重点导读2

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欧洲文学导读重点

欧洲文学导读重点

欧洲文学导读重点一、填空题(20×1=20分)1、《荷马史诗》包括《伊利昂记》、《奥德修记》。

2、希腊酒神被称为“宙斯的瘸腿”,他的名字是狄俄尼索斯。

3、史诗的最大特点:诗与真的结合。

4、《神曲》包括《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。

5、标志着哥特小说诞生的作品是《奥特兰托城堡》。

6、流浪汉小说诞生的标志是《小癞子》。

7、世界英雄史诗中现存最古老的一部是《吉尔伽美什》。

8、被亚里士多德称之为十全十美的悲剧是《俄狄浦斯王》。

9、欧洲中世纪的英雄史诗是《罗兰之歌》、《尼伯龙根之歌》、《熙德之歌》、《伊戈尔远征记》。

10、浪漫主义文学中的恶魔派诗人代表人物:拜伦、雪莱、济慈。

11、古希腊悲剧作家欧里庇得斯善于描写女性形象。

12、开创世纪病患儿形象的作品《勒内》。

13、雨果的作品《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》被称为人道主义三部曲。

14、现实主义文学时期巴尔扎克立志要做“法国的书记员”,他的代表作有《人间喜剧》。

15、但丁的《神曲》原名为《喜剧》,后根据薄伽丘的建议改名为《神圣的喜剧》。

16、古典主义时期笛卡尔的“我思故我在”一句话成为古典主义创作指导思想。

17、古希腊悲剧被称为命运悲剧,莎士比亚的悲剧被称为性格悲剧。

18、希腊神话中的德尔菲神庙是祭祀太阳神阿波罗的神庙。

二、名词解释(4×5=20分)1、《神曲》《神曲》,被称作中世纪最后的史诗,原名《喜剧》,薄伽丘在《但丁传》中出于尊敬而加“神圣的”,即《神圣的喜剧》。

《神曲》的结构由为:序曲,《地狱》,《炼狱》,《天堂》。

《神曲》的主题为“四义”。

但丁在《致斯加拉大亲王》中提到“诗有字面的、寓言的、哲理的、奥秘的四种意义”。

诗中维吉尔象征人间、知识理性。

而贝娅特丽丝象征天国、启示、信仰。

2、流浪汉小说流浪汉小说(Picaresque Novel),产生于16世纪的西班牙,是一种专以流浪汉为主人公,以其流浪过程(或游历过程)为线索贯穿全文的小说流派,史称“西班牙流浪汉小说”。

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理第一部分读什么名著1、《课程标准》建议要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

对此提出如下建议:童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等;长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼罗兰《名人传、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;当代文学作品,建议教师从茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

2、《新课程标准》实验教材各册名著导读内容七年级上册《爱的教育》意大利作家德•亚米契斯七年级下册:《童年》苏联作家高尔基《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福《昆虫记》昆虫学家法布尔八年级上册《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基八年级下册《西游记》明吴承恩《海底两万里》法国作家凡尔纳九年级上册《水浒》明施耐庵《傅雷家书》傅雷培根随笔九年级下册《格列佛游记》英国作家乔纳森.斯威夫特《简.爱》英国作家夏洛蒂.勃朗特聆听天籁:读读泰戈尔第二部分名著导读重点内容梳理一、《西游记》主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

人物相关故事性格特征:孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨二、《水浒传》主要内容:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《三国演义》1-7回导读任务单

《三国演义》1-7回导读任务单

《三国演义》1-7回导读任务单第一回:宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功- 导读重点:结义、反黄巾起义、桃园之义。

