[中学联盟]湖南省醴陵市第二中学高中语文必修三《6琵琶行》课件(共28张PPT)剖析.
合集下载
《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索,一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,精而不晦涩,内 容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。
译:夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考:“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法?
互文
译:主人和客人都下了马,登上船。
互文:也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实 则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段?每段讲了什么内容?尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
译:被我的话所感动她站立了好久,回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被 泪水浸湿!
写作背景
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任 太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的 罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇,共鸣自身天涯沦落的不幸。
译:夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考:“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法?
互文
译:主人和客人都下了马,登上船。
互文:也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实 则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段?每段讲了什么内容?尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
译:被我的话所感动她站立了好久,回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被 泪水浸湿!
写作背景
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任 太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的 罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇,共鸣自身天涯沦落的不幸。
《琵琶行(并序)》PPT课件29张
又融进了江花月三景,足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”,写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作,具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练,技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛,同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容,写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转,“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”,这一系列的动作行为,展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏:
浔阳江头夜送客, 环境描写: 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛, 奠定基调。 主人下马客在船, (互文) 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关, 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工;另外,还有一 项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义:狭义的指 汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法:
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练,技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应,而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛,同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容,写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转,“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”,这一系列的动作行为,展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏:
浔阳江头夜送客, 环境描写: 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛, 奠定基调。 主人下马客在船, (互文) 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府:乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关, 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工;另外,还有一 项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义:狭义的指 汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法:
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
《琵琶行》课件(共30张PPT) 人教版高中语文必修三.ppt
五、诗歌细品
第一段:江头送客惨将别
点明了地点、时间、 事件和环境
夜送客,
环境描写,渲染悲凉的气氛
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 情景交融
离愁,沦落
和朋友即将分别,秋风萧瑟,饯饮 不酣,沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段:江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 侧面描写 急切、惊异 声 问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士。 二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想,屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”, 反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时 才貌双绝,春风得意
沦落
如今 年长色衰,门前冷落
被贬前 才华横溢,位列高官 如今 冷落浔阳,孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用?
1、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花,构成萧 瑟的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人送别友人时的凄凉 愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见,添酒 重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段:江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有 。 调音 掩抑 思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
高中语文必修三《琵琶行》课件精选课件PPT
此曲只应天上有,人间哪得几回闻? ——唐·杜甫 《赠花卿》
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 ——《赤壁赋》
音乐描写
(王小玉)声音初不甚大,只觉
入耳有说不出的妙境:五脏六腑像熨 斗熨过,无一处不伏帖;三万六千个 毛孔,像吃了人参果,无一个不畅快。
甜润舒畅
唱了数十句之后,渐渐地越唱越
高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝 尖细高亢
ní cháng sè zhà bèng bó fǎng
霓裳
冷涩 乍
迸
帛
舫
2、下列字注音有误的一项是( C)
A、铮铮(zhēng)琵琶(pípa) 浔阳(xún) B、悯然(mǐn) 憔悴(cuì) 霓裳(ní) C、徙(xǐ) 迁谪(zhé) 虾蟆(xiá mɑ) D、红绡(xiāo) 荻花(dí) 拨捻(niǎn)
……
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》: 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
《大林寺桃花》: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》: 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南? ……
江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和 凄苦身世感动的故事,抒发诗人对歌女身 世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦 失意。
音乐描写的特色
琵琶女弹奏技艺精湛,作者的描写技巧更加 如火纯青,使我们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感:
1、用喻拟声 2、双声词、象声词:幽咽、间关;嘈嘈、
切切。
音乐描写
起伏生动的乐章,唱出了琵琶女的青年时代。 “五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”,成功的荣誉
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 ——《赤壁赋》
音乐描写
(王小玉)声音初不甚大,只觉
入耳有说不出的妙境:五脏六腑像熨 斗熨过,无一处不伏帖;三万六千个 毛孔,像吃了人参果,无一个不畅快。
甜润舒畅
唱了数十句之后,渐渐地越唱越
高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝 尖细高亢
ní cháng sè zhà bèng bó fǎng
霓裳
冷涩 乍
迸
帛
舫
2、下列字注音有误的一项是( C)
A、铮铮(zhēng)琵琶(pípa) 浔阳(xún) B、悯然(mǐn) 憔悴(cuì) 霓裳(ní) C、徙(xǐ) 迁谪(zhé) 虾蟆(xiá mɑ) D、红绡(xiāo) 荻花(dí) 拨捻(niǎn)
……
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》: 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
《大林寺桃花》: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》: 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南? ……
江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和 凄苦身世感动的故事,抒发诗人对歌女身 世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦 失意。
音乐描写的特色
琵琶女弹奏技艺精湛,作者的描写技巧更加 如火纯青,使我们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感:
1、用喻拟声 2、双声词、象声词:幽咽、间关;嘈嘈、
切切。
音乐描写
起伏生动的乐章,唱出了琵琶女的青年时代。 “五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”,成功的荣誉
人教版必修三《琵琶行》教学课件(28张ppt)
[写作背景]
宪宗元和十年,朝中重臣派人刺死宰相武 元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任 东官赞善大夫,是陪侍太子的闲职,不能过 问朝政,但他压抑不住愤怒,上书请求缉捕 凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳,一度思卿一怆然 。
——唐宣宗吊白乐天诗
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。在文学 上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和 继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花 草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上 有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史 上注明的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中我们学 习过他的作品《卖炭翁》。
琵琶行
白居易
思考问题
1.三大杰出诗人当中白居易是处 在中唐时期,那么他的作品以表现 什么题材为主? 2.关于白居易的诗歌,当时家喻户 晓,谁都能理解都能背诵,这样的 创作风格与李、杜的诗歌创作风格 是否相同?
