幼儿园小班科学《有趣的溶解》活动计划
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察和描述溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素等）、投影仪。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃杯，然后向幼儿提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别向两个玻璃杯中放入糖和盐，让幼儿观察溶解过程。
（2）教师用投影仪展示溶解过程，让幼儿更直观地了解溶解现象。
（3）教师解释溶解的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐在水中的溶解过程。
（2）让幼儿用画笔和记录本，描述自己观察到的溶解现象。
（1）每组选一名代表，分享本组的观察结果。
（2）教师点评，强调观察和描述溶解过程的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解过程（3）观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物品在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，描述溶解过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述溶解过程，培养幼儿的科学素养。
2. 适时给予幼儿鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸：让幼儿在家中尝试观察其他物品的溶解过程，将观察结果与家人分享，提高幼儿的交流能力。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)
二、动手试一试 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 3、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 4、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
设计意图： 幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见 了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。 在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简 单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感 知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性 的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
幼儿园小班科学活动有趣的溶解(2024)
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解的奥秘。
2024/1/30
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07 活动反思与改进 建议
幼儿园小班科学活动有趣的 溶解
2024/1/30
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目 录
2024/1/30
• 活动背景与目标 • 溶解现象及原理 • 实验器材与准备 • 实验步骤与操作 • 实验结果分析与讨论 • 拓展延伸活动设计 • 活动反思与改进建议
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01 活动背景与目标
2024/1/30
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活动背景
幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的 重要组成部分，它不仅丰富幼儿知识， 开阔幼儿视野，而且能激发幼儿对科学 的兴趣和探究欲望，培养幼儿科学素质
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溶解原理讲解
分子间作用力
溶解过程中，溶质分子与溶剂分子之间通过分子间作用力 （如范德华力、氢键等）相互结合，形成溶剂化物。
溶解热
溶解过程中通常会伴随着热量的变化，放出或吸收热量。 溶解热的大小与溶质和溶剂的性质有关。
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溶解平衡
在一定温度下，当溶质在溶剂中的溶解速率和从溶液中结 晶出来的速率相等时，溶解达到平衡状态。此时，溶液的 浓度称为该温度下的溶解度。
根据实验结果，我们讨论了物品的溶解性、溶解速度以及溶液性质等方面的差异，并探讨 了这些差异背后的原因。
实验意义总结
本次实验不仅让幼儿了解了溶解现象，还培养了他们的观察能力和科学探究精神。通过亲 手操作实验，幼儿们对溶解有了更直观、更深刻的理解。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思《小班上学期科学教案《好玩的溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、造就幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
活动打算：1、杯子假设干、筷子假设干。
2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事小鸭子买东西导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。
小鸭子高开心兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小挚友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。
〔一〕老师示范试验1、视察糖和米在水里的溶解现象。
教师做试验，小挚友们视察。
〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态？〔白色的、颗粒状〕老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？〔无味的〕再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？〔白糖不见了〕〔2〕让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？〔变甜了〕〔3〕老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
〔4〕老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿视察米放进水里怎么样了？〔还能望见、不溶解〕〔二〕幼儿动手操作试验，进一步探究。
出示〔盐、红糖、小石子、沙子图片〕这些东西会不会溶解呢？〔1〕老师提出操作要求：教师将小挚友分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思！活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。
2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。
