粤教版-语文-高二唐诗宋词元散曲选读第三单元第13课柳永词二首
高中语文(粤教版 唐诗宋词元散曲)教师用书：第3单元-13 柳永词二首 Word版含答案
13 柳永词二首雪梅香柳永景萧索，危楼独立面晴空。
动悲秋情绪，当时宋玉应同。
渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。
楚天阔，浪浸斜阳，千里溶溶。
临风。
想佳丽，别后愁颜，镇敛眉峰。
可惜当年，顿乖雨迹云踪。
雅态妍姿正欢洽，落花流水各西东。
无憀恨、相思意，尽分付征鸿。
【内容赏析】这首词是很典型的睹物伤情之作。
诵读本词，像是在翻看一幅“雅态妍姿正欢洽，落花流水各西东”雨迹云踪的旧照，而眼前总像有一位手持单反长镜的摄影大师在不停地“扫射”。
柳永就是这位绘画巨匠，他用独有的彩笔给后人绘制了自然秋景、人间秋色的图画；柳永就是这位摄影大师，他用单反长镜留存了情人雨迹云踪、美好往事的旧照。
独立高楼，面对晴朗天空下凄凉萧条的秋色，引动了应该与当年宋玉相同的悲秋情绪。
渔市独起的碧烟寒凉缭绕，水村枯凋的红叶忧伤飞舞。
南国的天空辽阔无际，江水溶溶，千里宽广，大浪淹没了斜阳。
迎风中想起了佳丽，别后一定容颜忧伤，愁眉不展。
可惜当年的忽然离别，使花前月下的两情缱绻，就这样如落花流水无情消失，彼此从此分隔东西，那雨迹云踪的往事成了美好的回忆。
无依的怨恨、相思的情意，只好全都嘱咐给远飞的鸿雁，遥寄给佳丽。
蝶恋花[识作者]奉旨填词——柳三变柳永(约987－约1053)，字耆卿，初名三变。
因排行七，又称柳七。
祖籍河东(今属山西)，后移居崇安(今属福建)。
宋仁宗时进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。
由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托。
作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。
有《乐章集》。
柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。
他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水处，即能歌柳词”的局面。
[探背景]《蝶恋花》写于柳永漫游江湖之时，词人漂泊沦落，触景生情，春愁难耐，相思骤生，为他的意中人写下这首刻骨铭心的相思之歌。
高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读讲义第三单元第13课柳永词二首
宋词是我国古代文学皇冠上光彩夺目的巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，代表一代文学之胜。
北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，一些诗文名家，如晏殊、欧阳修开一代风气，随后出现了专业词人如柳永等，发展慢声，以反映市民情趣为主要内容。
北宋中期，随着诗文革命的进一步深化，词的创作日益活跃，并显现出提高传统词艺、另辟蹊径两种趋势。
秦观等人延续宋初的婉丽词风并进一步发展提高，所作和婉秀丽，情韵兼胜。
王安石、贺铸等人的词作怀古议今，悲壮奋发，笔势飞舞。
特别是苏、辛，以雄姿健笔步入词林，举首高歌，旷达磊落，豪放风发，为宋词风韵另辟新径，别立一宗。
靖康之变，中原沉沦，宋金对峙，一代词坛闺秀李清照，经历曲折，以高妙的词章，咏唱爱情，感伤事变，写出了忧愤凄婉的念旧词章。
1．了解各词人的生平和创作成就以及对后世文学的影响。
2．理解词作的思想内容以及思想境界。
3．鉴赏不同词作的艺术手法。
4．比较婉约派和豪放派的不同风格，学会鉴赏不同风格的词作。
1．体会宋词语言风格。
宋词语言的风格是多种多样的，有的清新，有的古朴，有的绚丽多彩，有的质朴无华，有的明朗，有的含蓄。
体会其语言风格，就是要体会其语言的美。
2．理解宋词中用典特点。
典故包括古代的历史人物活动、神话传说、古代诗文中的句子等。
运用典故可以收到言简意赅、语意含蓄而不直露的表达效果，因而成为古代诗人们最常用的一种表现手法，比如辛弃疾的词作大多用典。
3．评价宋词思想感情。
宋词，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着词人一定的思想感情，对宋词思想情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。
评价宋词的思想感情，要做到以下几点：①应联系词人的生平事迹、创作风格；②应联系词人所处的时代背景；③避免先入为主，具体诗歌具体分析；④细读序言和注释。
第13课柳永词二首柳永(约987－约1053)，北宋词人。
初名三变，字耆卿，崇安(今福建省崇安县)人。
高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读学案：第三单元 第13课 柳永词二首 含答案
宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰，是一个蕴藏极其丰富又独具特色的艺术宝库。
宋词艺术多姿多彩，艺术风格多种多样。
阅读鉴赏时应从文本精美的语言入手，把握作品的表达技巧，联系作者的人生际遇，体会作者在作品中流露出来的思想情感，感悟词的美妙，接受美的熏陶，从而提高对诗词的阅读鉴赏能力。
第13课柳永词二首学习目标 1.了解柳永的生平及其作品所表达的思想情感。
2.认识并体会柳永漂泊异乡的落魄感受及怀恋意中人的缠绵情思。
3.学习柳永写景抒情真挚感人，构思巧妙，千回百折的艺术特色。
浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
诗意解读秦观常用凝练的语言，谐婉的音节，描写淡雅凄迷的景物，表达哀怨的情绪。
这首词是写春愁的。
词中描写了一个细致幽微的感觉中的世界。
开篇“漠漠”二字一语双关：一方面是写广漠的空间，四面八方都被“轻寒”包围封闭着，春寒料峭，乍暖还寒，“最难将息”；另一方面，这笼罩天际的寒意，使人感到有一种难以排遣的凄清冷漠。
