捕捉闪光点夸出好孩子
幼儿园中班学生闪光点评语
幼儿园中班学生闪光点评语1.小明：小明同学，你简直就是我们班的小太阳！每次看到你灿烂的笑容，仿佛整个世界都亮堂堂的。
你总是乐于助人，无论是帮助同学还是老师，你的热心和善良都让人感动。
记得那次你主动把玩具分享给新来的小朋友，你的大方和友爱赢得了大家的赞许。
2.小红：小红同学，你的观察力真是让人惊叹！在自然角，你总是能发现细微的变化，比如叶片的形状、昆虫的踪迹，你的发现总能给我们带来惊喜。
你的好奇心和探索精神，是大家学习的榜样。
希望你继续保持这份对世界的好奇和热情。
3.小华：小华同学，你的想象力就像天上的彩虹一样绚丽多彩。
每次画画时，你的作品总是充满创意，让人眼前一亮。
你的想法总是那么独特，让人不得不佩服你的聪明才智。
记得那次你用彩泥做出了一个可爱的小动物，你的创意和手工能力都让大家为之赞叹。
4.小丽：小丽同学，你的耐心和细致让人佩服。
在手工课上，你总是能细心地完成每一个步骤，不急不躁。
你的作品总是那么精致，让人忍不住想要珍藏。
你的这份耐心和细致，不仅在手工课上体现，在生活中也处处可见，你的自律和坚持，是大家学习的榜样。
5.小强：小强同学，你的勇敢和坚强让人敬佩。
无论是面对困难还是挑战，你总是能勇敢地面对，不轻易放弃。
记得那次你从滑梯上摔了下来，你却勇敢地站起来，告诉大家自己没事。
你的这份勇敢和坚强，让我们看到了你的男子汉气概。
6.小雨：小雨同学，你的温柔和细腻让人感到温暖。
你总是能敏锐地察觉到别人的情绪，用你的温柔去安慰他们。
在班级里，你是大家的小天使，你的善良和体贴，让整个班级都充满了爱的氛围。
7.小贝：小贝同学，你的聪明和机智让人赞叹。
在课堂上，你总是能迅速地掌握新知识，而且能灵活运用。
你的思维敏捷，让人不得不佩服你的聪明才智。
记得那次数学课上，你用巧妙的方法解决了难题，让全班同学都对你刮目相看。
8.小虎：小虎同学，你的活力和热情就像一阵风，总能带动大家的情绪。
无论是户外活动还是课堂讨论，你总是充满热情，积极参与。
表扬孩子优秀的句子
表扬孩子优秀的句子表扬孩子优秀的句子11、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。
愿你做个品学兼优的好孩子。
2、孩子，你一点也不笨。
3、仰望险峰，只能明白它的高大，而探索险峰，却能明白自我的高大。
4、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。
5、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!6、你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。
7、用心思考造成用心人生，消极思考造成消极人生。
8、你大胆去锻炼一下不是很好吗9、如果你期望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以留意为兄弟，以期望为哨兵。
10、自我去做吧。
不要依靠别人。
11、没有一种不透过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运12、老师真想在下节课看到你更出色的表现!13、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
14、吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
15、孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。
16、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!17、你尽了自我的最大努力时，失败也是伟大的。
18、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
19、你是个聪明孩子，成绩务必会赶上去的。
——鼓励让成绩差的孩子树立信心20、用自我的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
21、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自我的才华呢?勇敢些吧!孩子。
表扬孩子优秀的句子21、你真是长大啦！2、你说的真棒，像个小博士呢！3、你真有绅士风度！4、你太可爱了。
5、方法太好了！6、你每天都有进步。
7、孩子，你一点也不笨。
8、成绩很重要，但是你努力学习的过程更值得肯定！9、你真像美丽的小甜甜。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
