专题二+整体、隔离法求解连接体问题
20191205-高2022届-物理-课件-专题2 连接体问题(整体隔离法)(1)
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课后作业: 《步步高大蓝及小黄》专题2部分题
专题2 连接体问题
(整体隔离法、连接体问题
当两个或两个以上的物体之间通过轻 绳、轻杆相连或直接接触一起运动的问题
二、解题方法——整体法与隔离法
1.当研究问题中涉及多个物体组成的系统时,通常把 研究对象从系统中“隔离”出来,单独进行受力及运
动情况的分析.这叫隔离法.
【温馨提示】若系统内各物体加速度相同,则可视为整体分析,
求内力——先整体后隔离;
【引申】如图所示,质量分别为ma、mb的两物体A、B,置于 粗糙水平面上,两物体与水平面摩擦系数均为μ,用水平推 力F推物体A,使A、B在水平面上匀加速运动。 (1)求A、B两物体运动的加速度 (2)求A对B的作用力
【结论】
切莫形成惯性思维 小心上当受骗
【例3】如图所示,质量为M的木箱放在水平面上,木箱中的立 杆上套着一个质量为m的小球,开始时小球在杆的顶端,由静止 释放后,小球沿杆下滑的加速度a=g/2,则小球在下滑的过程中, 求木箱对地面的压力?
【温馨提示】若系统内各物体加速度不同,
则需要隔离分析。
8
【引申】固定杆问题
【例2】如图所示,箱子的质量M=5.0kg,与水平地面的动摩擦 因数μ=0.22.在箱子顶板处系一细线,悬挂一个质量m=1.0kg 的小球,箱子受到水平恒力F的作用,使小球的悬线偏离竖直方 向θ=37°角,则F应为多少?(g=10m/s2)
【温馨提示】若系统内各物体加速度相同,则可视为整体分析,
求外力——先隔离后整体。
2.系统中各物体加速度相同时,我们可以把系统中的 物体看做一个整体.然后分析整体受力,由F=ma求出
整体加速度,再作进一步分析.这种方法叫整体法.
高一物理大纲版专题二整体、隔离法求解连接体问题
高一物理大纲版专题二整体、隔离法求解连接体问题两个(或两个以上)物体组成的连接体,它们之间连接的纽带是 ,高中阶段只求相同的问题。
学会对连接体的受力分析,分清内力和外力【例题】如图所示,a 、b 、c 三块木块叠放在光滑的水平面上,在b 上施加水平向右的恒力,使其做加速运动,运动中三木块保持相对静止,则( ) A .c 对a 的摩擦力方向向右B .b 对a 的摩擦力方向向右C .b 受到的摩擦力比c 受到的摩擦力大D .b 受到的摩擦力与c 受到的摩擦力反向一. 求内力:先整体后隔离在连接体内,各物体具有相同的加速度,所以,可以把连接体当成一个整体,分析它所受的外力,利用牛顿第二定律求出加速度。
再把某物体隔离,对该物体单独进行受力分析,再一次利用牛顿第二定律进行列式求解。
【例1】如图所示,光滑水平面上,AB 两物体在水平恒力1F 、2F 作用下运动。
已知21F F >,则A 施于B 的作用力的大小是多少?【例1引申】若水平面粗糙,A 、B 是同种材料制成的,在推力F 1、F 2的作用下运动,物体A 对物体B 的作用力又为多大?思路点拨 此题设置的物理情景及所运用的物理规律都很简单,第一种情景与第二种情景的区别是:第一种情景无摩擦,A 和B 一起肯定匀加速运动,而第二种情景则有摩擦,A 和B 一起可能匀速运动,也可能匀加速运动.可用整体法求出A 、B 共同运动的加速度,用隔离法求出它们之间的相互作用力——内力.正确解答 (1)地面光滑时,以A 、B 系统为研究对象,由牛顿第二定律,有F 1-F 2=(m 1+m 2)a 1 ①以B 为研究对象,B 受到A 水平向右推力F N 1,由牛顿第二定律,有F N 1-F 2=m 2a 1 ②①、②联立求解得2112211m m F m F m F N ++=(2)当地面粗糙时,若A 、B 一起匀速运动,对A 、B 组成的系统,有 F 1-F 2-μ(m 1+m 2) g=0 ③以B 为研究对象,设A 对B 水平向右的推力为F N2,有 ④ F N2-F 2-μm 2g=0③、④联立求解得2112212m m F m F m F N ++=若A 、B 一起加速运动,由牛顿第二定律,有F 1-F 2-μ(m 1+m 2) g =(m 1+m 2)a 2 ⑤以A 为研究对象,设B 对A 水平向左的推力为F N 3,由牛顿第二定律有 F 1-F N 3-μm 1 g= m 1a 2 ⑥⑤、⑥联立求解得2112212m m F m F m F N ++=误点警示 因为A 、B 是同种材料制成的,它们与水平面的动摩擦因数相同,才有上述结论,若A 、B 与水平面间的动摩擦因数不同,则A 、B 间的相互作用力还与动摩擦因数有关.(请同学们自己证明)小结点评 (1)经计算可知,不论地面是否光滑,只要A 、B 与水平面间的动摩擦因数相同且A 、B 一起运动,A 、B 间的相互作用力是一样的.(2)若把A 、B 一起放在光滑的斜面上,用F 1、F 2沿斜面方向推,结果一样.(3)若用一个力推,令F 1=0或F 2=0代入上式即可.【例2】有5个质量均为m 的相同木块,并列地放在水平地面上,如下图所示。
专题整体法和隔离法解决连接体问题
02
03
连接体问题在物理学、 工程学和日常生活中具 有广泛的应用,如桥梁 、建筑、机械系统等。
解决连接体问题对于理 解物体间的相互作用和 运动规律具有重要意义 ,有助于解决实际问题
。
连接体问题在理论研究 和实际应用中都十分常 见,是力学领域的重要
研究课题。
Hale Waihona Puke 整体法和隔离法的理论价值与实践意义
整体法是通过研究整体系统的运动规律来求解连接体问题的方法,有助于全面理解系统内各物体间的 相互作用和运动关系。
隔离法
将相互连接的物体隔离分析,分别对 每个物体进行受力分析,从而求解每 个物体的运动状态。
整体法解决连接体问
02
题
整体法的应用场景
01
当连接体中各物体具有相同的加速度或速度时,可 以使用整体法。
02
当需要研究连接体整体受到的外力时,可以使用整 体法。
03
当连接体之间的内力远大于外力时,可以使用整体 法。
