动词补语 V+得ppt课件

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初中句子结构句子成分讲解ppt课件

定义
宾语是句子中被动词所作用的对象，表示动作行为直接承受者。
要点二
作用
宾语在句子中起到承接动作、传递信息的作用，是句子意思的重要组成部分。
2024/1/26
23
宾语的种类与特点
名词性宾语
由名词、代词、数词、名词性短语等充当，表示具体的人、事、物。
谓词性宾语
由动词、形容词、谓词性短语等充当，表示动作、行为、性质、状态等。
谓语是句子的核心，表达主语的动作、状态或存在的情况，决定句子的时态和语态。
14
谓语的种类与特点
行为动词
表示动作或行为的动词，如跑、跳、唱等。
状态动词
表示状态的动词，如存在、拥有、属于等。
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15
谓语的种类与特点
• 情态动词：表示情态或语气的动词，如可能、应该、愿意等。
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位置灵活，可以放在句首、句中或句末。
可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。
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特点
一般由副词、介词短语、不定式、分词等充当。
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状语的位置和省略情况
句首
一般表示强调，如“昨天，我去了图书馆。”
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句中
紧跟在动词前后，如“他快速地跑完了全程。”
ห้องสมุดไป่ตู้句末
表示补充说明，如“他来自北京，一个繁华的城市。”
初中句子结构句子成分讲解ppt课件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 句子成分概述 • 主语详解 • 谓语详解 • 宾语详解 • 补语详解 • 定语详解 • 状语详解
2
01
句子成分概述
2024/1/26

的、得、地的用法(微课)PPT优秀课件

2
练习题二答案：D. 我们应该积极地参加体育活动。
3
练习题三答案：√，√，×。
THANK YOU
同。
得与地的区别与联系
“得”作为助词，用于连接补语，表示动作的结果或程度，通常连接动词或形容词性成分，如“做得好”、“跑得快”。
“地”则用于状语和中心词之间，表示动作的方式或状态，连接动词或形容词性成分，强调动作变化的结果，可作补语，如“慢慢地走”、“ 认真地思考”。
二者的联系在于它们都可以连接动词或形容词性成分，区别在于所连接的句子成分及表示的关系不同。
练习题三：判断题
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。（）
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词。（）
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，前面是形容词。（）
答案解析及参考答案
1
练习题一答案：这本书我已经看了三天了。你说得对，我们就按照你的方法去做。他高兴得跳了起来。
会的都是各单位的一把手”。
构成没有中心词的“的”字结构
代替上文所说的人或物：如“这是我的，那才是你的”。
指某一种人或物：如“男的”、“送报的”。
表示某种情况、原因：如“无缘无故的，你着什么急？”。
用跟主语相同的人称代词加“的”做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：如“这里用不着你，你只管睡你的去”。
的、得、地的用法(微课 )PPT优秀课件
目录
• 引言 • 的字用法 • 得字用法 • 地字用法 • 的、得、地用法比较与辨析 • 练习题与答案解析
01
引言
目的和背景
提高学生对的、得、地的用法掌握程度
应对考试中的相关考点，提高考试成绩

《语文句子成分》PPT课件

宾补关系及示例
• 宾补关系：宾语和补语之间存在一种补充和被补充的关系，补语对宾语进行补充说明，使得句子意思更加完整和明确。
宾补关系及示例
示例 “他跑得满头大汗。”（结果补语，说明跑的结果）
“这本书我看了三遍。”（数量补语，说明看的次数）
宾补关系及示例
01
“她哭得眼睛都红了。 ”（程度补语，说明哭的程度）
句子成分作用
主语
是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来
承担。
谓语
说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担
。
宾语
是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从
句等来担任。
量等。
结果补语
表示动作行为产生的结果，与中心语有因果关系。
程度补语
表示动作行为或性质状态达到的程度。
补语定义及类型
01
02
03
04
趋向补语
表示动作行为的方向或事物随动作而活实现或能否完成。
状态补语
表示由于动作或性状而呈现出来的状态。
数量补语
表示动作行为发生的次数或动作持续的时间。
检查主语和谓语在数和人称上是否一致，及时纠正。
检查句子是否缺少必要的成分或有多余的成分，进行相应的增删。
搭配不当
语序不当
检查句子中的词语搭配是否合理，如动词和宾语、形容词和名词等的搭配，进行调整。
检查句子成分的排列顺序是否符合语法规则和表达习惯，进行调整。
感谢您的观看
THANKS
示例
“在寒冷的冬天里，他穿着厚厚的棉袄，艰难地行走在雪地上。”中， “寒冷的”为定语修饰“冬天”，“厚厚地”为定语修饰“棉袄”，“ 艰难地”为状语修饰“行走”。

