2016届泰州期末作文

2016届泰州期末作文“知与不知”评讲材料
一、题目回放：
根据下面的材料，根据要求作文。

有人说，人需要弄清了一切的生活奥秘，生活才有意义；也有人说，对于生活的真相，不知，不尽知，生活才有滋味。

要求：自选角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于800字。

二、审题立意：
关键是要厘清概念。

材料意旨前后相对，从哲学角度讲，“知”是相对，“不知”是绝对。

想要“全知”只能是完美主义者，实际生活中不可能存在。

“不知”或“不全知”才是常态。

对这一组概念进行思辨，正是命题者意图。

切记：应试作文动笔前，一定要对概念的内涵和外延进行周密的思考，文中也要把这一思维过程体现出来。

三、同学作文：
秘密2016届高三（1）班周胜路小红是个品学兼优的好孩子，自从父亲因病逝世后，她就与母亲相依为命。

懂事的她总是能体谅母亲的难处，从来不乱用妈妈给的零用钱，把钱都存了下来。

小红上高中时，年级里有个家境特别贫困的学生，跟小红的境况差不多。

也许是出于同龄人的同感吧，小红决定帮助他。

她把以前攒的零花钱全部捐给了那位贫困生。

但是一个人的力量总是渺小的，身为学生会主席的她想动用年级的关系，一起帮助那位学生。

于是小红在老师的帮助下召开了年级会，在会上，她以她爸爸是总经理的名义带头捐了一百元钱，其他同学深受感染，纷纷捐出了自己的零花钱。

小红把钱清点好，送到那位同学家中。

家长不肯接受，小红说：“没事儿，我爸爸是总经理，每次都给我好多钱呢，您就收下吧。

”那位家长觉得小红说得有理，就收下了。

小红送完钱，觉得心里很轻松，但一番心事又涌上心头。

她该怎样问妈妈要零花钱呢？回到家，尽管心里有多纠结，小红依旧笑盈盈地与妈妈说话。

饭后，小红小心翼翼地说：“妈妈，以后你可不可以多给我点钱，我不够用了！”妈妈想孩子长大了，到处都是用钱的地方，就点点头同意了。

从这以后，小红每次都准时问妈妈要钱。

这不免让妈妈产生了疑问。

因为以前小红不是这样用钱很大方的啊。

但是妈妈没有问小红，心里一直留着这个疑问。

后来学校要开家长会，可小红并没有告诉妈妈。

妈妈还是听见隔壁家的家长说起才知道的。

妈妈瞬间觉得好伤心啊，心中的疑问一个接一个。

小红怎么变成这样了，她到底瞒着我干了些什么啊？妈妈越想越觉得不对劲，从主动提出要零用钱到不告诉我开家长会，这里面肯定有问题，我一定要弄清楚。

妈妈带着疑问匆匆忙忙地来到学校，径直朝班主任办公室走去。

班主任看见小红妈妈来了，笑着对小红妈妈说：“小红妈妈，你女儿真是个好孩子。

”妈妈本来就满肚子疑问，听到老师这么说更是一头雾水了。

“老师，到底是怎么回事啊？你得给我讲清楚啊。

”“是这样的，小红妈妈，我们年级有个贫困生，小红想要帮助她，就谎称自己是总经理的女儿，人家才肯接受她的帮助。

开家长这件事，小红来找过我，希望不要让你来参加，怕露了馅。

这孩子真是用心良苦啊，您可千万别责怪她。

我们做长辈的，就顺着她的意思做吧，不要挑破了那层窗户纸。

”妈妈听得一愣一愣的，半天才缓过神来。

心里真地感到骄傲。

从这以后，妈妈没有问小红那样做的原因，小红也没有给妈妈说自己做了什么。

母女俩心中都有一个秘密，但是依旧相处得很好，日子过得有声有色。

（全文实有字数991）
于无知处听惊雷2016届高三（1）班吴雅洁“人非生而知之者”，故我们跋涉于探寻生活奥秘的沙漠中，若我们弄清了一切生活奥秘，那就如手中多出一台导航仪，上面早已标明绿洲的方位，此时，我们便失去了与绿洲“蓦然回首”之欣喜。

