英语备课参考模板
英语教案模板3篇
英语教案模板3篇英语教案模板一说课教案(一) 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇*的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
(二) 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
(三) 教学目标1. 通过快速阅读*，学生能够对每段*进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
初中英语备课教案空白模板
课题：《》（具体课题，如《My Family》、《Festival Celebrations》等）教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
- 学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
2. 能力目标：- 学生能够提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式提高语言运用能力。
- 学生能够培养自主学习能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养关爱家庭、尊重文化的情感态度。
- 学生能够树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 词汇：掌握本课的核心词汇，如family members、hobbies、festival customs等。
2. 句型：熟练运用本课的核心句型，如What's your family like?、I have a big family.等。
3. 文化：了解不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。
教学难点：1. 词汇的灵活运用。
2. 句型的正确组合。
3. 文化差异的理解和尊重。
一、导入1. 创设情境：教师通过图片、视频或故事等方式引入本课主题。
2. 引导学生思考：What do you think about your family? What's your family like?二、新课导入1. 词汇学习：教师带领学生学习本课核心词汇，并通过例句进行讲解。
2. 句型学习：教师引导学生练习本课核心句型，并进行纠音和纠正。
三、课堂活动1. 小组讨论：学生分组讨论自己的家庭结构和文化习俗，并分享给全班同学。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学词汇和句型进行对话。
3. 课堂游戏：教师设计与家庭、节日相关的游戏，提高学生的参与度和兴趣。
四、巩固练习1. 完形填空：教师提供一篇与家庭相关的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇。
英语教案模板3篇
英语教案模板3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家收集的，盼望你们能喜爱英语教案模板一教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。
活动关心同学分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
关于英语教案模板范文8篇
关于英语教案模板范文8篇英语教案模板范文篇1一、教学内容：1. 教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文A部分：aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;2. 能感知，理解A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。
例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。
5.教学词组：wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。
Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
英语教案模板范文篇2活动目标：学习单词bear(小熊) mountain(山) river(河流) 学唱儿歌The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, I’m bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”(某个单词)，幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this?”。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写基本的英语单词和句型。
学生能够在适当的场合运用所学的英语进行交流。
3. 情感目标：学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学习的信心。
二、教学内容：1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：掌握单词"name, age, family" 和句型"My name is,I am years old, This is my".3. 教学难点：正确运用单词和句型进行交流。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，用英语自我介绍。
2. 课堂讲解（10分钟）：老师讲解本节课的主题和重点单词、句型。
学生跟随老师一起朗读单词和句型，巩固记忆。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。
老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
老师及时批改，给予学生反馈。
5. 总结与作业布置（5分钟）：老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
布置作业，要求学生复习所学知识，并练习运用。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与老师和同学的互动。
2. 发音准确性：检查学生在朗读单词和句型时的发音准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对课后练习的完成情况，以及对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学课件：用于展示单词和句型，直观地引导学生学习。
