音乐走路是幼儿教育中的一个重要环节。
幼儿在走路时加入音乐元素，可以提高他们的音乐感知能力、协调性、节奏感和空间意识。
二、教学目标1.知识目标学生能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐与走路的结合是一种生活中让我们感到愉悦的体验。
2.能力目标学生通过音乐走路教学，能够提高他们的协调性、节奏感和空间意识，培养他们的音乐感知能力。
3.情感目标学生能够通过音乐走路教学，感受音乐和身体的结合，感受音乐带来的愉悦感，培养他们对美好生活的向往。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解音乐走路的基本知识：了解音乐和走路的基本元素，了解音乐与走路的结合方式。
（2）音乐走路的基本动作：前、后、左、右、转身等基本动作。
（3）音乐走路的节奏、音乐元素：节奏鲜明、活泼欢快的音乐，通过简单的击节、拍手、跳舞等音乐元素，让幼儿更好的体验音乐走路。
2.教学方法（1）示范法：通过老师示范，帮助学生了解音乐走路的基本动作。
（2）小组合作法：将学生分为小组，让他们在组内互相帮助学习音乐走路，鼓励他们互相配合、提醒，锻炼他们的合作能力。
（3）跟读法：老师播放音乐，学生根据音乐的节奏进行走路，让学生感受音乐的力量。
四、教学流程1.开场教育（5分钟）介绍本节课程教学内容，引导学生进行音乐走路姿势的练习，为整节课程打下基础。
2.音乐走路基本动作的教学（25分钟）将学生分为小组，通过老师的示范、跟读等方法，学习音乐走路基本动作。
在教学过程中，老师要注重学生的跟进情况，针对不同学生制定不同的教学方案，保证每个学生都能跟上教学进度。
3.音乐走路节奏、音乐元素的教学（20分钟）老师向学生介绍音乐走路的特点和要求，为学生放音乐，然后让学生通过音乐的节奏进行走路。
在教学过程中，老师可以加入简单的跳舞、击节等音乐元素，增强学生的音乐感知能力。
年幼儿园中班音乐公开课教案《走路》
年幼儿园中班音乐公开课教案《走路》一、教学目标1.让幼儿了解和感受音乐节奏与旋律。
2.帮助幼儿通过动作与音乐的结合，提升身体协调性。
3.引导幼儿学会用动作表现音乐内容。
4.培养幼儿的团队协作意识，通过合作完成一段小节目。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.音乐《走路》。
3.教室活动区域。
4.用于指导动作的图片或卡片。
三、教学内容与过程1.热身活动（5分钟）–老师带领幼儿做简单的身体放松操，准备开始音乐课。
2.引入《走路》音乐（10分钟）–播放音乐《走路》，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
–老师向幼儿介绍音乐主题，与幼儿讨论关于走路的内容。
3.学习“走路”动作（15分钟）–老师用图片或卡片展示不同走路的形式，如小步快走、大步跳跃等，引导幼儿模仿。
–老师示范并逐步引导幼儿跟随音乐节奏做出不同的走路动作。
4.合作编排表演（20分钟）–将幼儿分成小组，让他们自由组合走路动作，并配合音乐节奏，编排出小节目。
–每个小组轮流表演，老师与其他幼儿鼓励和欣赏。
5.总结与展示（10分钟）–老师与幼儿共同回顾今天的学习内容，强调团队合作和表演的重要性。
–播放音乐，所有幼儿一起展示他们编排的表演，共同享受音乐与舞蹈的乐趣。
四、教学反思本节音乐公开课通过结合音乐与动作的方式，培养了幼儿的身体协调性和音乐感知能力。
通过小组合作和表演，增强了幼儿的团队意识和表达能力。
同时，也提供了一个展示自我和欣赏他人的机会。
五、延伸活动1.让幼儿自由发挥，编排其他动作与音乐结合的小节目。
2.分组音乐游戏，让幼儿在游戏中继续感受音乐的乐趣。
3.鼓励幼儿家庭中与家人一起跳舞，分享今天学习的内容。
通过这样的音乐公开课教学，《走路》音乐不仅让幼儿学会了如何用动作表现音乐，更让他们体会到音乐与合作的快乐，培养了他们的综合能力和团队协作意识。
愿幼儿在音乐的世界里茁壮成长，感受生活的美好！。
幼儿园中班教案《走路》含反思
幼儿园中班教案《走路》含反思教学目标：1. 了解走路的基本技能。
2. 培育幼儿走路的自信念。
3. 察看和磨练幼儿的动手本领和眼手协调本领。
4. 通过游戏活动，加深幼儿对走路的理解。
教学资源：1. 手偶、玩具等。
2. 走路动作教学板书。
3. 音乐、触觉游戏等。
