五年级下册美术教案
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
小学美术《社团水粉》教案
一、教学内容
小学美术《社团水粉》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材五年级下册第七单元《色彩的世界》之《水粉画创作》。主要内容如下：
1.水粉画基础知识：了解水粉画的材料、工具及其特点。
2.水粉画技法：学习平涂法、渐变法、湿画法等基本技法。
3.色彩搭配：探讨色彩的基本原理，掌握冷暖色、对比色搭配。
-色彩搭配原理：理解冷暖色、对比色的搭配规律，能够运用到实际创作中，使作品色彩丰富和谐。
-创作实践：围绕“我的美好家园”主题，运用所学技法进行独立创作，强调主题表达与艺术表现。
举例：在讲解平涂法时，教师需演示如何均匀涂抹颜色，避免出现色块不均或边界线明显的问题。
2.教学难点
-技法熟练度：学生在使用水粉画技法时，难以做到熟练运用，如湿画法中水分的控制、渐变法的平滑过渡等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水粉画创作相关的问题，如“如何运用所学技法表现主题”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次水粉画创作实践。学生将尝试运用所学技法，进行色彩搭配和画面构图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在色彩搭配方面，学生们的表现各有千秋。有的学生能够很好地运用冷暖色、对比色进行搭配，使画面色彩丰富和谐；而有的学生在色彩搭配上还稍显生疏。为此，我打算在接下来的课程中增加一些色彩搭配的练习，帮助学生提高色彩感知力和运用能力。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于水粉画在实际生活中的应用有着很多自己的想法。这一点让我很高兴，说明学生们已经能够将所学知识与现实生活联系起来。在讨论过程中，我尽量引导学生发现问题、分析问题并解决问题，希望他们能够将这些思考方式运用到其他领域。
小学美术《陶罐》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陶罐相关的主题，如不同地区的陶罐风格。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行陶罐制作的实践活动。学生将动手尝试捏、拉、盘等基本陶艺技巧。
2.观察与分析：展示不同地区、时期的陶罐图片，引导学生观察其造型、图案、色彩等特点。
3.制作陶罐：教授简单的陶艺技巧，如捏、拉、盘等，指导学生动手制作属于自己的陶罐。
4.装饰与创新：鼓励学生在陶罐上运用各种图案、色彩进行装饰，发挥创意，展现个性。
5.展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评，提高审美能力。
此外，学生小组讨论的主题“陶罐在现代生活中的应用”引发了热烈的讨论。大家提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。但也暴露出一个问题，就是学生们在将理论知识应用到实际问题解决上还存在一定的差距。为了提高学生的应用能力，我计划在后续的教学中增加更多与现实生活紧密结合的案例，让学生在实践中学会运用所学知识。
五、教学反思
在今天《陶罐》这一节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生们对陶罐的历史文化背景表现出浓厚的兴趣，但似乎对具体的制作技巧掌握得不够熟练。在讲授理论部分时，我意识到需要更多地将历史与实际操作相结合，让学生在动手实践中更好地理解理论知识。
我发现，在实践活动环节，学生们在分组讨论时非常活跃，能够积极提出自己的想法。然而，在具体的陶罐制作过程中，部分学生遇到了操作上的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我应该增加现场示范的次数，让学生更直观地学习制作技巧，同时加强个别指导，帮助他们克服难点。
小学美术《感悟彩陶之美》教案
今天在教授《感悟彩陶之美》这一课时，我尽力将彩陶的历史背景、制作工艺和装饰特点与学生们的实际生活联系起来，希望他们能够真正感受到彩陶艺术的魅力。在课堂上，我注意观察学生的反应和参与度，有一些深刻的体会和思考。
我发现，当介绍彩陶的历史文化价值时，学生们表现出浓厚的兴趣。他们对于彩陶在我国古代文明中的重要地位有了更深刻的认识。但在讲解彩陶的制作工艺和装饰特点时，感觉部分学生似乎对这些技术性的内容感到困惑。我意识到，理论知识的传授需要更多具体的实例和操作体验来支撑。
-举例：讲解彩陶的拉坯、打磨、上釉等工艺，分析常见图案如鱼纹、波浪纹的装饰意义。
-欣赏与分析彩陶作品：学会从艺术风格、装饰手法等方面欣赏和分析彩陶作品，提高审美能力。
-举例：比较不同文化时期的彩陶作品风格，如仰韶文化的粗犷与马家窑文化的细腻。
2.教学难点
-彩陶制作工艺的掌握：学生可能对陶土的选择、成型、烧制等工艺流程感到困惑，难以熟练操作。
2.彩陶的制作工艺与装饰特点：学习彩陶的制作流程，了解其装饰手法，如线条、图案、纹样等。
3.欣赏与分析彩陶作品：通过观察、比较、分析，让学生感受彩陶的艺术魅力，提高审美能力。
4.制作彩陶作品：指导学生运用所学的彩陶制作工艺和装饰手法，创作具有个人特色的彩陶作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习彩陶的历史背景、制作工艺和装饰特点，让学生掌握彩陶的基本知识，提高手工制作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩陶的基本概念。彩陶是一种古老的陶瓷艺术形式，通过在陶器表面施加彩绘装饰，使其具有独特的艺术魅力。彩陶在我国古代文明中具有重要地位，反映了古人的生活习俗和审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩陶在古代生活中的应用，以及它如何体现了当时的文化特色。