11、了不起，你们想的办法与书上一模一样！12、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！13、你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！14、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！15、以后的路还很长，只要努力就会成功！16、你的衣服穿得很整洁，我真喜欢你。
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的各位老师可能常常听到这样的埋怨“我班的那个学生太愚蠢了，他连大于小于符号都分不清楚”“那个傻瓜，我连叫他好几次，他才慢腾腾地站起来，居然不知道我问他什么问题”“李阳那个笨蛋，语文考试竟然只得了十几分，真不知道他一天都干啥去了”“我班那几个猪，给人提鞋都没人要”“”后面那一排的那个穿红色的男生，总是和我对着干，哪天我要修理他一下了”……当你们听到这样的话语的时候，不知你有何感想，使用上述语言的教师可能很多。
中国的基础教育改革已经实施这么多年了，而有部分老师观点还没有从根本上改变过来，尤其是在个别地方，在个别人的眼里，还是以分数论“英雄”，把教育事业看成是工厂生产的产品。
在他们的眼里，成绩是衡量学生的唯一标准。
除了分数，他们看不到学生的任何潜在的优秀品质，在他们的眼中，成绩好的、听话的、不给他们带来“麻烦“的学生就是好学生，就是他们欣赏的学生，其余的学生则是不可救药的。
于是在他们的抱怨声中，祖国的未来和希望慢慢陨落，学生见了老师如同老鼠见了猫，战战兢兢、噤若寒蝉，绕路而走，有的学生干脆就破罐子破摔，跟教师对着干。
于是，似乎学生越来越不听话，教师也逐步由埋怨变成了冷漠，甚至与学生“短兵相接”。
学生不是机器制造出来的产品，个个都是一模一样的。
你班有学生语文得十几分，而魏书生班上有语文考试得８分的，你知道魏书生对他的学生是怎么样说的吗？魏书生说：同学，你上课听讲了吗？学生回答说没有。
魏老师接着说：同学，你真不简单，没有看书就考了８分，假如你上课认真听讲，下课再复习一下的话，那你肯定不止得得８分。
这个学生没有想到老师会表扬他，兴趣一下子就上来了。
后来，这个学生的语文水平果然进步很大。
上海市某地区的一位名星校长，可能大家也有所耳闻吧？这位校长“受命于败军之际，奉命于危难之间”（因为当时各所学校竞争相当激烈，他所在的学校快要被其它学校挤跨了）他一出山，便打出这样的广告：你在学校成绩很差吗？你经常受到老师的批评吗：在常人的眼中你是一个坏孩子吗？你在开家长会时，总是听到老师指责你的不是吗？ＸＸ学校决不会这样做，欢迎你来我校就读。
关于发现孩子们闪光点标语-定义说明解析
关于发现孩子们闪光点标语1.每个孩子都是独一无二的，让我们一起发现他们的闪光点2.孩子的闪光点或许藏在内向的性格里，让我们耐心挖掘3.或许在孩子的创意和想象力中，就能找到他们的闪光点4.小小的举手回答问题，可能就是发现孩子的一个才能5.关注孩子的表现，或许在其中会发现他们的独特之处6.每个孩子都值得被关注，发现他们的闪光点7.善于观察，可能在孩子的日常中就能找到他们的闪光点8.细心的倾听，或许在孩子的话语中发现他们的闪光点9.给予孩子信任和自由，或许他们的闪光点就会自然显现10.尊重每个孩子的个性，或许会更容易找到他们的闪光点11.互相尊重，发现孩子们的闪光点不再是难题12.培养孩子的自信心，或许会让他们展现出更多闪光点13.赞美孩子的努力和进步，或许在其中会发现新的闪光点14.多角度观察孩子，或许能发现他们不同的闪光点15.与孩子互动，或许会在交流中找到他们的闪光点16.耐心倾听孩子的心声，或许在其中会发现他们的闪光点17.与孩子建立良好的关系，或许会更容易发现他们的闪光点18.激发孩子的潜力，或许会让他们展现出更多闪光点19.发现孩子的闪光点，让他们在自信中茁壮成长20.每个孩子都是未来的希望，让我们一起发现他们的闪光点21.每个孩子都是独一无二的闪光点22.用心发现孩子的潜力和特长23.每个孩子都有自己的光芒24.让孩子们的闪光点绽放25.发现孩子们的独特之处26.发现孩子的闪光点，就是发现未来的希望27.关注孩子的闪光点，培养他们的自信心28.孩子们需要被发现和认可29.每个孩子都有自己独特的魅力30.助力孩子们找到自己的闪亮之处31.发现孩子们的潜能，引领他们前行32.闪光点是孩子独特的品质和天赋33.不同的闪光点造就不同的精彩人生34.用心去发现孩子们的闪光点35.每一个孩子都是未来的明星36.每个孩子都值得被看见和理解37.孩子的闪光点是他们的亮丽底色38.发现孩子们的闪光点，给他们更多赞美39.每个孩子都有无限的可能性40.用爱和耐心，发现孩子们的闪光点41.点滴的成长，闪光的未来。
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点卷首语：“一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解，弄清学生的行为习惯，因材施教，因人而异正确引导。
XXX是我们班的值日班长，也是我们班的体育委员。
平时大课间整队时都是他整的，他声音洪亮，整的很好，同学们都很听他的话。
每当队列、队形比赛时，都是他整队、领着同学们喊口号，每一项都做的一丝不苟。
