第1课第一次世界大战的爆发
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高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件
(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区 之间 的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步，为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础， 也使 战争变得更加残酷。
[探究问题] (1)材料一反映了什么基本现象？该时期这一现象的出现主要 取决于什么？ (2)材料二反映了德国的什么要求？据材料二指出，德国与哪 两国产生矛盾？这又反映了哪两类性质国家的矛盾？ (3)根据材料一、二并结合所学知识，简析两大军事集团形成 的原因。
[探究思路] 本题主要考查学生通过材料获取信息、再认再现以及归纳、 整合所学知识的能力。材料一主要反映了资本主义经济政治 发展不平衡的现象；材料二反映了德国争夺殖民地与世界霸 权的要求。回答第(1)问要分析材料一，且要抓住题干中的关 键词“基本”“该时期”(第二次工业革命以来主要资本主义 国家向帝国主义过渡)，而后概括回答。回答第(2)问要在理解 材料二所反映信息的基础上，依据所学知识作答。回答第(3) 问要围绕两大军事集团的形成分析原因。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1．政治发展不平衡：英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度；德俄日三国保留了大量的封建残余，专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2．经济发展不平衡：第二次工业革命后，美德经济发展迅 速，超过老牌的英法等资本主义国家，改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)帝国主义干涉巴尔干事务 ①原因：两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新的矛盾, 为资本主义列强的干涉提供了机会。 ②表现：俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。 ③影响：列强的争夺、民族矛盾的不断激化，使巴尔干地区 成为欧洲的“___火__药__桶______”。
原创2：第1课 第一次世界大战的爆发
一位美国历史学家在谈 到一战前的欧洲形势时 说：Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.
巴尔干半岛成为欧洲的火药桶的原因？ 1.地理位置重要； 2.奥斯曼帝国的衰落； 3.民族关系复杂，民族矛盾不断激化； 4.列强争夺和插手——主要原因。
一、动荡不安的世界 ——矛盾的世界
1.背景： 20世纪初，资本主义世界体系的形成 2.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡加剧 3.矛盾的实质：争夺世界霸权和殖民地 4.解决矛盾的方式：
①谈判和幕后交易，纠集军事集团； ②扩军备战 5.矛盾加剧的影响：
出现两大对立的军事集团，引发“一战”。
20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义 阶段，世界已经被帝国主义国家基本瓜分完毕。全 球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，资 本主义世界体系最终形成。
法
1882
同 盟 国
1882
190 1892 4
1907 协
德 世界市场 、殖民地、制海权 英 约
国
1879 奥
巴尔干问题
190 7
俄
两大军事集团的形成
1.帝国主义列强之间的三对主要矛盾
（1）法德矛盾： 普法战争后果，争夺欧洲大陆霸权 （2）英德矛盾： 争夺世界市场、殖民霸权和海上霸权 （3）俄奥矛盾： 争夺巴尔干半岛
1.客观条件：20世纪初，资本主义世界体系的形成； 科技进步成果被运用于军事领域。
2.根本原因：资本主义经济政治发展不平衡，为争夺世 界霸权和殖民地，帝国主义列强矛盾加剧。 3.具体原因： （1）军事因素：帝国主义两大军事集团的形成； （2）思想因素：军国主义与极端民族主义的泛滥。 4.直接原因（导火线） ：1914年6月，萨拉热窝事件
巴尔干半岛成为欧洲的火药桶的原因？ 1.地理位置重要； 2.奥斯曼帝国的衰落； 3.民族关系复杂，民族矛盾不断激化； 4.列强争夺和插手——主要原因。
一、动荡不安的世界 ——矛盾的世界
1.背景： 20世纪初，资本主义世界体系的形成 2.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡加剧 3.矛盾的实质：争夺世界霸权和殖民地 4.解决矛盾的方式：
①谈判和幕后交易，纠集军事集团； ②扩军备战 5.矛盾加剧的影响：
出现两大对立的军事集团，引发“一战”。
20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义 阶段，世界已经被帝国主义国家基本瓜分完毕。全 球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，资 本主义世界体系最终形成。
法
1882
同 盟 国
1882
190 1892 4
1907 协
德 世界市场 、殖民地、制海权 英 约
国
1879 奥
巴尔干问题
190 7
俄
两大军事集团的形成
1.帝国主义列强之间的三对主要矛盾
（1）法德矛盾： 普法战争后果，争夺欧洲大陆霸权 （2）英德矛盾： 争夺世界市场、殖民霸权和海上霸权 （3）俄奥矛盾： 争夺巴尔干半岛
1.客观条件：20世纪初，资本主义世界体系的形成； 科技进步成果被运用于军事领域。
2.根本原因：资本主义经济政治发展不平衡，为争夺世 界霸权和殖民地，帝国主义列强矛盾加剧。 3.具体原因： （1）军事因素：帝国主义两大军事集团的形成； （2）思想因素：军国主义与极端民族主义的泛滥。 4.直接原因（导火线） ：1914年6月，萨拉热窝事件
第一课：第一次世界大战的爆发
列强为共同利益而勾结,又为各自利益而斗争。 当时欧洲列强如何为自己谋取最大利益呢？
3、两大军事集团的形成 （1）三国同盟：德、奥、意 ①1879年：德奥缔结“同盟条约” 俄 ②1882年，德、奥、意三国同盟正式建立，德 国是三国同盟的核心
三国同盟的形成
(1882年)
德
俄国
1879年签定 同盟条约
思结考合2：课当本时思欧考洲1：的有关国家围绕着哪些利益要求， 形成了当三时对欧矛洲盾有？关其国中家最有主哪要些的利矛益盾要是求什？么？
A 德： a 维护欧陆霸主地位，压制法国，防止
其崛起复仇。 b 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。
B 法： 复仇，夺回欧洲霸权。 C 英： 维护霸权、殖民地，维持欧陆均势。 D 俄： 争夺巴尔干地区。 E 奥匈： 视巴尔干地区为其势力范围。 F巴尔干国家：反对外来奴役，争取独立
3 直接原因：1914.6.28 萨拉热窝事件
如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里 一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗 兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开 始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四 个： 经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟 体系和势不两立的民族主义愿望。
思考：巴尔干成为火药桶的原因？ 各种矛盾的交织：（有哪几对矛盾？）
