小学品德与生活北师大版二年级下册《班集体真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N003
合集下载
小学品德与生活北师大版二年级下册《我为集体添光彩》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N001
我的 计划
我的 目标
我的行动 方案
小学品德与生活北师大版二年级下册 《我为集体添光彩》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
Hale Waihona Puke 类型：省级获奖课件我为班级添光彩
有同学说：
有特长的同学自然可以为班级为集 体增光添彩,但自己也没有什么特长 ,所以无法为集体争得荣誉。
判断游戏： （1）.我每次考试100分,但是从来不愿教同学。 （2）.我中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上, 等着同学来扫。 （3）.我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不 怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。 （4）.在接力赛上,我老走神,结果把接力棒掉了, 影响了班级的成绩,我还在偷笑。 （5）.我平时很爱劳动,能很好的完成值日任务, 不怕脏,不怕黑,把黑板擦干净,把地拖干净。
优点
缺点
行动 方案
• 团结就是力量 • 团结就是力量 • 团结就是力量 • 团结就是力量 • 这力量是铁 • 这力量是铁 • 这力量是钢 • 这力量是钢 • 比铁还硬 比钢还强 • 比铁还硬 比钢还强 • 向着法西斯敌开火 • 向着法西斯敌开火 • 让一切不民主的制度死亡！ • 让一切不民主的制度死亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光芒！ • 向着新中国发出万丈光芒！
北师大版小学二年级品德与生活下册《班集体真温暖》教案教学设计
北师大版小学二年级品德与生活下册《班集体真温暖》教案教学设计北师大版小学二年级品德与生活下册《班集体真温暖》教案教学设计班集体真温暖活动目标：情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
知识与技能：1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
2、学会帮助同学的相关技能。
过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。
活动准备：1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动时间：约1～2课时。
活动过程一、活动导入：人间真情1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流：（1）你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：班集体是我家过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上：不会做题，得到了××同学的帮助。
忘带用具，××同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
……生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
小学品德与生活北师大版二年级下册《集体生活真愉快》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N001
合作歌
合作取胜有法宝， 齐心协力最重要。 合理分工是首要， 互相配合要记牢； 出现矛盾别吵闹， 埋怨指责最不该； 相互谅解是良药， 团结合作能成功。
•填一填：
你和同学合作过 成功或失败的原 自己的感受 的事 因
分享快乐
我们班的“分享日”
这本书可 好看了。
这是我最喜 欢的玩具， 你玩吧。
你看，这 是我的集 邮册。
愉快说一说
• 1.你和同学一起做的最愉快的事情是什么？
• 2.你将来想和同学做什么愉快的事情？
你有一个快乐，拿 出来与别人分享，就变 成了两个快乐。
独乐乐，不如与众乐”，
“赠人玫瑰，手有余 香”。
选择：
1、打篮球时，我应该怎样做？（ B ） A、我很强，只要我自己打好就能赢。 B、跟队友合作，把球传给队友。 2、参加经典美文诵读时，小明想：这 是集体的事，我一个人不认真读没关系。 你同意小明的想法吗？( ) A A、不同意 B、同意
3、我看见小强搬着一张桌子艰难地走 着，我会（ B ） A、当没看见他，悄悄地走过； B、走到他身边，帮他抬桌子。
游戏规则： 差不多；
3、要分工合作，把吹好的气球绑在绳子上；
4、音乐一停，停止手中的活，马上坐好.
