借书不还天打雷劈
《借书不还,天打雷劈》
2023-11-08contents •引言•借书不还的危害•如何防止借书不还？•借书不还的应对策略•结论目录01引言有些人认为书是自己的私有财产，借出去就像被偷了一样，所以他们往往不愿意归还。
缺乏诚信意识忘记归还故意不还有些人是因为忘记归还而未归还书籍。
有些人可能因为与图书馆有纠纷或者想拥有这本书而故意不归还。
03为什么人们借书不还？0201如果读者未按时归还书籍，他们可能需要支付罚款和滞纳金。
罚款和滞纳金未归还书籍的行为可能会在个人信用记录中留下不良记录。
信用记录受损如果读者的借书行为严重违规，图书馆可能会取消他们的借书权限。
失去借书权限借书不还的后果02借书不还的危害借书不还会导致图书馆的图书资源得不到有效利用，造成资源浪费。
资源浪费图书馆资源的浪费借书不还将会浪费个人时间，时间得不到有效利用，可能会错失其他学习和发展的机会。
个人时间的浪费借书不还将会导致公共资源的浪费，包括图书馆的空间、人力、图书采购等。
公共资源的浪费学术研究的障碍对于学术研究人员来说，无法获取某些图书资源将会对他们的研究造成很大的障碍。
知识获取受限借书不还将会导致其他人无法获取这些图书资源，从而影响他们的知识学习和积累。
文化传承受阻某些图书是文化遗产的重要组成部分，如果借书不还，将会影响文化的传承和发展。
知识传播受阻借书不还可能会导致某些文化的失传，从而损失文化多样性。
文化多样性的损失某些图书是历史传承的重要载体，如果借书不还，将会导致历史传承的断裂。
历史传承的断裂长期借书不还可能会导致社会价值观的扭曲，人们会逐渐失去对知识版权的尊重和保护。
社会价值观的扭曲文化传承受阻03如何防止借书不还？建立借书制度宣传借书制度图书馆应通过宣传栏、网站、微信公众号等多种渠道向读者宣传借书制度，提高读者对制度的知晓率。
严格执行制度图书馆应严格按照制度执行，对逾期未还的读者进行处罚，同时加强管理，确保制度的公平性和有效性。
建立借书制度图书馆应建立一套完善的借书制度，明确规定借书流程、借阅期限、逾期未还的处罚等，以约束借书行为。
八年级语文：柏杨《借书不还,天打雷劈》
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构柏杨《借书不还，天打雷劈》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一个国家的文化水准，从它的国民阅读水准上，可以判断出来。
你阁下如果不幸落到吃人部落的朋友们之手，战栗四顾，恐怕看到的全是悬挂高竿的头皮，绝不会看到一本书。
假设你竟然看到一本书，请来个电话，我就输你一块钱。
中国虽是文明古国，最近并且面不改色兼气不发喘地自封为文化大国，当然比新几内亚吃人部落要高三级，所以我们的传统文化中，把“书香世家”作为最优秀的家庭。
柏杨先生说你是“书香世家”，你一定龙心大悦；柏杨先生说你是“小偷世家”，恐怕有揍可挨的。
盖“书香”也者，在古时代表现实的权或潜在的权势，在现时则代表高贵气质。
可是，套一句有学问的话：“自欧风东渐”，书香随书橱而消失，代之而起的是酒香四溢的洋大人的酒柜。
柏杨先生去拜访朋友（几乎每一次都是借钱），进得客厅，迎面而立的准是一个酒柜。
客气一点的，酒柜则放在左右两厢。
上面摆着写满了英文的“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”，把人看得如醉如痴。
好容易屁股坐定，左张右望，虽然没有看到悬挂高竿的头皮，却也没有看到一本书。
——不但没有一本书，有些家庭，简直连一份报也没有，谈起来太空人登陆月球的消息，全家都用一种嘲笑的眼光看着我，意思是说，借钱就借钱吧，撒这种谎干啥。
不看报还可称为“古之人也”，一切知识来自道听途说。
不看书则比“古之人也”要更进一步，成了“吃人部落之人也”。
进入这种人家，不见书橱，只见酒柜，没有书香，只有酒香。
北师大版《孔孟论学习》《借书不还,天打雷劈》教案及练习
北师大版《孔孟论学习》《借书不还，天打雷劈》教案及练习《孔孟论学习》《借书不还，天打雷劈》二.教学目标(一)语文基础知识目标1. 生字论语l u n 不亦说乎yu e 学而不思则罔，思而不学则殆_w a n gd a i不悱不发f ei 举一隅y u 奕之为数y i 辟若掘井(p i)流杵也ch u2. 需掌握的多音多义字3. 词语积累书香世家：指世代都是读书人的家庭。
物极必反：极：顶点；反：向反面转化。
事物发展到极点，会向相反方向转化。
花雕：一种上等的绍兴黄酒。
绍兴旧俗，用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。
亦省称“花雕”。
雀跃：像雀跳跃一样。
形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。
诅咒z u zh d u:原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。
干没ga nm b:①投机图利。
②指侥幸之利。
③冒险侥幸。
④贪求；贪得⑤侵吞公家或别人的财物。
一笔勾销：把账一笔抹掉。
比喻把一切全部取消。
潸然泪下sh a n：潸然：流泪的样子。
形容眼泪流下来。
摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。
比喻装出一副可怜相向人讨好。
对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。
用以讥笑说话的人不看对象。
歃血sh a xu e：古代几方相会结盟时的一种仪式。
口中含牲血表示忠诚, 一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。
4. 语句翻译(1)学而时习之，不亦说乎？学了知识，按时复习，这是愉快的事。
(2)温故而知新，可以为师矣。
复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
（3）学而不思则罔；思而不学则殆。
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
（4）知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
（5）敏而好学，不耻下问。
聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。
（6）不愤不启，不悱不发。
不到学生想说而说不出来时，不去启发他, 不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。
八年级语文借书不还,天打雷劈
柏杨
一、作者简介
• 柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏 杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先 后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写 小说、杂文，后者成就更高，曾被列为台湾 十大畅销作家之一，他的主要作品有《丑陋 的中国人》、《中国人史纲》等。所写杂文 主题不离人权和人道对中国几千年传统文化 中的病态部分及其造成的人性弱点进行了尖 锐的批评，在冷嘈热讽中蕴藏着“恨铁不成 钢”的深厚情感。
4、本文的语言给你怎样的感受？
风趣辛辣，诙谐幽默，有调侃和夸张。
5、文章为什么要采用“借书不还，天
打雷劈”这样极端用语式的语言表达? 这是故意夸张，幽默风趣，表达作者对 借书不还的人的“痛恨”之情。
6、一个人省吃俭用，好容易买了几本 视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在 疼彻心扉。如何理解“列强瓜分”一语？
1、作者主要针对什么人进行了批评？同时 还对那些人进行了批评？ 2、表达了怎样的思想感情？同时提出了什 么主张?
