小学品德与社会《诚信真可贵》教案
浙教版品社五上《诚信真可贵》说课稿
浙教版品社五上《诚信真可贵》说课稿一. 教材分析《诚信真可贵》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个发生在日常生活中的诚信故事，让学生感受诚信的重要性，明白诚信做人的价值。
教材以故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受诚信教育，既符合小学生的认知特点，又具有很强的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为准则，对诚信有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能会面临各种诱惑，容易忽视诚信的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以引导为主，让学生在实践中体验诚信的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解诚信的含义，认识诚信在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组交流等方法，培养学生的诚信意识和行为。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信为人的观念，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识诚信在日常生活中的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚信理念付诸实践，养成良好的诚信行为。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事讲述、情境模拟等方式，让学生在具体的情境中感受诚信的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对诚信的认识和体会。
3.实践教学法：学生进行诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2.学习课文：让学生自读课文，理解故事内容，感受诚信的重要性。
3.交流讨论：分组讨论，让学生分享自己对诚信的认识和体会。
4.诚信实践活动：学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信传递等。
5.总结提升：引导学生总结诚信的重要性，树立诚信为人的观念。
七. 说板书设计板书设计如下：1.含义：诚信 = 诚实 + 信用2.重要性：日常生活中的必备品质3.实践：付诸实践，养成良好的诚信行为八. 说教学评价1.学生对诚信知识的理解和掌握程度。
《诚信真可贵》教学设计5篇
《诚信真可贵》教学设计5篇第一篇：《诚信真可贵》教学设计第三单元交往是堂必修课1.诚信真可贵教学目标1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。
2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学时间2课时第1课时课时目标1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。
2．理解和体验为人处事要诚信。
课前准备学生：1．搜集诚信故事。
2．收集身边诚信的事例。
教学过程一、导入新课1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。
让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
（教师出示动画：“曾子杀猪”。
）2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。
3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。
板书：诚信4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。
二、探究学习1.师：讲诚信，就要说到做到。
（教师出示情境剧：“送跳绳”。
）师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。
如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。
3．感受不守诚信的后果。
⑴ “假种”的危害。
师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。
你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。
（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。
）师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。
（出示“农民购买假种”图片。
）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。
（出示“稻谷像野草”图片。
）师：我们再来看两条消息。
（出示“卖假种者受法律制裁”图片。
诚信真可贵教案说课稿
诚信真可贵教案说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《诚信真可贵》。
