[配套K12]2017年秋九年级物理全册 22 能源与可持续发展复习和总结导学案 (新版)新人教版
人教版九年级物理全册 《能源》能源与可持续发展
课堂导案
3．什么是化石能源？哪些是一次能源？ 总结：_____煤_、___石___油__、____天__然__气__统称为化石能源； 一___次__能_源___有_：_、_______风____能____等__、 ；_____水__能___、___太__阳__能___、 二次地能热源能有：___核__能___等．
课堂导案
2．使用化石能源有什么缺点？ _在__开__采__化__石__能__源__的__过__程__中__会__对__环__境__造__成__破__坏__，__化石 _能__源__的__使__用__过__程__中__会__对__空__气__造__成__污__染__．________ 3．怎样解决能源问题？ _________________________________________ _在__节__约__已__有__能__源__的__基__础__上__，__开__发__新__能__源__、__合__理__地利 结用论已：知能能源源消．耗的速度急剧________，人类将面临能源危 机．
区分一次能源和 二次能源.
课前预习
1．煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质 年代形成的，称为_化__石__能__源___． 2．可以直接从自然界获得的能源，称为__________．无法从自然界直接 获取，必须通过消耗一次能源才能得到的一能次源能，源称为__________． 3．化石能源的储量是有限的，而且不能再生，将来会二消次耗能殆源尽， ________________是全球范围内的重要课题．
课后练案
6．高铁动车组在高速行驶时利用车上电动机提供的动力，到站前可以
先停止供电，车速从200km/h减至90km/h，这段时间利用车的惯性前进，
人教版九年级物理(初中)第二十二章 能源与可持续发展(共4节)
第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理（初中）想想议议人类的生活、生产活动，离不开能量的使用。
你知道使用的这些能量来源于哪里？什么物质提供的吗？金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站，它通过提高上游的水位增加水的势能，高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电，从而向人类提供电能。
你知道水电站是怎样提供电能的吗？三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源：能够提供能量的物质资源。
如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等．各种能源的广泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”（1）钻木取火这项技术的出现，使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。
同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类仍需要开发其他的能源。
（2）柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。
人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年。
现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源。
2.蒸汽机的利用（1）蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会（2）煤炭时期：13世纪开采，18世纪中大规模开采。
20世纪60年代石油的利用超过了煤。
1769年瓦特发明蒸汽机，热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.（3）化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成（4）化石能源是当今世界的主要能源。
22人教版初中物理第二十二章《能源与可持续发展》
人教版初中物理第二十二章《能源与可持续发展》知识点总结1、能源(1)能源家族①能源：凡是能够提供能量的物质资源都可以叫做能源。
②当今人类利用的主要能源：化石能源。
我们今天使用的煤、石油、天然气等，它们都是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代而形成的，所以叫做化石能源。
③由生命物质提供的能量：生物质能。
人类在生活中广泛利用食物等生命物质中存贮的化学能。
这类由生命物质提供的能量称为生物质能。
(2)能源的分类：①从能源的产生方式上可以分为：一次能源和二次能源。
A一次能源：可以从自然界直接获取的能源，包括化石能源、水能、风能、太阳能、地热能、海洋能、生物质能以及核能等。
B二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗由一次能源直接或间接转化而来的能源，如电能、酒精、火药、木炭、沼气、汽油、焦炭、蒸汽、工业余热等。
②从能量是否可再利用的角度可分为：可再生能源和不可再生能源。
A可再生能源：可以在自然界中源源不断地得到的能源叫做可再生能源，如风能、水能、太阳能、生物质能等。
B不可再生能源：化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界中得到补充，这样的能源叫做不可再生能源。
③按能源的产生方式分为：自然能源和人造能源两种。
④按开发早晚可分为：常规能源（煤、石油、天然气、水能）和新能源（太阳能、、潮汐能、地热能、核能）。
2、核能(1)原子和原子核①原子的组成：原子由居于原子中心的原子核和电子组成。
②原子核的组成：原子核由质子和中子组成。
③质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电。
(2)核能①核能：由于原子核的变化而释放的巨大能量叫核能，也叫原子能。
②核能获得的途径：裂变、聚变。
(2)裂变：①裂变：用中子轰击重核时，重核会分裂较轻的原子核同时释放出巨大核能的反应叫做裂变。
原子核裂变时会发生链式反应。
②核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆，其中发生的链式反应是可以控制的，已建成的核电站都是利用重原子核裂变释放的能量发电，核电站具有的消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但需防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。
人教版物理九年级 22《能源与可持续发展》22《能源与可持续发展》章末复习课件
章末复习
典例1 （中考压轴题）科技人员设计出了一种可移动式太阳能水 上漂浮房（如图22-Z-3甲所示），它具有冬暖夏凉的优点。漂浮 房表面安装有太阳能电池板，电池板接收太阳能的功率为 1.6×104 W，该漂浮房三角形建筑的主体结构是中空的，三角形 建筑外围（即除去该面空洞）的面积为1.0×103 m2， 空气密度是 1.2 kg/m3，已知空气动能与空气质量成正比，1 kg空气在不同的 速度（V）时的动能（E）如下表所示。
章末复习
培优点二 核能
核能是一种新型能源，在初中阶段未作深入研究，中考物理 试题中常以拓展阅读题出现，解答此类题的有效方法是带着 问题去阅读文章。阅读科技文章，找出其中的有用信息并结 合所学的物理知识来解决相关问题，是近年来较为常见的中 考试题，它考查阅读能力、信息处理能力和物理知识的应用 能力，也能提高自主学习能力。
第二十二章 能源与 可持续发展
第二十二章 能源与可持续发展
章末复习
整合归纳 实战中考 走进重高
章末复习
整合归纳
核心框架
能源 与可 持续 发展
能源
人类利用能 源的历程
能源分类
钻木取火
煤、石油、天然气
电能、太阳能、核能
按是否可以从自然 界直接获取分类
按是否可以在短期 内从自然界得到补 充分类
一次能源 二次能源 可再生能源 不可再生能源
章末复习
章末复习
（1）漂浮房冬暖夏凉，利用了水的_______比较大的特性。 （2）由表格数据可知，每千克空气动能与速度的关系的表达式 为E=_______。 （3）漂浮房在平静的水面上沿直线运动，运动过程中受到的阻 力不变。水平方向的牵引力F随运动时间t的变化关系如图乙所示， 在t=50 s后，漂浮房以2.5 m/s的速度做匀速直线运动。则在整个 运动过程中，漂浮房将太阳能转化为机械能的效率为多少？
第22章 能源与可持续发展
知识点 太阳能的利用
如图是法国设计师设计的“太阳能树”,它的外形与普通盆 栽很像,但“长”出来的却是数块太阳能板叶子,可根据太 阳的方向调整每块太阳能板的位置,从而确保最大限度地吸 收太阳能,最后将能量储存在“太阳能树”底座内置的蓄电 池内,底座上还拥有一个USB输出口,可以为手机充电,且其 输出电压可根据实际需要进行调节.
