关于禁止学生在校园内使用手机的方案

关于“禁止学生在校园内使用手机”的方案
一、我校学生在校园内使用手机的现状：
虽然学校三令五申，大会小会上经常强调，严禁带手机到校，但是，还是有很多学生带手机到校，并且养成了对手机的严重依赖。

在课堂上玩手机、利用手机进行考试作弊的现象，在我们严格的管理之下仍然层出不穷；另外，学生课余玩手机更是已经无法无天！有些学生什么时候都是手机不离手：上课利用手机网购，下课铃一响，就冲出教室去领快递的学生不少；校园里，走在路上低头玩手机的学生随处可见；而在宿舍，简直就是手机泛滥成灾！午休、晚休时间，学生人手一台手机，利用手机发短信、播放音乐、上QQ聊天、看电子书，甚至通宵看电影、电视剧等，熄灯之后，整个宿舍手机发出的亮光照亮了整个房间！严重影响本人及其他同学的学习和休息，而这又必然导致第二天在课堂上睡觉的现象比比皆是。

另外，我校甚至还发生过有个别学生用手机联系校内外人员组织打架斗殴或进行其他违纪活动，严重影响了校园的正常学习、生活等秩序。

二、已经采取的措施及效果：
一直以来，我校对于学生在校园内使用手机的现象采取了双管齐下的严厉的管理措施：
1、一方面，加强宣传教育。

德育处在高一新生入学之初，专门在学生大会上就我校“禁止学生在校园内携带和使用手机的规定”做了专门的宣传、强调。

利用每周的晚点呼集会，每周的班会课不厌其烦地对学生进行教育，加以强调。

2、另一方面，对于凡是胆敢在课堂上玩手机的同学，不仅扣班级量化分，而且还把手机收缴，由班主任代为保管到期末考完试才给回。

对于有些情节严重的，还让家长到学校德育处来一起共同教育。

目前，这些措施也取得了一些成效。

但是，带手机到校的学生还是日益增多，课堂上忍不住玩手机、利用手机进行考试作弊的现象仍
然层出不穷；课余时间学生玩手机的现象更是已经无法遏制！由此产生了诸多弊端：
1.严重干扰了正常的教育教学秩序。

学生在上课期间玩手机；晚上在宿舍玩手机导致第二天上课睡觉；用手机进行考试作弊；如此之类现象，严重影响了校园的正常学习、生活等秩序。

2.影响学生良好品质的形成。

手机短信中的“灰色信息”、“黄色信息”危害了学生的身心健康。

3.引发一系列安全问题。

充电器的集中使用，使得部分线路负荷过大，造成短路。

有的学生为给手机充电，违规在教室、寝室私拉乱接电源，极易引发触电、火灾等事故的发生，这给学校安全工作带来了极大隐患。

4.增加了家庭经济负担。

购买手机要花钱，使用手机要花钱；此外，青少年为使用手机还容易产生攀比心理, 给家庭带来经济负担，并严重影响学生良好的价值观的形成。

三、今后的工作计划方案：
（一）继续对学生加强思想教育。

继续进行目前两手抓的严格管理措施。

特别是进一步加强思想教育，让学生从思想意识上认识到沉迷于玩手机的危害，提高自控能力，进而达到让更多的学生能严格遵守学校纪律，主动不带手机到校。

（二）收手机，推行“零手机”校园。

德育处召开了多次班主任会议，就手机的管理进行了充分的讨论，大家已经认识到手机问题确实是已经到了非常严重的地步。

而事实上，完全不让学生带手机到校这一规定实际操作上做不到。

比如，有些同学说带手机到校是为了方便周末联系家人。

带手机到校的学生中，很多学生玩手机已经成为一种常态，课堂上玩手机，目前我们还能控制（凡是玩的就收缴），在其它课余时间玩（特别是午休、晚休）玩手机的现象，目前处于失控的状态。

如何才能最大限度地减少学生
玩手机的现象？经过充分讨论，大家最终提出了一个有张有弛的解决办法：
收手机，推行“零手机”校园。

周日晚上，统一把学生的手机收上来，放到学校指定的地方，分班进行保管，一直到周六下午放学后再发还学生。

对于带手机到校却拒不上交的学生，在校园的任何地方，无论是教室、宿舍、饭堂，还是路上，只要发现在玩手机的，学校都进行收缴，并代为保管到期末再返还。

目的是确保学生在周一到周六期间，绝对不能玩手机或者说没有手机可玩。

（三）有待解决的困难。

1、高中部目前有1489位学生，据调查几乎人手一台手机，手机收上来后，要从“每周日晚”保管到“每周六下午”，如何保证安全，是一个必须考虑的问题。

因此，把学生的手机收上来以后，需要一个专门的地方保管。

建议，
方案一：
购买一个类似于大超市门口的储物柜（价格大约5000元），方便统一存放各班收上来的手机。

同时把该储物柜放在由学校指定的一个地方，而且出于安全考虑，要加装防盗网、防盗门、视频监控等防盗设施。

方案二：
由学校统一购买保险柜，班主任人手一个，把保险柜固定安放在各班教室旁边的办公室。

保险柜的钥匙由各班主任掌握。

（保险柜大约500-700元一个，高中部目前有25个班。

）
2、增加校园内的公用电话，方便平时学生与家人联系。

以上方案是否可行，请予指示。

德育处
2016/3/9。