生物复习导学案

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生物总复习导学案2-2

生物总复习导学案2-2

生物总复习导学案:主题二:细胞是生物体的结构和功能的基本单位学习目标:阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

描述细胞分裂的基本过程。

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

识别植物和人体的几种基本组织。

描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体,,描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。

重点知识:a、细胞壁控制物质进出b、细胞膜合成有机物储存能量c、细胞质支持和保护作用d、细胞核进行细胞生理活动e、叶绿体动力车间(呼吸作用)f、液泡遗传信息库g线粒体含细胞液,有不同的植物细胞结构图味道的物质属于植物细胞结构的有abcdefg;属于动物细胞结构的有bcdg。

2、细胞分裂步骤:细胞分裂时,①细胞核先一分为二;②随后细胞质分成两份;③形成新的细胞膜和细胞壁。

细胞核分裂时,染色体的变化最明显。

新细胞和原细胞所有遗传物质(染色体形态和数目)完全相同。

生物体由小长大是依靠细胞的分裂和生长。

3、开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、种子、果实。

其中根、茎、叶是营养器官;花、种子、果实是生殖器官4、植物的组织及植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体5、人体及多细胞动物体的结构层次:(P64)细胞→组织→器官→系统→动物体小试牛刀:1.右图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:(1)植物细胞示意图是图,动物细胞示意图是图。

(2)图中动植物细胞都有的结构是[ ] [ ] 和[ ] 。

(3)植物细胞有而动物细胞没有的结构是[ ] [ ] 和[ ] 。

(4)图中控制物质进出细胞的结构是[ ],图中[ ]是遗传信息库。

(5)切西瓜时流出的汁液是,来自细胞的[ ] 。

2.下列细胞结构属于动、植物细胞共有的是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体A.③⑤⑥ B。

②③④⑤ C。

③④⑤⑥ D。

2025届高三生物一轮复习导学案:基因突变和基因重组

2025届高三生物一轮复习导学案:基因突变和基因重组

基因突变和基因重组导学案复习目标:1.概述碱基的替换、增添或缺失会引起基因碱基序列的改变。

2.阐明基因碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化,甚至带来的后果。

3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下,基因突变概率可能提高,而某些基因突变能导致细胞分裂失控,甚至发生癌变。

4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中,染色体所发生的自由组合和互换,会导致控制不同性状的基因重组,从而使子代出现变异。

一、基因突变1.基因突变的实例实例:镰状细胞贫血(1)患者贫血的直接原因是____________异常,根本原因是发生了________________,碱基对由T A 替换成A T。

(2)用光学显微镜______(填“能”或“不能”)观察到红细胞形状的变化。

理由是__________________________________________________________________________________________。

2.基因突变的概念DNA分子中发生________________________,而引起的__________ ______________的改变,叫作基因突变。

3.基因突变的遗传性若发生在配子中,将______________________。

若发生在体细胞中,一般__________________,但有些植物可通过____________遗传。

4.细胞的癌变(1)原因(2)实例:结肠癌发生易错提醒:①原癌基因和抑癌基因都是一类基因,而不是一个基因;②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因,正常细胞中的DNA 上也存在原癌基因和抑癌基因;③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用;④并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。

(3)癌细胞的特征5.基因突变的原因6.基因突变的特点(1)____________:基因突变在生物界是普遍存在的。

生物会考复习导学案

生物会考复习导学案
课题:生物复习1
姓名
学号
学习笔记
(教师在本栏写教学设计)
学习目标:1.举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件,举例说出生物与生物之间有密切的联系
2.描述生物对环境的影响及生物对环境的适应。说明显微镜的基本构造和作用,会使用显微镜和模仿制作临时装片
3.分析科学探究的基本过程
4.概述生态系统的组成,例举不同的生态系统,食物链与食物网
10.下图是一个生态系统示意图,据图回答:
①B与蚯蚓结构相同之处是身体都由________构成;
②D、F属于________类动物,为适应空中飞翔,它们具有相似的身体特征,身体呈流线型、________、体表被覆羽毛,身体内有________等。
③G、H类的特有生殖发育特点是________。
④在分类体系中,G、H同在最小分类单位,比D、E所同在的最小分类单位等级更________(填大或小)。
B对应________C对应________D对应________
(2)为种子的萌发提供丰富营养成分的结构是________或________。(填结构名称)
(3)③与A相比较,不同之处在于________,因此,我们常说的玉米种子实际上是植物的________。
(4)仔细观察菜豆的种子外形,它非常像一株幼小的植株,请你由此推测,菜豆种子的胚芽将来发育成新植物的________,菜豆种子的胚根将来发育成新植物的________。
(1)腐生细菌的作用是_________动、植物的遗体中的_________,这样产生的A______进入空气中,B___________和C___________渗入土壤中。
(2)A、B、C是___________生长所必需的_____________,经过______________作用,A、B、C转化为贮存能量的有机物,也为_______________提供了丰富的食物。

高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质

高三生物一轮复习导学案DNA是主要的遗传物质

第 1 页 共 2页 第 2页 共2页基础过关1.探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。

当时人们作出判断的理由不包括A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.蛋白质与生物的性状密切相关C.蛋白质比DNA 具有更高的热稳定性,并且能够自我复制D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 2.下列关于生物体内遗传物质的说法,正确的是 A .细菌的遗传物质主要是DNA B .病毒的遗传物质是DNA 和RNAC .有细胞结构的生物的遗传物质是DNAD .细胞质中的遗传物质是DNA 或RNA3.在肺炎双球菌的转化实验中,将加热杀死的S 型细菌与R 型细菌相混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡,则小鼠体内S 型、R 型细菌含量变化情况最可能是A. AB. BC. CD. D4.如果用15N 、32P 、35S 标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能够找到的放射性元素为A.可在外壳中找到15N 和35SB.可在DNA 中找到15N 和32PC.可在外壳中找到15ND.可在DNA 中找到15N 、32P 和35S5.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是A.上述实验过程并不能证明DNA 是遗传物质B.沉淀物b 中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关C.上清液a 中放射性较强D.35S 标记的是噬菌体的遗传物质6.用32P 和35S 的培养基培养细菌,将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时,经检测共产生了64个子代噬菌体,下列叙述正确的是A.32P 和35S 只能分别标记细菌的DNA 和蛋白质 B.子代噬菌体的DNA 和蛋白质一定具有放射性 C.DNA 具有放射性的子代噬菌体占1/32D.噬菌体繁殖过程DNA 复制一次的时间约为1.0小时7.某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M 和N 均不能在基本培养基上生长,但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N 可在添加了氨基酸乙的基本培养基培上生长,将M 和N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X )的菌落,据此判断,下列说法不合理的是 A.突变体M 催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M 和N 都是由于基因发生突变而得来的 C.突变体M 的RNA 与突变体N 混合培养能得到X D.突变体M 和N 在混合培养期间发生了DNA 转移高考链接8.(2017.全国卷Ⅱ)在证明DNA 是遗传物质的过程中,T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。