5、哪组绑得气球多那组就胜。
辨一辨：
然而茫茫草地缺少不了每一棵小草
虽然一滴水形不成浩瀚的海洋 然而浩瀚的海洋却从不忽视它怀抱中的每一滴水 珠 虽然一朵白云不能描绘出迷人的天空 然而天空的美丽却因为有了这朵朵白云而更加迷 人
阅读完这首诗歌，请想想自己怎 样为建设新的班集体贡献力量？
我 为 班 级 做 贡 献
小学品德与生活北师大版二年级下册 《集体生活真愉快》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
二年级下册品德课件《班集体真温暖》2_北师大版
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
温暖回忆
让我们一起来回忆一下你 帮助过谁，当时心里怎么想的？ 你又接受过谁的帮助，当时你 对他又说了些什么？
要求：4人一小组，把你感受最深的事 讲述给你的同伴听。
我们都有啊一样的语言 笑声和小鸟一起飞翔 我们都有啊一样的心愿 让快乐伴我们一起成长 快乐的朋友 快乐的歌唱 快乐的朋友 友谊地久天长 友谊地久天长
制作爱心卡
你的朋友你最了解，他的需要你 最知道，现在你最想为你的朋友做什 么事，或者有什么话想对他说，请你 拿起手中的笔将你最想为他做的事， 最想为他说的话写在卡纸上。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
当集体中的他遇到困难时，让我 们手拉手帮他度过难关；当别人犯了 错误时，让我们手拉手，帮他回到原 点；当我们接受了别人的帮助，我们 要心存感激，相信我们的班级大家庭 最最温暖。
•
温暖回忆
让我们一起来回忆一下你 帮助过谁，当时心里怎么想的？ 你又接受过谁的帮助，当时你 对他又说了些什么？
要求：4人一小组，把你感受最深的事 讲述给你的同伴听。
我们都有啊一样的语言 笑声和小鸟一起飞翔 我们都有啊一样的心愿 让快乐伴我们一起成长 快乐的朋友 快乐的歌唱 快乐的朋友 友谊地久天长 友谊地久天长
制作爱心卡
你的朋友你最了解，他的需要你 最知道，现在你最想为你的朋友做什 么事，或者有什么话想对他说，请你 拿起手中的笔将你最想为他做的事， 最想为他说的话写在卡纸上。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
当集体中的他遇到困难时，让我 们手拉手帮他度过难关；当别人犯了 错误时，让我们手拉手，帮他回到原 点；当我们接受了别人的帮助，我们 要心存感激，相信我们的班级大家庭 最最温暖。
小学品德与生活北师大版二年级下册《班集体真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N006
小学品德与生活北师大版二年级下册 《班集体真温暖》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
第一单元：我爱我的班集体
班集体真温暖
图一
图二
忆一忆：
在班级中，你帮助过谁 或接受过谁的帮助？当 时你又是怎么想的呢？
辨一辨：(小组讨论）
小品中谁做得好？ 谁做得不好？为什么？
说一说：
平时在学习和生活 中，你会遇到哪些问题 和困难?
贪玩经常顾着玩忘记做作业 学习马虎心学习很努力但学习效果不理想
父母年纪大，家庭收入低 腿脚有问题，走路时经常摔倒
……
你愿意帮助谁？你准备怎样做？
把你想对同学说的话写在卡纸上， 可以加上一些花边、图案装饰。
第一单元：我爱我的班集体
班集体真温暖
图一
图二
忆一忆：
在班级中，你帮助过谁 或接受过谁的帮助？当 时你又是怎么想的呢？
辨一辨：(小组讨论）
小品中谁做得好？ 谁做得不好？为什么？
说一说：
平时在学习和生活 中，你会遇到哪些问题 和困难?
贪玩经常顾着玩忘记做作业 学习马虎心学习很努力但学习效果不理想
父母年纪大，家庭收入低 腿脚有问题，走路时经常摔倒
……
你愿意帮助谁？你准备怎样做？
把你想对同学说的话写在卡纸上， 可以加上一些花边、图案装饰。
小学品德与生活北师大版二年级下册《集体生活真愉快》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N004
小学品德与生活北师大版二年级下册 《集体生活真愉快》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
集体生活真快乐
快乐在传递Байду номын сангаас
一、快乐在身边
回忆自己的班级生活，那些地方让你感到快乐？
二、快乐在传递
1. 视频中有多少种快乐的游戏？ 2. 大家在玩游戏活动中，表情和心情是怎样的？ 3.视频中每一个游戏只有一个人在玩吗？应该是多人？ 为什么？
三、快乐大体验
（一）快乐规则需知道 （二）快乐体验最真实 （三）快乐交流情更深
四、快乐接力棒
快乐很简单！ 快乐就在我们身边！ 快乐就在班集体中！
生活处处有快乐， 我们一起去寻找快乐、探索快乐、拥有快乐吧！
让我们一起把快乐传递下去吧！
快乐表现真多样
三、快乐大体验
（一）快乐规则需知道
“耳传手拿”游戏规则：
（1）将班级学生分成8小组，请第一个同学上讲台抽取小纸条 （纸条上面写有奖品类型和数目），其他同学趴着，闭上眼睛。 （2）第一个同学拿到纸条后，自己默读记住纸条的内容，然后 走回小组中，走到第一个同学耳朵旁边小声的告诉他，等到第二 个同学记住了，就回到自己的座位上趴着，闭上眼睛。 （3）第二个同学把第一个同学说的内容告诉第三个同学，等第 三个同学记住了，第二个同学就回到自己的座位上趴着，闭上眼 睛。以此类推，直到最后一个人知道纸条的内容为止。 （4）最后一个同学将听到的内容告诉领取奖品的管理人员，只 有内容正确才能领取奖品，否则将从头开始。正确的小组，最后 一个同学将根据知道的内容到讲台上面去领礼物分发学小组成员。
集体生活真快乐
