沈阳理工大学研究生听课记录表xls
2018级研究生2018-2019-1学期课程表
3-4节（3-18周）
教室29-1-401
李世存
数值分析
3-4节（6-17周）
教室29-1-401
周群艳
高等机构学
3-4节
（7-18周）
教室29-1-401
曹清林
研究生英语（上）
3-4节（3-18单周）
教室29-1-401
李世存
数值分析
3-4节（6-17周）
教室29-1-401
2018级研究生2018-2019-1学期课程表
班级：18研机械
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
上午
第一二节
车辆动力学
1-2节（10-17周）
教室29-1-401
袁传义
高等机构学
1-2节
（7-18周）
教室29-1-401
曹清林
装备智能控制技术
1-2节
（10-17周）
教室45-2-216
李兴成
教室29-1-401
于赟
注：2-6周为工程体验（其中第5周为国庆节，放假一周）
2018级研究生2018-2019-1学期课程表
班级：18研环境
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
上午
第一二节
废气治理技术
1-2节（4-10周）
教室29-1-202
叶招莲
应用数理统计
1-2节（6-17周）
教室29-1-202
教室29-1-202
蒋莉
下午
第五六节
中国特色社会主义理论与实践研究
5-6节（3-18周）
教室29-1-202
2008-2009学年第1学期第一周研究生课程教学检查情况记录表
2007
基础心理学
应用心理学
教师、学生按时到课
教学秩序良好
当代课程与教学改革的理论与实践
（选修课）南区2号楼108（5、6节）
2007
课程与教学论
教师、学生按时到课
教学秩序良好
汉语言文学院
中国现当代文艺思潮专题（选修课）
南区5号楼216（5、6节）
2007
文艺学
教师、学生按时到课
教学秩序良好
历史与社会学院
中国宗教思想史（选修课）
历史楼120（5、6节）
2007
专门史
教师、学生按时到课
教学秩序良好
物理与电子工程
学院
固体理论（学位课）
2-104（5、6节）
2007
理论物理
原子与分子物理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师、学生按时到课
教学秩序良好
（学生1人请假）
生命科学学院
生化与分子生物学实验技术（学位课）
7号楼202（全天授课）
2007
马克思主义中国化研究
教师按时到课
学生1人迟到，1人请假
心理与教育学院
人格心理学研究（学位课）
心理楼103（1、2节）
2007
基础心理学
发展与教育心理学
课程安排与上学期重复
德育原理专题研究（选修课）
心理楼105（1、2节）
2007
教育学原理
调整上课地点
（调至心理楼207）
人力资源管理与咨询（选修课）
2008－2009学年第1学期第一周研究生课程教学检查情况记录表
检查学院
课程名称（课程性质）、上课地点、节次
授课对象
检查记录
2017-2018学年第一学期(秋季)研究生公共课课表
学硕英语：03～17周
英语(Ⅱ)2班王冰营一教北区404
英语(Ⅱ)5班杨柳一教西区504
英语(Ⅱ)8班朱琳一教北区408
学硕：日语(Ⅱ)姜永文一教西50803～17周
专硕：英语(Ⅰ)2班郭晓红一教北区40603～17周
专硕：俄语(Ⅰ)张艳荣
一教西40303～17周
全日制专硕：数据分析方法惠淑荣理学院20303～13周
全日制专硕：中国特色社会主义理论与实践研究1班刘毅杰一教南11003～16周（1-4节）
全日制专硕：中国特色社会主义理论与实践研究2班刘毅杰一教南10603～16周（1-4节）
全日制专硕：中国特色社会主义理论与实践研究3班刘毅杰一教南11003～16周（1-4节）
3、4节
博士：英语(IV)2班李玉萍
学硕：高等工程数学惠淑荣
一教西40603～15周
周五晚上南区110
博士分班说明：
博士英语(IV)1班：2017200001——2017200050博士英语(IV)2班：2017200051——2017200100博士英语(IV)3班：2017200101——2017200149
中国马克思主义与当代1班：2017200001——2017200075中国马克思主义与当代2班：2017200076——2017200149
全日制专硕：农业科技与“三农”政策2班李大兵一教南区11003～13周（5-8节）
9、10、11、12节