XXX每星期都报午餐，午饭后时间比较长，我给他分的任务是擦窗户台，他擦的很及时，也很干净，从来没有因为没有擦窗户台，而被扣分的。
XXX有优点，也有缺点。
上课时注意力不集中，做一些奇怪的表情，有时东瞅瞅、西看看，就是不专心听讲。
以前点他的名字，还管用，他还能专心听讲。
现在点的次数多了，他也不害怕我了，有时听讲，有时不听讲。
我心里很着急，心想：“这个孩子我不能放弃他，他如果好好听讲，可以进入优生的行列。
”一天，午饭后，我把XXX叫到办公室语重心长地对他说：“你很聪明，也很可爱，老师很喜欢你，你对班级很有责任感，当体育委员当得也很好，受到老师们和同学们的一致好评，擦窗户台擦的也很干净，从来没让班级扣过分，老师很感激你。
可是，近一个星期，你不认真听讲了，老师点你的名字你也不听了，依然我行我素，有的题你是不会做的，如果长期这样下去，你的成绩会退步的。
你如果好好学习，认真听讲，按时完成老师布置的作业，你是可以进入优生的行列的。
你如果长期这样坚持下去，学习成绩一定会很好的，你长大以后，一定会考一个好的大学，找一份好的工作，不用出苦力。
你的工作会比较轻松，也能赚到一定的钱，既可以孝顺父母，自己花钱也很方便。
老师期待你的改变。
”他听了以后说：“老师，我错了，我以后上课一定认真听讲，不再惹你生气了。
”他现在上课知道认真听讲了，偶尔一次开小差，一点他的名字，他就知道错了，知道专心听讲了，我很开心，为他的转变而高兴。
每个孩子都有自己的优点和缺点，我们要善于发现孩子们的优点，发现他们的闪光点，及时的表扬和鼓励。
家长夸孩子优点的句子
家长夸孩子优点的句子可以有很多，以下是一些例子：
1.你真的很有天赋，你的创造力总是让我惊叹。
2.我对你的耐心和坚持感到无比骄傲，你真的很棒。
3.你的学习能力真强，你总是能迅速掌握新知识。
4.你的善良和同情心让我深受感动，你真是一个好孩子。
5.你对待朋友的态度真的很赞，你总是那么友善和乐于助人。
6.你的责任心让我非常欣赏，你总是能很好地完成任务。
7.你的独立思考能力让我对你的未来充满期待，你真的很聪明。
8.你的坚韧不拔让我深受启发，你总能克服困难，迎接挑战。
9.你的勇气让我佩服，你敢于尝试新事物，不怕失败。
10.你的细致和专注力让我惊讶，你总是能把事情做得很好。
这些句子可以帮助孩子认识到自己的优点，增强自信心，促进他们的成长和发展。
当然，家长在夸奖孩子时，也要注意真实、适度，避免过度溺爱或虚假表扬。
幼儿园学前班视野：三招教家长“夸”出好孩子
同一起跑线幼儿园学前班视野：三招教家长“夸”出好孩子同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。
激励和赞美是孩子成长的加油站，家长不应吝啬对孩子的赞美，但赞美要实事求是，必须真诚。
想“夸”出好孩子，要做好三个方面：首先，实事求是地认识孩子。
家长最难认识的是自己的孩子，过高、过低地估计孩子的实力，都会挫伤孩子的自信心、学习兴趣。
然而这是大多数家长都难以避免的。
因此，深入了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，是赏识教育的基础。
家长不能把夸奖孩子当成督促孩子的工具，要对孩子取得的每一点进步由衷地称赞，不要提出不切实际的要求。
其次，抛掉不切实际的幻想，减低标准。
每个人的智力都有高低之分，大多数孩子的智力都处于中等水平。
大多数家长受感情因素的影响，不自觉地高估了孩子的智力，而不是客观地分析孩子的不足，给予孩子切实的帮助和辅导。
智力虽然难以改变，但方法可以通过学习获得。
家长应合理降低自己内心对孩子的要求，这样才能发现孩子身上的闪光点。
第三，学会夸奖孩子。
作为父母要有慧眼，要努力发现孩子身上的优点。
夸奖要有内容，赞美到具体的行为和行动，使孩子知道自己的哪些行为受到了表扬。
在夸奖孩子时不要附加任何条件，赞美还要有境界，其实，让孩子受教育的终极目标是为了让孩子生活得更幸福。
同一起跑线学重点小学考前思维特训班招生简章中国儿童教育精品教材奖最有前途的学前教育机构中国儿童教学突出成就奖中国十大品牌学前机构奖“优秀”是一种习惯，要从小培养。
《同一起跑线》教育集合了常教中科心理研究所精准培育和国家十二五教师科研基金会重点子课题共同编辑了学前精品教学和学前逻辑思维训练的精品课程。
专门为名牌小学输送人才。
《同一起跑线》的“灵思儿童思维训练学前班”在北京幼教机构中，连创北京市、区重点小学的最高录取百分比。
善于发现孩子身上的闪光点
善于发现孩子身上的闪光点非常感谢我班宝贝儿们每天给我的爱，让我每天生活在蜜罐里，自己真的很荣幸从毕业就可以一直和你们在一起，每天见证着你们的成长，陪伴着你们一直长大，小班到大班我们在一起经历了很多，很高兴也很庆幸，谢谢宝贝们在成长的路上也在陪着我变成熟，真的希望你们可以康健喜悦的成长，努力学习。
这一年多将近两年的时间，虽然身为你们的老师，但我更喜欢和你们想朋友一样相处，平视着你们，拥抱着你们，很享受和你们在一起的喜悦时光，一起上课一起玩，从每天早上的问好，到每天晚上放学的再见，真的很开心很开心。
