初级保育员技能
初级保育员技能
晨、午、 晚检时 协助检 查婴幼
3）儿兜的，衣将
婴幼儿 带来的 小物件 暂时保 存起来
.
晨、午、
4）晚指检导时婴 幼儿用 盐水漱 口
B.整托
1）协助进 行晨检
晨、
2）午时检拉
开窗 帘
晨、午 检时唤
3）醒仍然 在睡眠 中的婴 幼儿
晨、午
4）检醒时已提醒
的婴幼 儿如厕
冬季晨、 午检时
5）应风将被压叠
好，并 放入柜 子
C.喂药
1.核对药名与患儿的姓名及服药剂量
2.根据服药记录准备药物。液体药物应用量杯服用，中药丸应捏成小球状
服用
3.准备服药用的白开水
4.和蔼地劝说婴幼儿吃药，对于较小的婴儿，保育员应采用正确的方法喂
药
5.服药后的婴幼儿应安静片刻，避免吃药后马上剧烈活动
6.做好服药记录。
.
三、注意事项
1.做好药品的登记工作， 具体的内容包括：姓名、 2.为婴幼儿准备的药物切 病名、药名、服法（时间、 不可出现错误。 药量）。
.
班级________
日期
幼儿姓名
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
2
3
1
____年__月__日
公平对待，少盛多添。饭菜分别装在碗和盘中，先盛饭菜， 吃完后再盛汤。
2.分发饭菜的准备
1） 盛饭勺、盛菜勺各一把； 2） 婴儿的餐具
.
3.盛饭顺序
1） 按照婴幼儿的平均摄食量，发给每个婴幼儿同等量的主食。 2） 分发汤菜前，用菜勺搅拌各种菜肴及汤，使之混合均匀。 3） 均匀、齐全地为婴幼儿盛入各种配菜，尽量避免单一摄食。
初级保育员技能
卫生与清洁
01
02
03
注意个人卫生
保持个人卫生，勤洗手、 勤剪指甲等，避免交叉感 染。
清洁宝宝的身体
定期为宝宝洗澡、洗头、 清洁口腔等，保持宝宝的 身体卫生。
更换尿布和衣物
及时更换尿布和衣物，保 持宝宝的舒适和卫生。
安全防护
学习安全知识
了解常见的婴幼儿安全隐 患和事故类型，提高安全 意识。
检查环境安全
及时反馈
保育员应及时向家长反馈孩子在园所的表现，让 家长了解孩子的发展状况。
向家长反馈儿童情况
积极肯定
保育员应积极肯定孩子的优点和进步，增强孩子的自信心。
指出不足
保育员应客观地指出孩子的不足之处，帮助孩子改进。
提供建议
保育员应向家长提供科学的教育建议，帮助家长更好地培养孩子 。
处理家长投诉与建议
地震
保持冷静，迅速组织儿童躲避 到安全区域，并确保儿童安全 。
传染病疫情
加强卫生消毒工作，及时报告 疫情，并采取隔离措施。
食物中毒
立即就医，保留食物样本，并 向上级报告。
儿童急救知识
心肺复苏术
掌握正确的按压和人工呼吸方法，用于心脏 骤停的急救。
溺水急救
掌握心肺复苏术和人工呼吸，及时抢救溺水 儿童。
止血方法
学会使用止血带、压迫止血等不同止血方法 ，处理各种出血状况。
高温中暑处理
将中暑儿童移至通风阴凉处，补充水分，严 重时立即就医。
05
与家长沟通
与家长建立良好关系
热情接待
保育员应热情接待每一位家长，让家长感受到关 心和尊重。
定期沟通
保育员应定期与家长进行沟通，了解孩子在园所 的表现和成长情况。
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件一、教学内容本节课我们将学习国家职业资格培训教程保育员初级技能课件，涉及教材的第一章第三节，详细内容包括保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
二、教学目标1. 熟悉保育员的基本职责，了解保育员在儿童成长过程中的重要作用。
2. 掌握儿童日常生活照料的基本技能，提高学生在实际工作中的操作能力。
3. 了解儿童心理健康的重要性，学会关注和引导儿童心理健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用所学知识，提高保育员的综合能力。
教学重点：保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示保育员在幼儿园工作中的图片，引导学生思考保育员的工作内容及其在儿童成长过程中的作用。
2. 新课导入：讲解教材第一章第三节的内容，详细解释保育员的基本职责、儿童日常生活照料、儿童心理健康等方面的知识。
a. 儿童在园内受伤；b. 儿童不愿意吃饭；c. 儿童出现情绪问题。
4. 例题讲解：针对讨论中的问题，讲解正确处理方法，并分析其原因。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份儿童日常照料计划，并分享交流。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举保育员的基本职责，并简要说明其重要性。
b. 以某一儿童为例，设计一份符合其年龄特点的日常生活照料计划。
2. 答案：b. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生应认识到保育员工作的重要性，了解自身在儿童成长过程中的角色，为今后从事相关工作奠定基础。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍和资料，深入了解儿童心理发展、教育心理学等方面的知识，提高自身综合素质。
同时，参加实践活动，如实习、志愿者等，积累实际工作经验。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生分组讨论保育员在幼儿园工作中遇到的问题及处理方法。