在这个课程中，我们将一起探讨诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信的原则。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解诚信的基本概念，认识到诚信在个人成长和社会发展中的作用。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的诚信观念，自觉抵制不诚信的行为，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 诚信的定义：诚信是指一个人在言行上保持真实、诚实和守信的品质。
它包括诚实不欺、守信用、重承诺等方面。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会和谐与稳定的保障。
一个人的诚信直接影响到他的人际关系、事业发展和心理健康。
3. 诚信与个人成长：诚信是个人品质的重要组成部分，对个人的成长和发展具有深远的影响。
一个诚信的人能够赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功。
4. 诚信与社会发展：诚信是社会文明进步的标志，对于维护社会秩序、促进经济发展具有重要作用。
一个诚信的社会能够减少交易成本，提高效率，增强国家的竞争力。
5. 诚信的践行：在日常生活中，我们应该从小事做起，做到言行一致，守信用，重承诺。
同时，我们还应该学会识别和抵制不诚信的行为，为建设诚信社会贡献力量。
三、教学方法1. 导入法：通过讲述一个关于诚信的故事或者案例，引起学生的兴趣，为后续的讨论和学习做好铺垫。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己关于诚信的经历和看法，从而深化对诚信概念的理解。
3. 案例分析法：选取一些典型的诚信或不诚信的案例，引导学生分析其原因和后果，从而认识到诚信的重要性。
4. 角色扮演法：通过模拟一些日常生活中可能遇到的诚信问题，让学生扮演不同角色，体验诚信的价值和意义。
四、教学过程1. 导入新课：讲述一个关于诚信的故事，如“狼来了”的故事，引导学生思考诚信对个人和社会的影响。
诚信真可贵
《诚信真可贵》教学过程一、游戏导入1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，今天的课前分享，我们就来做一个游戏。
2.课件出示游戏规则，播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。
3.取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。
（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？二、理解诚信（一）讲解“诚信”。
（诚：诚实，实事求是，诚实不欺。
信：守信，说话算话，遵守诺言。
）（二）故事屋1.古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。
快速阅读课本上的故事。
（课件出示）2.一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？①曾子哪些行为体现了诚信？②如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？3.小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。
要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!“曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，真了不起!4.诚信故事《卖火柴的小男孩》5.诚信故事《“一定”就是“一定”》6.你们家使用过海尔电器吗?（课件出示）师:这辉煌的背后是一个真实的故事：有一年，海尔公司董事长把76台质量不合格的冰箱全砸了,那时冰箱想买还买不到,砸了,给厂里造成什么损害?师:假如把这些冰箱流入市场,会怎么样?师:对消费者带来损害,也给海尔集团带来危害,冰箱是砸了,赢来的是什么?是消费者的信任.信赖，和海尔今后生机勃勃的发展.7.教师总结：这些诚实守信的个人和企业给我们很多很多的感动，而一些不法商家却践踏着诚信二字，昧着良心赚取黑心钱。
听说过三鹿奶粉事件吗？（三）讲解“三鹿奶粉事件”1.大家听说过三鹿奶粉事件吗？（请一生讲述,师补充,课件显示。
小学品德与社会《诚信真可贵》教案
小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做一个诚信的人。
二、教学重点1. 诚信的含义。
2. 诚信的重要性。
三、教学难点1. 如何培养学生诚实守信的良好品质。
2. 如何引导学生在生活中实践诚信。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 实践教学法：组织学生进行实践活动，将诚信观念付诸实践。
五、教学内容1. 导入：讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。
2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。
4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。
5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。
2. 学生是否能在日常生活中实践诚信。
3. 学生诚实守信的良好品质是否得到培养。
七、教学准备1. 准备相关情境道具和材料。
2. 准备诚信典型事例。
3. 准备诚信实践活动方案。