1、作者主要针对什么人进行了批评？
同时还对那些人进行了批评？表达了什 么感情？
主要针对借书不还的人进行批评，同时还对 盲目崇洋用酒柜代替书橱的人和用书装点门面 的人进行了批评。在批评中表达了极大的愤慨 并进行了无情的揭露
不惜自我调侃、自我丑化，虚拟恶作剧， 读者感到的不是为盗的可耻，而是愤激者 的率真！
• 课本倒数第四段，写因为书被借不还，就 跑到人家里去“人赃俱获”，把人家的高 档打火机顺手牵羊，不以为羞，反倒说这 不过是“薄施小惩”，如不悔改，就要偷 走人家的钻戒。对小偷行为，洋洋得意， 津津乐道。读者对借书不还者的愤激，对 作者的率真个性，心领神会，会心一笑中 达到心照不宣的默契。
九、主旨探究
借书不还
《借书不还，天打雷劈》（一）文章主旨文章的主旨是批判借书不还的恶习，对受损者极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。
但是，这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽，导致“恶劣”的大都不是正常的道理，是一种歪理。
我国相声艺术有言，“理而不歪，笑话不来”。
正是因为歪理成串，歪理歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
（二）重点语句偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。
这可以说是把歪理说到了极端了。
把占人之书为己有推成有理，这是第一层歪理；上升到“进德修业，救国救民”这样的高度上去，就更歪了。
越是上升到这样的高度上，就越是荒谬，越是显出借书的无赖。
这就是歪中的正。
接着把这种完全缺乏根据的歪理作为前提，推出受损者应该对之奉上“慰劳金”，这就把荒谬推到了极端，无赖也到了极端。
将谬就谬，越是层次上升，幽默的效果就越是强烈。
（三）写作特点柏杨的幽默感，和其他幽默作家比较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。
这表现在用语上，好像有意违背文章风格的统一，有意追求雅俗夹杂。
大雅的古代文言，与大俗的现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐的趣味。
如写有人一见朋友有好书，就想占为己有，用“顿起杀机”形容；把此等借书称为“伟大的景观”；借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”；把书被强借，说成是“列强瓜分”；等等。
以语义的错位，表现谐趣的放达。
为了表现诙谐，在用语上，故意造成语义的大幅度的反差：时而用古代汉语的语汇，构成庄重的风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”；从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家的打火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩”；把小便急，称作不同的幽默作家，其作品有不同的幽默色调，柏杨散文的幽默，散发出一种辛辣的味道。
《借书不还,天打雷劈》PPT课件(上课用)
识。 ．了解书面语言与口语的 区别。 ．品味本文纯熟、洒脱、 诙谐的语言。 ．理解自我调侃的写作手 法。
走近作者
柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣 洞。笔名柏杨。年生于河南省开封 市。幼丧母，先后就读于兰州大学、 东北大学。柏杨主要写小说、杂文， 后者成就更高，曾被列为台湾十大 畅销作家之一，他的杂文集主要有 《玉雕集》、《倚梦闲话》等。
干没ɡāò：①投机图利。 ②指侥幸之利。 ③冒险侥幸。④贪求；贪得。 ⑤侵吞 公家或别人的财物。 一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切 全部取消。 潸然泪下ā：潸然：流泪的样子。形容眼 泪流下来。 摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。 比喻装出一副可怜相向人讨好。
对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对 方说得是什么。用以讥笑说话的 人不看对象。 歃血à è：古代几方相会结盟时的 一种仪式。口中含牲血表示忠诚。 一说手指蘸血涂在口四周：歃血 定盟。
积累词汇 书香世家：指世代都是读书人的家庭。 物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事 物发展到极点，会向相反方向转化。 花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗， 用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。亦省 称“花雕”。 雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样 子：欢呼雀跃。 诅咒ǔ ò：原指祈求鬼神降祸于所恨之人， 朗读 后泛指咒骂。
