小学体育课程标准及主要内容
(完整版)小学体育课程标准及主要内容
小学体育课程标准当前是：全文显示一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。
（一）增进身体健康通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。
在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。
（二）提高心理健康水平体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（三）增强社会适应能力与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自已的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会尊重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德和团队精神。
（四）获得体育与健康知识和技能体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。
体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。
体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容：1.学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力；2.关于体育与健康的基本知识和运动技能；3.运动中的安全防范能力；4.在野外环境中的基本生存能力；5.正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。
2024版义务教育小学体育课程标准
2024版义务教育小学体育课程标准一、前言根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了更好地适应新时代我国基础教育改革和发展的需要，全面发展学生的身体素质和健康水平，提高体育教育质量，我们制定了《2024版义务教育小学体育课程标准》(以下简称《课程标准》)。
《课程标准》以学生发展为本，强调体育课程的基础性、实践性、健身性和趣味性，旨在引导学生掌握体育与健康的基本知识和技能，养成良好锻炼习惯和健康生活方式，形成积极向上的体育态度和价值观。
二、课程目标《课程标准》提出的小学体育课程目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能，提高运动能力。
2. 过程与方法：通过体育实践活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，发展体育素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，珍视生命，尊重他人，积极向上的体育态度和价值观。
三、课程内容《课程标准》将小学体育课程内容分为五个方面：1. 运动参与：培养学生参与体育活动的兴趣和习惯，提高自觉锻炼的能力。
2. 运动技能：教授学生基本运动技能和专项运动技能，提高学生的运动能力。
3. 身体健康：关注学生的身体发展，预防和改善常见疾病，提高学生健康水平。
4. 心理健康与社会适应：培养学生积极的心态，提高抗压能力和团队协作能力。
5. 安全常识与运动卫生：教育学生掌握运动安全知识和运动卫生要求，预防运动伤害。
四、课程实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。
2. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识、技能、过程、方法、情感、态度和价值观。
3. 教学资源：开发与利用多种教学资源，包括教材、网络资源、社会资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教学组织：根据学生年龄特点和体育课程内容，合理编排课程，确保学生得到充分的锻炼和培养。
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版简介本文档旨在介绍2024年最新小学体育新课程标准教育部部编版。
该新课程标准是由教育部编制，适用于小学阶段的体育教育。
目标- 掌握基本体育技能：学生应该能够掌握基本的跑、跳、投等动作技能。
- 培养体育兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对体育的兴趣，培养积极参与的态度。
- 培养团队合作精神：通过团体游戏和集体项目，培养学生的团队合作能力和互助精神。
- 提高身体素质：通过体育锻炼，促进学生的身体健康，提高身体素质水平。
教学内容一年级- 基本体操：学生学习基本的体操动作，如平衡、翻滚、倒立等。
- 跑步技能：学生学习正确的跑步姿势和技巧。
- 球类游戏：学生学习简单的球类游戏，如接球、传球等。
二年级- 游泳技能：学生学习基本的游泳技能，如浮板漂浮、划水等。
- 健身操：学生学习基本的健身操动作，如伸展、弯腰等。
- 球类比赛：学生参与简单的球类比赛，如足球、篮球等。
三年级- 羽毛球：学生学习羽毛球的基本技巧，如发球、接球等。
- 田径运动：学生学习简单的田径项目，如跳远、跳高等。
- 推广体育：学生参与推广体育运动，如组织运动会等。
四年级- 篮球：学生学习篮球的基本技巧，如运球、投篮等。
- 足球：学生学习足球的基本技巧，如带球、射门等。
- 健身训练：学生进行基本的健身训练，如力量训练、柔韧性训练等。
五年级- 游泳技能提高：学生进一步提高游泳技能，如翻滚、蛙泳等。
- 网球：学生学习网球的基本技巧，如发球、接发球等。
- 体育比赛：学生参与各类体育比赛，如田径比赛、游泳比赛等。
六年级- 自选项目：学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
- 体育知识：学生学习基本的体育知识，如规则、策略等。
- 体育展示：学生进行体育技能的展示和演示。
教学方法- 游戏化教学：通过游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
- 分层教学：根据学生的实际水平，进行分层教学，让每个学生都能得到适当的指导。
最新义务教育小学体育课程标准-2023版
最新义务教育小学体育课程标准-2023版
介绍
本文档旨在介绍最新的义务教育小学体育课程标准，该标准适用于2023年版。