五年级下美术教案全
美术教案
一、教学目标：
1.学习中国画《牡丹图》的基本构图和熟练掌握画梅花。
2.培养学生的观察和表达能力，提高他们的综合实践能力。
3.培养学生的审美意识，增强他们对美的准确判断能力。
二、教学重点：
学习中国画《牡丹图》的构图和基本画法。
三、教学难点：
怎样画好中国画《牡丹图》。
四、准备：
1.教师准备《中国美术史》等资料、精选牡丹图盘片、画宣纸、毛笔、砚台等。
2.学生带上铅笔、橡皮等。
五、教学过程：
1.教师引导学生观看《中国美术史》中的牡丹图，学习了解基本构图
和画法。
2.教师和学生交流，讨论牡丹花的特点，如花瓣、花蕊等。
3.教师示范如何用铅笔勾画牡丹花的轮廓，学生模仿。
4.教师带领学生一起用毛笔和墨汁进行描绘，学生试着画梅花。
5.教师逐个点评学生的作品，并给予改正意见和鼓励。
六、拓展延伸：
1.学生可尝试用彩色水彩笔给作品上色，表达多元化的美感。
2.学生可到周边公园或庭院欣赏真实的牡丹花，观察其颜色和形态。
七、教学反思：
通过本节课的学习，学生们了解了牡丹画的构图和基本画法，培养了他们的综合实践能力和审美意识。
但是，当学生实际操作画梅花的时候，有些学生很难把握好它的形态和线条。
因此，在以后的教学中，可以加强对形态和线条的讲解和引导，帮助学生更好地掌握中国画梅花的画法。
人教版五年级下册美术教案三篇
人教版五年级下册美术教案三篇《电脑美术》【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材，了解绘制方法步骤图：方法一：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的?方法二：(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤：(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
小学美术《永恒的记忆》教案
5.培养学生的创新能力，鼓励尝试多种表现手法，勇于探索和突破，形成独特的艺术风格。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解时间主题的表达：引导学生通过观察和思考，理解时间在生活中的意义和美术作品中的表达方式，如季节变化、历史痕迹等。
五、教学反思
在本次《永恒的记忆》的教学过程中，我发现学生们对时间主题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，也在创作实践中投入了极大的热情。这让我深感欣慰，同时也引发了我对教学的一些思考。
首先，时间作为一个抽象的概念，如何将其具象化地呈现在美术作品中，是本次教学的一大挑战。在讲授过程中，我尝试通过名画欣赏、案例分析等方式，让学生理解时间可以通过线条、色彩、形状等视觉元素来表达。从学生的作品来看，他们基本掌握了这一方法，但在具体运用上还有待提高。我考虑在今后的教学中，可以更多地让学生接触不同风格和表现手法的作品，拓宽他们的视野，激发创意。
-掌握表现手法：教授学生运用拼贴、绘画等手法创作美术作品，强调线条、色彩、形状等视觉元素的运用。
-情感表达：鼓励学生将个人对时间的感悟融入作品中，表达对美好时光的怀念和珍惜。
举例：在讲解时间主题的表达时，可以通过展示名画《记忆的永恒》等作品，让学生分析艺术家是如何运用线条和色彩表现时间概念的。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的体会和心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间主题在日常生活中的应用”进行讨论，探讨如何在生活中发现和创造永恒的记忆。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何将个人情感和时间主题相结合。
小学美术《迷你舞台》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与迷你舞台设计相关的实际问题，如“如何设计一个森林场景的背景？”
二、核心素养目标
1.美术表现：通过迷你舞台的制作，培养学生运用绘画、剪贴等手法表现舞台艺术的能力，提高学生的美术表现力和创造力。
2.审美情趣：引导学生关注舞台艺术的审美特点，学会欣赏和评价舞台艺术作品，提升学生的审美情趣。
3.文化理解：让学生了解舞台艺术的基本知识，认识不同文化背景下的舞台艺术特点，增强学生的文化理解能力。
此外，学生小组讨论环节，我发现部分学生发言积极，但也有一些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励更多学生参与讨论，我将在接下来的教学中，采取一些激励措施，如表扬积极发言的学生，为内向学生提供更多展示自己的机会。
在总结回顾环节，我感到学生们对本节课的知识点掌握得还不错。但也有一些学生对某些知识点仍存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，及时解答他们的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。
4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新精神和实践能力。
5.团队合作：在小组合作完成迷你舞台的过程中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解舞台的基本构成元素：舞台背景、舞台布景、角色等，并通过实际操作运用到迷你舞台制作中。
-掌握绘画、剪贴、拼贴等手法，创作出具有个性和创意的迷你舞台作品。
-技法运用：学生在实际操作过程中，如何灵活运用所学手法，将创意转化为具体的视觉形象。
小学五年级美术教案(优秀8篇)