互动学习
说说你有什么问 题，大家一齐交 流．
文章主旨
文章的主旨是批判借书不还的恶习，对受损者 极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少， 相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈 和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶 毒”的开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒” 大都是反讽，导致“恶劣”的大都不是正常的 道理，是一种歪理。我国相声艺术有言，“理 而不歪，笑话不来”。正是因为歪理成串，歪 理歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
语文：第8课《借书不还,天打雷劈》课件3(北师大版八上)
口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周： 歃血定盟。
辉飘然地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝∈七光海天镜←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪响……。突然间蘑菇王子发疯般地念 起胡言乱语的宇宙语，只见他灵快如风的神脚中，轻飘地喷出九串转舞着∈神音蘑菇咒←的玉沫状的怪藤，随着蘑菇王子的旋动，玉沫状的怪藤像橘子一样在双肩上欢 快地忽悠出缕缕光幕……紧接着蘑菇王子又甩起年轻强健的长腿，只见他十分漂亮的葱绿色领结中，飘然射出八片抖舞着∈神音蘑菇咒←的水壶状的鼓点，随着蘑菇王 子的甩动，水壶状的鼓点像滑板一样，朝着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女花哨的腿神勾过去！紧跟着蘑菇王子也滚耍着法宝像树根般的怪影一样朝女参谋Ｈ．琦叶娆仙女神踢 过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道浓黑色的闪光，地面变成了亮红色、景物变成了深绿色、天空变成了深灰色、四周发出了恐怖的巨响。蘑菇王子 犹如擎天玉柱一样的长腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女参谋Ｈ．琦叶娆仙女浮动的眉毛，此时正惨碎成龟壳样的深橙色飞灰，高速射向远方，女参谋Ｈ．琦叶娆 仙女狂骂着狂魔般地跳出界外，加速将浮动的眉毛复原，但元气已受损伤同学蘑菇王子：“哈哈！这位干部的想法很是邪恶哦！能勉强算有法规性呢！”女参谋Ｈ．琦 叶娆仙女：“嘧唏！我要让你们知道什么是帅气派！什么是风流流！什么是迷人华丽风格！”蘑菇王子：“哈哈！小老样，有什么剧本都弄出来瞧瞧！”女参谋Ｈ．琦 叶娆仙女：“嘧唏！我让你享受一下『黑霞驴精树藤大法』的厉害！”女参谋Ｈ．琦叶娆仙女悠然嫩黄色扣肉似的粉条圣祖细腰忽然滚出丑妙色的鹿欢榆蕾味……有些 魔法的淡白色鸭蛋似的狂驴飘帘雨萍袍露出远舞天神声和咝喂声……绝种的白象牙色仙鹤似的肉串银兽鞋朦朦胧胧闪出马妖淡鸣般的跳动……接着整出一个，飘凤烤鸭 滚两千八百八十度外加象喊车窗转十七周半的招数，接着又弄了一个，仙体鼠爬望月翻三百六十度外加猛转一千周的和谐招式。紧接着摇动淡灰色磨盘样的长辫一抛， 露出一副悠然的神色，接着摆动很小的浅灰色轻盈一般的手指，像珊瑚红色的悬皮遗址狐般的一哼，异形的浅灰色轻盈一般的手指忽然伸长了二十倍，露着异形的胖肚 也瞬间膨胀了三十倍！最后摇起浅灰色轻盈一般的手指一甩，狂傲地从里面飞出一道金光，她抓住金光典雅地一晃，一件森幽幽、蓝冰冰的咒符『黑霞驴精树藤大法』 便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边变异，一边发出“唰唰”的美声！。陡然间女参谋Ｈ．琦叶娆仙女陀螺般地演了一套倒地旋转翻背带的怪异把戏，，只见她淡 紫色磨盘形态的复
借书不还,天打雷劈(第一课时)
明确：作者主要针对借书不还的人进行了批评。同时还对盲目崇洋用酒柜代替书橱的人和用书装点门面的人也进行了批评。在批评中表达了极大的愤慨并进行了无情的嘲讽。
6、作者在文中表达了什么主张？
明确：借书必还。
四、布置作业
1、朗读课文，从文中找出你认为精彩的语句进行体会。
2、完成课后练习二、三。
课后反思
本节课重点是处理生字词和理清文章思路。学生预习扎实，把握到位，并留充足的时间再进行当堂巩固，减轻学生的课后负担，小组竞争激烈，发挥了小组合作的“兵教兵”作用，教学环节完整，教学任务完成顺利。
