二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了1-6的乘法口诀，并能够进行简单的乘法运算。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于他们的学习效果至关重要。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：学生能够发现7的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图和儿歌等，为学生提供生动直观的学习材料，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.newbie 学习：通过多媒体课件和插图，引导学生观察和操作，发现7的乘法口诀的规律。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用口诀计算7的乘法运算，巩固所学知识。
4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生对知识的理解。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用口诀计算7的乘法运算，及时反馈学生的学习情况。
6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
2019-2020年新人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
2019-2020年新人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一、教材分析。
今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《7的乘法口诀》。
7的乘法口诀是在学生学习了1—6的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习8、9乘法口诀的基础。
教学7的乘法口诀的编排与6的乘法口诀基本相同，在本节课中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，培养学生的自主探究的能力。
二、教学目标“从知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度确定以下目标知识与技能：通过直观的的实物图和乘法的含义，编出7的乘法口诀。
并让学生过程与方法：在编口诀的过程中，引导学生们找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
情感态度与价值观：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣．三、教学重点难点：重点：掌握7的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。
难点：探索发现口诀的内在规律四、学情分析：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
五、教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。
二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。
动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。
正如孔子云：“不愤不启，不悱不发”。
六、教学过程（一）复习准备，揭示课题让全班同学根据“1—6的乘法口诀”进行快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为后面学习新的知识打下良好的基础。
（二）创设情境，探究新知1、编口诀这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀。
在这里我并没有采用书上的豆角图案而是用鱼，我觉得鱼可能会让学生更感兴趣，我逐一出示小鱼（1条小鱼由7个全等三角形组成，一共出示7条）。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿
《7的乘法口诀》课件设计说明
以下是有关《7的乘法口诀》的说明。
本课件按照教学设计的新课程理念使用Flash 进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强,能较好的调动学生积极性，产生共鸣。
各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。
使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生学习的热情，收到了良好的教学效果。
围绕着本课的重点、难点并结合小学生的心理生理特点，我设计制作了如下课件：第一层次为新授部分：用七巧板图导入。
1、出示一幅七巧板图，以此向学生介绍七巧板是我国古代人民智慧的结晶，激发学生的爱国主义精神。
2、第二幅出示用七巧板拼成的图案，共七幅图逐个出现，让学生初步感知图案是7块连加。
第二层次为趣味练习部分：1、数字转盘。
该部分以转盘的形式出示7的乘法算式。
激发了学生的学习兴趣。
2、以白雪公主和七个小矮人的故事激发学生的学习兴趣。
本部分先出示白雪公主和七个小矮人的图片，接下来是以小矮人语音的形式出示练习题，并对学生进行表扬和鼓励。
教师通过呈现幻灯片进行辅助数学教学，不仅能将数学知识形象、生动、准确全面清晰的呈现；还较好的吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而也大大的提高了数学课堂教学的效率，学生学的开心，教师教的舒心，
切实做到了教与学的实效性。
部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿
部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿XXX《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。
在前面，学生已经研究了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学办法，通过四个大环节来完成教学：1、导入学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。
2、交流学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。
大概发现：（1）我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板；（2）我发现1个7是7,2个7是14，……。
7个7是49.根据发现完成乘法口诀，1个7就是1×7=7，也就是一七得七，2个7就是2×7=14，也就是二七十四……。
从而编好口诀。
并板书在黑板上。
（3）熟记口诀①老师指着一个图案问：A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？D、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？E、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?②开火车游戏熟记口诀充裕捉住学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。
人教版小学数学二年级上册《7的乘法口决》说课稿
人教版小学数学二年级上册《7的乘法口决》说课稿