保育员的七个必备技能
保育员的七个必备技能作文保育员的七个必备技能保育员是负责照顾动物、植物等自然资源以及文化保护区的专业工作者。
他们的工作需要具备一定的技能和知识，以确保自然生态的平衡和物种的保护。
以下是保育员必备的七个技能。
一、动植物学知识保育员需要具备丰富的动植物学知识。
他们需要了解不同物种的特征、生态习性、生命周期等信息，以便更好地照顾和保护它们。
动植物学知识包括分类学、解剖学、生理学等方面，保育员应不断学习和更新相关知识，以提升自己的专业素养。
二、环境保护意识环境保护是保育员工作的核心内容之一。
他们需要了解环境承载力、生态平衡等概念，并积极参与环境保护工作。
保育员不仅要关注保护对象的生存环境，还要积极参与生态恢复、污染治理等工作，以确保自然资源的可持续利用。
三、野外生存技能保育员的工作常常需要在野外环境中进行，面对各种自然条件的挑战。
因此，他们需要具备一定的野外生存技能，比如定向导航、露营搭建、野外急救等。
这些技能能够帮助保育员更好地适应野外环境，保证工作的顺利进行。
四、沟通与协作能力作为保育员，不仅需要独立完成工作，还需要与团队成员、相关机构及社区居民进行有效的沟通与协作。
良好的沟通能力和团队合作精神是保育员必不可少的技能之一。
通过与各方的沟通与协作，保育员能够更好地完成任务，推动保护工作的顺利进行。
五、观察与数据分析能力保育员需要具备敏锐的观察能力，能够及时发现问题并采取相应的措施。
同时，他们还需要对数据进行收集和分析，了解保护对象的数量、分布、变化趋势等情况。
观察与数据分析能力有助于保育员更好地了解保护对象，并为制定有效的保护策略提供科学依据。
六、教育与宣传能力保育员不仅需要进行保护工作，还需要向公众普及环境保护知识，提高公众的环保意识。
因此，他们需要具备一定的教育与宣传能力，能够通过各种渠道向公众传递环保理念，引导人们正确对待自然资源和生态环境。
七、应急处理能力在保育工作中，保育员可能会遇到各种突发情况，比如自然灾害、突发疾病等。
保育员国家职业技能标准
保育员国家职业技能标准保育员国家职业技能标准一、职业背景保育员是在幼儿园、学校、托儿所等地从事儿童保育工作的重要职业。
这一职业要求从业人员具备扎实的儿童保育知识，熟练掌握儿童生活照料、健康护理、教育引导等方面的技能，为儿童的健康成长提供全面保障。
二、职业能力要求1、具备敏锐的观察能力，能够及时发现儿童的生理和心理问题，并采取相应措施。
2、具备扎实的儿童卫生保健知识，能够科学地进行儿童生活照料和健康护理。
3、具备良好的教育引导能力，能够与儿童建立良好的互动关系，引导他们形成良好的行为习惯和价值观。
4、具备良好的团队协作能力，能够与教师、其他保育员紧密配合，共同完成保育工作。
5、具备一定的语言表达和沟通能力，能够与家长进行有效沟通，解决儿童问题。
三、职业等级划分保育员国家职业技能标准共分为五个等级，分别为：初级保育员、中级保育员、高级保育员、保育师和高级保育师。
各级别对应的技能要求和职责如下：1、初级保育员：能够完成儿童生活照料、健康护理和基本教育引导工作。
2、中级保育员：能够熟练掌握儿童生活照料、健康护理和基本教育引导技能，能够处理儿童常见问题。
3、高级保育员：能够熟练掌握儿童保育知识，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够协助教师开展教育活动。
4、保育师：能够全面掌握儿童保育知识，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够组织开展教育活动，能够进行儿童行为疏导和心理辅导。
5、高级保育师：能够全面掌握儿童保育的前沿知识和技能，能够科学地进行儿童生活照料、健康护理和教育引导，能够组织开展创新性的教育活动，能够进行儿童行为疏导和心理辅导，能够指导和管理其他保育人员。
四、培训要求1、培训机构：培训机构应具备相应的培训资质和条件，如师资力量、教学设备等。
2、培训内容：主要包括儿童保育的基础知识、技能和方法，以及相关法律法规和职业道德等方面的内容。
3、培训周期：各级别的培训周期根据实际情况而定，一般不少于60个学时。
初级保育员技能第一章
• （4）清洁窗户
1
清扫纱窗，使之无尘土。
2
用干净的、半潮湿的抹布擦拭玻璃，使之无尘土，无擦痕
3
擦拭窗棱、台，若暖气暴露在外，擦拭暖气管、暖气片。
2.打扫活动室和寝室的操作
（5）拖地
1
先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。
2
压住墩布，从左向右横拖，到两头时不要抬起墩布，用力一转，
把赃物带走。
第一章 清洁和消毒
第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
• 做好活动室和寝室的卫生工作是保育员每天的重要任务之 一。
• 活动室和寝室是婴幼儿每日生活的主要场所，其卫生状况 直接影响婴幼儿的健康和幼儿园的教育工作。卫生状况的 好坏还是保育员工作质量的标志。
• 每位保育员都应重视活动室和寝室的卫生工作。
四、相关知识
方法
适用
时间
消毒剂
煮沸法 蒸汽消毒法
日晒法 化学消毒法
耐热/金属/食具 耐热
衣物/被褥/书籍/玩具 用具 肠道传染病人的粪便
干粉：尿、稀便/液体：用具、便盆