生物复习导学案模板

生物复习导学案模板

生物复习导学案模板复习课题:千姿百态的动物世界复习目标:1、概述动物无脊椎动物和脊椎动物的主要特征2、举例说出无脊椎动物和脊椎动物与人类生活的关系3、识记无脊椎动物和脊椎动物的主要类群及其特点知识网络:2、总结:以上动物都属于无脊椎动物它们按照出现的先后顺序排序是:腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物按照结构的复杂程度和进化等级的高低排序是:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物3、无脊椎动物与人类的关系:可以为人类提供、_______、______等;有的昆虫对农业有利或有害,例如瓢虫是_____的天敌;有些昆虫可以传播_____,保证农作物的好收成;蚯蚓可以___________、____________及________________。

5、我国的珍稀动物,除了被誉为“活化石”的________外,还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。

知识检测;(重点、难点的知识可以接触制作的微课帮助学生理解)考点整合:(针对考点的知识点以填空的形式呈现)考点:无脊椎动物和脊椎动物的主要特征及种类1.动物的主要类群:2.我国特有的珍稀动物有、、、,。

是中生代动物“活化石”。

3、生物遵循从到,从到,从到,从到的发展规律,不断进化发展。

典例解析:请把下列生物进行归类A、老虎B、蜘蛛C、乌鸦D、金龟子E、乳酸菌F、金针菇G、白菜H、大肠杆菌I、鲫鱼J、天牛K、蟾蜍L、银杏M、油松N、葡萄O、猫P、乌龟1)被子植物——()、()2)[ ] 植物——油松、()3)真菌——()4)细菌——乳酸菌、()5)无脊椎动物——节肢动物:蜘蛛、金龟子、天牛6)昆虫——金龟子、()7)[ ] 动物------老虎、猫、乌鸦、鲫鱼、蟾蜍8)哺乳类——()()9)鸟类——()10)[ ]——乌龟11)两栖类——()12)鱼类——()应用提升基础题:1、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是()A.环节动物B.哺乳动物C.鱼类D.节肢动物2、下列相似程度最多、亲缘关系最近的一组是()A.马和斑马B.犀牛和牛C.马和驴D.斑马和犀牛3、雨后,常见地面上有蚯蚓,是因为()A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面饮水C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D.借助潮湿的地面可迅速改变生存环境4、下述动物中,身体分节并且分部的是()A.蛔虫B.水螅C.蜜蜂D.蚯蚓5、节肢动物与环节动物的共同特征是()A.具有外骨骼B.具有贝壳C.身体分节D.足分节6、下列动物中属于鱼类的是()A.章鱼B.鲨鱼C.娃娃鱼D.鲸鱼7、水螅排除食物残渣的方式是()A. 由肛门排除B. 由口排出C. 由肛胞排除D. 由细胞膜排除8、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成,下列动物与它的特点最相似的是()A.蝗虫B.草履虫C.沙蚕D.鱼9、最古老、最原始、结构最简单整个身体由一个细胞构成的动物是()A.原生动物 B.腔肠动物 C.扁形动物 D.线形动物10、下列动物中,属于腔肠动物的是()A.鳖 B.海豚 C.珊瑚虫 D.虾能力提升题;1、节肢动物和环节动物的共同特征是( )A.具有外骨骼 B.身体分节 C.具有贝壳 D.足分节2、下列动物中,属于软体动物的是()A.乌贼章鱼 B.河蚌龟 C.海葵梭子蟹 D.扇贝海蛰3、下列哪项与扁形动物无关()A.有口无肛门 B.身体扁平 C. 没有呼吸系统和循环系统 D.代表动物是蛔虫4、下列动物中,全是环节动物的是()A.蚯蚓草履虫蝗虫B.蚯蚓水蛭沙蚕C.珊瑚变形虫蚯蚓 D.海蛰蜘蛛蟹沙蚕5、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于()A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95%B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5%C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊椎D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱6、下列四组动物中,都属于昆虫纲的是()A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂D.蝎子、蜈蚣、对虾7、适应性最广泛的无脊椎动物是()A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.线形动物拓展延伸题1、下列可以反映无脊椎动物与人类生活关系密切的例子有()A.有的昆虫对农业有益,如瓢虫是蚜虫的克星,有的昆虫危害农业;B.环节动物的蚯蚓可以改良土壤,有疏松泥土及增加耕地肥力的作用;C.许多昆虫可以传播花粉,以保证农作物有好的收成;D.可以为人类提供丰富的食品,如虾、蟹、海蜇等。

人教版七年级上册生物导学案

人教版七年级上册生物导学案

人教版七年级上册生物导学案目标编写一份生物导学案,内容涵盖人教版七年级上册的生物知识。

简介本教学文档旨在帮助学生更好地理解和掌握人教版七年级上册的生物教材内容。

通过导学案的研究,学生将能够系统地研究并掌握相关知识,提高生物研究效果。

导学内容第一单元繁殖与发育1. [生物的基本特征](#part1)2. [生物的营养需求](#part2)3. [繁殖方式与形式](#part3)4. [人类的生殖与发育](#part4)<a name="part1"></a> 1. 生物的基本特征- 生物的共同特征是有机体结构复杂,可以代谢,可以繁殖。

- 生物的基本单位是细胞,分为原核细胞和真核细胞两种。

- 细胞分有无细胞核,可以分为原核生物和真核生物。

- 生物在进化中逐渐形成了不同的生物类群。

<a name="part2"></a> 2. 生物的营养需求- 生物的营养需求包括能量和物质两方面。

- 生物通过新陈代谢获取能量,并利用光合作用和呼吸作用进行能量的转换和利用。

- 生物的物质需求包括有机物和无机盐等。

- 生物的营养需求与其生活方式和环境有关。

<a name="part3"></a> 3. 繁殖方式与形式- 繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。