主研究编出口诀，通过不同形式熟读理解口诀，其中，对口令的练习设计我在教材的基础上进行了挖掘，让学生体会一个月与一个星期之间的关联，同时增强时间观念，而在巩固练习中，先以算式的形式来让学生更进一步理解口诀的意义，和每一句中的关联，也为后面的乘法分配率的学习打下一个基础，看图列算式则主要是培养学生多角度观察物体的能力，学会使用简便方法来解决生活中的问题。
而最后的小结是给学生一些鼓励，让我的课堂上的评价都起到实质作用，同时也让学生感知生活中处处有数学。
欢迎同仁批评指正，谢谢！。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法(二)：7的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
3. 游戏教学法。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因 为小学生的学习不再是教师的“说教”过程,而是把更多的时间用在学生 自主探索的过程。这样的教学,更能体现“学生是学习数学的主人,教师 是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
师:好的,现在就请同学们利用刚刚找出的规律来记一记7的乘法口诀。 请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行同桌对口诀、师生对口诀的游 戏。 【设计意图:本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引 导学生自主探索编制口诀。引导学生讨论怎样记口诀】
板块三、课堂练习 1、(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的,共有( 所求问题:7个图案一共有多少块拼板? (2)用加法计算出拼板的块数。 (3)列乘法算式,编制7的乘法口诀。
一、说教材
《7的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二)》 单元的课时内容。本课是在第四单元2—6的乘法口诀的基础上学习的。 教材首先通过一副同学们玩七巧板游戏的主题图创设情景，引导学生 根据图案个数计算出所需七巧板的块数，在此基础上根据乘法的意义 列出乘法算式，然后再编写7的乘法口诀。
《表内乘法（二)：7的乘法口诀》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《表内乘法（二)》单元的课文内容《7的乘法口诀》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。
这部分教材主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
通过学习，学生能够理解乘法口诀的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。
在教学中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、归纳等方法，学生能够自主发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生关注本节课的主题。
2.自主学习：学生自主观察7的乘法口诀，发现其中的规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的规律，培养学生的团队合作意识。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解乘法口诀的意义。
5.实践操作：学生动手进行乘法计算，巩固对乘法口诀的掌握。
6.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，提高学生的归纳能力。
7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=147×2=143×7=217×3=21八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。
小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》
小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册中的《七的乘法口决》。
这个内容是在学生已经学习了一至六的乘法口诀的基础上进行的，对于帮助学生记忆乘法口诀、提高计算速度具有重要意义。
一、教材分析本节课的主要内容是让学生掌握七的乘法口诀，通过口诀的应用提高学生的计算能力，同时培养学生的观察、归纳和记忆能力。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和学习经验，他们对乘法口诀有一定的了解，但七的乘法口诀相对较难，需要教师在课堂上进行深入的讲解和指导。
三、教学目标1. 掌握七的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。
2. 通过观察、归纳，发现口诀之间的规律，提高记忆效果。
3. 培养学生的计算能力和观察能力，同时激发学生对数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握七的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。
2. 教学难点：通过观察、归纳，发现口诀之间的规律，提高记忆效果。
五、教法学法分析1. 教法：采用多媒体教学和讲解示范相结合的方法，通过直观的演示和具体的操作，帮助学生理解和掌握七的乘法口诀。
2. 学法：采用小组合作学习和自主探究相结合的方法，通过互动交流和实际操作，帮助学生掌握七的乘法口诀，并发现其中的规律，提高记忆效果。
六、教学过程分析1. 导入新课：通过复习已经学过的乘法口诀，引出本节课的学习内容——七的乘法口诀。
2. 学习新课：通过讲解示范和小组合作学习的方式，让学生掌握七的乘法口诀，并发现其中的规律。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习题，让学生反复练习，巩固所学知识。
4. 归纳小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确掌握七的乘法口诀的重要性和方法。
七、教学评价分析1. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括测试、小组讨论和口头反馈等。
2. 评价内容：评价内容包括学生的掌握程度、学习态度和合作精神等方面。
3. 评价标准：评价标准包括准确率、熟练程度和积极性等方面。
《7的乘法口诀》(说课稿)人教版二年级上册数学
7的乘法口诀一、引入大家好，今天我将为大家讲解人教版二年级上册数学——7的乘法口诀。
作为数学的基础，乘法口诀的掌握非常重要。
本次课我将以7的乘法口诀为例，为大家详细讲解。
二、知识点解析1. 7的倍数首先，我们要知道7的倍数。
当心算7的倍数时，我们可以发现一个规律：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98、105……其中7、14、21、28……都是7的倍数。
这些数字的个位数字都是7的倍数，十位数字则是1、2、3、4、5、6。
2. 7的乘法口诀接下来，我们来学习7的乘法口诀。
首先，先记住两个基本的口诀：七八不离八，八九十八。
这两句口诀的意思是：•7乘以任何数，个位必是以7为底数连续几个数。
•如果一个数的个位是7，那么这个数乘以7时，结果的个位是9，十位上再加上这个数的十位和个位的积。
根据这两句口诀，我们举几个例子：•7乘以4等于28，因为4个个位数中出现了7。