不锈钢/塑料制品/体温表 食具
15~20min 置于消毒柜中 40min 3~6h
4h
1.煤酚皂溶液 2.石灰 3.漂白粉 4.过氧乙酸 5.新洁尔灭
三、注意事项
1.保育员的擦拭工作应认 真细致，尤其应注意清除 死角的灰尘。
2.幼儿园应采用湿性扫地的 方法，防止尘土飞扬。擦地 应使用半干的墩布，防止地 面有水迹。
4.保育员的卫生工作不是一 3.消毒液擦拭后应再用清水 时性的，应贯彻全天，做到 擦拭，防止消毒液的存留。 随脏随擦，随时保持活动室
和寝室的清洁。
➢ 清洁水池（用去污粉或洗衣粉、洗衣剂 擦拭水池，将水池中的油污、水渍、污物 彻底清除掉，做到池子光滑、清洁，无头 发、无饭粒菜渣等污物，无异味）
初级保育员技能第二章
关注保育行业的最新动态和发 展趋势，积极参与相关培训和 学习活动。
保持积极向上的心态，不断提 升自己的综合素质和能力，为 幼儿的成长提供更好的服务。
感谢您的观看
THANKS
境。
对幼儿的身心健康和安全问题保 持高度的警觉，及时发现并处理
问题。
尊重幼儿，有耐心
尊重每个幼儿的个性 和差异，不歧视或排 斥任何幼儿。
鼓励幼儿表达自己的 意见和想法，培养他 们的自主性和自信心。
在与幼儿交流和处理 问题时，要耐心倾听、 理解他们的需求和感 受。
不断学习，有进取心
不断学习和探索新的保育知识 和技能，提高自己的专业水平。
提供家庭教育指导
向家长提供科学的教育方法和技巧，帮助家长更 好地促进幼儿的发展。
建立家园共育机制
与家长共同制定教育计划，实现家园共育，形成 教育合力，促进幼儿全面发展。
04
保育员的职业素养
热爱幼儿，有责任心
关心和爱护每一个幼儿，关注他 们的成长和进步，为他们的幸福
和未来负责。
认真履行保育员的职责，为幼儿 提供安全、健康、快乐的成长环
了解并掌握关于幼儿日常护理的基本知识，如喂养、换尿布、穿 脱衣服等。
掌握急救技能
学习并掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情 况下能够迅速采取措施。
观察幼儿身体状况
密切关注幼儿的身体健康状况，如体温、食欲、睡眠等，及时发现 异常情况并采取相应措施。
促进幼儿发展的基本技能
01
了解幼儿发展阶段特征
创设安全卫生的生活环境
安全措施
确保活动场地、设施、玩具等的安全 性，预防意外事故的发生。
卫生清洁
良好的生活习惯
培养幼儿良好的卫生习惯，如不随地 吐痰、不乱扔垃圾等，树立公共卫生 意识。
保育员职业技能标准
保育员职业技能标准保育员是指在动物园、野生动物园、自然保护区、野生动物救护站等单位从事野生动物饲养、繁殖、保护、管理等工作的专业人员。
保育员职业技能标准是对保育员从业人员在工作中应具备的基本技能、知识和素质的要求，是保育员从业人员培训、选拔、考核和评价的依据。
下面将从保育员的职业素养、专业知识、技能技巧、工作态度等方面进行详细介绍。
一、职业素养。
1.具有热爱动物、责任心强、有爱心、有耐心的职业操守；2.具有较强的团队合作精神，能够与同事和动物保护团队协作；3.具有较强的沟通能力和表达能力，能够与来访者交流，解答问题；4.具有较强的应变能力和危机处理能力，能够应对突发情况。
二、专业知识。
1.具备动物学、生态学等相关专业知识，了解动物的生理特点、行为习性、饲养管理等；2.了解动物保护相关法律法规，具备相关动物保护伦理道德观念；3.熟悉动物饲养管理的基本知识，包括饲料配制、饲养环境管理、动物疾病防控等；4.了解野生动物的保护和繁育技术，具备一定的动物医疗知识。
三、技能技巧。
1.具备动物观察和判断能力，能够及时发现动物的异常行为和生理状况；2.掌握动物饲养管理的基本技能，包括饲料配制、饲养环境的清洁与消毒、动物的喂养等；3.掌握动物疾病的基本诊断和常见疾病的处理技能；4.熟练掌握动物捕捉、转移、放养等操作技能。
四、工作态度。
1.对待工作认真负责，能够按时按质完成工作任务；2.具有较强的学习能力和自我提升意识，能够不断学习新知识、新技术；3.具有较强的抗压能力和适应能力，能够应对工作中的各种挑战；4.具有良好的职业道德和职业素养，能够遵守工作纪律，维护职业形象。
综上所述，保育员作为从事野生动物保护工作的专业人员，需要具备扎实的专业知识和技能技巧，同时也需要具备良好的职业素养和工作态度。
只有不断提升自身的综合素质，才能更好地为野生动物的保护和管理工作做出贡献。
希望各位保育员能够不断努力，不断提升自己，为野生动物的保护事业贡献自己的力量。
幼儿园保育员须掌握的技能
幼儿园保育员须掌握得技能一、掌握“幼儿生活管理”技能1、晨、午检:质量标准：协助老师晨、午检,做到一摸、二瞧、三问、四查。
技能技巧：一摸:摸摸幼儿头额部有无发热;二瞧:精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病得早期表现,可疑者及时报告,以便隔离、观察、确诊。
三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况;四查:查瞧一裤兜内有无携带不安全得物品,发现问题迅速处理。
２、洗手：质量标准:协助教师指导幼儿与帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水与香皂(人手一巾）。