题解
1.关于歌、行、引:《琵琶行》原作 《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的一种形式,后 来成为古代诗歌的一种体裁。三者的名 称虽然不同,其实并无严格区别。其音 节、格律一般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言的古体,富于变化。
前期(44岁前):少年时曾避 乱吴中等地,后“十年之间, 三登科第”,历任左拾遗等职。 白居易的生平和思想 其思想以儒家的仁政、民本思 想和“兼济天下”的人生理想 为主。
后期(44岁后):白居易被贬 为江州司马,先后任过苏州刺 史、刑部尚书等职。选择了亦 仕亦隐的道路,其思想兼取儒 家“独善其身”、道家“明哲 保身”及佛家“四大皆空”。 这一时期写了大量的闲适诗和 感伤诗。
人教高中语文必修三 2.6 《琵琶行并序》PPT教学课件(共29张PPT)
琵琶行
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
()
琶 行 并 序
字词正音
湓 贾 思 嘈 舫 迁谪 钿 篦 呕哑 嘲哳
pén(江名) gǔ(商人) sì(名词,思绪) cáo(声音粗重) fǎng(船)
qiān zhé
diàn(用金片做成的花朵形的装饰品) bì(用竹子做成的梳头用具) ōuyā(象声词,乐声嘈杂) zhāozhā(象声词,声音细碎)
“越唱越高”----演唱的发展----“像一线钢丝抛入天际 ”,又如登山“愈翻愈险,愈险愈奇”。
“陡然一落”----旋律的跌宕----“如一条飞蛇在黄山三 十六峰半中腰里盘旋穿插”;
主题
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌 伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是被压抑的 知识分子,虽地位悬隔,在这风清月白的环境下自然 产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音,可见其对歌 伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会 压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人,相 逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出甘 美的人生哲理,已超越时代、阶级的局限,成为后世 饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
年轻时 年老时
年本轻是美京貌—城—女年长色衰
门庭若市——孤守空船
夕名日满欢京笑—都—的今艺日辛人酸
夜梦往事——孤寂伤感
因年长色衰而嫁商人
起对比反衬作用
去被贬年江辞洲帝京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
• 拓展延伸:
• 《明湖句听书》刘鹗 1、声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏 六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔 ,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
人教版高中语文必修三第二单元第6课《琵琶行(并序)》优质课件(27张)
两者契合,统一
赏析第三次演奏情景 如何理解“江州司马青衫湿”? 衬托出乐曲的悲凄感人。
“声情并茂”《琵琶行》
白居易在《与元九书》里说:“感人心者 ,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫 深乎义。诗者,根情,苗言,华声,实 义。”
写作技巧总结
▪ 1大量运用比喻,化抽象无形为具体可 感。
▪ 2正面描摹与侧面烘托相结合。 ▪ 3巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》 原作《琵琶引》,“行”是 乐曲的意思。白居易还有 《长恨歌》。歌、行、引是 古代歌曲的三种形式,后成 为古代诗歌的一种体裁。三 者的名称虽不同,其实并无 严格区别。其音节、格律一 般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言的古体,富 于变化。
白居易(772-846)字乐天, 号香山居士,中唐著名诗人, 文 学家。唐代“新乐府运动”的倡 导者。文章主张“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”贞元十五 年中进士,官至翰林学士,左拾 遗,赞善大夫。后因直言极谏, 被贬江州司马,移忠州刺史。晚 年好“佛”,长居长安过着隐士 的生活,75岁去世。著有《白 氏长庆集》。他的叙事长诗《长 恨歌》、《琵琶行》对后世影响 最为深远。
感。 ▪ 4借景抒情、情景交融,抒情色彩浓厚。 ▪ 5结构严谨,一明一暗,两条线索运行。
回顾全文,拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个 是被压抑的真正知识分子,虽地位悬隔, 但白居易能冲破封建的等级观念,在这风 清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣 和交流,平等地看待一个地位卑贱的琵琶 女,将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、 今为商人妇的遭遇作类比,是非常难能可 贵的,可见其对歌伎人格尊重的进步思想。
琵琶女演奏的《霓裳》和《六幺》可以分 为几个乐章?每个乐章的基调的分别是怎 样的?