小学五年级美术教案（优秀8篇）小学五年级的美术教案篇一教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
小学五年级美术教案篇二教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
五年级美术下册教案(通用13篇)
五年级美术下册教案（通用13篇）五年级美术下册教案篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
五年级美术下册教案篇2【教学目标】知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。
【教学重难点】重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
人教版五年级美术下册《第3课抽象的雕塑》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象雕塑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象雕塑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象雕塑的形式、色彩、材质等元素的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将个人情感和想法融入抽象雕塑创作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象雕塑相关的实际问题，如“如何运用线条和形状表达情感？”
-针对雕塑技巧的难点，教师可进行现场示范，教授如何运用不同材料进行造型，并通过实践操作让学生逐步掌握这些技巧。
-在作品展示与评价环节，教师应引导学生学会表达自己的观点，同时培养他们尊重他人意见的素养，提高沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《抽象的雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些形状奇特、不模仿真实物体的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抽象雕塑的奥秘。
五、教学反思
在本次《抽象的雕塑》教学过程中，我发现学生们对抽象艺术的理解和接受程度各有不同。有的学生能迅速把握抽象雕塑的美感，而有的学生则感到困惑，这让我意识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。
五年级下册美术教案
五年级下册美术教案教案主题：五年级下册美术教案教学目标:1. 学会用简单的线条描绘物体的外形2. 学会运用简单的色彩填充画面3. 培养学生的观察力和创造力4. 提高学生的审美能力和表现能力教学内容和教学步骤:第一课: 描绘生活中的物体教学目标: 学会用简单的线条描绘物体的外形教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅包装盒的图片，并向学生介绍如何用简单的线条描绘盒子的外形。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个盒子的外形，引导学生注意线条的弯曲和角度，并请学生模仿绘制。
3. 练习：让学生自己绘制一个盒子的外形，并互相观察和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的绘画方法和技巧，并总结如何用简单的线条描绘物体的外形。
第二课: 用色彩填充画面教学目标: 学会运用简单的色彩填充画面教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一幅用简单色彩填充的画作，并向学生介绍如何选择颜色和填充画面。
2. 示范和引导:在黑板上绘制一个简单的画面，并引导学生选择颜色和填充。
3. 练习：让学生自己创作一个简单的画面，并选择合适的颜色填充。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的色彩搭配和填充方法，并总结如何运用简单的色彩填充画面。
第三课: 观察和描绘自然景物教学目标: 培养学生的观察力和创造力教学步骤:1. 引入课题:带领学生到校园或附近的自然环境中观察各种景物，并简单介绍如何观察和描绘自然景物。
2. 示范和引导:在黑板上描绘一个自然景物的外形，引导学生注意细节和比例，并请学生模仿描绘。
3. 练习：让学生自己选择一个自然景物进行观察和描绘，并互相展示和评价。
4. 讨论和总结：引导学生讨论不同的描绘方法和技巧，并总结如何观察和描绘自然景物。
第四课: 创作个人作品教学目标: 提高学生的审美能力和表现能力教学步骤:1. 引入课题:给学生展示一些著名的美术作品，并解释如何用自己的创造力表现个人主题。
2. 示范和引导:在黑板上创作一个个人主题的画作，引导学生根据自己的创造力进行创作。
最新教科版小学五年级美术下册教案(全册)
最新教科版小学五年级美术下册教案(全
册)
第一课：研究绘画静物
教学目标
- 了解绘画静物的重要性和应用领域
- 掌握绘画静物的基本技巧和步骤
- 提高观察力和绘画能力
教学步骤
1. 引入：通过展示一些绘画静物的作品或图片，引起学生对绘画静物的兴趣，并讨论绘画静物的重要性和应用领域。
2. 介绍绘画静物的基本概念：解释什么是静物，在绘画中静物的作用和表现方式。
3. 示范绘画：老师现场示范绘画一个简单的静物，同时解释绘画的基本步骤和技巧。
4. 学生互动练：学生们分组进行绘画练，每个小组选择一个静物进行观察和绘画，并相互交流和分享自己的作品。
5. 展示和评价：每个小组展示他们的绘画作品，其他同学进行评价和讨论，老师给予指导和肯定，鼓励他们提高。
6. 总结：总结本课研究的重点和要点，并鼓励学生在日常生活中继续观察和绘画静物，提高自己的绘画能力。
教学资源
- 绘画静物的作品或图片
- 油画颜料
- 画笔
- 画纸
教学评估