所以，对生活，不知、不尽知，方才活出滋味！
国粹大师有云：“演戏要带‘三分生’”何为其然也？演戏的过熟会使唱戏之人失却作品本身的一份思考与细琢，如熟透的柿子容易被捏烂一样，表演过熟的戏不仅使戏生出懈怠之意，台下观众也会因此而兴味索然。

这里的“生”就是“不尽知”，演员对角色怀着“不尽知”之心，当然会对角色产生更多的好奇，因而入戏更深，所唱的戏当然就不落俗套了。

（活学活用试卷文本，甚好！）
然而，当下之人总希望弄清楚生活中的一切奥秘。

他们是遨游于科技与学术的海洋，崇尚理性的思考者。

当诗人用包含挚意的目光凝望明月时，他们却在思索着月亮的物质能源；当作家品茗于竹林间寻找灵感时，他们却手持勘探仪发掘着土地中的“金矿”；当人们在沙滩嬉戏、海上荡桨时，他们却思索着如何开发海底隧道，开辟新的经济增长极……诚然，因为他们的不懈探索，我们走进了如今神奇的信息社会，他们的人生或许因知识的填积而绽放光芒。

不过，我认为，在这钢筋水泥森林的包围中，他们的生活似乎失却了一份自然的清新与诗意。

他们无所不知，可他们的生活却近乎枯燥乏味，他们或许会以在科技生活中活得有滋有味来予以反驳，但我以为，在现实生活中，他们活得还是缺少了一种诗意朦胧的情趣。

不尽知，会带给生活以神秘感，让我们对明天饱含憧憬。

浩如烟海的古代诗歌，我们现代人或许还无法完全理会其中真意，但正因为这份不尽知，我们才能在诗意朦胧的意境中享受到古今温柔舒心的抚摸。

静谧的夜晚，躺在惬意的竹榻上，月色笼罩全身，微闭双眼，于无知中，我们静听竹枝拔节。

惊雷一轰，我们寻出生活的滋味。

（全文实有字数744）
知与不知，都很美 2016届高三（1）班张俊霞有一本书，叫《十万个为什么》，小时候我认为拥有了这本书，就能解决所有问题。

当我长大后，我才发现不是知道的越多了，而是不知道的更多了。

在我看来，知与不知，都很美，都让我的生活变得精彩。

正如一个恰当的比喻，人们所懂得的知识就如一个圆，你懂得的越多，这个圆也就越大，所接触的未知也就越多。

对于科学家们而言，生活奥秘便是如此，只有弄清了，生活才有意义。

屠呦呦，一位从医学研究的科学家，对于她而言，研制出抗疟疾药物便是她生活的全部意义；袁隆平，一位植物学家，对于他而言，研制出高产量杂交水稻便是他人生的追求；爱因斯坦，一位科学家，对于他而言，了解一切未知背后的真相，便是他人生辉煌的一刻……科学家们的生活，也许没有浪漫的烛光晚餐，没有温馨的全家欢坐，没有随性的对酒当歌，也许只有枯燥无味的数据，只有反复的实验，只有无数种科研材料，但是他们却视之为一生的珍宝，这就是他们的追求，这便是他们生活的全部意义。

在美学界，有一种美叫“朦胧美”，不必去探索其中的真相，不知或不知，这便足以称为一种美。

面对一片开得正旺的五彩缤纷的野花，画家看到了便会拿出画笔将这片美景描绘下来，一阵微风吹过，花儿摇曳着舞姿。

画家便随心而动，一幅随风舞动，有些零乱美，模糊的画作便诞生了。

画家不必了解鲜花为何开，何时又会落，风儿又因何而刮来等等类似的问题。

对于画家而言，他发现了这片迷人的野花，并画出了得意之作，这便是他这一天的收获，这样的生活便是精彩的，有滋有味的。

而在我看来，解决一道难题，弄清其中的奥秘，这样的生活也是精彩的。

傍晚时分，看到天边那轮落日，金灿灿的，染红了半边天。

此时的我无需用物理化学知识去弄懂为何出现了这样的现象，只需用心去感受其中的美，这样的生活亦是有滋有味的。

何必执着于生活的真相，又何需尽不知，知或不知都是一种美，美得让人心醉。

（全文实有字数758）。