第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
知识点 太阳——巨大的“核能火炉”
太阳是个炽热的气体星球,太阳大气的主要成 分是氢(质量约占71%)与氦(质量约占27%).
知识点 太阳是人类能源的宝库
太阳能的转化
知识点 太阳能的利用
太阳能资源,不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射, 而且也包括像所有的化石燃料、水能、风能、海洋能等间接的 太阳资源,还应包括通过绿色植物的光合作用固定下来的能量,即 生物质能.严格地说,除了地热能、核能、潮汐能以外,地球上所 有其他能源全部来自太阳能,这是“广义太阳能”.
知识点 核能
(1)原子核分裂或聚合前需要储存能量,分裂或聚合后需要释放能 量,前者不是核能,后者才是核能. (2)核能和内能不是一个概念,注意不要混淆.
知识点 裂变
1 kg
→
2500吨
1千克的铀全部裂变释放出的能量相当于 2500吨的煤完全燃烧释放的能量.
知识点 裂变
核电站、原子弹是典型的核裂变的应用,但它们 有着重要的区别:核电站的链式反应是可控的,而原子 弹的链式反应是不可控的.
学科素养课件
新课标人教版·物理 九年级下
第二十二章 能源与可持续发展
第1节 能源
知识点 人类利用能源的历程
煤、石油、天然气是当今世界一次能源的 三大支柱.
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展教案新人教版
第二十二章能源与可持续发展1．通过实例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化．3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系．4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点．5．知道核能的优点和可能带来的问题．6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识．“能量”是物理学中一个非常重要的概念．在日常生活中经常接触到“能量”一词，学生对这个词本身比较熟悉，但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的，教材从八年级上学期开始渗透光能、热能，到电学板块时直接提出了电能的概念，将词义变成物理量，从而有了单位及计算的方法，同时粗略地渗透动能的概念，九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结．本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识．本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础．学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学习了能的转化与守恒定律，能源是提供能量的物质，与能量是密不可分的，学生对各种能量的了解与学习，为本章的学习奠定了基础．节能环保是当今社会发展的主题，也是学生日常生活中经常接触的话题，这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点，太阳能热水器已经走进千家万户，太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难．本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移，虽然学生对太阳能很熟，但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的．因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学．教学中要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识，尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考．首先通过实例介绍能源的不同分类：可再生、不可再生；一次能源、二次能源；常规能源、新能源．核能应用的两种方式，核聚变、核裂变，主要以视频课件为主．以核能为基础，教师讲解太阳内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭，并引导学生介绍太阳能应用的优缺点，能源革命可以让学生通过阅读教材掌握内容，而能的转移和转化的方向性可以通过实例让学生分析归纳自主探究得出，能源与可持续发展是课前留给学生的作业，可以通过互联网等手段查询资料．未来理想能源可以让学生根据知识结合自己对能源的认识谈谈自己的想法．第1节能源知识与技能1．通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程．2．常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其各自的特点．过程与方法通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确．情感、态度与价值观从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望．知道哪些能源是一次能源、哪些能源是二次能源.多媒体课件教师活动学生活动设计意图新课导入提问：①什么是能量？②你能举例说说生产和生活中需要大量的能量吗？③这些能量又是由什么提供的呢？学生大胆举例回答问题启发学生多留意身边的物理现象.创设悬念，激发学生求知欲.新课教学教师播放多媒体课件.讲解能源.请同学举出自己所知道的能源.教师讲解.化石能源：煤、石油、天然气、一次能源和二次能源的分类及其特点.指导学生看书、提问：人类利用能源经历了怎样的历程．学生观看课件，知道能够提供能量的物质资源是能源.学生举例.学生理解、记忆知道一次能源有：化石能源、水能、风能、太阳能、核能等．二次能源：电能.学生看书回答．创设环境，吸引学生注意力.体现学生学习的主动性.培养学生理解记忆能力.培养学生总结归纳能力.课堂小结师生共同总结布置作业教材1 6 9页1、2能源⎩⎪⎨⎪⎧定义：能够提供能量的物质资源分类⎩⎪⎨⎪⎧一次能源⎩⎪⎨⎪⎧化石能源：煤、石油、天然气水能风能二次能源：电能人类利用能源的历程能源的分类能源种类繁多，而且经过人类不断地开发与研究，更多新型能源已经开始能够满足人类需求．根据不同的划分方式，能源也可分为不同的类型，主要有以下七种分法．1．按来源分为三类：(1)来自地球外部天体的能源(主要是太阳能)．除直接辐射外，并为风能、水能、生物质能和矿物能源等的产生提供基础．(2)地球本身蕴藏的能量．如核能、地热能等．(3)地球和其他天体相互作用而产生的能量．如潮汐能．2．按能源的基本形态分类，有一次能源和二次能源．前者即天然能源，指在自然界现成存在的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等．后者指由一次能源加工转换而成的能源，如电能、煤气及各种石油制品等．3．根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源，污染型能源包括煤炭、石油等，清洁型能源包括水能、电能、太阳能、风能等．