浙江省高考物理实验试题讲义分析与复习建议
高考物理复习备考建议
高考物理复习备考建议高考物理复习备考建议回归课本夯实基础依据教材，立足教材。
夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。
正确处理习题训练与能力提高的关系高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。
备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程;重计算、轻分析，重定量、轻定性”。
习题训练要做到：(1)以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。
加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。
培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。
(2)规范化做题。
规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。
(3)及时改错。
对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。
(4)提高审题能力。
审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等;从而建立起所熟知的物理模型。
知识网络的体系和细化把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。
(1)高中力学知识结构和各部分的联系：力学思维导图(2)高中电学知识结构和各部分的联系：电学思维导图很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。
物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。
比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。
对每一个知识板块要完成以下几项工作：1. 基本规律和公式;2. 容易忘记的内容;3. 解题方法与技巧;4. 经常出错的问题。
重视物理学科方法：力学复习重点：受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力);电学复习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯①逐字逐句，仔细审题。
浅谈高考物理实验题复习策略
浅谈高考物理实验题复习策略【摘要】本文主要针对高考物理实验题的复习策略展开讨论。
从引言部分开始，我们了解到高考物理实验题具有独特的特点和重要性。
接着在我们探讨了掌握实验题的基本概念和原理、理解实验装置和操作步骤、熟悉实验题类型、解题技巧和复习训练方法。
最后在总结了实验题复习的关键要点，展望了应试技巧，并强调了实验题复习的重要性和实践意义。
通过本文的阐述，读者可以更好地理解和应对高考物理实验题，为备战高考做好充分准备。
【关键词】关键词：高考物理实验题、复习策略、基本概念、装置、操作步骤、题型、解题技巧、复习训练、关键要点、应试技巧、实践意义。
1. 引言1.1 了解高考物理实验题的特点了解高考物理实验题的特点是我们进行实验题复习的第一步。
高考物理实验题的特点主要包括以下几个方面：1. 实验性强：高考物理实验题通常涉及到具体的实验操作和观测数据，考查学生对实验原理和实验操作的掌握程度。
要求学生具备一定的实践能力和实验技巧。
2. 知识面广：高考物理实验题涉及到多个知识点和概念，要求考生对物理知识有全面的了解和掌握。
在解题过程中，需要综合运用所学知识来解决问题。
3. 探究性强：高考物理实验题往往设计有一定的深度和创新性，要求考生具备一定的科学探究能力和思维能力。
考生需要通过实验数据和现象来进行推理和分析，形成自己的理解和观点。
了解了高考物理实验题的特点，我们可以更好地把握实验题的复习重点和方法，有针对性地进行复习和训练，提升解题能力和实验技巧。
在实验题复习中，我们不仅需要加强对实验知识和原理的理解和掌握，还需要注重实验操作和数据分析能力的培养，才能在高考中取得好成绩。
1.2 实验题在高考物理中的重要性实验题在高考物理中的重要性不可忽视。
实验题作为高考物理试卷的重要组成部分，旨在考查学生对实验操作、数据处理、实验原理等方面的掌握程度。
通过实验题，考生可以展现自己在实际操作和观察中的能力，并检验自己对实验知识和技能的掌握程度。
浅谈高考物理实验题复习策略
浅谈高考物理实验题复习策略【摘要】高考物理实验题在考试中占据重要位置，复习实验题对于提高成绩至关重要。
在复习实验题时，首先要了解实验题考点，掌握常见实验步骤，并掌握实验题的解题技巧和答题技巧。
通过学习实验题的典型例题可以更好地理解题目要求。
