湖南省隆回县第二中学高中生物 第5章 基因突变及其他变异巩固练习﹙教师用﹚导学案 新人教版必修2
部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案考点精题训练
(名师选题)部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案考点精题训练单选题1、如图表示染色体变异的几种情况，说法正确的是（）①a图可用来表示细胞中个别染色体的增加②b图所示变化一般发生在四分体时期③c图是三倍体生物的体细胞中染色体组成④d图的变化将导致染色体上基因减少（）A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2、为研究人原癌基因Myc和Ras的功能，科学家构建了三组转基因小鼠（Myc、Ras及Myc+Ras，基因均大量表达），发现这些小鼠随时间进程体内会出现肿瘤（如图）。
下列叙述正确的是（）A．原癌基因的作用是阻止细胞正常增殖B．三组小鼠的肿瘤细胞均没有无限增殖的能力C．两种基因在人体细胞内编码功能异常的蛋白质D．两种基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应3、下列过程不涉及基因突变的是A．经紫外线照射后，获得红色素产量更高的红酵母B．运用CRISPR/Cas9技术替换某个基因中的特定碱基C．黄瓜开花阶段用2，4-D诱导产生更多雌花，提高产量D．香烟中的苯并芘使抑癌基因中的碱基发生替换，增加患癌风险4、某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是（）A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移5、野生果蝇的某条染色体可发生如下图所示变异，下列叙述错误的是（）A．上述变异能够在高倍显微镜下观察到的是①和②B．果蝇条形棒眼的出现与变异类型②有关C．①②③变异结果分别是基因的数目减少、数目增加、排列顺序改变D．②中重复片段O可来自姐妹染色单体或同源染色体的非姐妹染色单体6、豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。
2025版新教材高中生物第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组课时作业新人教版必修2
第1节基因突变和基因重组必备学问基础练学问点1基因突变的实例1.人镰状细胞贫血是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。
下列相关叙述错误的是( ) A．该突变变更了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的变更C．在缺氧状况下患者的红细胞易裂开D．发生该突变的根本缘由是限制血红蛋白合成的基因上有一个碱基对发生了变更2.关于原癌基因、抑癌基因的叙述错误的是( )A．原癌基因负责调整细胞周期，限制细胞分裂和生长的进程B．抑癌基因抑制细胞的生长和增殖，促进细胞凋亡C．原癌基因和抑癌基因是一对等位基因D．正常的动物体细胞中也存在原癌基因和抑癌基因学问点2基因突变的缘由及特点3.下列关于基因突变的说法，不正确的是( )A．没有外界因素诱导也可能发生基因突变B．细胞分裂前的间期DNA复制时最易发生基因突变C．基因突变不肯定会引起性状变更D．体细胞中的突变基因都不能遗传给后代4．下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因突变的不定向性表现为任何生物都可能发生基因突变B．基因突变的随机性表现为可以发生在细胞内不同的DNA分子上C．基因突变肯定会变更基因的结构D．DNA分子上碱基对的缺失、增加或替换不肯定引起基因突变学问点3基因突变的意义5.下列关于基因突变的叙述，错误的是( )A．基因发生碱基对的增加，可能产生新的等位基因B．辐射能损伤DNA的结构，提高基因的突变频率C．DNA发生基因突变后可在显微镜下视察到D．基因突变为生物的进化供应了丰富的原材料学问点4基因重组6.基因重组是生物体在进行有性生殖过程中，限制不同性状的基因重新组合。
下列有关基因重组的叙述正确的是( )A．基因重组肯定不会使DNA结构发生变更B．减数分裂间期DNA复制时可能发生基因重组C．异卵双生的两个子代遗传物质差异主要是由基因重组导致的D．基因型为Aa的生物自交产生的子代中出现三种基因型是基因重组的结果7．如图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，依据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组关键实力综合练8．水毛茛的黄花基因q1中丢失3个相邻碱基后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了变更，下列叙述正确的是( )A．正常状况下q1和q2可存在于同一个配子中B．利用光学显微镜可观测到q1的长度较q2短C．突变后，细胞翻译时碱基互补配对原则发生了变更D．突变后，水毛茛的花色性状不肯定发生变更9．有关细胞生命历程的说法，错误的是( )A．细胞分化，是在细胞形态、结构和功能上发生差异的过程B．细胞癌变是细胞异样分化的结果，细胞膜上的糖蛋白等物质削减，细胞之间的黏着性显著降低，简单在体内分散和转移C．细胞苍老表现为多数酶活性降低、细胞核体积减小和线粒体数量增多等D．全部动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡10．下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )A．基因重组可发生在减数分裂的四分体时期B．基因重组能使生物体产生新的基因C．基因突变对生物体都是有害的D．基因突变在生物体中不会自发产生11．每年的2月4日是“世界癌症日”。