- 阅读任务:1. 理解结义三兄弟的背景和动机。

2. 总结反黄巾起义的经过和结果。

3. 分析桃园之义的意义和影响。

第二回:张翼德怒鞭督邮何国舅谋诛宦竖- 导读重点:张飞、何国舅、督邮、截访。

- 阅读任务:1. 理解张飞怒鞭督邮的原因和背景。

2. 总结何国舅谋害宦竖的经过。

3. 分析截访梨园的情节设计。

第三回:议论金瘤腊宴赞韩香主- 导读重点:金瘤腊、韩香主、宴会、徐州。

- 阅读任务:1. 理解金瘤腊及其重要性。

2. 总结宴会的目的和主要内容。

3. 考虑作者在写徐州之战中的用意和手法。

第四回:张公神算卧龙岗吕布背城借一带- 导读重点:张郃、卧龙岗、吕布、背城借一。

- 阅读任务:1. 理解张郃的人物特点和地位。

2. 总结卧龙岗之战的经过和结果。

3. 分析吕布背城借一的计谋和可行性。

第五回:冀州牧袁绍挥军北海孙坚背水严阵以待- 导读重点:袁绍、孙坚、北海、背水战。

- 阅读任务:1. 理解袁绍的兵力和战略思路。

2. 总结孙坚背水之战的情节和结果。

3. 分析袁绍的失败原因和启示。

第六回:孙坚败走麦城关公击杀秦琪- 导读重点:孙坚、麦城、关羽、秦琪。

- 阅读任务:1. 理解孙坚失败的原因和过程。

2. 总结关羽击杀秦琪的情节和影响。

3. 分析作者在写孙坚失败和关羽战斗中的用意和特点。

第七回:张飞壮志凌云诸葛亮孔明巧布八阵图- 导读重点:张飞、诸葛亮、八阵图。

- 阅读任务:1. 理解张飞攀登幽州山的背景和动机。

2. 总结诸葛亮设计八阵图的用意和效果。

3. 探究八阵图的历史渊源和文化内涵。

人教版必修二名著导读《家》名著重点提示素材

人教版必修二名著导读《家》名著重点提示素材

《家》名著重点提示巴金《家》中的主要人物及其之间的关系:高老太爷有四子一女:1 .长子克文娶妻,生大小姐(早死)、大少爷觉新(娶妻瑞珏,生子海臣、生子云儿时难产而死)、二少爷觉民、三少爷觉慧,妻死,复娶周氏,生三小姐淑华,后长子死;2 .次女张氏,丈夫早死,生女张蕴华(琴),后来琴嫁给觉民;3 .三子克明,娶妻张氏,生二小姐淑英、四少爷觉英、七少爷觉人、六小姐淑蕙;4 .四子克安,娶妻王氏,生五少爷觉群、六少爷觉世、五小姐淑芬;5 .五子克定,娶妻沈氏,生四小姐淑贞(后跳井而死),娶妾喜儿。

大房丫鬟鸣凤,不愿嫁给冯乐山,跳水而死,死后三房丫鬟琬儿代嫁。

高家买丫鬟绮霞代替鸣凤、翠环(后来嫁给觉新)代替琬儿。

四房丫鬟倩儿,奶妈杨嫂。

五房丫鬟喜儿、春兰。

重点情节•一次运动学生请愿觉慧斗争•丘八打了学生,觉慧不假思索地加入情愿队伍,可是督军署无人接见,后来出来位科长说了几句无关痛痒的话就进去了,天下起了大雨,学生们只好先回去。

两天后学生开始罢课,并成立了学生联合会。

觉慧热切投入到这场运动中去。

•高老太爷压制运动•丘八打学生,学生们请愿罢课,觉慧热切投身与运动中。

觉慧的活动触怒了高老太爷,把觉慧叫去用又干燥又严厉的声音进行训话,伴着冷笑,用威严的眼光在觉慧的脸上扫来扫去。

严厉斥责后就把觉慧禁闭在家里,不许出去。

觉慧只好通过看报纸了解外面的情况。

被困的觉慧不禁大喊:“家,什么家!不过是一个‘狭的笼!’”最后还是偷偷的跑出去参加活动。

•两人出走觉民逃婚•1、高老太爷为攀附权贵,要觉民娶冯乐山的侄孙女。

正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。

反对无效后在觉慧的帮助下逃婚。

逃婚后,觉民与琴互相鼓励,互相支持。

特别是梅的死,更加坚定了他们反抗的决心,觉民写信给觉新,表示决不让琴做第二个梅。

要为自己的幸福抗争到底。

最后迫使高老太爷在临死前作出让步而胜利告终。

•2、逼婚:冯乐山在高老太爷66岁的生日宴席上向高家提起一门亲事——要把自己的侄孙女许配给觉民,高老太爷一口应允。

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理解读

新课标初中语文名著导读重点内容梳理第一部分读什么名著1、《课程标准》建议要求学生九年课外阅读总量达到 400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

对此提出如下建议:童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;故事 :成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文作品 ,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;长篇文学名著 ,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;当代文学作品 ,建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐;科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

2、《新课程标准》实验教材各册名著导读内容七年级上册《爱的教育》意大利作家德 . 亚米契斯七年级下册 :《童年》苏联作家高尔基《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福《昆虫记》昆虫学家法布尔八年级上册《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉 . 奥斯特洛夫斯基八年级下册《西游记》明吴承恩《海底两万里》法国作家凡尔纳九年级上册《水浒》明施耐庵《傅雷家书》傅雷培根随笔九年级下册《格列佛游记》英国作家乔纳森 . 斯威夫特《简 . 爱》英国作家夏洛蒂 . 勃朗特聆听天籁:读读泰戈尔第二部分名著导读重点内容梳理一、《西游记》主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

人物相关故事性格特征 :孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽” 、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨二、《水浒传》主要内容:《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

低幼儿童文学名著导读自考重点

低幼儿童文学名著导读自考重点

低幼儿童文学名著导读自考重点《低幼儿童文学名著导读自考重点》文档导读一:《安妮日记》《安妮日记》是由德国作家安妮·弗兰克在第二次世界大战期间写成的一本回忆录,记录了她在纳粹占领下与家人躲藏在阁楼中的生活。

