杉木成熟合子胚器官发生和体胚发生
杉木愈伤组织诱导及植株再生
代增殖； 良 Ｍ ＋ 一 Ａ ．ｍ ／ Ｋ １５ ｇＬ － 改 Ｓ ６ Ｂ Ｏ ５ ｇＬ＋ Ｔ ．ｍ ／ 蔗糖 ３ Ｌ是诱导不定芽发 生的最佳培养基。 ４ ０ 关 键字 杉木 愈 伤组 织诱 导 植 株再 生
１ 材 料 和方 法
１ １ 试验 材料 及处 理 ．
以福 建洋 口国有林 场第 三代 种子 园 当年 收获 的优 良种 子 和成 熟合 子 胚 为外 植 体 ， 子使 用 前 在 ４ 种 ℃
冰箱 中冷藏保存。试验时先将冷藏的成熟种子取出， 自来水中浸泡过夜 ， 在 使其 吸水膨胀 ， 然后用镊子剥 去外种皮 ， 之后用洗洁精水或洗衣粉水浸泡 ２ ｍｎ 流水下冲洗 ２— ｈ ０ ｉ， ４ 。将冲洗好的种子在超净工作 台上 Ａ
杉木（ ｕｎ ｇ ａ ｉ Ｌ ｎｅ ａ ｏｋ ） Ｃ ｎｉ ｈｍａ ａｃｏ ｔ Ｈ ｏ． 生长快、 ｎ ｌａ 木材质量高 ， 成林又迅速 ， 是我国南方地区最重要的商 品 用材 和造林 树 种之 一 。近年 来 ， 木主要 以幼树 或成 年树 的嫩枝 为试验 材料 进行快 繁 研 究ｕＩＪ而有 关 杉 ， ６ 杉木成熟合子胚愈伤组织的诱导及植株再生 的研究 国内外均罕见报道 ¨ 。笔者以杉木成熟合子胚 为 起始外植体 ， 研究了基本培养基 、 植物激素 、 凝固剂种类、 有机附加物等 因素对杉木愈伤组织的诱 导、 愈伤 组织的继代培养及不定芽分化的影响 ， 旨在为杉木工厂化育苗的研究提供参考。
表 ｌ 基本 培 养基对 成 熟合子 胚愈伤 组 织诱导 的 影响
２４一 ， Ｄ浓度的影响 ： 成熟合子胚接种于 １２ Ｓ附加 ２４一 ． １ｍ ／ ／Ｍ ， Ｄ０ ５～ ０ ｇＬ的诱导培养基 ， 该培养基
细胞工程名词解释
1.细胞工程学:细胞工程是应用细胞生物学和分子生物学方法在细胞水平上研究改造生物遗传特性,以获得新的应用性状的细胞系或生物体的有关理论和技术方法的科学.2.外植体:是指用于离体培养的活的植物组织,器官等材料.3.细胞同步化:是指同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期.4.生物反应器:是指由于高等生物细胞批量化培养的装置及其相应的控制系统.5.微繁:离体无性繁殖是在人工控制无菌条件下,使植物在人工培养基上繁殖的技术,是一种微型操作过程,有时称之为微繁.6.早熟萌发:幼胚接种后,离体胚不继续胚性生长,而是在培养基上萌发成幼苗,通常称之为早熟萌发.7.对称融合:两个完整的细胞质体融合.8.非对称融合:利用物理或法学方法使其亲本的核或细胞质失活后再进一步融合.9:体细胞杂交:指两个离体细胞通过一定的诱导技术使质膜接触而融合在一起随后导致两个细胞核融合在一起的技术,植物体细胞杂交是只除细胞壁后的原生质体融合.10.人工种子：具有良好发育的体细胞胚并能发育成正常完整植株；具有人工胚乳可提供种胚发育的营养；具有能起到保护作用的人工种皮。
类型：裸露的或休眠的繁殖体；人工种皮包被的繁殖体；水凝胶包被的繁殖体。
人工种皮的要求：具有一定的封闭性，保证人工胚乳的各种成分不易流失，同时又具有良好的透气性，保持繁殖体生理活性；具有一定的坚硬度，以加强人工种子的耐储运性和适于机械化操作；无毒无害，能保证繁殖体顺利穿透发芽；配制简单易行，成本低。
11.体细胞无性系:Larkin和Scoworoft(1989)提出把任何形式的细胞培养所形成的植株统称为细胞无性系.12.细胞全能性:一个细胞所具有的产生完整植株的能力,称之为植物细胞的全能性.13:脱分化:离体培养条件下,使一个已经分化的细胞恢复到原始无分化状态的过程就是细胞脱分化.14:器官发生:植物的离体器官发生是指在培养条件下的组织或细胞团(愈伤组织)分化形成不定根,不定芽的过程.15:细胞悬浮培养:是指将单个游离的细胞或细胞团在液体培养基中进行培养增殖的技术.16.原生质体:指除去细胞壁后的细胞,是一个被质膜包裹的裸露细胞.17.干细胞:细胞在分化过程中往往由于高度分化而完全失去了再分裂的能力,最终衰老死亡,机体在发展适应过程中为补充不足,保留了一部分未分化的原始细胞称之为干细胞.18.胚性细胞:分化程度不高,具备发育为胚胎或植株的全能性细胞.19.体细胞胚:离体条件下没有经过受精过程,但经过胚胎发育过程所形成的胚的类似物,统称为体细胞胚.,4-D:2,4-二氯苯氧乙酸,生长素的一种,启动愈伤组织形成. :玉米素,分裂素的一种,为天然物.:异戊烯腺嘌呤,诱导木本植物芽的萌动,诱导离体细胞增殖不定芽.:6-苄基氨基嘌呤:水解酪蛋白,成分:水解氨基酸,后期发生体胚诱导.:水解乳蛋白,(诱导愈伤):赤霉素,可促进细胞的伸展和茎叶的伸长,长日照植物提前开花,促进果实发育,诱导单性生殖,并且在禾谷类种子萌发中起作用.:烟酸或N ick酸,可促进新陈代谢和胚胎发育,高浓度具有抑制,常用量为L.:对根的生长具有促进作用.:聚乙二醇,用于诱导体细胞融合.:二甲基亚枫,冻剂.:荧光素双醋酸酯盐,活体染色,荧光素在原生质中呈G光.32非胚性细胞：高度分化或特化的细胞，已经失去分裂和再分化的能力，即使在培养的条件下也不能发育成植株。
