新版三年级英语上册Unit_6_Happy_Birthday_B_Let’s_talk
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。
2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。
3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。
4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。
2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。
人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
湖北省荆门市第二小学三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartALet'slear
Unit 6 Happy Birthday! Part A Let`s learn说课稿各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday!Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.一. 说教材1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中 Let`s learn部分中学生已有对数字one –five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.2.教学目标. 本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:(1).知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.(2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight nine ten .(2). 教学难点: 如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对数字的应用,让学生学以致用.4.课前准备: 光盘,单词卡片,钢笔若干, 一幅画,直尺若干, 一个书包,一个文具盒二.说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）2. 游戏激发学生兴趣（激趣）3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）5. 播放光盘, 直观体验.6. 直观演示,直接易懂.三. 学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
(word完整版)新版PEP人教版三至六年级常用表达法
三年级上册常用表达法Unit 1 Hello！1、Hello, I’m Wu Yifan.2、Hi, I’m Sarah.3、I have a ruler / an eraser.你好，我是吴一凡。
你好，我是萨拉我有一把尺子/一块橡皮。
4、---What’s your name ? 你叫什么名字？ 5、-Goodbye! 再见！---My name’s John. 我叫约翰。
-Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2 Colours1、Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。
2、I see red. 我看见红色。
3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、---Nice to meet you.见到你很高兴。
---Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
Unit 3 Look at me！1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。
2、 Let’s go to school!我们一起上学吧！3、Great! 太棒了！Unit 4 We love animals1、What’s this?这是什么？ It’s a duck.（它）是只鸭子。
2、What’s that?那是什么？3、Cool! I like it.酷！我喜欢它。
Unit 5 Let’s eat！1、-- I’d like some juice, please.请给我些果汁。
--Here you are.给你。
2、 Have some bread.吃点面包吧！3、 I’m hungry!我饿了！4、Can I have some water, please?请给我些水好吗？5、Thank you ! 谢谢你！You’re welcome.不用谢Unit 6 Happy birthday！1、--This one, please.请给我这个。
Unit6 Happy Birthday Let’s learn学历案三年级英语上册(人教PEP版)
Unit6 Happy Birthday！Period 2 A Let’s learn第二课时三年级英语上册（人教PEP版）【学习目标】1.通过图片创设情景，掌提核心单词：one, two, three, four, five, plate的音形义，提升自然拼读能力，增加自主学习能力和小组合作能力。
（学习理解）2.理解对话大意，完成相关练习，并初步感知How many...?在实际情景中的语用，了解单词plate的含义。
（应用实践）3.通过学习书本知识，发散思维，思考你会如何庆祝生日并了解不同国家的生日习俗。
（迁移创新）【核心短语】有关数字的词汇：one, two, three, four ,five【核心句型】询问物品数量并回答：How many? Five.【学习过程】教师举起两个手指T: Two, two two. Show me “two”.4.Listen and spell（采用齐读、男女生读、小组读及个读等形式有效巩固新知。
）教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。
设计意图：回归课本，明确知识点;跟随动画，找出答案案；三年级的学生，初步接触英语，所以必须矫正发音，扎实掌握;并且，及时评价能让学生掌握自己的方向，而救师的鼓励性语言能激发学生学习的积极性和主动性。
3.通过学习，学生能够运用有关数字的英语单词描述身边物品的数量。
（迁移创新）5.再次观看视频，跟读正音。
6.Let’s chant.播放视频动画，学生边说边做。
Let’s chant第一遍学生跟读；第二遍学生边说边做7. Production 拓展提升Let me try将学生分成不同小组，进行小组合作，然后进行语言描述自己的物品。
完成后，向全班进行展示。
Show in class（适时评价）.鼓励学生大胆发表自己的想法，在语言表达层面可以适当的提供指导，可用中文回答。
设计意图：通过这些活动，创造了一个开放的语言交际环境,让学生积极动起来，对所学的句型进行充分的练习，并练习了学生口头语言的表达能力。
pep人教版三年级英语上册Unit6单元教案教学设计
Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
新版PEP人教版三至六年级常用表达法
三年级上册常用表达法Unit 1 Hello！1、Hello， I’m Wu Yifan.2、Hi, I’m Sarah。