2. 练习题：用于巩固所学知识，及时检查学生的学习效果。
3. 录音机或音响：用于播放英语歌曲或听力材料，增加学生的听觉学习效果。
4. 教学卡片：用于进行小组活动，方便学生进行角色扮演。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用能力。
英语老师备课试讲教案模板
课程名称： [课程名称，如：英语口语交际]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用特定的英语口语表达。
- 学生能够理解并解释相关文化背景知识。
2. 能力目标：- 学生能够进行简单的日常英语对话。
- 学生能够通过小组合作提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。
- 学生能够尊重并理解不同文化背景。
教学重点：- 重点词汇和句型- 日常交际场景的模拟教学难点：- 在实际交际中灵活运用所学词汇和句型- 克服口语表达中的恐惧和紧张情绪教学方法：- 情景教学法- 小组合作学习法- 任务型教学法教学过程：一、导入 (5分钟)1. 使用一首简单的英文歌曲或视频片段作为导入，激发学生的兴趣。
2. 提问学生关于歌曲或视频的内容，检查他们对英语的初步理解。
二、新课导入 (10分钟)1. 引入本节课的主题，简要介绍相关背景知识。
2. 展示与主题相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象。
三、词汇学习 (15分钟)1. 教授本节课的重点词汇，包括单词的拼写、发音和用法。
2. 通过例句和游戏，让学生在语境中理解和运用这些词汇。
四、句型练习 (15分钟)1. 教授本节课的重点句型，并解释其用法。
2. 学生进行句型练习，可以先单独练习，然后进行小组讨论和角色扮演。
五、情景模拟 (20分钟)1. 设计一个与主题相关的情景，让学生分组进行模拟对话。
2. 提供一些可能的情景问题和答案，帮助学生更好地进行模拟。
六、小组合作 (10分钟)1. 将学生分成小组，每组完成一个与主题相关的任务，如制作海报、编写剧本等。
2. 每组派代表展示他们的作品，并进行简要的说明。
七、总结与反馈 (5分钟)1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，并询问他们是否对英语学习有任何疑问。
八、课后作业：1. 复习本节课的词汇和句型。
2. 准备一个简单的英语对话，下节课与同学分享。
大学六级考试备课教案模板
一、课程名称：大学英语六级考试备考课程二、课程目标：1. 帮助学生熟悉六级考试的题型和考试要求。
2. 提升学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生的时间管理和应试策略。
4. 提高学生的英语综合运用能力，以应对六级考试。
三、课程内容：第一部分：听力理解1. 教学内容：- 听力题型介绍及解题技巧- 关键词捕捉、时间观念、数字信息等听力策略- 常见听力场景词汇和表达2. 教学步骤：- 通过听力练习，让学生熟悉各种题型。
- 分析听力材料，讲解解题技巧。
- 强化听力场景词汇和表达的学习。
3. 教学活动：- 每节课播放一段听力材料，让学生进行听写和复述。
- 分组讨论听力材料，总结解题技巧。
- 定期进行听力模拟测试，评估学习效果。
第二部分：阅读理解1. 教学内容：- 阅读题型介绍及解题技巧- 快速阅读和精读的方法- 阅读理解中的常见问题及应对策略2. 教学步骤：- 讲解阅读题型和解题技巧。
- 引导学生进行快速阅读和精读练习。
- 分析阅读材料，总结常见问题及应对策略。
3. 教学活动：- 每节课选取一篇阅读材料，让学生进行阅读练习。
- 分组讨论阅读材料，总结阅读技巧。
- 定期进行阅读模拟测试，评估学习效果。
第三部分：写作1. 教学内容：- 写作题型介绍及解题技巧- 常用写作模板和句型- 写作中的常见错误及修改方法2. 教学步骤：- 讲解写作题型和解题技巧。
- 引导学生运用写作模板和句型。
- 分析写作练习，指出常见错误及修改方法。
3. 教学活动：- 每节课进行写作练习，让学生运用所学模板和句型。
- 分组讨论写作练习，互相评价并提出改进建议。
- 定期进行写作模拟测试，评估学习效果。
第四部分：翻译1. 教学内容：- 翻译题型介绍及解题技巧- 常见翻译难点及应对策略- 翻译中的常见错误及修改方法2. 教学步骤：- 讲解翻译题型和解题技巧。
- 引导学生分析翻译难点及应对策略。
- 分析翻译练习，指出常见错误及修改方法。
英语备课教案模板
英语备课教案模板一、教学目标（1）知识目标：学生能够掌握并理解英语中的基础词汇和语法知识。
（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写。
（3）情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的意识。
二、教学重点和难点（1）教学重点：英语单词、基础句型的学习和掌握。
（2）教学难点：如何培养学生的英语听力和口语表达能力。
三、教学准备（1）教材：教师需要准备与本课相关的教材。
（2）教具：黑板、粉笔、录音机等。
（3）学生准备：学生需要准备笔记本和写字工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）以一张有关主题的图片或视频作为导入，在黑板上呈现一些关键词，引起学生的兴趣。
2. 学习新词汇（10分钟）通过图片或示范词语的方式，引导学生学习新的英语单词。
教师可以与学生进行互动，巩固学生的记忆。
3. 学习句型（10分钟）引导学生学习与本课相关的句型，并结合实际情境进行表达练习。
可以通过角色扮演等活动来提高学生的口语表达能力。
4. 听力训练（15分钟）播放录音，让学生进行听力练习。
教师可以设计一些相关问题，引导学生回答，巩固他们的听力能力。
5. 互动活动（15分钟）学生分组进行问答活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
教师可以设立奖励机制，增加学生参与的积极性。
6. 阅读练习（15分钟）教师提供相关的阅读材料，让学生进行阅读训练，并提问相关问题，检查学生的阅读理解能力。
7. 课堂小结（5分钟）对本课的学习内容进行复习，并提出一些问题，让学生进行总结。
五、教学延伸教师可以布置一些相关的家庭作业，巩固学生在课堂上所学的知识。
还可以推荐一些优秀的英语学习资源，供学生自主学习。
六、教学评价教师可以通过课堂练习、作业完成情况、口头表达等方式对学生的学习情况进行评价。
同时也要关注学生的学习动态，引导学生主动思考和学习。
七、板书设计在黑板上梳理本课的重点知识点，并突出关键词和句型。
根据需要可以使用不同颜色的粉笔进行标记。
英语课教学设计模板7篇