但身为老师我同样认为，仅仅想朋友一样相处是不可以的。
在你们喜欢我的同时，我也要更加努力用心的去喜欢你们，哪怕是缺点，因为我相信我的宝贝们一定会和我一起变得更加优异更加完善。
每一个孩子都是唯一的，所以我们最为教师就要不断的去开发孩子身上的闪光点，发现孩子与众例外的思维闪光点。
好的教育者要善于不断的去发现孩子身上的闪光点。
教育是一个繁复的过程，教学也是如此。
因为每一个宝贝都是活生生的与众例外的。
我们要遵循孩子自身的特点，走进孩子的心灵，世界上没有两片完全一样的叶子，每个人都要是独一无二的，每个人的身上也都有着例外的潜能，这种潜能会时不时的被表现出来，这是就要考验你身为一个老师能不能及时的捕捉到，并不断的加以发掘。
记得德国有一位化学家，诺贝尔奖得主奥拓瓦拉赫，在年幼时并没有表现出来过多的才能，甚至有一度被认为是笨拙的人，但是上中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，老师认为他很用功，但是过分拘泥难以造就文学之才。
此后父母又让他学习油画，可是他不善于构图，又不会润色，成绩变成了班级的倒数第一。
面对这样的学生，绝大多数老师都认为他成才无望，但是只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学。
就这样他的智慧火花一下子被点燃了，终于获得了胜利。
这就是心理学出名的“瓦拉赫效应”。
它同时也在告诫着我们：孩子的智能发展是不平衡的，都有强点和弱点，都有优点和缺点，一但你找到一个孩子的优点强点，并加以开发发掘，使他的智能得到充分的拓展，他就会给你意想不到的惊喜，便可以取得惊人的成绩。
善于挖掘学生身上的闪光点
善于挖掘学生身上的闪光点第一篇：善于挖掘学生身上的闪光点一、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
我作为他们的班主任，同时也是他们的英语老师，更要善于发现他们身上的闪光点，从而培养他们英语学习的兴趣，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我班黄小宝同学，学习不好，作业马马虎虎，甚至经常不能按时完成；上课不专心，经常捣乱，影响其他同学学习，导致其他同学对他怨声载道，都不愿意成为他的临桌，后来没办法只能安排他坐最后一桌了。
黄小宝同学算是所谓的“双差生”了。
他出生在一个特殊的家庭，在他一岁多的时候，由于父亲犯罪，锒铛入狱，得蹲十年监狱，接着，母亲改嫁。
他是由爷爷独自一人抚养大的，在他懂事以来，只见过父母一、两次，在他的记忆中，父母的样子已经很模糊，他的父爱母爱严重缺失，甚至可以说没有得到过父母的疼爱。
他就在这样的一个家庭环境中长大的。
他之所以那么不爱学习、那么调皮捣蛋，这与他的成长环境有很大的关系。
尽管他有那么多的缺点，似乎很难找到他的优点，可是如果细心地观察，会发现他的优点的。
通过一件很小的事，使他改变了许多，端正了学习态度。
我班里的角落放着两个大的塑料袋，给同学们放分类废品，把可回收利用废品拿去卖，然后把攒的钱买学习用具给同学们，当我分发学习用具时，是从第一组开始的，黄小宝就坐在这一组的最后面，当这一组的其他同学拿到学习用具时，没有任何反应，唯独黄小宝同学说了声：“谢谢老师”。
其他同学，甚至优等生都没有做到感恩这一点，而他就做到了，这就是他的闪光点。
当时我非常感动，为他懂得感恩而感动。
当即我在全班表扬了他，后来其他同学也向他学习，懂得如何感恩。
他因得到同学们和老师的肯定，而感到非常开心。
第二天上英语课时，他简直是判若两人，他很专心听课，认真做笔记，大声跟着老师读英语。
正确夸奖宝宝的方法
正确夸奖宝宝的方法我们都知道好孩子是夸出来的，也都知道孩子的信心、兴趣都来自于对他的夸奖和认可。
但是如何夸奖孩子在孩子的不同时期是不一样的，如何有效的夸奖孩子也是有方法和技巧的。
有哪些呢?本文是我整理的资料，仅供参考。
正确夸奖支四招1、夸奖要有的放矢要有针对性地进行具体夸奖，比如画画得好，可以突出“孩子你很有想法，你能想到给马画上翅膀，这点很不错”，而不要对画的好坏做性质上的评价。
多用描述性语言，发自内心地找出孩子的闪光点。
通俗地说就是“夸奖要走心”，而要做到这一点需要多陪伴孩子，多关注孩子。
2、要夸奖行为而不是结果孩子获得了奖项不要从获奖本身来夸奖，因为奖励只是对孩子努力行为的一种褒奖，家长应当多从孩子的付出和努力来进行表扬和鼓励，比如说：“你每天坚持练习，所以才能取得成绩。
妈妈真为你的坚持骄傲。
”3、努力的失败也要夸奖失败的夸奖有时比成功的夸奖更重要。
只要他付出了努力，即便失败了，也应当针对他努力的行为进行积极的夸奖。
比如孩子练习滑板车，无论怎么练，一开始都掌握不好，车总是跑不起来。
这时要积极夸奖孩子：“你这次做得好多了，让我们再试试。
”只有不断地鼓励，他才能树立正确的学习心态，不畏困难。
4、发问式夸奖，让孩子自己总结经验用“你怎么能想到这么画的啊?”“你是不是已经比刚才滑得更远了?”这样的句式启发和鼓励孩子，让孩子自己发现自己的独特之处，总结经验。