高中生物必修二第五章 基因突变及其他变异(知识点+习题)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异(知识点+习
题)
第五章基因突变及其他变异
第一节基因突变和基因重组
一、基因突变的实例
1、镰刀型细胞贫血症
⑴症状
⑵病因基因中的碱基替换
直接原因：血红蛋白分子结构的改变
根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变
2、基因突变
概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变
二、基因突变的原因和特点
1、基因突变的原因有内因和外因物理因素：如紫外线、X射线
化学因素：如亚硝酸、碱基类似物
生物因素：如某些病毒
⑵自然突变（内因）
2、基因突变的特点
⑴普遍性
⑵随机性
⑶不定向性
⑷低频性
⑸多害少利性
3、基因突变的时间
有丝分裂或减数第一次分裂间期
4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料
三、基因重组
1、基因重组的概念
随机重组（减数第一次分裂后期）
2、基因重组的类型交换重组（四分体时期）
3. 时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）４．基因重组的意义
四、基因突变与基因重组的区别。
高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组优化练习新人教版必修2(2021年整理)
2017-2018学年高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组优化练习新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中生物第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组优化练习新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节基因突变和基因重组［课时作业(十一)］一、选择题1．下列关于基因突变的说法,正确的是（）A．如果显性基因A发生突变,只能产生等位基因aB．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C．基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D．基因突变是生物变异的根本来源,有的变异对生物是有利的解析:基因突变具有不定向性，一个基因可以向不同的方向发生突变,如A可突变为a、a1等，A 项错误；培育生产人胰岛素的大肠杆菌需利用基因工程技术，而不是人工诱变，B项错误；发生在体细胞中的基因突变只表现在当代，不能遗传给后代,发生在生殖细胞中的基因突变才可以遗传下去，C项错误；基因突变可以产生新基因，所以是生物变异的根本来源，绝大多数基因突变对生物都是不利的,少数是有利的,D项正确。
答案：D2．如图所示,基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是( ）A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．图中基因的遗传将遵循自由组合定律解析：图中的基因A与a1、a2、a3之间是等位基因的关系，它们的遗传不遵循自由组合定律，从图中更表现不出来.答案：D3．下列有关基因重组的说法中，正确的是（)A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间解析:基因重组可以产生新的基因型，但不能产生新的基因，A错误；同源染色体的大小形态不一定相同,如X和Y，Z和W等性染色体，B错误；基因重组还可以人工操作完成,C错误;发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，D正确。
2024年高中生物第5章基因突变及其他变异基础排查训练含解析新人教版必修2
基础排查训练一、推断题(1)基因突变通常发生在DNA→RNA的过程中。
( )(2)A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因。
( )(3)经花药离体培育得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后肯定得到纯合子。
( )(4)基因突变形成的新基因都能遗传给后代。
( )(5)基因的碱基序列发生变更,不肯定导致性状变更。
( )(6)限制一对相对性状的基因在遗传时也可能发生基因重组。
( )(7)自然状况下,病毒和原核生物均不会发生基因重组。
( )(8)染色体片段的倒位和易位必定导致基因排列依次的变更。
( )(9)染色体片段的缺失和重复必定导致基因种类的变更。
( )(10)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,这是有利变异。
( )(11)视察有丝分裂中期染色体的形态可推断基因突变的位置。
( )(12)含有两个染色体组的生物体也可能是单倍体。
( )(13)一个体细胞中随意两个染色体组之间的染色体形态、数目肯定相同。
( )(14)体细胞中含有奇数个染色体组的个体一般不能产生正常可育的配子。
( )(15)携带遗传病基因的个体可能不患病。
( )(16)不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