- 有性繁殖产生的后代具有遗传的多样性。

- 无性繁殖产生的后代与父代基本相同。

- 繁殖形式包括内繁殖和外繁殖。

<a name="part4"></a> 4. 人类的生殖与发育- 人类的生殖方式属于有性繁殖,通过性生殖器官进行交配。

- 人类的生殖过程包括受精和胚胎发育。

- 人类的发育过程包括胚胎期、婴儿期、儿童期和青少年期。

总结通过本导学案的研究,学生将对人教版七年级上册的生物内容有一个全面的了解。

重点掌握生物的基本特征、营养需求、繁殖方式与形式以及人类的生殖与发育过程。

七年级生物下册复习导学案(苏教版)

七年级生物下册复习导学案(苏教版)

七年级生物下册复习导学案(苏教版)七年级下复习导学案内容:《人的生殖和发育》、《人的食物自环境》考点:(1)身高和体重迅速增长(形态的变化)(2)生殖器官的生长发育(睾丸产生精子,出现遗精,分泌雄性激素,卵巢产生卵子,出现月经,分泌雌性激素)(3)第二性征的发育,是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出的。

(4)器官功能发育显著:神经系统的调节功能大大增强,分析、判断和理解问题的能力也大大提高。

心脏重量迅速增加,每搏输出量也增加,血压也随着明显升高。

肺活量也显著增大。

从图中的曲线可知进入青春期后,青少年的身高以及生殖器官生长速度明显加快,并且可知女生进入青春期的平均年龄比男生要早2-3年。

练习(1)在青春期,男女同学的身高、生理和心理等方面都发生着显著的变化,从图中可以看出:A.男性体重高于女性B.男性的睾丸和女性的卵巢迅速发育.只有在青春期,身高生长D.女性进入青春期的平均年龄比男性得迟(2)打开童年的影集,你会发现,现在的你比童年的你变化了许多。

下列选项中,不符合现在的你发育特征的是A.身高和体重的迅速增长B.生殖器官的生长发育.第二性征的发育D.情绪稳定,身体渐渐发胖2青春期卫生和习惯B考点:正确认识生理、心理的变化,养成良好的习惯。

练习:(1)决定人的体格、素质和智力水平的关键时期是A、婴儿期B、幼儿期、青春期D、成年期(2)引起青春期第二性征发育的是A、精子和卵子B、输精管和输卵管、遗精和月经D、雄性激素和雌性激素(3)下列有关青少年生长发育的叙述中哪项是错误的A 青春期内脏器官的功能增强B 青春期身高和体重显著增长青春期新陈代谢的速度逐步减慢 D 青春期男女生殖器官的发育加快▲3.人体需要的主要营养物质,A;判断一日或一餐食谱是否科学合理B。

考点:(1)人体需要的主要营养物质:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素和纤维素。

(2)糖类、蛋白质、脂肪既是人体的组成物质,又是人体内的供能物质。

高三生物一轮复习导学案:细胞的基本结构

高三生物一轮复习导学案:细胞的基本结构

2.(2012重庆卷)下列细胞亚显微结构示意图,正确的是3.关于细胞核的说法正确的是右图为某种细胞处于某种状态下的图示,对这一图示的描述,不正确的是山东卷)下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所广东卷)有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图,下列对图式描述部分与水面接触图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分图甲中②与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境右图列出了部分细胞器,其中洋葱根尖细胞不含有的细胞器是观察右图甲酵母菌细胞结构示意图和图乙细胞的部分细胞器示意图,下列有关说法正确的是图甲酵母菌细胞与绿色植物细胞主要区别是具有核膜包被的典型细胞核⑴假设甲图细胞为菠菜根尖分生区细胞,多画的结构有________(填图中标号);构上最主要的差别是。

⑵请分别写出鉴定甲细胞和丙细胞是否为活细胞的实验方法:17、能产生ATP的结构:线粒体、叶绿体、细胞质基质18、DNA复制的结构:线粒体、叶绿体(都含有少量DNA和RNA)、细胞核能力提升答案1——5DDBAB 6——10 DDCBD 11D12.(1)3、9 蓝藻没有核膜包被的细胞核(没有成形的细胞核)(2)观察植物细胞的质壁分离与复原或观察叶绿体和细胞质流动检验植物细胞的死活用台盼蓝检验动物细胞的死活(3)3、4 ATP(4)光照氧气(5)抗体、蛋白质类激素(胰岛素、生长激素)、血浆蛋白。

(6)细胞质基质和线粒体。

高三生物一轮复习导学案:蛋白质和核酸

高三生物一轮复习导学案:蛋白质和核酸
进行,D→E的过程叫
(5)E的功能有多种,从B分析是由于,从C分析是由于,从E本身分析是由于。
请将选择题答案填入下表:
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
答案
学案02蛋白质核酸答案
自主梳理:
(一)蛋白质的结构和功能
1、20 8-CO-NH- -NH2-COOH
2、构成细胞结构物质(肌肉);催化(酶);调节(激素);运输(血红蛋白);免疫(抗体)
2.深入思考,完成合作探究核心问题,搞好重难点突破,并结合生活生产实际进行拓展。
3.限时完成“能力提升”,规范训练,标注疑难。★表示C层选做。
自主梳理
一、知识梳理
(一)蛋白质的结构与功能。
1.常见的氨基酸有几种,其中必需氨基酸有几种?写出氨基酸通式、肽键、氨基、羧基结构式。
2.联系实际举例说明蛋白质的功能,总结蛋白质结构和功能具有多样性的原因。
氨基酸的数目成百上千、形成肽链时不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲折叠方式及形成的空间结构千差万别。
(二)核酸的结构和功能
1、核酸包括DNA和RNA
核酸的功能:核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用
2、核苷酸(DNA为脱氧核苷酸4种,RNA为核糖核苷酸4种)
C.RNA参与构成核糖体D.RNA参与构成细胞膜
2.(2013江苏卷)1.下列关于生物体内有机物的叙述正确的是
A.脂质不参与生命活动的调节B.蛋白质是生物体主要的能源物质
C.核酸是生物体储存遗传信息的物质D.糖类不参与细胞识别和免疫调节
3.某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是()