4．根据能源使用的类型又可分为常规能源和新型能源．利用技术上比较成熟，使用比较普遍的能源叫做常规能源．包括一次能源中的可再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然气等资源．新近利用或正在着手开发的能源叫做新型能源．新型能源是相对于常规能源而言的，包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能以及用于核能发电的核燃料等能源．5．按能源的形态特征或转换与应用的层次对它进行分类，可分为：固体燃料、液体燃料、气体燃料、水能、电能、太阳能、生物质能、风能、核能、海洋能和地热能．其中，前三个类型统称化石燃料或化石能源．已被人类认识的上述能源，在一定条件下可以转换为人们所需的某种形式的能量．比如薪柴和煤炭，把它们加热到一定温度，它们能和空气中的氧气化合并放出大量的热能，我们可以用热来取暖、做饭或制冷，也可以用热来产生蒸汽，用蒸汽推动汽轮机，使热能变成机械能；也可以用汽轮机带动电机，使机械能变成电能；如果把电送到工厂、企业、机关、农牧林区和住户，它又可以转换成机械能、光能或热能．6．按能源是否可以再生分为可再生能源和不可再生能源．凡是可以不断得到补充或能在较短周期内再产生的能源称为可再生能源，反之称为不可再生能源．风能、水能、海洋能、潮汐能、太阳能和生物质能等是可再生能源；煤、石油和天然气等是不可再生能源．第2节核能知识与技能1．了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识．2．了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题．过程与方法1．通过探究学习活动，学习信息处理方法，培养信息处理能力．2．通过自己学习的过程，培养自学能力．情感、态度与价值观1．通过本节学习，培养学生了解核能奥秘的兴趣，正确认识核能的价值．2．通过该节的学习，认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识．重点知道可控链式反应，区分裂变与聚变．难点了解链式反应及发生的条件．火柴一盒、制作多媒体课件．一、情境导入1 945年，第二次世界大战的后期，美国在日本的广岛、长崎各投下一颗原子弹，使两岛遭受毁灭性的打击，最后迫使日本投降．思考：原子弹为什么有如此大的威力？二、新课教学1．原子、原子核让学生观察原子结构示意图(如下图)，了解原子的结构．【教师讲解】原子组成丰富多彩的物质世界，组成原子的则是更小的原子核和核外电子．原子核带正电，核外电子带负电，原子的质量主要集中在原子核，质量较小的核外电子围绕着原子核高速转动，组成原子核的是质子和中子，质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在一起．2．核能【思考】核能是怎么来的？【教师讲解】原子核内的质子和中子由于强大的核力紧紧结合在一起，如果将它们分裂开或者重新组合，就会释放出惊人的能量，这就是核能．1 kg铀完全反应时释放的能量超过2 000 t无烟煤完全燃烧时放出的能量，1 kg氢完全聚变时释放的能量相当于40 000 t无烟煤完全燃烧时放出的能量．如果人类完全掌握了核能的使用技术，就可以说掌握了通向无穷能源宝库的金钥匙．3．核裂变【教师演示】将火柴搭成如图所示的结构，点燃第一根火柴后，观察所发生的情况．【想想议议】如果用中子轰击较大的原子核，能使原子核分裂开，发生裂变现象．通过上面的实验你能找到通过点燃一根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗？那么怎样才能使原子核的裂变也不断继续下去呢？(展示图片如下图所示)．【教师讲解】如果用一个中子轰击质量较大的原子核能使原子核发生裂变，且裂变的同时还能释放出中子，这些中子又可以继续使其他的原子核裂变，这样就可以使核裂变继续下去了，如：用中子轰击铀235原子核就可以放出二至三个中子，它们又可以引起其他铀核的裂变，再放出几个中子，再引起裂变……这样，只要有一个核发生了裂变，就可以引起一连串的裂变，并放出大量的能量．这就是链式反应．(如图所示)快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸，原子弹就是利用快速裂变制成的．还可以控制链式反应的速度，把核能用于和平建设事业，“核反应堆”就是控制裂变反应的装置，已成功地应用到核潜艇、核电站等装置．4．核聚变请学生观看我国引爆第一颗原子弹和氢弹的录像．【思考】同学们观察到是原子弹还是氢弹的威力更大、释放的能量更多？那么氢弹是怎样产生大量的能量呢？【教师讲解】较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做核聚变．如图氘核、氚核在超高温下聚合成氦核，释放出核能．氢弹就是利用轻核聚变制成的，它是比原子弹威力更大的核武器．，由于核聚变需要很高的温度，所以氢弹要通过原子弹的爆炸产生的高温来引爆．三、课堂小结1．裂变：核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应．2．聚变：把轻核结合成质量较大的核，释放出核能的反应．3．核能：原子核在裂变和聚变过程中释放出的能量．4．链式反应：当一个铀核裂变时，会同时放出2～3个中子，这些中子又能去轰击其他的铀核，再使它们分裂，于是放出更多的中子，这种裂变的引发过程叫做链式反应．5．核电站工作的能量转换过程：核能→内能→机械能→电能．四、检测反馈1．获得核能有两种途径：一种是________，另一种是________．其中________必须在高温条件下才能进行．答案裂变聚变聚变2．核电站的核心是________，它以________为核燃料，反应堆中放出的________能转化为高温蒸汽的________能，通过汽轮发电机转化为________能．答案核反应堆铀核内电3．氢弹是利用轻核聚变的原理制成的，一般来说，氢弹的威力比原子弹的威力( ) A．大B．小C．无法确定D．差不多答案 A4．有关核反应堆的下列说法中，正确的是( )A．核反应堆是进行聚变而获得核能的一种装置B．核反应堆是进行裂变，且不加控制而获得核能的一种装置C．核反应堆是控制链式反应速度，使核能缓慢地、平稳地释放出来的装置D．核反应堆是控制轻核聚变速度，使核能缓慢地、平稳地释放出来的装置答案 C5．原子弹和核电站的根本区别是( )A．原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变B．原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变C．原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度D．原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度答案 C6．下列关于核能的说法中正确的是( )A．核能是可再生能源B．核电的优点是安全、清洁、无废料C．人类还没有完全掌握人工控制核聚变技术D．原子弹具有巨大的破坏性，无其他危害答案 C一、原子：由原子核和核外电子组成．原子核由质子和中子组成．二、核能1．核裂变2．核聚变核能发电的优点与缺点优点：1．核能发电不像化石燃料发电那样排放巨量的污染物质到大气中，因此核能发电不会造成空气污染．2．核能发电不会产生加重地球温室效应的二氧化碳．