连接体问题的常见类型
1 2
直线运动中的连接体问题
涉及连接体的加速度、速度和位移等物理量的求 解。
曲线运动中的连接体问题
涉及连接体的加速度、速度、位移和力等物理量 的求解。
3
动力学中的连接体问题
涉及连接体的受力分析、牛顿第二定律等物理量 的求解。
整体法和隔离法的概念
整体法
将相互连接的物体视为一个整体,分 析整体受力情况,从而求解整体的运 动状态。
整体法的基本思路
将连接体视为一个整体,分析整体受到的外力和 内力。
根据牛顿第二定律,求出整体的加速度或速度。
根据加速度或速度,进一步分析连接体中各物体 的运动状态和受力情况。
专题:连接体问题(整体法和隔离法)
专题:连接体问题(整体法和隔离法)一、什么是连接体问题特征:两物体紧靠着或者依靠一根细绳(一根弹簧)相连接后一起做匀加速运动(1)用细线连接的物体系(2)相互挤压在一起的物体系(3)用弹簧连接的物体系二、连接体问题如何处理1.对整体写牛顿第二定律2.把其中任意一个物体隔离写牛顿第二定律三、常见的连接体问题的类型1.计算连接体的加速度2.计算连接体之间的拉力大小3.根据绳子的最大拉力判断水平拉力F的大小4.放在不同平面上判断拉力的变化、加速度的变化5.两个相反方向的力作用与两个物体上,撤去其中一个力后判断物体加速度变化和绳子拉力变化6.在连接体上的某个物体上再放一个物体判断拉力的变化、加速度的变化7.三个物体的连接体问题【典型例题剖析】例1:如图所示,置于光滑水平面上的木块A和B,其质量为m A和m B。
当水平力F作用于A左端上时,两物体一起作加速运动,其A、B间相互作用力大小为N11计算:(1)计算N1的大小(2)若将F作用在物体B上,AB间的相互作用力N2变为多少?(3)计算N 1与N 2之和,N 1与N 2之比(4)若物体A 、B 与地面的动摩擦因数为μ,分析AB 的加速度如何变化,AB 之间相互作用力如何变化?例2:如图所示,置于水平地面上的相同材料的质量分别为m 和m 0的两物体用细绳连接,在m 0上施加一水平恒力F ,使两物体做匀加速直线运动,对两物体间细绳上的拉力,下列说法正确的是( )A .地面光滑时,绳子拉力大小等于mFm 0+mB .地面不光滑时,绳子拉力大小等于mFm 0+mC .地面不光滑时,绳子拉力大于mFm 0+mD .地面不光滑时,绳子拉力小于mFm 0+m答案 AB例3:(多选)如图所示,质量为ml 的物体和质量为m 2的物体,放在光滑水平面上,用仅能承受6N 的拉力的线相连。
m l =2kg ,m 2=3kg 。
现用水平拉力F 拉物体m l 或m 2,使物体运动起来且不致把绳拉断,则F 的大小和方向应为( ) A .10N ,水平向右拉物体m 2B .10N ,水平向左拉物体m 1C .15N ,水平向右拉物体m 2D .15N ,水平向左拉物体m 1 答案:BC例4:如图所示,在水平地面上有A 、B 两个小物体,质量分别为m A =3.0kg 、m B =2.0kg ,它们与地面间的动摩擦因数均为μ=0.10。
专题辅导 牛顿第二定律连接体问题(整体法与隔离法)
专题辅导:牛顿第二定律——连接体问题(整体法与隔离法)一、连接体:当两个或两个以上的物体通过绳、杆、弹簧相连,或多个物体直接叠放在一起的系统二、处理方法——整体法与隔离法系统运动状态相同整体法问题不涉及物体间的内力 使用原则系统各物体运动状态不同 隔离法问题涉及物体间的内力 三、连接体题型:1、连接体整体运动状态相同:(这类问题可以采用整体法求解)【例1】如图所示,木块A 、B 质量分别为m 、M ,用一轻绳连接,在水平力F 的作用下沿光滑水平面加速运动,求A 、B 间轻绳的张力T。
【练1】如图,用力F 拉A 、B 、C 三个物体在光滑水平面上运动,现在中间的B 物体上加一个小物体,它和中间的物体一起运动,且原拉力F 不变,那么加上物体以后,两段绳中的拉力F a 和F b 的变化情况是( ) A.T a 增大 B.T b 增大 C.T a 变小D.T b 不变【例2】两个物体A 和B ,质量分别为m 1和m 2,互相接触放在光滑水平面上,如图所示,对物体A 施以水平的推力F ,则物体A 对物体B 的作用力等于( ) A.F m m m 211+ B.F m m m 212+ C.FD.F m 21【练2】如图所示,五个木块并排放在水平地面上,它们的质量相同,与地面的摩擦不计。
当用力F 推第一块使它们共同加速运动时,第2块对第3块的推力为__________。
【练3】A、B两物体靠在一起,放在光滑水平面上,它们的质量分别为kgmA3=,kgmB6=,今用水平力NFA6=推A,用水平力NFB3=拉B,A、B间的作用力有多大?【例3】如图所示,质量为M的斜面A置于粗糙水平地面上,动摩擦因数为μ,物体B与斜面间无摩擦。
在水平向左的推力F作用下,A与B一起做匀加速直线运动,两者无相对滑动。
已知斜面的倾角为θ,物体B的质量为m,则它们的加速度a及推力F的大小为()A.)sin()(,sinθμθ++==gmMFga B. θθcos)(,cos gmMFga+==C.)tan()(,tanθμθ++==gmMFga D. gmMFga)(,cot+==μθ【练4】如图所示,质量为2m的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上,并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为1m的物体,与物体1相连接的绳与竖直方向成θ角,则()A. 车厢的加速度为θsing B. 绳对物体1的拉力为θcos1gmC. 底板对物体2的支持力为gmm)(12- D. 物体2所受底板的摩擦力为θtan2gm【练5】如图所示,物体M、m紧靠着置于摩擦系数为μ的斜面上,斜面的倾角为θ,现施加一水平力F作用于M,M、m共同向上作加速运动,求它们之间相互作用力的大小。
灵活运用整体、隔离法解决连接体问题