3、I have a ruler / an eraser.你好，我是吴一凡。
你好,我是萨拉我有一把尺子/一块橡皮.4、-——What’s your name ？你叫什么名字?5、-Goodbye！再见！--—My name's John. 我叫约翰. -Bye， Miss White. 再见,怀特小姐。
Unit 2 Colours1、Mr Jones， this is Miss Green。
琼斯先生,这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green。
早上好,格林小姐。
2、I see red。
我看见红色。
3、Good afternoon， Wu Yifan。
下午好,吴一凡.4、---Nice to meet you.见到你很高兴。
—-—Nice to meet you， too.见到你也很高兴。
Unit 3 Look at me!1、——How are you?你好吗？ -—I’m fine， thank you。
我很好,谢谢你。
2、 Let’s go to school!我们一起上学吧！3、Great！太棒了!Unit 4 We love animals1、What’s this？这是什么？ It’s a duck.(它)是只鸭子.2、What's that?那是什么？3、Cool！ I like it.酷！我喜欢它。
Unit 5 Let’s eat！1、-— I’d like some juice， please。
请给我些果汁。
——Here you are.给你。
2、 Have some bread。
吃点面包吧!3、 I’m hungry!我饿了！4、Can I have some water, please？请给我些水好吗？5、Thank you ! 谢谢你! You're welcome。
20年秋人教版三年级英语上册第六单元《Happy birthday!》课时练习含答案
20年秋人教版三年级英语上册第六单元《Happybirthday!》课时练习含答案Unit 6 Part A 第一课时(Let's talk-Count and say)一、听录音，给图片排序。
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，选句子。
（）1.A. Sure. B. Thank you.（）2.A. This one, please. B. This is one.（）3.A. How many cats? B. How many cakes?（）4.A. What’s this? B. This is a plate.三、听录音，选答语。
（）1. A. This is John. B. My name is John.（）2. A. Here you are. B. I’d like some juice.（）3. A. Fine. B. Five.（）4.A. I’m fine. B. I’m Mike.（）5.A. Nice to meet you, too. B. I like it.四、根据图片回答问题。
1.How many bears？_______________________________2. How many ducks?____________________________________3.How many dogs?_____________________________________五、根据所给数字圈图形。
1．two2．△△△ one 3．□□□□□□ five 4．○○○○○ three 5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨ four六、朋友们一起来对密码！判断数字与英语是否相符，相符的画 画 。
1. 2.one three five two four three four nine two five 3. 4.three five two six one five three one two seven1 3 52 434 2 1 53 5 24 15 3 1 2 4答案一、5 2 7 4 3 8 6 1二、1.A 2.A 3.B 4.B三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A四、One Three Two五、1．two2．△△△one3．□□□□□□ five4．○○○○○ three5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨four六、1. 2. 3. 4.听力材料一、听录音，给图片排序。
最新人教PEP版小学三年级上册英语 精品教案 Unit 6 Happy birthday-第五课时
第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。
学生会学习更多的数字，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。
Let’s learn部分，五个孩子Li Li, Tom, Kate, Lu Yao, Lucy站成一排在介绍自己的年龄，来展示6—10五个数字：six, seven, eight, nine, ten。
以及句式：I’m ... years old.Let’s do部分让学生听指令做动作。
练习了指令：Show me ... 让学生在听到数字之后，可以用手指把听到的数字展示出来，这个活动可以保证学生能够对于单一数字有直观地反应，帮助学生能够将数字的字音与字义牢固结合在一起统一记忆。
在本课时的学习中，要结合之前学习过的1—5五个数字，十个数字一起进行练习。
另外，因为学生的年龄基本相差无几，练习时可以给他们虚拟的身份，以拓展他们的表达，给他们提供多种练习的机会。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：six, seven, eight, nine, ten2. 能够听懂、会说、认读句式：I’m ... years old.3. 能够听懂短语Show me six. 并做出相应的动作来表示数字课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：six, seven, eight, nine, ten能够听懂、会说认读句式：I’m ... years old.2. 难点：能够听懂短语Show me six. 并做出相应的动作来表示数字教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 数字卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.演唱歌曲Ten little fingers. 以Ten little Indian boys的曲调演唱以下歌曲：One little, two little, three little fingers, four little, five little, six little fingers, seven little, eight little, nine little fingers, ten fingers on my hands.Ten little, nine little, eight little fingers, seven little, six little, five little fingers, four little, three little, two little fingers, one finger on my hand.Teacher: Boys and girls, look at my hands and listen to the song.Teacher: Sing with me, please.设计意图：通过这样的歌曲来复习1—10十个数字。