在词人眼中，这“漠漠轻寒”犹如深秋般肃杀萧瑟。
所以说“晓阴无赖似穷秋”，“无赖”者，无奈也，既可理解它指“晓阴”，又可把它理解为上楼人的感受。
这两句是写楼外之景的。
“淡烟流水画屏幽”则宕开一笔转写楼内那画着淡烟流水的屏风。
无论是楼外的“轻寒”、“晓阴”还是楼内那烟雨迷蒙、流水淙淙的画屏，它们所传递的感觉都是清冷、沉寂和凄凉的。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
”这是传诵千古的一联名句，“自在飞花”、“无边丝雨”似乎都是写景状物之语，可是“梦”与“愁”却是言情写意之词。
情与景互相交融，心和物浑然一体，这与其说是重在刻画春雨的形态，莫如说意在传达出诗人惆怅忧伤的主观情愫。
这究竟是什么样的“梦”？又到底为何而“愁”？词至结尾也没有回答，作者只以闲雅恬淡的笔调写道“宝帘闲挂小银钩”。
他是用一种漫不经心的无聊之感，来欣赏这“宝帘”随意闲挂在美丽小巧银钩之上的那份富丽精美、雍容闲雅的姿态，同时也是以一种淡淡的哀伤，欣赏玩味这“宝帘”内外浑然一片的“轻似梦”、“细如愁”的意趣境界的。
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第三单元漫步宋词13 柳永词二首最早的歌坛偶像论数量，当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。
论铁杆，柳永的“粉丝”更是忠心不二，无人可匹。
柳永死时家无余财，是他的那帮歌妓“粉丝”集资营葬。
死后亦无亲族祭奠，每年清明，认识不认识的“粉丝”们都相约赴其坟地祭扫，以至于相沿成习，称之为“吊柳七”或“吊柳会”。
论“副作用”，柳永的“粉丝”也闹出了惊天动地的大动作。
追捧偶像，总难免有一定副作用。
传说，柳永的名词《望海潮》使得金主完颜亮大举进攻南宋，让他差点儿成为汉奸。
评说柳永，不管你怎样看待，也得承认他是中国文学史上首屈一指的风流才子。
李白有才气，苏轼也风流。
若要也才子，也风流，且把才气与风流玩得出云入画，游刃有余。
恐怕李白与苏轼是难以望及柳永的项背。
想起柳永，自然会想起那流传千古的佳句：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
……”仿佛看到江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色。
风帘翠幕里十万人家。
重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。
云树绕堤沙，有兰舟催发。
斜阳里，寒蝉凄切。
满腔离愁的柳永正对着前来送行的两三个姑娘惜惜话别。
泪眼看着泪眼，【课内挖掘】才气、魅力与情种：北宋仁宗时，有位名妓谢玉英，色佳才秀，最爱唱柳永的词。
柳永才高气傲，恼了仁宗，不得重用，中科举而只得个馀杭县宰。
途经江州，照例浪流妓家，结识谢玉英，见其书房有一册“柳七新词”，都是她用蝇头小楷抄录的。
因而与她一读而知心，才情相配。
临别时，柳永写新词表示永不变心，谢玉英则发誓从此闭门谢客以待柳郎。
柳永在馀杭任上三年，又结识了许多江浙名妓，但未忘谢玉英。
任满回京，到江州与她相会。
不想玉英又接新客，陪人喝酒去了。
柳永十分惆怅，在花墙上赋词一首，述三年前恩爱光景，又表今日失约之不快。
最后道：“见说兰台宋玉，多才多艺善赋，试问朝朝暮暮，行云何处去？”谢玉英回来见到柳永词，叹他果然是多情才子，自愧未守前盟，就卖掉家私赶往东京寻柳永。
高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第三单元 第13课 柳永词二首 Word版含答案
宋词是中国古代文学皇冠上光彩夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，代表一代文学之胜。
北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，一些诗文名家，如晏殊、欧阳修开一代风气，随后出现了专业词人如柳永等，发展慢声，以反映市民情趣为主要内容。
北宋中期，随着诗文革命的进一步深化，词的创作日益活跃，并显现出提高传统词艺、另辟蹊径两种趋势。
秦观等人延续宋初的婉丽词风并进一步发展提高，所作和婉秀丽，情韵兼胜。
王安石、贺铸等人的词作怀古议政，悲壮奋发，笔势飞舞。
特别是苏、辛，以雄姿健笔步入词林，举首高歌，旷达磊落，豪放风发，为宋词风韵另辟新径，别立一宗。
靖康之变，中原沉沦，宋金对峙，一代词坛闺秀李清照，经历曲折，以高妙的词章，咏唱爱情，感伤事变，写出了忧愤凄婉的念旧词章。
1．了解各词人的生平和创作成就以及对后世文学的影响。
2．理解词作的思想内容以及思想境界和世界观。
3．鉴赏不同词作的艺术手法。
4．比较婉约派和豪放派的不同风格，学会鉴赏不同风格的词作。
1．体会宋词语言风格。
宋词语言的风格是多种多样的，有的清新，有的古朴，有的绚丽多彩，有的质朴无华，有的明朗，有的含蓄。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
2．理解宋词中用典特点。
典故包括古代的历史人物活动、神话传说、古代诗文中的句子等。
运用典故可以收到言简意赅、语意含蓄而不直露的表达效果，因而成为古代诗人们最常用的一种表现手法，比如辛弃疾的词作大多用典。
3．评价宋词思想感情。
宋词，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着词人一定的思想感情，对宋词内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。
评价宋词的思想内容，要做到以下几点：①应联系词人的生平事迹、创作风格；②应联系词人所处的时代背景；③避免先入为主，具体诗歌具体分析；④细读序言和注释。
第13课柳永词二首对应学生用书P45柳永(约987－约1053)，北宋词人。
【粤教版】语文《唐诗宋词元散曲选读》第三单元 13柳永词二首 课件(68张)
（词的段落叫：阕或片）
• 3）按作家的流派风格可分为：
•
豪放派和婉约派