灵活使用整体、隔离法解决连接体问题〖问题背景〗:连接体问题是动力学问题中一类常见题型,因为涉及整体法和隔离法、正交分解法等方法的综合应用,考查综合分析水平,使很多学生感到困难,本文试图在这方面给学生一个清晰的思路。
一、连接体问题两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体。
以平衡态或非平衡态下连接体问题拟题屡次表现于高考卷面中,是考生备考的难点之一。
在分析和求解连接体命题时,首要问题就是研究对象的选择问题。
其方法有两种:一是隔离法;二是整体法。
1、隔离法(1)含义:所谓隔离(体)法就是将所研究的对象--包括物体、状态和某些过程,从系统或全过程中隔离出来实行研究的方法。
(2)使用隔离法解题的基本步骤:①明确研究对象或过程、状态,选择隔离对象。
原则是:一要包含待求量,二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少。
②将研究对象从系统中隔离出来;或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来。
③对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究,画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图。
④寻找未知量与已知量之间的关系,选择恰当的物理规律列方程求解。
2、整体法(1)含义:所谓整体法就是将两个或两个以上物体组成的整个系统或整个过程作为研究对象实行分析研究的方法。
(2)使用整体法解题的基本步骤:①明确研究的系统或运动的全过程。
②画出系统的受力图和运动全过程的示意图。
③寻找未知量与已知量之间的关系,选择恰当的物理规律列方程求解。
【类型一】连接体中的弹力(拉力、支持力)分配问题例1.如图1在光滑水平面上,质量为5m和3m的A,B两个物体用轻绳连接在一起。
用外力F拉A物体,则轻绳上的拉力为________(解析):常规解法如下:先用整体法建立牛顿定律方程F=8ma,令轻绳的拉力为T,再用隔离法隔离B物体建立牛顿定律方程T=3ma,两式联立得T= 38F作者分三步引导学生分析连接体中轻绳拉力的分配规律:第一步:光滑水平面上连接体中的拉力的分配规律首先分析质量相等的两个物体组成的连接体中拉力与外力F 的关系:如图2,先用整体法建立牛顿定律方程 F =2ma隔离B 物体建立牛顿定律方程 T = ma由以上两式可得T = 12F (小结1):把外力F 分成两个 12 F ,因为B 物体的质量只占连接体总质量的12,所以AB 之间绳的拉力要占外力F 的12。
整体法和隔离法求解连接体问题(原卷版)-2025届高考物理
整体法和隔离法求解连接体问题1.连接体问题(1)连接体多个相互关联的物体连接(叠放、并排或由弹簧、绳子、细杆联系)在一起构成的物体系统称为连接体。
(2)外力与内力①外力:系统之外的物体对系统的作用力。
②内力:系统内各物体间的相互作用力。
2.连接体的类型(1)轻弹簧连接体(2)物物叠放连接体(3)物物并排连接体(4)轻绳连接体(5)轻杆连接体3.连接体的运动特点(1)轻绳——轻绳在伸直状态下,两端的连接体沿绳方向的速度总是相等。
(2)轻杆——轻杆平动时,连接体具有相同的平动速度;轻杆转动时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比。
一般情况下,连接体沿杆方向的分速度相等。
(3)轻弹簧——在弹簧发生形变的过程中,两端连接体的速度不一定相等;在弹簧形变最大时,两端连接体的速率相等。
4.连接体的受力特点轻绳、轻弹簧的作用力沿绳或弹簧方向,轻杆的作用力不一定沿杆。
5.处理连接体问题的方法(1)整体法若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量)。
(2)隔离法若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解。
(3)整体法、隔离法交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力。
即“先整体求加速度,后隔离求内力”。
若已知物体之间的作用力,求连接体所受外力,则“先隔离求加速度,后整体求外力”。
应用整体法和隔离法的解题技巧(1)如图所示,一起加速运动的物体系统,若力作用于m1上,则m1和m2间的相互作用力为F12=m2Fm1+m2。
此结论与有无摩擦无关(有摩擦,两物体与接触面的动摩擦因数必须相同),物体系统沿水平面、斜面、竖直方向运动时,此结论都成立。
整体法与隔离法解决简单连接体问题
整体法与隔离法解决简单连接体问题主讲:黄冈中学教师郑成1、连接体与隔离体:两个或几个物体相连接组成的物体系统称为连接体,如果把其中某个物体隔离出来,该物体即为隔离体.2、外力和内力:如果连接体的每个物体的运动情况均一样(或都处于平衡状态或都具有共同的加速度),则可以把连接体当作整体作为研究对象,受到系统之外的物体对这个系统的力,称为该系统所受外力.而系统内部各物体间的相互作用力,称为内力,在对整个系统而言,内力相互抵消,可以不考虑.例1、如图,桌面光滑,小车质量为M,砝码质量为m,求小车受到的拉力和小车的加速度.法一(隔离法):法二:(整体法)将M、m当作一个整体,由牛顿第二定律得:mg=(M+m)a对M:绳子拉力:分析:绳子的拉力但当M m时T≈mgM、m一起匀加速的加速度当M m时,当M→m时,实验:1、首先平衡摩擦:μ=tanθ2、m砝<<m车,可以认为砝码的重力≈F拉,其实砝码和小车一起作匀加速直线运动时,砝码重力大于绳子拉力.例2、如图所示,质量分别为m1和m2的两物体A和B,中间用一弹性系数为k的轻弹簧连接着,把它们置于光滑水平面上,若水平恒力F1和F2分别作用在A和B上,方向如图示,且F1>F2,则弹簧的压缩量为多少?解:将A、B当作一个整体,由牛顿第二定律得F1-F2=(m1+m2)a①对A隔离:F1-k△x=m1a②由①②得:(若m1=m2时,)例3、两个物体A和B,质量分别为m1和m2,互相接触放在光滑水平面上,如图所示,对物体A施以水平的推力F,则物体A对B的作用力是多少?解:将A、B作为整体,引申①:上题中,若两个物体与地面间的动摩擦因数均为μ,其他条件不变,则物体A对B的作用力为多大?(两物体仍一起做匀加速运动)解:对A、B整体F-μ(m1+m2)g=(m1+m2)aF12-μm2g=m2a引申②:若两物体A、B与地面动摩擦因数分别为μ1和μ2,在推力F作用下一起匀加速,求物体A对B 的作用力多大?引申③:上题中两物体,若放在光滑的倾角为θ的斜面上,用力F推着向上加速运动,则物体A对B的作用力多大?解:对A、B:F-(m1+m2)gsinθ=(m1+m2)a对B:F12-m2gsinθ=m2a若m1、m2与斜面的摩擦因数为μ,结果一样.。