3．核能发电所使用的铀燃料，除了发电外，暂时没有其他的用途．4．核燃料能量密度比起化石燃料高上几百万倍，故核能电厂所使用的燃料体积小，运输与储存都很方便，一座百万千瓦的核能电厂一年只需30吨的铀燃料，一航次的飞机就可以完成运送．5．核能发电的成本中，燃料费用所占的比例较低，核能发电的成本较不易受到国际经济情势影响，故发电成本较其他发电方法稳定．缺点：1．核能电厂会产生大量放射性废料，虽然所占体积不大，但因具有放射性，故必须慎重处理，且需面对相当大的政治困扰．2．核能电厂热效率较低，因而比一般化石燃料电厂排放更多废热到环境里，故核能电厂的热污染较严重．3．核能电厂投资成本太大，电力公司的财务风险较高．4．核能电厂较不适宜做尖峰、离峰之随载运转．5．兴建核电厂较易引发政治歧见纷争．6．核电厂的反应堆内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害．第3节太阳能知识与技能1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．2．大致了解太阳能的利用方式．过程与方法通过课堂上设置装置，课下制作改进的过程，培养学生的动手能力；通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力．情感、态度与价值观1．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．重点初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．难点了解太阳能的利用方式．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．生产生活中利用太阳能的图片(可制成多媒体课件)．一、情境导入长期以来，人们就一直在努力研究太阳能．我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3万～4万倍，可谓取之不尽，用之不竭．巨大的太阳能是怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？二、新课教学1．太阳能【思考】太阳能有哪些优点？【教师点拨】 (1)太阳能十分巨大．照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消耗．(2)太阳能供应时间长久，天文学家研究表明，太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久．对人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源．(3)太阳能获取方便．太阳能分布广泛，处处可以利用，既无需挖掘开采，也无需运输．(4)太阳能安全、环保．太阳能利用起来安全、清洁，开发利用太阳能不会给环境带来污染．2．太阳能的利用展示利用太阳能的图片，请学生总结利用太阳能的几种方式．让学生比较不同的利用太阳能的方式，总结太阳能的几种利用方式．【教师归纳】(1)光热转换，光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务．早期的太阳能应用是将水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装置．(2)光电转换．光电转换即将太阳能转换成电能，电能是当今社会最重要的能量，所以将太阳能的光能转化为电能是人们的研究重点．目前，太阳能用于发电的途径有二：一是热发电，就是先用集热器把太阳能变成热能，再通过汽轮机将热能转变为电能；二是光发电，就是利用太阳电池的光电效应，将太阳能直接转变为电能．在这两个途径中，光发电又是研究的热点和难点．【知识拓展】光化转换也是利用太阳能的一种方式．光化转换即先将太阳能转换成化学能，再转换为电能等其他能量，我们知道，植物靠叶绿素把光能转化成化学能，实现自身的生长与繁衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人造叶绿素发电．目前，太阳能光化转换只在积极探索、研究中．三、课堂小结1．太阳——巨大的“核能火炉”太阳的结构：从外到内分为对流层、辐射层、太阳核心，最外层包围着太阳大气．2．太阳能是人类能源的宝库．3．太阳能的利用目前直接利用太阳能的方式有两种：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化为电能．四、检测反馈1．太阳能的转化：太阳把地面的空气晒热，太阳能转化为________；晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为________；太阳把地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升．到空中形成云，以雨雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为________；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________；植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的________；古代的动植物在地质变迁中变为化石燃料，转化为这些燃料的________．答案内能风能水能化学能化学能化学能2．下列有关太阳能辐射的叙述，正确的是( )A．太阳每年向地球输送的能量，约相当于4万吨煤的能量B．太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量答案 C3．下列能源不是来自太阳能的有( )A．水能B．风能C．核能 D．煤、石油和天然气答案 C4．为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作条件和生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板．白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电．这样白天与晚上的能量转化形式是( )A．白天：太阳能一内能一电能B．白天：太阳能一电能一化学能C．晚上：化学能一电能一太阳能D．晚上：化学能一电能一化学能答案 B一、太阳能的来源：核聚变二、太阳能的利用1．用集热器把水等物质加热2．用太阳能电池把太阳能转化成电能太阳能光伏光伏板组件是一种暴露在阳光下便会产生直流电的发电装置，几乎全部由以半导体材料(例如硅)制成的薄身固体光伏电池组成．由于没有活动的部分，故可以长时间操作而不会导致任何损耗．简单的光伏电池可为手表及计算机提供能源，较复杂的光伏系统可为房屋提供照明，并为电网供电．光伏板组件可以制成不同形状，而组件又可连接，以产生更多电力，近年，天台及建筑物表面均会使用光伏板组件，甚至被用作窗户、天窗或遮蔽装置的一部分，这些光伏设施通常被称为附设于建筑物的光伏系统．太阳能暖房冬天，利用太阳能暖房，在许多寒冷地区已使用多年．因寒带地区冬季温度甚低，室内必须有暖气设备，若欲节省大量化石能源的消耗，可应用太阳辐射热．大多数太阳能暖房使用热水系统，亦有使用热空气系统．太阳能暖房系统是由太阳能收集器、热储存装置、辅助能源系统，以及室内暖房风扇系统所组成，其过程是太阳辐射的热量经收集器内的工作流体将热能储存，再供热至房间．