间接性的夸奖是一种平等的沟通方式，不是强者对弱者的褒奖而是朋友式的交流。
如果匹诺曹爸爸也了解夸奖的两面性，而不是一味夸奖，在匹诺曹第一次离家出走时就能帮他认识到对与错，能在夸奖中鼓励孩子正确的行为，纠正孩子错误的行为，也许匹诺曹也不用走那么多弯路才重新找到自己。
过度夸奖四大雷区1、伪夸奖泛滥无论何时何地都用“孩子你真棒”“你太厉害了”这样的语言来夸奖，实际上是一种让人摸不着头脑的无效夸奖。
一是孩子听多了，也能感觉出大人是随便说说并不走心，从而不珍视大人的表扬。
教师要善于发现学生的闪光点
教师要善于发现学生的闪光点作者：李仁富来源：《新校园·中旬刊》2013年第10期参教至今，不知不觉在三尺讲台上已度过了31个春秋，在这30多年的教学生涯中，我越来越深刻地认识到：每个学生身上都有自己的闪光点，如果教师能把握好，闪光点就会成为学生进步的起点。
结合教学实践，从以下四个方面谈一谈教师如何发现学生的闪光点。
一、要善于发现顽皮学生的闪光点1998年，我担任初二一班的班主任，并任数学教师。
经过一段时间的观察，我发现班中每次打闹的学生中都有王阳（化名），经过多次批评教育，收效甚微。
后来我又发现在每次组织的班级劳动中王阳同学都带头抢着干，于是想：这是王阳的一个闪光点，让他担任劳动委员，不仅能发挥他的特长，也许能够改变一下他调皮违纪的毛病。
于是，我利用一次班会，宣布了王阳担任班干部，分管班级劳动。
课余我又多次跟他谈话，这一招还真管用，每次我班有劳动任务，交待给他后，他带领同学们都能按要求完成。
他逐渐克服了调皮、违纪的不良习惯，在学习上也乐于动脑了，课堂上还提出一些有见解性的问题。
尝试成功这种管理学生的方法后，我把它称作“以己之长，抑己之短，以此起动，全面提高”。
在以后的班级管理和教学实践中，我根据学生特点，时常使用此管理方法，收到了很好的教育教学效果。
二、要善于发现学习上“慢半拍”学生的闪光点凡从事中小学教育的每一位教师，都有共同的感受，面对学习上“慢半拍”的学生，时常感到困惑，尤其是年轻教师急于想改变这些学生的学习状况，但操作起来往往事倍功半，达不到预期的效果。
著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？教育就是使人变，好的教育使人变好，坏的教育使人变坏。
”叶老的这句话深深地烙在我的脑海中，使我多年来在平凡的教育教学工作中，从不敢懈怠。
对学习上“慢半拍”的学生，我给他们建立了管理档案。
与这些学生进行推心置腹的沟通与交流，了解到这些“慢半拍”学生的背后都有一个个不同寻常的故事。
“慢半拍”的学生在班集体中没有地位，他们往往被同学看作是“低能儿”，课堂上很少看到他们举手发言，对教师的提问只能机械地听取他人的看法，他们创造的火花常常被扼杀在课堂上。
捕捉闪光点夸出好孩子
捕捉闪光点夸出好孩子“数子十过，不如夸其一长”，确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子？可在实际教学工作中，如果仅从学习、纪律等方面看，有的学生还真无法开口夸他，倒是批评的话随口就来：“你怎么又走神啦！”“你又欺负人了！”“你作业没交，怎么这么懒啊！”等，不一而足。
即使你天天在注重这些孩子，没少费口舌，用心也良苦，可学生就是不买你的账，依然我行我素，没有一点改变，相反，还会对你倍加反感，甚至形成逆反心理，师生关系越来越僵，给自己的工作带来更多烦恼。
不过，如果能换个角度来看学生，善于捕捉他们的闪光点，发现他们的长处，再真心实意地给予夸奖，情况可能就会大不相同了。
新学期，我接手一个新班。
一名学生，课堂上调皮捣蛋，扰乱课堂秩序；下课追逐打闹，欺负弱小；作业拖欠，书写潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
无论你怎么跟他讲道理，他都无动于衷。
正当我为这件事绞尽脑汁时，一个念头在我脑海中一闪而过：这名学生常在课堂上大喊大叫或耍几个小动作来引起大家的注意，“顺水推舟”也许是转化他的一个好契机。
前些天的一节课上，我提了个问题，话音未落，发现这名学生最积极，把小手举得老高，大声嚷道：“我来答，我来答！”我说：“好吧。
”出乎意料的是他答对了。
我竖起大拇指，说：“真好，完全准确！”班上顿时响起了热烈的掌声。
课后，我把他叫到面前问他：“你知道老师为什么让你回答吗？”他说：“不知道。
”我说：“因为你胆子大，声音响亮，全班学生都听得见。
只要你认真听课，以后，老师还让你回答，你说好不好？”他高兴地点点头。
此后，课堂上我经常将一些浅而易答的问题让他来答，即使他答得并非那么完整、准确，我都从积极参与方面给予他肯定和表扬。
就这样，他上课认真了，课后表现也比以前好多了，而且每天的语文作业也能认真完成了。
在当周的小结中，我专门表扬了他，给他颁发了进步之星。
乘着这股东风，我又将他编到了一名学习自觉性很强、成绩优秀的学生旁边坐。
我想，加上这名同学的协助，这个孩子一定会有更大进步。
表扬孩子闪光点的句子
表扬孩子闪光点的句子
1. 你的创造力和想象力让人印象深刻。
2. 在团队合作中，你总是能够发挥良好的沟通和协调能力。