考生需合理安排复习时间，多做练习题，并进行实践操作以提高实验能力。
这些方法将有助于考生在高考物理实验题中取得好成绩。
【关键词】高考物理、实验题、复习策略、重要性、必要性、考点、步骤、解题技巧、例题、答题技巧、复习时间、练习题、实践操作、实验能力1. 引言1.1 高考物理实验题的重要性高考物理实验题在高考物理考试中占据着非常重要的地位，它是考查学生实验操作能力和实验设计能力的重要途径之一。
通过实验题，考生可以深入理解物理学中的一些基本原理，加深对知识的理解和应用。
实验题也往往能够考察学生的实验技能和观察分析能力，是考察学生综合运用物理知识的一个有效手段。
对于高考物理考生来说，重视实验题的复习与训练是十分必要的，只有在实验题上下功夫，才能更好地应对高考物理考试的挑战。
1.2 复习实验题的必要性在高考物理考试中，实验题是重要的一部分，也是考察学生对物理知识的理解和应用能力的重要途径。
复习实验题具有非常重要的必要性。
通过复习实验题，可以帮助我们加深对物理知识的理解。
实验是物理学习的一个重要环节，通过实际操作可以更直观地感受到物理定律和原理。
复习实验题可以帮助我们回顾和巩固实验中学到的知识，加深对物理规律的理解。
复习实验题可以帮助我们提高解决问题的能力。
实验题往往涉及到复杂的实验过程和数据分析，要求学生具备较强的逻辑思维和分析能力。
通过复习实验题，可以训练我们的解题技巧，提高我们对实验问题的解决能力。
复习实验题还可以帮助我们熟悉考试形式，并更好地应对考试挑战。
实验题在高考中所占比重较大，因此熟悉实验题的出题方式和解题技巧对于高考备考至关重要。
复习实验题不仅可以帮助我们加深对物理知识的理解，提高解决问题的能力，还可以帮助我们更好地备考高考物理考试。
近三年高考全国卷1物理试题分析及09备考建议
总结：热学部分以气体为载体，重点考查了分子动理论，热与 功，热力学第一定律。 复习建议：将气态方程及压强简单宏观计算都补充给学生。
“冷点”：热力第二定律自编入高中教材，尚未在高考中考查 过。该知识点涉及当今热点：建立资源节约型、环境保护型社 会，建议关注。
光学部分
（06年）15．红光和紫光相比（ ） A．红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较大 B．红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较大 C．红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较小 D．红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较小 内容：光子能量与传播速度比较问题——物理光学
可以说，三年来的题型题量一样，十分稳定， 整套试题在“力学、热学、电磁学、光学及原 子核”五个部分都有命题点，力学占51.7％， 电学占33.3％，其他占15％．
第一部分 选择题的分析
一、近三年高考理综物理选择题回顾
2006年：（14—21题，共8小题48分）
14．原子核反应； 15．光的本性（红光和紫光比较）； 16．万有引力定律（“嫦娥1号”探月球卫星） 17．带电粒子在电磁场中运动（“滤速器”） 18．气体分子动理论； 19．受迫振动及图象； 20．动量定理和功的定义（运动员起跳）； 21．电磁感应问题．
若用T0表示弹簧振子的固有周期，T表示驱动力的周期，Y表示受迫振动达 到稳定后砝码振动的振幅，则（ ）
A．由图线可知T0=4S
B．由图线可知T0=4S
C．当T在4s附近时，Y显著增大；当T比4s小得多或大得多时，Y很小
D．当T在8s附近时，Y显著增大；当T比8s小得多或大得多时，Y很小
内容：机械振动与受迫振动——机械振动
（07年）15．一列简谐横波沿x轴负方向传播，波速υ=4m/s。已知坐 标原点（x=0）处质点的振动图像如图所示。在下列4幅图中能够正确 表示t=0.15s时波形的图是（ ）
高考物理试题分析与复习建议
二、近年来高考物理试题特点
（1）运动和力的关系
8. （07全国Ⅰ卷）如图所示，在倾角为30°的足够长的斜面上有 一质量为的物体，它受到沿斜面方向的力F的作用.力F可按图 （a）、（b）、(c)、（d）所示的两种方式随时间变化（图中纵坐 标是F与mg的比值，为沿斜面向上为正）
已知此物体在t＝0时速度为零，若用v1、
验中，A触地后在极短时间内反弹， 且其速度大小不变；接着木棍B脱离
B m2
球A开始上升，而球A恰好停留在地
板上。求木棍B上升的高度。重力加
速度g=10m/s2。
A m1
一、研究高考例题的基本素材 3、《考试大纲的说明》 （1）知识内容要求的说明 （2）能力要求的说明
（3）参考试卷
一、研究高考例题的基本素材 4、《**年试题分析》 难度 区分度 立意 正解 典型错误 建议
二、近年来高考物理试题特点
1. 注重对基础知识和基本方法的考查