1、巴尔干各国与奥斯曼土耳其的矛盾；
2、巴尔干内部的矛盾(民族矛盾、宗教冲突）；
3、巴尔干各国与帝国主义国家之间的矛盾；
4、帝国主义国家争夺巴尔干的矛盾。（最主要 的原因，主要是俄、奥两国的争夺） 结合巴尔干的地理位置，思考这些地区为什么会 成为列强争夺的焦点？
问:以资上本材主料义反经映济了政资治本发主展义不社平会衡的！什么客观规律？
材料三：英 德 法 美 比 较 表
3、两大军事集团的形成 （1）三国同盟：德、奥、意 ①1879年：德奥缔结“同盟条约” 俄 ②1882年，德、奥、意三国同盟正式建立，德 国是三国同盟的核心
三国同盟的形成
(1882年)
德
俄国
1879年签定 同盟条约
思结考合2：课当本时思欧考洲1：的有关国家围绕着哪些利益要求， 形成了当三时对欧矛洲盾有？关其国中家最有主哪要些的利矛益盾要是求什？么？
A 德： a 维护欧陆霸主地位，压制法国，防止
其崛起复仇。 b 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。
B 法： 复仇，夺回欧洲霸权。 C 英： 维护霸权、殖民地，维持欧陆均势。 D 俄： 争夺巴尔干地区。 E 奥匈： 视巴尔干地区为其势力范围。 F巴尔干国家：反对外来奴役，争取独立
3 直接原因：1914.6.28 萨拉热窝事件
如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里 一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗 兰兹·斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开 始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四 个： 经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟 体系和势不两立的民族主义愿望。
思考：巴尔干成为火药桶的原因？ 各种矛盾的交织：（有哪几对矛盾？）
1、巴尔干各国与奥斯曼土耳其的矛盾；
2、巴尔干内部的矛盾(民族矛盾、宗教冲突）；
3、巴尔干各国与帝国主义国家之间的矛盾；
4、帝国主义国家争夺巴尔干的矛盾。（最主要 的原因，主要是俄、奥两国的争夺） 结合巴尔干的地理位置，思考这些地区为什么会 成为列强争夺的焦点？
问:以资上本材主料义反经映济了政资治本发主展义不社平会衡的！什么客观规律？
材料三：英 德 法 美 比 较 表
第1课 第一次世界大战的爆发
第1课第一次世界大战的爆发一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用动荡不安的世界资本主义世界体系的形成；德国与英法矛盾的激化；帝国主义国家的扩军备战德国与英法矛盾激化的原因运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾问题探究资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的，资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争剑拔弩张的两大军事集团欧洲列强之间的主要矛盾；三国同盟；三国协约三国同盟比三国协约晚形成的原因如何评价英国的大陆均势政策问题探究问题比较“巴尔干火药桶”两次巴尔干战争；奥匈帝国吞并波黑；萨拉热窝事件；第一次世界大战爆发巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线运用历史唯物主义的观点分析第一次世界大战爆发的原因问题探究人物评价二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。
难点英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化；巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。
教材内容分析和建议本课主要介绍了第一次世界大战爆发前的世界形势：帝国主义两大军事集团的形成；巴尔干地区成为欧洲的火药桶；萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
各资本主义国家经济政治发展的不平衡加剧，殖民地对各国的发展有更重要的意义。
后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化。
法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾成为欧洲列强间的主要矛盾。
列强间的矛盾和冲突促成剑拔弩张的两大军事集团形成：19世纪七八十年代，德、奥、意三国同盟建立；20世纪初，英、法、俄三国协约签订。
由于列强的争夺、民族矛盾的激化，巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。
1914年6月的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
第一次世界大战的爆发
1.梳理知识结构； 2.导学案完成情况； 3.展示、点评问题； 4.总结
课后完成《课后检测》
（3）关于应不应该给蓬蒂塞利举行国葬，也有 两种尖锐对立的观点，一种认为应该，一种认 为不应该。你的观点如何？说明你的理由. 答：应该。理由：蓬蒂塞利参加了一战，保卫 了祖国，是法国的英雄，举行国葬理所应当. 。 不应该。理由：蓬蒂塞利当时参加的是争夺殖 民地的帝国主义战争，双方都是非正义的。 保卫祖国不过是当时资产阶级政府用来欺骗 蛊惑民众的说辞而已。蓬蒂塞利充其量就是 资产阶级政府的炮灰，根本不能算是英雄， 所以不应该举行国葬。
重点探究
1.探究一第（2）问、第（3）问； 2.探究二第（1）问； 3.知识结构 4.课后检测：D B B D D C D
探究要求：
1.一对一交流与组内交流； 2.随时拿笔记录，准备质疑； 3.讨论形成答案，要求要点化， 序号化，条理清晰。
展示交流
（心有多大，舞台就有多大！）
题目 展示
8组
（只写关键词） 7组 （口头展示） 9组
（1）依据材料一并结合所学知识概括这一时期阶 阶段特征分析方法： 从史实概括特征； 段特征。
由分到总（从政治、经济、思想等方面考 答：虑） 经济：第二次工业革命，垄断组织产生（不平衡）； .
政治：资产阶级代议制不断完善与发展（不平衡）； 国际工人运动与无产阶级运动进入新阶段； 思想文化：垄断资本主义经济思想产生； 科学、文学艺术发展 世界：资本主义世界体系最终形成； 国际关系：强强（不平衡、矛盾尖锐）：强弱；弱强 总：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
D
练习：
3、一战前夕法德矛盾实质是 A欧洲大陆霸权之争 B世界霸权之争 C重新瓜分世界之争 D法国的复仇主义情绪
课后完成《课后检测》
（3）关于应不应该给蓬蒂塞利举行国葬，也有 两种尖锐对立的观点，一种认为应该，一种认 为不应该。你的观点如何？说明你的理由. 答：应该。理由：蓬蒂塞利参加了一战，保卫 了祖国，是法国的英雄，举行国葬理所应当. 。 不应该。理由：蓬蒂塞利当时参加的是争夺殖 民地的帝国主义战争，双方都是非正义的。 保卫祖国不过是当时资产阶级政府用来欺骗 蛊惑民众的说辞而已。蓬蒂塞利充其量就是 资产阶级政府的炮灰，根本不能算是英雄， 所以不应该举行国葬。
重点探究
1.探究一第（2）问、第（3）问； 2.探究二第（1）问； 3.知识结构 4.课后检测：D B B D D C D
探究要求：
1.一对一交流与组内交流； 2.随时拿笔记录，准备质疑； 3.讨论形成答案，要求要点化， 序号化，条理清晰。
展示交流
（心有多大，舞台就有多大！）
题目 展示
8组
（只写关键词） 7组 （口头展示） 9组
（1）依据材料一并结合所学知识概括这一时期阶 阶段特征分析方法： 从史实概括特征； 段特征。
由分到总（从政治、经济、思想等方面考 答：虑） 经济：第二次工业革命，垄断组织产生（不平衡）； .