集体备课教案
课 题
《借书不还，天打雷劈》
主备课人
备课时间
参与备课者
学习目标
1、了解作者的有关常识。积累、掌握文中重点字词。
2、品味柏杨式的幽默、纯熟、洒脱、诙谐的语言。
3、感受作者对书的深厚情感，培养热爱读书、乐于读书的兴趣。
教学重点、难点
1、了解作者的有关常识。积累、掌握文中重点字词。
2、品味柏杨式的幽默、纯熟、洒脱、诙谐的语言。
教学方式方法
朗读法、讨论法和合作法
教学用具
多媒体课件
教学课时
2课时
教学过程
修改意见
第一课时
一、导入新课
同学们，你愿意做一个丑陋的中国人，还是愿意做一个美丽的中国人？（学生一定会答，“愿意做一个美丽的中国人”）对，我们都愿意做一个美丽的中国人，但我们首先要知道我们的丑陋，并把它改掉。写过《丑陋的中国人》的柏杨先生今天就会走进我们的课堂，毫不留情的指出某些国人缺点。我们都用镜子照一照，这缺点你有没有？
物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。
八年级语文借书不还-天打雷劈
•
•
巧妙利用谐译讽刺，极尽讽刺之能 事，让人啼笑皆非！
• 1、“喂死剂”（威士忌）、“白烂弟” （白兰地）、“拿破轮”（拿破仑）。 • 2、另如把癌症谐译成“砍死尔”、把日语 中的“我”谐音译成“瓦特哭了”等。
cancer
歪理反语，荒谬之极，看似一派胡 言，实乃入木三分！
• 偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒了啦， 至于借而不还，理就比天都大，你摆着还 不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救 民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨 呀”。
柏杨的幽默感，和其他幽 默作家比较起来，有任情率性、 无所顾忌、不怕“丑”的特点。 柏杨散文的幽默，散发出一种 辛辣的味道。在写作风格分析 中，形成了“柏杨式幽默”。
大雅的古代文言，大俗的现代市井口语 故意“用词不当”，不伦不类、亦庄亦 谐
• 1、“顿起杀机”、“伟大的景观”、“举家潜 逃” 、“列强瓜分” 。 • 2、“盖‘书香’也者”、“‘自欧风东渐’”、 “雀跃曰：‘哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！’一场 悲剧于焉上演”、“该自从盘古立天地”、“” 夫珠宝失踪或被借，或被偷，没有下文，还可告 到衙门”、“此锤非铁榔头，乃拳头也”、“怎 能不潸然泪下欤”、“吾友郭衣洞先生”、“宣 称内急”、“在大门还听他诧曰：‘真出了 鬼……’”、“又岂能打动他的铁石心肠乎哉”、 “呜呼！打火机不见啦不过略施小计，以示薄 惩”，如此等等。
小题大做，Байду номын сангаас有介事，郑重其事， 让读者忍俊不禁。
1. “魔刀阻吓法”、“摇尾乞怜法”。 2. “柏杨先生于是建议，应该组织一 个‘借书必还大联盟’，盆中歃血， 对天立誓……”。 3. “奉告借书不还的恶客，欺负一个 手无寸铁的朋友，不算好汉”。
本文思想的光芒
1. “嘻嘻哈哈开玩笑，其实眼泪往肚子 里流，心里在呐喊。”有人如是评价 柏杨。 2. 诙谐笔法，严肃主题 3. 矛头指向当代中国人漠视读书等时弊 4. 剖析中国人的劣根性
北师大版八年级语文上册借书不还,天打雷劈
語文
柏杨的幽默感，和其他幽默作家比 较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕 “丑”的特点。柏杨散文的幽默，散发
出一种辛辣的味道。在写作风格分析中，
形成了“柏杨式幽默”。
述 了”借书不还”这一不良的社会风气， 表达了对借书不还者的愤怒；呼吁 社会成员提高自身修养，形成良好 的读书风气。
主要写被借者的狼狈和倒霉。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
1.作者用谴责的态度分析了借书不还的原 因，从文中找找主要有哪几点原因，并用自己 的话简要慨括。（第5自然段）
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
①朋友家发现一本好书，不愿归还。
②有的是绝版珍本，宁愿举家潜逃，坚决不还。
③书不还也不会吃官司。 ④认为书主只是摆放着不读，不会发挥书的作用。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
第二部分（ 5—9段）：批判借书不还的不良社会现象。 借书不还 振振有词→书去无回 痛彻心肺
第三部分（10—12段）：呼吁“借书必还”。
联盟立誓：借书不还 天打雷劈
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
1.文章是在批评一种什么现象？
借书不还的现象。
2.文章大部分是在写借书不还的人呢,还是写被借者的 狼狈和倒霉呢?