快乐在传递Байду номын сангаас
一、快乐在身边
回忆自己的班级生活，那些地方让你感到快乐？
二、快乐在传递
1. 视频中有多少种快乐的游戏？ 2. 大家在玩游戏活动中，表情和心情是怎样的？ 3.视频中每一个游戏只有一个人在玩吗？应该是多人？ 为什么？
三、快乐大体验
（一）快乐规则需知道 （二）快乐体验最真实 （三）快乐交流情更深
四、快乐接力棒
快乐很简单！ 快乐就在我们身边！ 快乐就在班集体中！
生活处处有快乐， 我们一起去寻找快乐、探索快乐、拥有快乐吧！
让我们一起把快乐传递下去吧！
快乐表现真多样
三、快乐大体验
（一）快乐规则需知道
“耳传手拿”游戏规则：
（1）将班级学生分成8小组，请第一个同学上讲台抽取小纸条 （纸条上面写有奖品类型和数目），其他同学趴着，闭上眼睛。 （2）第一个同学拿到纸条后，自己默读记住纸条的内容，然后 走回小组中，走到第一个同学耳朵旁边小声的告诉他，等到第二 个同学记住了，就回到自己的座位上趴着，闭上眼睛。 （3）第二个同学把第一个同学说的内容告诉第三个同学，等第 三个同学记住了，第二个同学就回到自己的座位上趴着，闭上眼 睛。以此类推，直到最后一个人知道纸条的内容为止。 （4）最后一个同学将听到的内容告诉领取奖品的管理人员，只 有内容正确才能领取奖品，否则将从头开始。正确的小组，最后 一个同学将根据知道的内容到讲台上面去领礼物分发学小组成员。
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》版教案
儿童组成小组,5——6人围坐在一起.小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行.
三.向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么.也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流.
5.儿童回答.
6、教师：哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗
7、猜谜互动.
给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来.编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动.
二.优点发布会
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》版教案
第周星期第节年月日
课题
班集体真温暖
教学
目标
1.知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事.2.与同学团结友爱,互相帮助.
3.做自己力所能及了事情,为集体争光.
教材分析
重点
与同学相互配合,共同做事
难点
交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能
教
学
过
程
四.集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。
五.家的感觉很温暖
1.讲述同学之间互相帮助,团结友爱的故事.
2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访.
3. "小手送温暖"行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划.
六.我为集体添光彩
结合"小手送温暖"行动,引导每位儿活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流.童做为集体争光的事情.活动前先制定计划.
三.向你说句心里话
每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么.也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流.
5.儿童回答.
6、教师：哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗
7、猜谜互动.
给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来.编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动.
二.优点发布会
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》版教案
第周星期第节年月日
课题
班集体真温暖
教学
目标
1.知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事.2.与同学团结友爱,互相帮助.
3.做自己力所能及了事情,为集体争光.
教材分析
重点
与同学相互配合,共同做事
难点
交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能
教
学
过
程
四.集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。
五.家的感觉很温暖
1.讲述同学之间互相帮助,团结友爱的故事.
2.同学扮做小记者,对双方当事人进行采访.
3. "小手送温暖"行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划.
六.我为集体添光彩
结合"小手送温暖"行动,引导每位儿活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流.童做为集体争光的事情.活动前先制定计划.