政治：资产阶级代议制不断完善与发展（不平衡）； 国际工人运动与无产阶级运动进入新阶段； 思想文化：垄断资本主义经济思想产生； 科学、文学艺术发展 世界：资本主义世界体系最终形成； 国际关系：强强（不平衡、矛盾尖锐）：强弱；弱强 总：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
D
练习：
3、一战前夕法德矛盾实质是 A欧洲大陆霸权之争 B世界霸权之争 C重新瓜分世界之争 D法国的复仇主义情绪
《第一次世界大战》ppt课件(26张PPT)
2008，我们走向世界；2008，我们走向和平。
•
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
这场战争“使德国耗费了1500亿马克的财富，近200 万德国人葬身战场，连同被俘受伤的共达750万人，约占 全德人口的六分之一，损失惨重。1918年德国的民用工 业生产下降57%，农业收成减少50%，经济濒临崩溃”。
一战爆发后的90周年举办了2004年希腊雅典奥运会
“来自全球二百零二个国家和地区的运动员告诉我们，运动超越 了 国家、政治、宗教和语言的界线，将我们团结在一起。我们需要 和平，我们需要容忍，我们需要友爱。”
双方转入阵地战。
1916年2月－12月法德展 开的一场会战。双方投入 兵力100万伤亡70万.被称 为“凡尔登绞肉机”或 “屠宰场”和“地狱”。
4、1917年美国参战
5、1917年中国参战
相关链接1： 中新社巴黎（2002年）三月二十九日电(记者蔚中)：
正当法国华侨华人准备在清明节前举行盛大公祭仪式， 凭吊客死异乡的一战华工先烈时，法国拉罗舍尔市传来 消息：法国最后一位“一战华工”朱桂生，仙逝于拉罗 舍尔市的家中，享年一百零六岁。
他们承担了大量困苦之劳役，例如清除道路、修筑工 事营房、装卸船只、制造枪弹、在野战医院救护伤员、甚 至掩埋阵亡士兵和扫雷等。为英法在一战中取胜，立下汗 马功劳。
1917年8月14日，段琪瑞政府决定参加第一次世界大 战，正式对德奥宣战后，在法华工的一部分便持枪上阵， 作为士兵直接在前线参加战斗。
中华书局版九年级历史下册第1课 第一次世界大战(共25张PPT)
3、自然资源丰富 4.奥匈帝国、俄国等列强为了维持和扩张自己在这一地区 的势力，不断干涉巴尔干半岛的局势。
一战的导火线（直接原因）—萨拉热窝事件（1914年6月） 1914年6月，奥匈帝国的斐 迪南大公到波斯尼亚视察军事 பைடு நூலகம்习，并访问首府萨拉热窝。6 月底的一天，斐迪南大公夫妇 的车队经过萨拉热窝街头时， 一个塞尔维亚族青年开枪刺死 了大公夫妇。这就是萨拉热窝 事件。 萨拉热窝事件成了帝国主义者 发动战争的借口
协约国集团：英、法、俄、 意 塞、比、日、美、中等国
西线、东线、南线 欧洲三条战线： 主要战线
东线：波罗的 海南岸至罗马 尼亚 俄←→德奥匈
一战经过:
1）第一阶段：1914年，马恩河等战役致使德国速决战的计划破产。
马恩河战役
时间：1914年9月 交战双方：英法联军→德军 结果：德军撤退
第一次大规模战役,宣告德军 “速战速决” 战略破产，之 后 西线进入相持阶段。
第1课 第一次世界大战
开始于19世纪70年代的第二次工业 革命 对主要资本主义国家的 影响：
大大促进了生产力和资本主义经济的发展 使资本主义发展到垄断资本主义阶段（19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义 阶段。） 造成资本主义国家经济、政治发展不平衡加剧
“三国同盟”和“三国协约” 主要帝国主义国家工业生产、殖民地情况表 1870 年
凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林 被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累 累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一 块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”
3）第三阶段：1917年，美国、中国、巴西参战，加强了协约国的
力量，俄国退出帝国主义战争，加速了战争的结束。 1918年，一 战以同盟国的失败而宣告结束。
第1单元_第一次世界大战
（五个“ ”）
第1课
山雨欲来
英、法、德、美四国经济、政治比较
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家政治民主化 的发展程度不一致:
第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度较 为健全；
第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义 的色彩较为浓厚。
资本主义政治经济发展不平衡
一、第一次世界大战爆发的原因 殖民地占有与工业位次比较
1、欧洲的相对衰退；
2、美日迅速崛起； 3、社会主义运动的发展；
4、民族解放运动的发展
5、国际格局变化
凡尔赛—华盛顿体系 欧洲中心受到挑战 国际联盟建立
三、对人类社会的影响
1、成为新技术发展的催化剂； 2、促使政府机构改变了职能； 3、改变了人们的思想观念； 4、客观上有助于提高妇女的社会地位。
具有决定意义 （转折点）
时间最长
未分胜负
规模最大
德国损失小， 英掌握制海 最大的一次海战 权
新式武器的广泛使用（1）
一战英军的坦克
新式武器的广泛使用（2）
新式武器的广泛使用（3）
思考：一战中出现了哪些新式 武器？新式武器在战争中的作用？
潜艇、飞机、坦克、毒气等
使战争更加惨烈； 使战争的规模更大； 使战争的范围更广。
欧洲三条战线及其对峙形势
二、交战双方战前制订的作战计划
德国： 施里芬计划
避免东西两线作战，先发制人，各个击破的速决战
协约国： 法、俄两国同时在陆上对德国展开进攻
迫使德国分兵，东西两线作战
三、一战的第一阶段———1914年的战斗
马恩河战役
巴黎
三、一战的进程———1914年的战斗
西线： 1、主要战役 马恩河战役
3、社会主义运动的发展
第1课
山雨欲来
英、法、德、美四国经济、政治比较
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家政治民主化 的发展程度不一致:
第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度较 为健全；
第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义 的色彩较为浓厚。
资本主义政治经济发展不平衡
一、第一次世界大战爆发的原因 殖民地占有与工业位次比较
1、欧洲的相对衰退；
2、美日迅速崛起； 3、社会主义运动的发展；
4、民族解放运动的发展
5、国际格局变化
凡尔赛—华盛顿体系 欧洲中心受到挑战 国际联盟建立
三、对人类社会的影响
1、成为新技术发展的催化剂； 2、促使政府机构改变了职能； 3、改变了人们的思想观念； 4、客观上有助于提高妇女的社会地位。
具有决定意义 （转折点）
时间最长
未分胜负
规模最大
德国损失小， 英掌握制海 最大的一次海战 权
新式武器的广泛使用（1）
一战英军的坦克
新式武器的广泛使用（2）
新式武器的广泛使用（3）
思考：一战中出现了哪些新式 武器？新式武器在战争中的作用？
潜艇、飞机、坦克、毒气等
使战争更加惨烈； 使战争的规模更大； 使战争的范围更广。
欧洲三条战线及其对峙形势
二、交战双方战前制订的作战计划
德国： 施里芬计划
避免东西两线作战，先发制人，各个击破的速决战
协约国： 法、俄两国同时在陆上对德国展开进攻
迫使德国分兵，东西两线作战
三、一战的第一阶段———1914年的战斗
马恩河战役
巴黎
三、一战的进程———1914年的战斗
西线： 1、主要战役 马恩河战役
3、社会主义运动的发展
第一次世界大战的爆发
标志着第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
三、同盟国失败的原因
1、经济实力的对比
参战国 德、奥
英法
经济所占 军队数量 人力资源 可利用 世界比重 资源地 19.2%
27.9%
623万
873万
1.45亿
2.88亿
本国和占 领国资源
本国， 殖民地， 附属国
美国战争后期的给协约国以巨大的经济援助
2、军事战略方面
腐朽落后的俄国，完全没有经济实力来进行反对第一流 工业强国的现代化战争。对德战争的屡遭败绩激化人民 的不满情绪，引起了革命。
俄国退出第一次世界大战
1917年俄国爆发十月革命，资产 阶级临时政府被推翻，新生苏维埃 政权向各国建议停战，并缔结“不 割地不赔款”的和约。 1918年3月苏俄与同盟国签订了 《布列斯特和约》退出了世界大战。