（05全国Ⅱ卷）23．（16分）如图所示，在水平桌面的 边角处有一轻质光滑的定滑轮K，一条不可伸长的轻 绳绕过K分别与物块A、B相连，A、B的质量分别为 mA、mB。开始时系统处于静止状态。现用一水平恒 力F拉物块A，使物块B上升。已知 当B上
二、近年来高考物理试题特点
1.注重对基础知识和基本方法的考查
（2）用能量观点认识问题、分析问题、解决问题是物 理学中研究问题的重要方法
（05全国Ⅰ卷）21．如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成 体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分 别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b气体分子之间相
Ａ．a变大
F
Ｂ．a不变
Ｃ．a变小
Ｄ．因为物块的质量未知，故不能确定a变化的趋势
高考物理实验复习建议
2019年高考物理实验复习建议关于这篇高考物理实验复习建议，希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。
一、加强对基本仪器的使用原理及读数的复习基本实验仪器的使用和读数是实验的基础，特别是对刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表的正确读数每年必考。
我们在复习时一定要深刻理解其测量原理，学会准确读数。
例1 图1给出的是用螺旋测微器测量一小钢球的直径的示数，此读数是mm。
解析：螺旋测微器的基本测量原理是通过可动刻度的放大原理，即将0.5mm等分为50等份，每一等份表示0.01mm。
其读数规则为：先将可动刻度尺的边缘所对的固定刻度线读出整毫米(或半毫米)数，再看固定刻度尺上的长横线与可动刻度相对的小于0.5mm的数，以上两部分相加就是螺旋测器的读数。
图1中固定刻度尺读数为5.5mm，可动刻度尺上读数为0.201mm，最后的1是估读出来的，故该次测量的读数为5.701mm。
例2 有一种游标卡尺，与普通游标卡尺不同，它游标尺的刻线看起来就很稀疏，使得读数时清晰明了，方便了使用者正确读取数据。
(1)如果此游标尺的刻线是将39mm等分成20份那么它的准确度是mm。
(2)用游标卡尺测量某一物体的厚度，如图2所示，正确的读数是mm。
解析：普通游标卡尺有三种，一种是将9mm分成10个格，最小刻度是1/10=0.1mm。
第二种是将19mm分成20个格，最小刻度是1/20=0.05mm。
第三种是将49mm分成50个格，最小刻度是0.02mm。
游标卡尺的读法：通常以毫米为单位，由游标的零刻度线左侧的主尺读出整毫米数，再由游标尺中跟主尺刻度线正对齐的第n条线读出小数部分，为最小刻度n。
(1)图2中新式游标卡尺将39mm等分成20份，每份是39/20=1.95mm，与2mm的整数之差为2.00-1.95=0.05mm，所以它的准确度是0.05mm。
(2)因为游标尺的第五条刻度线与主尺刻度对齐，所以读数为31.25mm读数还可以算出来，如图2所示，31+(10-9.75)=31.25mm评析：看来这种新式卡尺与传统卡尺的准确度以及读数方法是一模一样的，只是新式游标尺的刻度较大，比原刻度多出了一个整数毫米而已。
关于新课标高考物理实验复习的一些建议
Ω
新课标08年高考实验题
22（15分） Ⅰ．右图为一正在测量中的多用电表表盘。 （1）用×10档测量电阻，则读数为 。 （2）如果是用直流10mA档测量电流， 则读数为 mA。 （3）如果是用直流5 v档测量电压，则 读数为 v。 Ⅱ．物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩 擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平 桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与 电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的 细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为 50 hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始 做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。
2、读题信息量大、理论联系实际
如何训练学生在有限时间内 快速摄取有用信息，建立物 理模型，是备考的重点，也 是考查学生运用和迁移能力 的很好载体。
考纲增加传感器实 验，就是为出这方 面题做准备的，也 是试题时代特征的 体现
新课标高考实验题特点分析
3、以基本实验为载体，适度的迁移、创新 07年利用伏安法测定电源的电动势和内阻 源于课本，高于 08年多用电表、测动摩擦因素（验证牛顿第二定律） 课本 —— 高考命题
课本演示实验在平时的复习中也要关注
三、实验复习的一些教学实践和思考