至于辅助热源则有装置在储热装置内、直接装设在房间内或装设于储存装置及房间之间等不同设计．当然亦可不用储热装置而直接将热能用到暖房的直接式暖房设计，或者将太阳能直接用于热电或光电方式发电，再加热房间．第4节能源与可持续发展知识与技能1．初步了解能量转移和能量转化的方向性．2．认识能源消耗对环境的影响．3．知道未来的理想能源．4．知道节约能源的重要性．过程与方法1．通过社会调查，了解当地能源使用对环境的影响．2．通过上网查资料，了解能源的再生技术；解当今世界开发新能源的信息．3．通过学生举例，使学生将物理知识和日常生活紧紧联系起来，培养学生对科学的求知欲，以及将科学技术应用于日常生活的意识．4．通过创设学生学习情境，培养学生口头表达能力和信息交流能力．情感、态度与价值观1．通过了解消耗能源对环境的影响，初步认识科技给人类带来的负面效应，培养学生节能意识、环保意识．2．初步认识科学技术对于人类生活、自然环境及社会发展的影响，树立可持续发展意识．3．通过交流讨论，使学生认识交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神．4．联系科技发展的前沿技术，培养学生关注科技发展的意识，以及将科学服务于人类的意识，培养学生振兴中华的使命感和责任感．。
新人教版九年级物理第22章能源与可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
5、人类广泛使用电能的原因：电能是由其他形式的能转化而来的二次能源。
22-1 能源 思维导图、知识点汇总 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)
知识总结
2.能源介绍 物质、能量和信息是构成自然社会的基本要素。在全球经济高速发展的今天，国 际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源 政策。能源是国民经济的重要物质基础未来国家命运取决于能源的掌控。能源的 开发和有效利用程度以及人均消费量是生产技术和生活水平的重要标志。
思维导图 能源
能源：凡是能提供能量的物质资源都叫做能源
人类利用能源的历程
人类利用能源的历程：柴薪→煤炭→石油→电能
能源类型
（1）一次能源：可以直接从自然界获得的能 源。如：化石能源（煤、石油、天然气）、 核能、太阳能、地热能、水能、风能
（2）二次能源：由自然界提供的能源转 化而来的能源，如：电能等。
知识总结
二、能源的分类 1.按使用类型对能源分类 (1) 常规能源(传统能源)。已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源。如煤炭、
石油、天然气、水能、生物能等。占全部能源生产消费总量的 90%以上。 (2) 新能源(非常规能源、替代能源) 。近若千年来开始被人类利用(如太阳能、核能)或
过去已被利用现在又有新的利用方式(如风能)的能源。
知识总结
3.按能否再生对能源分类 (1) 可再生能源。可长期提供或可再生的能源(10%左右)例:水能、风能、太阳能、地热
能、潮汐能等。 (2) 不可再生能源。一旦消耗就很难再生的能源 (90%左右)例:煤炭、石油、天然气等。
知识总结
4.按获得的方法对能源分类 (1) 一次能源 (天然能源) 是指直接取自自然界、而不改变它的形态的能源。它又分为可再生能源和非再生能源。 例:泥煤、福煤、烟煤、无烟煤、石油、天然气、植物秸杆、水能风能、太阳能、地热能、核 能、海洋能等次能源又分为可再生能源(水能、风能及生物质能)和非再生能源(煤炭、石油、 天然气、油页岩等)，其中煤炭、石油和天然气三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能 源的基础； 除此以外，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次 能源的范围内。
新人教版九年级物理全册课件第22章能源与可持续发展 总复习 (共21张PPT)
第二十二章 总复习
• 6．解决能源紧张的途径：由于人类的生存和发展 使得能源的消耗量持续增长，因此人类必须不断 地开发和利用新能源，同时增强节能意识，不断 提高能源的利用率，这是目前解决能源紧张的重 要途径。
第二十二章 总复习
• 1．下列关于太阳能的直接转化的说法中，错误的 是（ D ）
• A．用太阳灶将太阳能转化为内能
• A．太阳能属第一类能源，核能属第二类能源 • B．太阳能属第二类能源，核能属第三类能源 • C．太阳能属第二类能源，核能属第一类能源 • D．太阳能属第一类能源，核能属第一类能源
第二十二章 总复习
• 5．下列能源中不属于一次能源的是（ C ）
• A．石油
B．天然气
• C．柴油
D．风能
• 6．下列选项中，将太阳能直接转化为内能的 是（ C ）
第二十二章 总复习
• 专家预测，在21世纪30年内，煤炭在我国一次能 源构成中仍将占主体地位，这种以煤炭为主的能 源结构是环境污染的主要原因。我国作为一个迅 速崛起的发展中国家，面临着经济增长和环境保 护的双重任务。为了保护环境并实现经济的持续 增长，改变能源的生产和消费方式，开发和利用 可再生、清洁的能源是必然的选择。
第二十二章 总复习
• 4．太阳能的优点：取之不尽、用之不竭，清洁无 污染等。
• 5．未来的理想能源必须满足以下四个条件 • (1)必须足够丰富，可以保证长期使用。 • (2)必须足够便宜，可以保证多数人用得起。 • (3)相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用。 • (4)必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响
为六个字：“富煤、贫油、少气”。从储量看， 我国现已探明的能源储量，煤炭约9.5×1011 t， 石油约7.0×109 t，天然气约8.0×1011 m3。从 占世界总储量的比例看，我国煤炭储量占世界总 储量的11%，石油约占2.4%，天然气仅占1.2%。 据报道，目前我国能源消耗总量已位居世界第二 位，约占世界能源消耗总量的11%。
新人教版初中物理九年级全册第二十二章《能源与可持续发展》测试题(答案解析)
一、选择题1．关于能源和信息的说法，正确的是（）A．电话的听筒是把声音信息转换成电流信息B．北斗卫星导航系统是利用电磁波导航的C．煤、石油、天然气都是可再生能源D．目前人类已建立核电站，是利用核聚变发电2．按照物质的空间尺度从小到大的顺序，以下排列正确的是（）A．原子、电子、银河系B．质子、太阳系、地球C．原子核、原子、太阳系D．电子、银河系、地球3．核能发电是利用铀原子核裂变时释放出的核能来加热水，用水产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机转子发电。
核能发电的能量传递和转化过程是（）A．核能，内能，机械能，电能B．核能，机械能，内能，电能C．核能，化学能，机械能，电能D．核能，内能，化学能，电能4．“绿水青山，就是金山银山”，党的十九大报告提出，我们要推进绿色发展，着力解决环境问题，加大生态系统的保护，建设美丽中国。