第一单元 第一次世界大战
（1914—1918）
第1课
第一次世界大战的爆发
资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展
各国工业生产在资本主义世界所占比重
1870 年
美国 23% 其他 22%
1913 年
美国 35% 其他 29%
德国 13% 英国 32% 法国 10%
英国 14%
德国 法国 16% 6%
3、俄国退出一战
材料一：想一想参加最近几次战斗的步兵团吧，他们中1/3 的人没有步枪！这些可怜的家伙在暴风骤雨的榴霰弹中耐心等 待，等待拾起倒下同伴的步枪„„ ——[俄] 帕莱奥洛格《一位大使的回忆录》 材料二：战壕里的俄国士兵向采访他的英国记者战士了他 们的武器——一把绑在木棍上的刺刀。“先生，正如你看到的， 这不是战争，而是一场屠杀。他们（德国）有大炮和毒气，我 们只有胸膛！” 材料三：俄国„„无视科技进步和军事领域的巨大变化„„ 仍然死抱着过去那一套陈腐过时的理论不放，坚信刺刀胜过子 弹„„ ——毛元佑 《世纪初的列强混战》
课件1：第1课 第一次世界大战的爆发
(3)人类历史发展到 20 世纪出现世界大战的原因 ①20 世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的 联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20 世纪生产力的迅速发展和_科__技___的飞速进步，为世界大战 的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，也使战争变得更 加残酷。
[思维导图]
探究一战前帝国主义列强之间的关系 阅读下列材料： 材料一 漫画：英国的欧洲大陆政策
材料二 德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保卫 桑 给 巴 尔 …… 英 国 把 海 利 戈 兰 岛 让 给 德 意 志 。 …… 德 意 志 应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄 政策……给予帮助。
材料二 在世纪之交，外交大臣比洛宣称：“让别的民族去分 割大陆和海洋，而我们德国人满足于蓝色天空的时代过去了， 我们也要为自己争取阳光下的地盘。” 路德维希说：“从 1870 年到 1917 年几乎有半个世纪之久，德 国的中小学校和大学一直在庆祝纪念色当的胜利，用以培育青 年人获取新的胜利所需要的傲慢情绪。” 在一战爆发时，大多数人投票支持战争。而德国的战争目的早 就列在一本秘密的备忘录中：吞并布里耶矿区，削弱法国，使 比利时、卢森堡和俄国统治的非俄罗斯民族都对德国俯首称臣， 并建立一个以德国为领导的欧洲关贸和经济同盟。
[探究问题] (1)据材料一、二、四，归纳英国对外政策发生了怎样的变化。 (2)据材料三、四，指出哪两国矛盾正逐步激化。结合所学知识 回答英国为此在外交上作出了什么重大调整。 [探究思路] 第(1)问注意据材料概括归纳，其变化表现为由奉行传统的“势 力均衡”政策到勾结德国反对法、俄，再到反对德国。第(2) 问据材料和所学知识回答。
(2)表现 ①一方面欧洲列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠 集军事集团；另一方面它们也把更大的赌注放在扩军备战上。 ②第一次世界大战爆发前，欧洲列强的陆海军总人数大大增加。 德国的海军实力由位居世界第六位迅速提高到世界第二位，仅 次于英国海军。 ③随着欧洲列强之间矛盾不断加剧，欧洲出现了两个对立的集 团。
(完整版)第一次世界大战.ppt
英德两国的矛盾
二、三国同盟与三国协约的形成
两大军事侵略集团的形成，就其 实质而言，说明了帝国主义重新
瓜分世界的斗争日趋激烈。
根本原因 帝国主义国家经济、政治发展不平衡
组成国
三国同盟：德、奥、意（德国为核心）
（核心国） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
性质
帝国主义军事侵略集团
影响
两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世 界大战一触即发。
光下的地盘。”
结合课本思考：当时欧洲有关国家有 哪些利益要求？
压制法国，防止其崛起复仇，维护欧陆霸主地位
A德
重新瓜分世界，夺取世界殖民地
B 法： 复仇，夺回欧洲霸权。 C 英： 维护霸权、殖民地，维持欧陆均势 D 俄： 争夺巴尔干地区 E 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围 F 巴尔干国家：反对外来奴役，争取独立
第一次世 界大战的导火
线是什么？
萨拉热窝事件
奥匈帝国皇储
斐迪南大公
奥匈帝国皇帝 佛兰茨•约瑟夫
刺杀斐迪南大公的爱国青年普林西比
普林西比在萨拉热窝刺杀斐迪南 大公后被捕。
当枪弹打穿斐迪南的脖 颈和他妻子腹部的时候， 随着两股鲜血的喷出，一 场把全世界都卷入的战争 开始了。
一、大战的爆发
说明了：19世纪末20世纪初，资本 主义各国的经济发展是不平衡的；后起 的美国、德国赶上并超过了英法老牌国 家。这种不平衡导致资本主义各国的实 力对比发生了变化。与实力对比变化相 反，各帝国主义对殖民地和势力范围的 占有状况未变，是按旧的力量对比划分 的。这样矛盾就产生了。
第一次世界大战爆发的原因
那么： 欧洲的哪里是战争一触即发的“火药桶” 为什么？ 巴尔干半岛
是什么事件起了这种“火星”的作用？
第一次世界大战
斗争实质：争夺殖民地，争夺霸权。 矛盾表现：法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾
三大矛盾、两大集团形成示意图：
意
1882年
突尼斯问题
普法战争后果 争夺欧洲霸主
法
1904 三 1 三 （英国）没有永恒的朋友,也没有 永恒的 8 国 国 敌人,只有永恒的利益。 ---英国首相 世界霸权 、殖民地问题 同 英 9 协 帕默斯顿（ 德 1784-1865) 2 盟 约 1879年 1907
奥
争夺巴尔干半岛 两大军事集团 的最终形成
俄
b.具体原因：两大军事集团的形成 性质：帝国主义军事侵略集团 影响：两大军事集团展开疯狂的扩军 备战，恶化了欧洲局势，一触即发。
代表同盟国集团
代表协约国集团
第一次 世界大战
英 德 法 意 俄
1879年德奥签订同盟条约
奥
英国工厂内炮弹的海洋
一位美国历史学家一粒 火星将它引爆。（Europe became a ‘powder keg’,waiting for the spark that make it explode.） 1.“火药桶”指的是欧洲什么地区? 巴尔干半岛 2.哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药 桶”? 萨拉热窝事件
欧洲战场:三条战线
东线：波罗的海南 岸至罗马尼亚 俄 西线：比利时、 法国北部和德 法边境 英法 德 南线：巴尔干
塞尔维亚 奥匈
德、奥匈
三个阶段：
（1）第一阶段：1914年，马恩河等 战役致使德国速决战的计划破产。 （2）第二阶段：1915年－1916年，关键是 1916年出现的三次大型陆上战役和一次海战， 使大战的战略主动权转移到协约国一方。 （转折点战役） （3）第三阶段：1917年－1918年，（加速战 争进程的事件）1、1917年，美国参战加强了 协约国的力量，中国也参战；2、俄国爆发 “十月革命”，退出帝国主义战争，加速了 战争的结束； 1918年11月，德国投降。
第一次世界大战的爆发
“大炮巨舰的高峰”
1916年5月，英德两国海军在日德兰海面上展开 一场海战，德国取得了战术上的胜利，但在战略上 并未打破英军封锁,英军仍掌握着制海权。
持久战有利于协约国
因为协约国在面积、人口、资源等方面都 远胜于同盟国，还占有广阔的海外殖民地，但 其兵员分散，装备较差，这有利于长期作战。 同盟国军队虽然装备精良，训练有素，战争准 备充分，但其人口、资源都无法同协约国相比， 这有利于速决战，故战争转入持久战显然对同
马恩河 巴黎
马 恩 河 战 役
• 1914年9月5日，马恩河战役打响。英法 联军的六个集团军与德国的五个集团军 总共150多万人，6000多门大炮在200余 千米的战线上展开激战
马 恩 河 战 役
时间：1916.2至12月德军VS法军 兵力：一百三十个师 伤亡：七十余万人 特点：时间长，长达10个月； 具有决定性意义 成一战转折点； 伤亡惨重，有“绞肉机”之称； 大量使用新式武器 索姆河 凡尔登 马恩河 巴黎
夺殖民地的斗争或战争必然会影响到它们的殖 民地或半殖民地，进而影响整个世界。