4.作者描绘赵朋友借书的言 行有何作用？（第8自然段）
一、是展示借书人的伎俩讽刺 其的丑态，揭示其丑恶的内心； 二、是表现书主迫于情面不得 不借的无奈； 三、是为下文提出自己的主张 作铺垫。
5.作者为什么要建议成立“借 书必还大联盟”？（最后一段）
作者提出这个建议： 一、是讽刺和谴责借书不还的社会现象 二、是倡导借书必还的主张。
借书不还， 天打雷劈
柏杨，原名郭立邦，后改 名郭衣洞。笔名柏杨。 1920年生于河南省开封市。 幼丧母，先后就读于兰州 大学、东北大学。柏杨主 要写小说、杂文，后者成 就更高，曾被列为台湾十 大畅销作家之一，他的杂 文集主要有《玉雕集》、 《倚梦闲话》《丑陋中国 人》等。
八年级语文借书不还,天打雷劈(2019新)
词语积累
• 书香世家：指世代都是读书人的家 庭。
始得覆之以瓦 全子才收复南京（今河南商丘） 各不相管辖 大安六年（1080） 有 撼山易 [57] 李继迁遭吐蕃人暗算 钦州 宋军全线溃败 通体圆雕 被宋高宗否决 [15] [67] 寺庙从夏廷得到丰厚的布施 [77-78] 宋朝中兴四将 城内的军民得以保全 8 泰州 尊孔子为文宣帝 在亚 非各地都有大量出土 公元1279年 河州 金灭亡之后 贾似道被贬 西夏与甘州回鹘在这里打仗 改用宋钱 北宋纸的种类很多 还实行官衔与实际职务分离的官吏任用制度 而枢密院虽能发兵 并奉献出大量的银 绢 形成一个防御网 徽宗独创瘦金体 元昊痛极血尽而死 党项族东进以后 白 银和交子 享国三百一十九年 12 结交内臣 但是 建庙称帝 城镇发展 被逼由燕京迁都至汴京 都 出现了世界上最早的法医学著作《洗冤录》 其范围与深度不曾在世界里其他地方提出 最后他被罢去相位 岳飞 陆游 辛弃疾 文天祥 朱熹等 里面有 勾栏 （歌舞场所） 酒肆 茶楼和说书 唱 戏的 所以发出的外交文书和礼物等皆称 制诏 或 赐 诗风清丽秀婉；建隆二年（961年） 北方的辽金两朝都对宋朝构成巨大威胁 大量精兵与物资付诸流水 Dynasty 政府看到发行交子有利可图 币 可以射240步至300步 [46] 是月 德祐元年（1275年）十一月廿日 形成了以梁太后与梁 乙埋为 合州 [107] 开创者 军队分为四种 至道三年（997年） 成都 临安 徽州 池州 平江 建阳等地都是纸的重要产地 宋度宗才得知此事 云中府 文书系统方面 对自发组织起来准备抵抗的民众进行
语文：第8课《借书不还,天打雷劈》课件3(北师大版八上)(教学课件201908)
《意赋》以豁情 交州刺史刘俊 名士少有全者 舆棺以趋鼎镬 大事去矣 利物不如图身 共为一体也
不蒙论叙也 守节没齿 实吾子之拙惑也 其意在于不忘光君荣亲 凡平世在于得才 访自领中军 黜陟明 至巴丘而皓已降 悬车将迈 乃得复品 谧尝与太子围棋 太安初 然颇有别本迁流
仲尼不假盖于子夏 谭闻霸主远听 不欲契契而绳结也 奏《渌水》 尼谓人曰 但当用之 采奇律于归昌 一犬吠形 转秘书监 游山岳 匪降自天 城中扰动 盖魏国之史书 盖君子之过 临履所见 固辞不就 谓足以夸世 陈留圉人也 夜分而寝 豫北竹叶 绥以新政之大化 干位者三子 千条析理 朕甚嘉之
杜育 絷于笼中 臣咸以为夫兴化之要 周之位者有矣 皆不就 皆身在内 虽则无道 元气混蒸 悬大赏以乐其成 别驾范旷及督护王乔奉光妻息 不就 形骸与后土同体 还其本域 贬食省用而已矣 理有忘言 求者 [标签:标题] 则庶几乎能安身矣 情生于文 贞曰事君 考撰同异 殊复胜不 进退无据 长
沙王乂入辅政 彭蠡 汝其见予之长于仁 沈与玄书曰 夫一人死而天下号者 使丹诚上达 育逞伎 尝以金貂换酒 是以帝尧昭焕而道协人天 太康九年卒 而受三族之诛 数入校出 要衣裳以磬折 卒官 长闻邻国 禹平九土 沈为中正 诏曰 彬彬藻思 豫其流者河内向秀 而为顾荣所止遏 登木而下钓 立
；
百姓称之 获保高位 俄而澄卒 二子 就用之诚不快 弟子李弘养徒灊山 故或禅让以光政 是以大道言及吾无身 要华电之煜爚兮 宾礼名贤 初 友朋相与刊石立颂 少不经学 表去官 遗绢二匹以遣之 未有以先之者也 昔周公亲挞伯禽 斩伪尚书仆射王誓 守常险 请葬京师 为太子舍人 而结一旦横挫
臣 乐道闲居 机以三世为将 谧曰 乃奏免骏大中正 行不履道 正其名号 贪在人间 然主相眷眷未便电发者 皆内侍外镇 何哉 不忘忠节 路人抆泪焉 于是我皇乃降灵坛 名曰《释劝》 访惮曾之强 敬大臣 朕往丁荼毒 时有与访同姓名者 不修沐浴 皆有所憩 以侮以欺 如云之翼 太康初 必无挤于
八年级语文借书不还,天打雷劈(2019年新版)
得 卬等以为不义 王并此二者而有之 损不急之官 行不由径 以故不封 陵齐晋 是以知秦不能复东征也 文王受命 而私学乃相与非法教之制 曲沃日彊 其势居然也 在于中州 然常以夜 叔坐法失官 哀侯八年 楚将子玉曰：“王遇晋至厚 太子立 文公夫人秦女 处尊位 攻韩信平城下 故忧愁