英语课教学设计模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板课程名称：课程类型：课时：年级：教学目标：1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感目标：教学重点：教学难点：课前准备：教学过程：1. 导入：2. 呈现：3. practice:4. 巩固：5. 拓展：6. 总结：课后作业：板书设计：教学反思：备注：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课程名称： Unit 2 My family课程类型： New lesson课时： 2课时年级： Seven教学目标：1. 知识目标：- 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
- 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：- 能够通过图片和情景，运用本节课的重点单词和句子进行简单的交流。
- 能够用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 情感目标：- 培养学生对家庭的热爱和珍惜，培养学生的家庭责任感。
教学重点：- 本节课的生词和重点句子。
- 如何用英语介绍家庭成员。
教学难点：- 家庭成员的外貌特征和性格特点的描述。
课前准备：- 准备家庭成员的图片和相关信息。
- 准备本节课的生词和重点句子的卡片。
教学过程：第一课时：1. 导入：- 利用图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 分组活动，让学生用英语介绍自己的家庭成员。
4. 巩固：- 用游戏的方式，让学生复习本节课的生词和重点句子。
5. 拓展：- 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
6. 总结：- 让学生总结本节课所学的知识。
第二课时：1. 导入：- 复习上节课所学的知识。
2. 呈现：- 展示本节课的生词和重点句子，让学生听懂并重复。
3. practice:- 角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
小学英语教案万能模板【优秀10篇】
小学英语教案万能模板【优秀10篇】新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案篇一module1 unit 1教学目标：1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,2、熟练使用句子：this is . he/she is very +adj.3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。
教学重难点：1、单词的读音、拼写和运用。
2、形容词在句子中的正确使用。
教学过程：一、greetings.二、duty report.三、warming-up and reviewing.1、sing songs.2、ask and answer.如：t: thin. s: fat.复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)3. (出示图片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher. she’s tall and thin. à 引出课题module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.四：presentation1、呈现新单词：t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。
）(教读新单词)nice.强调“i”的发音。
小学英语教案万能模板全英
小学英语教案万能模板全英
第一部分：教学目标
•知识目标：掌握单词的拼读和基本意义。
•能力目标：能用简单的语句介绍自己。
•情感目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣。
第二部分：教学准备
•教材准备：教科书、录音设备、课件。
•教具准备：黑板、彩色粉笔、图片卡片。
第三部分：教学过程
一、热身
1.复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习状态。
2.通过唱歌、游戏等形式进行热身活动。
二、新课导入
1.准备图片卡片，引导学生猜测单词。
2.呈现新单词，并教授单词的拼读和意义。
三、学习活动
1.听录音，模仿发音，培养学生的听力和口语表达能力。
2.分组进行口语对话练习，让学生能够运用所学内容进行交流。
四、巩固练习
1.完成练习册上的练习题，巩固学习内容。
2.创设情景，让学生运用所学内容进行情景表演。
五、拓展延伸
1.引导学生自主学习，通过互动游戏等形式，加深对知识的理解。
2.带领学生欣赏英语歌曲、短片等，培养学生对英语的兴趣。
第四部分：课堂小结
•回顾本节课的重点内容，激励学生学习英语的积极性。
•提醒学生完成作业，准备好下节课的学习内容。
第五部分：作业布置
•完成课后练习册上指定的练习题，并背诵新学的单词。
第六部分：教学反思
•总结本节课的教学过程，反思教学中存在的问题并尝试改进。
通过以上教学模板，我们可以有效地指导小学生学习英语，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
希望本节课的设计能够对教师在小学英语教学中提供一定的帮助和启发。
英语教案模板大全
英语教案模板大全
英语教学是各国教育体系中的重要组成部分，教师们在准备课堂教学时常常需要一些规范的模板来指导。
下面将介绍几种常用的英语教案模板，希望对广大英语教师有所帮助。
一、基础单元教学模板
教学目标
•知识目标：学生能够掌握…
•能力目标：学生能够运用所学知识…
•情感目标：培养学生对英语学习的兴趣…
教学重点
•…
•…
学情分析
•学生年级、基础知识、学习习惯等
•…
教学过程
1.…
2.…
3.…
二、主题教学模板
教学主题
•主题简介：介绍主题的背景和意义
•主题目标：描述学生在本单元将要达到的目标
教学准备
•教材准备：准备好本单元所需的教材、工具等
•教学环境：设计一个符合教学主题的教学环境
教学过程
1.引入：通过一个引人入胜的故事或图片引入主题
2.学习活动：设计多种多样的学习活动，如游戏、讨论等
3.总结：总结本节课的主要内容，激发学生学习的兴趣
三、课文教学模板
课文内容
•课文名称：…
•课文背景：介绍课文的背景和作者
教学目标
•听力目标：学生能听懂关于…
•阅读目标：学生能读懂关于…
教学方法
•问题导入：提出几个问题引导学生对课文内容的思考
•听读练习：让学生进行听读练习，提高听力和口语能力
•快速阅读：让学生快速浏览课文，找出关键信息
以上是几种常用的英语教案模板，教师们可以根据具体情况选择合适的模板进行教学准备。
希望这些模板能够帮助到广大的英语教师，提高教学效果，促进学生的英语学习兴趣和能力提升。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语单词和句型。