• （豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主 要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。）
柳三变、柳屯田、柳七 我国历史上第一个专业词人。。 他精通音律，既擅长作歌词，又 擅长谱写乐曲。
“凡有井水饮处即能歌柳词。”
柳 永
蝶恋花
[宋]柳永 伫倚危楼风细细。望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意？ 拟把疏狂图一醉。对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
思考：
这是一首抒发了什么 感情内容的词,应用怎 样的感情基调朗读？
感情内容： 思念意中人，抒发刻骨 相思之情 感情基调：弃疾《青 玉案》）
王国维《人间词话》“三种境界”
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境 界： 第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天 涯路”（晏殊《蝶恋花》） 立志，是下决心，确定远大的奋斗目标。 第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 奋斗，为实现目标而不顾一切前，前途豁然开朗。
重读：
蝶恋花－－晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。 1、第一句描写了什么景物？寄寓作者什么感 情？运用了什么艺术手法？ 2、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路”是千古流传的名句，说说它好在哪里？
苏轼“大江东去”的豪 放 柳永“杨柳岸晓风残月”的柔婉
• 1、词的起源 • 起源于南北朝，兴起于隋唐，盛行于宋。 “长短句”、“诗余” • 词是一种诗体，又称 _______、 等。
• 2、词牌和标题 • 词牌是一首词的 词调 的名称，词的标 题是词的主要内容的集中体现。
粤教语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课件13 柳永词二首
黯黯:因离别而伤心的样子。
疏狂:生活放纵散漫,不受礼法约束。
消得:值得。
形胜:地理形势重要。
霜雪:词中比喻浪花。
清嘉:秀丽。
图将:画下来。
4.积名句
自主预习合作探究第9章 扩来自系统调音自主探究 句段点评
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1.《蝶恋花》这首词刻画了一位怎样的抒情主人公形象? 提示:这首词刻画了一位独倚危楼,时已黄昏却久久不忍离 去,借酒浇愁,对酒当歌,却无法排遣无边的春愁,相思满怀的抒 情主人公形象。 2.清代刘熙载《艺概·词曲概》中写道:“词有点,有染。”说 的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体 的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。《望海潮》就运用 了“点染”的手法,请加以说明。 提示:上片先点“钱塘自古繁华”,然后展开描写,“烟柳画桥,
第9章 扩声系统调音
自主探究 句段点评
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1.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 点评:其中的“伊”就是主人公思念的对象,这个句子处在篇 末的关键处,最能表现词作的意境:一个形容憔悴的主人公伫 立高楼,注视远方,充满深情的眼睛放射出坚毅的光芒。这句 与“味”“图”“意”“愁”呼应,起着归结全篇的作用,而且读者可以 根据不同的生活背景,赋予它更丰富的内涵:它可以表达对真 挚爱情的执着追求,也可以用来表达对理想、事业的执着追 求。 2.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。 点评:远望去,垂柳含烟,薄雾如纱,虹桥似画,真是画中才有
第9章 扩声系统调音
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第三单元 漫步宋词
第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
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高中语文（粤教版）选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首（教案）
高中语文（粤教版）选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首（教案）第13课柳永词二首李建辉教学要点：1 背诵《蝶恋花》，理解其中佳句的营造；2 学习点染手法，能扩写《望海潮》中有关词句重难点：1 背诵《蝶恋花》，理解其中佳句的营造；2 学习点染手法，能扩写《望海潮》中有关词句教学过程：第一课时内容：鉴赏《蝶恋花》，理解其中佳句的营造。
步骤一导入简要交代单元学习要点，复习《雨霖铃》，介绍柳永1 与学生一道尝试性背读《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
2柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。
”，将名字抹去。
柳永自称：“奉旨填词。
”二声读《蝶恋花》，反复两遍，展示基本解读文字：上片写登高望远，离愁油然而生。
“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。
“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。