( )(17)多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律。
( )(18)人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生变更且生下来就有的疾病。
( )(19)白化病发病率=(患者人数+携带者人数)/被调查的总人数×100%。
( )(20)人们经常实行遗传询问、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生的目的。
( )二、选择题❶一种细菌的突变体在pH=7时,生存实力很差,但是当pH=4.5时,突变体的生存实力大大提高,这说明( )A.突变是随机的B.环境条件的变更对突变体都是有害的C.突变是不定向的D.突变的有利或有害是由环境确定的❷[2024·湖北黄石三中高二期中]关于等位基因B和b发生突变的叙述,正确的是( )A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B.X射线的照耀不会影响基因B和基因b的突变率C.基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可用光学显微镜视察到D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C为染色体结构变异❸下列哪种现象不属于基因突变、基因重组和染色体变异的范畴( )A.无子西瓜B.高茎豌豆高茎∶矮茎=3∶1C.猫叫综合征D.红眼果蝇种群中间或出现了一只白眼果蝇❹据图J5-1分析,下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中,不正确的是( )图J5-1A.图甲是交叉互换,图乙是染色体易位B.交叉互换发生于同源染色体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间C.交叉互换属于基因重组,染色体易位属于染色体结构变异D.交叉互换与染色体易位在显微镜下都视察不到❺基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物,可以产生如图J5-2中各种基因组成的子细胞,下列说法错误的是( )图J5-2A.在动物的睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因组成的细胞B.经过程④产生的性状肯定能传递给子代C.导致过程③发生的根本缘由是基因中碱基对的替换、增加和缺失D.与过程①②④相比,过程③特有的现象是可以产生新基因❻[2024·甘肃武威二中高二期末]利用某种植物的花粉离体培育得到的植物体的基因型为AABB。
部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案知识点总结归纳完整版
(名师选题)部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案知识点总结归纳完整版单选题1、野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘，研究影响其叶片形状的基因时，发现了6个不同的隐性突变，每个隐性突变只涉及1个基因。
这些突变都能使拟南芥的叶片表现为锯齿状边缘。
利用上述突变培育成6个不同纯合突变体①~⑥，每个突变体只有1种隐性突变。
不考虑其他突变，根据表中的杂交实验结果，下列推断错误的是（）B．③和④杂交，子代叶片边缘为锯齿状C．②和⑤杂交，子代叶片边缘为光滑形D．④和⑥杂交，子代叶片边缘为光滑形2、在二倍体生物中，单体（2n-1）指体细胞中某对同源染色体缺失一条的个体，三体（2n+1）指体细胞中某对同源染色体多一条的个体，单体和三体都可以用于基因定位。
某大豆突变株表现为黄叶（yy），为探究Y/y是否位于7号染色体上，用该突变株分别与单体（7号染色体缺失一条）、三体（7号染色体多一条）绿叶纯合植株杂交得F1，让F1自交得F2。
已知单体和三体产生的配子均可育，而一对同源染色体均缺失的个体致死。
以下叙述错误的是（）A．通过突变株与单体杂交的F1即可进行基因定位，而与三体杂交的F1则不能B．若突变株与单体杂交的F2黄叶绿叶=3：4，则Y/y基因位于7号染色体上C．若突变株与三体杂交的F2黄叶：绿叶=5：31，则Y/y基因位于7号染色体上D．若Y/y基因不位于7号染色体，则突变株与单体或三体杂交的F2全为黄叶：绿叶=1：33、下列关于人类遗传病的叙述，正确的有几项（）①苯丙酮尿症是一种常染色体隐性遗传病，禁止近亲结婚可以降低苯丙酮尿症的发生②多基因遗传病在群体中的发病率比较高③先天性愚型属于染色体结构变异遗传病，可通过显微镜观察染色体数目进行检测④只要有一个软骨发育不全基因就会患软骨发育不全⑤产前基因诊断不含致病基因的胎儿不可能患遗传病⑥镰刀型细胞贫血症和猫叫综合征均能用光镜检测出A．三项B．四项C．五项D．六项4、现有一种6号三体玉米，该玉米体细胞的6号染色体及其产生的配子类型如图所示（A为抗病基因。
高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.2 染色体变异练习 新人教版必修2(2021年最新整理)
高中生物第五章基因突变及其他变异5.2 染色体变异练习新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第五章基因突变及其他变异5.2 染色体变异练习新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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染色体变异1．某动物的初级卵母细胞中,由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因不可能是( ）A．染色体数目的变异 B．发生基因突变C．染色体结构变异 D．发生了基因重组2．下列情况中属于染色体变异的是（）A．同源染色体交叉互换B．棉花植株导入抗虫基因C．第21号染色体多一条D．某基因缺失1个碱基对3。