技能技巧:洗手时教幼儿按正确得方法进行:1、卷好袖子;２、拧开水龙头，将手打湿；３、关水龙头、搓香皂；4、两手心相搓；5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手)；6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；7、打开水龙头冲洗干净；8、关水龙头，在水池内甩手；9、摘毛巾擦手,将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手)；10、挂毛巾(秋、冬、春季擦油).３、进餐：⑴餐前准备质量标准:桌面消毒干净，碗筷摆放整齐,中大班指导值日生擦桌子、摆碗.技能技巧:掌握常用消毒液得配置及使用；饭前１0——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0、5％洗消得湿布擦桌面,待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。
注意：抹布擦一张桌子翻一个面,一块抹布擦两张桌面,不能一擦到底。
⑵分发饭菜:质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢得幼儿,饭菜少盛多添,分得均匀.纠正幼儿不良姿势,培养幼儿用餐得文明卫生习惯。
技能技巧:掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜与少盛多添原则。
分饭菜时，动作快,均匀，先给进餐慢得幼儿与体弱儿盛饭，让她们先吃.注意饭菜得保温、保洁.如：冬季保暖,夏季降温。
⑶餐后卫生质量标准：准备好饭后餐巾纸与放碗、勺得桶等物。
技能技巧：饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸,从嘴角两边向中间擦，—-对折，再擦一次,然后把餐巾纸扔在指定得地方。
保育员初级操作技能考核试卷
保育员初级操作技能考核试卷一、婴幼儿睡眠环境的适宜温度应保持在什么范围？A. 16-18℃B. 20-22℃C. 24-26℃D. 28-30℃（答案：B）二、婴幼儿每日户外活动的时间应不少于多少小时？A. 0.5小时B. 1小时C. 2小时D. 3小时（答案：C）三、婴幼儿辅食添加的原则中，不包括以下哪一项？A. 由少到多B. 由稀到稠C. 由一种到多种D. 由细到粗后立即加入新食物（答案：D）四、婴幼儿在进行如厕训练时，保育员应采取的态度是？A. 严厉督促B. 耐心引导C. 忽视自理能力培养D. 代替完成（答案：B）五、关于婴幼儿的皮肤护理，下列哪项做法是不正确的？A. 使用温和无刺激的清洁产品B. 经常更换尿布，保持臀部干爽C. 每日多次使用爽身粉预防痱子D. 避免长时间暴露于强烈阳光下（答案：C）六、婴幼儿在进行早期教育时，保育员应注重培养哪方面的能力？A. 单一技能训练B. 全面发展，包括认知、情感、社交等C. 仅注重智力开发D. 忽视身体运动能力（答案：B）七、关于婴幼儿的饮食安排，以下哪项是不合理的？A. 定时定量喂食B. 保证食物多样化，营养均衡C. 根据婴幼儿喜好随意调整餐食D. 注意食物的新鲜与安全（答案：C）八、在婴幼儿日常照护中，保育员应如何处理婴幼儿的哭闹情绪？A. 不予理睬，让其自行停止B. 严厉制止，避免打扰他人C. 耐心安抚，了解原因并适当满足需求D. 用玩具转移注意力，忽视根本原因（答案：C）。
保育员培训技能
保育员培训技能保育员是负责照顾和保护动物的专业人员，他们需要掌握一系列的培训技能来保证工作的顺利进行。
本文将从动物饲养、健康管理和场馆安全三个方面，介绍保育员所需的培训技能。
一、动物饲养技能1.饲料准备与投喂保育员需要了解各类动物的饮食需求，根据其特点和年龄段提供适宜的饲料。
饲料的制作过程应该卫生合理，投喂的量和频率也需要根据动物的需求进行合理的调整。
2.饲养环境设计不同的动物对于饲养环境有不同的要求，保育员需要了解动物的生活习性和行为特点，合理设计和调整饲养环境。
包括温度、湿度、光照等方面的合理控制，以及提供适合动物活动和休息的设施。
3.观察与记录保育员需要细致观察动物的饮食、活动和行为，在发现异常情况时及时采取相应的措施。
并且要做好记录，包括饲养环境的调整以及动物的健康状况等，为后续的管理工作提供参考。
二、健康管理技能1.动物疾病防控保育员需要了解动物的常见疾病和疫情信息，制定防控措施并加强动物的健康监测。
合理的饲养管理和消毒措施能够最大程度上减少疾病的传播风险，确保动物的健康与安全。
2.动物医疗护理保育员需要具备基本的动物医疗知识，能够进行一些简单的护理和处理操作，如接种疫苗、处理伤口、给药等。
同时，保育员还应了解常见的药物以及其使用方法和剂量。
3.应急处理能力在动物突发状况下，保育员需要能够迅速反应并采取相应的应急处理措施。
如处理动物的紧急伤病、疏散和安置动物等，确保动物的生命安全和福利。
三、场馆安全技能1.场馆巡查与维护保育员需要定期巡查场馆设施和设备的状况，发现异常及时处理，并做好相应的维护工作。
同时要保证场馆的卫生和安全，以减少因场馆问题引起的事故风险。
2.游客引导与咨询保育员需要提供参观者的引导工作，如提供动物信息、指引参观路线等。
同时还要具备一定的咨询能力，可以回答游客的相关问题，并进行相关的解释和说明。
3.紧急事态处置当场馆发生突发状况时，保育员需要迅速处置，采取应急措施，并引导游客有序撤离。
保育员需要掌握的基础知识和操作技能
保育员需要掌握的基础知