下列关于能源利用的说法正确的是（）A．煤、石油、太阳能都是不可再生能源B．风能、太阳能是可再生能源，应大力开发利用C．大量的燃烧煤炭、石油对环境不会造成负面影响D．能量在转化过程中是守恒的，所以能源是“取之不尽，用之不竭”的5．关于能源和信息，以下说法正确的是（）A．导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波B．北斗卫星导航是通过光纤传递信息C．太阳能、风能、水能、核能都属于可再生能源D．能量在转化或转移过程中总量保持不变，所以不必担心能源危机6．根据卢瑟福的原子结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）A．分子B．电子C．质子D．中子7．十九大报告为我国绿色发展指明了方向，以下行为中不符合节能减排的是A．小区安装太阳能路灯B．让电视机长期处于待机状态C．夏天将空调制冷温度适当调高2℃D．用电动汽车代替燃油汽车8．关于信息、能源及可持续发展，下列判断正确的是A．电磁波与声波都可以在真空中传播B．手机之间信息的传递是由电磁波在空中的传播来完成的C．质量较大的原子核发生分裂能释放出惊人的能量，人类由此建成核电站，有百利而无一害D．核能属于可再生能源9．关于能源、信息和材料,下列说法正确的是A．太阳能、核能等新能源都属于可再生能源B．LED灯的核心元件发光二极管是由半导体材料制成的C．电热器中的发热体是由超导材料制成的D．北斗卫星导航是利用超声波进行定位和导航的10．如图是一款太阳能座椅，椅子顶部安装的硅光电池板，可储备能量供晚间使用，下列说法正确的是A．硅光电池板是由超导材料制成的B．硅光电池板可以将太阳能转化为电能C．太阳能来源于太阳内部氢核的裂变D．太阳能属于不可再生能源11．2016年11月3日，长征五号运载火箭在文昌航天发射场成功发射。
(必考题)初中物理九年级全册第二十二章《能源与可持续发展》检测卷(包含答案解析)(3)
一、选择题1．人们的生产与生活总离不开能量及其转化。
下列说法正确的是（）A．提高能量利用中的转化效率是节能问题的核心B．全自动洗衣机工作时，电能全部转化为机械能C．水力发电，将电能转化为机械能D．用燃气灶烧水，只要调大火力，燃气灶的加热效率就提高2．核能发电是利用铀原子核裂变时释放出的核能来加热水，用水产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机转子发电。
核能发电的能量传递和转化过程是（）A．核能，内能，机械能，电能B．核能，机械能，内能，电能C．核能，化学能，机械能，电能D．核能，内能，化学能，电能3．大力开发可再生能源，是当今人类社会的共识。
下列属于可再生能源的是（）A．太阳能B．石油C．煤炭D．天然气4．下列关于能量的转化和守恒的说法正确的是（）A．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生B．因为能量是守恒的，所发不存在能源危机C．高山上滚下的石块越来越快，说明动能转化为重力势能D．酒精燃烧时，将化学能转化为内能，但内能不会自发的转化为酒精的化学能5．下列说法中错误．．的是A．原子是由原子核和中子组成B．太阳能是太阳内部发生核聚变释放的能量C．室内照明用的LED灯是用半导体材料制成的D．当两层石墨烯以一个“魔角”叠加在一起，再加入一定数量的电子时，其电阻突然变为0，此种状态的石墨烯为超导体6．关于信息、能源及可持续发展，下列判断正确的是A．电磁波与声波都可以在真空中传播B．手机之间信息的传递是由电磁波在空中的传播来完成的C．质量较大的原子核发生分裂能释放出惊人的能量，人类由此建成核电站，有百利而无一害D．核能属于可再生能源7．关于对应的物理知识的应用，下列说法中错误的是A．甲图中，高压输电铁塔最上面有两条防雷的导线B．乙图中，火力发电厂把电能转化成内能C．丙图中，家庭使用的“稳压器”的作用是调节用电器两端的电压，使用电器正常工作D．丁图中，有人触电时，“漏电保护器”会迅速切断电源，对人身起到保护作用8．如图是一款太阳能座椅，椅子顶部安装的硅光电池板，可储备能量供晚间使用，下列说法正确的是A．硅光电池板是由超导材料制成的B．硅光电池板可以将太阳能转化为电能C．太阳能来源于太阳内部氢核的裂变D．太阳能属于不可再生能源9．能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱，下列说法正确的是A．超导材料可用来制作电饭锅的发热体，且发热效率更高B．太阳能、核能等新能源都属于可再生能源C．手机的芯片使用的材料主要是半导体D．卫星导航是利用超声波来定位导航10．各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生转化，且能量的转化是有方向的，下面几幅图按能量转化的顺序，排列正确的是A．①②③④B．②③④①C．②①③④D．①③④②11．关于能源、信息和材料下列说法正确的是A．核电站的核心设备是核反应堆，其中发生的核聚变是可控的链式反应B．石油、煤炭、天然气、核燃料是不可再生能源C．超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线D．激光在光导纤维传播过程中会在拐弯处泄漏出去12．下列关于能量转化的说法,正确的是A．电动汽车在行驶过程中,发生的能量转化主要是将机械能转化为电能B．电风扇工作时,扇叶的机械能是由电能转化来的C．干电池给小灯泡供电时,发生的能量转化主要是电能转化为化学能D．在被阳光照射时,太阳能电池将电能转化为化学能二、填空题13．今年，中国海洋石油有限公司宣布在渤海湾发现了大型油田，经证实该油田储量大､油品好､产能高｡石油属于______（选填“一次能源”或“二次能源”），属于______（选填“可再生”或“不可再生”）能源，石油液化气是通过______的方法使气体液化装入钢瓶中的｡14．核电站是利用原子______释放的能量工作的，该能源属于______（填“可”或“不可”）再生能源。
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
第二十二章 能源与可持续发展第一节 能源1课时课时 新授课新授课【教学目标】知识与技能 1. 了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
2. 知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。
3.初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。
过程与方法1．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。
2．阅读、讨论、讲授穿插进行。
情感、态度与价值观1．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。
2．通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
获得民族自豪感。
【教学重点】认识能源及能源的种类。
认识能源及能源的种类。
【教学难点】不要再生能源与可再生能源的特点。
不要再生能源与可再生能源的特点。
【教学准备】 教师用：多媒体。
教师用：多媒体。
【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教学内容教学内容 教师活动教师活动学生活动学生活动一、情景设置，一、情景设置，导入新课导入新课1、能源：能够提供能量的物质资源。
（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。