这本书给予孩子们的引导是理解战争的破坏力,培养同情心和理解力。

此外,该书还展示了安妮对自我的思考与探索,培养了孩子们的独立思考和表达能力。

导读二:《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作,是一本带有哲学意味的童话。

小王子的奇幻冒险和和平寻求的故事,教会了孩子们关爱他人和珍惜友谊的重要性。

这本书重点培养了孩子们的情感思考能力,让他们用心灵感受美好和真理。

导读三:《白雪公主》《白雪公主》是格林兄弟的传统童话故事之一,也是迪士尼的经典动画片之一。

这个故事告诉孩子们要保持善良、勇敢和善解人意。

通过阅读这个故事,孩子们可以学会正直思考和对待他人的友善态度,还可以了解到真爱的力量。

导读四:《小红帽》《小红帽》是另一个格林兄弟的童话故事,讲述了小红帽和大灰狼的故事。

这个故事告诉孩子们要小心陌生人,并且不要轻易相信陌生人的话。

这本书的重点在于教会孩子们正确区分对待陌生人和熟人的态度,强调安全意识。

导读五:《雷蒙多掌管宝界》《雷蒙多掌管宝界》是知名作家郑渊洁创作的一系列童话故事之一,有着浓厚的中国民族文化元素。

这个故事通过讲述雷蒙多掌管宝界的神奇经历,教会了孩子们勇敢面对困难和挑战,培养了他们的勇气和创造力。

导读六:《睡美人》《睡美人》是一则被改编为童话故事的经典故事,也是迪士尼的电影作品之一。

这个故事教会孩子们珍惜生命的珍贵与美好。

通过这个故事,孩子们可以理解到幸福和爱是生活中的重要部分。

导读七:《小鲁迅》《小鲁迅》是郑渊洁创作的儿童文学作品,讲述了伟大作家鲁迅的成长。

这个故事通过对鲁迅的生活经历的描述,激发了孩子们对文学和知识的热爱,培养了他们的思想和批判思维能力。

导读八:《白雪公主和七个小矮人》《白雪公主和七个小矮人》是又一部经典的童话故事,讲述了美丽善良的白雪公主和七个矮人之间的故事。

中考名著《西游记》重点导读

中考名著《西游记》重点导读

中考名著《西游记》重点导读【作品主题】作品通过神话的形式,表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾,表达了人民的愿望和要求。

书中借助孙悟空的形象,反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。

孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精神,体现了广大人民群众顽强的斗争精神。

【人物形象分析与情节勾连】人物性格特征典型故事情节孙悟空武功超群、无畏无惧、除恶务尽、重情重义、机智过人、神通广大、桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、无所畏惧、好胜心强、喜欢搞恶作剧勇闹水帘洞,闹龙宫,闹地府,大闹天宫,囚禁五行山,大闹黑风山,云栈洞收八戒,神化引婴儿,大闹五庄观,三打白骨精,大战红孩儿,留名三清观,显法车迟国,大闹金兜洞,真假美猴王,三调芭蕉扇,计盗紫金铃,三探无底洞,大战青龙山唐僧心地善良,崇信佛法,严守戒律,立场坚定,勇往直前,有时贤愚不分,好坏不辨。

秉诚建大会,浮屠山受心经,四圣试禅心。

恨逐美猴王,有灾沉水宅,女儿国逼婚,路阻火焰山,木仙庵谈诗,朱紫国论前世,黑松林逢魔,供状玄英洞,灭法国受阻,地灵县斋僧。

猪八戒忠勇善良,战斗勇猛,知错能改,淳朴憨厚,吃苦耐劳,好吃懒做,见识短浅,贪恋女色,贪小便宜,耍小聪明,爱挑拨是非。

天庭戏嫦娥,被贬投猪胎,高老庄招亲,半山开路,大战流沙河,承恩转山林,义激美猴王,四圣试禅心,助力败魔王,忘形濯垢泉,大战青龙山。

沙僧取经意志坚定,任劳任怨,默默奉献,偶尔犯错,但知错能改。

失手打破琉璃盏,被贬流沙河,大战流沙河,大战黄袍怪,大战青龙山白龙马任劳任怨,不辞劳苦,赤胆忠心,关键时刻挺身而出纵火烧宝珠,被贬鹰愁涧,化身白马,刺杀黄袍怪。

如来佛祖法力无边,权力无限,出尔反尔,徇私情,有时缺少尊神风范。

收服孙悟空,辨识六耳猕猴,收服大鹏雕,惩罚乌鸡国。

观音菩萨心存仁爱,大慈大悲,普救众生,法力无边,手段高强。

寻找取经人,设置磨难,鹰愁涧收服小白龙,收服熊罢怪,流沙河点化沙和尚,五庄观医活人参果,火云洞智取红孩儿,捉拿灵感大王,麒麟山招回赛太岁,灭法国化身传信。

第二回-整本书阅读《红楼梦》(前八十回)重点导读

第二回-整本书阅读《红楼梦》(前八十回)重点导读

贾府人物关系
荣国府贾珠的嫡子贾兰,生活在叔叔贾宝玉的光环下,待遇不 如宝玉之万一,只能跟随寡母生活。这一代的女子中,巧姐为王 熙凤之女,身份可谓贵重,但在贾家被抄的乱局中,竟险些被舅 舅王仁卖掉,幸得刘姥姥搭救,才得以逃过一劫,也可看出这一 代人身世凋零的共同命运。当然,草也有生长、希望之意。所以 在续书中,贾兰经历了家破人亡,却科考中举,令家族重新焕发 了生机。
正邪两赋
贾雨村的见解可以分为三层,都是在为贾宝玉做辩解。
第一层:天地间有两种“气”,一种是“清明灵 秀”“修治天下”,应运而生的“大仁”之气;一种是 “残忍乖僻”“挠乱天下”,应劫而生的“大恶”之气。 当今时代是“太平无为”之世,所以四处充满清明灵秀之 气。
正邪两赋
贾雨村的见解可以分为三层,都是在为贾宝玉做辩解。
赏析智通寺
比如贾雨村,他见识颇广,看到此联,便知“其中想必 有个翻过筋斗来的”人,但却不能觉悟到,这其实也可视 作对他自己的当头棒喝。因为他也因贪酷被革职,翻过一 次筋斗了,却并未从此接受教训而“缩手”,还是野心不 死,想伺机再起,一旦得志,很快便故态复萌,甚至变本 加厉,走得更远,终至获更重的罪,遭“锁枷扛”,走到 “眼前无路想回头”而为时已晚的地步。
贾府人物关系
贾府第四代:“玉”字辈
玉,意为贵重、美好的玉璧。贾府的第四代得天独厚,一出生 便极尽荣华,原应是振兴家族的希望,也是家族发展的中流砥柱, 但是这一代人却金玉其外,败絮其中,文不成武不就,满身纨绔 气息,只知享乐靡费,“子孙虽多,无可以继业”。贾府经由这 一代的败坏,日渐入不敷出,“外面的架子虽未甚倒,内囊却也 尽上来了”,呈现一派衰败之象。
导入
通灵宝玉于士隐梦中一出,今又于子兴口中一出,阅者 已洞然矣。然后于黛玉、宝钗二人目中极精极细一描,则 是文章锁合处。盖不肯一笔直下,有若放闸之水、燃信之 爆,使其精华一泄而无馀也。究竟此玉原应出自钗黛目中, 方有照应。今预从子兴口中说出,实虽写而却未写。观其 后文,可知此一回则是虚敲傍击之文,笔则是反逆隐曲之 笔。