提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(.来源快思老师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。
(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。
提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。
)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。
(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是日常生活中常见的现象，初步认识溶质和溶剂，并培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶质和溶剂的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，区分溶质和溶剂。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、水等）、多媒体课件、板书工具。
2. 学具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、水等）、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并思考。
2. 讲解概念（5分钟）通过展示实验，让幼儿了解溶解现象，讲解溶质和溶剂的概念，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）演示实验：将糖加入水中，让幼儿观察糖溶解的过程。
提问：糖为什么会消失？水变成了什么样子？讲解：糖是溶质，水是溶剂，糖溶解在水中，形成了糖水。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察盐、色素等物质在水中溶解的过程，并记录下来。
让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿用语言描述溶解现象，加深对溶解概念的理解。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：溶解：溶质 + 溶剂→ 溶液溶质：糖、盐、色素等溶剂：水七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来，并描述溶质和溶剂。
答案示例：妈妈煮糖水时，将糖加入水中，糖溶解在水中，形成了甜味的糖水。
这里的糖是溶质，水是溶剂。
2. 扩展作业：尝试用其他溶剂（如牛奶、果汁等）进行溶解实验，观察结果。
中班科学活动《有趣的溶解》教案
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念。
教学重点：观察并描述溶解过程，了解溶解在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、色素、水、勺子、杯子）、PPT、黑板。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，邀请幼儿品尝，讨论糖水是如何制作的，引导幼儿关注溶解现象。
2. 讲解溶解的概念（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解溶解现象，让幼儿了解溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）将糖、盐、色素分别放入不同杯子里的水中，观察并描述溶解过程。
（2）让幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解溶解现象在生活中的应用，如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合实验结果回答：（1）糖、盐、色素在水中溶解后的变化是什么？（2）你能说出生活中还有哪些溶解现象吗？六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解过程（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说溶解是什么现象？（2）举例说明生活中的溶解现象。
2. 答案：（1）溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
（2）例如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察溶解过程的变化，以便更好地理解溶解的概念。
幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反
思)的报告，600字
【教学活动名称】有趣的溶解
【年龄段】幼儿园小班
【教学目标】
1.熟练运用多种实验工具；
2.认识不同物质溶解在水中时会发生什么变化
3.理解常见物质的溶解性
【教学准备】
1.多种材料：食盐、砂糖、醋、玉米粉等
2.实验工具：大小瓶子、研究杯、盛水的容器等
【教学过程】
1. 为孩子们准备一些不同的物质，并让他们进行观察。
2. 让孩子们说出自己的观察结果，并引导他们围绕“什么是溶解”进行讨论；
3. 再配合实验，把各种物质分别放入水中，让孩子们观察结果；
4. 最后，总结“什么物质能溶解”，并把所得到的有趣结果告诉孩子们，帮助他们理解溶解的概念。
【教学反思】
本次教学活动有益于孩子们熟悉实验工具，并了解不同物质在水中溶解后的变化情况，激发了孩子们的兴趣，使他们更加清楚地认识到溶解的概念。
但也发现，部分孩子的观察能力不够，
所以老师应当多引导，帮助孩子们更深入地观察，以便达到学习效果。
此外，在教学中要注意以实验安全为重，避免发生意外意外。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节数学活动《有趣的溶解》。
通过引导幼儿观察、探索和操作，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念，并激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是一种常见的科学现象。
2. 培养幼儿观察、探索和操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解现象的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（糖、盐、沙子、水、玻璃杯等），幻灯片，教学课件。
2. 学具：每组一份实验材料，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实验材料，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些材料是什么吗？它们有什么特点？”（2）请幼儿猜想：“如果将这些材料放入水中，会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验，将糖、盐、沙子分别放入水中，观察溶解现象。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿观察和描述溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些东西可以在水中溶解？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
4. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同物质的溶解现象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握实验要领。