现代汉语补语 ppt课件

在谓语动词后面，补充说明动作能否达到某种结果或情况的成分叫可能补语。可能补语只能由动词、形容词或动补成分充当。
现代汉语补语
肯定式：我们学得完这本书。这个衣柜搬得进去。
否定式：我们学不完这本书。这个衣柜搬不进去。
疑问式：你们学得完这本书吗？你们学得完学不完这本书？
现代汉语补语
现代汉语补语
宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边，而不能放在它们之间。
现代汉语补语
我没写完作业。你不写完作业，你就不能看电视。你一定要写完作业，才能看电视。
他没说清楚。你不说清楚，我就不能帮你。你一定要说清楚，否则我不能帮你。
现代汉语补语
否定形式一般用“没”，只有在表示假设或者强调否定的时候的意愿的时候，可以用 “不”。
现代汉语补语
现代汉语补语
补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语后面，补充说明动作进行的情况、结果、数量或者性状的程度的成分。补语经常由形容词、动词、副词或其他短语充当。按照意义和结构特点，补语一般分为以下七种：程度补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时间处所补语。
现代汉语补语
这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能充当补语的词语很多，动词、动词短语、形容词、形容词短语、固定短语等都可以做状态补语。
现代汉语补语
她激动得没哭。
他高兴得没跳起来。
现代汉语补语
表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式出现，没有相对应的否定形式。
现代汉语补语
现代汉语补语
肯定句：他说汉语说得很流利。他汉语说得很流利。汉语他说得很流利。
否定句：他说汉语说得不流利。他汉语说得不流利。汉语他说得不流利。

简单趋向补语

（3）A：他们从展览馆出来了吗？ B：还没呢。
A在：外边
编辑ppt
12
简单趋向补语
V+来 V+去
编辑ppt
1
来
编辑ppt
去
2
简单趋向补语：动词“来”和“去”
用在一些动词后作补语表示动作趋向。
“来/去”含义：
表示动作表示动作
向着说话人或所谈及事物的方向时“来” 背着说话人或谈及事物的方向时用“去”。
结构 / 过去
A
B
编辑ppt
动词（V)+处所词（地点）+来/去
eg：我到小赵家去了。上楼来吧，帮我整理房间。
编辑ppt
9
结构：宾语是表示事物的词语，可放在“来/去”之前，也可以放在“来/去”之后。
动词（V）+事物+来/去动词（V）+来/去+事物
eg：他带了一个照相机来。
eg：他带来了一个照相机。
汤姆给我拿了一个苹果来。
4
老师进来了。老师出去了。
出去
进来
编辑ppt
5
A 上来下去
下来上去
B
编辑ppt
6
楼上
大卫上去了。
楼下
编辑ppt 玛丽下来了。
7
结构：动词（V）+来/去
V+来
老师进来了。玛丽下来了。
V+去
老师出去了。大卫上去了。
回来过来拿来
回去过去拿去
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8
结构：宾语是处所词，要放在动词之后，“来/去”之前。
汤姆给我拿来了一个苹果。
编辑ppt
10
A 上来下去