2、重视实际的操作训练
做过的和没做过的，对实验的理解以及 迁移能力不一样！ 复习阶段适时条件允许的情况下开放实 验室，是必须的、必要的。
三、实验复习的一些教学实践和思考
3、重视对基本仪器使用的复习
高中阶段常用的有十二种基本仪器，这十二种仪器是 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、
答案：（1）AD（2）纸带与打点计时器之间有摩擦，用米尺测量纸带上 点的位置时读数有误差，计算势能变化时，选取始末两点距离过近，交 流电频率不稳定。 解析：（1）用A项米尺测量长度，用D项交流电源供打点计时器使用。 （2）纸带与打点计时器之间有摩擦，用米尺测量纸带上点的位置时读数 有误差，计算势能变化时，选取始末两点距离过近，交流电频率不稳定。
浙江省高考物理实验分析一
浙江省高考物理实验分析一------实验器材的“五会两知道”遂昌中学余杰浙江省高考试题独立命题已经有6年，理综物理试卷在命题指导思想上，希望改变师生对物理学科的畏难情绪，体现物理学科有用、有趣的一面。
希望更多地体现新课改的理念，更加着眼基础，更明确体现研究物理问题的方法，试题命制希望有利于那些掌握基本技能和基本方法，注重分析物理过程，能够用所学理论分析、解决实际问题的学生取得好成绩；希望减少教学中大量的难题、怪题和重复性练习，以便减轻学生的负担；希望给中学物理教学以正确的导向，有利于创新性人才的培养，有利于高校选拔真正优秀的人才，特别是具有科研潜力和创新意识人才的选拔。
从而有利于新课改的推进，最终实现我国的人才战略（梁旭语）。
物理实验的考查以评价学生实验能力和实验素养为目标，试图实现“让做过实验的考生比没做过实验的考生多得分，让认真做实验的考生比随意做实验的考生多得分。
”任何一个物理实验的考查，它的实验基础是实验器材。
仔细分析6年来浙江理综物理实验试题，除2010年外，其他5年都出现了实验器材的考查，体现了更加着眼基础，更加着眼基本技能和基本方法的命题意图。
针对这样的高考命题意图，本人认为在物理教学中应更加重视物理实验基本器材的掌握，对实验器材应做到“五会两知道”。
一、会认：认：认识实验器材。
浙江省普通高考《考试说明》要求掌握的实验器材共计13种，如下表1：对这些器材要做到：看到实物或实物图片能正确认得，并能根据器材名称想象出相应器材。
除此之外还应会认的常用的器材有：干电池、学生电源、开关、小灯泡、钩码、砝码、铁架台、实验小车、重锤、木板、气垫导轨、光电门等。
浙江省普通高考理综物理实验中实验器材统计如下表2：分析发现浙江省理综高考物理实验中的器材都是以实物照片的形式出现，这就要求我们平时不仅要求会认实物，还应会认用相机或手机拍成的器材照片，在平时的各种检测中实验器材都以实物照片的形式出现，用各种方法要求人人过关。
高考物理备考复习指导建议
高考物理备考复习指导建议1.在跟随老师复习进度的过程中，注重积累各章高考常考的题型，从物理思想方法去理解它。
2.在熟练掌握物理基本规律的同时，注重二级(有用)推理的积累，从推理过程去理解其中的物理含义。
3.注重审题能力的提高，考试中遇到你认为简单或熟悉的题目，一定要细心，将关键的文字圈起来，防止审题有误区，导致因会而失分。
4.刻意训练自己的规范解题过程，从必要的文字叙述、字母的书写、角码的书写、所列的方程式上下功夫。
规范解题会消除你审题带来的一些误区，也是关键能力提高的具体表现。
5.加强限时限量的训练(特别是8个选择题、实验题、选修部分试题)，通过练习找到自己的不足，及时查缺补漏，为编织的知识网补好漏洞。
用心去研讨至少近5年全国理综卷的物理试题，自己真正体会体会高考物理考什么?咋考的?6.注重考试经验的积累，每次模考后，除订正错题外，还要从考试时间分配、做题顺序、会而失分等方面吸取经验教训，下次考试时要刻意去改变不好的做法，最好在2020年理综考试前总结出自己答题行之有效的方法。
7.注重心态的调整(1)学习中的心态：二三轮复习过程中会遇到同一事情重复去做，可能你做的还不好，这时你千万不要烦躁。
因为重复做的事情只要用心去做，坚持下去，就没有做不成的事情。
大道至简，悟者天成。
(2)考试中的心态：进考场前一定要有信心，要给自己暗示，我是最棒的，我一定行。
考试中遇到不会的题目，要学会放弃。
但对于心理素质不太好的学生，做不到真正的放弃。
具体表现为：在做下一个题目时，脑子里仍在思考放弃题目的问题，从而引起思维混乱，这可能会给你带来“灾难”性的连锁反应。
物理复习指导：1、基本概念、基本规律、常识性的物理知识非常重要，因此要紧扣课本抓双基。
2、基本方法、基本物理题型必须掌握到位，对典型题要反复练习。
3、常考考点中不常考的物理题型一定要让学生有所了解，并在不断练习巩固。
4、物理基本实验从原理、实验步骤、实验器材、数据分析、处理到误差分析要求学生必须要搞清，掌握。
高考物理实验复习建议
高考物理实验复习建议想法的依据回顾近几年高考考查的实验题，可以说都是以教材中的实验为基础，再进行一定程度的改编。