以下是该标准的主要内容。
课程目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 培养学生良好的体育素养
- 发展学生的体育技能和能力
- 培养学生的合作精神和团队意识
- 培养学生良好的身体素质和健康惯
课程内容
1. 体育基本功训练
- 包括跑步、跳跃、投掷、接球等基本动作训练
- 培养学生的力量、速度、灵敏性和协调性
2. 体育项目综合训练
- 包括足球、篮球、排球、乒乓球等体育项目的综合训练
- 培养学生对不同体育项目的了解和掌握
3. 体育游戏与竞赛
- 包括团队游戏、竞技比赛等体育活动
- 培养学生的合作精神和竞争意识
4. 健康与安全教育
- 包括体育运动中的安全知识和技巧
- 培养学生良好的运动惯和健康意识
课时安排
根据学校的实际情况和资源，课时安排可以灵活调整，但建议每周至少安排两节体育课。
评价标准
学生的体育成绩评价应综合考虑体育技能和身体素质等方面的表现，并采用定期测试和日常观察相结合的评价方式。
总结
最新的义务教育小学体育课程标准-2023版旨在通过全面培养学生的体育兴趣、素质、能力和健康习惯，促进学生全面发展。
根据实际情况，学校可以灵活调整课时安排，并综合考虑学生在体育技能和身体素质方面的表现进行评价。
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版
2024最新小学体育新课程标准教育部部编版一、课程标准简介根据教育部发布的《2024年小学体育新课程标准》，本标准旨在培养学生的体育素养，提高学生的身体素质，培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式。
新课程标准强调以学生发展为中心，关注学生的个体差异，提倡在体育教学中融入德育、智育、美育和劳动教育。
二、课程目标1. 增强体能，提高学生的体质健康水平。
2. 培养学生正确的运动姿势和运动技巧，预防运动损伤。
3. 培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。
4. 提高学生的体育文化素养，增强国家认同和民族自豪感。
三、课程内容1. 运动技能：包括跑、跳、投、攀、爬等多种运动技能。
2. 运动健康：包括运动生理、运动心理、运动损伤预防等内容。
3. 运动文化：包括体育史、体育名人、我国优秀体育传统等内容。
4. 团队运动：包括篮球、足球、排球等团队运动，以及奥林匹克精神、体育道德等内容。
四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际场景中学习运动技能。
2. 游戏教学：通过体育游戏，提高学生的运动兴趣，培养团队协作精神。
3. 分层教学：根据学生的体能、技能水平，制定合适的教学计划。
4. 跨学科教学：融合德育、智育、美育和劳动教育，提高学生的综合素质。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在体育课过程中的表现，包括态度、行为、技能等。
2. 终结性评价：对学生学期或学年的体育成绩进行评价，包括体能、技能、知识等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的体育学习进行反思，提高自我认知。
六、实施建议1. 提高体育教师的专业素质，加强教师培训。
2. 完善体育设施，保障体育教学的正常进行。
3. 增加体育课时，确保学生有足够的锻炼时间。
4. 家校社会协同，营造良好的体育氛围。
七、附录1. 体育课程标准解读2. 体育教学设计示例3. 体育教学评价方法4. 体育课程资源推荐请根据以上内容，结合实际情况，进行调整和完善。
希望这份体育新课程标准能为您的工作带来帮助。
2023年度小学体育义务教育课程标准
2023年度小学体育义务教育课程标准一、前言根据《中华人民共和国体育法》和国家体育总局、教育部《关于深化体育教育改革的意见》，我们制定了2023年度小学体育义务教育课程标准（以下简称“课程标准”）。
课程标准旨在指导小学体育教育，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程目标1. 总体目标培养学生的体育兴趣和爱好，使其掌握基本的体育知识和技能，增强体质，提高综合素质，形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。
2. 分项目目标（1）田径：提高学生的速度、力量、耐力、柔韧性和协调性，培养基本的田径技能，如跑、跳、投等。
（2）球类：培养学生团队合作精神，提高球类技能，如足球、篮球、乒乓球等。
（3）体操：提高学生的柔韧性、协调性和力量，培养基本的体操技能，如跳绳、健美操、队列队形等。
（4）游泳：培养学生基本的游泳技能，提高水中自救能力。
（5）其他项目：如武术、滑冰、滑雪等，培养学生对项目的兴趣和爱好，提高相关技能。
三、课程内容1. 体育与健康知识让学生了解人体生理、心理、营养等方面的基本知识，掌握科学锻炼的方法，提高自我保健能力。
2. 体育技能教授各类体育项目的技能，让学生掌握基本的运动方法，提高运动能力。
3. 体育品德培养学生的体育道德，如尊重对手、团结协作、公平竞争等，使其形成良好的体育行为习惯。
4. 体育活动组织各类体育活动，让学生在实践中提高体育技能，培养团队精神和顽强拼搏的精神。
四、教学评价教学评价应注重过程性、发展性、全面性，采用多种评价方法，如观察、问答、测试等，全面评价学生的体育学习情况。
五、实施建议1. 加强体育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善体育设施，保障体育教学需求。
3. 合理安排体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
4. 整合校内外资源，丰富体育教学内容。
5. 加强与家庭、社会的沟通，共同促进学生体育素养的提升。
六、附录附录包括体育课程标准解读、教学设计示例、评价方法及指标等，供教师在实际教学中参考。
2023年小学体育教育义务课程标准
2023年小学体育教育义务课程标准一、前言根据《中华人民共和国体育法》和国家教育部的相关规定，结合我国小学生体质健康状况，特制定2023年小学体育教育义务课程标准（以下简称“课程标准”）。
本课程标准旨在通过体育教育，提高小学生的体质健康水平，培养良好的体育意识和运动惯，为学生终身体育锻炼打下基础。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高身体健康水平。