- 学生绘画作品的展示和评价
- 学生在绘画过程中的参与和表现
- 学生对绘画静物概念的理解和运用能力。
五年级下册美术教案六篇
五年级下册美术教案六篇五年级下册美术教案篇1珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前布置学生收集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的根本方法：〔1〕从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来欣赏。
〔三〕根据上面几点欣赏的根本方法引导学生欣赏青铜器艺术〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术五年级下册美术教案篇2第1课雄伟壮丽的古罗某某筑教学目标：1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象〞的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
小学美术《蒙德里安》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作讨论主题：学生将围绕“蒙德里安艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在提升学生在美术学科领域的综合素养，培养具备创新精神和实践能力的全面发展人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-蒙德里安艺术风格的特点：强调几何抽象、非具象绘画，以及他对线条、形状、色彩的独特运用。
-蒙德里安作品的分析方法：学习如何从视觉元素、构图、色彩搭配等方面进行作品分析。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蒙德里安》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过简单的几何形状和鲜艳的色彩搭配？”比如，我们穿的衣服上的图案，或者家里的装饰画。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙德里安艺术的奥秘。
五、教学反思
今天在课堂上，我引导学生学习了蒙德里安的艺术风格和作品分析，感觉整个教学过程还是很有成效的。孩子们对几何抽象的概念有了更深入的理解，同时也学会了如何运用简单的几何形状和色彩来表达自己的情感。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对蒙德里安的作品非常感兴趣，尤其是当他们亲自尝试创作时，那种兴奋和专注的神情让我感到很欣慰。这说明我们在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，这样他们才能更好地掌握知识。
在实践活动环节，我发现有的学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如何将几何形状和色彩搭配得更加和谐。这时，我就及时给予他们指导和鼓励，让他们不断尝试，最终克服了难点。这也让我认识到，作为教师，我们要关注学生的个体差异，给予他们有针对性的指导，帮助他们突破自己的瓶颈。
小学美术《艰苦岁月》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艰苦岁月相关的实际问题，如如何在作品中表现出努力和坚持。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来表现一个艰苦的场景。
-情感表达：通过作品传递对艰苦岁月的感悟，展现对生活的热爱和尊重。
-主题内涵理解：让学生明白“艰苦岁月”不仅是生活中的磨砺，更是成长中的宝贵财富。
2.教学难点
（1）美术语言的灵活运用。
-难点解析：学生在运用美术语言时，往往难以灵活掌握，需要教师通过实例分析、示范教学等方式进行引导。
-解决策略：教师可以提供一些经典案例，让学生分析其中的美术语言运用，并进行实际操作练习。
3.观赏和分析经典画作，提高学生的审美能力和艺术素养。
4.创作一幅以“艰苦岁月”为主题的美术作品，培养动手能力和创新能力。
本节课将引导学生关注生活，发现生活中的美好瞬间，通过美术创作表达对艰苦岁月的感悟和敬意。
二、核心素养目标
《艰苦岁月》一课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。
（2）观察与分析能力的提升。
-难点解析：学生观察事物时容易忽略细节，分析能力不足，导致创作作品缺乏生动性和深度。
-解决策略：教师引导学生学会从不同角度观察事物，提供观察方法和分析技巧，如对比、联想等。
（3）情感表达与主题内涵的融合。
-难点解析：学生在创作过程中，容易将情感表达与主题内涵割裂开，使作品缺乏感染力。
1.图像识读：学生能够观察和分析生活中的艰苦场景，识别并理解美术作品中的表现手法和情感表达独特视角和情感表达的美术作品。
小学美术《宏村月沼》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绘画技法的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素来表现宏村月沼的景色。重点讲解如何通过线条的疏密、曲直变化描绘建筑物的轮廓和水的流动感；如何运用色彩的冷暖、明暗对比来表现光与影的变化，从而增强画面的立体感和生动感。
-审美鉴赏能力的培养：强调学生通过对宏村月沼实景图片的观察，学会欣赏其独特的徽派建筑风格和自然景观的和谐统一，提高对美的感知能力。
2.教学难点
-观察与表现：学生在观察宏村月沼的景色时，可能难以把握景物的整体关系和细节特征，如建筑群与月沼水面之间的空间关系，建筑的线条变化等。难点在于如何引导学生从整体到局部，再由局部到整体地进行观察，并将观察到的信息有效地转化为绘画语言。
在突破难点方面，教师可以采取以下方法：