赏析第三次演奏情景 如何理解“江州司马青衫湿”? 衬托出乐曲的悲凄感人。
“声情并茂”《琵琶行》
白居易在《与元九书》里说:“感人心者 ,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫 深乎义。诗者,根情,苗言,华声,实 义。”
写作技巧总结
▪ 1大量运用比喻,化抽象无形为具体可 感。
▪ 2正面描摹与侧面烘托相结合。 ▪ 3巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》 原作《琵琶引》,“行”是 乐曲的意思。白居易还有 《长恨歌》。歌、行、引是 古代歌曲的三种形式,后成 为古代诗歌的一种体裁。三 者的名称虽不同,其实并无 严格区别。其音节、格律一 般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言的古体,富 于变化。
白居易(772-846)字乐天, 号香山居士,中唐著名诗人, 文 学家。唐代“新乐府运动”的倡 导者。文章主张“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”贞元十五 年中进士,官至翰林学士,左拾 遗,赞善大夫。后因直言极谏, 被贬江州司马,移忠州刺史。晚 年好“佛”,长居长安过着隐士 的生活,75岁去世。著有《白 氏长庆集》。他的叙事长诗《长 恨歌》、《琵琶行》对后世影响 最为深远。
感。 ▪ 4借景抒情、情景交融,抒情色彩浓厚。 ▪ 5结构严谨,一明一暗,两条线索运行。
回顾全文,拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎,一个 是被压抑的真正知识分子,虽地位悬隔, 但白居易能冲破封建的等级观念,在这风 清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣 和交流,平等地看待一个地位卑贱的琵琶 女,将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、 今为商人妇的遭遇作类比,是非常难能可 贵的,可见其对歌伎人格尊重的进步思想。
琵琶女演奏的《霓裳》和《六幺》可以分 为几个乐章?每个乐章的基调的分别是怎 样的?
《琵琶行(并序)》课件29张人教版高中语文必修三
• 湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
• 悯然mǐn 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
• 恬然tián
谪zhé
浔阳xún
• 荻花dí
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
• 裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì 阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
由于得罪了唐宪宗和官 僚集团,被贬为江州司马。
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期【44】 仕途一帆风顺。
讽喻诗为主
始终抱着“为民请 (入仕-贬江 命”“兼济天下”的宗旨。 《卖炭翁》 州司马以前)
后期 (贬江州司 马到死)
是他“独善其身”的时期。 感伤诗:
《长恨歌》《琵 悔恨“三十气太壮,胸中 琶行》 多是非”。
• 同为沦落人的白居易又经 历了什么呢?
当年 诗酒流连 丝竹不断 高朋满座
兼济天下 其乐融融
而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 取酒独倾 其情凄凄
对比二人 ,作者与琵琶女的相似之处
本是京城女
昔 去年辞帝京
名满京都的艺人
因年长色衰而嫁商 人
今
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
本节描写琵琶女的演奏技艺时, 用了哪些手法?
第三次 重闻琵琶青衫湿
(明写略写)
诗句
却坐促弦弦转急 (直接描写音乐的悲凄)
凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 (侧面烘托音乐的感人) 江州司马青衫湿
白居易高超的音乐描写艺术:
①运用比喻描写音乐(以声写声,以形 写声)。 ②通过写音乐效果描写音乐。 ③通过写演奏者的动作态度描写音乐。 ④运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
《琵琶行(并序)》课件-高中语文必修三PPT课件
第二次演奏:
转轴抑声声思, 似诉平生不得 志。 低眉信手续续弹, 说尽心
一:
中无限事。
轻拢慢捻抹复挑, 初为霓裳后六 幺。 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切
二:
切如私语。
嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉
盘。 间关莺语花底滑, 幽咽泉 三:
流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂 歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无
邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉
少年欢乐 晚年沦落 悲苦凄凉
谪居卧病 孤苦寂寞 知己难寻
细读文本
三次琵琶描写 第一次: 初闻琵琶 “主人忘归客不发” 第二次: 再闻琵琶 “东川西舫悄无言” 第三次: 终闻琵琶 “江州司马青衫湿”
第一次: 初闻琵琶 主人 忘归客不发
第一次演奏:
浔阳江头夜送客, 环境描写: 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛, 奠定基 主人下马客在船, 调(。互文) 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
四:
摹声 以声喻声 叙议结合 侧面描写
鉴赏《琵琶行》的音乐描写
“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。 嘈嘈切 切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。 ” 以嘈嘈和切切摹声, 再比喻为急雨、私语、大小 珍珠坠落在玉盘中的声响。 “间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。 ” 以黄莺鸣唱与冷泉呜咽比喻曲调的流转和凝涩。 “银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。 ” 以银瓶破碎与铁骑冲锋比喻曲调的高亢和雄壮。 “转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。 别有幽 愁暗恨生, 此时无声胜有声。 ” 叙议结合, 烘托出琵琶女的超凡技艺。 “东船西舫悄无言, 惟见江心秋月白。 ” 侧面烘托琵琶女的技艺高超。
2020-2021学年人教版语文必修3课件:第6课 琵琶行并序 课件(29张)
答:如谪居、卧病、地僻、无音乐、地低湿、啼血、哀鸣、独倾、 难为听等,这些词形象生动地描绘了当时作者艰苦的生活、所处的凄 凉的自然环境和孤寂、落寞的心境,从而将诗人被贬“出官”后被冷 落、被遗弃的现实状况表现得淋漓尽致。作者虽不着一苦恼怨恨之词, 但满腹怨恨和惆怅之情“尽得风流”。
13.白居易“今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明”,并且要“为 君翻作《琵琶行》”的根本原因是琵琶女高超的演奏技艺吗?为什么?