（2）请幼儿谈谈自己在实验中的发现和感受。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）实验过程及观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，大部分幼儿能积极参与实验，观察和描述溶解现象。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思教学目标：1.通过察看和试验，让幼儿了解物质的溶解与不溶性。
2.提升幼儿的察看本领和试验操作本领。
3.培育幼儿社交本领和团队合作精神。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）（1）老师向幼儿介绍察看是科学讨论的一部分，并介绍本次试验的目标。
（2）呈现常见的溶解物和不溶解物，引导幼儿思考和发表本身的观点。
第二步：试验（30分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿在老师的引导下进行试验。
（2）将一些不同的物质放进不同的杯子里，比如：盐、糖、沙子、小球等等。
（3）幼儿将各种液体倒入杯中，察看其变化。
（4）同学可以画图记录后续的变化并记下察看到的现象。
（5）老师可以提出引导性的问题分组让同学去回答。
第三步：总结（15分钟）（1）老师和幼儿共同回顾试验过程，提出总结性问题，让幼儿结合试验及其结果回答问题。
（2）指出这种方法在日常生活中的应用，例如制药和生产等。
（3）让幼儿用本身的话描述他们看到和了解到的内容。
老师可以帮忙幼儿理解其中的学问点。
第四步：扩展活动（15分钟）（1）依据幼儿的爱好扩展活动，例如让幼儿尝试用其他液体进行试验或闻闻液体的气味等。
（2）让幼儿共享察看和试验的感受。
反思：这次试验我觉得有些趣味性较强，孩子们也更加自动地参加其中。
老师在带领孩子们时要注意安全问题，这样孩子们才能更放心地进行试验。
此外，幼儿一般对新鲜的事物比较感爱好。
在教学中，我们可以通过引发幼儿的古怪心和求知欲来培育他们的察看本领和探究精神，让幼儿在学习中更加积极自动，实现学问的自主探究。
幼儿园小班科学活动《溶解》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动《溶解》(三篇)目录：幼儿园小班科学活动《溶解》一幼儿园小班科学活动《漫游糖果王国》教案二幼儿园小班科学活动《石头碰碰乐》三幼儿园小班科学活动《溶解》一活动目标：1.认识生活中一些常见的溶于水与不溶于水的调味品、食品，知道什么叫溶解。
2通过自护探索实验能描述实验发现，知道如何加快溶解速度。
3.体验动手操作科学实验带来的乐趣。
活动重点：通过实验知道溶解的含义。
活动难点：自主操作探索食品的溶水性与不溶水性。
经验准备：幼儿对常见调味品、食品有一定的认识。
物质准备：盐、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，搅拌棒若干，装有食盐和油的大碗，纸巾。
活动过程：一：认识实验材料。
1.逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。
2.请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。
问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？如果把这些放水里会发生什么？猜一猜。
二：幼儿自主探索实验。
1.实验：溶于水每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿观察变化。
提问：盐去哪了？（融解了）教师解释溶解的科学原理。
观察：还有一点盐溶解得慢，可以用什么办法来加快溶解速度？（搅拌）2.实验：不溶于水每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯，请幼儿观察变化。
提问：油在哪？为什么浮在水面？（不溶于水）三：幼儿观察教师实验。
1.教师将一勺糖放入水中，请幼儿观察变化，引导幼儿说“糖溶于水”。
2.区分油与蜂蜜。
教师帮助幼儿区分油与蜂蜜。
颜色、教师将一勺蜂蜜放入水中，观察蜂蜜有什么变化？（溶解慢）请幼儿搅拌，观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。
提问：如果搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。
请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。
说一说实验结果。
四：活动小结。
1.幼儿讲述自己在实验中的发现。
2.教师提炼幼儿的实验发现，给予正确的科学道理。
幼儿园小班科学活动《漫游糖果王国》教案二活动目标：1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
幼儿园小班科学活动教案 有趣的溶解(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一幼儿园小班科学活动教案有趣的空气二幼儿园小班科学活动教案有趣的蚕豆三幼儿园小班科学活动教案有趣的魔术瓶四幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？二、实验操作：溶解现象。
1、教师示范实验（一）观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。
（白色的、颗粒状。
）（2）让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。
再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）（3）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（4）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（二）幼儿操作进行实验。
1、认识操作材料。
教师介绍桌面上的材料。
（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作实验，进一步探索。
（1）教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章《奇妙的物质》，详细内容为“溶解的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，探索不同物质在水中的溶解性。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 探索不同物质在水中的溶解性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解溶解的概念，掌握不同物质的溶解性。
重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、食盐、糖、沙子、碘酒等）、多媒体设备。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一杯糖水，引导幼儿观察糖在水中消失的现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍溶解的概念，讲解溶解的基本原理。
（2）展示不同物质的溶解实验，让幼儿观察并描述实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察不同物质的溶解性。
（2）记录实验结果，鼓励幼儿用画笔表达出来。
（1）邀请各小组分享实验结果，讨论不同物质的溶解性。