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》WORD版教案 (2)
2.学生读一读。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
（五）有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
（三）记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
（二）温暖的回忆：班集体是我家
师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
（五）有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
（三）记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
（二）温暖的回忆：班集体是我家
师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
小学品德与生活北师大版二年级下册《我为集体添光彩》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N010
小学品德与生活北师大版二年级下册 《我为集体添光彩》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
活动一光彩
活动四
情境表演
有特长的同学可以凭借 自己的特长为班级添光彩， 可是我什么特长也没有，怎 么办？
1、每次考试都能得100分，但从不愿意教别人 2、上课时不论老师在不在只要一有空闲我们就说话。 3、我早上一到校就把书包放下和同学打扫班级卫生。 4、王军下课跑着下楼撞到同学却说“你没长眼啊”。
我们要牢记
• 小学生 要做到 孝父母 尊老师 爱同学 乐助人 • 不打架 不骂人 不说谎 不迟到 坐姿端 认真听 • 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 • 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 • 勤刷牙 常理发 文明语 会使用 为班级 增光彩 •
活动三 交流整理 继续为集体添光彩
温馨提示 1、各小组选择一个方面（课堂上、升旗时、学习 上 课间 、就餐、劳动、其他等）结合自己实际 和课前准备，整理出为集体添光彩的具体做法， 要求越具体越好。如：课间 主动檫黑板 不在教 室里喧哗 等 2、小组整理时要分工明确，要小声。 3、根据内容研究确定汇报方式。
活动三 交流整理：继续为集体添光彩
课堂上我
升旗时我
劳动时 我
课间我 就餐时 我
学习上我
活动四 情境表演
情境一： 两位同学上学途中遇到一位一手提比较重的东西另一只手拄着拐杖 的老奶奶过马路，当时时间是7：45，到校时间是7:50.而且离学校还有 一段路程。 情景二： 我是值周生，看见我最好的朋友没带红领巾。
类型：省级获奖课件
活动一光彩
活动四
情境表演
有特长的同学可以凭借 自己的特长为班级添光彩， 可是我什么特长也没有，怎 么办？
1、每次考试都能得100分，但从不愿意教别人 2、上课时不论老师在不在只要一有空闲我们就说话。 3、我早上一到校就把书包放下和同学打扫班级卫生。 4、王军下课跑着下楼撞到同学却说“你没长眼啊”。
我们要牢记
• 小学生 要做到 孝父母 尊老师 爱同学 乐助人 • 不打架 不骂人 不说谎 不迟到 坐姿端 认真听 • 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 • 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 • 勤刷牙 常理发 文明语 会使用 为班级 增光彩 •
活动三 交流整理 继续为集体添光彩
温馨提示 1、各小组选择一个方面（课堂上、升旗时、学习 上 课间 、就餐、劳动、其他等）结合自己实际 和课前准备，整理出为集体添光彩的具体做法， 要求越具体越好。如：课间 主动檫黑板 不在教 室里喧哗 等 2、小组整理时要分工明确，要小声。 3、根据内容研究确定汇报方式。
活动三 交流整理：继续为集体添光彩
课堂上我
升旗时我
劳动时 我
课间我 就餐时 我
学习上我
活动四 情境表演
情境一： 两位同学上学途中遇到一位一手提比较重的东西另一只手拄着拐杖 的老奶奶过马路，当时时间是7：45，到校时间是7:50.而且离学校还有 一段路程。 情景二： 我是值周生，看见我最好的朋友没带红领巾。
2020春二年级品生下册《班集体真温暖》课件2 北师大版
希望同学们的爱心能永驻， 坚持到底，期末咱们比一比， 看谁为同学、为班级做的好事多， 让我们的集体更温暖。
在这个班集体中同学们已经共同 生活一年多了,我们每个人也一定感受 到了集体的温暖。这节课我们就来搜 寻集体温暖瞬间,感受班集体真温暖。
温暖回忆
让我们一起来回忆一下 你帮助过谁，当时心里怎 么想的？你又接受过谁的 帮助，当时你对他又说了 些什么？
你在录像中看了到什么？ 你有什么想法或看法？
学们都不止一次地帮助
过别人或被同学帮助过，感受 到了同学之间的情谊。那有没 有最难忘、最受感动的一件事 呢？
想不想把这件事情记录下来？ 有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、 日记或作文（写一写）、录像（演一演）、 照片（拍一拍）。
给自己设计一张名片， 一定要突出自己的特长 或可以在哪些方面提供帮助。
制作爱心卡
你的朋友你最了解，他的需要你最知道， 现在你最想为你的朋友做什么事，或者有 什么话想对他说，请你拿起手中的笔将你 最想为他做的事，最想为他说的话写在卡 纸上。
小学品德与生活北师大版二年级下册《集体生活真愉快》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N002
小学品德与生活北师大版二年级下册 《集体生活真愉快》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
集体生活真愉快
· 它快乐吗？பைடு நூலகம்
怎样才能让它变得快乐呢？
聪明的你帮忙想想办法吧！
放掉小鸟，让它回归集体 让小鸟回归森林，遇到鸟群。
一起学习 一起游戏
一起运动
一起唱歌
你拍一，我拍一，帮助同学数第一。 你拍二，我拍二，安慰同学数第二。 你拍三，我拍三，伙伴一起开心玩。 你拍四，我拍四，同学说话要亲切。 你拍五，我拍五，整整齐齐排队伍。 你拍六，我拍六，朋友之间来互助。 你拍七，我拍七，课后快乐做游戏。 你拍八，我拍八，学校就是幸福家。 你拍九，我拍九，我们全都是朋友。 你拍十，我拍十，爱戴我们好老师。
拍 手 歌
类型：省级获奖课件
集体生活真愉快