牛顿运动定律的应用之用整体法、隔离法巧解连接体问题(解析版)
牛顿运动定律的应用之用整体法、隔离法巧解连接体问题1.连接体的分类根据两物体之间相互连接的媒介不同,常见的连接体可以分为三大类。
(1)绳(杆)连接:两个物体通过轻绳或轻杆的作用连接在一起;(2)弹簧连接:两个物体通过弹簧的作用连接在一起;(3)接触连接:两个物体通过接触面的弹力或摩擦力的作用连接在一起。
2.连接体的运动特点轻绳——轻绳在伸直状态下,两端的连接体沿绳方向的速度总是相等。
轻杆——轻杆平动时,连接体具有相同的平动速度;轻杆转动时,连接体具有相同的角速度,而线速度与转动半径成正比。
轻弹簧——在弹簧发生形变的过程中,两端连接体的速率不一定相等;在弹簧形变最大时,两端连接体的速率相等。
学科,网特别提醒(1)“轻”——质量和重力均不计。
(2)在任何情况下,绳中张力的大小相等,绳、杆和弹簧两端受到的弹力大小也相等。
3.连接体问题的分析方法(1)分析方法:整体法和隔离法。
(2)选用整体法和隔离法的策略:①当各物体的运动状态相同时,宜选用整体法;当各物体的运动状态不同时,宜选用隔离法;②对较复杂的问题,通常需要多次选取研究对象,交替应用整体法与隔离法才能求解。
4. 整体法与隔离法的选用方法(1)整体法的选取原则若在已知与待求量中一涉及系统内部的相互作用时,可取整体为研究对象,分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律列方程。
当系统内物体的加速度相同时:a m m m F n )...(21+++=;否则n n a m a m a m F +++=...2211。
(2)隔离法的选取原则若在已知量或待求量中涉及到系统内物体之间的作用时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.(3)整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”.【典例1】如图所示,两个质量分别为m 1=3 kg 、m 2=2 kg 的物体置于光滑的水平面上,中间用轻质弹簧测力计连接。
如何用整体法、隔离法解连接体问题
如何用整体法、隔离法解连接体问题概要:隔离法与整体法,不是相互对立的,一般问题的求解中,随着研究对象的转化,往往两种方法交叉运用,相辅相成.两种方法的取舍,并无绝对的界限,必须具体分析,灵活运用.无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现,如非待求的力,非待求的中间状态或过程等)的出现为原则在研究静力学问题或力和运动的关系问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即“连接体问题”。
整体法的思维特点是整体法是从局部到全局的思维过程,通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况,从整体上揭示事物的本质和变体规律,从而避开了中间环节的繁琐推算,能够灵活地解决问题。
通常在分析外力对系统的作用时,用整体法。
应用整体法的前提条件是当几个物体能持续的相对静止时。
应用整体法要区分外力和内力。
整体对象之外的物体对整体的作用力称为外力;物体内部之间的相互作用力称为内力。
当我们要用整体法解连接体问题时,首先要明确研究的系统或运动的全过程.接着要画出系统的受力图和运动全过程的示意图.然后寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解。
例题1:如图所示,人重600牛,平板重400牛,如果人要拉住木板,他必须用多大的力(滑轮重量和摩擦均不计)?【分析】对由人、木板、两个定滑轮组成的物体组,可采用整体法进行分析,受力分析如图所示,对整体处于静止,则有:F1=G1+G2对大的定滑轮:F1=2F2对小的定滑轮:F2=2F3人对绳子的拉力与绳子对人的拉力是一对作用力与反作用力所以人对绳子的拉力F=F3用整体法从整体到局部进行分析可以很大程度的减少分析过程。
例题2.如图所示,质量为都5kg的A、B两物体并排放在粗糙的水平面上,A、B均不光滑,且与地面的动摩擦因数为,在水平推力F=40N的作用下向右做匀加速直线运动,则A的加速度为解:把AB当成一个整体,所以G=100N,第二隔离法,隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。
整体隔离法解连接体问题
F N2
2Rh h2 G
Rh
F
4.如图所示,轻绳两端分别与A、C两物体相 连接,mA=1kg,mB=2kg,mC=3kg,物体A、 B、C及C与地面间的动摩擦因数均为μ=0.1, 轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计.若要用力
将C物拉动,则作用在C物上水平向左的拉力 最小为(取g=10m/s2) ( B ) A.6N B.8N C.10N D.12N
3
求:m受到的支持力和摩擦力 M受到的支持力和摩擦力
mF Mθ
连接体问题
1.如图所示,水平桌面上,质量为M的木块和桌面间 滑动摩擦因数为μ,问物体的质量m多大时,才能使
木块匀速运动?