本期重点导读

本期重点导读

不 会 同媒 体 打 交道 的 状 况 , 使 具 有较 好 的 新 闻 意识 、 媒 体 素 养 、 同媒 体 打 交 道 能
力 成 为领 导 干 部 必 备 的 综 合 素质 。
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想 去 美 国 著 名 新 闻 传 播 学 府 深 造 的 国 内 学 子 在 申请 本 科 或 研 究 生 院 的 时 候 . 通 常会 发 现 难 以 搜 索到 有 关 美 国 新 闻 传 播 整 体 学科 比 较 的 介 绍 资料 。 的 确 , 即 便 是 像 美 国 著 名 的 《美 国 新 闻 与 世 界 报 道 》和 普 林 斯 顿 评 论 的 年 度 大 学 排 行 , 也 找 不 到 “ 新 闻 传 播 学科 ” 的 踪 迹 。 本 文 作 者 以 其 十 余 年 在 关求 学和 任 教 经 历 , 介 绍 了 美 国 新 闻 传 播 学 院 的 学科 设 置 和 分 布 情 况 , 评 出 了他 心 目 中的 美 国 “ 十 大 新 闻 传 播 学 院 ” 。 读 者从 中可 以 了 解 到 美 国 新 闻 传 播 学 院 的 基 本 状 况 。
外传播

果评


系的框
架 ,
包括 对 外传 播 的 过 程 、
对 外传播 效 果 的评 估 标 准、
评 估 的 指 标 体 系 、 评 估 的 操 作 体 系等 。
本 文 对 新 中国成 立 60 年 以 来, 政 府新 闻发 布 工 作 的进展 情况 、 所 获得 的 经
验 ,
以 及 未 来工 作 的 展 望 进 行 了较 为 全 面 而 系统 的 阐述 。
几 年 来,
中央 的 重 视 和
各 地 各 部 门 观 念 上 的 较 大 转 变 ,推 动 了新 闻发 布 工 作持 续 快 速 发 展 。 文 章特 别提 出 ,

《中国现当代文学名著导读》(2)期末复习重点及模拟题

《中国现当代文学名著导读》(2)期末复习重点及模拟题

《中国现当代文学名著导读》(2)期末复习重点及模拟题《中国现当代文学名著导读》(2)期末复习重点及模拟题一、填空题:1、郭沫若的名诗《炉中煤》以恋歌的形式表达对祖国的爱,愿意为她掏出“火一样的心肠”。

2、郭沫若在《晨安》一诗里,以“晨安”问候的外国人士,除了诗人外,还有政治家林肯和华盛顿。

3、闻一多的《之地方色彩》最有名的论断,就是指出《女神》缺少“地方色彩”的“欧化”现象。

4、对郭沫若影响最大的美国诗人是惠特曼。

5、在五四运动的高潮之后,新文学的作家大多经历了一个从“呐喊”到“彷徨”的过程,如果说郭沫若的《女神》是他的“呐喊”,那么在《女神》之后出版的诗歌、散文、戏曲集《星空》则可以看作是他的“彷徨”。

6、郭沫若在新文学的第一个十年里,就写出了著名的《三个叛逆的女性》,包括《卓文君》、《王昭君》和《聂��》。

7、在40年代初,郭沫若一口气创作了以“战国”时期和“南明”时期为题材的六部历史剧,其中,最有代表性是《屈原》。

8、在“五四”之后,许多作家都产生过彷徨的情绪,郭沫若也写过题为《彷徨》的十首诗,这些诗后来收入他于《女神》后出版的诗文集《星空》中。

9、在40年代的郭沫若研究中,最值得注意的是周扬发表于1941年11月16日延安《解放日报》上的文章《论郭沫若和他的》。

10、1959年上海文艺出版社出版的楼栖《论郭沫若的诗》,是一部力图用马列主义观点作家作品分析的专著,其中,阳为关注的是郭沫若的“创作道路”和《女神》的“时代精神”等问题。

11、曾以一部《女神》开中国现代诗歌浪漫主义先河的郭沫若,50年代以后诗风大变,从一位旧时代的诅咒者变成了新时代的热情歌手,但他这时的诗歌多为应制之作,艺术上已不足观,但也以惊世骇俗的新观点创作了两部历史剧《蔡文姬》和《武则天》。

12、郭沫若50年代以后以惊世骇俗的新观点创作的历史剧《蔡文姬》,实际上是一篇为历史上的“白脸”形象曹操所作的“翻案文章”。

13、王光东的《关于浪漫的沉思――郭沫若前期文艺思想论》一书认为,前期郭沫若文艺思想虽然变化多,又偏激,不科学,但其价值就在于“深刻的片面”,即使不科学,也是合理的,满足了时代需求的。