3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( B )
例:歌.以赠之 A.浔阳江头夜.送客 C.问君西.游何时还
B.遂命酒. D.西.望夏口,东望武昌
解析:B 项与例句均为名词作动词。A、C、D 三项均为名词作 状语。
4.下列加点词语古今意义相同的一项是( B )
A.铁骑突.出.刀枪鸣 B.门前冷.落.鞍马稀 C.因.为.长句,歌以赠之 D.整.顿.衣裳起敛容
解析:B 项,“冷落”的古今义都是不热闹;A 项,“突出”的古 今义分别是爆发出/超过一般地显露出来;C 项,“因为”的古今义分 别是于是创作/表原因的连词;D 项,“整顿”的古今义分别是整理/使 不健全的健全起来。
5.下列加点的词意义相同的一项是( C ) A.冰率泉妻冷子涩邑弦人凝来此绝.绝.境 B.遂凡命六.酒百,一使十快六弹言数,曲命.曰《琵琶行》 C.低胜似眉闲信.庭手续信.续步弹 D.转曲终轴收拨.弦拨.三当两心声画
解析:A 项,停止/与世隔绝;B 项,吩咐、叫/命名,题名;C 项, 两个“信”意思均为随意地;D 项,挑,拨/拨子,弹奏弦乐所用的工 具。
6.下列句子与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( D ) A.秦时明月汉时关 B.东西植松柏,左右种梧桐 C.不以物喜,不以己悲 D.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语
13.白居易“今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明”,并且要“为 君翻作《琵琶行》”的根本原因是琵琶女高超的演奏技艺吗?为什么?
3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( B )
例:歌.以赠之 A.浔阳江头夜.送客 C.问君西.游何时还
B.遂命酒. D.西.望夏口,东望武昌
解析:B 项与例句均为名词作动词。A、C、D 三项均为名词作 状语。
4.下列加点词语古今意义相同的一项是( B )
A.铁骑突.出.刀枪鸣 B.门前冷.落.鞍马稀 C.因.为.长句,歌以赠之 D.整.顿.衣裳起敛容
解析:B 项,“冷落”的古今义都是不热闹;A 项,“突出”的古 今义分别是爆发出/超过一般地显露出来;C 项,“因为”的古今义分 别是于是创作/表原因的连词;D 项,“整顿”的古今义分别是整理/使 不健全的健全起来。
5.下列加点的词意义相同的一项是( C ) A.冰率泉妻冷子涩邑弦人凝来此绝.绝.境 B.遂凡命六.酒百,一使十快六弹言数,曲命.曰《琵琶行》 C.低胜似眉闲信.庭手续信.续步弹 D.转曲终轴收拨.弦拨.三当两心声画
解析:A 项,停止/与世隔绝;B 项,吩咐、叫/命名,题名;C 项, 两个“信”意思均为随意地;D 项,挑,拨/拨子,弹奏弦乐所用的工 具。
6.下列句子与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是( D ) A.秦时明月汉时关 B.东西植松柏,左右种梧桐 C.不以物喜,不以己悲 D.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语
新人教版语文必修三课件: 《6琵琶行》课件(共28张PPT)
琵琶行
第一课时
吊白居易
唐宣宗李忱
缀玉连珠六十年, 谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易, 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳, 一度思卿一怆然。
作者简介
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年 号香山居士 。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾 苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗 (谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。明年 (第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶者,听 其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城乐曲的声 调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于曹 穆二善才( 乐师) ,年长(年龄增长)色衰(容颜衰 老),委身(嫁给 )为贾人 (商人)妇。 遂(就 ) 命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)数曲。曲罢(弹完) 悯然(忧郁的样子), 自叙少小(年轻)时欢乐事,今 漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙 )于江湖间 (各地)。予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静) 自安,感斯人言(被这人的话感动了 ),是夕始(才) 觉有迁谪意(被贬谪的失意之情 )。 因(于是)为(写) 长句(七言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一 十六言(字),命(命名)曰(叫 )《琵琶行》。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。 在文学上白居易主张"文章合为时而著,歌诗合为事而 作",强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统, 反对"嘲风月,弄花草"而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽 著称。《琵琶行》《长恨歌》是我国文学史上著名的长 篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作 品《卖炭翁》。
第一课时
吊白居易
唐宣宗李忱
缀玉连珠六十年, 谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易, 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳, 一度思卿一怆然。
作者简介
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年 号香山居士 。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾 苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗 (谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。明年 (第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶者,听 其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城乐曲的声 调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于曹 穆二善才( 乐师) ,年长(年龄增长)色衰(容颜衰 老),委身(嫁给 )为贾人 (商人)妇。 遂(就 ) 命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)数曲。曲罢(弹完) 悯然(忧郁的样子), 自叙少小(年轻)时欢乐事,今 漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙 )于江湖间 (各地)。予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静) 自安,感斯人言(被这人的话感动了 ),是夕始(才) 觉有迁谪意(被贬谪的失意之情 )。 因(于是)为(写) 长句(七言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一 十六言(字),命(命名)曰(叫 )《琵琶行》。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。 在文学上白居易主张"文章合为时而著,歌诗合为事而 作",强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统, 反对"嘲风月,弄花草"而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽 著称。《琵琶行》《长恨歌》是我国文学史上著名的长 篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作 品《卖炭翁》。
琵琶行-人教版高中语文必修三课件(共29张PPT)
• 王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声 音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六 腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛 孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数 句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像 一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极 高的地方,尚能回环转折;几啭之后,又高一层, 接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰〔傲来峰〕 和后面的“扇子崖”“南天门”都是泰山上的名胜。 西面,攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁千仞,以 为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在 傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子 崖上:愈翻愈险,愈险愈奇!