但始料未及，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。
“春愁”，即怀远盼归之离愁。
不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。
接着，“草色烟光残照里”句便展示主人公望断天涯时所见之景。
而“无言谁会凭阑意”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。
“无言”二字，若有万千思绪。
下片写主人公为消释离愁，“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”。
“拟”就是打算，“图”就是目的；单靠自身的力量是难以排遣的，所以要借酒浇愁。
为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。
语文：粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案之 课文剖析(13.柳永词二首)
13.柳永词二首课文剖析蝶恋花伫倚危楼风细细，望极愁，黯黯生天际。
[伫立高楼倚着栏杆，和风细细，极目远望愁无际，黯黯暮霭自天边涌起。
伫:久立。
危楼:高楼。
黯黯:因离别而伤心的样子。
] 写登楼引起了“愁”。
全词只此一句叙事，便把主人公的形象像一幅剪纸那样突现出来了。
“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面立刻活跃起来了。
极目天涯，一种黯然魂销的“愁”油然而生。
“愁”，又点明了时令。
对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀。
从下一句“草色烟光”来看，是草。
芳草萋萋，刬尽还生，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。
柳永借用草，表示自己已经倦游思归，也表示自己怀念亲爱的人。
那天际的草，所牵动的词人的“愁”究竟是哪一种呢？词人却到此为止，不再多说了。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
[夕阳斜照里，青青草色映着烟霞的光彩，凭阑无语，谁能领会我的心意？“无言”二字，若有万千思绪。
]写主人公的孤单凄凉之感。
前一句用景物描写点明时间，可以知道，他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。
“草色烟光”写天景色极为生动逼真。
草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余晖下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
一种极为凄美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。
“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。
有“愁”又无可诉说，这虽然不是“愁”本身的内容，却加重了“愁”的愁苦滋味。
作者并没有说出他的“愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
[打算疏放狂荡地图个痛快一醉，对着美酒纵情高歌，强求一乐反觉无趣味。
拟把：打算。
疏狂:生活放纵散漫，不受礼法约束。
对酒当歌：语出曹操《短歌行》。
当，与“对”意同。
强乐：勉强寻找欢乐。
还：又。
] 作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。
“愁”，自然是痛苦的，那还是把它忘却，自寻开心吧！“拟把疏狂图一醉”，写他的打算。
语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案：第三单元 13柳永词二首 含解析
◆13柳永词二首用赞美“教训”你在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。
当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。
每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。
每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。
叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。
整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的，他们对待犯错人的态度是“尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你，关心你，接纳你。
既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点，那么，请你认真地反思，然后心悦诚服地改正自己的错误。
我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
微感言：________________________________________________________________________国尚农，则守旧日愚；国尚工，则日新日智。
——康有为赏读：一个国家只崇尚农业(囿于小农经济)就必然守旧、不开化；如果一个国家提倡工业(重视现代化科学技术)，就会天天创新，天天增加智慧。
立德、立功、立言、立节，谓之四不朽。
——《魏源集》赏读：(一个人一生中应该)树立德行，立下功劳，说出名言，树立高洁的节操。
这就叫做四项不朽的事。
须是表里皆实，无毫虚伪，然后有以为进德之地，德方日新矣。
——《朱子语类》赏读：(一个人)必须里面(心中)和外面(形象)都实实在在，没有丝毫虚伪，然后才能有不断培养自己良好道德的基础，自己的道德水平才能天天提高。
处事之要：正其谊不谋其利，明其道不计其功。