M
m
连接体问题
1.如图所示,斜面倾角θ,木块M和斜面间滑动摩擦 因数为μ,问物体mΒιβλιοθήκη 量多大时,才能使木块匀速运动?
叠加体 例一:物体重100N静止在倾角37°的 斜面体上,斜面体重200N。斜面体静止在 水平地面上。 求:物体受到的支持力和摩擦力 斜面体受到的水平地面的支持力和摩擦力
37°
例题:两个物块叠放在一起,质量均为M, 接触面与竖直方向夹角为α,共同静止在 水平地面上。 求:接触面的支持力和摩擦力多大?
A
F
B
C
5.如图所示,用光滑的粗铁丝作成直角三角形,
BC边水平,AC边竖直,∠ABC=β,AB及BC边上分
别套有细线系着的铜环,当它们静止时,细线跟 ,
AB边所成的角θ的范围
是
.
若β=45°,铜环的质量为m,则铜环对绳子的
拉力大小_________
A
θ
【解析】:β<θ<π/2
Bβ
C
水平地面的支持力和摩擦力多大?
整体隔离法处理连接体
θ
答案: 2
µ mg cos θ
二、求外力:先隔离后整体 求外力:
例2、如图所示,质量为 的物块放在倾角为 θ 的斜面上, 、如图所示,质量为m的物块放在倾角为 的斜面上, 斜面体的质量为M,斜面与物块无摩擦,地面光滑。 斜面体的质量为 ,斜面与物块无摩擦,地面光滑。现 对斜面施加一个水平推力F,要使物体相对斜面静止,力 对斜面施加一个水平推力 ,要使物体相对斜面静止, F应为多少? 应为多少? 应为多少
F1
A
B
F2
F 答案: 1
+ F2 2
练习:如图所示,两个重叠在一起的滑块, 练习:如图所示,两个重叠在一起的滑块,置于固 的质量分别为m和 定的倾角为 的斜面上,设A、B的质量分别为 和 θ 的斜面上, 、 的质量分别为 M,A与B的动摩擦因数为 µ1 ,B与斜面间的动摩擦 , 与 的动摩擦因数为 与斜面间的动摩擦 因数为 µ 2,两滑块都从静止开始以相同的加速度沿 斜面下滑,在这一过程中, 受到的摩擦力为多少 受到的摩擦力为多少? 斜面下滑,在这一过程中,A受到的摩擦力为多少?
m1
F
m3
m2
答案:
m2 ( m1 + m2 + m3 ) g m1
练习:如图所示, 物体的质量为 物体的质量为1kg,放在光滑的水 练习:如图所示,A物体的质量为 , 平桌面上,在下列两种情况下,物体A的加速度各是多 平桌面上,在下列两种情况下,物体 的加速度各是多 g = 10m / s 2) ?(滑轮摩擦和绳子的质量不计 少?(滑轮摩擦和绳子的质量不计
A A
F
B
的力拉绳子; (1)用F=1N的力拉绳子; ) 的力拉绳子 的物体B; (2)在绳端挂一个质量为 )在绳端挂一个质量为0.1kg的物体 ; 的物体 (3)试讨论:在什么情况下绳端悬挂的物体 的重力 )试讨论:在什么情况下绳端悬挂的物体B的重力 可近似等于物体A所受到的拉力 可近似等于物体 所受到的拉力
连接体问题 整体法与隔离法
F
F
条件:A与地的摩擦因数为μ,A、B一起加速
方法归纳
怎样选择整体法和隔离法?
1、若所求的力为外力,先用隔离法, 根据牛二求出加速度,再用整体法 求外力。
2、若所求的力为内力,先用整体法, 根据牛二求加速度,再用隔离法求 内力。
巩固提升
如图所示,A、B、C质量均为m,地面光滑, 在水平力F的作用一起加速,求:绳的拉 力和A对B的摩擦力?
解析:方法 1 : (1) 设运动员受到绳向上的拉力 为F,由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等,吊椅受 到绳的拉力也是 F. 对运动员和吊椅整体进行受力分 析如图1所示,则有: 2F-(m人+m椅)g=(m人+m椅)a F=440N 由牛顿第三定律,运动员竖直向下拉绳的力 F′=440N
根据牛顿第三定律,绳对运动员的拉力大 小为F,吊椅对运动员的支持力为FN.分别以运动 员和吊椅为研究对象,根据牛顿第二定律 F+FN-Mg=Ma① F-FN-mg=ma② 由①②得F=440N FN=275N.
(2) 设吊椅对运动员的支持力为 FN ,对运动 员进行受力分析如图2所示,则有: F+FN-m人g=m人a FN=275N 由牛顿第三定律,运动员对吊椅的压力也为 275N 方法2:设运动员和吊椅的质量分别为M和m; 运动员竖直向下的拉力为F,对吊 椅的压力大小为FN.