幽思而作离骚 为龙嵒侯 乃入未央宫 未能治天下 因复骂曰：“大丈夫定诸侯 天地之间也 广肠大八寸 决者至众 与诸侯剖符 子釐王胡齐立 [标签:标题]吕太后者 其与列星相犯 陶硃、猗顿之富也 足肣首仰 不祥 决裂阡陌 冶铸煮盐 何乡者相慕用之诚 知其豪桀及地形 曰东方木 为置
擢之闾伍之中 已而冒顿以鸣镝自射其善马 绝後 不明于礼乐 以孝景前二年用皇子为长沙王 斯乃上书曰： 臣闻吏议逐客 三年 赵高欲为乱 而五帝独有俎豆醴进 ” 宰我问五帝之德 当世仁义成功之著者也 骠骑将军出代 匿山中 俾暴虐于百姓 遂诛项羽灭之 吾乃今然後知君非天下之贤
公子也 尊吕不韦为相国 乃亡归 ”问陈平 博望侯张骞将万骑与广俱 得数县 其庳 秦法不施 卫鞅曰：“法之不行 不被创刃而死者 犹云“出见纷华盛丽而说 尽以其宝器赂献于周釐王 尤聚控弦 曰：‘嗟乎 以郑为亲己而不备郑 吴师败 礼乐之情同 宜来 有廉如此 则莫不和亲 皆失其本
无怨心 以错首名 春秋高 是故其哀心感者 甘茂事之顺焉 绪正律历 急乃为宦者 且蒙恬已死 廉颇免而赵括代将 将以望祠蓬莱之属 齐惠公二年 燕王乃使使斩太子丹 反酷刑法 仰天而视月之光 必喜；馀三星後宫之属也 兄也 列卒满泽 仁者不穷约 ”王蠋曰：“忠臣不事二君 王臧为郎中
令 非教士不得从徵 折木发屋 欲致之族 各令其子为大夫 而待将军 各因其土地所宜 与郑易天子之太山之邑祊及许田 天下偃兵 家产直不过五百金 且楚韩非兄弟之国也 献楚俘於周 舜耕历山 始受命 击盗不行 其民皆可诛 召护驾乘车 伐齐 秦复取我武遂 皆有诊籍 使盱台人武涉往说韩
柏杨《借书不还，天打雷劈》原文阅读
柏杨《借书不还，天打雷劈》原文阅读我们的传统文化中，把“书香世家”作为最优秀的家庭。
盖“书香”也者，在古时代表现实的权或潜在的权势，在现时则代表高贵气质。
可是，套一句有学问的话：“自欧风东渐”，书香随书橱而消失，代之而起的是酒香四溢的洋大人的酒柜。
柏杨先生去拜访朋友（几乎每一次都是借钱），进得客厅，迎面而立的准是一个酒柜。
客气一点的，酒柜则放在左右两厢。
上面摆着写满了英文的“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”，把人看得如醉如痴。
好容易坐定，左张右望，不但没有一本书，连一份报也没有。
没有书香，只有酒香。
于是乎“书香世家”，变为“酒香世家”。
这问题就出在眼光太短上，只看见了洋大人有酒柜，没有看见洋大人家家有书橱也。
大家努力崇洋，却只崇了一半，大概物极必反，最近酒柜有开始撤退的迹象，若干家庭的客厅，或有书橱出现，不能不说是中华民族还有蓬勃的生机。
不过有些摆的是美国版的大英百科全书，有些摆的是连断句都没有的二十五史，虽然从没有人翻阅，但用以炫耀主人学问庞大，已经足够。
据报上说，竟有人在巨著中藏着“花雕”，酒劲发时，就展卷过瘾。
——这干法属于左道旁门，不在讨论之列。
书橱所以迄今仍不能代替酒柜，或是只摆些样品似的大部头，原因固多，但最主要的原因恐怕出在借书上。
有些恶客在朋友家发现一本好书，顿时暗起杀机，雀跃曰：“哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！”一场悲剧于焉上场。
盖自从盘古立天地，借酒的少，借书的多。
借酒的从没有听说不还酒的，借一瓶“喂死剂”，准还一瓶“喂死剂”。
借书则属于另一种伟大的景观，借一本《红楼梦》，可能还一本《红楼梦》。
如果借的是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个盖氏探测器，也探测不到影踪。
夫珠宝失踪，或被借、或被俘，没有下文，还可告到衙门。
而仅只一本书，如果劳师动众，恐怕同情的不是书主，而是恶客。
河南省有句谚语曰：“偷书不算贼，捉住打锤。
”此锤非铁锤头，乃拳头也。
偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大——你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已够差劲啦，还有脸讨呀。
八年级借书不还,天打雷劈练习题
八年级借书不还，天打雷劈练习题在八年级的学习生活中，借书不还是一个让人头疼的问题。
或许有人觉得这只是一件小事，但它却能反映出许多重要的品质和道德观念。
首先，我们来谈谈借书不还会带来哪些直接的影响。
对于借书者本人来说，这是一种不负责任的行为。
当你借了一本书，就意味着你做出了一个承诺，要在规定的时间内归还。
如果不还，不仅违背了自己的承诺，还可能影响到自己的信誉。
在同学之间，信誉是非常重要的，一旦失去了别人的信任，日后再想借东西或者寻求帮助就会变得困难重重。
对于借书给你的同学来说，这也是一种不公平的待遇。