重点词语:1.左迁:贬官,降职。
2.明年:第二年
3.倡女:歌女
4.铮铮然:拟声词,常形容金、玉等物的 撞击声。此指琵琶乐声铿锵有力。
5.委身:托身,此处指嫁。 6.贾人:商人 7.悯然:忧郁的样子 8.漂沦: 漂泊沦落 8.出官:(京官)外调 9.恬然:淡泊宁静的样子 10.因为长句:因此创作这首七言诗
前奏(技术娴熟,心情复杂) ——欢乐曲(指法多变,乐音清脆)——过渡 ——沉思曲(乐音低沉,滞涩压抑) ——悲愤曲(激越雄壮,慷慨悲愤) ——尾声(余韵无穷,感人至深)
品读探究 2. 白居易描写音乐时运用了哪些方法?
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 一:大量运用比喻。
今日作业(3、17)
1、自主默写。在小条本上默写《琵琶行》 第四、五自然段,发送到“家校本”里。 2、落实第四、五自然段重点词语的意义。 3、复习《琵琶行》,18日随堂检测。
用悄寂无声的环境描写来衬托演奏的 效果。乐音已停,然而余音饶梁,经久不 息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 “悄无言”的寂静,实则是充满了 感情的时刻,听众的忘情和如痴 如醉的神情,从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。
人教版高中语文必修三 6.《琵琶行并序》课件(26张PPT)
1.几乎所有内容都和下面的段落有对应关系…… 2. A、交待时间、地点、人物、故事的主要经过;
B、说明诗歌的创作缘由; C、定下全诗凄切伤怀的感情基调; D、概述琵琶女身世。
第一段 江头送客闻琵琶 第二段 江上聆听琵琶曲 第三段 歌女倾诉身世苦 第四段 同病相怜伤迁谪 第五段 重闻琵琶青衫湿
同相 是逢 天何 涯必 沦曾 落相 人识
迁徙xa
银篦bὶ
阑干lán
重唧唧chόng 重利zhὸng
莫辞更坐弹一曲gèng
本长安倡女 曲罢悯然 恬然自安 凡六百一十六言
枫叶荻花秋瑟瑟 琵琶声停欲语迟 主人下马客在船
弦弦掩抑声声思 间关莺语花底滑 秋月春风等闲度
梦啼妆泪红阑干 凝结不通声暂停 却坐促弦弦转急 座中泣下谁最多
初闻琵琶是什么样的声音,诗人并未详细介绍,但可以从诗文 中猜想到它的基调是悲凉哀怨的。如: A、琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是借弹琵琶来排遣 独守空船的寂寞感;
B、“醉不成欢惨将别”,使主、客的情绪受到触动,加重了离 愁,以至“主人忘归客不发”。
3、读第五段:三闻琵琶,为何“凄 凄不似向前声”,而诗人却“泪湿青 衫”?
1.诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
2.琵琶女和诗人自己。 “同是天涯沦落人”。
是音乐(琵琶声)将诗人与琵琶女联系起来的。 一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐;一个善弹, 一个善听,演绎出一出千古传诵的知音故事这正如浔阳楼楹联所言: 枫叶四弦(琵琶)秋,枨(chéng,触动)触天涯迁谪恨; 浔阳千尺水,句(gōu,勾)留江上别离情。
4.曲中带情,写乐曲融入的深厚情感
准确把握琵琶女揉进弦中的万缕情思,如: 开场表演以名家之曲(霓裳、六幺)表现琵琶女技艺之高超, 之后描写了琵琶女随心弹奏的乐曲,该曲的流畅、艰涩、凝结、 爆发、撕裂,正是琵琶女对自己人生的回顾与再现。有青春得 意,有艰难挣扎,有痛不欲生的沉默,有怒火喷涌的反抗,更 有她的撕裂人生的悲惨控诉。正是曲中所包含的情感,才令其 产生如此巨大的感染力,以致“满座重闻皆掩泣”。
中学人教版高中语文必修三6琵琶行 课件 (共54张PPT)
小弦切切如私语 凝绝不通声暂歇
请你赏析——
音 乐 描 写
音乐特点
手法
比 喻 通 感
原来诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉 柔美细腻
圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
请你赏析——
音 乐 描 写
音乐特点
原来诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉 柔美细腻
圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势
Байду номын сангаас
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
大弦嘈嘈如急雨
间 关 莺 语 花 底 滑
水 浆 迸 刀 枪 鸣
四 弦 一 声 如 裂 帛
2)侧面烘托: 东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。 --写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术 效果。
以声喻声,以形喻声,在诗中用一连 串生动新鲜的比喻使语言具有听觉感、形 象性,用听众熟悉的声音来比喻不熟悉的 声音,使欣赏者凭着感官可以直接感受到, 使欣赏者在审美愉悦中体味音韵美。另外 一连串的比喻使音乐声更加形象具体。诗 歌还运用了直接描写、侧面烘托的手法。
巧妙修辞:
王 小 玉 便启朱 唇 , 发 皓 齿 , 唱 了 几 句 书 儿 。 声 音 初 不 甚大 , 只 觉 入 耳 有说不出来的妙境:五脏六腑里, 象 熨 斗 熨 过 ,无 一 处 不 伏 贴 。 三 万 六 千个毛孔,象吃了人参果,无一个 毛孔 不 畅 快 。 ——《明湖居听书》 用感觉设喻,描写出听王小玉初唱时感受 到的妙境——处处伏帖,处处畅快。
《琵琶行(并序)》ppt课件29张
,民不
聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治 经济日渐衰微,人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南, 接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。
唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的 朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白 居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职不能过问 政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以 越职言事的罪名被贬为江洲司马。
他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲 适、感伤、杂律。
他本人最得意,价值也最高的是他的 讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容:
一、广泛地反映人民的苦难。这其中 有同情农民的作品,如《观刈麦》,也有哀叹 妇女命运的悲歌,如《上阳白发人》、《后宫 词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶,如 《卖炭翁》等。
对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江洲后一 年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾 诉,到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者 虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言的古体,富于变化。本诗是 一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
特点 倾诉悲情
以议评声
二、诗歌中的音乐描写:
琵琶女弹奏的几个阶段及其特点。
阶段 第一阶段:调弦
第二阶段:
第一乐曲
第三阶段:
第二乐曲
第四阶段:
第三乐曲
曲终阶段
诗句
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治 经济日渐衰微,人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南, 接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。
唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的 朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白 居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职不能过问 政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以 越职言事的罪名被贬为江洲司马。
他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲 适、感伤、杂律。
他本人最得意,价值也最高的是他的 讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容:
一、广泛地反映人民的苦难。这其中 有同情农民的作品,如《观刈麦》,也有哀叹 妇女命运的悲歌,如《上阳白发人》、《后宫 词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶,如 《卖炭翁》等。
对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江洲后一 年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾 诉,到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还 有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者 虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌 行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言的古体,富于变化。本诗是 一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
特点 倾诉悲情
以议评声
二、诗歌中的音乐描写:
琵琶女弹奏的几个阶段及其特点。
阶段 第一阶段:调弦
第二阶段:
第一乐曲
第三阶段:
第二乐曲
第四阶段:
第三乐曲
曲终阶段
诗句
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
优质课高中语文人教版必修3第二单元第六课《琵琶行》公开课教学课件共28张PPT(共28张PPT)
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 一:大量运用比喻。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:摹声与比喻结合。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
三:叙议结合, 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
第三次演奏:
琵 琶 女 : 却 坐 促 弦 弦 转 急
满座皆泣
感我此言良久立, 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿。
诗 人 : 重 闻 琵 琶 青 衫 湿
第三次
凄凉、悲伤
虚 写 )
(
却坐、促弦、转急 无尽 凄凄(不似向前声) 的感 伤 皆掩泣
点评: 以音写声、以人衬声、惜墨如金、 无尽感伤
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
分析
请你赏析——
音乐描写
音乐特点
原来诗句
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉
柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁
Hale Waihona Puke 比 喻银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
激越响亮 雄壮气势
将抽象的音乐变为可感的形象
是他“独善其身”的时 以闲适诗和感伤 期,揉和儒家“乐天知 诗为主。感伤诗: 命”、道家“知足不辱” 《长恨歌》《琵 和佛家“四大皆空”来 琶行》 作“明哲保身”的法宝。 闲适诗:《赋得 悔恨“三十气太壮,胸 古原草送别》 中多是非”。
目标引领
• 1.通过对诗歌的初歩解读,发现并 把握主题。 • 2.通过对诗歌第二自然段的研读, 透过音乐看人生,从而更好地领略 诗歌艺术的魅力。 • 3. 品味美妙的音乐描写,欣赏语言 的形象美。
三:叙议结合, 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
第三次演奏:
琵 琶 女 : 却 坐 促 弦 弦 转 急
满座皆泣
感我此言良久立, 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿。
诗 人 : 重 闻 琵 琶 青 衫 湿
第三次
凄凉、悲伤
虚 写 )
(
却坐、促弦、转急 无尽 凄凄(不似向前声) 的感 伤 皆掩泣
点评: 以音写声、以人衬声、惜墨如金、 无尽感伤
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
分析
请你赏析——
音乐描写
音乐特点
原来诗句
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
粗重深沉
柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁
Hale Waihona Puke 比 喻银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
激越响亮 雄壮气势
将抽象的音乐变为可感的形象
是他“独善其身”的时 以闲适诗和感伤 期,揉和儒家“乐天知 诗为主。感伤诗: 命”、道家“知足不辱” 《长恨歌》《琵 和佛家“四大皆空”来 琶行》 作“明哲保身”的法宝。 闲适诗:《赋得 悔恨“三十气太壮,胸 古原草送别》 中多是非”。
目标引领
• 1.通过对诗歌的初歩解读,发现并 把握主题。 • 2.通过对诗歌第二自然段的研读, 透过音乐看人生,从而更好地领略 诗歌艺术的魅力。 • 3. 品味美妙的音乐描写,欣赏语言 的形象美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、余音绕梁
传说春秋战国时代,韩国有个名叫韩娥的歌唱能手, 闻名全国。有一年,韩国突然发起狂风暴雨,洪水决 堤,巨浪冲天,把田园、房屋都冲毁了,百姓纷纷跑 命。韩娥在乡亲帮助下幸免于难,投奔齐国。途中盘 缠用尽,唯有卖唱为生。她一路走一路唱,歌声的美 妙动人,可谓登峰造极。她人走了,大家还是觉得她 仍在自己身旁,歌声仍旧回旋在屋梁之间,久久不散。 “余音绕梁,三日不绝”的成语,就原于此。形容歌 声或音乐优美,余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长,
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三 者虽名称不同,实则大同小异,常统称 “歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌 辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都 采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
写作背景
元和十年,白居易任左赞善大夫。六月唐朝藩镇势 力刺死宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,并又进一步 提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心。 白居 易挺身而出,坚决主张讨贼。但因他平素写讽喻诗得罪 了许多朝廷的权贵,于是有人以他官小位卑,擅越职分 为名,贬之为江州司马。
司马是刺史的助手,听来不错,但在中唐这个职 位是专门安置“犯罪”官员的。这件事对白居易影响很 大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐 渐销磨,消极情绪日渐其多。
琵琶行
第一课时
1、高山流水
“高山流水”最先出自《列子。汤问》,传说俞伯 牙善鼓琴,钟子期善听音。俞伯牙所念,钟子期必得 之。俞伯牙鼓琴而志在高山,钟子期曰:“善哉乎鼓 琴,魏魏乎泰山”少选之间,而志在流水,钟子期又 曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎流水” 钟子期死,俞伯牙 破琴绝弦,终生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 后用“高山流水”比喻知音或知己。
小序有何作用?