八、教学过程1. 导入：通过讲解诚信的含义，引导学生理解诚信的重要性。
2. 情境体验：创设情境，让学生体验诚信的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨诚信在日常生活中的体现。
4. 案例分析：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取经验。
5. 诚信实践：组织学生进行诚信实践活动，将诚信观念付诸实践。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
九、课后作业1. 让学生写一篇关于诚信的作文。
2. 让学生制定一个诚信实践计划，坚持一段时间。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
小学品德与社会《诚信真可贵》教案
小学品德与社会《诚信真可贵》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 引导学生在生活中学会诚信，体验诚信的价值。
二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点1. 诚信在生活中的实际应用。
2. 引导学生体验诚信的价值。
四、教学准备1. 教材：《品德与社会》相关章节。
2. 课件：诚信的故事、图片等。
3. 教学道具：诚信卡片、奖励贴纸等。
五、教学过程1. 导入：以一个诚信的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解诚信的含义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。
3. 案例分析：分析诚信在生活中的实际案例，让学生认识到诚信的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中做到诚信，如何对待诚信。
5. 分享交流：邀请学生分享自己的诚信经历，让全体学生从中受到启发。
6. 诚信实践活动：布置课后诚信作业，让学生在生活中实践诚信。
9. 课后跟进：教师及时了解学生在生活中的诚信表现，给予鼓励和指导。
10. 评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面，对学生的诚信意识进行评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生向家人分享诚信的重要性，并讨论如何在家庭生活中实践诚信。
2. 社区活动：组织学生参与社区诚信宣传活动，如制作诚信标语、发放诚信宣传册等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：评估学生的课后作业，关注其对诚信的理解和实践。
3. 实践活动：了解学生在生活中的诚信表现，如遵守规则、诚实待人等。
八、教学反思2. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对诚信的认识和实践情况。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展诚信主题班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 组织诚信演讲比赛，鼓励学生勇敢表达对诚信的理解和支持。
诚信真可贵教案范文
诚信真可贵一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解诚信的概念，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中诚实守信、言行一致的良好品质。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，提高学生对诚信的认识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的诚信行为。
情感态度价值观：1. 使学生树立诚信意识，明白诚信对于个人和社会的意义。
2. 培养学生尊重他人、公平竞争的价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 诚信的概念及其重要性。
2. 培养学生的诚信行为。
难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何培养学生在生活中实践诚信。
三、教学方法：情景模拟、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
四、教学准备：1. 案例材料：选取一些关于诚信的案例，如诚信企业、诚信个人等。
2. 视频资料：准备一些与诚信相关的视频，如诚信广告、诚信故事等。
3. 课堂讨论问题：准备一些关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个诚信广告视频，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解诚信的概念，阐述诚信的重要性。
3. 案例分析：分享一些诚信的案例，让学生了解诚信在实际生活中的体现。
4. 讨论：提出一些关于诚信的问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟一些诚信的场景，让学生亲身实践诚信。
7. 作业布置：让学生写一篇关于诚信的感悟文章，加深对诚信的理解。
六、教学延伸：1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会或活动，让学生通过演讲、故事分享、诚信承诺等形式，进一步深化对诚信的认识。