3. 在学校比赛中取得的优异成绩让我们感到非常骄傲。
4. 你在处理复杂问题时的耐心和细心让你成为一个优秀的解决问题者。
5. 你勇敢地站出来，为自己和别人说出公正的话，这种正直的品质非常值得赞扬。
6. 你在学习中付出了很多努力，特别是在某些课程上，你的进步让人振奋。
7. 在运动场上，你的协调能力和技巧让你成为队伍的重要一员。
8. 你的创意和创新让你的作品与众不同，我们对你的成就感到欣慰。
9. 你勇敢地面对挑战，努力克服困难，这种毅力值得称赞。
10. 你对学校和社区的义工服务表现出了强烈的热情和关注，你的社会责任感值得称赞。
幼儿闪光点100个评语
幼儿闪光点100个评语1. 你真聪明，每天都展现出新的闪光点！2. 你的笑容是最灿烂的闪光点。
3. 你的绘画技巧真是一大闪光点！4. 你对故事理解力很强，这是你的一大闪光点。
5. 你的快乐个性真是你最大的闪光点。
6. 你总是充满活力，这是你的闪光点之一。
7. 你总是充满好奇心，这是你的一大闪光点。
8. 你的友善和善良是你最耀眼的闪光点。
9. 你总是非常有耐心，这是你的一大闪光点。
10. 你总是乐于助人，这是你的一大闪光点。
11. 你的学习能力很强，这是你的一大闪光点。
12. 你的沟通能力很好，这是你的一大闪光点。
13. 你总是勇于尝试新的事物，这是你的一大闪光点。
14. 你的创造力是你最大的闪光点之一。
15. 你总是能找到解决问题的办法，这是你的一大闪光点。
16. 你的协作能力很强，这是你的一大闪光点。
17. 你总是对别人很有耐心，这是你的一大闪光点。
18. 你的音乐才华是你最大的闪光点之一。
19. 你总是能够快速学习新的技能，这是你的一大闪光点。
20. 你总是非常有想象力，这是你的一大闪光点。
21. 你的笑声总是让周围的人快乐起来，这是你的一大闪光点。
22. 你总是能够主动帮助其他人，这是你的一大闪光点。
23. 你的关注细节能力很强，这是你的一大闪光点。
24. 你总是能够保持冷静，这是你的一大闪光点。
25. 你的思维灵活度是你最大的闪光点之一。
26. 你总是能够给出很好的建议，这是你的一大闪光点。
27. 你的笔记能力很强，这是你的一大闪光点。
28. 你总是能够鼓励和激励他人，这是你的一大闪光点。
29. 你的动手能力很强，这是你的一大闪光点。
30. 你总是有很强的创新能力，这是你的一大闪光点。
31. 你总是能够发现身边的美好，这是你的一大闪光点。
32. 你的阅读能力很强，这是你的一大闪光点。
33. 你的思考问题的能力很强，这是你的一大闪光点。
34. 你总是关心别人的感受，这是你的一大闪光点。
35. 你的专注力很好，这是你的一大闪光点。
夸出来好孩子演讲稿
千里之行，始于足下。
夸出来好孩子演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的家长们：大家好！我是xx学校的一名学生，今天我非常荣幸能够站在这里向大家进行演讲。
首先，请允许我向所有的家长和老师们表达我最真挚的感谢和敬意。
正是你们的培养和教导，我才能够成长为今天站在这里的我。
首先我要夸一夸我自己，我是一个乐观向上、积极进取的好孩子。
在学校，我始终保持着对学习的热爱和追求。
每天我都认真听讲，积极思考问题，勤奋做好每一项学习任务。
尽管学习中会遇到困难和挫折，但我从不轻易放弃，而是坚持不懈地努力学习。
通过自己的努力，我取得了优异的成绩，并多次获得学校的表彰和奖励。
同时，我也在课余时间积极参加各类学习和实践活动，不断丰富自己的知识和经验。
此外，我还是一个热心助人的好孩子。
我秉持着“助人为乐”的原则，乐于帮助他人。
在班级中，我经常主动和同学们交流和互助，在他们遇到困难时我毫不犹豫地伸出援手。
不仅仅是班级，我也积极参与到学校社团的活动中，为学校和社会做出了一些贡献。
我相信，只有热心助人，才能够让自己变得更加优秀，并为他人带来温暖和帮助。
同时，我还是一个具备领导力的好孩子。
在班级中，我担任着班级干部的职务。
我带领班级同学组织各种活动和集体训练，并且得到了大家的认可和赞许。
我始终坚持以身作则，尽自己最大的努力来带领大家一起进步。
在与同学们的交流中，我始终保持谦虚和友善的态度，注重倾听和尊重每个人的意见。
在团队中，我能够很好地发挥自己的能力，协调大家的工作，并达到预定目标。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
正是基于以上几点的优点，我相信我是一个好孩子。
凭借这些优点，我成功地完成了自己的学业，取得了优异的成绩。
同时，我也通过自己的行为和言行，影响和帮助他人，树立了积极向上的榜样。
我愿意将这些优点和经验继续发扬光大，努力做到更好。
最后，我要感谢学校和家长们的培养和关爱。
是你们给予了我充足的动力和支持，让我能够在成长中遇到挑战和困难时，坚定地前行。
幼儿园中班评语(十一)：发现每个孩子的闪光点
幼儿园中班评语（十一）：发现每个孩子的闪光点在这个充满活力与童真的幼儿园中班，每一天都像是打开了一本新奇的故事书。