（2）引导幼儿思考溶解在日常生活中的应用。
5. 活动延伸（10分钟）（1）组织幼儿进行“溶解小能手”竞赛，提高幼儿对溶解现象的认识。
（2）鼓励幼儿在家庭中寻找溶解现象，进行观察记录。
六、板书设计1. 主题：有趣味的溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解实验：食盐、糖、沙子、碘酒等（3）不同物质的溶解性七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭中的溶解现象。
2. 答案：（1）观察对象：洗洁精、洗衣粉、糖、盐等。
（2）记录内容包括：溶解速度、溶解后的现象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在实验过程中，关注幼儿的安全，避免发生意外。
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，并观察、探索不同物质在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能够观察、描述溶解过程。
教学重点：通过实践操作，让幼儿体验溶解现象，培养观察、探索能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、沙子、水、杯子、搅拌棒）、PPT、实物展示台、黑板。
学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，讲述小熊在河边玩耍的故事，引出溶解现象，激发幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小熊在河边玩耍，发现河边有一杯水，小熊把糖加入水中，搅拌后，糖不见了，水变得甜甜的。
（2）提问：小朋友们，你们知道糖为什么会不见了吗？2. 实践操作：分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解过程。
（1）分组：将全班分成四组，每组发放实验材料。
（2）操作：各组按照要求，将糖、盐、面粉、沙子分别加入水中，观察并记录实验过程。
（3）讨论：实验结束后，各组分享实验结果，讨论为什么有的物质能够溶解，有的物质不能溶解。
3. 知识讲解：结合实验结果，讲解溶解的概念，让幼儿理解溶解现象。
4. 例题讲解：通过展示实物，讲解溶解现象在日常生活中的应用。
5. 随堂练习：发放实验记录表，让幼儿画出溶解过程，并描述实验结果。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解概念（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里面的物品，找出能够溶解在水中的物品，并记录下来。
答案示例：糖、盐、肥皂、醋等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察、探索，培养幼儿的观察力。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第三节《有趣的溶解》。
教学内容详细包括：1. 感知溶解现象，了解溶解是物质在水中分散的过程；2. 观察和记录常见物质在水中的溶解过程；3. 阐述溶解现象在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿感知和认识溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解是物质在水中分散的过程。
教学重点：观察和记录常见物质在水中的溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、糖、盐、味精、色素等）、投影仪、PPT、白板、记号笔。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有糖的烧杯，倒入水并搅拌，让幼儿观察糖在水中消失的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同物质在水中的溶解现象，讲解溶解的概念。
教师示范如何观察和记录实验过程，引导幼儿关注物质在水中溶解的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐、味精、色素在水中溶解的过程。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各组幼儿汇报实验结果，分享观察到的溶解现象。
教师点评，强调溶解是物质在水中分散的过程，并引导幼儿发现溶解现象在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：溶解现象：糖、盐、味精、色素在水中的溶解。
溶解概念：物质在水中分散的过程。
溶解应用：生活中的溶解现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人在做饭时使用的溶解现象。
2. 答案示例：妈妈在煮汤时加入了一勺盐，盐在水中溶解，使汤变得有味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知和认识了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种常见的现象。
2. 培养幼儿观察、发现和描述溶解现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察、发现和描述溶解现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、糖、盐、沙子等）、多媒体课件。
学具：每组一份实验材料（烧杯、搅拌棒、糖、盐、沙子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗糖，让幼儿观察糖的外观，并提问：“小朋友们，你们知道糖可以变成什么样子吗？”通过这个问题，激发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：将糖放入烧杯中，加入少量水，用搅拌棒搅拌，观察糖逐渐消失在水中。
（2）教师讲解溶解的概念：一种物质（如糖）在另一种物质（如水）中逐渐分散，直至消失的现象，称为溶解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，让幼儿自己动手操作，观察盐、沙子在水中是否能溶解。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿观察、发现和描述溶解现象。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中还见到过哪些溶解现象？”引导幼儿联系实际生活，拓展思维。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解概念（2）溶解现象观察（3）动手操作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解现象：将盐放入水中，搅拌后，盐逐渐消失在水中。
（2）洗手液在水中的溶解现象：将洗手液滴入水中，搅拌后，洗手液与水混合，形成泡沫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了溶解现象，知道了溶解在生活中的应用。
幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园中班教案《有趣的溶解》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的溶解教案幼儿园
# 有趣的溶解教案——幼儿园引言溶解实验是幼儿园科学教育中的一项重要内容。
通过对一系列常见物质的观察和实验操作，幼儿可以感受到物质的变化和性质的差异，培养他们的观察力和探索精神。