全日制专硕：矩阵理论杨吉会一教西40803～13周（9-12节）
全日制专硕：马克思主义与社会科学方法论袁野一教南110 3～13周（9-10节）
学硕：马克思主义与社会科学方法论袁野一教西4123～13周（9-10节）
研究生课程听课记录表
研究生课程听课记录表
20—-20_学年第一学期
课程名称：任课教师：
听课教师：日期：—
教学内容（具体章节）
教师出勤（是否擅自停课、按时上下课；有无随意更改上课时间及地点情况）
研究生出勤（应到人数、实到人数；迟到情况）
教师教学态度（课前准备是否充分；课堂教学是否认真；治学是否严谨）
研究生学习态度（听课态度是否认真；是否积极发表个人见解；与教师的互动性是否良好）
教学内容（是否体现国内外研究现状，有无新观点，是否具有前沿性；讲课的系统性和条理性，重点是否突出；能否注重理论和实际的联系，结合教学进行分析讨论）
教学方式（是否注重研究能力和方法的培养；是否能激发学生思想，鼓励学生发表见解，实现教学互动性；是否根据课程性质和教学内容，适当有效的应用现代化教学手段）
教学纪律（是否存在接听电话、随便进出课堂现象）
说明：听课记录表填好后留学院存档，研究生院将进行抽查。
2012秋季研究生公共课课表
研究生2012-2013学年度第一学期第二外国语课程时间表（9月24日开始上课）2012级博士研究生2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：日语、法语为选修课。
2012级硕士研究生（一班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：除工业设计工程领域研究生外，其它领域研究生都必须修《高等工程数学》2012级硕士研究生（二班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）2012级硕士研究生（三班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）2012级硕士研究生（四班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：只有食品工程领域研究生修《高等工程数学》2012级硕士研究生（五班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：除工商管理专业外所有专业都需要修《应用数理统计》2012级硕士研究生（六班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：本班所有专业都需要修《应用数理统计》。
2012级硕士研究生（七班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：本班应用数理统计2组供环境科学与工程专业研究生选修，其它专业研究生不修此课。
2012级硕士研究生（八班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）2012级硕士研究生（九班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：本班所有专业都需要修《多元统计分析》。
2012级硕士研究生（十班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：本班所有专业都需要修《多元统计分析》。
2012级硕士研究生（十一班）2012-2013学年度第一学期课程时间表（9月13日开始上课）备注：《多元统计分析》1组：生态学；《多元统计分析》2组：果树学、细胞生物学、生物化学与分子生物学。
研究生教学实践听课手册(3篇)
第1篇一、前言研究生教学实践听课手册旨在为研究生导师、教师和学生提供一份实用的听课指导工具，帮助研究生提高听课效果，促进教学相长。
本手册从听课前的准备、听课过程中的注意事项、听课后的总结与反思三个方面进行阐述。
二、听课前的准备1. 了解课程背景在听课前，研究生应查阅相关资料，了解课程的基本内容、教学目标、教学大纲等，为听课做好充分准备。
2. 明确听课目的研究生在听课前应明确自己的听课目的，是学习知识、掌握技能，还是了解教学方法、研究前沿动态等。
3. 提前预习提前预习课程内容，有助于提高听课效果。
预习时，研究生可以关注重点、难点，带着问题去听课。
4. 准备笔记本听课过程中，研究生应准备好笔记本，记录重要知识点、关键语句、疑问等。
5. 确定听课对象研究生可以根据自身需求，选择合适的听课对象，如教授、副教授、讲师等。