2. 诚信实践项目：鼓励学生在家、学校和社区中开展诚信实践项目，如成立诚信小组、诚信志愿者服务等，将诚信理念付诸实践。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对诚信的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：评估学生完成的关于诚信的感悟文章的质量，了解学生的理解和思考深度。
浙教版品社五上《诚信真可贵》教学设计
浙教版品社五上《诚信真可贵》教学设计一. 教材分析《诚信真可贵》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个关于诚信的故事，引导学生认识诚信的重要性，培养学生的诚信品质。
课文内容丰富，情节生动，易于学生接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，对诚信有一定的理解。
但他们在日常生活中，可能在面对一些具体情境时，还不能完全做到诚信。
因此，在学习本课的过程中，教师需要引导学生深入理解诚信的意义，并结合实际生活案例，让学生体会到诚信的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解诚信的定义，认识诚信的重要性。
2.过程与方法：通过故事讨论、小组交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信对个人和社会的意义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的内涵，认识到诚信的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚信观念应用于实际生活中，养成良好的诚信行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验诚信的重要性。
2.讨论法：学生围绕案例进行讨论，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内交流讨论，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关故事材料，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备相关问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于诚信的动画短片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于诚信的故事，让学生了解诚信的内涵。
故事结束后，提问学生：故事中的人物为什么得到大家的尊重？大家认为诚信是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解。
每个小组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生刚才的分享，教师提出一些相关问题，引导学生深入思考诚信的重要性。
小学品德与社会课件《诚信真可贵
在一个诚信的社会中，人们能够更加信任地相互交往，减 少欺诈和虚假行为的发生，从而维护社会的稳定和和谐。
诚信是经济发展的基石
在商业活动中，诚信是合作的基础。只有建立在诚信基础 上的商业关系，才能促进经济的繁荣和发展。
倡导诚信价值观
教育引导
从小培养孩子的诚信意识，让他们明白诚信的重要性，学会做一 个诚实守信的人。
诚信是社会主义核心价值观的基本内涵，弘扬诚信精神有助于推 动社会风气向善发展。
减少欺诈行为
诚信的普及和推广能够降低社会中的欺诈行为，维护社会秩序和公 平正义。
增强社会凝聚力
诚信能够促进社会成员之间的互信与合作，增强社会凝聚力和向心 力。
总结与展望
07
总结诚信的意义
诚信是个人品质的体现
诚信是一个人最基本的品质之一，它代表着一个人的道德 水准和人格魅力。在与人交往中，诚信能够赢得他人的信 任和尊重。
小学品德与社会课件《 诚信真可贵
目 录
• 引言 • 诚信的定义与重要性 • 诚信在生活中的体现 • 诚信的缺失与后果 • 如何培养诚信品质 • 诚信的正面影响和价值 • 总结与展望
引言
01
课程目标
知识目标
情感、态度和价值观目标
使学生理解诚信的概念，明白诚信在 生活中的重要性。
引导学生树立正确的道德观念，培养 诚实守信的品质。
05
以身作则，父母的影响力
家长应树立诚信榜样
在日常生活中，家长应做到言行一致，遵守社会公德和法律法规 ，通过自己的行为影响孩子。
建立良好的家庭氛围
家长应与孩子建立互信、平等、尊重的关系，鼓励孩子表达自己的 想法和感受，培养孩子的自主性和责任感。
引导孩子认识诚信价值
诚信真可贵教学教案
诚信真可贵教学教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解诚信的含义和重要性。
培养学生树立诚信的意识，培养诚信行为。
1.2 教学内容讲解诚信的定义和特点。
通过故事、案例等形式展示诚信的重要性。
1.3 教学活动引导学生思考诚信的内涵。
分享有关诚信的故事或案例，引导学生讨论诚信的重要性。
第二章：诚信的意义2.1 教学目标让学生理解诚信对于个人和社会的意义。
培养学生认识到诚信对人际关系和长远发展的影响。
2.2 教学内容讲解诚信对个人成长、人际关系和长远发展的积极影响。
分析诚信对于社会稳定和发展的作用。
2.3 教学活动开展小组讨论，让学生分享对诚信的理解和体会。
通过情景剧等形式展示诚信在实际生活中的应用。
第三章：诚信的实践3.1 教学目标让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