【作业】如图14所示,一质量为M=5 kg的斜
解析: 1 为了使木板与斜面保持相对静止,必 须满足木板在斜面上的合力为零,所以人施于木 板的摩擦力F 应沿斜面向上,故人应加速向下跑. 现分别对人和木板应用牛顿第二定律得:对木板: Mgsin=F . 对人:mgsin+F=ma人 (a人 为人对斜面的加速 度). M +m 解得:a人= gsin,方向沿斜面向下. m
专题整体法和隔离法解决连接体问题
(6)由问题(5)求出的推力F1是m、M相对静止的最小推 力,若推力大于这个最小推力,情况又如何变化呢? 答 由于随着推着推力F的增大,N必定要增大,由问题(5) 中讨论用的方程Ncosθ +μ Nsinθ =mg来看,似乎m要 上 升.不过我们注意到式中μ N这一项,它实际上是我们考 虑最小推力这一临界状态时的最大静摩擦力.当N增大时, Ncosθ 也增大,由于静摩擦力能“随机应变”,故它会 “自动”变小,以维持方程Ncosθ +fsinθ =mg继续成立. 但是随着N的继续增大,f 将不可避免会减小到零,若N再 增大,则 f 就只能反向变成沿斜面向下.这时方程变为
【思路剖析】 (1)若斜面体M不动,m在斜面上受哪几个力?作出受力
分 析图.若M不动,m能相对M静止吗?为什么? 答 m受重力mg,支持力N,摩擦力f,受力分析 如右图所示.因为这时:mgsinθ >f =μ mgcosθ
故知m将沿斜面加速下滑. (2)m、M相对静止是指m、M都静止吗? 答 不是,所谓相对静止是指m、M的运动状态相同.当 然也包括m、M都静止的情况. (3)如果按题目的要求用水平力F推动M运动时,m可能 相 对M静止吗? 答 当M不动时,由于N(cosθ +μ sinθ )<mg,因此m不 能相对M静止.但这可以通过增大N来实现m相对M静止. 当M静止时,它对m的弹力N较小,如果用F推动M去“主 动”挤压m,就能增大N,从而使m、M相对静止. (4)如何思考需要多大的推力F,才能使m、M相对静止呢? 答 由于m、M相对静止时,运动状态必须相同,而M在
f2′=μ 2N2
N2=N1+Mg=(M+m)g
综上所述可得:F=μ 1mg+μ 2(M+m)g+MaA
高三第一轮复习难点整理二——连接体问题分析策略,整体法与隔离法
①明确研究对象或过程、状态,选择隔离对象。选择原则是:一要包含待求量,二是 所选隔离对象和所列方程数尽可能少。
②将研究对象从系统中隔离出来;或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离 出来 .
③对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究,画出某状态下的受力图或某阶段的运
动过程示意图。 ④寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解。
大于 A 所需要的向心力时,摩擦力就会反向。
当 A 的静摩擦力方向向左达到最大时,是
对 B:T+fm=m ω 22R ①
对
A: T-fm= m
ω
2
R
②
AB 保持相对静止的临界条件。
由① - ②得到 2fm= m ω 2R,则
=
2 fm , D 正确。
mR
例 12:如图所示,在匀速转动的水平圆盘上,沿半径方向放置两个用细线相连的质量均 为 m 的小物体 A、 B,摩擦系数为 μ, r A=2R,r B=3R, ( 1)求绳子上出现张力时的角速度; ( 2)当 A 即将滑动时,求此时的 角速度;(3)烧断细线, A、 B 运动状态如何?
面的动摩擦因数为 μ,在已知水平推力 F 的作用下, A、B 做加速运动, A 对 B 的作用力
为 ____________ 解答:对 AB 整体受力分析, F-f =( mA +mB) a
得到 a =
F-f
F - ( m A + m B ) g F - 3 mg
=
=
mA + mB
mA + mB
3mg
为使三个物体无相对运动, 水平推力 F
等于多少?
解析:
由于三个物体无相对运动, 困此可看作一个整体, 列出整体的牛顿第二定律方程。 然后再
利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题(学生版)
利用整体法与隔离法求解动力学中的连接体问题熊勇一、连接体连接体是指在所研究的的问题中涉及的多个物体(它们具有相同的运动状态即相等的速度、加速度,或叠放在一起,或并排挤在一起,或用绳、杆联系在一起)组成的系统(也叫物体系)二、解决连接体问题的基本方法处理连接体问题的方法:整体法与隔离法。
要么先整体后隔离,要么先隔离后整体。
不管用什么方法解题,所使用的规律都是牛顿运动定律1.整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量).2.隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.3.整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”.三、整体法与隔离法常涉及的问题类型1.涉及滑轮的问题:若要求绳的拉力,一般都采用隔离法.2.水平面上的连接体问题:①这类问题一般是连接体(系统)各物体保持相对静止,即具有相同的加速度.解题时,一般采用先整体、后隔离的方法.②建立直角坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则,或者正交分解力,或者正交分解加速度.3.斜面体与物体组成的连接体的问题:当物体具有沿斜面方向的加速度,而斜面体相对于地面静止时,解题时一般采用隔离法分析.例1.质量为m1、m2的两个物体用一轻质细绳连接,现对m1施加一个外力F,在如下几种情况下运动,试求绳上的拉力大小。