2. 培养学生正确的体育观念，形成良好的体育惯。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 提高技能，培养竞技体育人才。
5. 培养学生全面发展，促进身心和谐。
三、课程内容1. 体育与健康知识1.1 了解人体生理、解剖、生物力学基本知识。
1.2 研究运动营养、运动保健、运动损伤预防等方面的知识。
1.3 掌握个人卫生、环境卫生、安全防护等基本知识。
2. 体育运动技能2.1 基本运动技能：跑、跳、投、传、接、运等。
2.2 专项运动技能：足球、篮球、乒乓球、羽毛球、田径等。
2.3 传统体育项目：武术、太极拳、健身气功等。
3. 体育活动与比赛3.1 组织各类体育活动，丰富学生课余生活。
3.2 参加校内外体育比赛，提高学生竞技水平。
3.3 开展体育节、运动会等活动，弘扬体育精神。
4. 体育道德与行为规范4.1 研究体育道德规范，树立正确的体育观念。
4.2 尊重对手、裁判和教练，遵守比赛规则。
4.3 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学方法与评价1. 采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2. 结合课堂练、比赛、身体素质测试等方式，全面评价学生体育成绩。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分发展。
五、实施与保障1. 加强体育教师队伍建设，提高教师业务水平。
2. 完善体育设施，保障体育教学需求。
3. 增加体育课时，确保学生有足够时间进行体育锻炼。
4. 开展家校合作，鼓励家长支持学生参加体育活动。
六、附则本课程标准自2023年9月1日起实施，原有课程标准同时废止。
小学体育课程标准及主要内容
小学体育课程标准当前就是:全文显示一、课程性质体育与健康课程就是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目得得必修课程，就是学校课程体系得重要组成部分,就是实施素质教育与培养德智体美全面发展人才不可缺少得重要途径.它就是对原有得体育课程进行深化改革，突出健康目标得一门课程。
二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生得体质与健康水平,促进学生全面与谐发展具有极为重要得作用.（一）增进身体健康通过本课程得学习,能有效地促进学生身体得正常发育与身体健康水平得提高。
在教师得指导下参加体育活动,学生能够提高对身体与健康得认识，增强自我保健意识,掌握有关身体健康得知识与科学健身方法,逐渐养成健康得行为习惯与良好得生活方式。
(二）提高心理健康水平体育运动过程就是一个不断对面挫折与克服困难得过程，就是一个不断超越自我得过程，一个不断互相评价与自我评价得过程,在这个过程中,能提高学生抗挫折能力与情绪调节能力,能不断地体验到进步或成功得喜悦，能不断地体育各种复杂得情感,从而增强自尊心与自信心，培养坚强得意志品质,培养创新精神与创新能力，形成积极向上、乐观开朗得生活态度。
(三）增强社会适应能力与她人与群体得联系就是体育活动得必要条件,体育就是人得社会化得重要方式，因此通过体育课程得学习,学生逐步理解解与习惯一定得社会规范,学会规范约束与调整自已得行为,建立起对自我、群体与社会得责任感,学会尊重与关心她人,形成现代社会所必需得合作与竞争意识,培养良好得体育道德与团队精神。
(四）获得体育与健康知识与技能体育课程就是一种技能性得课程,它得许多内容就是不能够或不完全能够通过语言或其她符号系统传授学习得。
体育知识就是一种操作性与技能性知识，学生得学习包括技能性知识与谁知性知识得学习，就是通过运动实践来实现得。
体育课程学习中得知识与技能主要包括以下内容:1、学会学习体育得基本方法,提高运动欣赏能力；２、关于体育与健康得基本知识与运动技能；３、运动中得安全防范能力;4、在野外环境中得基本生存能力；5、正确得体育与健康观念与科学锻炼得方法.三、课程基本理念（一)坚持“健康第一"得指导思想，促进学生健康成长体育课程得目标就就是以促进学生身体、心理与社会适应能力整体健康水平得提高。
小学体育课程标准解读
小学体育课程标准解读
1. 引言
本文旨在深入解读我国小学体育课程标准，帮助教师、家长和学生更好地理解体育课程的目标、内容和要求，从而提高体育教育的质量和效果。
2. 课程标准概述
我国小学体育课程标准是根据国家教育方针和小学教育的总体目标制定的，旨在培养学生的体育素养，提高他们的身体素质和健康水平，培养他们积极向上的生活态度和良好的锻炼惯。
3. 课程目标
小学体育课程目标分为四个方面：身体健康、运动技能、心理健康和社会适应。
身体健康目标是培养学生的正常发育和良好的身体形态；运动技能目标是使学生掌握基本的运动技能和运动知识；
心理健康目标是培养学生的自信心和积极的心态；社会适应目标是培养学生的团队精神和合作能力。
4. 课程内容
小学体育课程内容包括体能训练、运动技能研究、体育知识和健康教育。
体能训练包括跑步、跳绳、投掷、跳跃等；运动技能研究包括足球、篮球、乒乓球、田径等；体育知识包括运动生理、运动心理、运动卫生等；健康教育包括营养、健康生活方式、疾病预防等。
5. 课程要求
小学体育课程要求学生每天锻炼一小时，掌握至少两项运动技能，参加至少一次体育比赛，了解基本的体育知识和健康知识。
6. 课程评价
小学体育课程评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要评价学生的锻炼态度、锻炼效果和团队合作精神；终结性评价主要评价学生的运动技能、体能和体育知识。
7. 结语
小学体育课程标准是我国小学体育教育的重要指导文件，对于提高我国小学体育教育质量具有重要意义。
希望本文的解读能够帮助大家更好地理解和运用课程标准，为提高我国小学体育教育质量做出贡献。
小学体育课程标准及主要内容
小学体育课程标准当前是：全文显示一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。
（一）增进身体健康通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。
在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。
（二）提高心理健康水平体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（三）增强社会适应能力与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自已的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会尊重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德和团队精神。
