动物乐园练习课学案.doc
《动物乐园》教学教案
《动物乐园》教学教案教学目标:1.能听懂并正确运用主要的动物词汇。
2. 能理解和运用句式What animal do you see? ，I see a/an____.3.能够向他人介绍自己最喜欢的动物，并表达自己最喜欢的原因。
教学重点:1.学习和运用动物词汇。
2. 通过对话练习，掌握句式What animal do you see?，I seea/an ____.教学难点:1. 能够流利并正确地运用句型What animal do you see? ，I see a/an ____。
2.能够向他人介绍自己最喜欢的动物，并表达自己最喜欢的原因。
教学准备:1.教学课件及多媒体设备。
2.动物图片卡片。
3.学生个人小白板和白板笔。
教学步骤:Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 与学生打招呼，然后师生一起唱《Old MacDonald Had a Farm》。
2.引导学生复习之前学过的动物名称。
Step 2: 呈现新课 (10分钟)1.展示一些动物的图片卡片，让学生看图说词。
2.教师在白板上写下这些单词，并帮助学生正确拼读和书写。
3.播放一段介绍动物的视频，带领学生观看视频并听讲。
Step 3: 对话练习 (15分钟)1. 教师示范对话：“What animal do you see?”，学生回答“Isee a/an ____。
”2.让学生两人一组进行对话练习，教师巡视并纠正他们的口语表达。
Step 4: 听力训练 (15分钟)1.播放一段包含多个动物的音频，让学生根据听到的声音写下相应动物的名称。
2.教师播放音频并让学生听一遍。
3.学生交流结果并对答案。
Step 5: 模仿练习 (15分钟)1.教师随机出示一张动物图片，学生要模仿老师的句式并描述所见的动物。
2.学生即兴描述后，教师纠正并给予肯定。
3.学生两两分组，互相模仿练习。
Step 6: 综合运用 (15分钟)1. 教师出示一张动物图片，学生要用句式What animal do you see? ，I see a/an ____来描述所见的动物。
动物乐园 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：动物乐园课程：美术年级：二年级上册教学目标：1. 让学生了解并认识各种动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察和描绘能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学难点：1. 动物的特征和习性的认识。
2. 动物的描绘技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 动物图片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出自己喜欢的动物，并简单描述其特征和习性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件展示各种动物，引导学生观察并说出动物的特征和习性。
2. 教师讲解动物的基本画法，如线条、颜色等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范动物的基本画法，如线条、颜色等。
2. 教师示范如何描绘一个具体的动物，如兔子、狮子等。
四、练习（10分钟）1. 学生在画纸上描绘自己喜欢的动物。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简单介绍自己的绘画过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如动物的特征和习性、动物的描绘技巧等。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习描绘动物。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物，让学生了解并认识各种动物的特征和习性，培养学生的观察和描绘能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和兴趣，引导学生主动观察和描绘动物，培养学生的美术兴趣和审美能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，帮助学生克服绘画过程中遇到的问题，提高学生的绘画水平。
丰富内容需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：一、导入（5分钟）导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
幼儿园《动物乐园》教案
幼儿园《动物乐园》教案
教学目标
1.了解常见的动物和它们的特征；
2.学习动物的叫声和身体动作；
3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力；
4.培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学内容
1.游戏引入：提前准备好一些卡片，上面分别写上不同动物的名字。
放音乐，幼儿们手牵手跳圈舞。
停音乐后，教师拿出一张小卡片，与幼儿们一起猜测这是什么动物，并模仿它的叫声和身体动作。
2.课文学习：选择一本关于动物的图书或绘本，介绍常见的动物和它们的特征，同时教授动物的叫声和身体动作，引导幼儿模仿。
3.制作手工：发放卡纸和颜料，让幼儿们自由发挥，根据所学动物的特征，制作相应的动物形象。