作为教育工作者的我们，责任不仅仅是教授知识，更重要的是发现并点亮每个孩子身上的闪光点。
一、小明的“探险家”精神小明是我们班的小小探险家。
他总是带着好奇的眼神，探索着周围的一切。
记得有一次，在户外活动时，小明在草丛中发现了一只小蝴蝶。
他小心翼翼地观察，仿佛在研究一个新世界。
他的好奇心和探索精神，让我看到了他未来的无限可能。
二、小红的“艺术家”气质小红是我们班的艺术家。
她的画作总是那么富有想象力，每次画画，她都能给我们带来惊喜。
有一次，她画了一片五彩斑斓的森林，森林里有各种奇妙的生物，每一个细节都充满了生命力。
她的艺术天赋，让她在幼儿园里独树一帜。
三、小刚的“领袖”潜力小刚是我们班的小小领袖。
他总是能带领其他孩子一起游戏，组织他们完成任务。
在班级活动中，他总是那个站出来承担责任的孩子。
记得有一次，我们组织了一次小规模的户外探险，小刚主动担任队长，带领孩子们完成任务，他的领导能力和团队精神，让我对他刮目相看。
四、小丽的“爱心”天使小丽是我们班的小天使。
她总是关心别人，乐于助人。
在班级里，如果有小朋友受伤了，小丽总是第一个跑过去关心他们。
她的善良和爱心，让整个班级都充满了温暖。
五、小强的“运动健将”小强是我们班的运动健将。
他在运动会上总是表现出色，无论是跑步还是跳远，他都能取得优异的成绩。
他的运动天赋和毅力，让他成为了班级的榜样。
六、小华的“科学家”梦想小华是我们班的科学家。
他总是对科学实验充满热情，每次实验课他都能提出各种新奇的想法。
他的好奇心和探索精神，让我相信他将来一定会成为一个伟大的科学家。
七、小王的“故事大王”小王是我们班的故事大王。
他总是能讲出一个个生动有趣的故事，让我们如痴如醉。
他的语言表达能力和想象力，让他成为了班级的小明星。
八、小张的“音乐天才”小张是我们班的音乐天才。
他的歌声总是那么动听，每一次音乐会，他都能给我们带来惊喜。
善于发现孩子的闪光点的话术
善于发现孩子的闪光点的话术
一、
瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。
二、
你的回答，与众不同，真了不起。
三、
你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过我的。
四、
你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！
五、
真棒！你的想法就是和其他同学不一样！
六、
你写的字真漂亮，老师很欣赏你。
七、
如果把你比作-种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
八、
其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！
九、
老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！十、
从你的进步，让我看到希望的曙光。
十二、
你的想法真是与众不同。
十三、
多么精彩的语言，老师欣赏你！
十四、
你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。
十五、
一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！
十六、
瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！
十六、
你不但会动脑筋，动手能力也很强！
十七、
啊！你的课外知识真丰富！。
好孩子夸出来的范文
好孩子夸出来的范文咱都知道，孩子就像小树苗，你得用心浇灌、精心呵护，才能茁壮成长。
这夸奖啊，就是那最好的阳光雨露。
我邻居家有个小男孩叫淘淘，那可真是个调皮大王。
上蹿下跳，没有一刻安静的时候，淘淘妈整天被他气得直跺脚。
有一回，淘淘把家里的玩具扔得满地都是，像刚被打劫了似的。
淘淘妈刚想发火，突然灵机一动，说：“淘淘啊，你这是在给玩具开大会吗？你看你多有想象力，能把玩具摆成这么独特的样子。
不过呢，大会开完了，咱们是不是得让玩具们回家休息啦？”你猜怎么着？淘淘眼睛一亮，立马就开始收拾玩具，还边收拾边说：“妈妈，下次我要给它们开个更酷的大会！”从那以后啊，淘淘虽然还是调皮，但只要妈妈一夸奖，他就特别听话。
还有我朋友的女儿小悦，在画画这方面有点小天赋。
但小孩子嘛，有时候会缺乏自信。
有一次，小悦画了一幅一家人在公园里散步的画，她自己觉得不太满意，想揉了重画。
朋友赶紧拦住说：“小悦啊，你这画可不得了。
你看这色彩搭配得多妙啊，就像真的把春天装进画里了。
还有这每个人的表情，画得那么生动，爸爸的高兴、妈妈的温柔，还有你自己的可爱，全都在画里呢。
”小悦听了，眼睛里满是惊喜，自信心一下子就上来了。
后来啊，小悦的画越画越好，还在学校的绘画比赛里拿了奖呢。
你看，孩子其实特别渴望得到大人的认可。
咱当家长或者老师的，可不能吝啬那几句夸奖的话。
就像你在黑暗里给孩子点亮了一盏灯，这灯会指引他们朝着好的方向大步前行。
咱得学会发现孩子身上哪怕是一点点的闪光点。