——《朱子大全》赏读：处理事情的要点是：端正正确的主张，不谋私利；阐明其中的道理，而不要多想什么功勋。
高二粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：13.柳永词二首
第9章 扩声系统调音
课文 第9章 扩声系统调音 翻译
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
【形胜：地理形势重要。江吴：钱塘江、吴地一带地 方。江吴一本作“三吴”，指吴兴、吴郡、会稽。钱塘： 今杭州，古属吴国，五代吴越建都于此。参差：形容楼 阁高低不齐。霜雪：比喻浪花。天堑：天然的壕沟。此 处指钱塘江的壮阔。重湖：西湖以白堤为界，分为里湖、 外湖，故说重湖。叠巘(yǎn)：重叠的山峰。清嘉：秀丽。 羌管：笛子。相传笛子是古时从羌地传进来的。高牙： 高高飘扬的军前大旗。图将：画下来。将，助词，无实 义。凤池：凤凰池，对中书省的美称。中书省是当时朝 廷最高级的行政机关，三单元
13.柳永词二首
背景 第9章 扩声系统调音 链接
蝶恋 花 此词原为唐教坊曲，调名取于梁简文帝“翻阶蛱蝶恋 花情”句。又名《鹊踏枝》《凤栖梧》等。双调，六十 字，仄韵。这是一首表现刻骨相思相恋的情歌，表达了 主人公为爱情勇于自我牺牲的精神。
文脉 第9章 扩声系统调音 梳理
为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，
对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的
感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻节杭州。因身
份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首
《望海潮》先在歌妓中传唱，结果很快就让孙何听到了。
问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。
文脉 第9章 扩声系统调音 梳理
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第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
【伫：久立。危楼：高楼。黯黯：因离别而伤心的样 子。拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。强(qiǎng) 乐：勉强寻欢作乐。衣带渐宽：指人逐渐消瘦。消得： 值得。】
粤教版语文高二选修《唐诗宋词元曲选读》 柳永词二首 课件
蝶恋花
伫 倚 危 楼 风细细，望极春愁， 一个人久久地伫立在高楼上任细风吹拂，望尽天边，
黯 黯生 天际。 春愁默然而生。
伫靠倚。危危楼楼，：高久楼久。伫黯立黯在：高因楼离上别。而伫，伤久心立的。样倚子，。
草色 烟光 残照 里，无言
谁会
凭 阑意？
残阳中苍茫的大地云雾缭绕，有谁能理解我凭栏远望的意思呢？
◆ 知识链接 ◆ 婉约词
婉约词是指自花间词以下，以温庭筠、柳永、李清照、周邦 彦等词人为代表的词派，他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉 转，充分发挥了词“专主情致”的特点。修辞委婉、表情柔 腻。婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪，在表现 方法上含蓄蕴藉，风格绮丽。宋初有欧阳修、晏殊、晏几 道，后有柳永、秦观、贺铸以及李清照。
2.试赏析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 [名师指津]重点分析诗句是如何形象地表现出主人公痴心真 情的。 我的理解：这是柳词写情名句。“衣带渐宽”，是指人逐渐 消瘦，衣带都变得宽了。“为伊消得”，为了她值得。思念 她，想念她；为她而逐渐消瘦，为她而憔悴不堪；原本合身 的衣带现在已觉宽松了，这一份真心真情却永不改变，绝不 后悔。这两句词是描写有情人的痴心真情，此身长在，此情 不变，即使受尽痛苦折磨，即使为她消瘦憔悴，还是愿意为 爱情而牺牲一切。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这 两句写得极其形象化，常为后人引用。
3.《 蝶 恋 花 》 中 “ 草 色 烟 光 残 照 里 ” 描 绘 了 一 幅 怎 样 的 图 景？抒发了作者怎样的情感？ [ 名 师 指 津 ] 抓 住 “ 草 ”“ 烟 ”“ 残 照 ” 三 个 意 象 ， 描 绘 意 境，并进而点明在景中所抒发的主人公的情感。 我的理解：“草色烟光残照里”用景物描写点明时间，以几 个关合着相思离愁的意象，组成了一幅凄美、感伤的黄昏春 望图。“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。春草，铺地 如茵，登高下望，在夕阳的余晖下，闪烁着一层迷濛的如烟 似雾的光色。这本来是一种极为凄美的景象，但加上“残 照”二字，便带上了一层感伤的色彩，为下文的抒情，烘托 出和谐的气氛。这一句词借景抒情，表现了主人公的孤单凄 凉之感。
粤教版选修唐诗宋词元散曲选读柳永词二首
【语文】粤教版选修唐诗宋词元散曲选读名师导航（13.柳永词二首）13 柳永词二首单元概览内容感知北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，创制大量篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向了完备。
他善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有"凡有井水饮处即能歌柳词"的声誉。
柳永成为"第一位专业词人""第一位大量创作慢词长调词人""第一位开创俚俗词派的代表"，后人称之为"曲祖""婉约派创始人"，为开拓慢词新境界，留下一方广阔的天地，作出了卓越贡献。
[来源:]柳永的《蝶恋花》是一首表现刻骨相思相恋的情歌。