教学步骤：第一步：课堂导入（15分钟）1. 通过唱儿歌《小兔子乖乖》、模拟走路等活动，引导幼儿回忆和识别走路的基本动作。
2. 在黑板上编写“走路的基本动作”字样，并通过平板电脑等，播放相应的动画片，引导幼儿自动认知。
第二步：教学引导（30分钟）1. 让幼儿围着班级中央圈绕数圈，再做出其他走路动作，如摇头摆尾、抬手点脚等等，让幼儿理解“走路”的含义和进展。
2. 在黑板上演示“走路的基本动作”，请幼儿一起合作呈现，重点教授走路的五个关键点：平衡、步幅、身体轴、步速和步态。
3. 欢乐小游戏：幼儿园老师给每个小伙伴发放手偶或玩具，教育小伙伴贴着本身的脚尖走路、大步迈着的走路和跳动式走路的技巧，并察看并评判小伙伴的表现，强调安全，使小伙伴在游戏中体会到走路的有趣味和乐趣。
第三步：游戏活动（30分钟）1. “独秀航母”游戏：老师在幼儿园大厅内布置一条指示线，旁边摆放一些易滚动、易滑动的球，然后使用便携式喇叭，仿照海军一般话，出口指挥幼儿前进，防止球滑动并掉下去。
2. “动物聚会”游戏：老师宣布动物聚会趴，要求小伙伴扮演不同的动物，例如猫、狗、鸟等，每种动物走起路来的步伐和方式也是不一样的。
第四步：课堂反思（15分钟）1. 结合教学实况，小结课程的要点和亮点，以提高幼儿的学习效果。
2. 订立下一堂课的教学计划，并向幼儿宣介和宣导。
幼儿园中班体育游戏教案《走路》含反思
小朋友园中班体育游戏教案《走路》含反思【--中班体育教案】中班体育嬉戏教案《走路》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友培育制造力及平衡力量，激发小朋友乐于参加体育嬉戏的爱好，体验嬉戏的乐趣，练习多种行走方法，熬炼小朋友腿部肌肉力气，快来看看小朋友园中班体育嬉戏《走路》含反思教案吧。
小朋友园中班体育教案：走路活动目标：1、激发小朋友乐于参加体育嬉戏的爱好，体验嬉戏的乐趣。
2、培育小朋友的制造力及平衡力量。
3、练习多种行走方法，熬炼小朋友腿部肌肉力气。
4、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。
5、鼓舞小朋友乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机活动过程：1、与小朋友对音乐学高人矮人进入活动室，并作为预备活动。
2、提问小朋友刚才是怎样进入活动室的，并请小朋友想出更多的走路方式。
3、请小朋友将想出的走路方式表演给大家看。
4、请小朋友看课件，观赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐，请小朋友仿照喜爱的走路方式。
6、请小朋友自由选择帮助材料进行练习，提示小朋友要留意平安。
7、请小朋友分组展现。
8、带领小朋友做放松练习。
9、播放音乐，请小朋友仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。
教学反思：1、这次活动依据小朋友对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。
在教学过程中结合小朋友的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使小朋友语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。
也增加了小朋友表演的自信与欲望。
特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。
这样为后面的延长环节供应了很大的关心。
2、中班小朋友由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。
或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。
小百科：走路，词语，动词。
读音为zǒulù，意思是逃奔之路;出路;通道;穿堂;过道;行走;动身;指解聘、解雇。
中班走路教案9篇
中班走路教案9篇《中班走路教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班走路教案第1篇活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