）引导学生思考：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？烧水呢？ 分析出：把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。
煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。
那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？等交通工具需要消耗什么呢？提问：你还知道哪些能够提供能量的物质？的物质？像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，等能够提供能量的物质资源，我们我们把它们都叫做能源。
人们的生活、生产、科研都离不开能源。
22.1 能源（知识梳理当堂反馈课后练习解析答案）
人教版物理九年级全册第二十二章能源与可持续发展第1节能源知识梳理预习感知知识点1 人类利用能源的历程1. 钻木取火是人类最早的技术革命，开启了以作为主要能源的时代。
2. 的发明是人类利用能量的新里程碑，人类的主要能源由柴薪转向。
3. 能源是当今世界的主要能源。
4. 便于输送和转化，成为现代社会人们广泛使用的能源。
知识点2 能源的分类1. 一次能源：可以从自然界获得的能源称为一次能源，如能源、风能、水能、、地热能以及核能等。
2. 二次能源：无法从自然界获取，必须通过消耗才能得到的能源称为二次能源，如。
知识点3 21世纪的能源趋势世界急剧增加和经济的不断，能源的消耗持续，所以要开发新能源、更好地利用已知能源。
课堂练习当堂反馈1. 关于人类利用能源的历程，下列说法错误的是()A. 钻木取火开启了以柴薪作为主要能源的时代B. 蒸汽机的发明使人类的主要能源由柴薪转向煤C. 电能在人类利用能源的历程中占有重要的地位，它属于一次能源D. 可控核能的发明拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕2. 下列四种能源中属于二次能源的是()A. 电能B. 风能C. 水能D. 太阳能3. 关于能源的下列说法中正确的是()A. 能源就是动能B. 能源就是机械能C. 凡是能为人类提供能量的物质资源就可以叫做能源D. 能源就是物体的内能4. 中国能源结构主要是以煤为主，煤、石油、天然气在我国能源消耗中占94%，这三种能源属于(选填“一次”或“二次”)能源，这种能源结构是(选填“合理的”或“不合理的”)。
5. 如图所示的曲线，表示的是从1750年以来世界能源消耗增长和发展趋势，请你结合此曲线写一条有关能源的宣传广告：。
同步练习易学精练1. 下列能源中，属于化石能源的是()A. 柴薪B. 煤C. 流水D. 地热能2. 关于能源的利用，下列说法不正确的是()A. 钻木取火是人类最早的技术革命B. 蒸汽机的利用使人类进入工业化社会C. 电能便于输送和转化D. 天然气既是化石能源，又是二次能源3. 下列物体不属于能源的是()A. 流动的空气B. 汽油机C. 天然气D. 地下热水4. 我国现阶段使用的主要能源是()A. 水能和地热能B. 煤和石油C. 核能和潮汐能D. 太阳能5. 目前许多城市的居民使用煤气、天然气。
人教版物理九年级下册第22章22.4 能源与可持续发展
初中物理（人教版）
九年级 全一册
第二十二章 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
栏目索引
知识点一 能量转移和能量转化的方向性
1.自然界中能量的转移和转化具有方向性。例如:热量是从高温物体转 移到低温物体,而不能反向转移,否则会引起其他能量的变化;光合作用 的进行具有方向性;化石能源的利用也具有方向性。总之,能量的转 移、转化都是具有方向性的。
栏目索引
1.(2016青海西宁中考)能源科技的发展促进了人类文明的进步,关于能 源和材料,下列说法中错误的是 ( D ) A.化石能源的大量使用带来了酸雨、雾霾、温室效应等环境问题 B.提高能量转化利用中的效率是节能问题的核心 C.超导体材料不能应用在电饭锅等电器上 D.铜是磁性材料,可以被磁化
第4节 能源与可持续发展
第4节 能源源
例 (2016广东中考)下列能源属于可再生能源的是 ( A ) A.风能 B.天然气 C.核能 D.石油 解析 可再生能源是指可以在自然界里源源不断地得到的能源,如风 能、水能、太阳能等,A选项符合题意;不可再生能源是指不能在短期内 从自然界得到补充的能源,会越用越少,如化石能源、核能等,B、C、D 属于不可再生能源,不符合题意。故选A。
解析 煤、石油、天然气等是化石能源,在地球上的储量是有限的,消 耗后短期内不可能再生,属不可再生能源,所以A正确;能量虽守恒,但可 以利用的能源是有限的,必须要节约能源,故B错误;水电站主要是将水 中蕴含的机械能转化为电能,故C正确;核能、太阳能开发潜力巨大,最 终有可能成为石油、天然气等的替代能源,故D正确。
解析 永动机违背了能量守恒定律,是不可能制成的,故A错误;能量 在转化的过程中,既不能凭空产生,也不能凭空消失,电能转化为其他形 式的能量也是如此,故B正确;能量在使用中发生转化和转移,总量是不 会变化的,但能源不是取之不尽用之不竭的,也会发生危机,故C错误;热 传递过程中热量从高温物体转移到低温物体,故D错误。
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点总结归纳(带答案)
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点总结归纳单选题1、河北丰宁抽水蓄能电站是2022年中国冬奥会的电力保障项目之一。
该电站可以利用风能和光能资源充足时发电获得的部分电能，将水抽到高处变为水的势能储存起来，需要时再利用水的势能发电，从而弥补了风能、光能不稳定且转化的电能难储存的不足，实现风、光与水电的互补，堪称电力系统的巨型“充电宝”。
下列说法正确的是（）A．风能和光能是不可再生能源B．该电站抽水蓄能时可将电能转化为机械能，发电时可将机械能转化为电能C．该电站可将抽水时所消耗的电能全部转化为水的势能D．发电机的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用答案：BA．风能和光能是可再生能源，故A错误；B．该电站抽水蓄能时，可将电能转化为机械能储存起来，发电时可将机械能转化为电能，故B正确；C．使用任何机械效率都不能达到100%，所以该电站抽水时所消耗的电能，不可能全部转化为水的势能，故C错误；D．发电机原理是电磁感应，故D错误。
故选B。
2、如图所示，中国环流器二号M装置在可控核聚变（人造太阳）上取得重大突破。
核聚变过程中产生的能量是（）A．核能B．动能C．机械能D．重力势能答案：A人类获得核能的途径是核裂变和核聚变，所以核聚变过程中产生的能量是核能。
故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3、2022年世界地球日的主题是“真爱地球，人与自然和谐共生”，垃圾分类、低碳出行、节能减排……下列做法符合这一理念的是（）A．使用一次性碗筷B．燃放烟花爆竹C．旧教材循环使用D．焚烧废旧塑料答案：CA．使用一次性筷子，增加了森林的砍伐，而树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，不符合“低碳生活”的要求，故A不符合题意；B．燃放烟花爆竹，会产生大量的空气污染物，增加了二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”的要求，故B不符合题意；C．旧教材循环使用，减少了森林的砍伐，而树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，符合“低碳生活”理念，故C符合题意；D．焚烧废旧塑料，会产生大量的空气污染物，增加了二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”的要求，故D不符合题意。