改编的主要思路有：1．1实验目的变化2004年理综卷第22题，其实验目的是将电压表改装成电流表并进行校准，而教材中的实验目的是将电流表改装成电压表并进行校准。
2004年天津理综卷第22题，实验目的是将小量程电流表改装成双量程电流表。
教材中实验目的是改装单量程电压表。
1．2实验装置变化2000年物理卷第14题，考查了学生对于利用两个小球来“验证动量守恒定律”的理解程度，试题背景源于学生实验，但与教材中实验装置不同的是，这道试题中两个小球碰撞的滑轨没有支柱，两个小球直接在滑轨的水平部分发生碰撞，即利用了“研究平抛物体的运动”的实验装置代替“验证动量守恒”的实验装置”这样，两个小球的抛出点都是同一个点，即轨道水平部分的末端，所以在实验中就不需要测量小球的直径。
2001年理综卷第29题，要求选择合适电表测电流表的内阻并进行实物图连接，试题中所提供的实验仪器与教材不同：没有提供电压表，而要求利用电阻箱和电流表替代。
1．3数据处理方法变化2001年春季招生卷第14题，要求学生利用逐差法处理数据求加速度，但与课本中的学生实验相比，有两个地方做了改动，一是所给的纸带是每打4个点取一个记数点，而不是课本上的每打5个点取一个记数点；二是的纸带只有0-4共5个记数点，需要用、来处理，而课本中的实验是要求学生取0-6共7个记数点，需要用、、来处理。
通过这两处数据处理方法的变化，可以检测学生是否真正理解了逐差法这种处理数据的方法，以此来检验学生的实验能力与应变能力。
2001年物理卷第15题，仍考查利用打点计时器求加速度，但所给纸带的数据是每打2个点的间距。
1．4实验情景变化2000年理科综合能力测试卷中的第31题考查学生“用多用电表测电阻”，试题中被测电阻没有与外电路断开，三个电阻成三角形连接，但课本中要求学生在用多用电表测电阻时必须将电阻与外电路断开，实验情景稍有变化。
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(2)为了探究灯丝电阻与温度的 关系，已作出电阻随电流的变 化曲线如图所示，请指出图线 的特征，并解释形成的原因。
2011年Ⅱ在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验 中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、 b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端 点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实 验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距 离x的变化如下表：
浙江省理科综合考试物理考试的内容
《浙江省普通高考考试说明（理科综合）》
1．会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡 尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、 弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、 电阻箱等。
2．认识误差问题在实验中的重要性，了解误差 的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量 求平均值的方法可减小偶然误差；能在某些实验中分 析误差的主要来源；不要求计算误差。
当电流表读数为I2时，电压
表的读数为U2。则可以求出
E=
，r=
。
A V
Ⅱ. （1）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验 中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙 所示。测量方法正确的是___________（选填“甲” 或“乙”）。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 12 3 4 56 78 9 0
22. Ⅰ. （1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特 性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接， 请你在实物接线图中完成余下导线的连接。
用作图法求得该弹簧的劲度系数k=
N/m；
(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图
所示，其读数为
N；同时利用(1)中
结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答
题纸上画出这两个共点力的合力F合；
(3)由图得到F合=
N。
2012年21．(10分)在“测定玻璃的折射率”实验中，某 同学经正确操作插好了4枚大头针，如图甲所示。