（四）获得体育与健康知识和技能体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。
体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。
体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容：1.学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力；2.关于体育与健康的基本知识和运动技能；3.运动中的安全防范能力；4.在野外环境中的基本生存能力；5.正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。
2023年小学体育新课程标准
2023年小学体育新课程标准一、前言为了适应新时代我国社会主义教育事业发展需要，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国义务教育法》和《全民健身计划（2021-2025年）》等法律法规，结合我国小学体育教育实际情况，制定2023年小学体育新课程标准。
二、课程目标1. 增强学生体质，培养学生良好的锻炼习惯，提高学生身体健康水平。
2. 培养学生运动技能，发展学生体能，提高学生体育素养。
3. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神品质，增强学生社会责任感。
4. 培养学生审美情趣，促进学生心理健康，形成积极向上的生活态度。
三、课程内容1. 体育运动知识：介绍各种体育运动的发展历程、规则和方法，提高学生体育文化素养。
2. 运动技能训练：包括跑、跳、投、悬垂、支撑、滚翻等基本运动技能，以及球类、田径、体操、武术等专项运动技能。
3. 体能锻炼：通过各种形式的体育锻炼，提高学生的力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质。
4. 体育游戏：丰富多样的体育游戏，培养学生团队合作精神，提高学生体育兴趣。
5. 健康教育：普及心理健康、营养卫生、安全防护等方面的知识，培养学生健康的生活方式。
四、教学原则1. 循序渐进：根据学生年龄特点和身心发展规律，由简到繁、由易到难、由低到高安排教学内容，使学生逐步提高。
2. 因材施教：关注学生个体差异，针对不同学生制定合适的教学计划，使每个学生都能得到充分发展。
3. 寓教于乐：注重激发学生兴趣，创设愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养能力。
4. 理论与实践相结合：在传授体育知识、技能的同时，注重实践教学，使学生将所学知识运用到实际锻炼中。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课堂上的表现，包括出勤、纪律、态度、参与度等方面。
2. 终结性评价：对学生体育运动技能、体能、知识掌握等方面进行综合评价。
3. 自主评价：鼓励学生对自己的体育学习进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
义务教育体育课程标准(2023年版)
义务教育体育课程标准(2023年版)目标：- 提供全面、科学、合理的体育课程标准，以促进学生身心全面发展和健康成长。
- 强调培养学生的运动技能、团队合作和身体素质，以及塑造积极向上的价值观和道德品质。
一、课程目标：1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，激发他们参与体育锻炼的积极性。
2. 培养学生的动作技巧和协调能力，提高他们的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和互助精神，培养他们与他人合作和竞争的能力。
4. 培养学生的体育道德观念和健康价值观，引导他们树立正确的体育意识和行为规范。
二、课程内容：1. 基本运动技能训练：- 包括跑、跳、投掷等基本运动技能的训练，培养学生的协调性和敏捷性。
- 强调技能的正确性和安全性，以避免运动伤害。
2. 健身与体能训练：- 强调学生的身体素质训练，包括力量、耐力、灵敏度等方面的培养。
- 提供多样化的体能训练活动，满足不同学生的需求和能力。
3. 体育游戏与竞技：- 引导学生参与各种体育游戏和竞技活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
- 强调公平竞争、尊重对手和遵守规则的重要性。
4. 健康与安全教育：- 通过体育课程，培养学生正确的健康观念和生活方式，促进他们的身心健康。
- 强调运动安全知识和预防运动伤害的方法，保护学生的身体健康。
三、评价与考核：1. 通过多种形式的考试、测试和实际表演评价学生的体育课程表现和成绩。
2. 综合评价学生的技能水平、身体素质、团队合作精神等方面的发展情况。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动和课外体育锻炼，以提升他们的综合评价得分。
以上为《义务教育体育课程标准(2023年版)》的内容概要，旨在为学生提供全面的体育教育，帮助他们实现身心健康和全面发展的目标。
2023年度小学体育义务教育课程标准
2023年度小学体育义务教育课程标准目标本标准旨在确保小学生在体育教育中获得全面发展，培养他们的身体素质、协调能力和团队合作精神。
同时，通过体育课程的开展，培养学生的健康意识和积极的生活方式。
课程设置1. 体育活动课程- 体育活动课程应包括各类体育运动项目，如足球、篮球、田径、游泳等。
- 学生应通过体育活动课程研究基本的体育技巧和规则，并培养运动兴趣和爱好。
2. 体育健身课程- 体育健身课程应包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等内容。
- 学生应通过体育健身课程提高身体素质，增强体能水平。
3. 体育游戏课程- 体育游戏课程应包括各类团队合作游戏，如接力赛、拔河比赛等。
- 学生应通过体育游戏课程培养团队合作精神和竞技意识。
教学要求1. 科学性原则- 体育教学应基于科学原理和规律，注重培养学生的科学思维和实践能力。
2. 全面发展- 体育教学应注重学生的全面发展，包括身体、智力、情感和社交等方面。
3. 个性化教学- 体育教学应根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，满足每个学生的需求。
4. 安全保障- 体育教学应重视安全教育，确保学生在体育活动中的安全。
评价标准1. 学业水平评价- 通过考核学生的体育知识和技能水平，评价学生的学业成绩。
2. 全面素质评价- 通过评估学生的身体素质、协调能力、团队合作能力等方面，评价学生的全面素质。
3. 发展潜力评价- 通过观察学生的进步情况和潜力发展，评价学生的发展潜力。
结语本标准旨在为小学体育教育提供指导，促进学生全面发展和健康成长。
教师应根据本标准制定具体的教学方案，确保课程的有效实施。
2023年小学新体育课程标准
2023年小学新体育课程标准目标
本文档旨在概述2023年小学新体育课程的标准。
以下是该课
程的目标和要求。
1. 提高学生的身体素质
- 强调全面发展：课程注重学生身体各方面的发展，包括力量、速度、柔韧性和耐力等。
- 培养基本技能：学生将学习并掌握体育运动的基本技能，如
跑步、跳跃、投掷等。
- 促进协调性：通过各种体育活动，培养学生的协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作和竞争意识
- 培养合作精神：通过团队运动和合作游戏，培养学生的合作
精神和团队意识。
- 培养竞争意识：通过比赛和竞技活动，培养学生的竞争意识和团队荣誉感。
3. 培养学生的健康意识和生活习惯
- 强调健康生活方式：课程将教育学生关于健康饮食、适当锻炼和休息的知识，促进他们养成良好的生活习惯。
- 提倡安全意识：课程将教育学生有关体育运动安全的知识，教导他们如何在运动中保持安全。
4. 培养学生的体育兴趣和参与意识
- 多样化的活动：提供多样化的体育活动，满足学生的不同兴趣和需求。
- 激发兴趣：通过积极、有趣的教学方法和活动，激发学生对体育的兴趣和热爱。
5. 促进学生的心理健康和情绪管理
- 提供情感支持：通过体育活动，提供学生情感支持和积极的心理体验。
- 培养情绪管理：教导学生如何通过体育运动来调节情绪，培养积极的情绪管理能力。
总结
2023年小学新体育课程标准旨在提高学生的身体素质，培养团队合作和竞争意识，促进学生的健康意识和生活习惯，培养体育兴趣和参与意识，以及促进学生的心理健康和情绪管理能力。
这些标准将为学生提供全面的体育教育，帮助他们健康成长。
小学体育课程标准(全国版)
小学体育课程标准(全国版)小学体育课程标准（全国版）一、前言为了适应新时代我国基础教育改革的要求，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国义务教育法》和《全民健身计划纲要》，特制定本课程标准。
本课程标准以学生发展为本，强调体育与健康课程的基础性、实践性、健身性和综合性，旨在引导学生掌握体育与健康的基础知识、技能和方法，培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，提高学生的健康水平，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 运动参与培养学生积极参与体育运动的习惯，发展学生的运动兴趣，使学生在体育锻炼中体验快乐、自信和成功。
2. 运动技能引导学生掌握体育与健康的基本知识和技能，提高运动能力，使学生在体育锻炼中增强体质、增进健康。
3. 身体健康关注学生的身体健康，预防和改善学生常见的营养不良、肥胖、近视等问题，提高学生的健康水平。
4. 心理健康与社会适应培养学生积极向上的心理品质，提高学生的人际交往能力和团队协作能力，使学生在体育锻炼中锻炼意志、培养品质。
三、课程内容1. 体育与健康知识包括体育运动的基本原理、体育锻炼的方法与技巧、运动损伤的预防与处理、健康饮食与生活方式等内容。
2. 体育运动技能包括田径、体操、球类、武术、游泳等体育运动的基本技能和技巧。
3. 健康教育包括生活习惯、心理健康、性教育、安全教育等内容。
四、课程实施1. 教学方法采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 教学评价建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的体育与健康素养。
3. 教学资源充分利用体育设施、器材和现代信息技术等资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
五、课程保障1. 政策保障加强体育课程建设的政策支持，确保体育课程的实施和质量。
2. 组织保障建立健全体育课程管理的组织机构，明确各级职责，加强课程实施的监督和指导。
体育义务教育2023小学课程标准
体育义务教育2023小学课程标准1. 引言体育教育在小学阶段的重要性不言而喻。
为了确保学生的全面发展，制定适当的体育课程标准至关重要。
本文提出了2023年小学体育课程标准的一些建议。
2. 目标和原则- 促进学生身体素质的全面提升。
- 培养学生的运动兴趣和爱好。
- 培养学生的团队合作和竞争意识。
- 培养学生的体育道德观念和自律精神。
3. 课程内容3.1 基本体育知识和技能- 学生应掌握基本的体育知识，包括规则、技巧和战略。
- 学生应掌握常见的体育运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。
3.2 健康与安全- 学生应学习基本的健康知识，包括饮食、运动和休息的重要性。
- 学生应了解体育运动中的安全注意事项，并采取安全措施。
3.3 体育项目- 学校应提供多样化的体育项目，包括田径、球类运动、游泳等。
- 学生应有机会参与各种体育项目，并根据自身兴趣选择专项训练。
3.4 体育比赛和表演- 学生应有机会参与学校内部和校际的体育比赛。
- 学生可以通过表演、展示自己的体育才能和成果。
4. 评估和考核- 评估应以学生的身体素质、技能水平和运动表现为主要依据。
- 评估方式可以包括体能测试、技能测试、表演评估等多种形式。
5. 师资培训和设施支持- 学校应提供足够的师资力量，保证体育课程的质量和教学效果。
- 学校应提供适当的体育设施和器材，以支持学生的体育活动。
6. 家校合作- 学校与家长应加强沟通，共同关注学生的体育发展。
- 学校可以组织家长参与体育活动，增进家校合作。
7. 结论本文提出的体育义务教育2023小学课程标准旨在促进学生的全面发展，培养学生的身体素质和运动兴趣。
学校、教师和家长应共同努力，为学生提供良好的体育教育环境和支持。
新版小学体育课程标准2023
新版小学体育课程标准2023一、前言根据我国教育部门的要求，新版小学体育课程标准于2023年正式实施。