•7乘以3等于21，因为3个个位数中出现了7。
•27乘以7等于189，因为27的个位为7，根据口诀，189的个位是9，十位上再加上2（27的十位）和63（27的个位乘以7）。
除此之外，还有一些小技巧：•当我们算7的倍数（例如7、14、21），乘积的个位数字是7。
•当乘数末尾有许多个0时，我们把这些0去掉，再把结果乘以7，最后再在结果后面加上相应个数的0。
例如：70乘以100等于7乘以10再加两个0，结果为7000。
3. 练习接下来，我会给大家讲一些练习题，帮助大家加深对7的乘法口诀的理解和记忆。
1.7乘以3等于？2.21乘以7等于？3.84乘以7等于？4.70乘以100等于？5.35乘以1000等于？三、总结我们已经讲解了7的乘法口诀，并进行了相关的练习，相信大家已经掌握了这一知识点。
希望大家能够在以后的学习中，善于总结规律，掌握好数学的基本知识，取得更好的成绩。
7的乘法口诀说课稿
四．说教学过程
（二）新知部分 3、小组内交流编写的口诀和对应的乘法算式。 找出几组代表说说各组成果。 教师从中抓住学生汇报的契机，让学生说出 所思、所想，让学生在展示中进行知识的互 补。 评价之四：小组代表能用自己的话有条理的 说出总结的口诀，对应的乘法算式。
编口诀：
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
三．说学法：
让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白 乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法， 利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘 法口诀，让学生经历探索数学知识的过程， 学习用数学方式解决生活中的实际问题，并 能锻炼学生归纳、分析和表达的能力。
四．说教学过程：
本节课我预设按照创设情境,激发兴趣——自 主学习，合作交流——学以致用，联系生 活——拓展延伸，总结收获的模式进行教学。 分为3个板块进行：（一）复习旧知 （二） 新知部分 （三）巩固练习部分
一七得七
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
1×7=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42
四．说教学过程
（二）新知部分 4、观察比较，记忆口诀。相邻的两句口诀之 间有什么规律呢？你发现了什么？让学生运 用自己发现的规律去记忆口诀时，就不会在 感到枯燥疲惫，而会主动积极的去记忆，从 而达到事半功倍的效果。
35
6个7 5个7
21
42
7个6
28
7个3 4个7
1.每个星期有7天，3个星期有几天？5个
星期呢？
2.一头骆驼运4箱货物，7头骆驼运多少
箱货物？
想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀 有关的例子，在小组内说一说。
7的乘法口诀说课稿
《7的乘法口诀说课稿》鹤城三小尧静怡一、说教材《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》二年级上册第72页的内容。
本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
针对二年级学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。
并根据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平结合本课知识特点，确定了本课教学目标及教学重、难点。
教学目标：1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流借助已有的2—6口诀的知识编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生初步推理能力。
3、熟记口诀，能运用口诀计算并解决简单的实际问题。
4、在学习过程中，充分发挥学生主体性，让学生享受学习成功的喜悦，感受生活中的数学。
教学重点：编制口诀，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
二、说教法针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我将采用创设情境法、自主探究法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学课件来辅助教学。
三、说学法依据《新课标》要求，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、分析、推理的能力。
2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。
3、培养自主探究，善于思考的能力。
四、说教学过程本节课我将按照：创设情境,激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。
1、创设情境，激发兴趣。
本课我将抓住学生的兴趣点，采用童话人物七个小矮人导入，让学生观察小矮人气球上数字7、14、21的规律，并想想之后四个气球上该填什么数字。
这为后面理解7的乘法口诀打下良好基础。
2、自主探究，合作交流请学生根据上面数字的规律结合我们之前学习的2—6的乘法口诀编制7的乘法口诀。
观察口诀并向同桌说说你发现了些什么。
最新人教版小学二年级上册数学 《7的乘法口诀》说课稿
《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。
在前面，学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学方法，通过四个大环节来完成教学：1、导入学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。
2、交流学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。
可能发现：（1）我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板；（2）我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49。
根据发现完成乘法口诀，1个7就是1×7=7，也就是一七得七，2个7就是2×7=14，也就是二七十四……。
从而编好口诀。
并板书在黑板上。
（3）熟记口诀①老师指着一个图案问：A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？D、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？E、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?②开火车游戏熟记口诀充分抓住学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿(3)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿 (3)一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和直观的图形，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