果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123—456789，中间的“-”代表着丝点，下表表示由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
下列有关叙述错误的是（）123-4567d6789A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的B.b是染色体某一片段缺失引起的C。
c是染色体着丝点改变引起的D。
d是染色体增加了某一片段引起的4.如右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( )A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B.染色体3、6之间的交换属于基因重组C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上D.单倍体果蝇中可包含由1、2、3、6、7组成的一个染色体组5.韭菜的体细胞中含有32条染色体,32条染色体有8种形态结构，韭菜是( )A.二倍体B。
四倍体C.六倍体D.八倍体6.下图①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于（）A.重组和易位 B。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异整章练习
必修二第五章基因突变及其他变异整章练习1．一对父本和母本通过有性生殖产生的后代，个体之间总会存在一些差异，这种差异主要来自（）A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．染色体变异2．（双选）下列有关基因突变和基因重组的说法正确的是（）A．自然条件下基因突变的频率很低，而基因重组却十分常见B．基因突变和基因重组对生物自身都是害多利少C．基因重组可产生新基因，基因突变可产生新的基因型D．基因重组只发生在有性生殖过程中，而基因突变的发生并无此限制3．某基因在复制过程中，一个碱基被替换，结果导致该基因控制的生物性状（）A．发生改变 B．不发生改变 C．变得对自身不利 D．不一定发生改变4．某种高粱或玉米品种的自交后代中，有时出现较小比例的白化苗，由于不能进行光合作用，长至3～4片真叶时死亡，对上述实例的分析说明不正确的是（）A．白化基因为显性基因B．白化基因为隐性基因C．白化基因来自显性基因突变D．白化基因是有害突变5．以美国为首的北约在1994～1995年对波黑的空袭以及1999年对南联盟的空袭中大量使用了贫铀弹，导致人类癌症、白血病和新生儿畸形的发生等。
近几个月来，一些欧洲国家也纷纷报道本国参加北约维和行动的士兵因患癌症等病症而死亡，并称之为“巴尔干综合症”。
对上述现象的讨论，下列选项不合理的是（）A．大多数基因突变是对生物体有害的B．当射线作用于生殖细胞或发育的胚胎时，新生儿可能产生畸形C．射线引起的生物变异都将通过有性生殖遗传给下一代D．射线的作用引起基因突变或染色体变异，是导致“巴尔干综合症”发生的重要原因6．人类的血管性假血友病基因位于第12号染色体上，目前该病有20多种类型，这表明基因突变具有（）A．多方向性 B．可逆性 C．随机性 D．重复性7．在一个种群中发现一个突变性状，培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（）A．显性突变（d→D） B．隐性突变（D→d）C．显性突变和隐性突变都有 D．人工诱变8．下列人体细胞中，难以发生基因突变的细胞是（）A．大脑里的神经细胞 B．皮肤生长层细胞C．红骨髓造血干细胞 D．骨膜上的成骨细胞9．同一番茄植株上结的果实有大的，也有小的。
2024年高中生物新教材同步必修第二册第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组含答案
2024年高中生物新教材同步必修第二册第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组课程内容标准核心素养对接1.说明基因突变的概念、类型、原因、特点及意义。
2.阐述细胞癌变的原因及癌细胞的特征。
3.举例说明基因重组的类型及意义。
1.生命观念——掌握基因突变、基因重组的概念、意义。
2.科学思维——比较基因突变与基因重组的异同，理解基因突变与基因重组对生物的影响。
3.社会责任——阐述细胞癌变的机理、指导健康生活。
知识点1基因突变的实例1.镰状细胞贫血(1)致病机理2.基因突变3.细胞的癌变知识点2基因突变的原因、特点和意义知识点3基因重组(1)基因突变是普遍存在的，并且一定改变生物的表型。
(×)(2)基因突变后基因间的位置关系没有改变。
(√)(3)DNA中碱基的替换、缺失、增添一定会引起基因突变。
(×)(4)正常人细胞中不存在原癌基因和抑癌基因。
(×)(5)杂合圆粒豌豆自交后代中既有圆粒也有皱粒是基因重组的结果。
(×)(6)在受精过程中可发生基因重组。
(×)教材P82“思考·讨论”下图表示结肠癌发生过程示意图，据图回答有关问题：(1)结肠癌发生的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变。
(2)癌细胞易于分散和转移的原因是癌细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低。
(3)癌症多发生在老年人中，据图分析，可能的原因是癌细胞是多个基因突变的结果，癌变是一个逐渐积累的过程。