(1)m1、m2放在光滑水平面上作加速直线运动(2)m1、m2放在粗糙水平面上作加速直线运动(3)m1、m2放在光滑斜面上向上作加速直线运动(4)m1、m2放在粗糙斜面上向上作加速直线运动(5)m1、m2竖直向上做加速度直线运动例2.(2012·江苏单科·5)如图所示,一夹子夹住木块,在力F 作用下向上提升.夹子和木块的质量分别为m 、M ,夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f ,若木块不滑动,力F 的最大值是 ( ) A.2f (m +M )M B.2f (m +M )mC.2f (m +M )M -(m +M )gD.2f (m +M )m+(m +M )g 例3.两上叠在一起的滑块,置于固定的、倾角为θ斜面上,如图所示,滑块A 、B 质量分别为M 、m ,A 与斜面间的动摩擦因数为μ1,B 与A 之间的动摩擦因数为μ2,已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下,滑块B 受到的摩擦力( )A.等于零B.方向沿斜面向上C.大小等于μ1mgcos θD.大小等于μ2mgcos θ例4.一氢气球的质量m =0.2 kg ,在无风的天气,氢气球在轻绳的牵引下静止在空中, 此时轻绳的拉力F =10N.星期天,某儿童带氢气球到公园玩耍,休息时为了防止气球飞掉,把轻绳系到一质量M =4kg 的木块上,如图所示,木块与水平地面间的动摩擦因数μ=0.3. 当有水平方向风吹来,气球受到水平风力F =kv (k 为一常数,v 为风速),当风速v 1=3 m/s 时木块在地面上恰好静止.木块受到最大静摩 擦力等于滑动摩擦力,g =10 m/s 2.求:(1)气球受到的浮力;(2)若风速v 2=6m/s ,木块开始运动时的加速度大小.例5.质量分别为m 1和m 2的两个小物块用轻绳连接,绳跨过位于倾角α=30°的光滑斜面顶端的轻滑轮,滑轮与转轴之间的摩擦不计,斜面固定在水平桌面上,如图所示。
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专题二 整体、隔离法求解连接体问题两个(或两个以上)物体组成的连接体,它们之间连接的纽带是 ,高中阶段只求 相同的问题。
学会对连接体的受力分析,分清内力和外力 【例题】如图所示,a 、b 、c 三块木块叠放在光滑的水平面上,在b 上施加水平向右的恒力,使其做加速运动,运动中三木块保持相对静止,则( ) A .c 对a 的摩擦力方向向右B .b 对a 的摩擦力方向向右C .b 受到的摩擦力比c 受到的摩擦力大D .b 受到的摩擦力与c 受到的摩擦力反向一. 求内力:先整体后隔离在连接体内,各物体具有相同的加速度,所以,可以把连接体当成一个整体,分析它所受的外力,利用牛顿第二定律求出加速度。
再把某物体隔离,对该物体单独进行受力分析,再一次利用牛顿第二定律进行列式求解。
【例1】如图所示,光滑水平面上,AB 两物体在水平恒力1F 、2F 作用下运动。
已知21F F ,则A 施于B 的作用力的大小是多少?【例1引申】若水平面粗糙,A 、B 是同种材料制成的,在推力F 1、F 2的作用下运动,物体A 对物体B 的作用力又为多大?思路点拨 此题设置的物理情景及所运用的物理规律都很简单,第一种情景与第二种情景的区别是:第一种情景无摩擦,A 和B 一起肯定匀加速运动,而第二种情景则有摩擦,A 和B 一起可能匀速运动,也可能匀加速运动.可用整体法求出A 、B 共同运动的加速度,用隔离法求出它们之间的相互作用力——内力.正确解答 (1)地面光滑时,以A 、B 系统为研究对象,由牛顿第二定律,有F 1-F 2=(m 1+m 2)a 1 ①以B 为研究对象,B 受到A 水平向右推力F N 1,由牛顿第二定律,有F N 1-F 2=m 2a 1 ②①、②联立求解得2112211m m F m F m F N ++=(2)当地面粗糙时,若A 、B 一起匀速运动,对A 、B 组成的系统,有 F 1-F 2-μ(m 1+m 2) g=0 ③以B 为研究对象,设A 对B 水平向右的推力为F N2,有 ④ F N2-F 2-μm 2g=0③、④联立求解得2112212m m F m F m F N ++=若A 、B 一起加速运动,由牛顿第二定律,有F 1-F 2-μ(m 1+m 2) g =(m 1+m 2)a 2 ⑤以A 为研究对象,设B 对A 水平向左的推力为F N 3,由牛顿第二定律有 F 1-F N 3-μm 1 g= m 1a 2 ⑥⑤、⑥联立求解得2112212m m F m F m F N ++=误点警示 因为A 、B 是同种材料制成的,它们与水平面的动摩擦因数相同,才有上述结论,若A 、B 与水平面间的动摩擦因数不同,则A 、B 间的相互作用力还与动摩擦因数有关.(请同学们自己证明)小结点评 (1)经计算可知,不论地面是否光滑,只要A 、B 与水平面间的动摩擦因数相同且A 、B 一起运动,A 、B 间的相互作用力是一样的.(2)若把A 、B 一起放在光滑的斜面上,用F 1、F 2沿斜面方向推,结果一样.(3)若用一个力推,令F 1=0或F 2=0代入上式即可.【例2】有5个质量均为m 的相同木块,并列地放在水平地面上,如下图所示。
已知木块与地面间的动摩擦因数为μ。
当木块1受到水平力F 的作用,5个木块同时向右做匀加速运动,求:(1) 匀加速运动的加速度;(2) 第4块木块所受合力;(3) 第4木块受到第3块木块作用力的大小.(答案:g m F a μ-=5,F ma 52,) 提示:先将5个木块视作整体,运用牛顿第二定律求其加速度;然后巧妙地将4、5两木块视作整体,分析受力,运用牛顿第二定律求第4木块受到第3块木块作用力的大小.【同步训练题】某升降电梯在下降时速度图象如图所示,一质量为60kg 的人随电梯一起下降,对电梯压力最大值、最小值各是多少(g 取10m/s 2)解:人随电梯一起运动加速度相等0—2s 21/3s m a = 2—6s 02=a 6—8s 23/3s m a -=运动中人受力 ma F mg N =- 0—2s N ma mg F N 420)310(601=-=-= 2—6s N mg F N 6002==6—8s N a g m F N 7801360)(3=⨯=+= 人对电梯压力为F N 为作用反作用力大小相等。