人教版生物选修4全套导学案(带答案)

人教版生物选修4全套导学案(带答案)

人教版生物选修4全套导学案(带答案)导学案一: 细胞的多样性与分工目标- 了解细胞的多样性和分工的概念;- 掌握细胞分工的种类和原理;- 总结细胞分工的意义和作用。

内容1. 什么是细胞的多样性和分工?- 细胞的多样性指的是细胞在结构和功能上的不同;- 细胞的分工指的是细胞按照不同的功能分工合作。

2. 细胞分工的种类和原理- 细胞按照结构和功能的不同可以分为原核细胞和真核细胞;- 细胞的分工原理包括遗传物质的差异、细胞内器官的形成和功能分化。

3. 细胞分工的意义和作用- 细胞分工的意义在于使细胞能够高效地进行生物学活动;- 细胞分工的作用包括促进细胞间的合作、提高生物体的适应能力和增强生物体的生存竞争能力。

总结细胞的多样性和分工是生物体能够高效运作的基础。

通过细胞间的分工合作,不同类型的细胞能够共同完成生物体的各项功能,从而使生物体适应环境、生存和繁衍。

了解细胞的多样性和分工对我们深入理解生物学有很大的帮助。

导学案二: 遗传的分子基础目标- 了解遗传的概念和基本原理;- 掌握DNA分子结构和复制原理;- 理解基因的概念和遗传信息的传递过程。

内容1. 什么是遗传?- 遗传是生物种群中基因和性状在代际间传递的现象;- 遗传涉及到遗传物质的传递和表达。

2. DNA分子结构和复制原理- DNA是遗传物质的一种,由核苷酸组成;- DNA分子结构包括双螺旋结构和碱基配对规则;- DNA的复制是基因遗传的基础,复制过程包括DNA解旋、建模和合成。

3. 基因的概念和遗传信息的传递过程- 基因是生物体遗传信息的基本单位,位于染色体上;- 遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和翻译。

总结遗传是生命在代际间传递的重要现象,而DNA是遗传的分子基础。

通过掌握DNA的分子结构和复制原理,我们可以深入理解基因的概念和遗传信息的传递过程。

对于我们进一步研究遗传的机制和应用,有着重要的意义。

(继续编写更多导学案...)。

高三生物一轮复习导学案+动物细胞融合、单克隆抗体技术、动物体细胞核移植技术和克隆动物

高三生物一轮复习导学案+动物细胞融合、单克隆抗体技术、动物体细胞核移植技术和克隆动物

选择性必修三第2章动物细胞融合、单克隆抗体技术、动物细胞核移植技术和克隆动物一、你从教材上找到的关键性语句:(一)动物细胞融合技术1.概念:使_两个_或_多个_动物细胞结合形成_一个_细胞的技术。

2.结果:形成的_杂交细胞__具有原来两个或多个细胞的遗传信息_。

3.原理:_细胞膜具有一定的流动性__。

4.意义:突破了有性杂交的局限,使远缘杂交成为可能。

5.诱导融合的常用方法:__电融合法__、_聚乙二醇PEG融合法__和__灭活病毒诱导法__。

6.应用:①细胞融合技术已经成为研究__培育生物新品种_、_细胞遗传__、_细胞免疫_和__肿瘤_等的重要手段。

②利用动物细胞融合技术发展起来的__杂交瘤技术__,为__制造单克隆抗体_开辟了新途径。

(二)单克隆抗体的制备1.制备过程2.突出优点:特异性强、灵敏度高,可大量制备。

3.实际应用:(1)作为诊断试剂;①多种疾病的诊断②病原体的鉴定③其他类型诊断。

(2)用于运载药物:与药物结合,制成__抗体-药物偶联物(ADC)__,杀伤癌细胞。

(3)治疗疾病:单克隆抗体单独使用,也可直接用于治疗疾病。

(三)动物细胞核移植技术1.概念:将动物一个细胞的__细胞核__移入__去核的卵母细胞__中,使这个__重新组合的细胞__发育成_新胚胎_,继而发育成__动物个体_的技术。

2.原理:_动物细胞核的全能性__。

3.生殖方式:__无性生殖__。

4.哺乳动物核移植分类①胚胎细胞核移植:动物胚胎细胞分化程度_低_,表现全能性_相对容易_。

②体细胞核移植:动物体细胞分化程度_高_,表现全能性_十分困难__。

5.非人灵长类动物体细胞核移植的困难原因①_供体_细胞的__细胞核__在__去核卵母细胞__中_不能完全恢复_其__分化前的功能状态__,这导致了_胚胎发育率低__。

②对非人灵长类动物_胚胎_进行操作的技术尚不完善。

6.体细胞核移植的过程应用前景畜牧生产加速家畜遗传改良进程,促进优良畜群繁育。

高考生物二轮总复习导学案:专题5 生物的变异与进化 第2讲 生物的进化

高考生物二轮总复习导学案:专题5 生物的变异与进化 第2讲 生物的进化
(2) 在理化因素的作用下,发现细菌的多种性状都出现了新的多种表现型,说明 基因突变具有__不__定__向___、__随__机_____的特点。
(3) 现 代 生 物 进 化 理 论 认 为 , 细 菌 耐 药 性 形 成 的 内 在 实 质 是 __菌__群__中__抗__药__性__基__因__频__率__增__加____。
3. 遗传平衡定律(哈迪—温伯格定律) (1) 理想条件:在一个有性生殖的自然种群中,种群足够大、自由(随机)交配、 无迁入迁出、不发生突变、不发生选择,基因频率不变。 (2) 公式:(p+q)2=p2+2pq+q2=1,其中 p 代表基因 A 的频率,q 代表基因 a 的频率,p2 代表 AA 的基因型频率,2pq 代表 Aa 的基因型频率,q2 代表 aa 的基因型 频率。
考向 3 结合遗传变异和种群等考查生物进化 (2019·安徽安庆期末)甲、乙、丙是具有竞争关系的同一营养级的三种生物
(其竞争能力是甲>乙>丙),被生活在同一环境的另一种群丁捕食,关于丁捕食的食 物,从生物进化的角度分析,正确的是( A )
A. 丁会更多捕食种群甲 B. 丁会更多捕食种群乙 C. 丁会更多捕食种群丙 D. 丁捕食甲、乙、丙是随机的,无明显规律
【解析】 生物进化的实质是种群基因频率的改变,种群基因频率发生改变一 定会引起生物的进化,A 错误;新物种的形成不一定会经过地理隔离,但一定会经过 生殖隔离,B 错误;物种之间的共同进化是通过物种之间以及物种与环境的生存斗争 而实现的,C 错误;一般而言,自然选择导致控制有利性状的基因频率上升,控制不 利性状的基因频率降低,所以频率高的基因所控制的性状更适应环境,D 正确。
(2019·芜湖 5 月模拟)下列关于基因频率的叙述,错误的是( D ) A. 基因突变导致种群基因频率改变,突变为生物进化提供原材料 B. 当某瓢虫种群数量剧减时,种群基因频率改变的偶然性会增加 C. 在某农作物选择育种过程中,其种群基因频率可发生定向改变 D. 在生物进化过程中,没有新物种形成就不发生基因频率的改变