高二英语动词v-ing形式.ppt

（介宾）
1 The news is exciting. 2 The food smells inviting. 3 The situation is encouraging. 4 The day was so charming. 5 She is writing to me. 现在分词做表语多表示主语所具有的特征
At noon we had a picnic in the sunshine. After that we had to say goodbye to the workers . Looking at the trees , we felt very happy.
We had a good day today.
Surprising news
Running shoes
The boy lying under the tree
→The boy who / that is lying under the tree.
1 The tall girl s_t_a_n_d_i_n_g there is a basketball player. (stand)
(perform)
5 I could hear the newly- married couple _q_u_a_rr_e_ll_in_g__ every day over small matters.
(quarrel)
6 We watched the cyclists _c_y_c_li_n_g_down the road
3 The girl _s_i_t_t_in__g at the door will sing us a song. (sit)
→The girl who / that is sitting at the door will sing us a song.

短语类型pptPPT课件

短语类型
编辑版pppt
1
❖并列短语 ❖偏正短语 ❖动宾短语 ❖后补短语 ❖主谓短语
编辑版pppt
2
一、并列短语
❖ 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并” 等连词。
❖ 如：
老师和同学又唱又跳报纸杂志聪明又美丽听、说、读、写
如：老师讲课心情愉快我们跑步精力充沛
编辑版pppt
7
判断短语类型：
❖轻松愉快 ❖文坛泰斗 ❖步子轻快 ❖打量客人 ❖威严非凡
（并列短语）
（偏正短语）（主谓短语）（动宾短语）（后补短语）
编辑版pppt
8
❖ 绿色建筑天上的候鸟几张白纸 ❖ 印象深刻运输方便身份特殊 ❖ 记得清楚冒出来喝醉了跳一下 ❖ 雄伟壮观我和你改革开放 ❖ 朗读诗歌背单词寻找方法美艳滋润文字优美眷念故乡自然景物
如：敬畏自然热爱祖国攀登高峰
写作业上中学包饺子
编辑版pppt
5
四、后补短语
❖由动词或形容词与后面补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
如：写得端正休息一会儿漂亮极了
红得发紫急得团团转
编辑版pppt
6
五、主谓短语
❖由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。
编辑版pppt
3
二、偏正短语
❖ 由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。
如：我的老师一位同学

初中语文语法课件-PPT课件

注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主干：

A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
顺口溜：
主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得” 后补牢牢记住别忘记！
1、主语——主语是谓语陈述的对象 ①名词作主语。例如：现在是北京时间七点整 (时间名词作主语)。在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 (方位名词作主语) ②代词作主语。例如：她觉得大家的意见有可取之处。这是科研工作者潜心研究的结果。
2、谓语谓语是对主语加以陈述的。

⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。(主谓短语) 他在图书馆查资料。 (动宾短语) 她走熟悉的林荫路上。(动补短语) 全班讨论并通过了班长人选。(并列短语)
(2)合成谓语的类型 ①判断词 “是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。例如：雷锋是伟大的共产主义战士。 (判断词“是”和名词“战士”组成合成谓语) ②动词前面加能愿动词组成合成谓语。例如：我们的愿望一定能够实现。 ③动词带趋向动词组成合成谓语。例如：在座的人都大笑起来。
谢谢观赏！

F、和已知线段两个端点距离相等的点的集合，是这条线段的垂直平分线。 G、孩子成才是每个家长的希望。 H、我觉得我们的战士太伟大了。 I、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。 J、母亲那种勤劳俭朴的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

英语五大基本句型(课堂PPT)