教材还提供了丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解7的乘法口诀的推导过程。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解并推导出7的乘法口诀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图形等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示7的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考。
2.新课导入：教师引导学生回忆1-6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。
3.教学讲解：教师通过图形和直观的展示，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
4.实践操作：学生进行7的乘法口诀的练习，教师进行指导和反馈。
5.小组合作：学生分组进行7的乘法口诀的比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计成的形式，列出7的乘法口诀，并用图形或符号进行标注。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、学生互评、教师评价等方式进行。
主要评价学生对7的乘法口诀的掌握程度和运用能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，及时调整教学策略，以提高教学效果。
小学数学二年级上册的说课稿《七的乘法口决》
小学数学二年级上册的说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册中的《七的乘法口决》。
本节课将带领学生们一起探索七的乘法口诀，让他们在愉快的氛围中掌握数学知识，培养学习兴趣。
一、教学目标1.让学生掌握七的乘法口诀，理解乘法的基本原理。
2.培养学生的逻辑思维和记忆力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容及分析本节课主要学习七的乘法口诀，包括7×1、7×2、7×3到7×9的乘法口诀。
通过形象的图示和生动的例子，让学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。
同时，通过反复练习和实际应用，加深学生对口诀的记忆和理解。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握七的乘法口诀，并能够熟练应用。
2.教学难点：理解乘法的意义和口诀的推导过程。
四、教学方法与手段1.采用多媒体教学，通过生动形象的图片和动画，帮助学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。
2.运用互动式教学方法，让学生们积极参与讨论和练习，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.设计多种形式的练习题，包括口算、心算、应用题等，帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程1.导入新课：通过问题导入方式，引导学生思考“7×5等于多少？”等问题，激发他们的学习兴趣。
2.新课学习：通过多媒体演示，让学生了解七的乘法口诀的推导过程，并引导他们自己尝试推导后面的口诀。
3.互动讨论：让学生们分组讨论，探讨七的乘法口诀在实际生活中的应用，并分享自己的理解和想法。
4.巩固练习：通过多种形式的练习题，让学生们反复练习，加深对七的乘法口诀的记忆和理解。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并引导学生思考下一步的学习计划。
六、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论、课堂练习和口头提问等方式，及时了解学生们的学习情况，并对他们的表现进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
人教版数学二上《7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二上《7的乘法口诀》说课稿一、教材分析本节课主要内容是介绍和教授学生关于数学中的“7的乘法口诀”。
这个口诀可以帮助学生更好地记住和掌握7的乘法表，提高他们的计算效率，为接下来解决数学问题提供帮助。
二、学情分析本节课的学生对象为初中数学二年级的学生。
他们已经掌握了基本的乘法知识，但很多学生对7的乘法表仍不够熟练，容易出现混淆和错误。
因此，通过本课的教学，可以帮助学生更加熟练掌握7的乘法表，提高他们的数学能力和自信心。
三、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握7的乘法表，并能通过口诀快速计算。
2.能力目标：培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，并提高他们的学习动力。
四、教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练运用。
2.难点：有些学生可能会觉得口诀记忆起来比较困难，需要通过多次练习来加深印象。
五、教学过程1. 前期准备准备好教案、多媒体课件等教学工具，确保课堂效果顺利展开。
2. 导入通过举例让学生尝试用普通计算方法计算7的乘法表，引出本课的主题：“7的乘法口诀”。
3. 讲授介绍并讲解7的乘法口诀，以及背后的数学原理和规律，并通过实际例子演示口诀的应用。
4. 练习让学生进行口算练习，巩固所学的口诀，并在练习中发现问题，及时纠正。
5. 拓展扩展教学内容，让学生尝试用口诀解决其他乘法问题，提高他们的应用能力和思维灵活性。
6. 总结总结本节课的重点内容，回顾学生所学的知识点和方法，鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
六、课堂实施效果评估通过课堂练习和作业，检验学生是否掌握了7的乘法口诀，是否能够准确、快速地应用口诀进行计算，对比学生在课前和课后的掌握程度，评估教学效果。
七、教学反思与改进对本节课的教学效果进行评估和总结，并收集学生的反馈意见，找出教学中存在的问题和不足之处，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
以上为本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握7的乘法口诀，提高他们的数学能力和学习兴趣。
7的乘法口诀说课稿
7的乘法口诀说课稿一、说教材《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页的内容。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。
二、教学目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
2、使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源。
二、说教法本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。
在推导7乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。
具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。
二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。
三、说学法本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。