器官与胚状体发生途径
植物组织培养之植物再生途径种类及特点-在植物组织培养过程中，所采用的外植体经过诱导能够重新进行器官分化，长出芽、根、花等器官，最后形成完整植株，这种经离体培养的外植体重新形成的完整植株叫做再生植株。
植株的再生途径大致分为两种：一种是经过体细胞，通过形成胚状体获得再生植株；另一种是先形成芽的过程。
1944年，Skoog 证实了这个现象。
尔后Skoog等人又以烟草为试验材料，较为系统地研究了在离体条件下芽、根的诱导。
1948年，Skoog等人首先报道，在组织培养过程中器官形成为化学药剂所控制的研究成果，即在离体条件下芽、根的诱导并不是由某些物质的绝对浓度所决定，而是为那些参与分化物质间的比例关系所决定。
很多事实表明，当外植体形成愈伤组织后，可以通过调整某些植物生长物质的比例来促使芽或根的分化。
一般来说，生长素有利于愈伤组织形成根，细胞分裂素可促使愈伤组织形成芽。
例如在菊花的愈伤组织培养中，根或芽的产生取决于生长素与细胞分裂素二者间的比例。
当生长素/细胞分裂素的比例高时则容易形成根，生长素/细胞分裂素的比例低时则容易形成芽。
根据此规律，就能通过调整培养基中的植物生长物质比例来调控外植体的根器官或芽器官形成。
在植株再生过程中，器官的分化在很大程度上是受到培养基中的植物生长物质的种类、水平、配比等因素的影响，由于它们的作用，植物的基因能够启动，进行表达，最终表现出生理、形态上的变化。
但是，这种变化很大程度上也取决于外植体细胞的生理状态。
（一）胚状体途径在组织培养过程中，单个花粉、体细胞也可以通过与合子形成相类似的过程，即通过原胚期、球形胚期、心形胚期、鱼雷形胚期和子叶期而形成类似胚的结构，这种类似胚胎的结构与合子胚的来源不同，被称为胚状体。
胚状体途径是指外植体按胚胎发生方式形成再生植株的过程。
在植物的有性生殖过程中，精子与卵子结合形成合子，尔后发育成胚，胚再进一步发育成完整的植株。
大量研究表明，植物的体细胞具有形成胚的潜力。
体细胞胚发生
植物物种和品种基因型影响 愈伤组织的分化
• 程林梅等（2001）的研究表明，利用不同 基因型大豆品种的下胚轴作外植体进行组培时， 培养基对愈伤组织的影响不明显；细胞分裂素 （KT）和NAA的配比浓度对其愈伤组织的分 化影响显著；不同基因型大豆植株再生作用差 异明显；外植体取材时间和取材部位对再生植 株的形成也具有较大的影响，再生能力最强的 取材部位时从子叶节到下胚轴6mm区段,当下 胚轴长到2~3cm时取材最佳。
2 氮源 除生长素外，培养基中氮源的形态也会影响离 体条件下的胚胎发生。只有当培养基中含有一定量 的还原态氮时，才能出现胚胎发生过程。 在以KNO3为唯一氮源的培养基上建立起来的 愈伤组织，去掉生长素后不能形成胚。然而，若在 55mmol/LKNO3的培养基中加入少量的 (5mmol/L)NH4Cl形态的氮，胚胎发生过程就会出 现。
不同浓度的激素对烟草愈伤组织的影响
愈伤分化
器官分化的植物激素控制理论
• 大量的实验结果表明：
大多数植物组织或器官的再生作用符合器 官分化的植物激素控制理论。
即：生长素与细胞分裂素的比例小时则产 生苗，比例大时则生根，而两种激素的比例适中 时，则产生无结构的愈伤组织。
器官发生途径
外植体 脱分化 愈伤组织 再分化
• 1.4.1.2位置效应
1.4.2 器官分化信息传递
1.4.2.1 胞外信号分子
• 胞外通讯信号分子又称第一信使(first messenger)。在植物细胞外的通讯信号分子，， • 如植物激素主要通过维管束系统在细胞与器官间 进行调节。它在植株的某些发育阶段，于特， • 部位发生作用。植物激素信号由位于膜或其它部 位的受体所接收，进一步直接或间接地影响： • 因表达。当植物激素以直接的形式影响基因表达 时，就会产生在转录、翻译等水平上的不同， • 应，从而控制酶的合成，影响代谢变化，最终产 生某些生理反应。
斑马鱼胚胎发育时期
斑马鱼胚胎发育的分期CHARLES B. KIMMEL, WILLIAM W. BALLARD, SETH R. KIMMEL等原著俄勒冈大学神经生物学学院；达特茅斯学院生物系黄万旭译浙江大学生命科学学院摘要：我们对斑马鱼（zebranfish, Danio rerio）胚胎发育的分期作了一系列的阐述。