∴ 电梯向下运动减速时压力最大为780N ,向下加速时压力最小为420N 。
二. 求外力:先隔离后整体【例3】 如图所示,装有架子的小车,用细线拖着小球在水平地面上向左匀加速运动,稳定后绳子与竖直方向的夹角为θ.求小车加速度a 的大小.思路点拨 分析小球受力,根据牛顿第二定律,由小球加速度的方向确定小球所受合力的方向,求出合力,再由牛顿第二定律求出a 的大小.正确解答 小球与小车相对静止,它们的加速度相同,小车的加速度方向水平向左,小球的加速度方向也水平向左,由牛顿第二定律可知,小球所受合力的方向水平向左,如图4—21所示,小球所受合力的大小θmgtan =合F 由牛顿第二定律 F 合=ma ,可得 θtan mg F a==合F 合图4—21由于小车和小球的加速度相同,所以小车加速度的大小 a′=a=gtan θ小结点评 解这类题的关键是由物体加速度的方向确定合力的方向.若物体受两个力的作用,用平行四边形定则直接求解就比较方便;若物体受力个数较多,宜采用正交分解法.另外由a=gtan θ可知, θ角的变大是a 增大的结果,速度增大不一定有此效果; θ角减小是a 变小的结果,只要向右偏,向左的速度仍在增大.发散演习1.在例3中已知小车向左运动,则下列说法正确的是 ( ) A.若小球偏离竖直方向右偏,则小车向左加速运动 B.若小球偏离竖直方向左偏,则小车向左减速运动C.若小球偏离竖直方向左偏的角度恒定,则小车向左做匀减速直线运动D.若小球偏离竖直方向左偏的角度越来越大,则小车的速度减小的越来越快 (答案:A 、B 、C 、D)提示:注意θ与a 、v 的关系,v 的增加还是减小决定θ偏的方向,v 变化的快慢a 决定θ的大小.【例3引申】置于水平面上的小车,有一弯折的细杆,弯折成角度θ,如图4—34所示,其另一端固定了一个质量为m 的小球.问:当车子以加速度α向左加速前进时,小球对细杆的作用力是多大?思路点拨 小球对细杆的作用力很难直接求出,依据牛顿第三定律转移研究对象,只要能求出细杆对小球的作用力,其反作用力就是所求.正确解答 以小球为研究对象,小球受两个力的作用:重力G 和杆对它的作用力F ,将F 沿水平和竖直方向分解,水平分力为F 1,竖直分力为F 2,如力4—35所示,由牛顿第二定律可知F 2-mg =0 ① F 1=mα ②杆对小球的作用力F=2221F F +=22a g m +.由牛顿第三定律可得小球对细杆作用力的大小.F′=F=22a g m +.【例4】如图所示,斜面体放在水平面上,斜面体的倾角为θ,斜面光滑能相对于斜面静止,则斜面体应朝那个方向做匀加速直线运动?加速度的大小a 0等于多少?若a>a 0,物图4-35F 2 G体将向那个方向滑动?(答案:向左做匀加速直线运动,a 0=gtan θ,a>a 0,物体将沿斜面向上滑动)提示:分析物体受力,F N 和G 的合力方向应水平向左,所以加速度方向必水平向左.利用正交分解法讨论滑动方向比较方便.如图所示,质量为M 的斜面A 置于粗糙水平地面上,动摩擦因数为μ,物体B 与斜面间无摩擦。
在水平向左的推力F 作用下,A 与B 一起做匀加速直线运动,两者无相对滑动。
已知斜面的倾角为θ,物体B 的质量为m ,则它们的加速度a 及推力F 的大小为( )CA. θsin g a =,)sin ()(θμ++=g m M FB. θcos g a =,θcos )(g m M F +=C. θtan g a =,)tan ()(θμ++=g m M FD. θcot g a =,g m M F )(+=μ【同步训练题】专题二 整体、隔离法求解连接体问题同步训练题1.如图所示,在小车中的悬线上挂一个小球,当小车做变速运动时,悬线将不再竖直方向上,则当悬线保持与竖直方向夹角为θ时,小车的加速度是多少?试讨论小车的可能运动情况。
2.如图所示,在一个水平向右匀加速直线运动的质量为M 的车厢里,用一个定滑轮通过绳子悬挂两个物体,物体的质量分别为m 1、m 2。
已知m 1<m 2,m 2静止在车厢的地板上,m 1向左偏离竖直方向θ角。
这时,作用在m 2上的摩擦力大小是多少?车厢的地板对m 2的支持力为多少?3.如图所示,A ﹑B 两个物体用轻线相连的位于光滑水平面上的物块m 1和m 2,质量都为1kg ,拉力F 1=10N ,F 2=6N 与轻线沿同一水平直线。
则在两个物块运动过程中,求: ⑴ m 1的加速度 ⑵ 轻线的拉力4.如图,质量为2m 的物块A 与水平地面的摩擦可忽略不计,质量为m 的物块B 与地面的动摩擦因数为μ。
在已知水平推力F 的作用下,A 、B 作加速运动。
求A 对B 的作用力为多大?5.如图所示,用力F 拉着三个物体在光滑的水平面上一起运动,现在中间物体上加上一个小物体,在原拉力F 不变的条件下四个物体仍一起运动,那么连接物体的绳子张力和未放小物体前相比( ) (要有分析过程)A .T a 增大B .T a 减小C .T b 增大D .T b 减小6.如图所示,当小车向右加速运动时,物块M 向对于车厢静止于竖直车厢壁上,当车的加速度增大时,则( ) (要有分析过程) A 、M 受摩擦力增大B 、物块M 对车厢壁的压力增大C 、物块M 仍能相对于车静止D 、M 受静摩擦力不变7.如图所示,水平桌面上的物体A ,质量为m 1,与桌面的滑动摩擦系数为μ,用细绳跨过定滑轮与质量为m 2的物体B 连接,设B 的加速度为a .把B 移去,用一竖直向下的拉力F =m 2g 代替B ,设这时A 的加速度为a′,试比较a ′与a 的大小关系(要有分析过程)8.如图,小车上固定一弯折硬杆ABC ,C 端固定一质量为m 的小球,巳知α角恒定,当小车水平向左作匀速直线运动时,BC 杆对小球的作用力的T方向,当小车水平向左以加速度a作匀加速直线运动时,BC杆对小球的作用力的方向。
(要有分析过程)9. 如图, 物体A﹑B相对静止,共同沿斜面匀速下滑,则下列判断正确的是()A.A与B间没有摩擦力B.B受到斜面的滑动摩擦力为m B gsinθC.斜面受到B的滑动摩擦力,方向沿斜面向下D.B与斜面的滑动摩擦因素μ=tan θ(要有分析过程)。