该标准旨在培养学生的体育素养，提高他们的身体素质，培养他们健康的生活习惯和团队合作精神。
新版课程标准更加注重学生的全面发展，强调体育与健康、体育与智力、体育与情感的有机结合。
二、课程目标1. 增强学生体质，提高他们的健康水平。
2. 培养学生正确的体育观念，养成积极主动参与体育活动的习惯。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社会适应能力。
4. 培养学生体育技能，提高他们的竞技水平。
5. 培养学生创新意识和实践能力，提高他们的综合素质。
三、课程内容1. 体育与健康：包括身体锻炼、运动生理、心理健康、营养卫生等方面内容。
2. 体育运动技能：包括田径、球类、体操、游泳、武术等运动项目。
3. 体育欣赏：包括体育比赛、体育人物、体育文化等欣赏内容。
4. 体育实践：包括课外体育活动、体育节、体育比赛等实践环节。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，提高他们的思维能力和创新能力。
2. 情境教学：创设生动活泼的体育情境，激发学生的学习兴趣。
3. 分组教学：培养学生团队合作精神，提高他们的社会适应能力。
4. 比赛教学：举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平和心理素质。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育学习过程中的表现，包括态度、行为、技能等。
2. 终结性评价：对学生体育学习成果进行评价，包括知识、技能、素质等。
3. 自我评价：培养学生自我认识、自我评价的能力，提高他们的自主学习能力。
4. 同伴评价：鼓励学生互相评价，培养他们的团队合作精神。
六、实施建议1. 加强体育师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善体育设施，为学生提供良好的体育学习环境。
3. 合理安排体育课程，确保学生每天锻炼一小时。
4. 开展丰富多样的体育活动，激发学生的学习兴趣。
5. 加强家校合作，促进学生身心健康全面发展。
新版小学体育课程标准2023以培养学生全面发展为核心，注重学生的身体素质、体育技能和体育素养的培养。
(新版)2023小学体育课程标准
(新版)2023小学体育课程标准一、前言本文档旨在为2023年小学体育课程制定一份新的标准。
通过制定这一标准，我们希望能够促进小学生健康成长和全面发展，培养他们对体育运动的兴趣和能力。
二、目标小学体育课程的目标是通过各种体育活动来促进学生的身体素质和体能水平的提高，培养他们的协作精神和团队意识，同时增强他们的自信心和社交能力。
三、课程内容1. 基本体育知识学生应该研究基本的体育知识，包括体育运动的规则、技巧和战术等方面的知识。
这将帮助他们更好地参与体育运动并提高他们的技能水平。
2. 健康锻炼学生应该进行适当的健康锻炼，促进他们的身体素质发展。
这可以通过各种体育活动和健身运动来实现，如跑步、游泳、篮球等。
3. 体育比赛和竞技学生应该有机会参与体育比赛和竞技活动，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
这可以通过组织校内外的体育比赛和运动会来实现。
4. 体育文化教育学生应该了解体育的文化和历史背景，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。
这可以通过讲解体育故事、观看体育赛事等方式来实现。
5. 安全意识和急救知识学生应该研究基本的安全意识和急救知识，以确保在参与体育活动时的安全。
这可以通过安全培训和急救知识的教育来实现。
四、教学方法教师应该采用多种教学方法来开展体育课程，包括示范、实践、游戏和小组合作等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学生的兴趣和积极参与度，提高他们的研究效果。
五、评估与考核评估与考核应根据学生实际表现和发展情况进行，包括研究动机、技能水平、协作能力等方面的评估。
评估结果应及时反馈给学生和家长，并根据评估结果进行个性化辅导和培养。
六、实施与监督学校应制定详细的实施方案，并加强对体育课程的监督和评估。
教师应定期参加相关培训和研讨会，提升自身的教学水平和专业素养。
七、结语通过制定这一新版的2023小学体育课程标准，我们相信能够为小学生的健康成长和全面发展提供更好的指导和支持。
愿每一位小学生都能在体育课程中收获快乐和成长！。
2023版小学体育义务教育课程标准
2023版小学体育义务教育课程标准一、前言本文档旨在介绍2023版小学体育义务教育课程标准。
这些标准是为了指导小学生在体育教育中的学习和发展，以促进他们的身体健康和全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的体育兴趣和运动习惯。
2. 培养学生的基本运动技能和协调能力。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
4. 培养学生的身体素质和健康意识。
三、课程内容1. 基本运动技能- 跑、跳、投、接、掷等基本运动技能的学习和训练。
- 游泳、篮球、足球、乒乓球等特定运动项目的学习和训练。
2. 健康体育知识- 身体构造、运动生理、营养健康等方面的基础知识。
- 锻炼方法、运动安全等方面的常识。
3. 体育游戏与竞技- 学生间的游戏活动，如接力赛、拔河比赛等。
- 学生间的竞技活动，如田径比赛、球类比赛等。
4. 体育艺术与表演- 学生间的舞蹈表演、体操表演等活动。
- 学生间的击剑、柔道等体育艺术的学习和表演。
5. 体育健身与休闲- 长跑、徒步等有氧运动的学习和实践。
- 游泳、瑜伽等健身项目的学习和实践。
四、评价标准1. 学业水平评价- 学生对于基本运动技能的掌握情况。
- 学生对于健康体育知识的理解和应用情况。
2. 课堂表现评价- 学生在课堂上的积极参与和表现情况。
- 学生对于团队合作和竞争的态度和行为情况。
3. 考试与竞赛评价- 学生在考试和竞赛中的成绩和表现情况。
- 学生在比赛中展示的技巧和能力情况。
五、教学资源1. 体育设施- 学校应提供适宜的体育场地、器材和设施。
- 学校应确保体育场地和器材的安全和维护。
2. 教学材料- 学校应提供适宜的教学材料，如教科书、参考书、练习册等。
- 学校应鼓励学生使用多媒体技术等现代教育资源。
六、教学方法1. 多样化的活动- 创设多样的体育活动情景，激发学生的兴趣和参与度。
- 融入游戏、竞技、艺术等元素，提高课堂趣味性和多样性。