5
Exercises: 1.我咳了一夜。 I coughed all night.
2.我的爷爷早晨起得很早。
My grandfather gets up early in the morning.
3.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
Great changes have taken place in my home town in the past ten years.
状语（adverbial）说明动作或状态特征
补语（complement）补充说明宾语/主语
22
同位语（Appositive）对前面名词/代词做进一步解释，名词、数词、代词或句子充当，如： This is Baymax, my pet.
插入语（Parenthesis）对一句话做些附加解释，通常有to be honest , I think (suppose, believe---)等，如： To be frank, I don't quite agree with you.
若要先说出直宾(事物)，后说间宾(人)，要借助介词to/for
give me power = give po1．他给你买了本字典。
He brought you a dictionary.
2．奶奶可以给我讲一个有趣的故事。
Grandma can tell me an interesting story.
五大基本句型
Simple Sentences
Rita
1
句什子么包是括句哪子些？成分？ ——基本成分七种
主宾定补由概结语语语语词念尾（（（（按的要soac照语有uotbtbmj一言．rejiebpc定单？ctule）t语位t）！me法。）en结句t）构子谓表状组的语语语成第（（(a，一ppdrrv是个eeedd能字ribicc表母iaaattl达必e)iv）一须e）个大完写整，

语文基础知识讲解主谓宾定状补ppt课件

谓语：是陈述主语的。主语和谓语之间是陈述关系。例：1.他的态度很坚决
2.我们车间已经完成了全年的生产任务
3.经他手做成的大小事情数不清
4.书是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语，右边是谓语。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
第一课——汉语拼音
单韵母表 aoeiuü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。
动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用

主谓宾定状补ppt课件

：D。答案
缺主语，介词结构“在大量事实中”隐藏了
主语。删去“在大量事实中”中的“在”和“中”，让“大
量事实”显现出来作主语。完整版ppt课件
24
完整版ppt课件
23
对下列病句分析不恰当的一项：
A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘）
析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为” 的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。
4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导——
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9
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
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10
定语、状语和补语
定语是加在名词前的连带成分，
它起着修饰、限制作用。如“他的态度”中“他” 是修饰成分，做定
是动词或形容词后面的〈〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌
连带成分，一般用来
〈下来〉。
补充说明动作、行为的
2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。

动词PPT课件教学pptx

05
动词短语搭配及运用场景
常见动词短语搭配
break down：出故障；分解；失败 call off：取消；叫走
come up with：提出；想
常见动词短语搭配
do away with：废除；去掉 get along with：与…相处；进展
give away：赠送；泄露
常见动词短语搭配
01
动语态的谓语动词，并在被动语态的谓语动词后加上by+动作执行者。
时态和语态在写作和口语中运用
写作中运用
在写作中，正确使用时态和语态可以使文章更加生动、准确。例如，在描述一个故事时，需要使用过去时来讲述已经发生的事情，使用将来时来预测未来可能发生的事情，使用主动语态来强调动作的执行者，使用被动语态来强调动作的承受者。
情态动词的否定形式在情态动词后面加“not”，如“can't”、 “mustn't”等。
04
动词变化规则及运用技巧
规则变化与不规则变化
规则变化
按照一定规律进行词形变化的动词，如一般现在时第三人称单数加-s/-es，过去式加-ed等。
不规则变化
词形变化不符合一般规律的动词，需要单独记忆，如go-went, eat-ate等。
现在分词与过去分词变化规则
现在分词
一般动词在词尾加-ing构成现在分词，表示进行时态或动名词，如walking, singing等。
过去分词
规则动词在词尾加-ed构成过去分词，表示完成时态或被动语态，如played, written等；不规则动词需要单独记忆其过去分词形式。
动词变化在句子中运用技巧
动词搭配
指动词与某些特定名词、形容词或副词的习惯性搭配，如“make a decision”、 “be responsible for”等。