施里芬，德国前参谋 总长。他于1905年主 持制定了著名的“施 里芬计划”，即为避 免东西两线作战，实 行先发制人、各个击 破速决战：取道比利 时直取法国巴黎，速 胜法国后挥师东进， 阿尔弗雷德· 冯· 施里芬 打败俄国。
本模块着重反映人类对20世纪以来战争与和 平的运动发展的重要内容。共设6个专题： 第一单元 第一次世界大战； 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界； 第三单元 第二次世界大战； 第四单元 雅尔塔体制下的冷战与和平； 第五单元 烽火连绵的局部战争； 第六单元 和平与发展 其中,专题1、3、5反映了不同时期战争在动因、 目的、性质、规模、手段和影响等方面发生的深 刻变化，专题2、4、6反映了人们在不同情况下为 维护和平所作的努力。
第1课 第一次世界大战的爆发
一战的爆发
• 材料二19世纪末20世纪初，主要资本主义 国家不同程度地走上了政治民主化道路， 但毕竟政治民主化程度不一致，有两种不 同类型：第一类是以英法美为代表的，资 产阶级民主制度较为健全；第二类是以俄 德日为代表的，专制主义和军国主义色彩 较为浓厚。
• 材料为了争夺世界霸权和殖民地，欧洲列强大肆扩军备战。在 这场军备竞赛中，德国的行动最引人注目。德国拥有一支庞大 的装备精良的陆军。同时，他感到要同英国争霸，必须掌握制 海权，为此，德国通过了一个庞大的海军建设计划，决心与英 国在海上一争高下。殖民霸权和海上霸权是英国得以称霸世界 300年的两大法宝，面对德国海军咄咄逼人的扩张势头，英国决 定不惜血本保持自己海军优势，由此引发了一场英德海军竞备 赛，英国率先造出新型“无畏舰”，使得旧式军舰相形见绌， 德国不甘示弱，很快造出自己的“无畏舰”。德国急起直追对 英国海上霸权的威胁与日军增，英国决定德国每造一艘大型军 舰，英国就早两艘。到一战爆发，德国成为世界第二海军强国。 这样，德国在殖民霸权、海上霸权两方面都对英国构成了挑， 英德矛盾就成为帝国主义国家间的主要矛盾。
• 据材料，回答： • 1、材料一、二，反映了资本主义社会什么现象？ • 2、①材料三反映了什么问题？ • ②上述问题会产生什么影响？③矛盾的实质是什么？ • ④上诉问题，怎样解决才能得到满足？
• 材料一“我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完 了……我们不愿消极地站在旁边，而让别人分割世界。”
• 2．19世纪末20世纪初，欧洲列强的三对主要矛盾是（） • ①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾 • A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
• 3．英国推行欧洲大陆均势政策的目的是（） • A．与欧洲大陆保持势力均衡B．推动欧洲一体化进程 • C．防止美国涉足欧洲事务D．便于自己插手欧洲大陆事
• 材料二19世纪末20世纪初，主要资本主义 国家不同程度地走上了政治民主化道路， 但毕竟政治民主化程度不一致，有两种不 同类型：第一类是以英法美为代表的，资 产阶级民主制度较为健全；第二类是以俄 德日为代表的，专制主义和军国主义色彩 较为浓厚。
• 材料为了争夺世界霸权和殖民地，欧洲列强大肆扩军备战。在 这场军备竞赛中，德国的行动最引人注目。德国拥有一支庞大 的装备精良的陆军。同时，他感到要同英国争霸，必须掌握制 海权，为此，德国通过了一个庞大的海军建设计划，决心与英 国在海上一争高下。殖民霸权和海上霸权是英国得以称霸世界 300年的两大法宝，面对德国海军咄咄逼人的扩张势头，英国决 定不惜血本保持自己海军优势，由此引发了一场英德海军竞备 赛，英国率先造出新型“无畏舰”，使得旧式军舰相形见绌， 德国不甘示弱，很快造出自己的“无畏舰”。德国急起直追对 英国海上霸权的威胁与日军增，英国决定德国每造一艘大型军 舰，英国就早两艘。到一战爆发，德国成为世界第二海军强国。 这样，德国在殖民霸权、海上霸权两方面都对英国构成了挑， 英德矛盾就成为帝国主义国家间的主要矛盾。
• 据材料，回答： • 1、材料一、二，反映了资本主义社会什么现象？ • 2、①材料三反映了什么问题？ • ②上述问题会产生什么影响？③矛盾的实质是什么？ • ④上诉问题，怎样解决才能得到满足？
• 材料一“我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完 了……我们不愿消极地站在旁边，而让别人分割世界。”
• 2．19世纪末20世纪初，欧洲列强的三对主要矛盾是（） • ①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾 • A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
• 3．英国推行欧洲大陆均势政策的目的是（） • A．与欧洲大陆保持势力均衡B．推动欧洲一体化进程 • C．防止美国涉足欧洲事务D．便于自己插手欧洲大陆事
第1课 第一次世界大战的爆发(1)
美国参加对德作战 俄国退出大战
中国等参加协约国作战 1918年11月，德国投降
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
历史回眸：
1914年8月4日第一次世界大战爆发。
威尔逊总统当天就声明中立。8月19日
美
他又号召美国人民“在思想上和行动上
同样做到不偏不倚”。其实威尔逊的真 正目的是在等待时机，捞取实利。美国
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西
线
法国
德国
东俄国
线
奥匈帝国
南线
塞尔维亚
二、1914－1916年欧洲的四大战役
名称 时间 双方
结果
马恩 河战
1914.9
德军 －
德军撤退，速战速 决战略破产，西线
役
英法联军 进入相持阶段
特点 一战中第一次大规模战役
陆 凡尔 1916.2 登战 －
1916.5
德军 － 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 （1914年）
第二阶段 （1915—
1916年）
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 （1917—
1918年）
国
驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到，战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后，……整个世界
中
前途就将会落在我们手中，这是非常难
0101第一次世界大战的爆发
凡尔登 巴黎
新式武器
英 军 坦
克
日德兰海战
“我把你变成了 一只多么好的 鸽子呀！”
——美国的 “中立”
想一想，议一议：“美国在一战中态度变化的原因及影响”
一战的结束：
1918年奥匈瓦解，德国投降 。
协约国取得胜利：
美日成为最大的赢家， 英法意遭到削弱， 俄国十月革命。
同盟国战败：
奥匈帝国垮台分裂为奥、匈两国； 德意志帝国和奥斯曼帝国垮台。 战败国面临被宰割的命运。
普通高中课程标准实验教科书
选
修
3
20世纪的战争与和平
阅读材料： 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，从 地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发 生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生， 在这5000多年中，人类只有300年是生活在和平 环境中…… 举例：20世纪人类社会历史上爆发了哪些大 规模的战争？
评价第一次世界大战
1. 性质：非正义的帝国主义掠夺战争 2. 后果：
（1）给人类带来巨大灾难，物质、精神巨大损失 （2）改变了国际格局，欧洲走向衰落 瓦解俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国和 奥斯曼帝国 削弱英国、法国和意大利 壮大美国和日本 形成第一个社会主义国家—苏维埃俄国
无产阶级革命运动和民族解放运动高涨
结 合巴尔 干半岛 的地理 位置， 说说为 什么它 会成为 欧洲的 火药桶？
三、巴尔干火药桶
1、原因：
（1）列强的争夺 （2）民族矛盾的激化 2、导火线： 1914年6月，萨拉热窝事件 3、一战爆发： 1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战
普林西普被捕
在波斯尼亚 首府萨拉热窝，塞 尔维亚民族主义者 普林西普刺杀奥匈 帝国皇太子斐迪南 大公事件，就是萨 拉热窝事件。
新式武器
英 军 坦
克
日德兰海战
“我把你变成了 一只多么好的 鸽子呀！”
——美国的 “中立”
想一想，议一议：“美国在一战中态度变化的原因及影响”