三、听课过程中的注意事项1. 专注听讲在听课过程中，研究生应保持专注，避免分心。
对于关键知识点，要仔细听、认真记。
2. 积极思考在听课时，研究生应积极思考，与教师互动，提出问题、发表见解，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 做好笔记听课过程中，研究生要随时记录重要内容，包括知识点、案例分析、教学方法等。
4. 跟踪教师思路注意教师的教学思路，理解课程的整体结构和内在联系，有助于掌握课程内容。
5. 适当录音在征得教师同意的情况下，可以适当录音，以便课后复习。
6. 关注课堂氛围观察课堂氛围，了解教师的教学风格、学生的参与度等，为今后教学实践提供借鉴。
四、听课后的总结与反思1. 整理笔记课后，研究生要及时整理听课笔记，梳理知识点，形成完整的知识体系。
2. 反思不足分析自己在听课过程中的不足，如专注度、笔记质量、问题提出等，为今后提高听课效果提供依据。
3. 撰写听课心得撰写听课心得，总结听课过程中的收获，反思自己的学习方法和态度。
4. 与同学交流与同学交流听课心得，分享学习经验，互相借鉴、共同进步。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
沈阳理工大学听课记录表
沈阳理工大学听课记录表日期： ______年____月____日授课教师：____________________课程名称：____________________授课地点：____________________授课时间：____________________课程回顾：在本次课程中，我认真聆听了授课教师对于___________________的讲解。
通过这堂课，我对于________________的概念和应用有了更深入的了解。
知识点总结：1._____________________________________________________________ ________2._____________________________________________________________ ________3._____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________5._____________________________________________________________ ________重点内容回顾：在本次课程中，授课教师重点强调了以下几个方面的内容：1. _______________________2. _______________________3. _______________________课堂互动与讨论：本次课堂中，我积极参与了老师提出的问题，并与同学们进行了深入的讨论。
以下是几个课堂互动的例子：1._____________________________________________________________ _______2._____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______经验分享：在听课过程中，我发现以下几点对于理解和掌握课程内容非常有帮助：1. _______________________2. _______________________3. _______________________个人收获与思考：通过这次听课，我对于____________________有了更深入的认识。
2012012学年第二学期初研究生课程教学检查情况表
数学与信息学院
数学教学设计与案例分析
（学位课）
范永顺（教授）
南区五号楼409
（1-3节）
学科教学（数学）
教师按时到课，学生1人请假，教学秩序良好
激波和反应扩散方程
（选修课）
沈春副教授
南区五号楼415
（1-3节）
应用数学
教师、学生按时到课，教学秩序良好
大学外语教学部
研究生英语写译2班
地理楼208
（1、2节）
自然地理学
教师、学生按时到课，教学秩序良好
生命科学学院
动物学研究技术与方法
（学位课）
孙虎山教授
生化大楼B-403
（1、2节）
动物学
细胞生物学
教师、学生按时到课，教学秩序良好
化学与材料科学学院
高分子物理
（学位课）
陈厚教授
北区生化楼A401
（1-3节）
高分子化学与物理
教师、学生按时到课，教学秩序良好
自行调整了授课时间
艺术学院
音乐教学研究
（学位课）
崔学荣教授
北区18号楼302
（1-2节）
课程与教学论（音乐）