新版人教版3年级上册英语教案(全册 共82页)
新版人教版3年级上册英语教案（全册共82页）目录Unit 1 HelloUnit 2 ColoursUnit 3 Look at meUnit 4 We love animals.Unit 5 Let's eatUnit 6 Happy birthdayPEP三年级英语上册教案Unit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）、教师用“Hello.”问候学生。
（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
新三上Unit6教材分析
PEP新版小学英语三年级上册第六单元教材分析各位老师大家好，今天我与大家交流的是pep新版小学英语三年级上册第六单元的内容。
有不当之处恳请各位同仁批评指正。
下面，我将从五个方面同大家进行交流。
分别是：教材内容，教材解读，教学目标，教学重难点，教学措施。
一．教材内容及解读：本单元学习的主题是数字，主题情境图通过孩子们在生日派对中的欢庆场景呈现了主句型How old are you ?I’m ……和词汇one two ……。
教师可根据图中物件的名称和生日蜡烛、礼物、卡片的数量进行提问，帮助学生推测本单元学习的主题词。
其中A部分占三页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，通过listen,repeat and chant和listen and circle这两部分使学生初步掌握5个辅音字母、元音字母Uu作为单词首字母的发音和六个字母的正确书写。
B部分占4 页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个扩展单词学习及一首做动作歌谣，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。
第三页是新加入的阅读练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。
C部分是为Story time，本部分通过小动物们为Zoom庆祝生日的故事重现了本单元部分句子和单词，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
语言结构与功能：Part A:How many ……？Five 。
询问物品的数量并回答。
Part B:How old are you ?I’m ……询问他人年龄并回答。
词汇：PartA:one,two,three ,four,five,five,platePartB:six,seven,eight,nine,ten字母和语音：Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,及其在单词中的发音。
二．教学目标:教学目标是教学的出发点和归宿，而目标的制定要以课标为依据。
义务教育教科书 英语 三年级(上册)
义务教育教科书英语三年级（上册）Unit One Hello!-Hello! I’m Zoom. -Hi! My name’s Zip.-Hello! I’m Mike. -Hi, I’m Wu Yifan.-Hello, I’m Chen Jie. What’s your name? -My name’s Sarah.-Goodbye! -Bye, Miss White!Let’s talk.-Hello, I’m Miss White.-Hello, I’m Wu Yifan.-Hi, I’m Sarah.Let’s play.-Hello, I’m Liu Xin. -Hi, I’m John.Let’s learn.ruler/eraser/pencil/crayonI have a ruler.I have an eraser.Let’s chant.I have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!Let’s sing.ABC songAa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg,Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,Oo-Pp-Qq,Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz,now you see, I can say my ABCs. Let’s find out.Let’s talk.-Hello, I’m Mike. What’s your name?-My name’s John.-Goodbye!-Bye, Miss White.Let’s play.-What’s your name?-My name’s Lily.Let’s learn.bag/pen/pencil box/book-Zoom! Your bag!-Oh, no!Let’s do.Open your pencil box./Show me your pen./Close your book./Carry your bag.Start to read.Circle the same letters.1. a c a o e a2. b j d q g b3.H N A H Z H4.Q D O Q C PRead and count.ruler/pen/ruler/book/crayon/eraser/book/pencil/bag/pencilbox/ruler/crayon/pen/eraser/bag pen 2 , pencil _ , pencil box _ , bag _ , book _ , crayon _ , ruler _ , eraser _ .Let’s check.Listen and number.Look and match.pencil box/eraser/pencil/bag/pen/ruler/crayon/book.Let’s sing.Hello!Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do.Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello!Story time.1.-Hello!2.-Hi! Who’s there? -Guess!3.-Are you Tutu? -No!4.-Haha! I’m Zip. –Hi, Zip! My name’s Zoom.5.-Let’s play! Ok? -Great!Unit Two Colours-Let’s paint! -Ok!-Good afternoon, Yifan. -Good afternoon.-Dad, this is Mr. Jones. -Nice to meet you. -Nice to meet you, too. Let’s talk.-Mr. Jones, this is Miss Green. -Good morning, Miss Green.-Good morning. Draw and say.-This is Miss Green.