识和操作技能
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
保育员
职业定义:
在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
根据国家职业技能标准保育员职业需要掌握以下基础知识
职业守则：(1)遵守法律、法规和有关规定(2)爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责(3)工作认真负责，严于律己(4)刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质(5)谦虚谨慎，团结协作，主动配合(6)严格执行工艺文件，保证质量(7)重视安全、环保，坚持文明生产
法律法规知
识：
(1)公民的权利与义务(2)劳动法常识
根据国家职业技能标准保育员职业需要掌握以下操作技能（工作过程）。
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件
国家职业资格培训教程保育员初级技能课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿基本卫生保健的知识与技能。
2. 学会合理安排婴幼儿的饮食，确保营养均衡。
3. 掌握婴幼儿睡眠照料的方法，提高婴幼儿的睡眠质量。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿饮食管理、睡眠照料。
教学重点：婴幼儿基本卫生保健、活动组织与安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卫生保健用品。
2. 学具：笔记本、笔、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工作场景，让学生了解保育员的工作内容，激发学习兴趣。
教学活动：观看婴幼儿日常生活照料视频，讨论分析保育员的工作职责。
2. 理论讲解：讲解婴幼儿基本卫生保健、饮食管理、睡眠照料、活动组织与安全防护的知识。
教学活动：PPT展示，教师讲解，学生笔记。
3. 实践操作：分组进行婴幼儿卫生保健、饮食管理、睡眠照料等实践操作。
教学活动：教师示范，学生分组练习，教师指导。
4. 例题讲解：分析典型例题，巩固所学知识。
教学活动：讲解例题，学生互动回答问题。
5. 随堂练习：进行课堂练习，检验学习效果。
教学活动：发放练习题，学生独立完成，教师批改并反馈。
六、板书设计1. 婴幼儿基本卫生保健个人卫生环境卫生常见病预防2. 饮食管理营养需求饮食安排食品安全3. 睡眠照料睡眠环境睡眠姿势睡眠规律4. 活动组织与安全防护活动原则安全防护措施紧急情况处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿基本卫生保健的重要性。
（2）如何为婴幼儿制定合理的饮食计划？2. 答案：（1）婴幼儿基本卫生保健对预防疾病、保障婴幼儿健康成长具有重要意义。
（2）根据婴幼儿年龄、体重、活动量等因素，合理安排主食、副食，确保营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源、图书等途径，深入学习保育员相关知识和技能，提高自身综合素质。
组织实践活动，让学生在实际工作中不断提升能力。
重点和难点解析1. 教学难点：婴幼儿饮食管理、睡眠照料。
幼儿园保育员须掌握的技能
幼儿园保育员须掌握的技能一、掌握“幼儿生活管理”技能1、晨、午检：质量标准：协助老师晨、午检,做到一摸、二看、三问、四查。
技能技巧:一摸:摸摸幼儿头额部有无发热；二看:精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。
三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品,发现问题迅速处理。
2、洗手：质量标准:协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂(人手一巾)。
技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：1、卷好袖子；2、拧开水龙头，将手打湿；3、关水龙头、搓香皂；4、两手心相搓；5、右手搓左手、手指、手背、手腕(换反方向手）；6、两手五指分开,手指交叉洗手指缝；7、打开水龙头冲洗干净;8、关水龙头,在水池内甩手；9、摘毛巾擦手,将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干(换反方向手）;10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。
3、进餐：⑴餐前准备质量标准:桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗.技能技巧：掌握常用消毒液的配置及使用；饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5％洗消的湿布擦桌面,待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。