词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合到一起来写，采用"曲径通幽"的表现方式，抒情写景，感情真挚。
全词成功深刻地刻画了一个志诚男子的形象，描写心理细腻充分，尤其是词的最后两句，直抒胸臆，深刻传神。
画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界，被王国维称为"专作情语而绝妙者"。
[来源:Z,xx,]《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。
这首词着力写钱塘（杭州）的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借此以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。
走近作者柳永（约987-1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。
晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。
排行第七，也称柳七郎，或柳七。
他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。
生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。
正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。
他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。
他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。
语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件：第三单元 13柳永词二首
三 基础梳理
1.字音识记 (1)伫倚( zhù ) (2)黯黯( àn ) (3)凭阑( lán ) (4)强乐(qiǎnɡ) (5)憔悴( qiáo) (6)参差( cī ) (7)堤沙( dī )
(8)天堑( qiàn) (9)珠玑( jī ) (10)罗绮( qǐ ) ( 11)叠 ( yǎn ) ( 12) 管(qiānɡ) (13)钓叟( sǒu )
3.名句背诵 (1)__衣__带__渐__宽__终__不__悔__，为伊消得人憔悴。 (2)重湖叠 清嘉，有_三__秋__桂__子__，___十__里__荷__花____。 (3)_草__色__烟__光__残__照__里___，无言谁会凭阑意？ (4)_烟__柳__画__桥__，_风__帘__翠__幕___，参差十万人家。 (5)_云__树__绕__堤__沙___，__怒__涛__卷__霜__雪______，天堑无涯。 (6)__羌__管__弄__晴__，_菱__歌__泛__夜_____，嬉嬉钓叟莲娃。
《望海潮》：这首词是柳永年轻时的作品。是他从家乡福建崇 封应试，路过杭州，拜谒世谊前辈两浙转运使孙何时的赠词。当时 徙两浙转运使，礼贤下士，爱好词艺，故柳永作词相赠，以博得孙 扬和赞誉，可见，柳永亦有升迁之意，仅是一生潦倒不得志而已。
这是一首艺术感染力很强的词。相传后来金主完颜亮听唱“三 十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而加强了他侵吞南宋的野 此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫过杭州曲子讴，荷花十里桂三秋 草木无情物，牵动长江万里愁。”(罗大经《鹤林玉露》)说金主完 受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信，但是，这一传说却可 这首词的艺术感染力是很强的。
(8)怒涛卷霜雪，天堑无涯：霜__雪__：__比__喻__浪__花__。__天__堑__：__天__然__的__壕__沟__。__ _指__钱__塘__江__的__壮__阔__。__堑__，__坑_ (9)重湖叠 清嘉： ___:_山__峰__。__清__嘉__：__秀__丽____ (10)前骑拥高牙： 高__牙__：__高__高__飘__扬__的__军__前__大__旗__，__牙__，__牙__旗__。__因__用__象__牙_ _装__饰__，__故__称_____ (11) 异日图将好景： 图：画下来。将，助词，无实义
粤教版-语文-高二选修《唐诗宋词元曲选读》演练 第三单元13 柳永词二首
,一、阅读鉴赏(一)阅读下面的宋词，完成1～2题。
蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
1.这首词的“词眼”是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所谓“词眼”是一首词中最能体现作者思想情感的一个词或一句话。
统观全词，应为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
答案：词眼是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
2.这首词采用“曲径通幽”的表现方式，请简要分析它是怎样“曲径通幽”的。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所谓“曲径通幽”，即词人采用了婉曲的修辞手法，从这首词中可以看出，开头提出了“愁”，但这愁是什么，直到结尾才点破。
答案：这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞住，掉转笔墨，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。
(二)阅读下面的宋词，完成3～4题。
望海潮柳永东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
