新人教版七年级语文上册第三单元13风雨教学反思(精选优秀范文十篇)-2019最新整理

新人教版七年级语文上册第三单元13风雨教学反思（精选优秀范文十篇）-2019最新整理

教学方式，不仅培养了学生敢于大胆提问的好习惯，而且也使学生借疑释疑，深入地阅读了课文，了解了牛顿在暴风雨中测量风力的实验，体会了牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

问题反思：

从课堂教学来看,部分的学生已经在没有教师指导下知道

如何声情并茂地读好课文，另一部分学生虽然不能达到这个要求，但是经过课前预习，也能够读通课文，基本做到读准字音，不加字，不漏字，并按标点适当停顿。但是，大多数学生课前的读还是仅仅停留在读通课文，并没有主动去理解课文内容，课堂中不能很好理解重点段落。今后在指导学生预习课文时，要有重点提出提出读的要求，如边读边想。

课堂上，虽然注重了读，但还停留在表面。老师牵引较多，如教学第7节时，就是有老师直接提要求，学生自我诵读，感悟体会不够。今后需要花费时间，指导如何进行有目的的朗读上，使学生通过读的层层推进，让他们在读中感悟，在感悟中读。

教学重建

文中的一场暴风雨很关键，背景的描写烘托了人物的精神，可以说，没有这场雨也就不能引起牛顿的兴趣。所以理解这层背景很重要。文中对于暴风雨的描写有直接的，有间接的。在