哪怕孩子考试只进步了一分，你也可以说：“宝贝，你可太厉害了，这一分可是你努力的结晶啊，就像一颗珍贵的小宝石。
”或者孩子帮你做了一点小事，像递个拖鞋，你就得说：“宝贝你可真是个贴心的小天使，有你在，妈妈觉得特别幸福。
”只要咱们多夸夸孩子，把那些正面的、积极的评价像糖果一样撒给他们，你就会发现，孩子就像被施了魔法一样，变得越来越懂事、越来越优秀。
因为在孩子心里，你的夸奖就是对他们最大的肯定，他们会为了这份肯定努力让自己变得更好。
教育叙事——睁大眼睛,发现孩子的闪光点
睁大眼睛，发现孩子的闪光点每个人都有一定的长处和短处，作为教育工作者，我们的孩子在各个方面都存在着个体差异，他们不可能是全才，我们不能因为某些孩子能力较弱或有些调皮而疏远鄙视他们，这样极容易挫伤他们的自尊心，并把他们推向反面，变得越来越弱。
我们就是要关注他们，睁大发现的眼睛，发现他们的闪光点，肯定他们的长处，促进他们的全面发展。
要善于捕捉他们的闪光点，借此激励他们，使他们感到老师的爱与温暖，使他们有信心和勇气，发展得更好。
每个孩子的内心都渴望得到老师的关注，一个眼神、一句关心的话语，都会在他幼小的心中激起一缕波澜。
每个班里都会有性格内向的孩子，他们与外向的孩子相比，常常是安静、顺从、有些退缩的，显得反应慢、不灵活、交际范围小。
活动中的表现，不容易引起老师的特别注意。
内向的孩子容易缺乏自信，觉得自己有缺点，不如他人。
由于内向的孩子不惹人注目，他得到的关注比较少，得到的肯定也少，所以，我们更应该有意识地多关心他们一点，要知道他们也有自己的情绪和情感，有着自己独特的闪关点，就是要从他们细微的点滴亮点入手进行教育。
我们班的凯泽，他就是个非常腼腆内向、胆小的男孩，看起来好像总是沉浸在自己世界里，做事很缓慢。
初期，我对他的印象就是无声、动作缓慢，在班里很少能听到他的声音，中班的他和同伴似乎没有交集，每天就像一个透明的人一样，主动要求很少，在游戏中与小朋友格格不入，一个人待在一旁默不作声；他不爱说话，不喜欢与老师、小朋友交流，总是默默的看着，游离在活动之外。
问他事情时，总会反应好一会儿，眼神中会流露出怯怯的情绪，然后才用弱弱的、小小的声音回答；在盥洗室总能看到他定定地站在一边，看着同伴们来来往往，好像是在想事情，好像在冷眼旁观；他不会破坏集体的秩序，但是由于沉浸在自己的世界里，加上慢性子，所以会影响活动的进度。
通过一段时间的区域活动指导，我突然发现经常能在益智区看到凯泽的身影，而且发现凯泽非常喜欢建构类游戏，观察分析操作的能力比较强，经常看到他到益智区去玩竹节建构玩具，内向的他能够很好的观察图片，分部进行逐层搭建，思路清晰，方法得当，一根根竹节玩具在他的手中快速、熟练地建构起来，从中我看到了凯泽的兴趣、特长，也看到了他的自信。
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捕捉闪光点夸出好孩子
“数子十过，不如夸其一长”，确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子？可在实际教学工作中，如果仅从学习、纪律等方面看，有的学生还真无法开口夸他，倒是批评的话随口就来：“你怎么又走神啦！”“你又欺负人了！”“你作业没交，怎么这么懒啊！”等，不一而足。
尽管你天天在关注这些孩子，没少费口舌，用心也良苦，可学生就是不买你的账，依然我行我素，没有一点改变，相反，还会对你倍加反感，甚至形成逆反心理，师生关系越来越僵，给自己的工作带来更多烦恼。
然而，如果能换个角度来看学生，善于捕捉他们的闪光点，发现他们的长处，再真心实意地给予夸奖，情况可能就会大不相同了。
新学期，我接手一个新班。
一名学生，课堂上调皮捣蛋，扰乱课堂秩序；下课追逐打闹，欺负弱小；作业拖欠，书写潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
无论你怎么跟他讲道理，他都无动于衷。
正当我为这件事绞尽脑汁时，一个念头在我脑海中一闪而过：这名学生常在课堂上大喊大叫或耍几个小动作来引起大家的注意，“顺水推舟”也许是转化他的一个好契机。
前些天的一节课上，我提了个问题，话音未落，发现这名学生最积极，把小手举得老高，大声嚷道：“我来答，我来答！”我说：“好吧。
”出乎意料的是他答对了。
我竖起大拇指，说：“真好，完全正确！”班上顿时响起了热烈的掌声。
课后，我把他叫到面前问他：“你知道老师为什么让你回答吗？”他说：“不知道。
”我说：“因为你胆子大，声音响亮，全班学生都听得见。
只要你认真听课，以后，老师还让你回答，你说好不好？”他高兴地点点头。
此后，课堂上我经常将一些浅而易答的问题让他来答，尽管他答得并非那么完整、准确，我都从积极参与方面给予他肯定和表扬。
就这样，他上课认真了，课后表现也比以前好多了，而且每天的语文作业也能认真完成了。
在当周的小结中，我专门表扬了他，给他颁发了进步之星。
乘着这股东风，我又将他编到了一名学习自觉性很强、成绩优秀的学生旁边坐。
我想，加上这名同学的帮助，这个孩子一定会有更大进步。
好学生是夸出来的，还是让我们为师者多想办法夸奖我们的学生吧！。