一战的结束：
1918年奥匈瓦解，德国投降 。
协约国取得胜利：
美日成为最大的赢家， 英法意遭到削弱， 俄国十月革命。
同盟国战败：
奥匈帝国垮台分裂为奥、匈两国； 德意志帝国和奥斯曼帝国垮台。 战败国面临被宰割的命运。
普通高中课程标准实验教科书
选
修
3
20世纪的战争与和平
阅读材料： 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，从 地球上出现文明以来的5000多年中，人类先后发 生了15000多次战争，有几十亿人在战争中丧生， 在这5000多年中，人类只有300年是生活在和平 环境中…… 举例：20世纪人类社会历史上爆发了哪些大 规模的战争？
评价第一次世界大战
1. 性质：非正义的帝国主义掠夺战争 2. 后果：
（1）给人类带来巨大灾难，物质、精神巨大损失 （2）改变了国际格局，欧洲走向衰落 瓦解俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国和 奥斯曼帝国 削弱英国、法国和意大利 壮大美国和日本 形成第一个社会主义国家—苏维埃俄国
无产阶级革命运动和民族解放运动高涨
结 合巴尔 干半岛 的地理 位置， 说说为 什么它 会成为 欧洲的 火药桶？
三、巴尔干火药桶
1、原因：
（1）列强的争夺 （2）民族矛盾的激化 2、导火线： 1914年6月，萨拉热窝事件 3、一战爆发： 1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战
普林西普被捕
在波斯尼亚 首府萨拉热窝，塞 尔维亚民族主义者 普林西普刺杀奥匈 帝国皇太子斐迪南 大公事件，就是萨 拉热窝事件。
第一次世界大战-复习提纲
第一课第一次世界大战的爆发一、一战的背景（原因）1．背景：资本主义世界体系形成（时间：20世纪初）2．原因：根源：资本主义经济政治发展不平衡具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。
形成原因：帝国主义国家之间的矛盾3．矛盾实质：争夺世界霸权和殖民地矛盾表现：三对主要矛盾：法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾。
法德矛盾：报仇——压制，争夺焦点是欧洲大陆的霸主地位。
英德矛盾（帝国主义国家间的主要矛盾）：争夺焦点是：殖民地和世界霸权俄奥矛盾：争夺焦点是：巴尔干半岛的霸权形成两大军事集团过程：三国同盟：1879年，德奥缔结“同盟条约”。
具有明显的反俄性质。
1882年，德、奥、意三国同盟正式建立。
德国成为三国同盟的核心。
具有明显的反俄和反法的性质。
三国协约：1892年，法国和俄国缔结军事协定，欧现两大军事集团对峙的局面。
1904年和1907年英法协约和英俄协约签订。
这标志着英、法、俄三国协约正式建立，欧洲两大军事集团最终形成。
二、导火线(直接原因)：萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致一战全面爆发。
1．交战双方：同盟国——德国、奥匈帝国、保加利亚、土耳其。
2．协约国——英国、法国、俄国、日本、意大利。
三、人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件：1.客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面；2.可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；3.现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
第二课旷日持久的战争（1914年——1918年）一、欧洲三条战线的主要交战国：西线——比利时、法国北和德法边境英、法←→德东线——波罗的海南岸至罗马尼亚俄←→德、奥匈南线——巴尔干半岛塞尔维亚←→奥匈二、第一次世界大战演变为旷日持久的战争的原因？1.交战双方没有一方具有绝对优势2.大杀伤力的武器更有利于防守，当时机枪、步枪、重炮等新武器大量使用，有利于大量杀伤进攻人员3.军队机动性不强，后勤保障能力不高三、持久战有利于协约国原因：①协约国在面积、人口、资源等方面都远胜于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。
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英德矛盾激化，自身实力下降， 英德矛盾激化，自身实力下降，欲寻求盟友
德国人向自己的一个邻国让出陆地, 另一个让出海洋 让出海洋, 德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋, 一个邻国让出陆地 而给自己留下一钱不值的天空, 而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返 我们也要给自己一块光明之地、 了!……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的 我们也要给自己一块光明之地 地盘。 —— 德国外长毕洛夫 地盘。 指谁? 1）“ 邻国 ” 指谁? 英、法
（1）法德矛盾
铁血宰相俾斯麦
法国战败： 法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国； 法国战败：①法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国；②规定法国 付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 法国失去了欧洲大陆的霸主地位
（2）英德矛盾
①英国传统的外交政策是什么？含义如何？原因？ 英国传统的外交政策是什么？含义如何？原因？
英 1 3 1
德 3 2 4
法 4 4 2
美 2 1 5
••••••我们也要给自己一块光明之地，一块阳 我们也要给自己一块光明之地， 我们也要给自己一块光明之地 光下的地盘。 光下的地盘。 ——德国外长皮洛夫 德国外长皮洛夫
思考3 思考3： 1)德国想 德国想“ 指的什么？ 1)德国想“一块阳光下的地盘 ”指的什么？ 2)德国产生这一利益要求的根本原因是什么 德国产生这一利益要求的根本原因是什么？ 2)德国产生这一利益要求的根本原因是什么？ 3)以上材料反映了资本主义发展的什么规律 以上材料反映了资本主义发展的什么规律？ 3)以上材料反映了资本主义发展的什么规律？
自从有了人类,就有了战争。 自从有了人类,就有了战争。伴随着人 类社会的不断发展, 类社会的不断发展,战争的规模也不断的扩 大和升级。 大和升级。从冷兵器时代发展到热兵器时 从局部战争发展到世界范围的战争。 代,从局部战争发展到世界范围的战争。
战争” 战争”与“和平”是一种历史现象，现象背 和平”是一种历史现象， 后反映的深层次问题是国与国之间的关系。 后反映的深层次问题是国与国之间的关系。 决定国与国之间关系的最根本因素在于 国家的利益与实力。 国家的利益与实力。两次世界大战的根源都 是各主要资本主义国家政治、 是各主要资本主义国家政治、经济发展不平 衡加剧，矛盾难以解决所致。 衡加剧，矛盾难以解决所致。决定战争胜负 的除战争性质外， 的除战争性质外，最主要的因素就是交战双 方的实力。一战后凡尔赛—华盛顿体系下的 方的实力。一战后凡尔赛 华盛顿体系下的 和平从根本上看就是各大国利益和实力上斗 争与妥协的产物。 争与妥协的产物。这种利益和实力上的斗争 与妥协决定了新体系下的和平是怎样的一种 和平和能维持多长时期的和平。 和平和能维持多长时期的和平。
我始终反对战争, 我始终反对战争,除 非是为了和平的缘 故。
——格兰特将军（美国内战英雄） 格兰特将军（美国内战英雄） 格兰特将军
选修三 20世纪的战争与和平 20世纪的战争与和平
序
言
进入20世纪以后， 进入 世纪以后，人类社会在战争与和 世纪以后 平的问题上面临着选择。一方面是生产力 平的问题上面临着选择。一方面是生产力 的飞速提高，科学技术的日新月异； 的飞速提高，科学技术的日新月异；另一 方面各主要资本主义国家争夺世界霸权和 方面各主要资本主义国家争夺世界霸权和 殖民地的冲突日益加剧。 世纪初 世纪初， 殖民地的冲突日益加剧。20世纪初，一场 空前规模的大战首先在欧洲爆发。那么， 空前规模的大战首先在欧洲爆发。那么， 欧洲列强为什么要选择战争？ 欧洲列强为什么要选择战争？列强是如何 进行战争准备的？战争是如何爆发的？ 进行战争准备的？战争是如何爆发的？战 争的进程和结果如何？ 争的进程和结果如何？
疯狂的扩军备战