活动准备：春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。
"小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"2、小鸭子——看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟——这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"4、小花猫——听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？你们会不会静悄悄的走路呀？学一学三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。
师：好听吗？我们一起学学。
那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌，玩模仿游戏。
师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。
中班音乐活动：走路
中班音乐活动：走路简介中班音乐活动是幼儿园中班的一个重要组成部分，通过音乐活动的方式，促进幼儿的身心发展。
本篇文档将介绍中班音乐活动中的一个重要内容：走路。
走路的重要性走路是幼儿们日常生活中不可或缺的能力之一。
通过音乐活动中的走路练习，可以帮助幼儿发展肌肉协调性、平衡感和节奏感，同时培养他们的团队合作意识。
走路活动的准备工作在进行走路音乐活动之前，教师需要准备好以下工作：- 制定详细的活动计划，包括时间安排和活动内容； - 确保活动场地安全整洁，没有障碍物； - 准备好音乐设备，选择适合步调的音乐。
走路活动的实施步骤1.介绍活动内容：教师向幼儿们介绍活动主题和规则，引导幼儿们理解走路的重要性。
2.听音乐：播放适合走路的音乐，例如欢快的节奏或轻快的旋律。
3.示范走路动作：教师示范正确的走路动作，包括站姿、行走的步调和手臂的摆动。
4.引导幼儿跟随：教师带领幼儿们进行一遍走路示范，并鼓励幼儿们跟随。
5.自由探索：让幼儿们在音乐的节奏下自由探索走路的方式，鼓励他们展现个性和创造力。
6.合作练习：组织幼儿们分组合作进行走路练习，培养团队合作意识和集体意识。
效果评估在音乐活动结束后，教师可以通过观察幼儿们的表现和反馈，评估走路活动的效果。
同时，可以记录下幼儿们的进步和表现，为下次活动的改进提供参考。
结语走路是一项基本的生活技能，通过音乐活动中的走路练习，不仅能够促进幼儿的身体发育，还可以培养他们的协调性和团队合作意识。
希望本文提供的内容对中班音乐活动中的走路活动有所启发，让幼儿在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标1.能够听出歌曲中的节奏和旋律。
2.能够模仿歌曲中的走路动作进行表演。
3.练习团队合作，配合节奏进行表演。
4.培养幼儿的音乐感知和表现能力。
二、教学准备1.背景音乐器材：音响设备、音乐播放设备。
2.活动道具：步道板、布条、简单道具如鞋子、帽子等。
3.教学用具：简单的歌谱或歌词。
三、教学内容及步骤第一步：导入1.创设音乐环境，播放轻快欢快的音乐。
2.让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，做简单的舞蹈动作。
第二步：介绍歌曲《走路》1.播放《走路》音乐，让孩子们听几遍。
2.通过讲解歌曲的意境，引导孩子们理解歌曲内容。
第三步：学习歌曲旋律和动作1.引导孩子们跟随音乐节奏唱歌，慢慢熟悉歌曲的旋律。
2.教导孩子们歌曲中的走路动作，可以模拟走路的姿势和动作。
第四步：练习合唱和表演1.孩子们分组练习合唱，培养团队合作精神。
2.完成合唱后，可以让孩子们展示他们的表演，发挥创意。
第五步：总结1.回顾学习内容，让孩子们简单评价今天的表现和收获。
2.鼓励孩子们对音乐教育的热爱，给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.观察孩子们的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。
2.可以通过录音、录像等方式留存教学过程和孩子们的表现，作为教学评价的参考。
五、延伸活动1.结合歌曲内容，可以进行手工制作或绘画活动。