注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面,不能一擦到底.⑵分发饭菜：质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿,饭菜少盛多添，分得均匀。
纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯.技能技巧：掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。
分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃.注意饭菜的保温、保洁。
如：冬季保暖,夏季降温。
⑶餐后卫生质量标准：准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
技能技巧:饭后协助主班指导幼儿漱口,正确使用餐巾纸,从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。
幼儿园保育员五项技能
幼儿园保育员五项技能作为幼儿园保育员，需要具备一定的专业知识和技能来保障幼儿的全面发展和安全。
在此，我们将探讨幼儿园保育员必备的五项技能。
一、观察力与沟通能力观察力是保育员的基本功，通过观察，他们能够了解每个幼儿的个性特点、兴趣爱好以及生活习惯，从而更好地照顾他们。
观察力的培养需要长期的实践和经验积累。
保育员需要仔细观察幼儿的情绪变化、行为表现以及与他人的互动情况。
同时，保育员还需要与幼儿进行有效沟通，了解他们的需求和想法。
因此，良好的沟通能力也是非常重要的。
二、安全意识与急救技能幼儿园是孩子们展示自己、学习成长的地方，保育员需要时刻保持警惕，确保幼儿的安全。
他们需要熟悉常见的幼儿伤害事故，并且掌握基本的急救技能。
这些技能包括包扎伤口、心肺复苏等，这些都能在关键时刻挽救幼儿的生命。
在日常工作中，保育员还需要保持环境的安全、干净整洁，确保幼儿远离各种潜在的风险。
三、早期教育与儿童心理学知识保育员要有一定的早期教育与儿童心理学知识，了解幼儿的身体发育、认知发展、情感与社交能力等方面的特点，以便更好地引导和教育幼儿。
他们需要了解不同年龄段的幼儿发展水平，并根据幼儿的特点制定相应的教育计划。
此外，保育员还需要关注幼儿的情绪状态和心理需求，提供相应的支持和辅导。
四、团队合作与管理能力在幼儿园工作，保育员们往往需要和园长、其他老师、家长以及其他保育员进行紧密的合作。
他们需要在团队中协作配合，共同制定教育目标，推动幼儿的全面发展。
此外，保育员还需要有一定的管理能力，合理安排教学环境和活动计划，并有效地组织幼儿的日常生活和学习。
五、情感支持与倾听技巧作为幼儿园保育员，他们不仅仅是孩子们的照顾者和老师，更是他们的情感支持者。
保育员需要给予幼儿足够的关爱和安全感。
同时，安全的情感环境也能够帮助幼儿建立良好的自我认知和自信心。
保育员需要学会倾听幼儿的需求、疑虑和困惑，并提供恰当的建议和支持。
总结而言，幼儿园保育员需要具备观察力和沟通能力、安全意识与急救技能、早期教育与儿童心理学知识、团队合作与管理能力以及情感支持与倾听技巧。
保育员职业技能等级证书
保育员职业技能等级证书保育员职业技能等级证书是国家职业资格认证的一种资格证书。
持有此证书的保育员具备在教育、保健、安全等方面的专业能力，能够独立完成儿童保育工作。
以下是保育员职业技能等级证书的具体信息：一、证书类别保育员职业技能等级证书分为初、中、高三个等级。
二、证书要求（一）初级保育员职业技能等级证书1.掌握幼儿教育学科基础知识和实践技能，了解儿童的心理发展规律和行为习惯。
2. 会使用常见的保育器材，能够制定儿童日常活动计划，并组织儿童参加有益的体育、文艺、手工等活动。
3. 了解儿童营养要求，并能够正确制定饮食计划，保证儿童的健康成长。
（二）中级保育员职业技能等级证书1.掌握幼儿心理学和教育学高级知识，能够独立设计和实现儿童教育教学计划。
2. 具有优秀的沟通能力和领导才能，在保育园所中承担相应的管理职责。
3. 熟悉和掌握常见婴儿疾病的预防和治疗，能够进行常见急救措施。
（三）高级保育员职业技能等级证书1、具有深厚的幼儿心理学和教育学理论知识，并能够根据儿童年龄、性别、文化背景等特点，设计和实施适合儿童的教育方案。
2、熟练掌握幼儿保育中的专业知识和技能，能够处理常见突发事件和应急事故。
3、在幼儿教育管理方面具有较高的综合素质和管理能力，能够带领团队完成工作任务，推进幼儿园的全面发展。
三、证书评价保育员职业技能等级证书评价以综合实践能力和理论知识掌握程度为标准，考核内容包括理论考试、实操技能、行为面试等项。
四、证书发放经考核合格，由国家人力资源和社会保障部门颁发相应的保育员职业技能等级证书。
保育员职业技能等级证书是保育员职业成长的重要标志，持有此证书的保育员不仅具备扎实的理论基础，而且具有实践能力、创新能力和管理能力，能够更好地服务于儿童的成长和发展。
保育员技能操作方法
保育员技能操作方法作为一名保育员，掌握一系列的技能和操作方法是非常重要的。
这些技能和操作方法可以帮助保育员更好地照顾和教育儿童，确保他们的安全和健康。
以下是一些常见的保育员技能和操作方法。
首先，保育员应该具备一定的沟通能力。
这包括与儿童、家长和其他保育员进行有效的沟通。
保育员需要能够倾听儿童的需求和问题，并用简单明了的语言回答他们的问题。