本教案旨在提供一种有趣且富有互动性的溶解实验活动，帮助幼儿了解溶解的概念并培养他们的动手能力和创造力。
教学目标1.认识物质的溶解现象。
2.掌握简单的观察和实验操作方法。
3.发展动手实验的能力和团队合作意识。
4.引导幼儿提出问题、观察现象并做出合理推理。
教学准备1.物质：食盐、糖、小碗、水杯、勺子。
2.实验道具：塑料容器、滤纸、滤网。
教学过程步骤一：前期准备1.教师向幼儿介绍溶解的概念，简单解释溶解的含义。
2.引导幼儿讨论他们对溶解的了解，并鼓励他们提出自己的问题和观察现象。
步骤二：实验操作1.教师将小碗放在桌上，并将一勺食盐倒入其中。
2.教师向幼儿解释食盐的性质，并引导幼儿预测食盐在水中会发生什么变化。
3.幼儿交替地往小碗中倒水，并观察食盐是否溶解。
4.教师鼓励幼儿讨论观察到的现象，并引导他们提出为什么食盐会溶解的问题。
5.教师将同样的操作过程应用于糖，引导幼儿观察糖在水中的溶解情况，并比较与食盐的不同。
步骤三：总结与拓展1.教师引导幼儿总结溶解的特征和溶解的条件。
2.教师提问幼儿其他的物质是否也可以溶解，鼓励幼儿提出自己的想法并做进一步的实验探索。
3.教师以小组形式组织幼儿展示他们自己准备的实验器材和需要溶解的物质，并进行多样化的溶解实验。
教学评价1.教师观察幼儿的观察力和表达能力，评估他们对溶解实验的理解程度。
2.教师观察幼儿在实验操作中的动手能力和团队合作意识。
3.教师收集幼儿提出的问题和观察结果，评估他们的思维能力和实验推理能力。
结束语通过本次有趣的溶解教案，幼儿在实验中亲身体验了物质的溶解现象，了解了不同物质对水的溶解情况，并培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
通过问题引导和实验探究，幼儿在自主探索中积极思考，学会了提出问题和进行实验推理。
幼儿园小班科学活动《有趣的溶解》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的溶解》教案
标题：幼儿园小班科学活动教案——有趣的溶解
一、活动目标：
1. 让幼儿初步了解溶解的定义和现象。
2. 培养幼儿观察、比较、记录的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 通过动手操作，提升幼儿的实践能力。
二、活动准备：
1. 每个孩子一个小碗、一把勺子。
2. 白糖、盐、沙子、水等实验材料。
三、活动过程：
1. 导入阶段（5分钟）：
教师以故事的形式引入今天的主题“有趣的溶解”，例如：“今天我们要去探索一个神秘的世界，在这个世界里，有些东西会消失，然后又会出现，你们知道这是怎么回事吗？”
2. 探索阶段（20分钟）：
(1) 教师展示白糖、盐、沙子，并让孩子们猜猜看哪些物质可以溶解在水中。
(2) 孩子们分组进行实验，将白糖、盐、沙子分别放入水中，用勺子搅拌，观察并记录结果。
(3) 教师引导孩子们讨论为什么有的物质能溶解，有的不能。
3. 总结阶段（10分钟）：
(1) 教师总结什么是溶解，以及哪些物质可以溶解在水中。
(2) 鼓励孩子们分享他们在实验中的发现和感受。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找其他的溶解现象，如肥皂在水中的溶解，冰块在水中的溶解等。
五、教学反思：
本次活动中，孩子们积极参与，表现出了极高的兴趣。
在实验过程中，他们能够主动观察、思考和记录，这说明他们的观察力、思考能力和动手能力得到了锻炼。
同时，本次活动也使孩子们对自然科学有了更深入的理解和认识。
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幼儿园小班科学《有趣的溶解》活动计划
作者：胡世丹
来源：《学校教育研究》2020年第08期
一、设计意图
生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。
如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。
此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。
如幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。
二、活动名称及内容
科学——有趣的溶解
三、活动目标
1.让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2.使幼兒知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3.培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
重点：让幼儿发现糖和盐能溶解于水。
难点：让幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
四、活动准备
1.每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2.盘子8个，筷子每人一支，（搅拌棒）。
3.实验材料：白糖、盐、花生、大豆、水。
五、活动过程
（一）开始部分
1.情景故事“小鸭子买糖”导入。
（1）故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，什么也没找到，小朋友你们想知道为什么吗？
（二）基本部分
（一）实验操作：溶解现象
1.幼儿操作实验（一）：观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想不想知道，小鸭子袋子里的白糖哪儿去了吗？（河水里去了）。
我们一起来看看是不是和小朋友说的一样呢？（1）、让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。
再向盛温水的杯里倒入白糖，让幼儿观察白糖在水里，幼儿用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）（2）、让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）、教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
2.幼儿操作进行实验（二）。
（1）幼儿动手操作实验，进一步探索。
（2）认识操作材料。
教师介绍桌面上的材料。
（大豆、大米、温水、杯子、小勺子、抹布等）。
教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。
操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，在向杯子里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。
操作时要注意互相合作，不要争抢。
⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。
⑶每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。
（什么在水里溶解，什么在水里不溶解。
）
⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了盐、糖能在水里溶解，花生、豌豆等不能在水里溶解。
（三）结束部分
让幼儿想想，说说、在生活中，我们还发现哪些东西也能在水里溶解，哪些东西不能在水里溶解。
师小结：在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。
在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧。