人教版七年级英语上册教案_预备篇_Starter Unit 1 Period One(共26张PPT)
人教版新目标七上英语预备篇教案
新目标英语七年级上册教案（2017---2018第一学期）Starter Unit 1 Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配:本单元可用3课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时Revision 用1 课时Starter Unit 1 Good Morning!The first period 【Section A 1a-2e】Teaching Aim and Demands:1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：①Good morning, Helen! ②Hello, Frank! ③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
人教版七年级英语上册《StarterUnit1》(同步教学设计)
Starter Unit 1Good morning!课程导入设计导入一歌曲导入Listen to a “ABCDEF！” song. Then Ss learn to sing this song.导入二图片导入教师向学生展示见面时相互问候的图片，然后导入新课。
课堂活动设计(一) 趣味课堂活动设计活动一imitating(模仿)使用口语“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hi！”“Hello！”等模仿同学见面时互相问候的情景。
活动二Writing使用“空书法”，练习书写英文字母。
活动三Pair work练习简单的问候语。
1. Good afternoon, Alice!2. Hello, Frank!3. Good evening, Helen!【参考答案】1. ___B___ 2. ___C___ 3. ___D___4. ___A___活动四Remembering利用图片，识记缩略词。
(二)听说训练听下面三组对话，根据每组对话的内容，填入所缺单词的序号。
Conversation 1A: Good morning, 1.________！B: 2.________，Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, 3.________！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, 4.________！B: Good 5.________，Dale!【听力原文】Conversation 1A: Good morning, Helen！B: Hi, Bob!Conversation 2A: Good morning, Alice!B: Good morning, Cindy！Conversation 3A: Hello, Frank! Hello, Eric！B: Good morning, Dale![答案] 1－5BEACD(三) 交际用语学习设计交际用语一【观察】Good morning!【探究】常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人的问候。
人教版(2024)七年级上册Starter Unit 1 教学设计(表格式)
6.Students group the letters in pairs.
7.Students listen and repeat the letters of different 字母发音，能否在小组讨论后准确地回答出字母可以按照元音音素进行归类。
14.Students play a game.
15.Studentswrite the letters in the alphabetical order.
16.Students listen and sing theABC Song.
学习理解之感知与注意、应用实践之分析与判断、内化与运用
通过观察学生在活动中表现，了解学生对于本节课所学内容的掌握情况。
环节三：认读下列缩略词：PRC, PLA, VR, WHO, UN并理解其意义，并学习更多常见缩略词的含义。（8 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
8.Students observe the pictures and say something about them.
应用实践之描述与阐释
观察学生能否准确地描述图片的内容，教师把握学生了解的情况，开展缩略词的教学。
环节设计意图:通过观察本课的主题图，帮助学生感知字母在生活中的使用价值。并通过问答的形式，训练学生记忆键盘字母的能力。通过跟读、模仿、小组合作等方式，让学生能够识别、记忆、讲解26个字母的元音音素的归类，并根据所学进行知识的迁移，通过完成相应的语音题训练，让学生夯实元音音素分类，为接下来的音标学习奠定基础。
五、教学活动设计
环节一：创设情境，激发学习兴趣。（3 mins）
七年级英语上册(人教版)StarterUnit1单元整体教学设计
4.引导学生观察、模仿、实践，培养良好的英语发音和语调。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动，积极与同学互动。
2.培养学生的团队协作意识，使他们学会与他人共同完成任务，相互关心、相互帮助。
5.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前熟悉新的词汇和句型，为课堂学习做好准备。
-学生可以提前尝试用下一节课将要学习的新句型进行自我介绍，为课堂上的展示活动做好准备。
-难点：正确使用单词的复数形式和名词所有格，以及句型的时态和语序。
2.听力和口语表达：学生在听力理解和口语表达方面存在一定难度，特别是在识别和产出不同的物品名称时。
-难点：能够流利地使用目标语言进行物品的识别和描述，以及在实际对话中灵活运用所学。
3.读写技能的培养：本章节要求学生能够书写简单的句子并进行阅读理解，这对于部分学生来说是一个挑战。
2.学生在词汇量、语法知识、听说读写技能方面存在一定差异，需要因材施教，分层教学。
3.学生在小学阶段的英语学习主要以口语交流为主，对于书写、阅读和听力训练相对较少，需要加强这方面的技能培养。
4.学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
5.学生在情感态度上，对英语学习存在一定程度的焦虑和恐惧，需要教师给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
3.培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，使他们学会用英语礼貌地进行日常交流。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使他们了解并尊重不同文化，为未来的跨文化交流打下基础。
人教版 七年级上 预备第一单元 英语教案
人教,版,七年级,上,预备,第一,单元,英语,教案,Starter Unit 1 Good morning!
No. 110 Middle School by Cao Yi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
教学准备
tape—recorder，multi—medium．
课时参考
四课时
Period 1
Copy the conversation and letters. (Do entering famous school)
Period 2。
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1
人教版初中七年级英语上册教案：Starter Unit 1教学目标：•学习并掌握数字0-10的英文表达。
•学会用英语问候和作自我介绍。
•培养学生的口语能力，提高听、说能力。
教学内容：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
•让学生听、说、读、写数字和简单句。
教学重点：•数字0-10的英文表达。
•打招呼、问候、道别、自我介绍等口语表达。
教学难点：•数字6-10的读音和写法。
教学准备：•课件•展示板教学过程：一、导入1.Greeting 问候教学生，并简单介绍课程安排。
2.Show Time 展示数字0-10的图片，让学生根据图片快速说出数字。
在展示过程中，强调数字的重要性并鼓励学生发出自己的声音。
二、学习数字表达1.讲解数字表达的读音和写法，并在展示板上示范如何写出数字和发音。
让学生跟随读出每个数字，并在展示板上写下数字。
2.练习时间：让学生说出0-10的数字，并在展示板上写出来。
教师看着学生的写法指出学生的错误，并给予正确的写法和读音指引。
三、学习问候和自我介绍1.让学生听并模仿教师的问候语言和自我介绍语言，让学生知道如何在英语中问候别人和自我介绍。
2.练习时间：两两合作，互相进行问候和自我介绍，并记录好对方的名字和数字。
四、总结1.教师总结数字0-10和问候语言的学习内容，并让一个学生复述一下学习的重点。
如果有学生遗漏了重点内容，可以再让其他学生帮助提醒。
2.下个学习目标预告：学习英语中的语音、语调和读音。
课后作业：1.练习数字0-10的写法和读音。
2.和家人或朋友练习问候和自我介绍，并记下对方的名字和数字。
教学反馈：•通过学生的回答和表现来判断教学效果，进而为后续教学做出调整和改善。
人教版七年级上册Starter Unit1 教案
Start Unit 1Good morning!字母语音Aa /eɪ/ Bb /biː/ Cc /siː/ Dd/diː/ Ee/iː/ Ff /ef/ Gg /dʒiː/ Hh/eɪtʃ/一．单词掌握1. ___________ n.铅笔→a pencil一支铅笔2. ___________ n.书→some _________ 一些书3. ___________n.橡皮→an ________一块橡皮4. ____________ n.傍晚→in the evening在晚上5.how adv.怎样；如何6.are v.是7.you pron.你；你们→your你的；你们的8.I pron.我→ my我的9.am v.是10.___________ adj.健康的；美好的11.OK 好；可以12.thanks 感谢；谢谢=thank you二.必背短语1.Good morning/afternoon/evening！早上/下午/晚上好！2.How are you? ---I’m fine, thanks. 你好吗？----我很好，谢谢。
3.OK. 好的。
4. I’m OK. 我很好。
三．重点知识点讲解1.good adj. 好的【解析1】good用作形容词，意为“好的”。
eg:She is a good teacher. 她是一位好老师。
My watch phone is very good.. 我的手表手机非常好。
【解析2】Very good!意为“太棒了/太好了！”，常用于口语中，用来夸奖别人。
eg:—I helped Alice.我帮助艾丽斯了。
—Very good!太棒了！【解析3】good的反义词是bad。
2.辨析How are you?与How do you do?区别How are you?How do you do?意义疑问句，意为“你好吗？”形式上是问句，实际上不提问，意为“你好！”使用场合用于询问对方的身体健康状况，多用于朋友或熟人之间用于初次见面的两个人之间的相互问候回答方式回答I’m fine,thanks.回答How do you do?3.fine adj.美好的，健康的【解析1】当表示问候时提到fine，意为“健康的，身体好的”。
人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案
七年级英语上册预备篇Units1-3教案主备人：Jiao ChaonanStarter Unit 1 Good morning教案主备人：焦超男：审核人：李君萍使用人：时间：Period one( sectionA1a-4c)【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母A---H.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
早晨______ hello______ 晚上好________ afternoon_____BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。
3.听录音，跟读。
两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。
小组内检查3．听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_______________________________________________________________.2.Sentences：_____________________________________________________________.四、当堂检测（一）、按要求完成。
最新人教版七年级上册英语精品教案Starter Unit 1
Starter Unit 1Good morning!Language Goal【语言目标】Grasp letters A －H and learn to greet people.Knowledge Goals【知识目标】Key Words andPhrasesgood，morning，hi，hello，HB，CD，BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OKKey SentencesGood morning！Good afternoon！Good evening！How are you? I'm fine, thanks. / I'm OK.Key Grammar Learn to write the eight lettersAbility Goals【能力目标】Be able to greet people politely.Moral Goals【情感目标】Learn to be friendly to others.Teaching Time【课时】Two periodsPeriod 1 (1a－2e)Period 2 (3a－4d)Period 1 (1a－2e)Teaching important points【教学重点】1.Key words & phrases：good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC2.Key sentences：Good morning!Teaching difficult points【教学难点】Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names.Teaching aids【教具】a computer and some cardsTeaching procedures and ways【教学过程及方法】★Step Ⅰ Revision and lead－in复习导入Greet the students and lead in the new lesson.T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher. You can call meMiss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name?Boy：My name is Li Tao.T：Good morning，Li Tao.Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help the student to respond correctly if necessary.)The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackbo ard.★Step Ⅱ Self－studying and guiding自学指导Self－study guide 1：Self－study the new words and English names：good，morning，hi，hello，Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen. Learn to pronounce them according to the phonetic symbols(音标)．And you can listen to tapes to help you pronounce them correctly or ask others for help.Self－study guide 2：Try reading the sentences in 1a and try to tell boys' names from girls' names.Self－study guide 3：Self－study 2c and learn to write the eight letters.Questions for thinking：1．Do you know how to greet people in the morning?2．Do you know how to write the eight letters Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh?The teacher walks around the classroom to watch and help the students study while the students are self－studying.Time for questions：Discuss the writing of the eight letters.★Step Ⅲ Check up检查核对Check up 1：Words teaching：Ask a few students to read the new words and help them correct the mistakes in pronunciation if necessary.Check up 2：Ask some students to make a conversation with their partner and see if they can respond correctly.And ask students to fill in the blanks：Boys' names：________________________________________________________________________ Girls' names：________________________________________________________________________ Check up 3：Write the small letters for these big letters：A____B____C____D____E____F____G____H____★Step Ⅳ Cooperative inquiry合作探究1．Listening (1b)Play the recording of 1a，students listen and repeat.2．Pair workPractice the conversations in the picture and then greet your partner.(1c) Sample：A：Good morning，Zhang Wen！/Hello，Zhang Wen!B：Good morning，Li Yan！/Hello，Li Yan!3．Act outAsk some pairs of students to act out their dialogues in front of the class. 4．Finish 2a and 2b.5．Discussion (2e)Talk about what these letters mean.★Step Ⅴ Practice练习Write the missing big letter or small letter for each pair.(2d)★Step Ⅵ Test测试()1.书写英文字母时，占三格的是________。
人教版七年级上Starter Unit 1
单元(章)教学设计
(试用)
第页(总页)
课时教学设计首页
(试用)
第页(总页)
课时教学流程
(试用) 补充
太原市教科研中心研制第页(总页)
课时教学流程
太原市教科研中心研制第页(总页)
课时教学设计尾页
(试用)
太原市教科研中心研制第页(总页)
课时达标检测设计
(试用)
太原市教科研中心研制第页(总页)
课时教学设计首页
(试用)
授课时间：年月日
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课时教学流程
(试用) 补充
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课时教学流程
(试用) 补充
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课时达标检测设计
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课时教学设计首页
授课时间：年月日
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课时教学流程
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课时达标检测设计
太原市教科研中心研制第页(总页)。
人教版七年级英语上册教案_预备篇_Starter Unit 1 Period One(共26张PPT
Listen and number the letters you hear [1-8]
听录音,按听到的顺序给下列字母编号[1-8]
8h 1 a 5e 7g
4d 2b 3 c 6 f
A fish
Guess what they stand for :
HB (铅笔芯)硬黑
CD 激光唱片 BBC 英国广播公司
Alice
Bob
Cindy Dale
Eric
Frank Grace Helen
Alice
Bob Cindy
Dale Eric Frank Grace Helen
常规作业
➢ 听磁带并朗读： 1. 认真听，注意语音语调 2. 听并模仿跟读若干遍（按暂停键） 3. 听并跟磁带一起读 4. 自己朗读若干遍（会背诵） 5. 听并纠正自己发音
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Find the missing letter from(A-H) : （从Ａ－Ｈ中找出丢失的字母）
DF HACEG B
adcg f bh e
一.Write the small letters for these big letters :
Homework
Task 1 :Look at this picture of a
keyboard.Can you find the letters from A to H?
Task 2: 默写字母5次（Aa-Hh）
A_a__ B _b__ C _c__ D _d__ E _e__ F _f__ G_g__ H _h__
二.Write the big letters for these small letters :
七年级英语上册starterunit1教案人教版
七年级英语上册starter unit1教案范文一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK2) 能掌握以下句型：① Good afternoon!② Good evening!③ — How are you?— I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
2. 情感态度价值观目标：让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 就向相互问候的话题开展听、说的训练。
2) 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3) 学习唱课本Page Ⅳ中问候他人的歌曲。
2. 教学难点：总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss.T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Mr./Ms. …(Say it again several times.) Then sing the "Good morning!" song.Now greet your partner with your English names.S1: Good morning, Dale!S2: Hello, Frank!S3: Good morning, Eric!S4: Hi, Grace!…2. Now let's review the English letters Aa ～ Hh. Who can recite them?S1: A, B, C, D, …S2: A, B, C, D, …3. Can you write them?Please write the letters on a piece of paper then check withyour partner.Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
七年级英语上册starters预备篇Unit1Goodmorning第3课时教案(新版)人教新目标版
names.)
Work on 4a
Look at the faces and put their names in the correct alphabetical order. See if they can recognize them and remember their names.
从认读名字 到写，步步深 入，让学生充 分熟悉了课 本中的这八 个人物。
do a summary by themselves
1. 开音节: “辅元”结构（一个辅音字母+元音字母结尾）
和“元辅 e”结构（元音字母+一个辅音字母+不发音的 e 结
尾）
A /ei/, E / i:/.
Dale, Grace, age, he, me, she
2. 闭音节:“辅元辅”（一个辅音字母+一个元音字母+ 一个
Play a game
Step 5 Step 6
Step 7 Step 8
Play a game called 名字蹲。Get readyfor eight big cards
with eight English names on them Alice, Bob, Cindy,
Eric, Frank, Grace and Helen. They should say like this:
４.向第一次见面的人问好，你应该说____
教学环节
教学内容
设计意图
Step 10
A. Nice to meet you. B. My name’s Dale.
C. Hello, I’m Ben.
D. Goodbye.
５.想向别人介绍自己，你不可以说___
七年级英语人教版上册教案：StarterUnit1
七年级英语人教版上册教案：StarterUnit1Starter Unit 1 Good morning!教案The first period Teaching aims:1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
Language points:1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points: A--H八个字母教学，能认读，会书写。
2.Difficult Points : 8个字母的书写和八个人名的掌握。
T eaching stepsThe second period Teaching aims:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字Language points:词汇：自己和同伴的英文名字。
Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points: 学会简单的问候用语。
2.Difficult Points: 八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
Teaching stepsStep 4 Game (Which letter is missing?)Show seven big letters (from A-H) on the slide picture, see wh o can find the missing letter. Then show seven small letters. Ss play the game in a group of four. Everyone should get ready for two pieces of paper with seven big letters and seven small letters.Step 5 PresentationShow some letters and ask them to read first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, T can give them some hints.Step 6 Work on 2eSs discuss and guess what these letters stand for and then check the answers with the whole class.Step 7 PresentationShow the eight names on the slide picture first and ask some to read. Then put them in order according to the first letter.Step 8 Homework1.Listen and read about 10 minutes after the tape.2.Copy these eight big and small letters five times.3.Make their own conversations.4.Find as many letters like HB, CD, BBD as they can.The third periodTeaching aims:1.学会不同时段打招呼的用语。
Starter Unit 1 教案2021-2022学年人教版七年级英语上册
批 注
Step 1自主学习
【新词自查】
翻译句子。
1．——早上好，艾丽斯！—__Good__morning，Alice！__
——早上好，鲍勃！—__Good__morning，Bob！__
2．你好，辛迪！__Hello，Cindy！__
3．嗨，戴尔！__Hi，Dale！__
Then tell Ss how to write these English letters.
(2)Ss read and find out the writing rules of the letters Aa－Hh.
2．Practice
(1)Tell Ss to look at 2d.First，read the letters aloud.Then let some Ss read the letters to the class aloud.
Morning，Tom！早上好，汤姆！
板书设计：
Starter Unit 1 (1a－2e)
Letters：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
Important words：good，morning，hi，hello
Important sentences：
1．—Good morning，Alice!
(2)Ss read the names aloud.Then let some Ss read the names to the class.
(3)T：Now let's work on 1a.Look at the picture in 1a and write down the names in the picture.Attention：Which are boys' names and which are girls' names?
(精品word)新人教版七年级英语上册-Starter-Units-1教案
Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。
本单元的教学内容为：1. 学习Aa --- Hh八个字母。
2. 学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。
每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。
对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。
本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
三、教学重点1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。
2. 字母Aa --- Hh的教学。
3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。
人教版七年级英语上StarterUnit1(3a-4d)教案
(1)T: Now open your books and turn to Page 4. Write down the children ' s names below their faces.
(2)T: Write thenamesin the alphabetical order in the list. (3) Check their answers.
到Hh,注思
用游戏比赛
(4) Students write down the letters from Aa to Hh by themselves. Ask two students to write on the board.
他们的正确
书写。
的方式，复 习字母，树 立学生的竞
教学过程
学生活动
设计意图
学习新单
词，弄清楚
morning, afternoon
和evening
的区别。
仔细听材
料，完成3a。
两人一组，
练习对话。
s
听录音，学 习新的句
型。
先练习书上 的对话。
然后为自己
氏-个英文 名字，用这
个名子练
争意识。
用钟表教学 这三个单 词，比较直 观。
复习单词， 并完成听力 练习。
练习使用Good afternoon和Good evening表 示问候。
素，并能读
出新单词。
class.
A: Hi, Helen! How are you? B: Hi, Eric! I' m
用一首歌曲
fine, thanks.
听歌并学
复习这节课
习。
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Do you know these letters’ meaning (你知道这些字母的意思吗？）
ABC 美国或澳大利亚广播公司 BBC 英国广播公司 CBC 加拿大广播公司 CBA 中国篮球协会
BC 公元前 AD 公元 CAAC 中国民航 BA 文学学士 DDD 国内长途直拨
Learn some English names.
Homework
Task 1 :Look at this picture of a
keyboard.Can you find the letters from A to H?
Task 2: 默写字母5次（Aa-Hh）
Starter Unit 1
Period One
Good morninorning, class!
Good morning, Mr Gong!
Sit down, please.
Read and learn:
[eɪ] [bi:] [si:] [di:]
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Find the missing letter from(A-H) : （从Ａ－Ｈ中找出丢失的字母）
DF HACEG B
adcg f bh e
一.Write the small letters for these big letters :
Aa Bb Cc Dd
[i:] [ef ] [ʤi]: [eɪʧ ]
Ee Ff Gg Hh
字母 书写体
小结：大写字母一律占上两格，小写字母 占一格，两格或者三格。字母分元音字母: Aa, Ee . 辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh .书写时字母用书写体 .
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Alice
Bob
Cindy Dale
Eric
Frank Grace Helen
Alice
Bob Cindy
Dale Eric Frank Grace Helen
常规作业
➢ 听磁带并朗读： 1. 认真听，注意语音语调 2. 听并模仿跟读若干遍（按暂停键） 3. 听并跟磁带一起读 4. 自己朗读若干遍（会背诵） 5. 听并纠正自己发音
A_a__ B _b__ C _c__ D _d__ E _e__ F _f__ G_g__ H _h__
二.Write the big letters for these small letters :
a_A__ b _B__ c _C__ d _D__ e _E__ f _F__ g_G__ h _H__
Listen and number the letters you hear [1-8]
听录音,按听到的顺序给下列字母编号[1-8]
8h 1 a 5e 7g
4d 2b 3 c 6 f
A fish
Guess what they stand for :
HB (铅笔芯)硬黑
CD 激光唱片 BBC 英国广播公司