培养学生养成诚信行为的良好习惯。
3.2 教学内容讲解如何在不同情境下实践诚信，如学习、生活、交往等。
提供实践诚信的具体方法和技巧。
3.3 教学活动设计角色扮演等活动，让学生在模拟情境中实践诚信。
引导学生反思自身行为，制定诚信实践的计划。
第四章：诚信的挑战与应对4.1 教学目标让学生认识到诚信可能面临的挑战。
培养学生面对诚信挑战时的应对策略。
4.2 教学内容分析现实生活中诚信可能遇到的困境和挑战。
提供应对诚信挑战的建议和策略。
4.3 教学活动让学生分组讨论诚信面临的挑战，分享个人经历。
进行小组竞赛，设计应对诚信挑战的情境题。
第五章：诚信的价值观5.1 教学目标让学生理解诚信作为一种价值观的重要性。
培养学生形成坚持诚信的价值观。
5.2 教学内容讲解诚信价值观在个人成长和社会进步中的作用。
引导学生思考如何培养和坚持诚信价值观。
5.3 教学活动进行小组讨论，让学生分享对诚信价值观的理解。
设计诚信价值观的行动计划，引导学生承诺并践行诚信。
第六章：诚信与法律6.1 教学目标让学生理解诚信与法律的关系。
培养学生遵守法律、尊重规则的诚信意识。
6.2 教学内容讲解诚信与法律之间的密切联系。
诚信真可贵教学教案
诚信真可贵教学教案第一章：诚信的定义与价值1.1 导入：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守法律法规，诚实守信，不说谎话，不欺骗他人。
1.3 探讨诚信的价值：诚信是人格的基石，是社会的支柱，是文明的标志，是成功的保障。
1.4 案例分析：分析一些诚信的典范和失信的后果，让学生深刻理解诚信的重要性。
1.5 小组讨论：让学生分享对诚信的理解和体会，互相启发，共同提高。
第二章：诚信在日常生活中的体现2.1 导入：通过一个日常生活中的诚信场景，引发学生对诚信的思考。
2.2 讲解诚信在日常生活中的体现：如遵守诺言，诚实考试，不抄袭作业等。
2.3 案例分析：分析一些诚信在日常生活中的典范和失信的后果，让学生深刻理解诚信的重要性。
2.4 小组讨论：让学生分享对诚信在日常生活中的理解和体会，互相启发，共同提高。
2.5 诚信实践计划：让学生制定自己的诚信实践计划，从日常生活中做起，做到诚实守信。
第三章：诚信在人际交往中的重要性3.1 导入：通过一个人际交往中的诚信场景，引发学生对诚信的思考。
3.3 案例分析：分析一些诚信在人际交往中的典范和失信的后果，让学生深刻理解诚信的重要性。
3.4 小组讨论：让学生分享对诚信在人际交往中的理解和体会，互相启发，共同提高。
3.5 诚信实践计划：让学生制定自己的人际交往中的诚信实践计划，从日常交往做起，做到诚实守信。
第四章：诚信在学术领域的要求4.1 导入：通过一个学术领域的诚信场景，引发学生对诚信的思考。
4.2 讲解诚信在学术领域的要求：如不抄袭，不剽窃，准确引用他人研究成果等。
4.3 案例分析：分析一些诚信在学术领域的典范和失信的后果，让学生深刻理解诚信的重要性。
4.4 小组讨论：让学生分享对诚信在学术领域的理解和体会，互相启发，共同提高。
4.5 诚信实践计划：让学生制定的学术领域的诚信实践计划，从学术写作做起，做到诚实守信。
诚信真可贵教学教案
诚信真可贵教学教案第一章：导入教学目标：1. 让学生理解诚信的定义和重要性。
2. 培养学生对诚信的认同感和价值观。
教学内容：1. 引入诚信的概念，解释诚信的含义。
2. 通过故事或实例展示诚信的重要性。
3. 引导学生思考诚信在日常生活中的应用。
教学活动：1. 开场提问：什么是诚信？为什么诚信很重要？2. 讲述一个有关诚信的故事或实例，引导学生讨论诚信的价值。
3. 小组讨论：让学生分享自己在日常生活中遇到的诚信问题，并讨论如何解决。
评估方式：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的表现，是否积极发言。
2. 理解度：通过提问，检查学生对诚信概念的理解程度。
第二章：诚信的内涵教学目标：1. 让学生深入理解诚信的内涵。
2. 培养学生对诚信的认同感和价值观。
教学内容：1. 解释诚信的内涵，包括诚实、守信、信任等方面。
2. 通过故事或实例展示诚信的内涵。
3. 引导学生思考诚信在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引入诚信的内涵，解释诚实、守信、信任等概念。
2. 讲述一个有关诚信内涵的故事或实例，引导学生讨论诚信的价值。
3. 小组讨论：让学生分享自己在日常生活中遇到的诚信问题，并讨论如何解决。
评估方式：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的表现，是否积极发言。
2. 理解度：通过提问，检查学生对诚信内涵的理解程度。
第三章：诚信的重要性教学目标：1. 让学生理解诚信的重要性。
2. 培养学生对诚信的认同感和价值观。
教学内容：1. 解释诚信对于个人和社会的重要性。
2. 通过故事或实例展示诚信的重要性。
3. 引导学生思考诚信在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引入诚信的重要性，解释诚信对个人和社会的影响。
2. 讲述一个有关诚信重要性的故事或实例，引导学生讨论诚信的价值。
3. 小组讨论：让学生分享自己在日常生活中遇到的诚信问题，并讨论如何解决。
评估方式：1. 学生参与度：观察学生在讨论中的表现，是否积极发言。
2. 理解度：通过提问，检查学生对诚信重要性的理解程度。
诚信真可贵教学教案
诚信真可贵教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解诚信的概念和重要性。
培养学生树立诚信的意识，培养诚信行为习惯。
1.2 教学内容：介绍诚信的定义和含义。