2. 个性化的教学- 根据学生的兴趣、特长和身体状况，灵活安排教学内容和方式。
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小学体育课程标准及主要内容Prepared on 21 November 2021小学体育课程标准当前是：全文显示一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。
<-）增进身体健康通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。
在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。
（二）提高心理健康水平体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感.从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（三）增强社会适应能力与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自已的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会尊重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养戊好的体育道德和团队精神。
（四）获得体育与健康知识和技能体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。
体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。
体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容：1 .学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力：2.关于体育与健康的基本知识和运动技能：3.运动中的安全防范能力；4.在野外环境中的基本生存能力；5.正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。
三、课程基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育课程的目标就是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高。
这就决定了体育课程是学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。
体育课程构建了五大领域并行推进的课程结构，并安照健康的要求，选取了与体育密切相关的生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全和营养等诸多学科领域的有关知识和技能，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，力求把健康的要求落到实处，使学生健康成长。
（二）激发运动兴趣.培养学生终身体育的意识兴趣是最好的老师，兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
在体育课程实施过程中教学内容、教学方法的选择都应关注学生的运动兴趣，关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成.只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动.积极地进行体育课程的学习。
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育课程关注的核心是满足学生全面发展的需要和学生情感体验。
从课程设计到到评价的各个环节，始终把有利于学生主动、全面的发展做为出发点，在教学活动中要发挥教师主导作用，同时也应注意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益让每一个学生都从学习中受益，是基础教育的根本任务，也是学生的权利，同时也是贯穿体育课程的一个基本理念。
人的体能和运动技能状况与先天遗传有着极大的关系，每个人的运动需求和表现也各不相同。
体育课程充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并以此确定学习目标、学习内容、组织方法和教学方法，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生从中受益，以满足学生自我发展的需要。
四、课程标准的设计思路<-）根据课程目标与内容划分学习领域体育课程根据素质教育的要求和课程的目标，以身体、心理和社会适应三维健康观和体育的特点岀发，吸收我国体育课程建设的经验教训，将体育课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据各领域目标特点构建体育活动内容体系。
（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平儿童少年的身体发育与心理和智力发育相比，表现出更大、时间更长的个体差异性，更不受社会环境因素的影响。
因此，体育课程标准根据学生身心发展的特征和体育学习特点，将小学划分成三级水平，并在各学习领域设置相应的水平日标。
水平一相当于小学广2年级、水平二相当于小学3、4年级、水平三相当于小学5、6年级预期达到的学习结果。
（三）根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标体育课程标准中运动参与、心理健康和社会适应三个学习领域，要求学生在掌握有关知识中、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成僅好的行为习惯，这就使这方面的学习目标由隐性变为显性、山原则性变为可观测性的行为表征。
这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察与评价，从而判断教学活动的成效，有效地保证体育课程目标的实现。
（四）根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性对课程实行分级管理，加大地方和学校在课程建设中的自主性，是我国课程建设和改革的一项重要成果。
按照三级课程管理的要求，体育课程标准规定了各学习领域,各水平的学习I」标，同时确定了依据学习H标选择教学内容的原则。