· 它快乐吗？பைடு நூலகம்
怎样才能让它变得快乐呢？
聪明的你帮忙想想办法吧！
放掉小鸟，让它回归集体 让小鸟回归森林，遇到鸟群。
一起学习 一起游戏
一起运动
一起唱歌
你拍一，我拍一，帮助同学数第一。 你拍二，我拍二，安慰同学数第二。 你拍三，我拍三，伙伴一起开心玩。 你拍四，我拍四，同学说话要亲切。 你拍五，我拍五，整整齐齐排队伍。 你拍六，我拍六，朋友之间来互助。 你拍七，我拍七，课后快乐做游戏。 你拍八，我拍八，学校就是幸福家。 你拍九，我拍九，我们全都是朋友。 你拍十，我拍十，爱戴我们好老师。
拍 手 歌
《班集体真温暖》PPT课件北师大版
生病了，有同学探望。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
跌倒了，有同学扶起。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
当时你心里怎么想的？
大家来 讨论一下！
对帮助你的同学说了 些什么？
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版 《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
生活上
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的 帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
互帮互助系鞋带。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
第一单元、我爱我的班集体
第二课、班集体真温暖
在这个班集体中同学们已经共同 生活一年多了，我们每个人也一定感 受到了集体的温暖。让我们一起来搜 寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
在集体中你帮助过谁? 接受过谁的帮助?
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
学习上
不会做题，得到了××同学的帮助。 生病了，同学和老师帮助补习功课。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版大版
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
遇到难题，老师帮忙辅导功课。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿
北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿依照新课程标准和我对教材的明白得，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我将本课的主题目标定为以下三个：1.知识目标：明白得与同学团结友爱、互相关心。
2.情感目标：在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温顺。
3.能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对咨询题的分析和明白得能力。
结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重难点为让每个儿童都实际的感受到班集体的温顺。
依照小学生的身心特点和行为适应的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观看、演示、讨论法以及小孩们专门喜爱的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。
关于本课的设计，我差不多是以教材为载体，以活动为手段，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。
第二环节便是合作交流，感知分享。
活动中，我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领会，让其获得多元进展的机会。
我先请一名同学带着自己课前制件好的“友情星”站到台上，用自己喜爱的方式介绍自己的好朋友，再和自己的好朋友坐在一起接着上课。
情绪高涨的课堂少不了歌声，一首《朋友》慢慢响起，我深情的讲：“班集中还有哪些朋友让你感动过，使你感受到了集体的温顺呢？”鼓舞学生把自己最想感谢的人写在桌角的红苹果上，写好后贴到黑板上的这棵大树上。
（贴树）。
使这棵原本茂盛的树，在同学们的精心装扮下变成一棵果实累累的爱心树。
整个过程以学生为主体，我千方百计为他们交流内的心想而法创设愉悦、宽松的心理氛围，让他们在没有任何心理压力的情形下真诚地向老师，同学袒露内心的情绪情感。
对他们的困惑，我会给予实质性的关心，使他们在活动中享受到愉快的集体生活、感受集体生活的温顺。
第３个环节，便是“。
”小孩们自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，抒缓的音乐中，他们或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……再将自己的作品送给要送的人在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。
班集体真温暖PPT课件北师大版
第一单元、我爱我的班集体
第二课、班集体真温暖
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温暖
在这个班集体中同学们已经共同 生活一年多了，我们每个人也一定感 受到了集体的温暖。让我们一起来搜 寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。
想一想
在集体中你帮助过谁? 接受过谁的帮助?
学习上
不会做题，得到了××同学的帮助。 生病了，同学和老师帮助补习功课。
谢 谢！
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
第二课、班集体真温暖
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温暖
在这个班集体中同学们已经共同 生活一年多了，我们每个人也一定感 受到了集体的温暖。让我们一起来搜 寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。
想一想
在集体中你帮助过谁? 接受过谁的帮助?
学习上
不会做题，得到了××同学的帮助。 生病了，同学和老师帮助补习功课。
谢 谢！
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。