-This is Mr. Jones.Let’s learn.red/yellow/green/blue.I see green.I see red.Let’s do.Show me green.Show me red.Show me blue.Show me yellow.Letters and sounds.Listen, repeat and chant.Aa, ant, apple; Bb, book, bag; Cc, crayon, cat; Dd, dog, duck.Listen and circle.dog/cat/brown/crayon/duckWrite and say.Aa, Bb, Cc, Dd.Let’s talk.-Hi, Mum. This is Wu Yifan.-Good afternoon, Wu Yifan.-Good afternoon. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.Let’s play.-Good afternoon, Chen Jie. This is Zoom.-Hello, Zoom! This is Zip. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.Let’s learn.black/white/orange/brown-Colour it brown! -Ok!Let’s do.Black,black. Stand up.Orange, orange. Sit down.White, white. Touch the ground.Brown, brown. Turn around.Start to read.Find and say.I see C,a,D…Read and tick(√).red/green/brown/yellow/blue/black.Let’s check.Listen and tick(√) or cross(×).Match and colour.Let’s sing.Colour songRed and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow,Sing a rainbow now.Story time.1.–Good morning, Zoom. –Good morning, Zip. –How are you? –Fine, thank you.2.–Wow! Flowers!3.…4.–A red flower. A yellow flower. A blue flower…5.–Zip, look!6.–Zoom, look!Unit Three Look at me!-Let’s play! -Ok.-How are you?-I’m fine, thank you.-How are you?-Very well, thanks.-Look at my nose!Let’s talk.-Good morning.-Good morning.-How are you?-I’m fine, thank you. Let’s go to school!-Ok!Let’s play.-Hello! Hello!-How are you?Let’s learn.face/ear/eye/nose/mouthLook at me! This is my face.Let’s do.Close your eyes.Open your mouth.Touch your nose.Touch your ear.Touch your face.Letters and sounds.Listen, repeat and chant.Ee, egg, elephant;Ff, face, foot;Gg, green, gift;Hh, hand, hi;Ii, ice, ice cream.Listen and circle.green/hand/foot/egg/ice cream.Write and say.Ee, Ff, Gg, Hh, Ii.Let’s talk.-Hi, Mike! How are you?-Very well, thanks.-Let’s make a puppet!-Great!Let’s play.-Hi, John! How are you?-I’m fine, thank you. Hi, Chen Jie! How are you? -I’m fine. Hi, Mike! How are you?-Very well, thanks.Let’s learn.arm/hand/head/body/leg/foot.-This is the arm. -This is the leg.Let’s do.Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Shake your legs.Shake your body.Stamp your foot.Start to read.Find and say.I see E, i…Read and count.body/hand/nose/ear/mouth/leg/nose/leg/hand/mouth/body/ear/foot/arm/eye/mouth/bod yarm 1 ; ear _ ; hand _ ; mouth _ ; nose _ ; leg _ ; eye _ ; body _ ; foot _ .Let’s check.Listen and number.Look and match.foot/head/leg/ear/eye/body/arm/mouth/hand/nose.Let’s sing.Head and shoulders, knees and toesHead and shoulders, knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Eyes and ears and mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Story time.1.-Let’s make a puppet.-Good idea.2.-First, make the head.3.-Then, make the body.4.-Look! An arm and a leg.5.-Let’s play with the puppet.6.-Goodbye!Recycle 1Read aloud.1.-Morning!2.-Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah.3.-My name’s Zip. -I’m Zoom. -White hands? - Brown arms?4.-Hello! -Look! Zoom and Zip!5.-Hey! -Bye!Listen and colour.Look and tick(√).I see …1. a yellow body; a red body.2.blue arms; brown arms.3. a red mouth; a white mouth.4.orange eyes; black eyes.Go up the ladders. Go down the snakes.Match, write and read aloud.Sing a song.How are you?Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello! How are you?This is Mary. This is Willy. Nice to meet you. How are you?I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much.I’m fine. I’m fine. Thank you, thank you very much. Unit Four We love animals.-Look, a panda!-Look, Zoom!-What’s that?-It’s an elephant.-Cool! I like it.-What’s this?-It’s a bear.Let’s talk.-What’s this?-It’s a duck.-What’s this?-It’s a dog.-What’s this?-Oh, no! It’s a bear!-Oh, it’s Zoom!Let’s play.-What’s this?-It’s a duck.-What’s this?-It’s a dog.Let’s learn.pig/bear/cat/duck/dog.It’s a duck.It’s a dog.Let’s chant.Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It’s on the log.Look at the duck. It’s in the truck.Look at the bear. It’s on the pear. Letters and sounds.Listen, repeat and chant.Jj, jeep, jump;Kk, kate, kite;Ll, leg, long;Mm, mum, milk;Nn, nose, noodles.Listen and circle.Jeep/leg/kite/milk/nose.Write and say.Jj; Kk; Ll; Mm; Nn.Let’s talk.-What’s that?-A bear?-No! It’s a panda.-Look! A funny dog!-Cool! I like it.Let’s play.-What’s that?-Guess!-It’s a panda. I like it.-Thanks.Let’s learn.zoo/bird/panda/tiger/elephant/monkey.-What’s that?-It’s a tiger!Let’s do.Act like a bird.Act like an elephant.Act like a tiger.Act like a monkey.Act like a panda.Start to read.Find and say.I see K, j…Read and count.elephant/dog/pig/cat/bird/cat/dog/elephant/cat/dog/monkeyelephant 2 ; cat _ ; bird _ ; dog _ ; pig _ ; monkey _ .Let’s check.Listen and number.Look and match.pig/tiger/bear/dog/elephant/duck/birdLet’s sing.Old MacDonaldOld MacDonald had a farm, E-I-E-E-O.And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O.With a quack quack here and a quack quack there,Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.Story time.1.-Hello, Pig! Follow me!2.-Hello, Dog! Follow Pig. Follow me!3.-Hello, Duck! Follow Zoom. Follow Pig. Follow me!4.-Hello, Rabbit! Follow Zoom. Follow Pig. Follow Dog. Follow me.5.-I have a carrot. Follow me!6.-Follow Zip! Follow me!Unit Five Let’s eat!-I’d like some bread, please.-Here you are.-Can I have some milk?-Here you are.-Thanks.-You’re welcome.-Have some cake.-Thank you.Let’s talk.-I’d like some juice, please.-Here you are. Have some bread, too.-Thanks.Let’s play.-I’d like some bread.-I’d like some bread and eggs.-I’d like some bread, eggs and juice.Let’s learn.juice/egg/milk/bread-Mum, I’m hungry!-Have some bread.Let’s do.Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.Letters and sounds.Listen, repeat and chant.Oo, on, orange;Pp, pig, pen;Qq, queen, quiet;Rr, rice, red;Ss, six, Sarah;Tt, tiger, ten.Listen and circle.pen/queen/Sarah/red/tigerWrite and say.Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.Let’s talk.-Can I have some water, please?-Here you are.-Thank you.-You’re welcome.Let’s play.-Can I have some juice, please?-Here you are.-Have some milk.-Thank you.Let’s learn.water/cake/fish/rice-Can I have some water, please?-Here you are.Let’s do.Drink some water.Eat some fish.Eat some rice.Cut the cake.Start to read.Find and say.I see R, t…Read and count.milk/juice/juice/water/egg/rice/cake/fish/rice/water/fish/cake/bread/fish/cake egg 1 ; water _ ; cake _ ; rice _ ; juice _ ; fish _ ; bread _ ; milk _ .Let’s check.Listen and tick(√).Look and match.egg/milk/fish/bread/cake/rice/juice/waterLet’s sing.Let’s have a picnic todayLet’s have some cake today. Let’s have some cake today.Let’s have some cake today, on such a lovely day.Let’s have some milk today. Let’s have some milk today.Let’s have some milk today, on such a lovely day. Story time.1.