最新湘教版小学语文三年级上册《愿望》优秀教学设计(精品)
湘教版三上《愿望》教案
湘教版三上《愿望》教案导读：第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么?2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词原()()本()()是()()第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事?2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?6.角色扮演，深入理解。
三年级上册语文《愿望》教案设计 3篇
三年级上册语文《愿望》教案设计1第一课时课时目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。
1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2、教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3、再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的`愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1、指导学生正确理解课文内容。
2、能复述故事大意。
3、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。
1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4、把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。
三年级语文上册 第一单元 3《愿望》说课稿 湘教版
《愿望》说课稿说教材《愿望》是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。
在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。
老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。
下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。
在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。
故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。
叙事性强。
是学生学习复述文章大意的好材料。
2、教学目标（1）知识与技能目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习初步把握课文的主要内容，复述故事大意；运用查字典的方法理解“涌”、“望”在不同句子中的意思；联系上下文理解句子的意思。
（2）过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文内容。
（3）情感态度与价值观：引导学生体会友善待人的重要性，帮助学生树立友善待人的意识。
3、教学重、难点重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。
难点：学习复述课文大意；领悟友善待人的美德。
说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、引导法、点拨法等方法进行教学。
说学法：根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。
”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、”的学习法，教会学生自主学习。
教学过程：一、调动情感，激情导入1、导语：同学们，我们每个人心中都有许多美好的愿望，不同的时候的愿望也相同。
在你们的生活或学习上，你们都有什么愿望呢？能说出来让大家听听吗？我们的愿望都是美好的，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的同学，有一天能美梦成真。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《愿望》公开课教学设计第一课时
《愿望》教案——第一课时教学目标1．认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2．能借助词典理解生词。
3．引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重点掌握本课12个生字。
教学难点理解课文意义。
教学方法以读代讲法、引导点拔法。
课前准备卡片，多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1．导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2．板书：《愿望》齐读课题。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）检查预习效果，教学生字。
1．检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2．教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3．再读课文。
（二）引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1．请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2．请同学们再读课文，想想还有什么疑问？（三）探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1．看看方楠的愿望是什么？2．请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3．指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
三、练习有感情地朗读课文，抄写生字。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该和同学怎么相处？五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）六、板书3．愿望独自笑眯眯湿润邀紧紧友善方楠的愿望。
三年级语文上册 第一单元 3《愿望》教学设计1 湘教版
《愿望》教学设计教学目标1.知识与技能：认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点重点：学会本课生字，掌握词语。
难点：理解课文意义。
教学准备相关图片资料、教学课件。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、导入新课1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自、笑眯眯、湿润、邀、紧紧、友善。
3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文。
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
三年级上册语文《愿望》教案设计 2篇
三年级上册语文《愿望》教案设计4教学目标1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、能够较完整地将愿望表达清楚，表达己的真情实感。
教学重点引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学难点故事要完整，表达出真情实感。
教学准备生字卡片教学过程自主设计第一课时一、想一想在这一板块的三课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？二、忆一忆你曾实现了哪些愿望？是怎样实现的？你现在正努力实现什么愿望？都怎么做的？你还有哪些愿望尚未实现？打算怎么做说一说三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。
可先在小组内交流，然后小组推举代表发言，同学间可适当补充。
第二课时一、评一评内容是否完整？是否表达出了自己的.真情实感？是否感动了你？相互，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。
四、谈一谈通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？五、写一写将自己的愿望写下来。
四、改一改指导学生修改习作草稿自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。
然后师生共同参与修改。
三年级上册语文《愿望》教案设计5教学目标：1、运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、读题质疑。
三年级上册语文《愿望》教案设计 2篇
三年级上册语文《愿望》教案设计9一、活动目标1、认识虚线和实线，学习画图。
2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。
3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
二、活动准备：PPT课件三、活动过程活动导入；1、以故事的形式导入师：今天天气真好，小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍。
突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。
（出示挂图）2、探讨气球的画法，教师示范。
师：小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）（1）第一个气球——涂色师：我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了？幼：没有颜色师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。