新人版九年级物理第22章能源及可持续发展知识点全面总结
22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。
煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。
（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。
生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。
（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。
（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。
（5）地热能：由地球内部提供的能量。
3、人类利用能源的历程4、一次能源和二次能源像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。
我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。
常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。
注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。
区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。
知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。
②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。
（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。
②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
九年级物理全册第二十二章《能源与可持续发展》测试卷-人教版(含答案)
九年级物理全册第二十二章《能源与可持续发展》测试卷-人教版（含答案）一、填空题。
1、如今小型风力发电机已走入家庭，它把__________能转化为电能，其中电能是__________（填“一次”或“二次”）能源．2、目前，我们使用的主要能源有：石油、天然气、煤、核能、太阳能等，它们中属于可再生能源的是__________．核能的产生有核聚变和核3、科学家设想把一种多酚乙烯聚合物涂料刷到屋顶上，在阳光照射下涂料正面温度高背面温度低，利用温度差就可以发电．这种发电方式是将________能转化为________能，再转化为电能．4、人类的生存离不开能源。
在太阳能、石油、天然气、煤炭中,属于新能源的是;由于能源在转化过程中具有性,所以可利用的能源会越来越少,从而造成能源危机。
5、煤是一种化石燃料，是一次能源，属于__________能源；已知无烟煤的热值是3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是__________．6、我国第一艘航空母舰已多次试航成功，航母平台上的舰载机在起飞升空时重力势能__________（选填“增大”、“减小”或“不变”），航母运行所需的能源是由中子轰击比较大的原子核，使其发生__________，而释放的巨大能量．7、太阳能是一种清洁、无污染、可再生能源，在现代生活、技术中有着广泛的应用．太阳能电池板可以将光能转化为________ 能，植物进行光合作用将光能转化为________能．二、选择题。
8、在践行“节能低碳”的今天，应特别重视开发利用的能源是（）A．煤炭B．石油C．天然气D．太阳能9、判断下列哪种说法正确（）A．能量就是能源B．电能是一种二次能源C．风能是一种二次能源D．天然气不是化石能源10、“链式反应”发生在()A．核裂变时B．核聚变时C．氢弹爆炸时D．铀自变放出射线时11、下列关于太阳能的开发与利用的说法中，错误的是（）A.太阳能是可供人类利用的一种新能源，它是一次能源B.太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用C.太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D.太阳能巨大且取之不尽、用之不竭，所以目前不需要开发别的新能源12、下列能源中,属于可再生能源的是()A.天然气B.煤C.石油D.风能13、下列各组能源中，都属于二次能源的是（）A．蜡烛、石油 B．煤、电能C．煤气、汽油 D．风能、水能14、关于核能的说法正确的是()A．核反应堆中发生的链式反应是不可控制的B．核电站产生的核废料仍具有放射性，一般深埋在人烟稀少的地方C．核反应堆可将核能直接转化成电能D．我国已建成可控核聚变反应堆15、绿色能源不会产生或残留对环境造成污染的物质,如图所示,利用的能源中能称为绿色能源的是()A.①②③④B.②③④C.①D.①③16、内燃机的发明，导致了汽车、飞机、轮船的广泛应用。
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能源与可持续发展
易错提示：
一次能源是从自然界中
直接获得的天然能源，而可
再生能源和不可再生能源是
针对一次能源而言的
【例4】阅读下列短文，并回答问题.
核电站的核心是核反应堆，它以铀为核燃料，反应堆中放出的核能转化为高温
蒸汽的内能，通过汽轮发电机转化为电能，如图所示是核电站的原理示意图.
第一回路中的水或其他液体用泵压入反应堆，然后进入热交换器，把热量传给
第二回路的水，以后又被泵压回到反应堆里.
在热交换器里，第二回路中的水经加热生成高温高压蒸汽，送入汽轮机驱动汽
轮机做功后温度和压强都降低，进入冷凝器，最后又由水泵把它压回热交换器. 易错提示：
（1）在计算压力时，容
易忽略水箱中水的质量.
（2）在运用热平衡方程
时，易漏乘转化效率.
（3）求最短时间应为太
阳辐射的能量和电热丝同时
加热到指定温度时所用的时
间，而并非某一个
②不要随地扔垃圾
④上学或外出尽量骑自行车等等
】每一轮的经济危机都孕育着新一轮的科技革命，新一轮的科技革命又规律总结：
理解能量转化和转移的方向性：
（1）能量的耗散，在自然界中的宏观过程中由于具有方向性，使得在能量转化中不可能使转化后的能量全部加以利用，总有一部分能量会散失.
（2）能量的利用是有条件的，因为能量转化和转移具有一定的方向性，因此能量的利用是有条件的，不是什么能量都可以利用.高温物体能自发地将热量传给低温物体，而低温物体必须依靠外界的辅助才能将热量传给高温物体，如空调、电冰箱在制冷的过程中消耗了电能
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。