2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。
3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。
四、说教学程序(一)、复习旧知，作好铺垫(二)、创设情境，提出问题(三)、自主探索合作学习(四)、汇报交流，共同提高(五)、巩固训练，拓展提高(六)、布置作业，课外拓展（七) 、当堂检测，知识落实(一) 复习旧知，作好铺垫。
通过复习1~6的乘法口诀引入新课题，采用集体背口诀的形式，教师及时给予奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而为新知识的学习做了铺垫。
（二）探究学习新知阶段。
1、创设情境，提出问题.由《白雪公主的故事》引入新课题，采用故事引入的形式，学生不但没有因为课下玩得不尽兴而影响学习，反而精神百倍，课堂气氛马上活跃起来。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗[说教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[说教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[说教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
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冀教版二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿各位老师、领导，大家好！很高兴能参加这次的说课。
今天我为大家演说的内容是二年级数学上册第58页的《表内乘法——7的乘法口诀》。
下面我会通过教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计等方面，来进行后面的演说。
一、教材
《7的乘法口诀》是冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级数学上册第58页的内容，教学对象是小学二年级学生。
本课是在学生掌握了2～6的乘法口诀后，通过引导学生总结出7的乘法口诀，以及应用训练的基础上教学的。
这部分内容是本册教科书的重点，教材加强了“口诀推导”的教学，同时强化了动手、动脑练习，安排了四组综合练习及一个单元的复习。
目的是通过各种练习，帮助学生巩固本单元所学的知识。
教材从七星瓢虫身体上的黑点入手，在数字7连加的基础上，得出乘法算式，引导学生总结出7的乘法口诀。
二、教学目标
由于二年级学生处在低年级阶段，心理年级和理解能力都不是很好，因此太过文字的教学，学生不容易理解和掌握，应该在玩中学、做中学，通过一些简单的动手操作、娱乐，达到理解知识，掌握知识，并学会运用知识的目的，所以我做了下列教学目标的确定：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘
法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
（知识目标）
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
（技能目标）
3、通过学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，来培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
（技能目标）
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
并通过讲解七星瓢虫是益虫，让孩子要有爱心，懂得爱护瓢虫。
（情感目标）
三、教学重难点
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点：教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成成过程，能用口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决生活中的实际问题。
四、教法
依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。
在推导7乘法口诀时，采用实践探索法（动手数），让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在
习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。
在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。
具体的教学中还注意两点：
一是:发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。
二是:合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。
五、学法
由于二年级学生心理渐趋稳定，可以熟练地做自己想做的事，并出现竞争意识。
因此，学法上我会采用：
（一）学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。
（四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。
六、教学过程
（一）复习旧知揭示课题
回顾已学1~6的乘法口诀，从展示七星瓢虫图片过渡到7的乘法口诀（板书课题）
（二）动手操作自主探究
第一部分（知识获取）
1、首先出示准备好的七星瓢虫图片，数一数，1只七星瓢虫身上有几个黑点。
2、提问：①1只七星瓢虫身上有7个黑点，就是1个7，2只七星瓢虫身上是几个7相加？鼓励学生列乘法算式。
想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？
板书：3个7相加7×3=21 3×7=21 三七二十一
②如果有3只7星瓢虫、4只7星瓢虫……7只7星瓢虫，各有多少个黑点呢？
③完成给出的附表，
黑点的点数： 7、14、21、28、35、42、49
3、完善7的乘法口诀，引导学生让学生尝试编出乘法口诀。
板书：《7的乘法口诀表》
（这里教师充分尊重学生的个体差异，让学生用自己的方式学习，满足不同层次的学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分体现。
在交流时，不仅要让学生积极地陈述自己的观点和思考过程，还要让学生在倾听的过程中，不断完善、优化自己的思维过程。
）
第二部分（巩固练习）
出示课件：
1、圈一圈，填一填。
观察一幅图，说说从图上看懂了些什么？同桌兼相互问答，然
后抽学生回答，说说利用的是哪句口诀计算的。
（强调这一幅图可以有两个不同的算式并且用一句口诀来计算。
）
2、孔雀开屏：
先让学生自己在课本中填写，然后指名学生说说是如何得到的答案，强调可以用一句口诀来计算。
3、拓展练习：
看谁做得又快又准，集体订正。
（鼓励表扬，发扬榜样，竞争作用）
七、板书
《7的乘法口诀表》
八、课堂总结
这节课：你有什么收获？有什么高兴的事儿？还有什么遗憾的事儿？
本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验和兴趣出发，让学生在图画和故事情境中学习，使学生感到数学就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。
体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理念。
以上就是我说课的所有内容，谢谢大家！。