-I’d like some fish, please.2.-Here you are.3.-I’d like some rice, please.-Sure.4.-Can I have some Coke, please?-Here you are.5.-Can I have some ice cream, please?6.-Here you are.-Oh, no! My fish!Unit Six Happy birthday!-How old are you?-I’m six.-1,2…-Happy birthday!Let’s talk.-This one, please.-Sure. How many plates?-Five.-Ok. Here you are.Count and say.How many…?Let’s learn.1, 2, 3, 4, 5.Let’s chant.Jump! Jump! Jump! One, two, three!Jump! Jump! Jump! Three, two, one!Four and five! Four and five!Jump up high! Jump up high!Five! Four! Three, two, one!Jump! Jump! It’s so fun! Letters and sounds.Listen, repeat and chant.Uu, umbrella, undere;Vv, vet, vest;Ww, wet, water;Xx, fox, box;Yy, yellow, yo-yo;Zz, zoo, Zip.Listen and circle.Write and say.Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.Let’s talk.-John, this is my brother, Sam.-Hi, Sam. Happy birthday!-Thank you.-How old are you?-I’m six years olds.Let’s play.-What’s your name?-I’m Jin Bao.-How old are you?-I’m four years old.Let’s learn.six/seven/eight/nine/tenI’m six years old.Let’s do.Show me six.Show me seven.Show me eight.Show me nine.Show me ten.Start to read.Find and say.I see V…Find, tick(√) and match.one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/tenLet’s check.Listen and tick(√)or cross(×).Look and circle.monkeys: five six pencil: nine tenruler: eight nine eggs: six sevenLet’s sing.Ten little candlesOne little, two little, three little candles,Four little, five little, six little candles,Seven little, eight little, nine little candles,Ten little candles dancing.Story time.1.-I have two gifts. -Shh! There’s Zoom!2.-Surprise!3.-Happy birthday!4.-Thank you. Let’s eat the cake!5.-1, 2, 3… I see so many candles. You are old!Recycle 2Read aloud.1.-Baby, have some water. -No, thanks. Can I have some bread, please?2.-Ok, wait a minute.3.-Morning! What’s your name? -Bobby. -I’m Tom. You are a big boy! How old are you? -I’m2.4.-Look at your head. I like it! -Thank you.5.-Look at your face. I like it! -Thanks6.-Look at your body. I like it! -Hey cat! Go away!Listen and tick(√).Cross out(×) the words that don’t belong.1.cat/tiger/bird/elephant/egg/bear/dog/six/crayon/monkey/blue/pig/panda/hand/duck2.fish/bread/red/eight/eraser/eye/cake/milk/egg/water/rice/bear/ten/juiceGo up the ladders. Go down the snakes.Fill in the blanks.A _ _ b C c D _ E e F _ G _ H h _ I J j K _ L l _ m N n O o _ p Q _ R r S s T _ U u V v _ w X x Y _ Z z Sing a song.Words in each unit 单元词汇表Unit 1ruler 尺子pencil 铅笔eraser 橡皮crayon 蜡笔bag 包pen 钢笔pencil box 铅笔盒book 书no 不your 你（们）的Unit 2red 红色;红色的green 绿色；绿色的yellow 黄色；黄色的blue 蓝色；蓝色的black 黑色；黑色的brown 棕色；棕色的white 白色；白色的orange 橙色；橙色的Ok 好；行mum 妈妈(美式英语：mom)Unit 3face 脸ear 耳朵eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴arm 胳膊hand 手head 头body 身体leg 腿foot 脚school 学校Unit 4duck 鸭子pig 猪cat 猫bear 熊dog 狗elephant 大象monkey 猴子bird 鸟tiger 老虎panda 大熊猫zoo 动物园funny 滑稽的；好笑的Unit 5bread 面包juice 果汁egg 鸡蛋milk 牛奶water 水cake 蛋糕fish 鱼rice 米饭Unit 6one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十brother 兄；弟plate 盘子Useful expressions 常用表达法Unit 1Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
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1. How
第三次自学提示： 再看视频，回答问题
old are you, Sam?