（2）学生能够听懂并能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确发音，提升口语表达能力。
（2）学生能够通过图片、情境等理解单词和句型的含义。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 单词：学习日常生活中的常见单词，如：hello，goode，thank you，sorry 等。
2. 句型：学习简单的问候语和回答，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you.三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握基本的英语单词和句型，并进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确发音，并在实际情境中运用所学的单词和句型。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
（2）学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师展示图片或情境，引导学生学习新的单词和句型。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 课堂活动（10分钟）：（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学的单词和句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行表演。
4. 巩固练习（5分钟）：（1）教师设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中运用所学的单词和句型。
（2）学生进行互动练习，巩固所学知识。
5. 总结与作业布置（5分钟）：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，要求学生复习所学知识，并尝试运用到实际生活中。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及运用英语进行交流的能力。
英语老师备课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：根据教学进度选择合适的课文。
2. 词汇：本节课需要掌握的词汇。
3. 语法：本节课需要学习的语法知识。
4. 句型：本节课需要掌握的句型。
三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容- 提出本节课的学习目标- 引入新课2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容- � studio作业布置，巩固所学知识四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过测试评估学生的学习成果。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：《My Family》2. 词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.3. 语法：一般现在时4. 句型：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容：天气、问候- 提出本节课的学习目标：学习家庭相关词汇、语法和句型- 引入新课：《My Family》2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识：一般现在时- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容：家庭相关词汇、语法和句型- 作业布置：用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
英语备课模板范文
英语备课模板范文一、课程信息课程名称：英语（英文名称）/ English (Course name in English)适用年级：（填写适用的年级）教材版本：（填写所用教材的版本信息）课时数：（每次课的教学时间，例如45分钟）教学目标：（明确本节课的教学目标）二、教学内容1.课程内容概述：（介绍本节课的主要教学内容，包括涉及的单元、章节或主题）2.重点词汇：（列出本节课涉及的重点词汇，可以按照教材顺序排列）3.语法点：（列出本节课涉及的主要语法点，可以按照教材顺序排列）4.交际用语：（列出本节课涉及的主要交际用语，可以按照教材顺序排列）三、教学过程1. Warm-up (热身活动，约 5 分钟)：（引入本节课主题，活跃学生气氛，可以使用音乐、图片、视频等资源）2. Presentation (呈现新知，约 10 分钟)：（引入新知识，示范教授，可通过多媒体或教具等方式）3. Practice (巩固练习，约 20 分钟)：（让学生通过语言练习巩固新知，可以是个人、小组或全班练习）4. Production (输出活动，约 20 分钟)：（让学生运用所学的知识进行输出，例如角色扮演、制作海报等）5. Review and Assessment (复习和评估，约 15 分钟)：（复习本节课的重点内容并给予学生评估，可以是小组活动或问答形式）四、教学资源（列出本节课所需的教学资源，包括教材、音频、视频、图片、教具等）五、评估方式（列出本节课的评估方式，例如口头表演、书面测试、作业评估等）六、拓展延伸（给予学生拓展延伸的学习资源或建议，例如阅读材料、在线学习资源等）七、教学反思（教师对本节课的反思和总结，包括教学效果、学生反应等）八、附录（若需要附加资料，可以在这里进行附加。
英语备课教案模板
英语备课教案模板课程名称：XXX教学目标：1.知识目标：掌握XXX单词和短语，理解XXX语法和句型。
2.能力目标：能够熟练运用XXX单词和短语，能够理解和运用XXX语法和句型。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和热爱，增强学生的英语语感和表达能力。
教学内容：1.新单词和短语：学习XXX单词和短语，掌握其发音、拼写和用法。
2.新语法和句型：学习XXX语法和句型，理解其结构和用法，并进行练习。
3.练习册：完成相应的练习册，巩固所学知识和提高运用能力。
教学重点：1.掌握新单词和短语的发音、拼写和用法。
2.理解和运用新语法和句型。
3.完成练习册，提高运用能力。
教学难点：1.区分相似单词和短语的用法。
2.理解和运用复杂的语法和句型。
3.正确完成练习册中的难题。
教学方法：1.讲解法：通过讲解新单词和短语的发音、拼写和用法，帮助学生掌握基础知识。
2.演示法：通过演示新语法和句型的结构和用法，帮助学生理解其意义和使用方法。
3.练习法：通过完成练习册中的题目，帮助学生巩固所学知识并提高运用能力。
