一年级下册音乐课件-第二单元花儿拍手笑1_苏少版
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一年级音乐下册第二单元《花儿朵朵》 优秀课件苏少版
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跟老师模唱歌曲旋律：
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跟老师模唱旋律，再听一听老师弹的是哪一句？
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嘿
嘿
嘿
范唱
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你的眼里有个我， 我的眼里有个你。 一起唱， 一起跳， 花儿朵朵拍手笑。
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彝族：
彝族是居住在四川、云 南等地的一个能歌善舞、勤 劳勇敢的少数民族。彝族具 有悠久的历史和古老的文化， 在我国少数民族中人口居第 五，主要分布在云南、四川、 贵州三省和广西壮族自治区 的西北部。彝族人民能歌善 舞，彝族音乐富有特色，舞 蹈多与歌词相伴。
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跟 着 音 乐 奏 一 奏 ：
范唱
伴奏
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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彝族：
彝族是居住在四川、云 南等地的一个能歌善舞、勤 劳勇敢的少数民族。彝族具 有悠久的历史和古老的文化， 在我国少数民族中人口居第 五，主要分布在云南、四川、 贵州三省和广西壮族自治区 的西北部。彝族人民能歌善 舞，彝族音乐富有特色，舞 蹈多与歌词相伴。
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跟 着 音 乐 奏 一 奏 ：
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名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
苏少版(五线谱)音乐一年级下册全册优质课件
当听到它时随音乐做律动。
谢
谢
第三单元
鼓儿响咚咚
我是小鼓手， 鼓儿响咚咚。 敲出虎大王， 鼓声好威风。
小鼓响咚咚
为《小鼓响咚咚》伴奏，想一想，可以怎样组合下面的节奏？
音乐游戏
老虎磨牙
仔细听一听，鼓的演奏方法有什么变化？让你联想到了什么？试着 奏一奏。请和同伴交流你的感受。
情景表演
情景表演
听，乐曲中小青蛙的歌声高，大青蛙的歌声低。它们是按照怎样的顺序在歌唱的？用线连 一连。
爱唱什么歌
为歌曲加入伴奏
闻着荷花的香气
我的编创
萤火虫
音乐游戏
谢
谢
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
跟老师模唱，再试着接龙唱一唱。
念一念，唱一唱，奏一奏
歌表演
圆舞曲
哈里罗
随着歌曲边唱边做律动
节日舞曲
歌表演
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
Thank you.
第七单元
星空
大鹿
音乐剧
音乐剧
小黑猪
唱一唱
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
Thank you.
第六单元
转圈圈
转，转，转圈圈， 唱着歌儿舞翩翩。 彩虹弯弯花儿艳， 大圈小圈转得圆。
彝家娃娃真幸福
苏少版(五线谱）一年级下册
一年级下册音乐课件-第二单元花儿拍手笑3_苏少版
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请你模仿老师拍拍下面的节奏。
再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中的什么声音。
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《快乐的啰嗦》 《花儿朵朵》 《拍手唱歌笑呵呵》
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《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风 情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美 、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了 彝族人民载歌载舞的欢乐场面。
一年级下册音乐课件-第 二单元花儿拍手笑3_苏
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想一想：在 处还可 以做什么动作 ？
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《快乐的啰嗦》 《花儿朵朵》 《拍手唱歌笑呵呵》
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《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风 情的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美 、流畅，给人一种轻松活泼的感觉，展现了 彝族人民载歌载舞的欢乐场面。
一年级下册音乐课件-第 二单元花儿拍手笑3_苏
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再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中什么声音。
一年级音乐下册第二单元《拍手唱歌笑呵呵》 优秀课件2苏少版
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
快来给这个有趣的故事起个名吧！
范唱 伴奏
［五线谱］［简谱］［活动 1 2 3］［测试］
狗熊悄悄走 来，咔嚓， 照
下大白 象。
你怎么读才能表现出狗熊悄悄的样子呢？ 注意不要碰响“悄悄的”休止符呀！
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］ ［活动］ ［难点］
范唱
伴奏
想象一下，这时他们又在干什么呢？
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
A
B
B
听一听，《口哨与小狗》 是按什么顺序演奏的？我们 A 来跟随着演一演吧！
［活动一］ ［活动二］
提示
［活动一］ ［活动二］
耳朵像蒲扇， 身子像小山，
听 音 乐 ， 猜 一 种 动 物 。
鼻子长又长，
帮人把活干。
答案
让我们来学大象的样子吧！
阿昌族民间流，并流行“百象舞”，象征白 象给人们带来幸福吉祥。白象驮 亭以及飘洒的鲜花，象征阿昌族 人们的生活吉祥、和平、繁荣兴
旺。
歌曲１ 歌曲２
巴 西 舞 蹈
听
唱 动
《口哨与小狗》：听辨音乐情绪
听辨音乐形象 听辨音乐段落 《小象》：听辨音乐形象 （一） （二）
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
［五线谱］［简谱］ ［集体舞］ ［基本动作］［合作表演］
范唱
伴奏
范唱
伴奏
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
［情绪］［形象A］ ［形象B］ ［结构］
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（弹拨乐合奏）
吕振斌 编曲
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听一听
乐曲中主题旋律出现在乐曲的开头还是结尾？
尝试用线条、色彩来表现音乐的段落或情绪。
这首乐曲中你听到了哪些乐器的音色？你能说出 它们的名字吗？
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跟着音乐动一动，感受乐曲情绪的变化。说一说 乐曲越来越快的变化，给你带来怎样的感受？
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