在与家长和其他保育员沟通时，保育员应该能够清楚地表达自己的思想和建议，并积极参与团队合作。
其次，保育员需要具备观察和监管技能。
保育员应该能够观察儿童的行为和表现，并及时发现他们的需求和问题。
例如，保育员应该能够观察儿童是否有任何身体不适或情绪不稳定的迹象，并及时采取相应的措施。
同时，保育员还需要监管儿童的活动，确保他们的安全。
例如，在儿童进行运动活动时，保育员应该始终注意儿童的动作，防止意外事件的发生。
第三，保育员需要具备基本医疗知识和技能。
在日常工作中，保育员可能会遇到一些常见的健康问题，如发烧、受伤或感冒。
保育员应该能够正确地评估儿童的症状，并适时采取必要的应对措施。
例如，在处理小伤口时，保育员应该能够正确地进行灭菌、止血和包扎。
此外，保育员还应该具备应急处理知识，以便在儿童面临紧急情况时能够冷静应对。
第四，保育员需要具备一定的游戏和教育技能。
保育员应该能够组织和引导儿童参与各种游戏和活动，以促进他们的学习和发展。
例如，保育员应该能够选择适龄的玩具和材料，设计游戏和活动，并根据儿童的兴趣和能力调整游戏的难度。
此外，保育员还应该能够制定教育计划，并通过日常活动和互动，给儿童提供丰富的学习机会。
第五，保育员需要具备团队合作和解决问题的能力。
作为保育员，经常需要与其他保育员一起工作，并共同制定和执行日常工作计划。
保育员应该能够与他人良好地合作，分享责任和资源，并及时解决工作中出现的问题。
例如，在儿童出现冲突或争执时，保育员应该能够冷静地处理，并帮助儿童找到解决问题的方法。
保育员实操初级
满足社会需求：随着社会对儿童教育的重视，保育员实操初级的重要性也越 来越受到关注。
适用于幼儿园、托儿所等学前教育机构 适用于家庭保育员、保姆等家庭保育工作者 适用于社区、社会福利机构等保育服务机构 适用于对保育工作感兴趣的个人或团体
加强儿童 安全教育， 提高自我 保护意识
保育员实操初级技巧
尊重孩子：尊重孩子的个性和选择，避免过度干预 倾听孩子：耐心倾听孩子的想法和需求，给予积极的回应 鼓励孩子：鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强自信心 引导孩子：引导孩子正确处理问题和矛盾，培养解决问题的能力
观察婴幼儿的行为和情绪变化，及时发现问题 观察婴幼儿的饮食和睡眠情况，确保健康成长 观察婴幼儿的社交和互动情况，促进社交能力的发展 观察婴幼儿的生理和心理需求，提供适当的支持和帮助
题
问题分析：保 育员在照顾幼 儿过程中存在 的问题和原因
解决方案：针 对问题提出的 解决方案和改
进措施
总结：保育员 在实操过程中 需要注意的事 项和经验教训
保育员实操初级经验分享
细心观察：关注 孩子的情绪、行 为和需求，及时 发现问题并解决
耐心引导：用温 和的语言和动作 引导孩子，帮助 他们养成良好的 习惯
保育员实操初级内容
掌握基本的保育知识和技能
具备良好的职业道德和职业 素养
具备良好的沟通能力和团队 合作精神
具备一定的观察力和判断力， 能够及时发现和处理问题
晨检：检查幼 儿身体状况， 包括体温、口
腔、皮肤等
盥洗：指导幼 儿正确洗手、 洗脸、刷牙等
进餐：协助幼 儿进餐，保证 营养均衡，注
意饮食卫生
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三、注意事项
1.保育员的擦拭工作应认 真细致，尤其应注意清除 死角的灰尘。
2.幼儿园应采用湿性扫地的 方法，防止尘土飞扬。擦地 应使用半干的墩布，防止地 面有水迹。
4.保育员的卫生工作不是一 3.消毒液擦拭后应再用清水 时性的，应贯彻全天，做到 擦拭，防止消毒液的存留。 随脏随擦，随时保持活动室
三、自知之明：
其实狼也想成为兽王，可狼知道自已是狼不是虎，所以狼选择了草原，而放 弃了森林与百川。
领导者懂得专注于一点可以使自己成为这一领域的老虎。
四、顺水行舟：
狼知道如何是最小的代价，换取最大的回报。 领导者永远懂得是时势造英雄,而不是英雄造时势。
五、血浓于水：
狼虽然通常独自活动，但你不会发现，有哪只狼在同伴受伤时，独自逃走。 领导者懂得斗志是用鲜血激发出来的。这种血浓于水的精神，让人能绝处逢 生。
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时间管理象限图
紧急并且重要 危机， 急迫的问题，有期
限的任务、会议、准备 事项
重要 重要但并不紧急
4家客户、资料、预防 工作，建立关系，准备
工作
紧急
紧急 干扰、一些电话、电子 邮件， 一些紧急的事件、
凑热闹的活动
不重要且不紧急
废话 无聊电话
狼性与企业管理的关联性
第一单元 活动室和寝室的卫生 • 做好活动室和寝室的卫生工作是保育员每天的重要任务之
一。 • 活动室和寝室是婴幼儿每日生活的主要场所，其卫生状况
直接影响婴幼儿的健康和幼儿园的教育工作。卫生状况的 好坏还是保育员工作质量的标志。 • 每位保育员都应重视活动室和寝室的卫生工作。
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3
先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。
（7）擦拭灯具 灯的拉线、灯管、灯罩、开关等处，都应该擦净。
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第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