4.个别辅导法：针对学生的学习困难进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助。
教学步骤：1.导入新课：通过提问或展示等方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2.学习新单词和短语：讲解新单词和短语的发音、拼写和用法，并进行适当的练习。
3.学习新语法和句型：讲解新语法和句型的结构和用法，并进行演示和练习。
4.完成练习册：布置练习册中的题目，要求学生独立完成并检查答案。
5.总结反馈：总结本节课所学内容，并对学生的学习情况进行反馈和指导。
高三英语备课教案模板范文下册
课程名称：高三英语下册教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语阅读速度。
2. 增强学生的词汇量，掌握常用的英语语法知识。
3. 培养学生的英语写作能力，提高学生的英语表达水平。
4. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交际能力。
教学对象：高三学生教学内容：阅读理解、语法、写作、听力、口语教学时间： 40分钟教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过图片、视频或相关话题的讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、阅读理解（15分钟）1. 预览文章，了解文章大意。
2. 阅读文章，回答问题，检测学生对文章的理解程度。
3. 分析文章结构，总结文章主题。
三、语法讲解（10分钟）1. 讲解本节课的语法知识点，结合例句进行讲解。
2. 通过练习题，让学生巩固所学语法知识。
四、写作训练（10分钟）1. 提出写作要求，引导学生进行写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、听力训练（5分钟）1. 播放听力材料，让学生完成听力任务。
2. 解答听力问题，总结听力技巧。
六、口语训练（5分钟）1. 设置口语情景，让学生进行口语表达。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
七、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
教学资源：1. 教材：人教版高中英语下册2. 辅助资料：阅读理解练习题、语法练习题、写作范文、听力材料、口语情景模拟教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、练习题等方式，检测学生对知识的掌握情况。
3. 写作能力：评价学生的写作水平，包括语法、词汇、表达等方面。
4. 听力与口语能力：通过听力练习和口语情景模拟，评价学生的听说能力。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
英语备课参考模板
DateT eaching Objects T eaching ProcessT eaching Plan15th September,2014Words:fish,rat1、Greeting(T:teacher K:Kids)T:Good morning,everyone!K:Good morning,Ivy!2、W arm-upT:Let’s listen to a new song.T:Let’s sing the son g together.3、Daily routineT:What’s your name?K:My name is xx.T:How old are you?K:I’m xx.T:How’s the weather?It’s(sunny).T:What day is it today?K:T oday is Monday.T:What’s your name?K:My name is xx.4、StoryT:Let’s wath the story.Questions:What are they5、W ord boxT:Let’s study the words:fish,ratT:T ogether r ead them.Game1:T:Now let’s play a game together,I’ll pu t the pictures on the floor,then I’ll pu t one behind my back.Y ou should quickly tell me what is miss? Game2:T:Let’s play another game,I’ll hold the pictures,I’ll call two kids c ome here,I’ll say the word lowly,everyone loudly tell them what you heard.T wo kids co me t o me and touch the picture.6、ClosureT:Let’s sing the chant again.T:Time is up,class is over.T:Bye-bye!K:Bye-bye!DateT eaching Objects T eaching ProcessT eaching Plan16th S eptembe,2014Words:Review the words1、Greeting(T:teacher K:Kids)T:Hello,everyone!K:Hello,Ivy!2、W arm-upT:Let’s sing the chan.3、Daily routineT:What’s your name?K:My name is xx.T:How old are you?K:I’m xx.T:How’s the weather?It’s(sunny).T:What day is it today?K:T oday is T ue.T:What’s your name?My name isxx.T:How old are you?I’m three.4、SongT:Let’s sing the song.5、StoryT:Let’s wath the story.Questions:What are they?6、W ord boxT:Let’s review the words.T:First,let’s r ead the words together.T:Now,let’s play the game together.Game1:T:Now let’s play a game together,I’ll pu t the pictures on the floor,then I’ll call four students c o me here,I’ll play the music,if the music stop you should quickly find