中考名著《简爱》重点导读

中考名著《简爱》重点导读

中考名著《简爱》重点导读第一章(寄人篱下):简·爱幼年就被送到盖茨海德府的舅母里德太太家。

里德太太关爱自己的孩子们,处处看简·爱不顺眼,孩子们也经常欺负简·爱。

简·爱经常在独处时用看书来打发时间,并且喜欢上了看书,一次表哥约翰强行夺走简·爱的书,并殴打简·爱,简·爱反抗后,被关进③________。

第二章(红房子中的痛苦生活):在去红房子的路上,蓓茜小姐劝简·爱忍让。

舅父里德先生在红房子中去世后,简·爱在他们家过了10年受尽歧视和虐待的生活。

在空无一人的阴森的房间里,简·爱本来的反抗之心在肉体上的痛苦和心灵上的屈辱、恐惧下逐渐消散了,她痛苦至极,只好向舅妈求饶。

第三章(简·爱重病):简·爱大病了一场后,回到婴儿室养病。

药剂师劳埃德先生被请来给简·爱看病,两人就盖茨海德府上的情况进行了一番交谈,简·爱想离开这里但她几乎没有其他亲戚,劳埃德先生很同情她,她告诉劳埃德先生愿意去学校。

从阿博特小姐的话中,简·爱知道了自己的父亲是穷教士,她的父母婚后一年就因感染斑疹伤寒而去世。

第四章(舅母赶走简·爱):简·爱自生病后就被限制自由,一次简·爱惹怒了里德太太,里德太太愤怒地打她耳光。

即使是在节日期间,简·爱也过得极为凄惨,因为她在里德太太一家眼中已经是一个粗心、难管的孩子了,她的舅母加快了送简·爱去④________的步伐,为了赶走简·爱,她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤、诋毁简·爱。

第五章(到洛伍德孤儿院):简·爱在去孤儿院的那一天,里德一家没有一个人送她。

她被带到洛伍德孤儿院后,助理教师米勒小姐安排她的生活。

孤儿院里教规严厉,生活艰苦,⑤________是个冷酷的伪君子。

她用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。

20101028《复活》名著导读重点

20101028《复活》名著导读重点
涅赫留朵夫通过检察官和副监狱长, 带着赎罪的心情在监牢里见到了被判4年 苦工的玛丝洛娃。表示要尽最大的可能 替她申诉,并要求她宽恕。但玛丝洛娃 并不太感兴趣。他无望地看到,眼前的 玛丝洛娃不像他想象中的样子,听到他 认罪的话会欢快和感动。
8、简述玛丝洛娃与西蒙松的结合过程。
在押赴西伯利亚的过程中,玛丝洛 娃生疏了一个叫西蒙松的政治犯。这是 个大方、虚心而又意志力极强的人,任 过乡村教师,并公开抨击他认为虚伪和 不公正的事情。这时,玛丝洛娃必需在 西蒙松和聂赫留朵夫之间做出选择。她 不能承受所爱的人为她做出的牺牲,于 是她承受了西蒙松的爱。
13、简述玛丝洛娃这个人物。
玛丝洛娃是一个被污辱与被损害的 下层妇女典型。她先是被贵族少爷聂赫 留朵夫诱骗,继而被仆人驱除,落到生 活底层,沦为妓女,后来她被聂赫留朵夫 的真诚感动,转变了对他的看法,放弃 了旧恶习。而高尚的政治犯西蒙松促使 她走向新生,促成了她精神和道德上的 “复活”
14、简述《复活》中的仆人公的性格。
他回忆过去与玛丝洛娃在一起的时间,特
殊愧恨自己过去对她的抛弃,觉得假设必要的 话,情愿跟她结婚。他去探望玛丝洛娃,玛丝 洛娃告知他自己怀孕后,得知聂赫留朵夫路过 当地不下火车时,去火车站去找,一节一节车 厢地找,见到了在车厢里喝酒的聂赫留朵夫, 她拍打车窗,但没有反映。她觉得自己受骗了, 从今不再信任男人,而只是利用男人。聂赫留 朵夫预备同玛丝洛娃结婚,只有这样,才能使 她免除徒刑。但玛丝洛娃不同意。
4、简述聂赫留朵夫性格进展的三个阶段。
聂赫留朵夫的性格经受了纯洁、堕落、 复活三个阶段。大学时代他是个和气有抱负 的青年受资产阶级启蒙主义思想的影响,他 把土地分给农民。后来他在军营中腐化堕落, 思想发生了巨变。法庭上与玛丝洛娃的巧遇, 他的心灵受到猛烈撞击,开头灵魂大扫除, 对自己十年的堕落生活进展反省,从而走向 精神上复活。

名著导读重点知识整理《西游记》《艾青诗选》

名著导读重点知识整理《西游记》《艾青诗选》

名著导读重点知识整理《西游记》《艾青诗选》一、《西游记》名著导读重点知识整理:1、《西游记》,长篇章回体神话小说,是神话小说中成就最高、最受喜爱的小说,但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。

在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中,对此事有详细的记载。

唐僧取经的故事经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。

现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。

2、《西游记》的作者是吴承恩,字汝中,号射阳山人,明代人。

3、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是:东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。

4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。

5、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是:大闹天宫。

6、《西游记》全书共一百回,孙悟空自号美猴王。

二、《艾青诗选》名著导读重点知识整理:1.《艾青诗选》从诗歌风格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;建国后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。