Change life with heart
2.打扫寝室的操作
（1）打扫顺序
1
整托园保育员操作程序
开窗通风、整理床铺并擦拭。
第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
• 2.打扫活动室和寝室的操作
• （2）扫地
1
由里向外顺序清扫。
Change life with heart
2
可用湿的扫帚扫木板地或瓷砖地，用湿扫帚、潮湿且干净
的沙子或锯末清扫水泥地，用干的扫帚扫砖瓦地。
3
扫地时一定将扫帚压住，以免尘土飞扬。
• （3）清洁墙壁
1
用掸子掸掉墙壁上的尘土。
2
用湿抹布擦拭油漆围墙。
• （4）清洁窗户
1
清扫纱窗，使之无尘土。
2
用干净的、半潮湿的抹布擦拭玻璃，使之无尘土，无擦痕
3
擦拭窗棱、台，若暖气暴露在外，擦拭暖气管、暖气片。
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第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
Change life with heart
Change life with heart
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引言
Change life with heart
• 智慧絮语：
• “有了健康不等于有了一切，但是没有了健康就没有了一 切。”
•
——世界卫生组织前总干事 马勒博士
• “所有的转变，甚至是我们渴望的转变，都有使人悲伤的 地方；
2
日托园保育员操作程序 开窗通风、擦拭床铺。
（2）具体操作
1
寝室的擦拭应按照窗帘、窗台、灯、墙、柜、床的顺序擦
拭，每日擦拭窗台、柜、床。
2
床的擦拭应按照从上到下的顺序，床头、床栏杆、床框、
床腿等处都要擦到，做到无尘土。
3
寝室的窗帘应每月洗一次。
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第一节 环境卫生
（1）每日小扫除的工作顺序
窗棱
窗台 门框
玩具 柜
（2）大扫除的工作顺序
玩具角 设施
擦灯 窗玻 窗棱 璃
窗台 擦门
桌椅
床栏 杆
擦地
桌椅
玩具 游戏角 书架
柜
玩具
床栏 杆
桌椅
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第一节 环境卫生
第一单元 活动室和寝室的卫生
（3）准备工作
准备 工作
Change life with heart
单元学习目录
一、学习目标 二、工作程序 三、注意事项
Change life with heart
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第一节 环境卫生
Change life with heart
第一单元 活动室和寝室的卫生
一、学习目标
能够做到活动室和寝室清洁整齐。
二、工作程序
1.活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作
和寝室的清洁。
再见 ！
时间管理象限图
紧急并且重要 危机， 急迫的问题，有期
限的任务、会议、准备 事项
重要 重要但并不紧急
4家客户、资料、预防 工作，建立关系，准备
工作
紧急
紧急 干扰、一些电话、电子 邮件， 一些紧急的事件、
凑热电话
狼性与企业管理的关联性
Change life with heart
Change life with heart
六、表里如一、利益至上：
狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自已的胃口只能消化肉，所以狼 唯一能做的就是干干净净地吃掉每一次的猎物。
桶
盆
抹布
洗涤 剂
84消 毒液
2.打扫活动室和寝室的操作
（1）活动室扫除规则
1
每月至少擦拭两次窗户、墙壁、家具、灯具，每天至少擦拭
一次窗台、玩具柜、游戏叫等。
2 从上至下、从左至右、从里向外进行擦拭，以消除死角。
3
地面干净，无污物、无尘土、无多余物品。
4
窗明几净，室内家具用品清洁，无尘、无擦痕。
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• 因为我们留下的，是我们自己的一部分；
• 我们要在一个生命死去，才能进入另一个生命中。
• 存在就是转变，转变就是成熟，成熟就是不断更新自己。 ”
•
——法国作家Anaztole France
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第一章 清洁和消毒 Change life with heart
第一节 环境卫生
2.打扫活动室和寝室的操作
（5）拖地
1
先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。
2
压住墩布，从左向右横拖，到两头时不要抬起墩布，用力一转，
3
人把要赃从物房带间走的。里面向门口倒退着拖地，以防自己把地踩脏。
4
不断洗刷墩布，以保持墩布的清洁。
（6）擦拭家具
1
擦拭所有的家具，包括桌椅、柜子。
2
先把家具和物品下面的地面擦净，再擦其他位置的地面。