1880-1914年各国陆海军总人数(单位 万人) 1880-1914年各国陆海军总人数 单位 万人 年各国陆海军总人数 单位:万人 1880 沙俄 法国 德国 英国 奥匈 日本 79.1 53.4 42.6 36.7 24.6 7.1 1890 67.7 54.2 50.4 42 34.6 28.4 8.4 1900 116.2 71.5 52.4 62.4 38.5 25.5 23.4 1910 128.5 76.9 69.4 57.1 42.5 32.2 27.1 1914 135.2 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
有哪些利益要求？ 有哪些利益要求？
阅读思考： 阅读思考：
结合课本思考1 结合课本思考1：当时欧洲有关国家有哪些 利益要求？ 利益要求？
A 德：a 维护欧陆霸主地位，压制法国， 维护欧陆霸主地位，压制法国，
防止其崛起复仇。 防止其崛起复仇。 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。 b 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。
根据上述材料思考下列问题： 根据上述材料思考下列问题： 1、列强矛盾的根源是什么？ 、列强矛盾的根源是什么？ 2、列强矛盾的实质是什么？ 、列强矛盾的实质是什么？ 3、列强矛盾的解决方式是有哪些？ 、列强矛盾的解决方式是有哪些？ 1、根源：资本主义政治经济发展不平衡 、根源： 2、实质：争夺世界霸权和殖民地 、实质： 3、方式：一方面谈判和幕后交易；另一方 、方式：一方面谈判和幕后交易； 扩军备战。 面扩军备战。
1)重新瓜分世界和殖民地。 1)重新瓜分世界和殖民地。 重新瓜分世界和殖民地 2) 德国经济迅速发展，实力增强，要 德国经济迅速发展，实力增强， 求更多的殖民地和市场。 求更多的殖民地和市场。 3)资本主义政治经济发展不平衡规律。 3)资本主义政治经济发展不平衡规律。 资本主义政治经济发展不平衡规律
——克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨
黄金和财富是战争的主要根源。 黄金和财富是战争的主要根源。
——塔西佗（古罗马历史学家） 塔西佗（古罗马历史学家） 塔西佗
你想和平吗？ 你想和平吗？那么你 就准备战争吧！ 就准备战争吧！
——克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨
阅读思考： 阅读思考：
思考2 思考2：当时欧洲的有关国家围绕着哪 些利益要求，形成了三对矛盾？ 些利益要求，形成了三对矛盾？ 其中最主要的矛盾是什么？ 其中最主要的矛盾是什么？
A、英德 B、俄奥 C、法德
争夺世界殖民霸权、世界殖民地。 争夺世界殖民霸权、世界殖民地。 争夺巴尔干 争夺欧陆霸权
பைடு நூலகம்
项目 1870年工业产量所占位次 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次 1913年殖民地面积所占位次
如何认识战争与和平？ 如何认识战争与和平？
“战争”与“和平”是历史和现实的重要话题，它 战争” 战争 和平”是历史和现实的重要话题， 关系到世界上所有国家和民族的生存与发展， 关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人 类命运和文明的兴衰荣枯， 战争” 和平” 类命运和文明的兴衰荣枯，但“战争”与“和平”不是 简单的对立。 简单的对立。 ①战争与和平是表征人类社会安全状态的两大社会 现象。 现象。 ②战争与和平不是非此即彼的安全状态，在它们之 战争与和平不是非此即彼的安全状态， 间有非战非和，正如水有三态一样,战争与和平是两种 间有非战非和，正如水有三态一样 战争与和平是两种 不断运动变化的社会现象。 不断运动变化的社会现象。 ③战争是野蛮的天性，和平则是文明的产物。 战争是野蛮的天性，和平则是文明的产物。 ④不能简单地判断战争与和平的是是非非。 不能简单地判断战争与和平的是是非非。
我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边 我们不愿消极站在一边， 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边， 而让别人分割世界。 而让别人分割世界。 —德国外长皮洛夫 德国外长皮洛夫 让别的国家去分割陆地和海洋， 让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只 能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了， 能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也 要求阳光下的地盘！ 要求阳光下的地盘！ ——皮洛夫在帝国议会上的演讲 皮洛夫在帝国议会上的演讲 （1897年12月6日） 1897年12月
视角二
视角二
● 没有永恒的朋友,也没有永恒 没有永恒的朋友, 的敌人,只有永恒的利益。 的敌人,只有永恒的利益。
——帕默斯顿（英国首相1784-1865) 帕默斯顿（英国首相1784帕默斯顿 1784
二、剑拔弩张的两大军事集团
列强为共同利益而勾结, 列强为共同利益而勾结,又 为各自利益而斗争。 为各自利益而斗争。当时欧洲 列强如何为自己谋取最大利益 呢？
第一单元 第一次世界大战
1918） （1914—1918） 1914 1918
探究的主要问题： 探究的主要问题： 1、欧洲的两大军事集团是如何形成的？ 、欧洲的两大军事集团是如何形成的？ 2、第一次世界大战爆发的原因有哪些？ 、第一次世界大战爆发的原因有哪些？ 3、为什么到20世纪才会出现世界大战？ 、为什么到 世纪才会出现世界大战 世纪才会出现世界大战？
复仇，夺回欧洲霸权。 B 法：复仇，夺回欧洲霸权。 殖民地，维持欧陆均势。 C 英：维护霸权 殖民地，维持欧陆均势。 争夺巴尔干地区。 D 俄：争夺巴尔干地区。 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围。 E 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围。 反对外来奴役， 巴尔干国家： 反对外来奴役，争取独立 F巴尔干国家：
——据邵锡昌 以史为鉴开创未来》 ——据邵锡昌《以史为鉴开创未来》 据邵锡昌《 东南大学学报》958期 《东南大学学报》958期）
人类文明史，同时也是一部战争史。 人类文明史，同时也是一部战争史。
——沈永兴 朱贵生《二战全景纪实》 沈永兴 朱贵生《二战全景纪实》
战争是流血的政治。 战争是流血的政治。
意大利 21.6
视角一
德国人向自己的一个邻国让出陆地, 另一个让出海洋 让出海洋, 德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋, 一个邻国让出陆地 而给自己留下一钱不值的天空, 而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返 我们也要给自己一块光明之地、 了!……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的 我们也要给自己一块光明之地 地盘。 —— 德国外长毕洛夫 地盘。 指谁? 1）“ 邻国 ” 指谁? 英、法
（1）法德矛盾
铁血宰相俾斯麦
法国战败： 法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国； 法国战败：①法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国；②规定法国 付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 法国失去了欧洲大陆的霸主地位
（2）英德矛盾
①英国传统的外交政策是什么？含义如何？原因？ 英国传统的外交政策是什么？含义如何？原因？
英 1 3 1
德 3 2 4
法 4 4 2
美 2 1 5
••••••我们也要给自己一块光明之地，一块阳 我们也要给自己一块光明之地， 我们也要给自己一块光明之地 光下的地盘。 光下的地盘。 ——德国外长皮洛夫 德国外长皮洛夫
思考3 思考3： 1)德国想 德国想“ 指的什么？ 1)德国想“一块阳光下的地盘 ”指的什么？ 2)德国产生这一利益要求的根本原因是什么 德国产生这一利益要求的根本原因是什么？ 2)德国产生这一利益要求的根本原因是什么？ 3)以上材料反映了资本主义发展的什么规律 以上材料反映了资本主义发展的什么规律？ 3)以上材料反映了资本主义发展的什么规律？