他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。

2.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵,值得我们细细品味。

艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。

3.艾青诗歌经典名言(1)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

(2)人民不喜欢假话,哪怕多么装腔作势,多么冠冕堂皇的假话,都不会打动人们的心。

人人心中都有一架衡量语言的天平。

(3)个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

(4)人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。

(5)因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下,已复活了!——苦难也已成为记忆,在它温热的胸膛里,重新漩流着的,将是战斗者的血液。

(6)一棵树,一棵树,彼此孤离地兀立着,风与空气,告诉着它们的距离。

但是在泥土的覆盖下,它们的根伸长着,在看不见的深处,它们把根须纠缠在一起。

导读课课件教案模板范文

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导读课课件教案模板范文导读课教案教学目标:1. 了解导读课的概念和作用。

2. 掌握导读课的实施步骤和方法。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点:1. 导读课的定义和特点。

2. 导读课的实施步骤和方法。

教学难点:1. 如何引导学生进行有效的导读。

2. 如何培养学生的文学素养。

教学过程:1. 导入:通过展示一幅图画或播放一个视频来引起学生的阅读兴趣,引出本节课的主题,并激发学生的好奇心。

2. 讲授:介绍导读课的定义、作用和特点,强调导读课是对学生阅读材料的引导和解释,目的是激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读能力。

3. 实践:教师以一个短文或文章为例,向学生展示如何进行导读,包括提出问题、解释生词、解释文中的难点等。

4. 练习:让学生分组进行短文的导读实践,每组选择一篇文章,并进行导读演练,教师现场指导和纠正学生的错误,提出改进建议。

5. 总结:教师对本节课进行总结,并强调导读课的重要性和实施方法,鼓励学生多读书、读好书,提高阅读能力。

教学评价:1. 教师观察学生在导读实践中的表现,包括问题提出是否准确、生词理解是否到位、对难点的解释是否合理等。

2. 学生进行短文导读的过程中,教师和同学互相评价,提出意见和建议。

教学反思:针对学生在导读实践中出现的问题和困难,教师进行总结和改进,并调整教学方法,以提高教学效果。

导读课的主要目的在于引领学生进入文本,激发对阅读材料的兴趣,并使其对文本内容和结构有更深入的理解。

在导读课中,老师扮演着引路人的角色,通过提出问题、解释生词、讲解难点等方式,帮助学生更好地理解阅读材料。

在实际的导读课中,老师应该根据学生的实际情况和阅读能力灵活运用不同的导读方法,比如提问导读、插叙导读、问题解答导读等,以适应不同学生的阅读水平。

同时,老师还应该鼓励学生提出自己的问题,激发他们的独立思考和探索欲望。

为了培养学生的文学素养,导读课也可以适当引导学生进行文学欣赏和解读,提高他们的文学鉴赏能力。

课文导读的技巧

课文导读的技巧

课文导读的技巧课文导读是教师在教学过程中为学生引入新的课文内容,帮助学生理解和掌握课文的重点和难点。

一个好的课文导读能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

本文将介绍一些提高课文导读效果的技巧。

一、引起学生的兴趣1. 简介背景知识:在导读开始时,教师可以通过简洁明了的方式介绍与课文内容相关的背景知识,使学生对所学知识产生兴趣。

例如,当导读一篇关于太阳系的文章时,可以先介绍太阳系的构成和特点,引起学生对太阳系的好奇。

2. 提出问题:教师可以在导读中提出与课文相关的问题,以激发学生思考和探索的欲望。

这些问题可以是引导性的,帮助学生在阅读中寻找答案。

例如,在导读一篇关于环保的文章时,可以提问:“你认为环保对我们的生活有什么影响?”二、解读课文结构1. 阐述标题和主题:在导读中,教师可以解释课文标题的含义和主题,帮助学生理解课文的中心思想。

例如,在导读一篇关于友谊的文章时,可以阐述标题“真正的友谊”所代表的含义和主题。

2. 分析段落结构:教师可以帮助学生分析课文的段落结构,突出每一段的重要信息。

这不仅能够帮助学生理清课文思路,还能逐渐提高学生阅读和写作的能力。

三、引导学生预测1. 利用插图或关键词:在导读时使用插图或关键词,可帮助学生对课文内容进行预测。

例如,在导读一篇关于动物世界的文章时,可以使用动物图片或列举一些动物名称,让学生猜测它们在课文中的作用。

2. 发问引导:教师可以提出一些与课文内容相关的问题,让学生基于已有的知识和经验进行预测。

例如,在导读一篇关于科学实验的文章时,可以问学生:“你认为这个实验的目的是什么?结果会是怎样的?”四、激发学生思考1. 提出观点争议:教师可以在导读中引出不同的观点和争议,让学生进行思考和探讨。

这有助于提高学生的思辨能力和批判性思维。

例如,在导读一篇关于伦理道德的文章时,可以讨论“道德是与生俱来的还是后天培养的?”等问题。

2. 引用名人名言:教师可以在导读中引用与课文主题相关的名人名言,激发学生对知识的思考和深入研究的欲望。

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第二章 战略分析——外部环境《公司战略与风险管理》字体:打印考试大纲测试内容能力等级(二) 战略分析——外部环境1.一般宏观环境分析(1)政治和法律环境因素2(2)经济环境因素2(3)社会和文化环境因素2(4)技术环境因素22.行业环境分析(1)行业和行业环境3(2)行业生命周期3(3)波特的五力模型3(4)五力模型的局限性2考情分析本章为重点章,在进一步探讨企业应该如何识别、评估和应对第九章介绍的一些主要风险后,重点阐述了汇率风险的计量方法和管理方法、利率风险的计量和管理方法,以及衍生金融工具相关概念和简单计算。