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过; ②概述琵琶女身世; ③点明写作动机; ④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
疏理课文思路
第一段:浔阳江边闻琵琶。 第二段:江心聆听琵琶曲。 第三段:江中听诉身世苦。 第四段:同病相怜感慨多。 第五段:重闻琵琶青衫湿。
讨论
★ 《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? ★通过叙事塑造了哪几个人物形象? ★人物共同点是什么?(用诗中句子回答) ★共同点是怎样体现的?
(7) 去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三 种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职, 而免职则是削职为民。 (8) 乞骸骨:年老了请求辞职退休。
( 9)孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉 是能尽孝道,做事正直。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,
闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本 长安倡女,尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰,委身为贾人 妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今 漂沦憔悴,转徒于江湖间予出官二年,恬然自安,感斯人言, 是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之,凡六百一十二言。 命曰《琵琶行》。
3、阳关三叠
《阳关三叠》是唐代著名琴歌,以王维 诗《送元二使安西》为词:“渭城朝雨浥轻 尘,客舍轻轻柳色新;劝君更尽一杯酒,西 出阳关无故人”。因诗中有“阳关”、“谓 城”两地名,故又称为《阳关曲》、《渭城 曲》,“阳关”也成为送友酬唱的代名词。 三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化 反复三次。
4、阳春白雪
阳春白雪的典故来自《楚辞》中的《宋 玉答楚王问》一文。楚襄王问宋玉,先生有 什么隐藏的德行么?为何士民众庶不怎么称 誉你啊?宋玉说,有歌者客于楚国郢中,起 初吟唱"下里巴人",国中和者有数千人。当 歌者唱"阳阿薤露"时,国中和者只有数百人。 当歌者唱" 阳春白雪"时,国中和者不过数 十人。当歌曲再增加一些高难度的技巧,即 "引商刻羽,杂以流徵"的时候,国中和者不 过三数人而已。宋玉的结论是,"是其曲弥 高,其和弥寡。" "阳春白雪"等歌曲越高雅、 越复杂,能唱和的人自然越来越少,即曲高 和寡。比喻高深的、不通俗的文学艺术。
作者简介
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年 号香山居士 。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾 苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗 (谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。 在文学上白居易主张"文章合为时而著,歌诗合为事而 作",强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统, 反对"嘲风月,弄花草"而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽 著称。《琵琶行》《长恨歌》是我国文学史上著名的长 篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作 品《卖炭翁》。
官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语:
(1) 拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2) 除:拜官授职,就是授予官职的意思。 (3) 擢:提升官职。 (4) 迁:调动官职,包括升级、降级、平级转调 三种情况。左迁:降级。 (5) 谪:降职贬官或调往边远地区。
(6) 黜:黜,罢、免、夺都是免去官职。
《琵琶行》作于他贬官ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ江州的第二年,作品借着 叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个 人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。明年 (第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶者,听 其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城乐曲的声 调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于曹 穆二善才( 乐师) ,年长(年龄增长)色衰(容颜衰 老),委身(嫁给 )为贾人 (商人)妇。 遂(就 ) 命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)弹数曲。曲罢(弹 完)悯然(忧郁的样子), 自叙少小(年轻)时欢乐事, 今漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙 )于江湖间 (各地)。予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静) 自安,感斯人言(被这人的话感动了 ),是夕始(才) 觉有迁谪意(被贬谪的失意之情 )。 因(于是)为(写) 长句(七言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一 十六言(字),命(命名)曰(叫 )《琵琶行》。
传说春秋战国时代,韩国有个名叫韩娥的歌唱能手, 闻名全国。有一年,韩国突然发起狂风暴雨,洪水决 堤,巨浪冲天,把田园、房屋都冲毁了,百姓纷纷跑 命。韩娥在乡亲帮助下幸免于难,投奔齐国。途中盘 缠用尽,唯有卖唱为生。她一路走一路唱,歌声的美 妙动人,可谓登峰造极。她人走了,大家还是觉得她 仍在自己身旁,歌声仍旧回旋在屋梁之间,久久不散。 “余音绕梁,三日不绝”的成语,就原于此。形容歌 声或音乐优美,余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长,
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有 《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三 种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三 者虽名称不同,实则大同小异,常统称 “歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌 辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都 采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
写作背景
元和十年,白居易任左赞善大夫。六月唐朝藩镇势 力刺死宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,并又进一步 提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心。 白居 易挺身而出,坚决主张讨贼。但因他平素写讽喻诗得罪 了许多朝廷的权贵,于是有人以他官小位卑,擅越职分 为名,贬之为江州司马。
司马是刺史的助手,听来不错,但在中唐这个职 位是专门安置“犯罪”官员的。这件事对白居易影响很 大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐 渐销磨,消极情绪日渐其多。
琵琶行
第一课时
1、高山流水
“高山流水”最先出自《列子。汤问》,传说俞伯 牙善鼓琴,钟子期善听音。俞伯牙所念,钟子期必得 之。俞伯牙鼓琴而志在高山,钟子期曰:“善哉乎鼓 琴,魏魏乎泰山”少选之间,而志在流水,钟子期又 曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎流水” 钟子期死,俞伯牙 破琴绝弦,终生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 后用“高山流水”比喻知音或知己。
小序有何作用?