(4)在日常生活中我们应当怎样预防癌症？远离致癌因子，选择健康的生活方式。
探究点一基因突变及其实例如图表示基因突变的几种类型，请分析回答下列问题：(1)上述三种方式中，碱基对分别发生了怎样的变化？上述突变能否在光学显微镜下观察到？提示方式1为碱基对的增添，方式2为碱基对的替换，方式3为碱基对的缺失。
均不能在光学显微镜下观察到。
(2)上述三种方式的碱基对变化中，哪种变化对生物体性状的影响程度相对要小一些？为什么？提示方式2。
高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.3 人类遗传病练习 新人教版必修2(2021年最新整理)
高中生物第五章基因突变及其他变异5.3 人类遗传病练习新人教版必修2 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第五章基因突变及其他变异5.3 人类遗传病练习新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人类遗传病1．下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是（ )A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B．单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病C．冠心病、青少年型糖尿病是多基因遗传病D．基因突变不一定诱发遗传病2．关于人类遗传病的叙述不正确的是（ )A．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果B．镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变C．猫叫综合症是由于染色体数目变异引起的D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病3。
下列有关人类遗传病的叙述,正确的是( )①都是由遗传物质改变引起的②都是由一对等位基因控制的③都是先天性疾病④近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加⑤线粒体基因异常不会导致遗传病⑥性染色体增加或缺失引起的疾病都不是遗传病A。
① B.②④C.③⑤⑥D.②③⑥4.下列需要进行遗传咨询的是（)A.亲属中有生过先天性畸形的待婚青年B。
得过肝炎的夫妇C。
父母中有残疾的待婚青年D。
得过乙型脑炎的夫妇5。
下列关于人类遗传病的监测和预防的叙述，正确的是( )A.患苯丙酮尿症的妇女与正常男性婚配适宜选择生女孩B.羊水检查是产前诊断的唯一手段C.产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病D。
遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式6.下列人群中哪类病的遗传符合孟德尔遗传规律?( )A。
高中生物 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组教案高中生物教案
第1节 基因突变和基因重组1．实例：镰状细胞贫血(1)图示中a 、b 、c 过程分别代表DNA 复制、转录和翻译。
基因突变发生在a(填字母)过程中。
(2)人们患镰状细胞贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====A T 替换成=====TA。
2．概念3．基因突变对后代的影响(1)若发生在配子中，将传递给后代。
(2)若发生在体细胞中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
二、细胞的癌变 1．细胞癌变的机理 2．癌细胞的特征三、基因突变的原因、特点和意义1．基因突变的原因(1)外界因素(连线)：(2)内部因素：DNA复制偶尔发生错误。
2．基因突变的特点3．基因突变的意义(1)对生物体的意义：①大多有害：破坏生物体与现有环境的协调关系。
②个别有利：如植物的抗病性突变、耐旱性突变等。
③中性突变：既无害也无益，如有的基因突变不会导致新的性状出现。
(2)对进化的意义：①产生新基因的途径。
②生物变异的根本来源。
③为生物的进化提供了丰富的原材料。
四、基因重组1．概念2．类型[填表](1)定义：是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。
(2)理由：有性生殖过程中的基因重组使产生的配子种类多样化，进而产生基因组合多样化的子代，其中一些子代可能会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合，因此有利于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．基因突变一定引起基因结构的改变，但不一定引起生物性状的改变。
( ) 2．在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。
( ) 3．若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变。
( ) 4．减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。
( )5．基因重组只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因和新性状。
( ) [答案]1．√2．√3．×提示：突变是普遍存在的，在DNA复制的时候，碱基有可能发生错配。
部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案专项训练