a.分组讨论：让学生分组观察宏村月沼的图片，讨论如何表现景物的关系和细节。
b.分步骤指导：将绘画过程分为几个步骤，逐一指导学生进行观察和表现，如先画轮廓再填色，先整体后局部等。
c.情景创设：通过讲述宏村月沼的故事，让学生在情感上与课题产生联系，从而在绘画中自然表达出对家乡的感情。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对宏村月沼的景色产生了浓厚的兴趣。他们在欣赏美丽的图片时，眼中闪烁着好奇和惊喜。这让我深感欣慰，也证明了我们选择这个课题的重要性。
在讲授绘画技法时，我注意到学生们对于线条、形状、色彩的运用有一定的掌握，但在实际操作中，如何将这些元素灵活运用，表现出景色的立体感和生动感，对他们来说还是有一定难度的。因此，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的实践操作，给予他们更多针对性的指导。
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1课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流1、课前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课家乡美(活动二)教学程序：一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3、品尝家乡特产和特色小吃。
4、感受家乡的节庆活动。
5、了解家乡名牌产品。
6、老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9、小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动各小组在教室四周展示作品：1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
2、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?四、深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
2课逛大街教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
第2课逛大街(活动一)教学程序：一、引入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
三、评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第2课逛大街(活动二)教学程序一、声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、欣赏图片(1)街头小设施(2)建筑物(3)人物(4)街市图片2、总结：街头小设施街市：建筑物、人物介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识(1)近大远小(2)近清楚远模糊(3)遮挡关系三、画法指导1、确定内容：突出重点2、定好构图：灵活、新颖3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
四、欣赏作品1、欣赏学生作品2、谈感受五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导3、讲评作业4、总结、拓展3课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
3、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
第3课聪明的机器人(活动一)教学程序一、动画欣赏课件出示：机器人动画片断。
1、欣赏机器人动画片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构尝试训练1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、提出活动：参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
3、学生作业。
展示创意学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
第3课聪明的机器人(活动二)教学程序一、欣赏感受，认知造型特征1、欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、范式分析，获得方法1、拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
三、分工制作，小组组装1、提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2、小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3、学生作业。
4、教师巡视，协调各组制作情况。
5、小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
四、作品评价小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
4课欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重点：运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学程序：一、说陶1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶1、欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。