高三生物一轮复习导学案DNA的结构

高三生物一轮复习导学案DNA的结构

第2课时DNA的结构【学习目标】1.概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成。

2.阐明DNA分子的特点,碱基的排列顺序编码了遗传信息。

【课前默写】1.DNA分子是由两条脱氧核苷酸链组成的,这两条链按______方式盘旋成______结构。

2.DNA分子的基本骨架由________________________连接。

3.(必修2 P50)DNA分子内侧由两条链上的碱基通过________形成碱基对,即A和________配对(氢键有________个),G和________配对(氢键有________个)。

碱基之间的这种一一对应的关系,叫碱基互补配对原则。

双链DNA中A(腺嘌呤)的量总是和T(胸腺嘧啶)的量相等,C(胞嘧啶)的量总是和G(鸟嘌呤)的量相等。

4.DNA只有4种脱氧核苷酸,能够储存足够量遗传信息的原因是_______________________________________________________________________________________。

【知识点补充】1.基因-DNA-染色体的关系【限时训练】1.(2023·江苏淮安高三检测)如图为DNA分子结构示意图,对该图的叙述正确的是() A.若制作如图的DNA结构模型,需要8个磷酸、8个脱氧核糖及5对碱基B.④是构成DNA的基本组成单位,名称是胞嘧啶脱氧核苷酸C.该DNA分子可能有4种碱基对排列顺序,但不一定都能出现在生物体内D.某双链DNA分子中,G占总数的30%,其中一条链中的T占该链的17%,那么另一条链中T在该链中的比例为23%2.在一个DNA分子中,腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基的42%,若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%,胸腺嘧啶占30%,则在其互补链上,胞嘧啶和胸腺嘧啶分别占() A.12%和34% B.21%和24%C.34%和12% D.58%和30%3.科学家发现了单链DNA的一种四螺旋结构,一般存在于人体快速分裂的活细胞(如癌细胞)中。

高考生物复习导学案:2-2细胞呼吸和光合作用(附答案)

高考生物复习导学案:2-2细胞呼吸和光合作用(附答案)

高考生物复习导学案第2讲细胞呼吸和光合作用(聚焦新课标:2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转化并储存为糖分子中的化学能;2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量)1[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力2[边角扫描全面清]提醒:判断正误并找到课本原话1.重铬酸钾可以检测有无酒精存在,这一原理在日常生活中可以检测汽车司机是否喝酒。

(P92结论、交流和应用)()2.线粒体一般均匀分布在细胞质中,但也可以定向运动到细胞代谢旺盛的部位。

(P93小字)()3.对比实验有两个或两个以上的实验组,结果在事先都未知,探究某因素与实验对象的关系。

(P93对比实验)()4.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,生成少量ATP。

(P94下部正文)()5.细胞呼吸中[H]的形成过程实际上是氧化型辅酶Ⅰ(NADP+)转化成还原型辅酶Ⅰ(NADPH)。

(P94上部相关信息)()6.(1)鸟类和哺乳动物需要维持体温的相对恒定,主要是靠细胞呼吸产生的热量来维持,一般是由ATP水解来供能的。

()(2)酵母菌细胞破碎离心后,可分离成甲、乙、丙三部分,甲只含细胞质基质,乙只含细胞器,丙全有。

加入葡萄糖溶液,在有氧条件下能产生二氧化碳和水的,只有丙。

原因是细胞质基质的无氧呼吸在有氧时难以进行,而且也不产生水;葡萄糖又不能直接进入线粒体。

(P96练习)()7.(1)一般情况下,光合作用利用的光都是可见光,也能利用紫外光。

(P99学科交叉)()(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光(注意它们的吸收光谱曲线图,波峰表示吸收多)。

(P99正文)()8.光合作用中的[H]形成过程实际上是辅酶Ⅱ(NAD+)与电子和质子(H+)结合,形成还原型辅酶Ⅱ(NADH)。

(P103相关信息)()9.硝化细菌属于自养生物,能将土壤中的NH3氧化成HNO2进而将HNO2氧化成HNO3,释放出的化学能将CO2和H2O合成糖类。

生物单元复习课导学案流程[精选]

生物单元复习课导学案流程[精选]

生物单元复习课导学案流程[精选]第一篇:生物单元复习课导学案流程[精选]生物章节、单元复习课导学案流程一、课前准备,指导预习教师:设计复习导学案提前下发,培训生物小组长,课前板书课题和目标学生:以导学案为载体,了解所复习章节、单元生物基础知识二、课堂流程:1、导学:导情景、导问题、导目标、导内容、导情感、导氛围、导任务要求2、独学:学生依据导学案对复习章节进行知识归纳,完成知识框架,标注不能自己解决的问题,教师巡查了解学情,并在学生独学完成后给出激励性评价3、互学(对学--群学--小展示):对学:异质对子进行帮扶对学,质疑求证,重在交流问题的思维过程和方法,不是简单的“对答案”。