本章考试可能会以客观题、简答题或计算型简答题的形式出现,预计2011年考试分值为12~15分。

本章历年考试题型、分值及考点分布题型2010年2009年考点单选题2分4分市场分析、国际化行为、经济环境因素、国际贸易生命周期、社会和文化环境因素多选题3分 1.5分PEST分析、波特的五力模型简答题--综合题--合计5分 5.5分重点导读一般可将企业的外部环境分为三类:一般宏观环境、行业环境和经营环境与竞争优势环境。

第一节 一般宏观环境分析一、政治和法律环境因素(一)政治因素1.企业所在地区和国家的政局稳定状况。

2.政府行为对企业的影响。

3.执政党所持的态度和推行的基本政策(如产业政策、税收政策、进出口限制等),以及这些政策的连续性和稳定性。

4.各政治利益集团对企业活动产生的影响。

体现在两个方面,一方面通过立法(比如议员)影响;一方面通过舆论、法律等影响。

(二)法律因素1.保护企业,反对不正当竞争(反垄断法)2.保护消费者(食品安全法)3.保护员工(劳动合同法)4.保护公众权益,免受不合理企业行为的损害(直销管理条例)二、经济环境因素1.社会经济结构:是指国民经济中不同的经济成分、不同的产业部门及社会再生产各方面在组成国民经济整体时相互的适应性、量的比例及排列关联的状况。

主要包括:产业结构(最重要)、分配结构、交换结构、消费结构、技术结构。

2.经济发展水平:是指一个国家经济发展的规模、速度和所达到的水平。

主要指标:国内生产总值、国民收入、人均国民收入和经济增长速度。

3.经济体制:国家经济组织的形式。

规定了国家与企业、企业与企业、企业与各经济部门之间的关系。

4.经济政策:是指实现国家经济发展目标的战略与策略,包括综合性的全国发展战略和产业政策、国民收入分配政策、价格政策、物资流通政策等。

(货币+财政+收入分配+对外经济政策)5.当前经济状况和其它经济影响因素(包括:税收水平、通货膨胀率、贸易差额和汇率、失业率、利率、信贷投放以及政府补助)。

6.其他一般的经济条件和趋势(例如工资、供应商及竞争对手的价格变化以及政府政策等)三、社会和文化环境因素1.人口状况:企业所在地居民的地理分布及密度、年龄、教育水平、国籍等。

对人口因素分析的指标:结婚率、离婚率、出生率、平均寿命、年龄地区分布、民族性别比例、教育水平生活方式的差异等。

2.社会流动性:社会的分层情况、各阶层之间的差异以及人们是否可在各阶层之间转换、人口内部各群体的规模、财富及其构成的变化以及不同区域(城市、郊区及农村地区)的人口分布。

3.消费心理:大致有四种消费心理,分别是:从众、求异、攀比、求实。

4.生活方式变化:主要包括当前及新兴的生活方式与时尚。

汽车进入家庭。

5.文化传统:一个国家或地区在较长历史时期内形成的一种社会习惯。

6.价值观:社会公众评价各种行为的观念标准。

例如,西方国家的个人主义较强,而日本的企业注重内部关系融洽。

中国强调中庸、美国强调个人。

四、技术环境因素1.基本技术的进步使企业能对市场及客户进行更有效的分析。

2.新技术的出现使社会和新兴行业对本行业产品和服务的需求增加。

3.技术进步可创造竞争优势。

4.技术进步可导致现有产品被淘汰,或大大缩短产品的生命周期。

5.新技术的发展使企业可多关注环境保护,企业的社会责任及可持续成长问题,也使生产越来越多地依赖科技的进步。

第二节 行业环境分析一、行业生命周期1.行业:是指其产品具有主要的共同特征的一大批企业或企业群体。

2.行业生命周期分为起步期、成长期、成熟期和衰退期,判断行业所处生命周期的主要指标包括:市场份额、需求增长率、产品品种和竞争者数量等。

二、波特的五力模型(一)具体分析1.新进入者的威胁:威胁大小取决于进入壁垒的高度。

2.供应商的议价能力:(1)供应商是指那些向行业提供产品或服务的企业、群体或个人,也包括劳动力和资本的供应商。

(2)供货商的威胁手段有两类,一是提高供应价格,二是降低供应产品或服务的质量。

3.购买商的议价能力:(1)购买商是指该行业的客户或客户群:要求降低产品价格,要求高质量的产品和更多的优质服务4.替代产品的威胁:(1)替代产品是指可由其它产业生产的产品或提供的服务,它们具有的功能大致与现有产品或服务的功能相似,可满足消费者同样的需求。