探讨诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的概念和重要性。
讨论法：分组讨论诚信在生活中的应用和意义。
1.4 教学活动：开场提问：引导学生思考诚信的含义和重要性。
讲解诚信的定义和意义。
分组讨论：让学生举例说明诚信在日常生活中的应用。
分享讨论结果，总结诚信的重要性。
第二章：诚信与个人成长2.1 教学目标：让学生认识到诚信对个人成长的重要性。
培养学生养成诚实守信的行为习惯。
2.2 教学内容：探讨诚信对个人成长的影响和作用。
讲解诚实守信的行为表现和意义。
2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信对个人成长的重要性。
案例分析法：分析诚信行为对个人成长的影响。
2.4 教学活动：引入话题：引导学生思考诚信对个人成长的影响。
讲解诚信对个人成长的重要性。
分析诚信行为案例，探讨其对个人成长的影响。
总结诚信对个人成长的意义，引导学生树立诚信意识。
第三章：诚信与社会发展3.1 教学目标：让学生认识到诚信对社会发展的重要性。
培养学生理解诚信对建设和谐社会的作用。
3.2 教学内容：探讨诚信对社会发展的影响和作用。
讲解诚信对建设和谐社会的重要性。
3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信对社会发展的意义。
小组讨论法：分析诚信行为对社会发展的影响。
3.4 教学活动：引入话题：引导学生思考诚信对社会发展的作用。
讲解诚信对社会发展的意义。
分组讨论：让学生举例说明诚信行为对社会发展的影响。
分享讨论结果，总结诚信对建设和谐社会的重要性。
第四章：诚信的实践与培养4.1 教学目标：让学生掌握诚信实践的方法和技巧。
培养学生养成诚信行为习惯。
4.2 教学内容：讲解诚信实践的方法和技巧。
探讨如何培养诚信行为习惯。
4.3 教学方法：讲授法：讲解诚信实践的方法和技巧。
小组讨论法：分析如何培养诚信行为习惯。
小学品德及社会《诚信真可贵》学习教案
诚信真难得人教课目的：1．知道什么叫诚信。
2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。
3．激发学生想做诚信的人的感情。
教课过程一、游戏导入1．老师知道，同学们最喜爱做游戏了，我们来做一个，怎么样？师：此刻，请同学们取出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。
当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。
看谁画得又快又好。
你能依据游戏规则去做吗？能说到做到吗？2．师播放音乐，学生在轻盈的音乐声中游戏，教师巡视。
3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你方才闭上眼睛了吗？有没有依据答应老师的去做呢？教师实时夸奖能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测试一个人能否讲诚信的心理测试。
（板书：诚信）此刻，再请你依据自己方才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？二、听故事明理1．同学们，说到诚信，你以为诚信是什么呢？（教师相机归纳板书：说到做到）2．诚信它向来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师叙述故事。
）3．听了这个故事，你有什么感觉呢？在你的心目中，曾子是个如何的人呢？假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失期于你，你有什么想法呢？三、辨析议论1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是不计其数，老师这里要叙述的是我的街坊“傻”女孩小兰的故事：小兰和我们同样，今年也读五年级，上个礼拜六，小兰和同学商定在野外写生，小兰按期到达了商定的地址。
但是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰踌躇了。
最后，她仍是留了下来。
就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。
但是，当日夜晚小兰就由于淋雨发了烧，爸爸疼爱地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”2．你感觉小兰“傻”吗？学生争辩。
假如你是小兰，你会如何办理呢？3．教师小结：我们姑且抛开小兰傻不傻的问题，起码这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应当懂得保护自己，当二者碰到矛盾的时候，也应尽量想方法战胜，由于，战胜了困难后的诚信它才是更难得的。
小学思想品德教学设计：《诚信真可贵》
小学思想品德教学设计：《诚信真可贵》一、教学背景本次小学思想品德教学设计的主题是《诚信真可贵》，旨在引导学生树立诚信意识，培养正确的道德价值观。
本次教学面向小学三年级学生（年龄为8~9岁），教学时间为2小时，采取课堂授课和小组讨论的方式进行。
二、教学目标本次教学的目标如下：1.了解什么是诚信，为什么诚信很重要。
2.掌握学习中遇到的难题和问题要实事求是的原则。
3.学会关注他人，了解如何对别人说真话和履行自己的承诺。
4.树立起个人的诚信意识，相信自己能够成为一个诚实守信的人。
三、教学内容话题1：什么是诚信？通过小组讨论的方式让学生们思考和探讨什么是诚信，以及诚信的含义、作用和重要性。
教师通过引发学生对话题更深刻的认识，引导学生探究诚信的含义和重要性。