高二粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》练习：13.柳永词二首 Word版含解析 (1)
第三单元漫步宋词不是发髻，是发际！2013年7月23日，《辽沈晚报》B02版《男子北京超市砍人致1死3伤》一文中讲：那个行凶者“蓄着花白胡须，前额发髻很高，有些轻微秃顶”……从配发的照片上看，那人的头上是短发，并没有什么“发髻”。
发髻，是把头发绾成结盘在头顶、脑后或两侧的发式，旧时常见。
从古代文学作品中我们可以看到古时女人的发髻形形色色，有螺髻、云髻、盘龙髻、飞天髻等等，数不胜数。
既然头上是短发，就不可能绾成“发髻”。
其实，是上述文章把“发际”误成“发髻”了。
发际，是头部皮肤长头发的边缘部分，不分男女，人人都有。
2013年合订本，作者：黎金祥——摘自《咬文嚼字》相关知识词的起源和多种称谓词，初见于唐，发展于五代，兴盛于宋，传延至今。
有人认为隋时已经有了词的雏形。
词是诗与音乐结合的产物。
最初，绝句或律诗配以乐曲即成为词，诗与词的区分不明显。
后来，词的格式越演变越多，与律绝的区别也越来越明显。
但总的来说，词仍然是一种律化的诗歌形式。
词，还有许多其他名称，如曲子词、诗余、琴趣、长短句等等。
宋以后基本称为词，但其他名称也偶有使用。
毛泽东在给陈毅的一封谈诗的信中说：“如同你会写自由诗一样，我则对于长短句的词学稍懂一点。
”这里就用了“长短句”的称谓。
识记字音伫．倚(zhù)黯．黯(àn)凭阑．(lán)强．乐(qiǎnɡ) 憔悴．．(qiáo cuì) 参差．(cī)堤．(dī) 天堑．(qiàn) 珠玑．(jī)蝶恋花阅读《蝶恋花》，回答下面的问题。
1．【鉴赏诗词的语言】试分析“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”中“春”字的妙处。
答案：作者以“春”一字，既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。
2．【鉴赏诗词的技巧】上阕写登高望远，离愁油然而生，试从“景”与“情”的关系进行分析。
答案：“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。
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(2)这首词写景状物擅长使用数字，请举例说明其作用。 答案 “十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥 高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张语气， 使该词呈现出豪放之气。
答案
三、疑难探究 3.请简要分析《望海潮》是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的。 答案 ①从地理位置上看：位置优越，风景优美，是形胜之地。 ②从历史传统上看：它是江南名城，自古以来便是繁华富庶之区。 ③从自然景观上看：街巷河桥、钱塘江堤、西湖山色，美不胜收。 ④从市井面貌上看：一派商业繁荣、民殷财阜的景象。 ⑤从百姓生活上看：人烟繁盛，市民殷富，百姓嬉嬉。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”这是传诵千古的一联名句， “自在飞花”、“无边丝雨”似乎都是写景状物之语，可是“梦”与 “愁”却是言情写意之词。情与景互相交融，心和物浑然一体，这与其 说是重在刻画春雨的形态，莫如说意在传达出诗人惆怅忧伤的主观情愫。 这究竟是什么样的“梦”？又到底为何而“愁”？词至结尾也没有回答， 作者只以闲雅恬淡的笔调写道“宝帘闲挂小银钩”。他是用一种漫不经 心的无聊之感，来欣赏这“宝帘”随意闲挂在美丽小巧银钩之上的那份 富丽精美、雍容闲雅的姿态，同时也是以一种淡淡的哀伤，欣赏玩味这 “宝帘”内外浑然一片的“轻似梦”、“细如愁”的意趣境界的。
第三单元 漫步宋词
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宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰，是一个蕴藏极其 丰富又独具特色的艺术宝库。宋词艺术多姿多彩，艺术风格多种多样。 阅读鉴赏时应从文本精美的语言入手，把握作品的表达技巧，联系作者 的人生际遇，体会作者在作品中流露出来的思想情感，感悟词的美妙， 接受美的熏陶，从而提高对诗词的阅读鉴赏能力。
答案
文本卡片
一、作者简介 柳永(约987—约1053)，北宋词人。初名三变，字耆卿，崇安(今属福建) 人。因排行第七，又称柳七。曾任屯田员外郎，后人又称他为柳屯田。 他出身于世代儒学仕宦之家，从小受到良好的文化教育，但个人仕路坎 坷，多次应进士不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密 切，靠为她们填词作曲维持生活。正是由于这样的生活境遇，使他成为 我国历史上第一个专业词人，他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写 乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛传播，是当时知名度 很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使
《望海潮》 这首词是柳永年轻时的作品。是他从家乡福建崇安赴开封应试，路过杭 州，拜谒世谊前辈两浙转运使孙何时的赠词。当时，孙何徙两浙转运使， 礼贤下士，爱好词艺，故柳永作词相赠，以博得孙何的称扬和赞誉，可 见，柳永亦有升迁之意，仅是一生潦倒不得志而已。 这是一首艺术感染力很强的词。相传后来金主完颜亮听唱“三秋桂子， 十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而坚定了他侵吞南宋的野心。 为此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。 哪知草木无情物，牵动长江万里愁。”(罗大经《鹤林玉露》)说金主完 颜亮因受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信，但是，这一传说却 可以印证这首词的艺术感染力是很强的。