ou t one picture and pick up it,then say it! Game2:T:I’ll call four kids walk with me,I’ll hold the picture,we should walk and say the word,if I turn back,you must quickly go back t o your seat.6、student bookT:Let’s do the student booksT:Open your books and turn t o page4.T:Put on the right stickers and say the names.7、ClosureT：Class is over.See you later.K:See you later.DateT eaching Objects T eaching Process 17th,Septembe2014T alk box:Guess what?It’s a present.1、Greeting(T:teacher K:Kids)T:Hello,everyone!K:Hello,Ivy!2、W arm-upLet’s sing the song.3、Daily routineT:How’s the weather?It’s(sunny).T:What day is it today?K:T oday is Monday.T:What’s your name?My name is xx.T:How old are you?I’m four.4、StoryT:Let’s wath the story.Questions:What are they?5、T alk boxT:Let’s go t o the talk box.T:Let’s watch the talk box1t o2.T:Let’s r ead the dialogues together.T:Who wants to c o me t o front and do the dialogues? K:……..T:Let’s watch the talk box again.6、S tudent bookT:Let’s do the student book.T:Open your books and turn t o page6.T:Look at the pictures and pu t on the right stickers.7、ClosureT:Let’s sing the chant again.T:Time is up,class is over.T:Bye-bye!K:Bye-bye!DateT eaching Objects T eaching Process 18th Septembe,2014T alk box:How many are there?Three monkeys!1、Greeting(T:teacher K:Kids)T:Hello,everyone!K:Hello,Ivy!2、W arm-upLet’s sing the song.3、Daily routineT:How’s the weather?It’s(sunny).T:What day is it today?K:T oday is Monday.T:What’s your name?My name is xx.T:How old are you?I’m four.4、StoryT:Let’s wath the story.Questions:What are they?5、T alk boxT:Let’s go t o the talk box.T:Let’s watch the talk box3t o4.T:Let’s r ead the dialogues together.T:Who wants to c o me t o front and do the dialogues? K:……..T:Let’s watch the talk box again.6、S tudent bookT:Let’s do the student book.T:Open your books and turn t o page8.T:T race the words t o complete the sentences.7、ClosureT:Let’s sing the chant again.T:Time is up,class is over.T:Bye-bye!K:Bye-bye!DateT eaching Objects T eaching Process 19th Septembe,2014T alk box:1----41、Greeting(T:teacher K:Kids)T:Hello,everyone!K:Hello,Candy!2、W arm-upLet’s sing the s on g3、Daily routineT:How’s the weather?It’s(sunny).T:What day is it today?K:T oday is Fri.T:What’s your name?My name is xx.T:How old are you?I’m Three.4、StoryT:Let’s wath the story.Questions:What are they?5、T alk boxT:Let’s go t o the talk box.T:Let’s watch the talk box1t o4.T:Let’s r ead the dialogues together.T:Who wants to c o me t o front and do the dialogues? K:……..T:Let’s watch the talk box again.6、S tudent bookT:Let’s do the student book.T:Open your books and turn t o page10.T:Color the right numbers of animals.Then trace the sentences.7、ClosureT:Let’s sing the chant again.T:Time is up,class is over.T:Bye-bye!K:Bye-bye!。
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T:Let’s play another game,I’ll hold the pictures,I’ll call two kids come here ,I’ll say the word lowly,everyone loudly tell them what you heard.Two kids come to me and touch the picture.
6、Closure
T:Let’s sing the chant again.