话题2：学习方案中的协作和诚信通过讨论、展示学生们在学习过程中遇到的困难，找到一起解决问题的方法和技巧。
让学生们明白，在学习时需要遵循实事求是，把自己的困难和遇到的问题说出来，才能得到帮助。
话题3：诚实守信引入案例，让学生们了解耗费时间在撒谎、欺骗和欺诈上的后果和影响。
强调了解如何对别人说真话和履行自己的承诺的重要性，引导学生们深入了解欺骗的危害性和诚实守信的必要性。
话题4：如何成为一个诚信的人？学习如何成为一个诚实守信的人，如何处理自己与他人之间的关系。
激励学生们成为真实、正直和诚信的人。
四、教学步骤教学步骤如下：第一步：课前调研在上课前，教师可准备一份问卷调研，了解学生对于诚信的认知及态度。
第二步：引入通过一个小故事或图片进入话题，引发学生对“诚信”话题的思考和讨论。
第三步：探究通过小组讨论和交流的方式，让学生们互相讨论和分享他们的感受、故事、想法和经验，也可通过展示学生们在课外的一些行为来达到探究的目的。
第四步：启示让学生根据他们的观点和思考，了解诚信的重要性；并强调诚信对于学习、生活、人际关系等方面的积极作用。
第五步：演练以课堂或学校、社区的实际场景为例，让学生们通过小组协作，实际演练诚信的具体表现。
诚信真可贵教案范文
诚信真可贵教案范文一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3. 提高学生面对道德困境时的判断力和自我约束能力。
二、教学重点：1. 诚信的含义和表现。
2. 诚信在日常生活中的实践方法。
三、教学难点：1. 如何培养学生诚实守信的习惯。
2. 如何引导学生在面对道德困境时做出正确的选择。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解诚信的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在实践中体验诚信的价值。
五、教学内容：1. 诚信的含义和定义：介绍诚信的基本概念，解释诚信在个人和社会中的重要性。
2. 诚信的表现：分析日常生活中诚信的具体表现，如诚实、守信、遵守诺言等。
3. 诚信的培养：探讨如何培养学生诚实守信的习惯，如家庭、学校和社会等方面的影响。
4. 诚信与道德困境：引导学生分析面对道德困境时如何做出诚信的选择，提高学生的道德判断力。
5. 诚信的意义和价值：通过案例分析、讨论等形式，让学生深刻理解诚信对个人成长和社会和谐的重要性。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于诚信的短片或故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一些典型的诚信事例，让学生分组讨论，分析这些事例中诚信的表现和意义。
3. 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的具体表现，以及如何践行诚信。
4. 情境模拟：设计一些情境，让学生扮演不同角色，模拟实践诚信的过程，从而加深对诚信的理解。
5. 总结提升：对学生的讨论和表现进行点评，总结诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
七、课堂练习：1. 布置一道关于诚信的写作题，让学生结合自己的生活经历，谈谈对诚信的认识和体会。
2. 设计一些选择题或判断题，测试学生对诚信知识的理解和掌握程度。
3. 组织一次诚信主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，进一步深化对诚信的思考。
浙教版五年级品德与社会上册第三单元第1课诚信真可贵教案课件PPT教学设计
浙教版五年级品德与社会上册第三单元第1课诚信真可贵教案课件PPT教学设计课程背景在现代社会中，诚信是一个非常重要的品德素养。
培养学生的诚信意识和行为，对他们未来的发展具有重要的影响。
以浙教版五年级品德与社会上册第三单元第1课作为教学内容，本教案旨在通过诚信真可贵这一主题，帮助学生认识到诚信的重要性，从而培养他们良好的行为习惯。
教学目标•知识目标：了解诚信的内涵，明确诚信的重要性。
•能力目标：培养学生的诚信意识和行为，培养学生的合作意识。
•情感目标：培养学生的自信心，养成良好的品德和行为习惯。
教学重点•掌握诚信的概念及其重要性。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备•课件PPT•板书工具•教学素材：故事、图片等教学过程第一步：导入新课1.教师播放课件PPT，呈现课程标题：诚信真可贵。
2.教师引入课程主题，与学生进行互动讨论：什么是诚信？它的重要性是什么？第二步：引入课文1.教师呈现课文图片，让学生观察，并进行相关提问，引起学生的兴趣。
2.回顾上一课时，复习上一单元的内容。
第三步：阅读课文1.学生分组阅读课文，理解课文的主要内容。
2.学生翻译课文中的生词或不理解的词汇，教师进行解释。
第四步：讨论课文中的问题1.教师出示问题，让学生进行小组讨论。
例如：故事中的小明为什么要坦白承认错误？这种行为能体现出他的何种品质？第五步：展示课堂合作1.学生展示小组讨论的结果，互相交流并提出建议。
2.教师组织学生展示课堂合作成果，一起总结讨论的结果。
第六步：概念解释1.教师解释诚信的概念，与学生进行思考和互动讨论。
2.教师引导学生从生活中找出体现诚信的例子，并进行分享。
第七步：进行情景模拟1.教师给出情景描述，让学生进行口头表达。
2.学生进行分组角色扮演，模拟情景并进行表演。
第八步：总结和评价1.教师总结本节课的重点内容和学生的学习收获。
2.学生进行自我评价和互评，教师进行评价并给予肯定和鼓励。
课后作业1.学生撰写一篇关于诚信的感悟文章，或者绘制一幅与诚信相关的画作。