（Sam多大了？）
A: five years old B: six years old
2. Sam过生日，John向Sam说了什么 来表达祝福呢？
找到答案后，向组长汇报答案，组长代领讨论答 案。1分钟后推荐出组员汇报答案。
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Homework: • 写字母Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk，每 个字母写一行。
•
2. Sam过生日，John向Sam说了什么 来表达祝福呢？
找到答案后，向组长汇报答案，组长代领讨论答 案。1分钟后推荐出组员汇报答案。
I’m
.
six
2. Sam过生日，John向Sam说了什么来 表达祝福？
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• 1、 默读对话，理解对话的深层含义，用笔 划出不懂的单词、句子或其他疑问。 • 2、划出后组内交流解决不会的地方，交流 后仍不会的请教其他组成员或老师。
eight gifts
How many candles? Six candles.
（蜡 烛）
www,
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这节课我们要达成的学习目标：
1
我能在老师和图片的帮助下理解对话大意。 我能够用正确的语音语调朗读对话，并能够 进行角色表演。 我能在图片和教师的帮助下，运用句型How old are you? I’m…years old.和同伴谈论年龄。 我能用Happy birthday向别人表达生日祝福。
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• Do you know the difference? • 你知道区别吗?
1. How are you? 你好吗? 询问对方身体状况或熟人间问好方式 句型，回答用I’m fine/OK. Fine./ Very well.等。 2. How old are you? 你多大了？你几岁了？用来询问对方年龄，回 答可用：I’m 6. /I’m … years old.
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brother
兄弟
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John, this is my brother, Sam.
Sarah 是如何介绍的呢？
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序，要让孩子不仅学习到各种知识，还要接受道德与 2、 Who are they ?(他们是谁？) 正确的生命价值观念，并且启发他们学以致用，帮助 他们具备相关知识以应对现实社会的种种考验，更重 请大家独立思考，找到答案后，举起你们的小手向全班汇 要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标。
A A. Three B. four 的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺
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亲，请用上这些句子
A: How old are you ? B: I'm ...years old. A: Happy birthday. B: Thank you.
明德启智，全面育人—— 新桥小学明德课堂“先学后教，当堂训练”教学策略 选择正确的答案
1.--How old are you? -- B . A.I'm fine,thank you. B.I'm 9. C.I'm Lily. 2.--Happy birthday ! -- C . A.You're welcome. B.Me too. C.Thank you.
Sarah 是如何介绍的呢？
找到答案后，组长组织讨论答案，1分钟后指 定组员汇报答案，当堂训练”教学策略
Who is Sam? (Sam是谁？)
A: Sarah’s brother 弟弟 B: John’s brother
弟弟
Sarah 是如何介绍的呢？
2
3
4
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第一次自学提示：
看课本 61页let’s talk中的插图,听录音，回答问题。 《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，
1、How many people do you see in 在止于至善。 the picture ? (图中共有几个人？）
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我们应该关爱我们的家人和 朋友，在他们过生日的时候送 上我们温馨的祝福。
在我国，询问对方年龄是较自 然的事情。而在西方国家，人们在 谈话中很少涉及年龄问题。他们认 为年龄是个人的隐私，如果在一般 谈话中问How old are you? 他们 会很生气，尤其是老年人，他们会 认为“难道你嫌我老了吗？”当然， 问两三岁（直至十岁左右）活泼可 爱的孩童，是没有多大关系的。
明德启智，全面育人
Happy Birthday!
B let’s talk
Mr. Sun
Guess我 来猜
How many books?
five books
Guess我 来猜
How many cats?
seven cats
How many dogs?
ten dogs
How many gifts?
全人教育的办学理念：教育的范畴应该是整体性
报答案。
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Sarah
John
Sam
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Learning tips
第二次自学提示： 观看视频。回答问题：
Who is Sam? （Sam 是谁？）
I’m
.
1.How old are you, Sam? 2.Sam过生日，John向Sam说了什么来表达祝福？
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1. How
第三次自学提示： 再看视频，回答问题
old are you, Sam?
（Sam多大了？）
A: five years old B: six years old