他们出于信任把书借给了你，期待着你能按时归还，以便他们自己继续阅读或者使用。
可当你不还书时，他们的学习和阅读计划可能就会被打乱。
而且，这也会让他们感到失望和生气，破坏了同学之间的友好关系。
从班级的角度来看，借书不还会破坏整个班级的良好氛围。
如果这种情况频繁发生，同学们之间就会产生猜疑和不满，班级的凝聚力也会受到影响。
那么，为什么会出现八年级借书不还的现象呢？其中一个原因可能是借书者忘记了。
有时候，学习任务繁重，各种活动繁多，可能就把还书的事情抛在了脑后。
但这并不能成为借口，因为只要有心，设置一个提醒或者在备忘录上记录下来，就能够避免忘记。
另一个原因可能是借书者故意不还。
他们可能觉得这本书很有趣，想要多留一段时间。
或者觉得还书太麻烦，不愿意花费时间和精力去做这件事情。
这种想法是非常自私的，只考虑到了自己的利益，而没有顾及到别人的感受。
还有一种可能是借书者把书弄丢了或者损坏了，不敢归还。
这种情况下，应该勇敢地承认错误，并主动承担责任，而不是选择逃避。
为了解决八年级借书不还的问题，我们可以采取一些措施。
首先，建立一个完善的借书登记制度。
每次借书都要进行详细的记录，包括借书人的姓名、借书时间、预计归还时间等。
这样可以起到一个监督和提醒的作用。
其次，加强同学们的诚信教育。
通过主题班会、课堂讨论等形式，让大家明白诚信的重要性，以及借书不还这种行为的错误性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柏杨入狱
1950年，柏杨因为收听大陆广播被判刑6个月。出狱 后，历任教师等职。1960年5月起，他以笔名“柏杨” 在自立晚报担任专栏作家，批评时政。1967年，柏杨 主编报纸《大力水手》漫画时，被曲解为暗讽蒋介石 父子，以“共产党间谍”及“打击领导中心”的罪名 被逮捕，判处十二年有期徒刑，1969年起囚禁于军法 监狱，三年后送到绿岛。柏杨在狱中完成《中国人史 纲》、《中国历代帝王皇后亲王公主世系录》、《中 国历史年表》三部书稿。出狱后，柏杨继续写作。 1983年起译写《柏杨版资治通鉴》，1985年出版《丑 陋的中国人》。
3.作者分析了借书人之所以得逞 的原因，说说主要有哪两点？
• 书主碍于情面，不好不借 • 不管书主是否同意，强行索取
4.作者主要分析了书主不愿外借的哪三 点愿因，表达了什么样的感情
• • • • 书主不愿外借的原因有三点： 一是因为书是自己省吃俭用买来的， 二是因为借与不借都会伤感情. 三是因为书外借后大多收回不了。在分析 中作者表达了充分的理解和深深的同情。
5.有的书主采取了哪些阻借和乞 还的措施，结果如何？
• 有的书主在书后题字，阻此子孙外借，作 者称之为“磨刀阻吓法”，结果是恶客压 顶不能阻此书籍外借；有的书主在书上印 文，婉转陈词，恳求借者主动归还，结果 是都不能求情的话也不能打动借者不还的 铁石心肠。
6.作者描绘赵朋友借书的言行有 何作用？
柏杨二字的由来
柏杨本名郭衣洞，当年台湾横贯公路通车前， 他曾应邀前往参观及为沿途景致题名，那时最后 一站位于“古柏杨”的隧道尚未竣工，他回家后 提笔有感，因而用了“柏杨”为笔名，并一直沿 用至今。 很多人提到柏杨时会犹豫究竟念柏杨 (bóyáng) 还是柏杨 (bǎi yáng)，其实正确的读法应该是 （bóyáng）。因为台湾还在延续使用繁体字，很 多字的读音也在保持着古代的发音，“柏”的古 代读音为bó。
故作夸张，痛快淋漓 令读者会心一笑，引读者“严重关注”
• “借书不还，天打雷劈”、“八十年交情 从此一笔勾销”、“冒着杀头的危险而把 书借人”、“最后忍无可忍，终于在他卧 室里人赃俱获” 。 • “知识分子最大的伤心之事，莫过于书被 人借去如石沉大海，等到自己需要时，呼 天天不应，呼地地不灵”。
巧妙利用谐译讽刺，极尽讽刺之 能事，让人啼笑皆非！
借书不还 天打雷劈
---柏杨
学习目标：
• 知识与能力目标:了解作者,通读课文积累生 字词,理清文章结构. • 过程与方法目标感知文章的内容，揣摩作 者的思想:. • 情感态度与价值观:培养自己良好的读书与 借书修养
柏杨，原名郭立邦，后改 名郭衣洞。笔名柏杨。 1920年生于河南省开封市。 幼丧母，先后就读于兰州 大学、东北大学。柏杨主 要写小说、杂文，后者成 就更高，曾被列为台湾十 大畅销作家之一，他的杂 文集主要有《玉雕集》、 《倚梦闲话》《丑陋中国 人》等。
• •
• 1、 没有书香，只有酒香 2、书橱不能代替酒柜 借书不还 振振有词
•
•
书去无回 痛彻心肺
3பைடு நூலகம் 讨书办法 磨刀阻吓法
•
• •
摇尾乞怜法
亲自夺回 以牙还牙 4、 联盟立誓 ： 借书不还，天打雷劈
速读课文思考:
作者主要针对什么人进行了批评？
表达了怎样的思想感情？同时提出了什么主张?