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诚信真可贵
人
教学目标：
1．知道什么叫诚信。
2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。
3．激发学生想做诚信的人的情感。
教学过程
一、游戏导入
1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？
师：现在，请同学们拿出一张白纸，并在纸上画出一个圆，老师开始放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。
当音乐起时，大家开始画，音乐停，结束。
看谁画得又快又好。
你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？
2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。
3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。
4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。
（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？
二、听故事明理
1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？（教师相机概括板书：说到做到）2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师讲述故事。
）
3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？
三、辨析讨论
1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是数不胜数，老师这里要讲述的是我的邻居“傻”女孩小兰的故事：
小兰和我们一样，今年也读五年级，上个星期六，小兰和同学约定在野外写生，小兰如期来到了约定的地点。
可是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰犹豫了。
最后，她还是留了下来。
就这样，她在雨中等了好一会儿，终于等到了她的同学。
可是，当天晚上小兰就因为淋雨发了烧，爸爸心疼地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”
2．你觉得小兰“傻”吗？学生辩论。
如果你是小兰，你会如何处理呢？
3．教师小结：我们暂且抛开小兰傻不傻的问题，至少这则故事告诉我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应该懂得保护自己，当两者遇到矛盾的时候，也应尽量想办法克服，因为，克服了困难后的诚信它才是更可贵的。
四、生活与诚信
（一）
1．在你的身边也一定有很多诚信的故事吧，愿意和大家一起分享吗？学生讨论汇报，教师及时采访：诚信让你感受到了什么？
2．小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友谊，诚信是浓浓的亲情……诚信它真的很可贵。
（板书课题：诚信真可贵）
（二）
1．社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例，你们看，课件播放“安徽阜阳奶粉事件”，师讲述：他们曾经是多么健康，多么可爱，而如今，他们一个个变得这样不堪入目，令人心痛不已，是什么使他们变成这般模样呢？这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”，师简述奶粉事件。
此时，你想说些什么呢？
2．法网恢恢，疏而不漏，因为不诚信，他们不仅受到了法律的严重制裁，他们也将一辈子生活在人们的唾骂声，以及深深的良心谴责中。
3．问你的爸爸（妈妈）是干什么的？如果在他（她）的这项职业中失去了诚信将会怎么样？
4．小结：360行，在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信，这个社会将会十分冷漠；离开了诚信，这个世界将会一片黑暗。
（三）
1．在你的交往过程中，有没有别人失信于你的时候呢？你当时是什么样的感受呢？
2．当别人失信于我们的时候，我感到委屈，懊恼，甚至是气愤……那将心比心，当你失信于别人的时候，别人又会有怎么样的感受呢？你自己的心里呢？
3．那么，你有没有失信于他人的时候呢？也许这种失信并不是我们故意所造成的。
今天我们就趁此机会好好地回忆一下。
请同学们拿出信封里的许愿心，把不诚信的事和因为不诚信带来的烦恼、痛苦、懊悔一并写进这颗心里，然后在音乐声默默地许愿，一起告别这些不诚信和因此带来的不快乐。
当然勇敢的人可以直接把它告诉对方。
4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。
然后轻轻地放入老师的“诚信盒”里。
5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是沉甸甸的，老师的心感觉也是沉甸甸的。
五、结课
1．高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。
（师勾画“人”字型板书）2．经过今天的课，让我深深感受到：我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。
你认为有道理吗？那就让我们一起来真诚地对你的朋友说；让我们真诚地对所有人说；默默地对自己说。
3．师指板书：就让诚信伴随我们一生，书写我们的人生吧。