(2)购买商面临的替代品越多,购买商的议价能力就越高。

(3)替代品通过以下方面来影响一个行业的赢利性:设置价格上限、改变需求量和迫使企业投入更多资金并提高其服务质量。

5.同业竞争者的竞争强度:(1)同业竞争者的竞争强度是指行业现有竞争者之间的竞争程度。

(二)五力模型的局限性1.该分析模型基本上是静态的,而现实中竞争环境始终在变化。

2.它能够确定行业的赢利能力,但是对于非营利机构,有关获利能力的假设可能是错误的。

3.它基于这样的假设:即一旦进行了这种分析,企业就可以制定企业战略来处理分析结果。

这只是一种理想的方式。

4.它假设战略制定者可以了解整个行业(包括所有潜在的进入者和替代品)的信息。

这个假设在现实中不存在。

5.它低估了企业与供应商、客户或分销商、合资企业之间可能建立长期合作关系以消除替代品的威胁的可能性。

第三节 经营环境与竞争优势环境分析一、经营环境经营环境又称任务环境,主要是指影响企业获取必要资源或确保经营活动顺利开展的因素。

较为重要的经营环境因素包括:市场分析和竞争地位、消费者消费状况、融资者、劳动力市场状况等。

二、市场分析1.竞争对手分析直接竞争对手是指那些向相同的消费者销售基本相同的产品或提供相同的服务的竞争者。

分析竞争对手的主要作用在于帮助企业建立自己的竞争优势。

2.竞争性定位只有处于同一个战略群组的企业才是真正的竞争对手。

可持续的竞争优势:是指不易被模仿的竞争优势。

确定战略群组考虑的因素:产品类别、消费者群组、按国家或区域划分的群体细分及竞争对手。

3.了解消费者为了解和满足消费者,可从三个战略问题来进行分析:消费细分、消费动机和消费者未满足的需求。

(1)消费细分A.市场细分人口细分—常常以年龄、收入、社会阶层、性别、地区、职业、家庭等进行划分地理细分—可以把市场划分为不同的区域来进行销售应用细分—根据产品和服务的层面来划分市场价值细分—根据消费者购买产品时追求的价值不同进行细分心理细分—根据消费者的性格和生活方式进分细分品牌忠诚度细分—根据消费者对品牌的忠诚程度不同进行细分生活形态细分—把心理和社会人口特性相结合,以赋予消费者群组一个更加完整的轮廓购买特性—客户群组的细分可以依照他们的购买量、卖场的类型和包装量来进行B.工业细分(2)消费动机是关心消费者的选择和他们喜欢的品牌,他们最看重的产品或服务,消费者的目标以及消费者动机的变化。

(3)未满足需求三、融资来源对融资者状况的考察主要包括抵押条件、支付记录、贷款条件及贷款额度等。

四、劳动力市场状况企业在劳动力市场上雇用到合适人员的三个因素:企业信誉、就业形势和专业人员的可获得性。

第四节 国际商业环境和国际化经营的概念及分析一、国际化行为(一)多国化战略多国化战略注重每个国家或地区之间的竞争,认为各个国家的情况不同,于是以国界来划分市场区域。

它采用高度分权的方式,允许每个部门集中关注一个地理区域、地区或国家。

(二)全球化战略全球化战略更加集权,强调由母国总部控制。

不同国家的战略业务单元相互依存,而总部试图将这些业务单元整合。

虽然全球化战略降低了企业所承担的风险,但也可能带来一些负面影响,如放弃本地市场的一些发展机遇,或者因为这些市场难以辨认,或者因为该机遇要求产品进行本土化。

全球化战略对本地市场的反应相对迟钝,并且由于企业需要跨越国界的协调战略和业务决策,所以难以管理。

(三)跨国化战略在跨国成长中,企业同时为获取低成本和适应各地区差别化而努力,一方面按照成本最低原则在全球范围内规划其全部功能活动,另一方面则高度重视地区差别对企业活动的要求。

二、国际化经营的动因最常见的国际化经营的动因有四个:寻求资源、寻求市场、寻求效率和寻求战略性资产三、钻石模型分析(一)有利因素状况:物资资源、人力资源、可用于投资的资金以及如何使用这些资金、可被有效使用的知识、基础设施。

(二)钻石条件:是指产品或服务必须有强大的国内市场需求。

(三)相关和支持性行业的存在:在一个行业中的成功往往会有助于企业在相关行业中获得成功。

(四)企业战略、结构和同业竞争:企业的目标可能取决于所有者结构,同业竞争则取决于企业所处的竞争环境。

四、国际贸易生命周期(一)国际贸易的产生:当企业产品生命周期进入了衰退期,国内业绩下降时,企业就需要以出口产品的方式来弥补差距。

(二)国际贸易生命周期:用于开发长期战略。

从起初作为创始者的高收入国家的角度来看,发展模式如下:阶段1:产品在高收入国家中被开发。

阶段2:创始者的出口市场中的企业开始在本国以较低成本的劳动力和原材料生产出相同的产品。

阶段3:在生产成本低的国家,企业开始在其他国家和高收入国家的市场与高收入国家竞争出口往其他国家的业务。

阶段4:低成本国家与高收入国家同时竞争高收入国家的国内业务。

五、经营环境中的挑战在国际范围内进行经营活动的企业远比仅在国内经营的企业复杂,特别是在跨国企业中,正面临着以下挑战:1.与子公司之间的交流更困难,而与国外消费者之间缺少直接紧密的联系往往会导致有关质量和可靠性的轻微投诉升级为大问题。

2.如果跨国公司是行业中的领头羊,则与小企业相比,行业问题对该跨国公司造成的打击往往会较为严重。

3.被投资国家的政府会对跨国企业加以限制。

4.跨国企业对不同国外企业的活动的协调和控制会导致一些独特的问题。

5.汇率波动、资本转入或转出子公司,以及跨国转移定价。

6.集中控制和分散控制之间的划分,即给予海外子公司(或海外子公司所接受)的独立程度。

7.跨国企业如何配置用于投资的有限资源,以及如何协调海外公司和国家的各种潜在需要和需求。

8.跨国公司如何协调海外市场所面临的互相矛盾的压力。

9.法律环境的日益复杂对跨国公司造成的影响。

历年考题一、单项选择题(2010年)下列各项中,不能增加企业核心竞争力的是( )。

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