2.强化实验分析
2010年Ⅱ．(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验 中，某同学测得电流－电压的数据如表所示：
I/mA 2.7 5.4 12.4 19.5 27.8 36.4 47.1 56.1 69.6 81.7 93.2 U/V 0.04 0.08 0.21 0.54 1.30 2.20 3.52 4.77 6.90 9.12 11.46
2012年22．(10分)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、 白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。
(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数， 得到的实验数据如下表：
弹力F(N)
0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50
伸长量x(10-2m) 0.74 1.80 2.80 3.72 4.60 5.58 6.42
二、浙江省高考物理实验试题特点分析
1.强调实验操作
要测定电源的电动势E及内电阻r(E约为4.5V，r约 为1.5Ω)，器材有：量程3V的理想电压表，量程0.5A的 电流表 (具有一定的内阻)，定值电阻R=4Ω，滑动变阻 器R＇，开关K，导线若干。
①画出实验电路图。
②实验中，当电流表读数为
I1时，电压表的读数为U1；
x/m 600 700 800 900 100 120 140 160 180 200 210 220 230 240
m
0000000000
U/V 3.95 4.50 5.10 5.90 6.50 6.65 6.82 6.93 7.02 7.15 7.85 8.50 9.05 9.75
(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线； (2)求出金属丝的电阻率ρ，并进行比较。
(1)在答题纸上相应的图中画出完整的光路图； (2)对你画出的光路图进行测量和计算，求得该玻璃砖 的折射率n= (保留3位有效数字)； (3)为了观测光在玻璃砖不同表面的折射现象，某同学 做了两次实验，经正确操作插好了8枚大头针，如图乙所 示。图中P1和P2是同一入射光线上的2枚大头针，其对应 出射光线上的2枚大头针是P3和 (填“A”或“B”)。
能独立地完成实验。能明确实验目的，能理解实验原理和方 法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会 记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能 发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理 论、实验方法和仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察分析实验现象 会记录处理实验数据，并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题、提出问题，并制定解决方案 能运用已学过的物理理论、实验方法和仪器去处理问题，包 括简单的设计性实验
浙江省高考物理实验试题分析与复习建议
精品jing
一、浙江省高考物理实验的合）》
在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在 首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知 识与某种能力简单地对应起来。
①理解能力 ②推理能力 ③分析综合能力 ④应用数学处理物理问题的能力 ⑤实验与探究能力
3．知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接 测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。
《浙江省普通高考考试说明（理科综合）》 研究匀变速直线 探究弹力与弹簧伸长的关系 探究求合力的方法 探究加速度与力、质量的关系 探究功与速度变化的关系 验证机械能守恒定律 探究导体电阻与其影响因素的定量关系 测绘小灯泡的伏安特性曲线 测定电池的电动势和内阻 练习使用多用电表 传感器的简单应用 探究单摆周期与摆长的关系(游标卡尺) 测定玻璃的折射率 用双缝干涉测量光的波长(练习使用测量头)
(2) 同学的数据更符合实验要求(甲或乙) (3)选择一组数据用作图法得出橡皮绳的劲度系数k(N/m)
挂在橡皮绳下端的 1 钩码个数
改变量(Xi- 甲
X1)/mm
乙
2
3
4
5
6
30.2 67.5 118.5 178.0 245.5 15.5 30.0 47.7 64.8 84.5