我们定义了胚胎发育的七段时期（period）——合子（zygote）、卵裂（cleava g e）、囊胚（blastula）、原肠（gastrula）、分节（segmentation）、咽囊（pharyngula），以及孵化期（hatching period）。
这一划分强调了发生于受精后头3天的主要发育过程中的变化情况，同时我们也回顾了发生于每一时期的诸如形态发生及其他主要事件。
时期的下一划分单位是分期（stage）。
各分期都有名称，而非标号，反映了分期序列的灵活性和持续演变过程，因为我们从这一物种中还能得到更多。
各分期的命名是基于用解剖立体显微镜（dissecting stereomicroscope）观察活体胚胎所容易观察到的形态学特征为依据的，同时也充分利用了活体胚胎的透明性，这一性质使我们可以用组合显微镜（compound microscope）和Nomarski干涉相差照明（Nomarski interference contrast illumination）观察到即使很深层的结构。
显微照相（photomicro- graphs）和组合显微描图（composite camera lucida line drawings）则以图片刻画了每一分期。
此外还有一些图像则显示了发育过程中一些可用作分期辅助标志的显著特征。
关键词：斑马鱼，形态发生，胚胎发生，合子，卵裂，囊胚，原肠，分节，咽囊，孵化目录概述 (1)全文组织结构 (1)步骤 (3)温度与标准发育时间 (8)合子期（0-0.75h） (9)卵裂期（0.75-2.25h） (9)囊胚期（2.25-5.25h） (12)原肠期(5.25-10h) (16)体节期（10-24h） (21)咽囊期（24-48h） (33)孵化期（48-72h） (42)早幼期 (48)谢辞 (48)斑马鱼胚胎发育的分期概述分期为发育研究提供了准确度。
人教版高中生物选修3细胞工程专题练习含答案
人教版高中生物选修3细胞工程专题练习专题2细胞工程2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术课下提能一、选择题1．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。
人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
请据此判断下列说法不正确的是()A．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难等问题B．培育胚状体运用了植物组织培养技术C．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1D．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性解析：选C体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。
因此同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。
2．下列选项中没有采用植物组织培养技术的是()A．单倍体育种B．培育“番茄—马铃薯”杂种植株C．利用基因工程培育抗虫棉D．多倍体育种解析：选D单倍体育种包括花药离体培养(涉及植物组织培养技术)和人工诱导染色体加倍两个步骤，A错误；培育“番茄—马铃薯”杂种植株为植物体细胞杂交技术，先通过原生质体融合获得杂种细胞，再通过植物组织培养技术获得杂种植株，B错误；转基因成功的植物细胞要通过植物组织培养技术培育生产抗虫棉，C错误；多倍体育种是用人工方法(秋水仙素或低温)诱导萌发的种子或幼苗，使其有丝分裂受阻，从而导致染色体加倍，不涉及植物组织培养技术，D正确。
3．下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是()A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映植物种子具有全能性解析：选B细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而配子也具有这样的全套基因，同样具有全能性，A错误；植物细胞全能性的表达前提是离体培养的细胞、组织或器官，B正确；植物体内细胞没有表现出全能性，这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，C错误；种子发育成植株，是正常生命历程，未反映出全能性，D错误。