(名师选题)部编版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异带答案专项训练单选题1、母亲年龄与生育后代先天愚型病发病风险曲线图如下。
据图可知，预防该病发生的主要措施是( )A．孕前遗传咨询B．禁止近亲结婚C．提倡适龄生育D．妊娠早期避免接触致畸剂2、人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。
下列相关叙述错误．．的是A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D．该病不属于染色体异常遗传病3、基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化如图所示。
叙述正确的是( )A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异4、下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种5、为指导遗传咨询，医生通过产前诊断技术从孕妇体内取得胎儿细胞进行检查分析，以此判断胎儿是否患遗传病。
下列叙述正确的是（）A．借助染色体筛查技术，诊断胎儿是否患红绿色盲B．体外培养胎儿细胞并分析染色体，诊断胎儿是否患唐氏综合征C．用光学显微镜检查胎儿细胞，可判断胎儿是否患有青少年型糖尿病D．对胎儿细胞的染色体进行数量分析，可判断胎儿是否患猫叫综合征6、下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。
相关叙述错误的是（）A．若致病基因位于常染色体上，则III5是携带者的概率2/3B．若调查该病的发病率，则要保证调查群体足够大C．若II4为患者，则可确定该病的遗传方式D．若II5不携带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传7、人类镰刀形细胞贫血症形成的根本原因是（）A．红细胞变形，结合氧的功能不足B．血红蛋白的某条肽链的某个氨基酸被替换C．mRNA上某个碱基被替换D．有关基因中某个碱基对被替换8、某条染色体经处理后，其结构发生了如图所示的变化。
高中生物 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异练习 新人教版必修2(2021年最新整理)
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第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异1．（2015·全国Ⅱ卷）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（)A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案:A2。
在显微镜下，通常根据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体组的数目.对如图所示细胞中染色体组和基因的判断正确的是（)A．在该细胞中，①②③④属于一个染色体组B．在该细胞中，控制同一性状的基因有2个（一对)C．在该细胞中，含有控制生物性状的两套基因D．在该细胞中，含有控制生物性状的四套基因答案：D3．下图中字母表示真核细胞中所含有的基因,它们不在同一条染色体上.下列有关叙述中,错误的是（）A．对于A、b基因来说,③⑤一定是纯合体B．③④个体一定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体答案：B4．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。
依据上述材料，你认为正确的判断组合是( )①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案：B5．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（）A．AAaaDDDD，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体D．AAaaDDdd,四倍体答案:D6．我国农业科技人员用普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦.下图是他们培育的大概过程.请回答:（1）普通小麦的配子中有_______个染色体组,共_____条染色体。
湖南省隆回县第二中学高中生物 第5章 基因突变及其他变异巩固练习﹙教师用﹚导学案 新人教版必修2
第5章基因突变及其他变异巩固练习
【学习目标】
1.阐明基因突变和基因重组的概念本质。
2. 学会应用变异知识解决育种相关问题。
3.人类遗传病的主要类型及其判定。
【自主学习】
任务一：回顾本章的知识结构
完成下列题
例1：学法大视野第101-102页第3、9、20题
例2：学法大视野第101-102页第4、11、13、25题
例3．学法大视野第101-102页第5、15题
【合作探究】
《学法大视野》第55页10、11、20题；第58页19题
【目标检测】
A级：（必做题）
1.学法大视野第65页第22题
B级：（选做题）
2. 完成学法大视野第61页第22题
学习反思：本节课我学到了什么? 本节课我的学习效率如何？本节课我还有哪些没学懂？。
高中生物 第五章 基因突变及其他变异 5.1 基因突变和基因重组基础巩固练