趋向补语PPT

• 听出来：通过听能使辨别对象由隐藏到显露
1、我能听出来他说的意思（意思由不知道到知道） 2、你能听出来这首歌是谁唱的吗？
• 看出来：通过看能辨别
1、我看出来了，这是王老师写的字。 2 、我看不出来这道题有什么错。
• 喝出来：通过喝能辨别
你能喝出来这是什么茶吗？
• 洗出来：通过洗照片，使图像从无到有
（通过写这个动作使地址和电话号码固定在本子上）
• 我把这儿的风景照了下来。（通过拍照，把风景固定
在相机里）
• 车停了下来（车固定在一个地方） • 方案定得下来订不下来？（方案能否确定） • 所有参加长跑的人都坚持下来了。（从过去坚持到现
在）
• 这是古代流传下来的一个故事。（从古代流传到现在）
•8
练习：
1、他说明年还要在这个学校_____。
A. 学下去
B.学下来
C.学起来
D.学上来
2、他的电话号码是多少，我_____了。
A.想不起来
B.想不出来
C.想下来
D.想出来
3、你_____了没有，这是谁在说话？
A.听起来
B.听出来
C.听不出来
D.听起来
4、我_____了，我看过她演的电影。
A.想起来
B.想出来
简单趋向补语：V+来/去
常见趋向补语：
• 上来上去 • 下来下去 • 进来进去 • 出来出去 • 过来过去 • 回来回去 • 起来……
•1
起来：表示动作开始并继续 V+起来 V+起+n+来
• 笑起来
听了他说的笑话以后，大家都雨来。
• 打起来
几分钟前两个人还好好的，突然就打起来了。

结果补语 V到对外汉语教学PPT学习教案

去北京的飞机票你买到了没有？
听说你自行车丢了，现在你找到了没有？
第7页/共10页
练 1习. 根据句子意思，填上适当的单词。
（1）孩子看（）妈妈回来了，都很高兴。
（2）我终于找（）了我的钥匙。（3）把那本书放（）桌子上去。 2.判断正误。（1）我好久不见到他了。（2）没有想到，第8页他/共10很页喜欢拍照。
这本书我们学到第几课了？你昨天去买火车票，买到了吗？听说你要找一个有钱的男朋友，你找
到了吗？
第4页/共10页
V+到
动作目的
票买到了。找到一个漂亮的女朋友。
第5页/共10页
没（有）+V+到
去上海的火车票没有买到。我还没找到一个有钱的男朋友。
第6页/共10页
听说你要找一个漂亮的女朋友，你找到了没有？
V+到
动作移动动作目的
没（有）+V+到
第9页/共10页
结果补语 V到对外汉语教学
会计学
1
老师拿了什么？粉笔拿到哪了？
椅子搬到哪了？
老师在干什么？现在老师走到哪了？
第1页/共10页
老师把粉笔拿到桌子上。椅子搬到讲台上了。现在老师走到门口了。
第2页/共10页
V+到
动作结果某个东西或人移动到一个地方Βιβλιοθήκη 粉笔拿到桌子上了。
第3页/共10页

动词ing表定补公开课课件

动词ing形式可以作为段落中的细节句，进一步解释或支持主题句的内容。
动词ing形式在篇章中的作用
CATALOGUE
练习与巩固
选择题练习
01
选择题练习
02
难度设置
03
题目类型
填空题练习
填空题练习
设计一系列填空题，让学生在句子中填入适当的动词ing形式，以帮助学生掌握动词ing形式的
正确用法。
动词ing形式可以作为句子的主语，表示正在进行的动作或状态。
动词ing形式可以作为句子的谓语，强调动作的持续性或进行时
态。
动词ing形式可以作为句子的宾语，补充说明句子的内容或提供
细节信息。
动词ing形式在段落中的作用
在段落中，动词ing形式可以作为主题句，概括段落的主题或主要观点。
动词ing形式可以作为段落中的过渡句，连接段落中的不同句子或观点。
动词ing形式的构成
01
02
03
04
CATALOGUE
动词ing作定语
动词ing作前置定语
总结词
详细描述
动词ing作后置定语
总结词
修饰名词，补充说明名词的属性或特征
详细描述
动词ing作后置定语时，通常放在名的书”中的“难懂”就是动词ing形式的后置定语，补充说明书的属性或特征。
动词ing作表语补足语
总结词
详细描述
CATALOGUE
动词ing形式与其他结构的比较
与-ed形式的比较
-ed形式
动词ing形式
与不定式的比较
不定式
动词ing形式
表示正在进行的动作或状态。
与独立主格结构的比较
独立主格结构动词ing形式