老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。
涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。
不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。
（2）第二个气球——沿虚线画实线。
师：小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们来想想办法帮他把气球修好吧。
第二个气球跟第一个气球有什么区别？幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。
师：小朋友们观察的`真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。
我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。
补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。
（3）第三个气球——学习自己画圆师：哇！这个大风太可恶了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。
3、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。
4、展示幼儿作品师：小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊，没找回来也没关系我们下午接着找。
现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？三年级上册语文《愿望》教案设计10教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字"累(lěi)"。
三年级语文上册 第一单元 3《愿望》教学设计2 湘教版
《愿望》教学设计教材分析:《愿望》是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。
在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。
老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。
下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。
在老师、同学、哈哈哈爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。
故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。
叙事性强。
是学生学习复述文章大意的好材料。
教学目标：【知识与能力目标】1.认识、会写“愿、笨、湿、润、批、感、读、投、邀、善”10个生字；掌握“愿望、墙角、笑眯眯、友善”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】运用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。
联系上下文理解句子的意思。
【情感态度价值观目标】体会友善对人的重要，懂得人与人之间要友善相处、尊重别人。
教学重难点：【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.联系上下文体会句子的意思；3.理解课文内容。
【教学难点】体会描写老师和同学们动作、表演的语句，了解方楠当时复杂的心情。
2、领悟友善助人的美德。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题。
1. 今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
（课件出示图片）2. 板书课题读题师：读了课题，你有什么想知道的？提炼学生的疑问：方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望呢？【设计意图】图片导入，让学生看看最近班里发生的事，能有效激发学生学习的热情。
二、整体阅读，识记生字。
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，然后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍，并思考：课文主要写了一件什么事？2.指导识字。
三年级上册语文教案3愿望湘教版2022
课题
愿望
备课人
教者
课型
新授课
课 时
2课时
时刻
9.10--9.11
教学
目标
知识与能力： 认识10个生字，正确把握生字的书写。Байду номын сангаас
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：引导学生明白得同学如何友好待人，关心学生树立良好的人际关系。
重难点
重点：把握本课10个生字。
反思：每个教学时期或单元需撰写200字以上教学反思。（需手写）
教案首页附上教学打算，每个单元前要有学情分析
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有10个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自 笑眯眯潮湿邀 紧紧 友善
3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你明白了什么？
6.角色扮演，深入明白得。
老师和同学们到底是如何做的？请同学们结合当时的情形，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文，
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
教学过程：
一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文要紧讲了一件什么事？
2.交流：课文的哪些地点使自己感动了？
3.细读课文，看课文的哪些地点自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
三年级上册语文《愿望》教案设计 3篇
三年级上册语文《愿望》教案设计6教学目标：1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2、展开想象，自由写作，提高学生写作能力。
3、能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点、难点：让学生说真话、表真情。
教学时数：三课时第一课时一、导入：1、播放歌曲《种太阳》。
这首歌主要写了什么？2、你的愿望是什么呢？（板书题目：我的`愿望）二、理清写作顺序。
1、同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？2、如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？三、学生口述，指导表达。
1、学生思考如何写作。
2、指名口述，师生评议。
第二课时教学内容：写草稿。
让学生根据第一课时说的内容，写草稿。
第三课时教学内容：作文讲评。
一、总结这次作文的情况。
指出共同的优点和不足。
二、朗读优秀习作，全班评议。
三、小组同学相互交流彼此作文情况。
三年级上册语文《愿望》教案设计7教学目标：1、感悟理解文中含义深刻的句子，并能在阅读中表达自己的感受和理解。
2、认识本课生字。
3、激发学生热爱劳动，用自己的双手创造美好生活教学重点：感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表情达意。
教学准备：白板课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，引发思考。
师：我们每个人都有自己的愿望，你的愿望是什么，你想怎样实现，今天我们一起学习《愿望井》这篇文章，板书“愿望井”。
让我们一起来看看文中的小男孩是怎样明白实现自己愿望的办法。
对我们有什么启发？二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，圈画出本课生字，读一读2、用自己的'话概括课文内容，课文分几段，每部分讲了什么内容？3、你有那些疑问，提出来。
三、品读课文，理解感悟读课文思考1、文中的小男孩的愿望是什么，他开始是怎样做的，他的愿望实现了吗？2、老人当年的愿望是什么，他的愿望实现了吗，怎样实现的。
在文中找出相关语句读一读3、从这些句子中你明白了什么？（引导学生说出只有通过不懈的努力，踏踏实实干，非常卖力干，靠自己的双手劳动才能实现自己的愿望）四、感悟提升，课堂小结1、有感情朗读全文2、谈一谈学习这篇课文感受。
三年级语文上册 第一单元 3愿望教学设计 湘教版
愿望1教学目标知识与技能目标：认识12个生字，正确掌握生字的书写。
方法与过程目标：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感与价值观目标：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
2学情分析小学生对于新课的接受能力不是很强，往往需要用故事带动兴趣。
所以讲课时会选择与愿望有关的故事讲给学生听，激发学习兴趣。
当然每个人的心中都是有愿望的，在学习本课的过程中，我会与学生进行良好互动，让他们理解愿望，并学会去追寻自己心中的愿望。
3重点难点难点：理解方楠被孤立的心情。
4教学过程活动1【导入】活动一一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望活动2【讲授】活动二二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
活动3【练习】活动三五、作业。