群学:在学科组长的带领下进行学情汇总,分享思维过程,求同存异,集智解惑,异质帮扶,解决疑难。

小展示:学科组长根据重点、易错点、创新点和难点确定展示,通常C展示,B补充,A总结,不能解决的问题上交(板书在黑板上)。

教师巡查各组了解学情,确定大展示内容,也可以实时点拨引伸,即时评价,激发学生参与。

4、评学、检测(大展示--检测反馈)大展示:生物小组长认领展示任务后充分准备。

要求共性问题、重点问题展示,先进行自由展示各小组上交的问题,再规定展示。

加深对知识的理解、迁移和运用。

重点关注思维过程,构建正确思路和知识框架,并解决新情景下的相关新问题,并进行知识迁移,解决新问题。

展示时听展者如有补充质疑,要及时提出自己的观点,但是避免争吵,教师要适时追问、点拨、启发和引导,并及时评价激励学生。

鼓励C层展示。

检测反馈:先整理导学案,抓落实,然后教师出示预设检测题(通常包括章节单元知识框架和重点、易错点知识应用,难度和题量要控制好),学生完成后要组织学科组长检查,教师要抽查,了解学情并做好记录。

第二篇:学案导学,高效探究——生物复习课课堂教学模式“学案导学,高效探究”——生物复习课课堂教学模式一、“学案导学,高效探究”生物复习课课堂教学模式的含义“学案导学,高效探究”是根据生物学科特点,以学案为载体,充分发挥学案的“导读、导听、导思、导做”的作用,促进教师教学方式、教学行为的改变,进而促进学生学习方式、学习行为的转变,优化教学过程,实现教学合一,提高课堂教学效益的一种生物复习课教学模式。

鲁科版初一生物复习课导学案 生物圈

鲁科版初一生物复习课导学案 生物圈

鲁科版初一生物复习课导学案03 第二章第一节《生物圈》班级姓名备课人备课时间9、14 上课时间教研组长复习目标:1、理解识记生物圈的概念和准确范围2、默写生物圈为生物的生存提供的基本条件3、利用“收集和分析资料”的方法进行科学探究一:解读目标,自主复习。

根据你对复习目标的理解,结合课本和同步训练,回顾本节课的主要内容,在做到心中有数的基础上,尽量形成一个完整的知识网络。

二:整理复习,完善知识结构。

(小组合作,解答在自主复习过程中遇到的问题)1、填写本节课的知识结构图,形成知识系统。

①生物圈的概念:地球上的地方,其实只有它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫、。

④收集和分析资料。

A:收集资料的途径有:、、。

B:资料的形式包括:、、以及等。

三:自主复习,查漏补缺:根据上面图表的完成情况,对照课本和同步训练,查漏补缺,巩固熟记所学知识。

四、尝试应用:课本P17练习五:达标测试一、选择题:1、下列关于生物圈的说法正确的是() A 生物圈是指整个地球B 生物圈是指地球上的全部生物C 生物圈是指生物生话所需要的环境D生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境2、生物圈的范围是()A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、沙漠地区生物种类稀少,造成这一现象的原因是缺乏()A、空气B、水分C、阳光D、适宜的温度4、在水圈,距海平面200米以下几乎没有生物,这是因为()A、水深压力大B、生物生长需要阳光C、盐度过高D、海底太冷5、收集资料的途径包括( ) A去图书馆查阅书刊报纸 B上网搜索C 拜访有关的专家学者D 以上三项都是6、下列关于水圈的描述错误的是()A、水圈包括了地球上全部的海洋和江河湖泊B、大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中C、植物不可能在水层中生存D、水圈为生物的生存提供了充足的水源保证7、去年我国北方出现严重的干旱,导致农作物严重减产,说明植物生长需要()A、水分B、阳光C、营养物质D、生存空间8、我们在养花的过程中,经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需的基本条件,与上述顺序相对应,分别是()①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水 A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①② D.③⑥④⑤②①9、下面是一切陆生生物的“立足点”的是()A大气圈B水圈C岩石圈D生物圈10地球上的绿色植物大多生活在()A、水圈 B、岩石圈 C、大气层 D、水圈和岩石圈11、下列关于大气圈的叙述不正确实()A、大气圈是指氧气、氮气、和二氧化碳的总称B、大气圈为生物生存提供多种气体C、大气圈的气体有多种气体组成D、大气圈中生活着鸟类、昆虫和一些细菌等微生物12、能够生活在生物圈各个圈层的生物是()A、昆虫B、植物C、细菌D、鱼类13、2003年10月15日,“神舟五号”成功发射,杨利伟成功绕地球飞行20小时,你认为“神舟五号”的太空仓中,应携带哪些维持生命所需的物质()A.空气 B.食物、水 C.空气、食物、水 D.水二、非选择题: 1、大气圈的空气由多种气体组成,如、、等。

生物会考复习导学案2.docx

生物会考复习导学案2.docx

肾脏包括:皮质、髓质、肾盂、输尿管等部分。

止凝(血小板)肾脏(形成尿液)尿液的形成:肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用每个肾脏大约由120万个肾单位构成。

肾单位是形成尿液的基本结构。

每个肾单位包括肾小体(肾小球、肾小囊)和肾小管【自主互助学习】活动一:检测基础知识,抽背(同桌或小组)活动二:知识点重申,《复习指导》图解活动三:自由复习,查漏补缺【巩固提升学习】姓名____ 学号____ 学习笔记(教师在本栏写教学设计)活动四:检测反馈11.下图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:(1)写出下列标号代表的结构名称:2 4 6 7(2)在心脏的1、2、3、4四个腔中,充满动脉血的有,血管有;充满静脉血的有,血管有 o(3)由于心脏中的[10] [11] [12] [13],使血液在心脏中只有一个流动方向即:,而不能倒流,(4)体循环的起点是[],终点是[]=12.下图中,A-E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答卜'列问题。

(1)人体最基本的结构和功能单位是细胞,人属于(填单或多)细胞生物。

(2)A细胞通讨形成B。

在此过程中,复制后形成形态、数量相同的两等份,分别进入两个新细胞中。

(3)B通过形成C。

在此过程中,细胞的形态和功能产生了差异。

(4)在上图的E结构中,人体的肝脏属于系统。

13,下图分别为细胞结构和显微镜结构示意图,请据图回答:(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片时,染色所用的液体是 o在显微镜下观察染色后的洋葱表皮细胞,可看到染色最深的结构是 oA.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡(2)用显微镜观察制作好的人体口腔上皮细胞临时装片时,在镜下已经找到观察物, 如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的结构[]o(3 )在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的—(填A或B)。