各地、各校和教师在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习I」标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。
（五）根据课程发展性要求建立评价体系教育的成效要通过适当的评价才能体现出来，课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。
课程评价集中体现着课程的基本理念与价值取向，影响、决定着课程发展的方向。
体育课程标准把学生的学习态度、情意表现和合作精神、体能、知识与技能纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。
但课程标准并没有对如何评价作出统一的规定，只是要求教师根据体育课程标准确定的范围和原则去探索。
五、课程目标通过体育课程的学习，学生将：（一）增强体能.掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：（二）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：（三）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神：（四）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（五）发扬体育精神，形成积极进取.乐观开朗的生活态度。
六、学习领域目标（一）运动参与日标1.具有积极参与体育活动的态度和行为：2.用科学的方法参与体育活动。
（二）运动技能目标1.获得运动基础知识：2.学习和应用运动技能：3.安全地进行体育活动；4.获得野外活动的基本技能。
（三）身体健康目标1 .形成正确的身体姿势：2.发展体能：3.具有关注身体和健康的意识；4.憧得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
（四）心理健康目标1 .了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系：2.正确理解体育活动与自尊、自信的关系；3.学会通过体育活动等方法调控情绪；4.形成克服困难的坚强意志品质。
（五）社会适应目标1 .建立和谐的人际关系，具有京好的合作精神和体育道德：2.学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
小学体育课程的内容标准一、运动参与领域三、身体健康领域[1]全文显示一、课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要L1 的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
二、课程价值在现代教育形成过程中人们日益深刻地认识到体育对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有极为重要的作用。
<-）增进身体健康通过本课程的学习，能有效地促进学生身体的正常发育和身体健康水平的提高。
在教师的指导下参加体育活动，学生能够提高对身体和健康的认识，增强自我保健意识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，逐渐养成健康的行为习惯和良好的生活方式。
（二）提高心理健康水平体育运动过程是一个不断对面挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程，一个不断互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提高学生抗挫折能力和情绪调节能力，能不断地体验到进步或成功的喜悦，能不断地体育各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（三）增强社会适应能力与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，因此通过体育课程的学习，学生逐步理解解和习惯一定的社会规范，学会规范约束和调整自己的行为，建立起对自我、群体和社会的责任感，学会毋重和关心他人，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养艮好的体育道德和团队精神。
（四）获得体育与健康知识和技能体育课程是一种技能性的课程，它的许多内容是不能够或不完全能够通过语言或其他符号系统传授学习的。
体育知识是一种操作性和技能性知识，学生的学习包括技能性知识和谁知性知识的学习，是通过运动实践来实现的。
体育课程学习中的知识和技能主要包括以下内容：1 .学会学习体育的基本方法，提高运动欣赏能力：2.关于体育与健康的基本知识和运动技能：3.运动中的安全防范能力；4.在野外环境中的基本生存能力：5.正确的体育与健康观念与科学锻炼的方法。
三、课程基本理念（-）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育课程的目标就是以促进学生身体■心理和社会适应能力整体健康水平的提高。
这就决定了体育课程是学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。
体育课程构建了五大领域并行推进的课程结构，并安照健康的要求，选取了与体育密切相关的生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全和营养等诸多学科领域的有关知识和技能.将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，力求把健康的要求落到实处，使学生健康成长。
（-）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识兴趣是最好的老师，兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保［正，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
在体育课程实施过程中教学内容、教学方法的选择都应关注学生的运动兴趣，关注学生健康意识.锻炼习惯和卫生习惯的养成，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育课程关注的核心是满足学生全面发展的需要和学生情感体验。