云杉属树种体胚发生研究进展
云杉属树种体胚发生研究进展云杉属是一类古老的针叶树种，其树种体胚发生研究一直备受关注。
随着科学技术的发展，人们对云杉属树种体胚发生的研究取得了一系列进展，并取得了一定的成果。
本文将从云杉属树种的体胚发生的基本过程、研究现状以及未来研究方向等方面进行阐述。
云杉属树种的体胚发生是指从受精卵到种子成熟的整个过程，包括初生胚的形成和发育、成熟胚的形成和种子的形成等多个阶段。
云杉属树种的体胚发生过程是其生长发育的基础，也是研究其生殖生物学的重要内容。
目前，云杉属树种体胚发生的研究主要集中在以下几个方面：通过组织培养技术，对云杉属树种的体胚发生进行研究。
在实验室条件下，通过培养植物芽、胚乳、种子等组织，研究云杉属树种的体胚发生规律，探索其生长发育的机制。
这为云杉属树种的育种改良、生长调控提供了重要的理论依据。
通过生物化学和生理学技术，对云杉属树种的体胚发生进行研究。
通过测定植物生长发育过程中的生理生化指标，研究云杉属树种体胚发生的生理代谢过程，阐明体胚发生过程中的物质代谢和能量转化，揭示云杉属树种的生长发育规律。
这为云杉属树种的生长调控和生化合成提供了理论基础。
通过生物信息学技术，对云杉属树种的体胚发生进行研究。
通过构建云杉属树种的基因组数据库和表达谱数据库，利用大数据分析方法，研究云杉属树种体胚发生的分子调控网络和信号传导通路，预测关键基因及其功能。
这为云杉属树种的体胚发生机理和分子调控提供了新的研究思路。
云杉属树种体胚发生的研究已取得了一系列进展，但仍面临一些挑战。
由于云杉属树种在国内外分布广泛，环境条件复杂，因此研究者需要加强实地观察和采集样本，积累更多的实验数据。
云杉属树种的体胚发生过程受多种因素影响，需要多学科的协同研究，以便更全面地了解其机理。
云杉属树种的体胚发生在生物学上具有一定的特异性，研究者需要加强国际合作，共同攻克难题。
展望未来，云杉属树种体胚发生的研究将继续深入，将有望取得更大的突破。
胚胎形态发生
胚胎形态发生机制与变态人类及其他多细胞生物的胚胎发生，都起始于单个细胞—受精卵，经历一系列复杂而有序的形态发生和变化过程。
对于胚胎形态发生的一般过程，我们已经了解，个体发生包括器官的发生和外形的变化都是重演种系发生（图7-1）。
图7-1由Carl Ernst von Baer(1791-1876)首先观察几种脊椎动物早期胚胎外形非常相似(图7-中第一行)。
Ernst Haeckel（1880）把这现象命名为Haeckel“生物发生定律”，即个体发生是重演种系发生进化的缩影(引自Müller WA. 1997)一、胚胎形态发生机制从细胞水平变化的观点，胚胎的形成是从全能细胞→多能细胞→专能细胞→终末细胞的发展过程，从一个受精卵发育成特定形态的一个多细胞个体。
从单个全能的受精卵产生各类型细胞的过程，称细胞分化。
已分化的细胞在形态和功能方面有一定的差异，并行使特定的功能，协同构成各种组织、器官和系统。
在组建过程中，细胞将代代相传，按照一定的时间和空间顺序构建世代相同的结构和模式。
但是胚胎形态发生的核心问题仍不十分清楚。
随着遗传学、胚胎学、分子生物学等学科的迅猛发展，人们已经认识到遗传信息、细胞间的信息传递和环境因素是胚体形成的根本原因。
遗传信息存在于细胞的基因组内，而所有细胞基因组信息是没有差别。
在胚胎发育过程中，不是个别基因的表达，而是各种基因在不同的时间、空间上表达、联系和配合，其中存在发育的遗传程序；这遗传程序是由调节基因控制的。
有关胚胎发育的遗传程序的研究是应用生命周期短的、且易操作的生物—果蝇进行实验。
已经发现的重要调节基因群有：母源基因，其表达产物在卵细胞质中有特定的分布模式，可选择性地激活受精卵的基因，从而决定胚胎的体轴；分节基因，负责奠定体轴分节发育的格局；同源异性基因，进一步决定各体节的演化为形态结构特征，例如头、胸、腹。
这些基因群在果蝇胚胎（受精卵→胚胎发育→孵化成幼虫→蛹化成蛹→变态→孵化→蝇）发育中构成了多层次的调控网络。
植物组织培养复习题(标准)
植物组织培养复习题一、填空题：1.植物脱病毒一般采用茎尖培养脱毒和热处理两种方法。
2.最典型的培养基是1962年发表的的一种适合于烟草愈伤组织快速生长的改良培养基，该培养基后来被称为MS培养基，现已广泛用于植物组织培养。
3.胚状体发育顺次经过原胚期、球形胚期、心形胚期、鱼雷形胚期和子叶期。
4.具有防止褐变作用的维生素是Vc。
5.植物组织培养按培养对象分为愈伤组织培养、器官培养、胚培养、细胞和原生质体培养等几种类型。
6.在通过微茎尖培养脱毒时，外植体的大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以0.3～0.5mm、带1～3个叶原基为好。
7.对植物组织培养的培养基灭菌时，一般情况采用的条件是121温度，保持时间是15～20分钟。
8.在幼胚培养基中，蔗糖的主要作用是维持渗透压、提供碳源和能源和防止幼胚早熟萌发。
9.植物组织培养中，微量元素铁的用量较大，由于在较高pH下，易形成Fe(OH)3沉淀，难以被吸收，所以多用硫酸亚铁（FeSO4·7H20）和乙二胺四乙酸（Na2-EDTA）形成的螯合物，并且单独配制。
10.种质保存大致分为原地保存和异地保寸两种方式。
11.外植体选择的原则是：选择优良的种质、选择健壮的植株、选择最适时期、选取适宜的大小。
12.细胞悬浮培养的方法有成批培养和连续培养等。
13.植物原生质体分离的方法有酶解法和机械法。
14.植板率是指已形成细胞团的单细胞与接种总细胞数的百分数。
15.花粉分离的方法有挤压法、磁搅拌法、漂浮释放法。
16.植物组织培养发展可分为三个时期：萌芽阶段、奠基阶段、快速发展和应用阶段。
17.一个年产4-20万株苗的商业性组织培养实验室，其总面积不应少于60平方米，可划分为准备室、缓冲室、无菌操作室和培养室。
18.盐酸硫胺素VB1是脱羧酶辅酶，吡哆醛VB6是转氨酶辅酶。
19.愈伤组织形成大致经历三个时期，即：诱导期、分裂期、分化期。
20.茎尖培养根据培养目的和取材大小可分为茎尖分生组织组织培养和普通茎尖培养两种类型。
器官与胚状体发生途径
-在植物组织培养过程中，所采用的外植体经过诱导能够重新进行器官分化，长出芽、根、花等器官，最后形成完整植株，这种经离体培养的外植体重新形成的完整植株叫做再生植株。
植株的再生途径大致分为两种：一种是经过体细胞，通过形成胚状体获得再生植株；另一种是先形成芽的过程。
1944年，Skoog证实了这个现象。
尔后Skoog等人又以烟草为试验材料，较为系统地研究了在离体条件下芽、根的诱导。
1948年，Skoog等人首先报道，在组织培养过程中器官形成为化学药剂所控制的研究成果，即在离体条件下芽、根的诱导并不是由某些物质的绝对浓度所决定，而是为那些参与分化物质间的比例关系所决定。
很多事实表明，当外植体形成愈伤组织后，可以通过调整某些植物生长物质的比例来促使芽或根的分化。
一般来说，生长素有利于愈伤组织形成根，细胞分裂素可促使愈伤组织形成芽。
例如在菊花的愈伤组织培养中，根或芽的产生取决于生长素与细胞分裂素二者间的比例。
当生长素/细胞分裂素的比例高时则容易形成根，生长素/细胞分裂素的比例低时则容易形成芽。
根据此规律，就能通过调整培养基中的植物生长物质比例来调控外植体的根器官或芽器官形成。
在植株再生过程中，器官的分化在很大程度上是受到培养基中的植物生长物质的种类、水平、配比等因素的影响，由于它们的作用，植物的基因能够启动，进行表达，最终表现出生理、形态上的变化。
但是，这种变化很大程度上也取决于外植体细胞的生理状态。
（一）胚状体途径在组织培养过程中，单个花粉、体细胞也可以通过与合子形成相类似的过程，即通过原胚期、球形胚期、心形胚期、鱼雷形胚期和子叶期而形成类似胚的结构，这种类似胚胎的结构与合子胚的来源不同，被称为胚状体。
胚状体途径是指外植体按胚胎发生方式形成再生植株的过程。
在植物的有性生殖过程中，精子与卵子结合形成合子，尔后发育成胚，胚再进一步发育成完整的植株。
大量研究表明，植物的体细胞具有形成胚的潜力。
通常将高等植物的卵细胞在受精后所发育成的胚叫做合子胚；而将高等植物的体细胞在一定条件下所诱导形成的胚叫做体细胞胚，即所谓的胚状体。
木材的生长和发育过程
影响因素：温 度、湿度、风 速、木材种类
等
注意事项：防 止过度干燥导 致木材强度下
降和变色
木材的防腐和防虫
防腐处理：使用化学药剂或物 理方法，防止木材腐烂、霉变 和虫蛀
防腐剂的选择：根据木材的种 类、用途和所处环境选择合适 的防腐剂
防虫处理：使用杀虫剂或生物 防治方法，防止木材被虫蛀
防腐处理的方法：浸泡、涂刷、 喷涂等，根据木材的种类和所 处环境选择合适的处理方法
木材的导热性受多种因素影 响，如树种、密度、湿度等
木材的导热性随温度升高而 增加，随湿度降低而增加
木材的导热性在垂直方向上 大于水平方向，因此在建筑
设计中需要考虑这一点
电导率
木材的电导率与其含 水量有关，含水量越
高，电导率越大
木材的电导率与其树 种有关，不同树种的
电导率不同
木材的电导率还与其 温度有关，温度越高，
其他化学成分
半纤维素：木材中的次要成 分，占木材干重的20%30%
纤维素：木材的主要成分， 占木材干重的40%-50%
木质素：木材中的主要成分， 占木材干重的20%-30%
提取物：木材中的次要成分， 包括树脂、挥发油、单宁等
木材的物理性质
4
密度
密度与木材的种类、生长环 境、年龄等因素有关
木材的密度是衡量木材质量 的重要指标之一
电导率越大
木材的电导率与其加 工工艺有关，加工工 艺不同，电导率也不
同
木材的加工利用
5
木材的锯割
锯割工具：锯子、锯床等 锯割方法：横截、纵剖、斜切等 锯割质量：光滑、平整、无裂纹等 锯割注意事项：安全操作、避免浪费等
木材的干燥
目的：减少木 材中的水分， 防止变形和开
器官发生与体细胞胚胎发生
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影响体细胞胚胎发生的因素
——长期培养物形态发生潜力的丧失 诱导胚状体的形成 在自然界只有少数植物可以通过体细胞胚胎发生而产生胚状体，但在培养条件下，现在已知有30多个科、150多种植物可以产生胚状体。诱导胚状体时一般使用胚分生组织或生殖器官的组织作为外植体。在一个含有丰富还原态氮的基本培养基，在存在生长素，特别是2，4-D时诱导胚状体的发生，然后转移到降低浓度呀没有生长素的培养基上使胚状体成熟和生长。
胚状体方式(somatic embryo)
指由培养细胞诱导分化出具胚芽、胚根、胚轴的胚状结构，进而长成完整植株。 由外植体经胚状体形成完整植株可分三个不同发育阶段： 外植体细胞脱分化。外植体发生细胞分裂，或进而形成愈伤组织。这一阶段同不定芽方式一样。 胚状体形成 在植物有性生殖中，精于和卵子结合形成合子，合子进一步发育成胚。但在组织培养条件下胚状体的发育过程是：细胞经脱分化后，发生持续细胞分裂增殖，并依次经过原胚期、球形胚期、心形胚期、鱼雷形胚期和子叶期，进而成为成熟的有机体。我们把由愈伤组织的类似薄壁组织细胞不经有性过程而直接产生类似胚的这一结构，称为胚状体。 胚状体再发育成完整植株 在外观上，这种方式和不定芽均有光滑、圆形突起的形状。
第七章 器官发生与体细胞胚胎发生
植物细胞全能性实现的过程:
发育成完整的植株
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器官发生
概念：离体培养的组织、细胞在诱导条件下经分裂和增殖再分化形成不定根和不定芽等器官的过程。 发生方式： 直接发生：（具有初生分生能力的）外植体直接分化成器官的过程。如落地生根. 间接发生：外植体（已分化的成熟组织）经脱分化形成愈伤组织再分化形成器官的过程。
植物组织培养技术所有名词解释
植物组织培养复习材料一、名词解释。
1、植物组织培养（plant tissue culture）：植物的离体器官、组织或细胞在人工制备的培养基上进行无菌培养，并在人工控制的环境条件下，使其发育成完整植株的科学技术2、脱分化（dedifferentiation）：指失去分裂能力的细胞回复到分生性状态并进行分裂，形成无分化的细胞即愈伤组织的现象.3、再分化（redifferentiation）：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。
4、外植体(explant）：植物组织培养过程中从活体植株上切去下来的用于离体培养的一切材料。
(如器官、组织、细胞、原生质体、种子等)5、愈伤组织(callus）：原本指植物在受伤后于其伤口表面形成的一团薄壁细胞。
在组培中，则指人工培养基上由外植体形成的一团无序生长的薄壁细胞。
6、器官发生：胚胎时期由胚层器官原基发育成器官的过程。
包括细胞分化和器官形成。
7、胚状体发生：在植物细胞、组织或器官体外培养过程中,由一个或一些体细胞经过胚胎发生和发育过程，形成的与合子胚相类似的结构.可进一步发育成植株。
8、细胞全能性（cell totipotency)：指植物的每一个细胞都携带有一完整的基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。
9、细胞分化：一个尚未特化的细胞发育出特征性结构和功能的过程。
10、极性：细胞（也可指器官或植株)内的一端与另一端在形态结构和生理生化上的差异。
11、试管苗：通过组织培养产生的植株.12、看护培养：是指用一块活跃生长的愈伤组织来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖的一种培养方法。
这块愈伤组织被称为看护组织。
13、固相化培养：将细胞或原生质体固着在琼脂糖、藻（月元）酸盐或多聚赖氨酸中，然后将他们放入液体培养基中震荡培养。
这种培养方法既利用了振荡培养室营养物质和气体易于交换的优点,有利用了固相化使细胞免受振荡时剪切力的作用.14、悬浮细胞培养：将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增值的技术.适用于大规模的培养,使细胞工程的基本平台。
器官发生和体细胞胚胎发生课件
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2．生理说 从前面体细胞胚胎发生中的甜橙的驯化
组织的形成的实例中，不难分析，随着 不断的培养继代的进行，培养组织或细 胞中的内源激素平衡关系可能会发生改 变，而导致不能形态发生。在这种情况 下，细胞虽然停止了器官和胚胎的分化， 但并不一定就丧失了这种分化能力。因 而，在这种情况下，如果改变外部处理 条件，应该有可能使细胞的这种内在潜 力得到恢复。
器官发生与体细胞胚胎发生
一．器官发生 （一）概念：离体培养的组织、细胞在诱导条 件下经分裂和增殖再分化形成根和芽等器官的 过程。 （二）发生方式：有两种发生方式 （1）直接发生：（具有初生分生能力的）外 植体直接分化成器官的过程。（由茎尖、腋芽、 原球茎、块茎、鳞茎等器官发生） （2）间接发生：外植体（已分化的成熟组织） 经脱分化形成愈伤组织再分化形成器官的过程。
2)胚状体形成 在植物有性生殖中，精于和卵子结合形 成合子，合子进一步发育成胚。但在组织培养条件下 胚状体的发育过程是：细胞经脱分化后，发生持续细 胞分裂增殖，并依次经过原胚期、球形胚期、心形胚 期、鱼雷形胚期和子叶期，进而成为成熟的有机体。 我们把由愈伤组织的类似薄壁组织细胞不经有性过程 而直接产生类似胚的这一结构，称为胚状体。
的形态发生潜力。
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快速繁殖与脱毒培养
第一节 快速繁殖（微繁殖）
概念：所谓快速繁殖，就是得用组织培养的方法，使植物的 部分器官、组织在人工控制的适宜条件下，迅速扩大培养， 并移植到温室或农田繁殖出大量幼苗的繁殖方法。 特点：繁殖速度快；使用材料少，生产效率高，省时省工； 节约空间有利于植物的工厂化生产；在无菌条件下进行，不 受病虫害侵害。 主要适用于（1）加速某些难繁或繁殖速度低的植物，特别 是一些珍稀名贵的花卉，需要发展的濒危植物的繁殖。（2） 用有性繁殖的方法难以保持品种特性的异花授粉植物，如油 棕、猕猴桃、非洲菊等。（3）需要去除病毒的植物。（4） 原种很少，生产上又急需推广的植物。
浙江农林大学植物学作业答案
浙江农林⼤学植物学作业答案作业⼀⼀、名词解释细胞器：⼀般认为是散布在细胞质内具有⼀定结构和功能的微结构或微器官。
胞间连丝：穿过细胞壁，沟通相邻细胞的原⽣质的丝，是能量、物质、信号的通道。
纹孔：当次⽣壁形成时，次⽣壁上具有⼀些中断的部分，即初⽣壁完全不被次⽣壁覆盖的区域。
细胞壁特化：细胞壁主要是由纤维素构成。
由于环境的影响，⽣理机能的不同，细胞壁常常沉积其他物质，以致发⽣理化性质的变化，如⽊质化、⽊栓化、⾓质化、粘质化和矿质化等。
原⽣质：泛指细胞内有⽣命的物质，是细胞结构和⽣命活动的基础。
原⽣质体：构成⽣活细胞除细胞壁以外的部分，由有⽣命物质原⽣质所构成，是各类代谢的主要场所。
质体：⼀类与碳⽔化合物的合成和贮藏密切相关的细胞器。
是植物细胞特有的结构。
微丝：⼜称肌动蛋⽩纤维，主要成分是肌动蛋⽩。
微管：由微管蛋⽩组成的长管状细胞器。
成膜体：细胞分裂末期在⼆个⼦核之间连续丝中增加了许多短的纺锤丝，形成了⼀个密集着纺锤丝的桶状区域，称为成膜体。
染⾊质：间期细胞内由DNA，组蛋⽩及少量⾮组蛋⽩和RNA组成的线性复合结构，是间期细胞遗传物质存在形式。
细胞周期：有丝分裂从⼀次分裂结束到另⼀次分裂结束之间的时期，叫细胞周期，⼀个细胞周期包括G1期、S期、G2期和M 期。
细胞分化：在植物个体发育中，细胞在形态结构和功能上发⽣差异的过程。
脱分化：在⼀定条件下，成熟细胞恢复到胚性细胞的过程。
程序性细胞死亡：细胞受其内在基因编程的调节，通过主动的⽣化过程⽽全⾯降解，形成特定细胞的现象。
细胞全能性：每个细胞都具有完全相同或基本相同的遗传物质，都具有发育成⼀个完整有机体或任何细胞的潜⼒。
组织：个体发育中，具有相同来源的同⼀类型或者不同类型的细胞群组成的结构和功能单位。
分⽣组织：由未分化的、具分裂能⼒的胚性细胞组成的组织。
成熟组织：分⽣组织衍⽣的⼤部分细胞，逐渐丧失分裂的能⼒，进⼀步⽣长和分化，形成其他各种组织，也称永久组织。
种子的形成发育和成熟PPT.