T:Time is up,class is over.
T:Bye-bye!
K:Bye-bye!
Teaching Plan
Date
16thSeptembe,2014
Teaching Objects
Words:Review the words
T:Open your books and turn to page8.
T:Trace the words to complete the sentences.
7、Closure
T:Let’s sing the chant again.
T:Time is up,class is over.
T:Bye-bye!
K:Bye-bye!
Teaching plan
Date
19thSeptembe,2014
Teaching Objects
Talk box:1----4
Teaching Process
1、Greeting(T :teacher K:Kids)
T:Hello,everyone!
K:Hello,Candy!
Game2:
T:I’ll call four kids walk with me,I’ll hold the picture, we should walk and say the word,if I turn back,you must quickly go back to your seat.
6、student book
2、Warm-up
Let’s sing the song.
3、Daily routine
T:How’s the weather? It’s (sunny).
T:What day is it today?
K:Today is Monday.
T:What’s your name? My name is xx.
T:Hello,everyone!
K:Hello,Ivy!
2、Warm-up
Let’s sபைடு நூலகம்ng the song.
3、Daily routine
T:How’s the weather? It’s (sunny).
T:What day is it today?
K:Today is Monday.
T:What’s your name? My name is xx.
T: Together read them.
Game1:
T:Now let’s play a game together,I’ll put the pictures on the floor,then I’ll put one behind my back.You should quickly tell me what is miss?
T:Let’s read the dialogues together.
T:Who wants to come to front and do the dialogues?
K:……..
T:Let’s watch the talk box again.
6、Student book
T:Let’s do the student book.
T:How old are you? I’m four.
4、Story
T:Let’s wath the story.
Questions: What are they?
5、Talk box
T:Let’s go to the talk box.
T:Let’s watch the talkbox 3 to 4.
Teaching Process
1、Greeting(T:teacher K:Kids)
T:Hello,everyone!
K:Hello,Ivy!
2、Warm-up
T:Let’s sing the chan.
3、Daily routine
T:What’s your name?
K:My name is xx.
T:Color the right numbers of animals. Then trace the sentences.
7、Closure
T:Let’s sing the chant again.
T:Time is up, class is over.
T:Bye-bye!
K:Bye-bye!
Teaching Plan
Date
15thSeptember ,2014
Teaching Objects
Words:fish, rat
Teaching Process
1、Greeting(T:teacher K:Kids)
T:Good morning,everyone!
K:Good morning,Ivy!
2、Warm-up
Let’s sing the song
3、Daily routine
T:How’s the weather? It’s (sunny).
T:What day is it today?
K:Today is Fri.
T:What’s your name? My name is xx.
T:How old are you? I’m Three.
T:How old are you?
K:I’m xx.
T:How’s the weather?It’s (sunny).
T:What day is it today?
K:Today is Tue.
T:What’s your name?My name isxx.
T:How old are you?I’m three.
T:Who wants to come to front and do the dialogues?
K:……..
T:Let’s watch the talk box again.
6、Student book
T:Let’s do the student book.
T:Open your books and turn to page10.
T:Let’s read the dialogues together.
T:Who wants to come to front and do the dialogues?
K:……..
T:Let’s watch the talk box again.
6、Student book
T:Let’s do the student book.
T:What day is it today?
K:Today is Monday.
T:What’s your name?
K:My name is xx.
4、Story
T:Let’s wath the story.
Questions:What are they
5、Word box
T: Let’s study the words:fish, rat
T:Bye-bye!
K:Bye-bye!
Teaching plan
Date
18thSeptembe,2014
Teaching Objects
Talk box:How many are there?Three monkeys!
Teaching Process
1、Greeting(T: teacher K:Kids)
T:Now,let’s play the game together.
Game1:
T:Now let’s play a game together,I’ll put the pictures on the floor,then I’ll call four students come here,I’ll play the music ,if the music stop you should quickly find out one picture and pick up it,then say it!
4、Story
T:Let’s wath the story.
Questions: What are they?
5、Talk box
T:Let’s go to the talk box.
T:Let’s watch the talk box1 to 4.
T:Let’s read the dialogues together.
T:Let’s do the student books
T:Open your books and turn to page4.
T:Put on the right stickers and say the names.
7、Closure
T：Class is over.See you later.
K:See you later.
2、Warm-up
T:Let’s listen to a new song.
T:Let’s sing the song together.
3、Daily routine