与本科生授课冲突，自行调课
信息与电气工程
学院
面向对象技术
（选修课课）
雷鹏副教授
西区4-308D
（1-2节）
计算机应用技术
教师、学生按时到课，教学秩序良好
北区1号楼312
（1、2节）
理论物理
原子与分子物理
教师、学生按时到课，教学秩序良好
体育学院207
（1-2节）
体育教育训练学
教师、学生按时到课，教学秩序良好
沈阳理工大学听课记录表
沈阳理工大学听课记录表（理工科课程）任课教师姓名：所在学院（部）：职称：课程名称：授课时间：星期第节授课地点：序号评价内容评价分数得分优秀良好一般差1 熟练程度：内容符合大纲要求，脱稿讲授，熟练。
10 8 6 22 概念原理：表达准确，分析论证充分。
12 10 8 43 信息量：内容丰富，有剖析、有扩展。
12 10 8 44 学术水平：引进本学科新成果、新思想。
10 8 6 25 条理性：条理清晰，板书设计合理。
12 10 8 46 联系实际：善于运用理论分析,解决实际问题。
10 8 6 27 教法创新：有改革或创新，效果好。
12 10 8 48 启发性：善于启发，教与学和谐一致。
10 8 6 29 教学语言：生动、流畅、有吸引力。
6 4 2 010 教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融洽。
6 4 2 0总分（满分为100分）：注：每一项可取最低分与最高分之间任一值课堂记事建议或评语：与教师交换意见情况：听课人签字：年月日沈阳理工大学听课记录表（人文经管学科课程）任课教师姓名：所在学院（部）：职称：课程名称：授课时间：星期第节授课地点：序号评价内容评价分数得分优秀良好一般差1 熟练程度：内容符合大纲要求，脱稿讲授，熟练。
10 8 6 22 概念原理：表达准确，有分析和论证。
12 10 8 43 信息量：备课充分，内容充实丰富。
12 10 8 44 学术水平：较好地反映本学科前沿知识。
10 8 6 25 条理性：条理清晰，逻辑性强。
12 10 8 46 联系实际：理论与实际有机结合。
10 8 6 27 教法创新：善于采用多种教学方法，效果好。
12 10 8 48 启发性：善于启发，活跃学生思维。
10 8 6 29 教学语言：生动、流畅、有吸引力。
6 4 2 010 教态教姿：教态端正、言行文明、师生关系融洽。
6 4 2 0总分（满分为100分）：注：每一项可取最低分与最高分之间任一值课堂记事建议或评语：与教师交换意见情况：听课人签字：年月日沈阳理工大学听课记录表（外语课程）任课教师姓名：所在学院（部）：职称：课程名称：授课时间：星期第节授课地点：序号评价内容评价分数得分优秀良好一般差1 授课内容符合大纲要求，讲授熟练，对与本课内容相关的知识阐述清楚，举例正确、恰当、自然。
研究生课程课堂教学情况记录表【模板】
课程代码
设岗学院代码
序号
节次
研究生课程课堂教学情况记录表
课程名称
任课教师
上课日期
学号
姓名
情况（迟到、早退、上课睡觉、打游戏、做其他课 程作业等与该课程教学无关的事项）
其他课堂情况：
备注：助教须每节课详细记录考勤（考勤表到学院教学秘书处领取）、课程教学秩序相 关的情况，每次课须记录考勤表和记录表各一张，课程结束后提交任课教师（或青年教师助 教）考核，学院在期末收齐所有课程考勤表和记录表后提交研究生院教学管理科审核。建议 利用 app 等信息化手段进行考勤等管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称 （ ）公共基础课 课程类别 ( ) 专业基础课 （ ) 选修课 （ ）专业课 授课教师 授课时间
授课地点
评价等级（划√） A B C D
评
教学态度
价
内
容
教师按时上、下课，课前准备充分,讲课认真投入 严格要求学生，课堂纪律好
注重内应 及时将学科最新发展成果引入教学，反映学科前沿 知识讲授 讲课思路清晰，阐述准确透彻,突出重点，讲清难点 融知识传授、能力培养、素质教育于一体 注重激发研究生的学习兴趣和创新思维 培养研究意识和研究创新能力
创新培养
有效地采用与教学内容相适应的教学方式、方法与教学 教学方式 技术手段 理论联系实际,教学组织得当 课堂氛围 师生主动交流,课堂氛围活跃 能够通过讨论学术问题的形式进行启发教学
教学材料 教材内容新颖，选择适当 学生能掌握本学科的基本理论和方法 教学效果 具备教学要求的实践能力和基本技能，能理解和解决一 些实际问题 对本课程任课教师教学总体评价（划√） A B C D
课程教学 中存在的 问题及改 进建议
听课人签字： 年 月 日