加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二学时教学活动：一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
三年级语文上册第一单元3愿望教学设计湘教版word版本
梦想1教课目标知识与技术目标：认识12 个生字，正确掌握生字的书写。
方法与过程目标：利用多媒体课件辅助教课，激发学生兴趣。
感情与价值观目标：指引学生懂得同学如何友好待人，帮助学生建立优异的人际关系。
2学情解析小学生对于新课的接受能力不是很强，常常需要用故事带动兴趣。
因此授课时会选择与愿望有关的故事讲给学生听，激发学习兴趣。
自然每一个人的心中都是有梦想的，在学习本课的过程中，我会与学生进行优异互动，让他们理解梦想，并学会去找寻自己心中的梦想。
3要点难点难点：理解方楠被孤立的心情。
4教课过程活动 1【导入】活动一一、导入新课。
1.导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书： 3 梦想活动 2【解说】活动二二、检查预习成效，教课生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，此刻大家读得怎么样？（ 1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（ 2）一个同学读第一个自然段，其余同学仔细听。
2.教课生字。
（1）这一课有 12 个生字，让我们一起来记着它们。
（2）读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀牢牢友好3.再读课文。
三、指引学生交流初步的阅读感觉，并怀疑问难。
1.请同学们想想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、研究方楠写下自己的梦想时的心里活动。
1.看看方楠的梦想是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的心里感觉。
3.指导学生在阅读中领会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学谈论：读完后，你忧如看到了怎么样的一个方楠。
活动 3【练习】活动三五、作业。
加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二学时教课活动：一、细读课文、领会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己动人了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不理解。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组报告自己小组对问题的思虑，商议结果。
三年级语文上册第一单元3愿望教学设计2湘教版
《愿望》教学设计教材分析:《愿望》是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。
在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。
老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。
下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。
在老师、同学、哈哈哈爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。
故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。
叙事性强。
是学生学习复述文章大意的好材料。
教学目标：【知识与能力目标】1.认识、会写“愿、笨、湿、润、批、感、读、投、邀、善”10个生字；掌握“愿望、墙角、笑眯眯、友善”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】运用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。
联系上下文理解句子的意思。
【情感态度价值观目标】体会友善对人的重要，懂得人与人之间要友善相处、尊重别人。
教学重难点：【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.联系上下文体会句子的意思；3.理解课文内容。
【教学难点】体会描写老师和同学们动作、表演的语句，了解方楠当时复杂的心情。
2、领悟友善助人的美德。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题。
1. 今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
（课件出示图片）2. 板书课题读题师：读了课题，你有什么想知道的？提炼学生的疑问：方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望呢？【设计意图】图片导入，让学生看看最近班里发生的事，能有效激发学生学习的热情。
二、整体阅读，识记生字。
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，然后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍，并思考：课文主要写了一件什么事？2.指导识字。
三年级上册语文教案 3愿望 湘教版
方法
教法：质疑、引导、点拨法
学法：自读自悟、合作探究
教学
资源
课本，图片
预习
指导
课本、导学案
教学流程设计
个性化修改
第一课时
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
三年级上册语文教案3愿望湘教版
课题
愿望
备课人
教者
课型
新授课
课时
2课时
时间
9.10--9.11
教学
目标
知识与能力：认识10个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
重难点
重点：掌握本课10个生字。
难点:理解课文意义。
2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
板书设计
练习反馈
作业布置
教学反思
备注说明：
修改:每课时的圈点不少于5处，个性化修改留言不少于3点。
三年级上册语文教案愿望湘教版
3 愿望【教学目标】1.认识、会写“弄、墙、望、级、愿、笨、提、批、感、投、肩、涌”12个生字；掌握“愿望、墙角、笑眯眯、友善”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。
联系上下文理解句子的意思。
4.体会友善对人的重要，懂得人与人之间要友善相处、尊重别人。
【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.联系上下文体会句子的意思；3.理解课文内容。
【教学难点】1.体会描写老师和同学们动作、表演的语句，了解方楠当时复杂的心情。
2.复述故事大意；3.领悟友善助人的美德。
【教具学具】教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究、情境表演。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认识12个生字，正确掌握生字的书写，初步把握课文主要内容。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。
1. （课件出示）同学们，当我们仰望群星闪闪的天空，呀，有颗耀眼的流星，“嗖”，划过天际，这时，你会做什么？（许愿）你会许下什么心愿？（学生自由回答）（可以天天过生日、每天能吃到冰淇淋、考试考一百分……）师：愿望就是自己最希望实现的想法、心里的希望。
你们的愿望都很美好，希望同学们都能美梦成真。
有一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多愿望，我们走进课文《愿望》去看看吧！2. 板书课题读题（课件出示）师：读了课题，你有什么想知道的？提炼学生的疑问：方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望呢？二、整体阅读，识记生字。
1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，然后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍，并思考：课文主要写了一件什么事？2.指导识字。
这课共有12个生字，我们一起来读读。
（1）（课件出示）认读生字。
（2）说一说：你是怎样记忆字形的？（步骤上可以先易后难，先看后写；方法上可以借助拼音读准字音，联系句子或组词、查字典理解字义，因义、因形记字形，编顺口溜、字谜记字形等等。
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《愿望》教学设计
第一课时
课时目标：
1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教学过程：
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3 愿望
二、检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？
2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二课时
课时目标：
1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点：
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教学过程：
一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？
2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、练习朗读课文，
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。