2.组织歌曲欣赏和交流活动，拓展孩子的音乐世界。
六、教学心得通过《走路》这首音乐教案，幼儿园中班孩子们不仅学会了唱歌表演，还培养了团队协作和音乐感知能力。
希望每一个孩子都能在音乐的世界里感受到快乐和成长！。
幼儿园中班音乐活动教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《走路》含反思一、教学目标:1.通过游戏活动培养幼儿的动感节奏感，增强幼儿的音乐表达能力。
2.通过走路游戏活动，帮助幼儿加深对走路的认识，培养幼儿良好的动作协调能力。
3.使幼儿感受音乐给人的愉悦感，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容:1.活动前的准备：播放快节奏的音乐，给幼儿创造活跃的氛围。
2.活动过程：通过游戏中的各种走路形式，培养幼儿的动感节奏感，同时让幼儿体会到音乐的乐趣。
3.活动后的反思：对活动进行总结和评价，帮助幼儿进一步理解音乐活动的意义。
三、教学过程:1.活动前的准备:教师播放快节奏的音乐，让幼儿感受到音乐的节奏感，激发幼儿的活力。
2.活动过程:(1)游戏一：小步走教师示范正常的小步行走动作，让幼儿模仿，一起走几步。
然后教师放慢音乐的速度，要求幼儿跟随音乐的节奏慢慢地行走。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(2)游戏二：大步走教师示范大步行走动作，让幼儿跟随一起大步走几步。
然后教师加快音乐的速度，要求幼儿跟随音乐的节奏快速行走。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(3)游戏三：小跑步教师示范小跑步动作，让幼儿模仿一起小跑几步。
然后教师改变音乐的节奏，要求幼儿跟随音乐的节奏快速小跑。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
(4)游戏四：扭秧歌教师示范扭秧歌动作，让幼儿模仿一起扭动几步。
然后教师放上快节奏的音乐，要求幼儿跟随音乐的节奏扭秧歌。
等教师停止音乐后，幼儿停下来，观察教师的动作，并学习模仿。
3.活动后的反思:教师与幼儿一起坐下来，回顾这次活动。
教师引导幼儿发表自己的感受和体会，例如：你们喜欢这次的活动吗？有没有觉得音乐给你们带来的心情是什么？走路的时候，有什么变化?你们觉得哪种走路最难?最喜欢哪一种走路?园中班孩子你们是一群小跑步行家吗？四、教学后记：通过这次音乐活动，幼儿们在快节奏的音乐中学会了不同的走路方式，增强了动感节奏感。
幼儿园中班音乐教案《走路》（2篇）
幼儿园中班音乐教案《走路》幼儿园中班音乐教案：走路活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。
活动准备：幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。
）⑵教师带幼儿练习语言节奏。
如：（白）小鹿走路跳跳跳2、学唱新歌。
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）活动建议：可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。
幼儿园中班音乐教案《走路》（2）一、教学目标：1.能运用声音表达走路的不同方式。
2.能够跟随音乐的节奏，在教师的指导下进行有序的走路动作。
3.培养幼儿的音乐感知和协调能力。
二、教学准备：1.音乐：节奏明快的走路音乐。
2.教具：音乐播放器，音乐卡片，走路动作卡片。
三、教学步骤：1.引入：教师播放音乐，让幼儿们听一段时间，然后问：“大家听到了什么声音？”幼儿们可以描述音乐的节奏明快、有力等特点。
中班音乐活动：走路
中班音乐活动：走路走路是中班音乐活动中一项有趣而又富有创意的活动。
通过这个活动，孩子们可以学习音乐的基本概念，同时也能锻炼他们的听觉和运动能力。
活动准备：1. 音乐播放器2. 不同种类的音乐，如快节奏、慢节奏、轻快的音乐等3. 一段开阔的空间活动步骤：1. 准备好音乐播放器，并选择一段适合走路的音乐。
2. 让孩子们坐在一段开阔的空间里，让他们先听一遍这段音乐，感受它的节奏和旋律。
3. 介绍给孩子们走路的基本概念，如怎样走直线、怎样走弯曲的路线等。
4. 让孩子们跟着音乐节奏走路，可以要求他们走直线、走弯曲的路线，甚至可以设定一些其他动作，如双手高举、转圈等。