二、写作背景 《蝶恋花》 柳永出身于世代儒学仕宦之家，青年时代在汴京度过，生活放荡，是一 位风流才子。他为人放荡不羁，仕途坎坷，一生抑郁不得志，多往来于 秦楼楚馆之间，与教坊乐工歌妓相交，相传死后是由歌妓们集资为其营 葬。其风流韵事、离情别意之举司空见惯，以此为题材写出了诸多旷世 之作。本词即词人自己漫游江湖之中，触景生情，春愁难耐，相思骤生， 为他的意中人而作，或为排遣心中抑郁而作，历史上并无明确结论。
八方都被“轻寒”包围封闭着，春寒料峭，乍暖还寒，“最难将息”； 另一方面，这笼罩天际的寒意，使人感到有一种难以排遣的凄清冷漠。 在词人眼中，这“漠漠轻寒”犹如深秋般肃杀萧瑟。所以说“晓阴无赖 似穷秋”，“无赖”者，无奈也，既可理解它指“晓阴”，又可把它理 解为上楼人的感受。这两句是写楼外之景的。“淡烟流水画屏幽”则宕 开一笔转写楼内那画着淡烟流水的屏风。无论是楼外的“轻寒”、“晓 阴”还是楼内那烟雨迷蒙、流水淙淙的画屏，它们所传递的感觉都是清 冷、沉寂和凄凉的。
答案
(2)王国维在谈及做学问的三种境界时，又引用“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”表示什么？ 答案 做学问，成就事业应具有锲而不舍、苦苦追求的精神。
答案
2.阅读《望海潮》，回答下列问题： (1)这首词的上片是怎样展现杭州的繁荣、壮丽景象的？试简要举例 分析。 答案 在上片中，写杭州的繁华，以“形胜”、“繁华”四字为点 睛之笔。自“烟柳”以下便详细描写杭州之形胜与繁华。 “烟柳画桥”写街巷河桥的美丽，“风帘翠幕”写居民住宅的雅致， “参差十万人家”则表现出整个都市户口的繁庶。
互动·探究区
一、结构图示 《蝶恋花》 上 下片 片： ：登 无高 法望 排远 解→忧愁 离愁 →对爱情坚贞不渝
二、要点赏析 1.阅读《蝶恋花》，回答下列问题： (1)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”表达了词人什么样的情感？ 由此可见上片中的“春愁”指的什么？ 答案 表现了词人甘愿为思念伊人日渐消瘦、憔悴的一片痴情。 由此可见，上片中的“春愁”是指对伊人的思念。
浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 诗意解读 秦观常用凝练的语言，谐婉的音节，描写淡雅凄迷的景物， 表达哀怨的情绪。这首词是写春愁的。词中描写了一个细致幽微的感觉 中的世界。开篇“漠漠”二字一语双关：一方面是写广漠的空间，四面
(5)东南形胜。 形胜：_地__理__形__势__重__要____ (6)参差十万人家。 参差：_形__容__楼__阁__高__低__不__齐___ (7)怒涛卷霜雪。 霜雪：_比__喻__浪__花___ (8)天堑无涯。 天堑：_天__然__的__壕__沟__。__此__处__指__钱__塘__江__的__壮__阔___
第13课 柳永词二首
学习目标 1.了解柳永的生平及其作品所表达的思想情感。 2.认识并体会柳永漂泊异乡的落魄感受及怀恋意中人的缠绵情思。 3.学习柳永写景抒情真挚感人，构思巧妙，千回百折的艺术特色。
内容索引
自主 ·预习区 自知常识 梳理基础 互动 ·探究区 交流互动 探究疑难
自主·预习区
诗海拾贝
名句识记 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 考点演示 赏析“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”两句的奇妙。 答案 飞花和梦、丝雨和愁，本来不相类似，无从类比，但词人却发现 了它们之间“轻”和“细”的共同点，就将四种原本不相干的东西联成 两组，构成了恰当、新奇的比喻。词人将比喻反其道而行，表露出一种 淡淡的忧伤，使这两句诗构建出一种音乐美、诗意美句子中加颜色的词语。 (1)伫倚危楼风细细。 危楼：_高__楼___ (2)拟把疏狂图一醉。 疏狂：_生__活__放__纵__散__漫__，__不__受__礼__法__约__束___ (3)衣带渐宽终不悔。 衣带渐宽：__(_因__为__相__思__而_使__得__)_人__越__来__越__瘦__了__ (4)为伊消得人憔悴。 消得：_值__得____
得身价大大提高。柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他 的《乐章集》中有一半属于长调。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继 承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有深广的 群众基础，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面。其代表作如 《满江红》、《望远行》、《雨霖铃》等，都如一幅幅山水画卷，读之 如置身于自然景色之中。《望海潮》一词写“三秋桂子，十里荷花”的 杭州景色，千百年来为人传诵不衰。他的俚词对于金元曲的形成可称开 风气之先，对后世词人也有重要影响，故柳词在词史上占有重要地位。 有《乐章集》传世。
自主梳理
1.填空。 (1)烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯 。 (2) 拟把疏狂图一醉 ，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴 。 (3)千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 。 异日图将好景，归去凤池夸。
(4)柳永，字耆卿，初名 三变 ，排行第七，又称 柳七 ，曾任屯 田员外郎，世称 柳屯田 。著有《乐章集》。他是 慢词 体制的 开创者，“以赋为词” 是他慢词重要的创作特点。