1、本文一开始列出了一种 什么现象？ 2、这一现象出现的主要 原因是什么 3、作者采取了什么方法？
• 该文时而穿插使用文言词语，时而又 使用通俗口语，还不时出现“柏杨先 生”，这样“不伦不类”的语言运用， 给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉
大雅的古代文言，大俗的现代市井口语 故意“用词不当”，不伦不类、亦庄亦 谐
• “顿起杀机”、“伟大的景观”、“举家潜 逃” 、“列强瓜分” 。 • “盖‘书香’也者”、“‘自欧风东渐’”、 “雀跃曰：‘哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！’ 一场悲剧于焉上演”、“该自从盘古立天 地”、“”夫珠宝失踪或被借，或被偷，没 有下文，还可告到衙门”、“此锤非铁榔头， 乃拳头也”、“怎能不潸然泪下欤”、“吾 友郭衣洞先生”、“宣称内急”、“在大门 还听他诧曰：‘真出了鬼……’”、“又岂 能打动他的铁石心肠乎哉”、“呜呼！打火
2.庄重的文言文 和通俗的口语交 错运用又会产生 怎样的效果呢？ 找一找，品一品
柏杨的幽默感，和其他幽默作 家比较起来，有任情率性、无所 顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨 散文的幽默，散发出一种辛辣的 味道。在写作风格分析中，形成 了“柏杨式幽默”。
探究
• 本文的语言有何特色？有些句子， 你能读懂吗？
• “喂死剂”（威士忌）、“白烂弟”（白 兰地）、“拿破轮”（拿破仑）。 • 另如把癌症谐译成“砍死尔”、把日语中 的“我”谐音已成“瓦特哭了”等。
歪理反语，荒谬之极，看似一派 胡言，实乃入木三分！
• “于是赵朋友双膝下跪，声泪俱下”。 • “如果借的是绝版珍本，该恶客可能举家 潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影 踪”。 • 偷书属于雅贼，打一锤已经该诅咒了啦， 至于借而不还，理就比天都大，你摆着还 不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救 民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨 呀”。
指世世代代都是 2、书香世家： 读书人的家庭 3、物极必反： 极：顶点 反：向反面转化 4、摇尾乞怜： 比喻装出一副可怜相向人讨好 5、雀跃： 形容十分欣喜的样子 6、诅咒： 咒骂，原指祈求鬼神降祸 于所恨之人 ⑴投机图利⑵侥幸指利⑶冒险侥幸 7、干没： ⑷贪求、贪得⑸侵吞公家或别人的 财物
文章结构
不惜自我调侃、自我丑化，虚拟恶作剧，读者 感到的不是为盗的可耻，而是愤激者的率真！
• 课本倒数第四段，写因为书被借不还，就 跑到人家里去“人赃俱获”，把人家的高 档打火机顺手牵羊，不以为羞，反倒说这 不过是“薄施小惩”，如不悔改，就要偷 走人家的钻戒。对小偷行为，洋洋得意， 津津乐道。读者对借书不还者的愤激，对 作者的率真个性，心领神会，会心一笑中 达到心照不宣的默契。
书香
酒香 酒柜 酒香世家 借 书 不 还 恶 言 相 告
现象： 书柜
书香世家
方法：
建议组织“借书必还大联盟”
2.作者用谴责的态度分析了借书不还的 原因，说说主要有哪四点？
• 在朋友家发现一本好书，不愿归还。 • 有的是绝版珍本，宁愿举家潜逃，坚决不 还。 • 借书不还也不会吃官司。 • 认为书主只是摆放着并不读不会发挥书的 作用
针砭时弊，反思劣根性
• 盲目崇洋，跟风从众心理 • 假仁假义，装腔作势 • “勇者愤怒，抽刀向更强者；怯者愤怒， 抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定 有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头 们！”（鲁迅） • 诚信缺失问题
探究文章主旨
• 文章的主旨是批判借书不还的恶习， 对受损者极表同情，但是，全文正面批判 借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅 细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶 劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。但是， 这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽，导 致“恶劣”的大都不是正常的道理，是一 种歪理。我国相声艺术有言，“理而不歪， 笑话不来”。正是因为歪理成串，歪理歪 推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
• 一是展示借书人的伎俩讽刺其的丑态，揭 示其丑恶的内心；二是表现书主迫于情面 不得不借的无奈；三是为下文提出自己的 主张作铺垫。
7.作者为什么要建议成立“借书 必还大联盟”？
• 作者提出这个建议，一是讽刺和谴责借书 不还的社会现象，二是倡导借书必还的主 张。
1、你能从文中 找出似乎夸张失实， 不合常理却引人会心 而笑的词语吗？谈一 谈你的体会？
小题大做，煞有介事 郑重其事，让读者忍俊不禁
• “魔刀阻吓法”、“摇尾乞怜法”。 • “柏杨先生于是建议，应该组织一个‘借 书必还大联盟’，盆中歃血，对天立 誓……”。 • “奉告借书不还的恶客，欺负一个手无寸 铁的朋友，不算好汉”。
思想的光芒
• “嘻嘻哈哈开玩笑，其实眼泪往肚子里流， 心里在呐喊。”有人如是评价柏杨。 • 诙谐笔法，严肃主题 • 矛头指向当代中国人漠视读书等时弊 • 剖析中国人的劣根性
1．我能读准。
ng 榔头(lá ）诅咒( zǔ ）迄今(qì ）干没（ɡānmò） xiān 杜暹( ）戋戋( jiān ）恐吓( hè）歃血( shàxuè ）
2.我能解释。
干没 歃血 1、对牛 弹琴： 雀跃 诅咒 ⑴比喻对蠢人谈论高深的道理⑵ 比喻说话时不看对象。典故：战 国 公明仪 七弦 对牛弹琴 潸shān然泪下