5. 逐渐增加音乐的节奏和速度，让孩子们的走路也跟随节奏加快。
6. 不断变换不同种类的音乐，如快节奏、慢节奏，让孩子们学会通过音乐表达自己的走路方式，例如快节奏时可以迈大步子，慢节奏时可以慢慢踱步。
7. 鼓励孩子们运用创意，可以让他们自己走出不同的路线，尝试不同的动作和姿势。
8. 结束活动时，让孩子们坐下来，回顾一下他们在不同音乐节奏下的走路方式和感受。
9. 鼓励孩子们展示他们的创意，可以让他们自己编排一段小舞蹈，展示给其他班级或家长。
活动的好处：1. 学习音乐的基本概念：通过走路活动，孩子们可以学习音乐的基本节奏、旋律和速度等概念。
2. 锻炼听觉和运动能力：通过跟随音乐的节奏走路，孩子们可以锻炼他们的听觉和运动能力。
3. 激发创意：活动中不断变换音乐的节奏和速度，鼓励孩子们运用创意，可以激发他们的创造力和想象力。
4. 促进内外协调：走路活动需要孩子们同时调动上下身的肌肉，能够促进他们的内外协调能力。
5. 增强集体合作意识：可以让孩子们一起进行活动，在活动中感受音乐的魅力，提高他们的集体合作意识。
通过走路这个音乐活动，中班的孩子们既能学习音乐的基本概念，又能锻炼他们的听觉和运动能力。
同时，这个活动还能激发孩子们的创造力和想象力，增强他们的内外协调能力，并提高他们的集体合作意识。
中班音乐活动：走路
中班音乐活动：走路在幼儿园中，音乐活动是非常重要的，不仅因为可以带给孩子们愉悦，还因为音乐能在很大程度上激发他们的灵感和创造力，促进身心健康的发展。
在中班阶段，走路是孩子们日常生活中常见的活动，与此同时，走路也给音乐创作带来了很多灵感，于是，中班教师们通过音乐创作，将走路变成一项有趣而有意义的活动。
活动背景走路是中班孩子们日常生活中的重要活动之一，而且在步入校园后，走路的时间更多了。
因此，如何将这项常规活动注入音乐，让孩子们在玩乐中领会到音乐的魅力，是中班教师们需要探究的问题。
活动目标本次活动的目标是：•培养孩子们对音乐的兴趣和认识，让他们在活动中感受到音乐的美妙；•提高孩子们的观察能力和创造力，让他们可以从日常生活中汲取音乐创作的灵感；•促进孩子们的身体和智力发展，让他们在玩乐中成长。
活动内容1.音乐放映在活动的开始，老师将为孩子们播放一段有关走路的音乐片段，给孩子们带来一种轻松、愉悦的气氛。
2.走路互动在听完音乐片段之后，孩子们将在老师的带领下参与到一个小游戏中，游戏名为“大河向东流”。
具体流程为：孩子们围成一个圈，按照音乐的节奏走路，老师随时会改动走路的方向、节奏和速度，要求孩子们根据音乐的变化进行配合，增强孩子们的听觉观察能力。
3.感知音乐在走路的互动游戏中，老师可以根据孩子们的发挥选取适合的音乐并每隔一段时间调整一次。
在调整音乐的间隙，老师可以和孩子们一起感知音乐，讲解音乐的基本元素和组成，让孩子们更好地了解音乐。
4.儿童歌曲创作在活动的第二个阶段，老师将向孩子们介绍儿童歌曲创作。
在运用前几节课所学的音乐元素、旋律和节奏基础上，老师和孩子们一起创作一首关于“走路”的歌曲。
老师可以根据孩子们的年龄和水平，设置相对容易或较难的节奏和旋律，既保证孩子们能够参与到创作中来，又能促进孩子们的音乐智力发展。
活动结束在完成儿童歌曲创作之后，孩子们可以在老师的帮助下一起合唱, 并通过分享和表演来展示他们的创意和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走路（歌唱）
活动目标：
1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。
活动准备：
幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：
1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。
）
⑵教师带幼儿练习语言节奏。
如：
×××|×××|××××|×-|。
（白）小鹿走路跳跳跳
2、学唱新歌。
1
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）
⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）
活动建议：
1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。
2。