第一节基因突变和基因重组分层定时训练[基础巩固练］1．人类的血红蛋白（HbA）的β链第63位氨基酸为组氨酸(CAU)，异常血红蛋白（HbM)的β链第63位为酪氨酸（UAU)，这种变异的原因在于基因中( )A．某碱基对发生替换B．CAU变成UAUC．缺失一个碱基对 D．增添了一个碱基对解析:据题意知,密码子由CAU→UAU，根据碱基互补配对原则，其对应的基因转录链变化为GTA→ATA，即一个碱基对的替换。
答案：A2．人类能遗传的基因突变,常发生在（）A．减数第二次分裂B．四分体时期C．减数第一次分裂前的间期D．有丝分裂间期解析：基因突变发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，其中体细胞突变一般不能遗传给后代，所以人类能遗传的基因突变，常发生在减数第一次分裂前的间期。
答案:C3．基因突变一定会导致（)A．性状改变B．遗传信息的改变C．遗传规律的改变D．碱基互补配对原则的改变解析:基因中碱基对的替换、增添和缺失一定会改变基因的碱基排列顺序，从而改变遗传信息。
但由于同义密码子的存在,可能不改变该密码子决定的氨基酸。
同时蛋白质中次要位置的个别氨基酸的改变，对蛋白质的结构和功能并无大的影响,因此性状不一定发生改变.答案:B4．同一番茄地里有两株异常番茄,甲株所结果实均为果形异常，乙株只结了一个果形异常的果实，其余的正常。
甲、乙两株异常果实连续种植，其自交后代中果形仍保持异常。
下列分析不正确的是（)A．二者均可能是基因突变的结果B．甲发生变异的时间比乙早C．甲株变异一定发生于减数分裂时期D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期解析:甲、乙变异都是可遗传变异，均可能是基因突变的结果，A正确；发生变异的时间越早，对植物的影响越大,B正确;甲株变异最可能发生于早期的有丝分裂,C错误、D正确。
答案:C5．原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。
在插入点的附近,再发生下列哪种情况对其编码的蛋白质结构影响最小（）A．置换单个碱基对 B．增加4个碱基对C．缺失3个碱基对 D．缺失4个碱基对解析：在编码区插入1个碱基对，因每相邻的3个碱基决定1个氨基酸，必然造成插入点以后几乎所有密码子的改变，控制相应氨基酸发生变化，致使编码的蛋白质差别很大。
基因突变及其它变异章节同步教学巩固提高精选题集综合训练 2025高中生物人教版(新课标)高中必修2
第五章基因突变及其它变异章节同步教学巩固提高精选题集综合训练2025高中生物人教版(新课标)高中必修2知识总结第一节基因突变和基因重组一、基因突变的实例与概念1. 实例：镰刀型细胞贫血症。
其病症表现为红细胞呈弯曲的镰刀状，易破裂，导致溶血性贫血。
2. 概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，称为基因突变。
二、基因突变的原因1. 外因：- 物理因素：如紫外线、X射线等。
- 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等。
- 生物因素：如某些病毒。
2. 内因：DNA分子复制时发生的错误。
三、基因突变的特点1. 普遍性：所有生物都可能发生基因突变。
2. 随机性：基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，以及细胞内的不同DNA分子或同一DNA分子的不同部位上。
3. 低频性：在自然状态下，基因突变的频率较低。
4. 多数有害性：大多数基因突变对生物体是有害的。
5. 不定向性：基因突变的方向是不确定的。
四、基因突变的遗传特点1. 若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
2. 若发生在体细胞中，一般不能遗传给后代，但某些植物的体细胞突变可通过无性繁殖传递给后代。
五、基因突变的意义1. 是新基因产生的途径。
2. 是生物变异的根本来源。
3. 是生物进化的原始材料。
六、基因重组1. 概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2. 类型：- 非同源染色体上的非等位基因自由组合。
- 四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。
第二节染色体变异一、染色体结构变异1. 类型：缺失、重复、倒位、易位。
2. 实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）。
二、染色体数目变异1. 类型：- 个别染色体增加或减少（如21三体综合征）。
- 以染色体组的形式成倍增加或减少（如三倍体无子西瓜）。
2. 染色体组：- 概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
- 特点：- 一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同。
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【学习目标】
1.阐明基因突变和基因重组的概念本质。
2. 学会应用变异知识解决育种相关问题。
3.人类遗传病的主要类型及其判定。
【自主学习】
任务一：回顾本章的知识结构
完成下列题
例1：学法大视野第101-102页第3、9、20题
例2：学法大视野第101-102页第4、11、13、25题
例3．学法大视野第101-102页第5、15题
【合作探究】
《学法大视野》第55页10、11、20题；第58页19题
【目标检测】
A级：（必做题）
1.学法大视野第65页第22题
B级：（选做题）
2. 完成学法大视野第61页第22题
学习反思：本节课我学到了什么? 本节课我的学习效率如何？本节课我还有哪些没学懂？
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