自从有了人类,就有了战争。 自从有了人类,就有了战争。伴随着人 类社会的不断发展, 类社会的不断发展,战争的规模也不断的扩 大和升级。 大和升级。从冷兵器时代发展到热兵器时 从局部战争发展到世界范围的战争。 代,从局部战争发展到世界范围的战争。
战争” 战争”与“和平”是一种历史现象，现象背 和平”是一种历史现象， 后反映的深层次问题是国与国之间的关系。 后反映的深层次问题是国与国之间的关系。 决定国与国之间关系的最根本因素在于 国家的利益与实力。 国家的利益与实力。两次世界大战的根源都 是各主要资本主义国家政治、 是各主要资本主义国家政治、经济发展不平 衡加剧，矛盾难以解决所致。 衡加剧，矛盾难以解决所致。决定战争胜负 的除战争性质外， 的除战争性质外，最主要的因素就是交战双 方的实力。一战后凡尔赛—华盛顿体系下的 方的实力。一战后凡尔赛 华盛顿体系下的 和平从根本上看就是各大国利益和实力上斗 争与妥协的产物。 争与妥协的产物。这种利益和实力上的斗争 与妥协决定了新体系下的和平是怎样的一种 和平和能维持多长时期的和平。 和平和能维持多长时期的和平。
我始终反对战争, 我始终反对战争,除 非是为了和平的缘 故。
——格兰特将军（美国内战英雄） 格兰特将军（美国内战英雄） 格兰特将军
选修三 20世纪的战争与和平 20世纪的战争与和平
序
言
进入20世纪以后， 进入 世纪以后，人类社会在战争与和 世纪以后 平的问题上面临着选择。一方面是生产力 平的问题上面临着选择。一方面是生产力 的飞速提高，科学技术的日新月异； 的飞速提高，科学技术的日新月异；另一 方面各主要资本主义国家争夺世界霸权和 方面各主要资本主义国家争夺世界霸权和 殖民地的冲突日益加剧。 世纪初 世纪初， 殖民地的冲突日益加剧。20世纪初，一场 空前规模的大战首先在欧洲爆发。那么， 空前规模的大战首先在欧洲爆发。那么， 欧洲列强为什么要选择战争？ 欧洲列强为什么要选择战争？列强是如何 进行战争准备的？战争是如何爆发的？ 进行战争准备的？战争是如何爆发的？战 争的进程和结果如何？ 争的进程和结果如何？
疯狂的扩军备战
1880-1914年各国陆海军总人数(单位 万人) 1880-1914年各国陆海军总人数 单位 万人 年各国陆海军总人数 单位:万人 1880 沙俄 法国 德国 英国 奥匈 日本 79.1 53.4 42.6 36.7 24.6 7.1 1890 67.7 54.2 50.4 42 34.6 28.4 8.4 1900 116.2 71.5 52.4 62.4 38.5 25.5 23.4 1910 128.5 76.9 69.4 57.1 42.5 32.2 27.1 1914 135.2 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
有哪些利益要求？ 有哪些利益要求？
阅读思考： 阅读思考：
结合课本思考1 结合课本思考1：当时欧洲有关国家有哪些 利益要求？ 利益要求？
A 德：a 维护欧陆霸主地位，压制法国， 维护欧陆霸主地位，压制法国，
防止其崛起复仇。 防止其崛起复仇。 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。 b 重新瓜分世界，夺取世界殖民地。
根据上述材料思考下列问题： 根据上述材料思考下列问题： 1、列强矛盾的根源是什么？ 、列强矛盾的根源是什么？ 2、列强矛盾的实质是什么？ 、列强矛盾的实质是什么？ 3、列强矛盾的解决方式是有哪些？ 、列强矛盾的解决方式是有哪些？ 1、根源：资本主义政治经济发展不平衡 、根源： 2、实质：争夺世界霸权和殖民地 、实质： 3、方式：一方面谈判和幕后交易；另一方 、方式：一方面谈判和幕后交易； 扩军备战。 面扩军备战。
1)重新瓜分世界和殖民地。 1)重新瓜分世界和殖民地。 重新瓜分世界和殖民地 2) 德国经济迅速发展，实力增强，要 德国经济迅速发展，实力增强， 求更多的殖民地和市场。 求更多的殖民地和市场。 3)资本主义政治经济发展不平衡规律。 3)资本主义政治经济发展不平衡规律。 资本主义政治经济发展不平衡规律
——克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨
黄金和财富是战争的主要根源。 黄金和财富是战争的主要根源。
——塔西佗（古罗马历史学家） 塔西佗（古罗马历史学家） 塔西佗
你想和平吗？ 你想和平吗？那么你 就准备战争吧！ 就准备战争吧！
——克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨（德国著名军事理论家） 克劳塞维茨
阅读思考： 阅读思考：
思考2 思考2：当时欧洲的有关国家围绕着哪 些利益要求，形成了三对矛盾？ 些利益要求，形成了三对矛盾？ 其中最主要的矛盾是什么？ 其中最主要的矛盾是什么？
A、英德 B、俄奥 C、法德
争夺世界殖民霸权、世界殖民地。 争夺世界殖民霸权、世界殖民地。 争夺巴尔干 争夺欧陆霸权
பைடு நூலகம்
项目 1870年工业产量所占位次 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次 1913年殖民地面积所占位次
如何认识战争与和平？ 如何认识战争与和平？
“战争”与“和平”是历史和现实的重要话题，它 战争” 战争 和平”是历史和现实的重要话题， 关系到世界上所有国家和民族的生存与发展， 关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人 类命运和文明的兴衰荣枯， 战争” 和平” 类命运和文明的兴衰荣枯，但“战争”与“和平”不是 简单的对立。 简单的对立。 ①战争与和平是表征人类社会安全状态的两大社会 现象。 现象。 ②战争与和平不是非此即彼的安全状态，在它们之 战争与和平不是非此即彼的安全状态， 间有非战非和，正如水有三态一样,战争与和平是两种 间有非战非和，正如水有三态一样 战争与和平是两种 不断运动变化的社会现象。 不断运动变化的社会现象。 ③战争是野蛮的天性，和平则是文明的产物。 战争是野蛮的天性，和平则是文明的产物。 ④不能简单地判断战争与和平的是是非非。 不能简单地判断战争与和平的是是非非。
我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边 我们不愿消极站在一边， 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边， 而让别人分割世界。 而让别人分割世界。 —德国外长皮洛夫 德国外长皮洛夫 让别的国家去分割陆地和海洋， 让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只 能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了， 能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也 要求阳光下的地盘！ 要求阳光下的地盘！ ——皮洛夫在帝国议会上的演讲 皮洛夫在帝国议会上的演讲 （1897年12月6日） 1897年12月
视角二
视角二
● 没有永恒的朋友,也没有永恒 没有永恒的朋友, 的敌人,只有永恒的利益。 的敌人,只有永恒的利益。
——帕默斯顿（英国首相1784-1865) 帕默斯顿（英国首相1784帕默斯顿 1784
二、剑拔弩张的两大军事集团
列强为共同利益而勾结, 列强为共同利益而勾结,又 为各自利益而斗争。 为各自利益而斗争。当时欧洲 列强如何为自己谋取最大利益 呢？
第一单元 第一次世界大战
1918） （1914—1918） 1914 1918
探究的主要问题： 探究的主要问题： 1、欧洲的两大军事集团是如何形成的？ 、欧洲的两大军事集团是如何形成的？ 2、第一次世界大战爆发的原因有哪些？ 、第一次世界大战爆发的原因有哪些？ 3、为什么到20世纪才会出现世界大战？ 、为什么到 世纪才会出现世界大战 世纪才会出现世界大战？
复仇，夺回欧洲霸权。 B 法：复仇，夺回欧洲霸权。 殖民地，维持欧陆均势。 C 英：维护霸权 殖民地，维持欧陆均势。 争夺巴尔干地区。 D 俄：争夺巴尔干地区。 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围。 E 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围。 反对外来奴役， 巴尔干国家： 反对外来奴役，争取独立 F巴尔干国家：
——据邵锡昌 以史为鉴开创未来》 ——据邵锡昌《以史为鉴开创未来》 据邵锡昌《 东南大学学报》958期 《东南大学学报》958期）
人类文明史，同时也是一部战争史。 人类文明史，同时也是一部战争史。
——沈永兴 朱贵生《二战全景纪实》 沈永兴 朱贵生《二战全景纪实》
战争是流血的政治。 战争是流血的政治。
意大利 21.6
视角一