(4)在细胞结构中,[]是细胞和外界进行物质交换的控制结构。

15,某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析,并绘出了下列食物网。

第1讲 认识生物 复习导学案.doc

第1讲 认识生物 复习导学案.doc

天等县华隆中学八年级生物科复习导学案课题:第1讲认识生物课型:复习课课时:1主备:赵少卿复备:梁冠雁教研组审核:教务处审朱匕:姓名:学习小组:一、【复习目标】-1.知道什么是生物,举例说出生物具有的共同特征,能够根据常见的生命一现象区别生物和非生物。

2.了解科学探究的基本方法及步骤,能根据科学探究的需要采用适当的方法,初步学会做调查记录。

3.理解生物分类的标准,尝试从生活环境、生活方式、生长状况等方面对它们进行分类。

4.尝试描述身边的生物和它们的生活环境,关注周围生物的生存状况。

二、【复习重点难点】重点:知道什么是生物,举例说出生物具有的共同特征,能够根据常见的生命.现象区别生物和非生物。

难点:理解生物分类的标准,尝试从生活环境、生活方式、生长状况等方面对它们进行分类。

三、【自主复习】1.下列说法正确的是()A.生物都要繁殖后代B.生物都是由多细胞构成的C.生物都能自由地活动D.生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳2.植物的幼苗总会弯向光源的方向生长,根会朝向水源的方向生长。

这些现象体现了生物的哪种特征?()A.生长.B.对外界刺激作出反应C.排出体内产生的废物D.摄取营养3.下列研究方法中,属于调查法的是()A.人口普查B.上网搜集濒危动物种类C.用放大镜观察小肠绒毛D.仔细观察东北虎,并拍照4.某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了植物、动物,他所采取的分类依据是()A.生物用途B.生活环境C.比大小多少D.形态结构四、【合作探究,交流展示】1.生物的生活需要营养生物的一生都需要不断从外界获得营养物质,用于构建细胞和维持正常的生命活动。

如植物对水分和无机盐的吸收以及通过光合作用制造有机物,动物通过各种方式取食,细菌、真菌等微生物分解动植物遗体等。

自养:通过光合作用等方式自己制造有机物。

包括营大多数绿色植物和少量细慎养« 捕食:大多数动物方* 口皿腐生:大多数细菌、真菌和少数动物异养4式寄生:少数动物、植物,部分细萌和直菌,全部病毒【例1】花儿总是向着光的方向生长,羊儿不断地吃草,猎豹吃羊,这些现象说明()A.生物的生活需要草B.生物的生活需要营养,C.生物的生活需要食物D.生物的生活需要空间2.生物能生长和繁.殖生物由小长大,是细胞体积增大、细胞数量增多的结果。

生物学复习导学案7

生物学复习导学案7

生物学复习导学案二、七年级上册1、生物的基本特征:知识框架:①生物〈动.植物〉的生活需要营养②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的⑦生物都具有遗传和变异现象知识巩固:1.下列现象中的物体属于生物的是〈〉A.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征?〈〉3.下面是部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于。

〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于。

〈3〉“种豆得豆,种瓜得瓜”的现象是属于。

〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。

A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应2、调查我们身边的生物调查时应注意的问题∶①明确调查目的和调查对象②注意保护生物及其生活的环境③注意个人安全对调查的生物进行归类∶①按形态结构分为动物,植物和其他生物②按生活环境分为陆生生物和水生生物等③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物知识巩固∶1.你想调查一块草地某种植物的密度,最好采取的方法是〈〉A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈〉A.不要破坏生物的生活环境B.不要下水调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全3、生物圈:知识框架:生物圈:生物圈的概念:地球表面适合与生物生存的的地壳表面的一薄层---约20千米厚.是生物和环境形成的统一整体。

生物圈的范围∶大气圈的底部.水圈的大部和岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件∶营养物质.水.阳光.空气.适宜的温度和生存空间等.环境非生物因素对生物的影响∶有阳光.水.空气.温度等因素的影响生物因素对生物的影响∶①种间关系有∶寄生关系.竞争关系.捕食关系.合作关系.②种内关系有∶种内互助.种内斗争.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应∶①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗. ②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区 生物对环境的影响∶①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响③沙地上栽种植物对沙地的影响生态系统概念∶在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体. 组成∶分为生物部分和非生物部分 生物部分∶①生产者---绿色植物; ②消费者---大多数动物; ③分解者---腐生的细菌和真菌. 非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等 〈为生物部分提供物质和能量〉 生态系统的结构:食物链和食物网∶(注意食物链的正确书写、构成条件,功能)特点:生态系统具有一定的自我调节能力.(具有一定的限度) 生态系统的生态平衡( 生态系统的稳态):是指生态系统在较 相对 多种多样的生态系统∶ ①森林生态系统②草原生态系统 ③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统⑦城市生态系统 生物圈是最大的生态系统生物种类最多,非生物环境范围最大知识巩固:一、填空部分:1、生物圈是指地球表面全部和的总称。

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生物的生殖与发育复习导学案
备课人:毛兴明 备课日期:2014.2.28
学习目标:
1. 了解植物的生殖方式
2. 了解昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程
学习流程:
一、知识疏理
1. 植物的生殖方式: 概念:由____________结合成____________,再由____________发育成____________的生殖方式。

如小麦、玉米、油菜、桃等。

柱头
花柱
______ 胚珠 ______
后代具有_______的遗传特性,具有更在的生命活力和变异性,最有利于生物进化。

受精卵 种子的胚 新一代植株 ______ ______
花丝 花粉 ______ 过程:花蕊
意义:
概念: 不经过_______的结合,由_______直接产生新个体的生殖方式
常见的方式有 孢子生殖:低等植物(如蕨类) 营养生殖 嫁接 概念:一个植物体的芽或枝(接穗)接在另一个植物体上(砧木) 使结合在一起的两部份长成一个完整的植物体。

方式:_______接和_______接 成活的关键:______________紧密结合 例如:桃、李、苹果、柑橘 扦插:将植物的茎和枝条插入土中来繁殖 例如:柳、月季、葡萄、甘薯 组织培养:利用无性生殖原理,使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。