无胚种子无种用价值，应避免产生。
遗传，如伞形科
无胚种子
卵未受精
产生原因
远缘杂交，生理不协调，胚早期夭折
昆虫危害
３.无性种子——凡通过无融合生殖产生胚而
形成的种子 无融合生殖是指配子体不经配子融合而产生 孢子体的过程，只限于胚囊中不经受精产生胚的 现象，主要包括孤雌生殖，孤雄生殖，少数为无 配子生殖（助细胞、反足细胞 胚）
核型
核分裂
几个～几千个 细胞化 细胞胚乳
（nuclear type）
游离核
胚乳发 细胞型 自始至终为细胞分裂，无游离核时期
育方式 （cellular type）
沼生目型 —— 第１次为细 （helobial type） 胞分裂
（合瓣花群 ） 合点室——退化消失
珠孔室—按核型发育
胚乳 （石蒜科）
禾本科的胚乳
产生激素，调控胚体早期发育
球胚期以前，单双子叶有着相同形态，进入器 官分化期，出现了区别：
球胚
双子叶
（荠菜）
单子叶
（玉米）
心形胚 鱼雷形胚 拐杖形胚
大头捧形胚
U形胚 凹形胚 成熟胚
单双子叶形成的机制——四分体参 与形成子叶的数目和相对位置不同：
2. 胚乳的发育——
胚乳的发育是从初生胚乳核开始的（内胚乳）初 生胚乳核无休眠期，一般先于合子分裂，因而胚乳 的发育早于胚的发育。胚乳的发育过程因发育方式 而不同。
椰子的 ——核型发育成
胚乳
大量游离核
（液体）
粘附于胚囊腔 细胞胚乳 （固体椰肉）
保持游离核状态（液体椰乳）
被子植物的胚乳和胚同属双受
精产物，但最终命运不同
无胚乳种子
生长发育中消失
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皮及表皮下的 ３ ～４层 细 胞 分 生 组 织 化 发育 而成 ， 一 种 是 ： 体 内部 的 小 维 管束 脱 分 化 发 育 而 成 。２种 发 生 方 式 另 外植
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席 梦 利 施季 森
（ 南京林 业大学 国家林业局林木遗传 和基 因工程重点实验室 南京 ２０ ３ ） １０ ７
摘
要 ： 以 杉 木 成 熟 合 子胚 为 起 始 外 植体 ， 究 基 本 培 养 基 、 同 种 类 的细 胞 分 裂 素 及 生 长 素 对 杉 木 器 官 发 生 和 研 不
维普资讯
第４ ２卷 第 ９ 期
２ ０ ０ ６年 ９ 月
林
业
科
学
Ｖｏ ． ２．Ｎｏ． １４ ９ Ｓ ｐ．，２０ ０６ ｅ
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杉 木成熟 合子胚 器 官发 生和体胚 发生 ＊
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体胚 发生 及 不 定 芽 生 根 的 影 响 ， 用 石 蜡 切 片法 观 察 不 定 芽 和 体 胚 的 发 生 和 发 育 过 程 。 结 果 表 明 ： Ｃ 并 Ｄ Ｒ＋６Ｂ ． －Ａ １０
ｍ ・ ＋Ｔ Ｚ００ ２ｍ ・ ＋Ｎ Ａ０ １ ｇＬ 对 成 熟 合 子 胚 诱 导 不 定 芽 最 有 效 ； Ｃ ｇＬ Ｄ ． ｇＬ ０ Ａ ． ｍ ・ Ｄ Ｒ＋６Ｂ ． ｇ Ｌ ＋Ｔ Ｚ０ ０３ － Ａ １０ｍ ’ Ｄ ．０ ｍ ・ ＋ Ｎ Ａ０ １ｍ ・ 是 成 熟 合 子 胚 诱 导 体 胚 的 最 佳 培 养 基 ； 定 芽 在 Ｄ Ｒ基 本 培 养 基 中可 有 效 伸 长 ；／Ｍ ｇＬ Ａ ． ｇＬ 不 Ｃ １４ Ｓ
均为直接器官发生途径 。
关 键 词 ： 木 ； 熟 合 子 胚 ；器 官 发 生 ；体 胚 发 生 成
中 图分 类 号 ：７２ ３ ； ９ ３ １ ￥２ ． ７ Ｑ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ １ ４８２０ ）９ ０９— ５ １０ —７８ （０ ６０ —０２ ０
ｍｅ ｉ ｍ ｆＤＣ ＋ ６ Ｂ １ ０ ｍｇ‘ ＋ Ｔ Ｚ ０ ２ ｄｕ ｏ Ｒ 一 Ａ ． Ｌ一 Ｄ ０． ０ ｍｇ‘ Ｌ ＋ ＮＡＡ ０． ｍｇ・ ｗ ｓ ｏ ｔ ｌｆ ｒ ｍａ ｕ ｅ ｚ ｇ ｔ ｍｂ ｏ ｏ １ Ｌ一 ａ ｐ ｉ ｏ ｔ ｒ ｙ ｏ ｉ ｅ ｒ ｓ ｔ ｍａ ｃ ｙ