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过; ②概述琵琶女身世; ③点明写作动机; ④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
疏理课文思路
第一段:浔阳江边闻琵琶。 第二段:江心聆听琵琶曲。 第三段:江中听诉身世苦。 第四段:同病相怜感慨多。 第五段:重闻琵琶青衫湿。
讨论
★ 《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? ★通过叙事塑造了哪几个人物形象? ★人物共同点是什么?(用诗中句子回答) ★共同点是怎样体现的?
(7) 去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三 种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职, 而免职则是削职为民。 (8) 乞骸骨:年老了请求辞职退休。
( 9)孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉 是能尽孝道,做事正直。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,
闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本 长安倡女,尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰,委身为贾人 妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今 漂沦憔悴,转徒于江湖间予出官二年,恬然自安,感斯人言, 是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之,凡六百一十二言。 命曰《琵琶行》。
3、阳关三叠
《阳关三叠》是唐代著名琴歌,以王维 诗《送元二使安西》为词:“渭城朝雨浥轻 尘,客舍轻轻柳色新;劝君更尽一杯酒,西 出阳关无故人”。因诗中有“阳关”、“谓 城”两地名,故又称为《阳关曲》、《渭城 曲》,“阳关”也成为送友酬唱的代名词。 三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化 反复三次。
4、阳春白雪
阳春白雪的典故来自《楚辞》中的《宋 玉答楚王问》一文。楚襄王问宋玉,先生有 什么隐藏的德行么?为何士民众庶不怎么称 誉你啊?宋玉说,有歌者客于楚国郢中,起 初吟唱"下里巴人",国中和者有数千人。当 歌者唱"阳阿薤露"时,国中和者只有数百人。 当歌者唱" 阳春白雪"时,国中和者不过数 十人。当歌曲再增加一些高难度的技巧,即 "引商刻羽,杂以流徵"的时候,国中和者不 过三数人而已。宋玉的结论是,"是其曲弥 高,其和弥寡。" "阳春白雪"等歌曲越高雅、 越复杂,能唱和的人自然越来越少,即曲高 和寡。比喻高深的、不通俗的文学艺术。
作者简介
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年 号香山居士 。青年时家境贫困,对社会生活及人民疾 苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗 (谏官)。有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。 在文学上白居易主张"文章合为时而著,歌诗合为事而 作",强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统, 反对"嘲风月,弄花草"而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽 著称。《琵琶行》《长恨歌》是我国文学史上著名的长 篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作 品《卖炭翁》。
官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语:
(1) 拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2) 除:拜官授职,就是授予官职的意思。 (3) 擢:提升官职。 (4) 迁:调动官职,包括升级、降级、平级转调 三种情况。左迁:降级。 (5) 谪:降职贬官或调往边远地区。
(6) 黜:黜,罢、免、夺都是免去官职。
《琵琶行》作于他贬官ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ江州的第二年,作品借着 叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个 人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
课文小序鉴赏
元和十年,予左迁(降职为)九江郡司马。明年 (第二年)秋,送客湓浦口 ,闻舟中夜弹琵琶者,听 其音,铮铮然(铿锵悦耳地)有京都声(京城乐曲的声 调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于曹 穆二善才( 乐师) ,年长(年龄增长)色衰(容颜衰 老),委身(嫁给 )为贾人 (商人)妇。 遂(就 ) 命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)弹数曲。曲罢(弹 完)悯然(忧郁的样子), 自叙少小(年轻)时欢乐事, 今漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙 )于江湖间 (各地)。予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静) 自安,感斯人言(被这人的话感动了 ),是夕始(才) 觉有迁谪意(被贬谪的失意之情 )。 因(于是)为(写) 长句(七言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一 十六言(字),命(命名)曰(叫 )《琵琶行》。