例如:草莓、兰花、椒草 意义:后代只具有______________的遗传特性,性状稳定,变异性小,但繁殖速度快。

______
2. 昆虫的生殖和发育
3. 两栖动物的生殖和发育(以青蛙为例) 生殖方式:___________生殖,_________鸣叫→雌雄抱对→ ___________受精→受精卵
发育方式:___________发育,受精卵→___________→幼蛙→成蛙
也就是说,两栖动物的生殖和发育必须在水中进行,幼体经过___________后才
能上陆地生活。

例如:蟾蜍、大鲵(又名娃娃鱼)、蝾螈等。

4.鸟的生殖和发育
生殖方式:___________生殖,精子和卵细胞在体___________完成受精作用,大大提高了受精率。

发育过程:一般包括_______、
_______、_______、_______、_______、_______几个阶段。

1. _______保护作用,有许多气孔,保证气体交换
2. _______保护作用
3. _______卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养
4. _______含细胞核,是发育成雏鸟的重要结构
7. _______卵细胞的细胞膜,起保护作用
5. _______为胚胎发育提供营养物质和水分
6. _______储存气体,为胚胎发育提供氧气
8. _______固定卵黄 生殖方式:______________ 发育方式:______________ 概念:在由______________发育成新个体的过程中,幼体与成体的______________和______________差异很大。

类型 概念:幼体和成体差异很大,发育过程要经过________、 ________、________、________四个时期。

例如:家蚕、苍蝇、蚊、蚂蚁等。

______
______
概念:幼体和成体相似,只是身体较小,生殖器官未发
育成熟,发育过程要经过________、________ ________三个时期。

例如:蝗虫、螳螂、蟋蟀、蜻蜓等。

鸟卵的结构和各部分功能
卵细胞
二、合作探究
1.一个鸟卵就是一个细胞吗?为什么?
不是。

因为一个未受精的鸟卵的卵黄,就相当于一个卵巢排出的卵子。

在这个巨大的细胞内,含有大量的营养物质,因而它的体积比身体的其他细胞大,细胞膜则被称为卵黄膜。

细胞核和其他的胞内物质被挤在边缘,呈盘状结构,称为胚盘,当卵子与精子结合成受精卵以后就在此处开始发育(即卵裂开始进行)。

所以,一个受精的鸟卵从母体产出时,已经不止含有一个细胞了。

一个鸟卵细胞主要包括胚盘、卵黄和卵黄膜三部分。

2.鱼和哺乳动物的生殖与发育过程分别是怎样的?
大多数鱼的生殖方式是体外水中受精、卵生的,但也有少数体内受精、卵生的(如少数鲨鱼、鳐类、海产杜父鱼)。

此外还有体内受精、卵胎生的(如多数鲨鱼和9、6形目鱼类)和体内受精、胎生的(如板鳃鱼类)。

但无论何种生殖方式的鱼都有一个共同点就是:有性生殖、无变态发育过程且生殖和发育都离不开水。

小资料:多数鲨鱼的受精卵在雌体生殖道内发育,发育中主要依靠卵黄营养,与母体没
有营养关系,母体生殖道只提供水分和矿物质,最终由母体产出稚鱼。

即卵胎生板鳃鱼类胚体与母体有血液循环上的联系,胚胎发育所需的营养不仅靠本身的卵黄,而且也依靠母体供给。

胚胎发育所在的输卵管壁上有一些突起与胚体连接,形成类似胎盘的构造,母体就是通过这一构造将营养送给胚体的。

这与哺乳类的胎生类似,称为假胎生。

哺乳动物(有性生殖、体内受精、胎生哺乳,无变态发育过程)。

四、小结:
生物生殖发育
植物无性生殖母体→新个体
或有性生殖受精卵→种子的胚→新个体
昆虫有性生殖、体内受精、完全变态发育:受精卵→幼虫→蛹→成虫
卵生或不完全变态发育:受精卵→若虫→成虫
两栖动物有性生殖、大多体外水中受精、多为水中变态发育:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙大
多卵生
体内已开始发育
鸟有性生殖、体内受精、卵生受精卵—————————→雏鸟→成鸟
产出后停止发育
鱼有性生殖、大多体外水中受精、卵生受精卵→新个体
哺乳动物有性生殖、体内受精、胎生哺乳受精卵→新个体
课后思考:
1.竹的生殖方式是什么?很少开花的竹是怎样繁殖后代的?无性生殖的植
物可以进行有性生殖吗?
2.扦插时要注意哪些问题?
3.两栖动物为什么一般一次产出数十到数千枚卵?
4.鸟的生殖过程必须经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段吗?
5.动物都是有性生殖的,可以进行无性生殖吗?
6.转基因、克隆、试管婴儿都是无性生殖吗?
课后思考题参考答案:
1.竹是无性生殖的绿色开花植物,地下部分的茎(竹鞭)分节,节上有芽,芽发育成竹笋,竹笋长成新竹。

无性生殖的植物大多具有有性生殖能力。

2.插条至少保留两个节。

上一个节去掉部分叶,上端切口要水平(降低蒸腾作用,减少插条水分散失),下一个节从叶柄处去掉全部叶,切口呈斜面并沾上草木灰或硫磺,防止切口被病菌感染,并将下一个节埋入土中。

扦插季节以春秋两季为宜。

插好后应避免阳光直射,保持土壤湿润。

3.两栖动物的精子和卵细胞在水中结合的概率低,加之受精卵的发育极少受到亲代的关照容易被天敌捕食,孵化率大大降低。

只有这样才能确保有一定数量的受精卵发育成熟,这是两栖动物对环境的一种适应,有利于种群繁衍。

4.不一定。

有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏(如杜鹃),它将卵产在画眉、鸦雀、
寿带鸟和柳莺的巢内,让它们为其孵卵、育雏。

但无论各种鸟的生殖和发育有何特点,其生殖发育过程中都具有求偶、交配、产卵行为。

5.有的动物也可以进行无性生殖,如克隆羊、克隆牛、克隆猪、甚至克隆人。

6.转基因技术不是生殖过程,但是生殖的过程可以用到转基因技术,所以不能
直接说转基因技术是有性生殖还是无性生殖。

克隆技术是无性繁殖,试管婴儿是有性生殖。

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