4.视频观看：播放一段关于动物的短视频，让幼儿更直观地了解动物习性和生活方式。
5.诗歌朗诵：让幼儿逐句模仿诗歌，感受动物的特点和美好。
教学方法
1.游戏游戏结合
2.讲故事方式加视听方式
3.兴趣引导加手工制作方式
教学材料
1.动物图书或绘本
2.卡纸、颜料等手工材料
3.视频资料
教学评估
1.匹配测试：出示动物图片，要求幼儿按照名称匹配。
2.耳聋试听：播放动物叫声，让幼儿猜测是哪种动物。
3.身体模仿：播放动物身体动作视频，要求幼儿模仿。
4.手工评估：评估幼儿手工作品的完成度和美观程度。
总结
通过本次教学，幼儿们能够了解常见的动物特征，学习动物的叫声和身体动作，提高了观察能力和语言表达能力，肆意发挥想象力和创造力，培养了好奇心和探索精神，为下一步学习打下了坚实的基础。
小学一年级语文《动物乐园》教案设计
【教学目标】1.通过教学使学生了解到动物园是一个特殊的地方，可以观察到各种动物。
2.通过教学培养学生观察、认知和描绘的能力。
3.培养学生对动物的兴趣，激发学习动物知识的欲望。
【教学重点】培养学生观察、认知和描绘的能力【教学难点】培养学生对动物的兴趣，激发学习动物知识的欲望【教学准备】图片、卡片（显示不同动物图案）【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师展示一张动物园的图片，让学生看一看，询问学生是否知道这个地方是哪里，里面有什么。
2.学生思考后，老师引导学生认识到这是一个动物园，并告诉学生里面有很多不同的动物。
二、教学（30分钟）1.学习课文《动物乐园》。
1）播放动画片《动物乐园》，帮助学生更好地理解课文。
2）逐段带领学生朗读课文，重点讲解生词和句子。
3）带领学生读课文，并让学生回答问题，检查学生对课文的理解程度。
2.图片欣赏与描绘。
1）出示不同的动物图片，让学生观察并描述动物的特征。
2）以班级为基准，让学生分组描绘自己喜欢的一种动物的特征，如颜色、形状、大小等，并进行展示。
3.动物识字游戏。
1）老师将动物的名称卡片随机派发给学生，并要求学生通过家庭作业或其他方法了解这种动物的特征。
2）学生互相展示卡片，其他同学要根据描述猜出这种动物是什么，并说出这种动物的特点。
三、巩固（15分钟）1.分组小游戏1）将学生分成若干小组，每组根据老师提供的动物名称，在规定时间内画出这种动物。
然后由其他组员猜出这是什么动物。
2）老师可根据学生绘画的水平给予相应评价，激发学生学习动物知识的欲望。
2.教师总结：通过今天的学习，希望同学们了解到动物园是一个特殊的地方，可以观察到各种不同的动物。
同学们是否觉得兴趣盎然呢？动物园里有大象、长颈鹿等，它们的形状、颜色以及习性都有不同，以后我们还会学习更多有关动物的知识。
【教学反思】通过本节课的设计，学生通过描绘和观察动物的特征，培养了他们的观察力和认知能力。
通过小组合作游戏，培养了学生的团队合作精神和学习动物知识的欲望。
《动物乐园》教案设计
《动物乐园》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、游戏等方法，让学生深入了解动物。
（2）培养学生团队合作和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然的情感。
二、教学内容：第一课时：认识动物1. 导入：教师展示各种动物的图片，引导学生关注动物的特点。
2. 课堂活动：学生分组讨论，总结各种动物的特点和习性。
3. 游戏环节：动物猜谜游戏，让学生在游戏中加深对动物的认识。
第二课时：动物的家园1. 导入：教师展示动物栖息地的图片，引导学生关注动物的家园。
2. 课堂活动：学生分组讨论，了解不同动物的栖息地和生态环境。
3. 实践活动：学生动手制作动物栖息地模型，增强对动物家园的认识。
第三课时：动物的饮食1. 导入：教师展示各种动物的食物图片，引导学生关注动物的饮食习性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，了解不同动物的饮食习性和消化特点。
3. 实践活动：学生模拟动物的饮食过程，体验动物的饮食特点。
第四课时：动物的繁殖1. 导入：教师展示各种动物繁殖行为的图片，引导学生关注动物的繁殖特点。
2. 课堂活动：学生分组讨论，了解不同动物的繁殖方式和特点。
3. 实践活动：学生模拟动物的繁殖过程，增强对动物繁殖的认识。
第五课时：保护动物1. 导入：教师展示动物保护的相关图片和资料，引导学生关注动物保护的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，了解我国动物保护政策和措施。
3. 实践活动：学生动手制作保护动物的宣传海报，提高保护动物的意识。
三、教学评价：1. 学生对动物的认识程度。
2. 学生在课堂活动中的参与程度。
3. 学生对动物保护意识的提高。
四、教学资源：1. 动物图片和资料。
2. 动物栖息地模型制作材料。
3. 保护动物的宣传海报制作材料。
五、教学建议：1. 注重课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣。
《动物乐园》教案设计
《动物乐园》教案设计第一章：认识动物多样性教学目标：1. 了解动物多样性的概念和重要性。
2. 能够识别和描述不同种类的动物。
教学内容：1. 动物多样性的定义和意义。
2. 常见动物的分类和特征。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或实物展示不同种类的动物，引发学生对动物多样性的好奇心。
2. 讲解动物多样性：教师讲解动物多样性的概念和重要性。
3. 分类游戏：学生分组，每组选择一种动物，根据动物的特征进行分类，展示给全班。
第二章：了解动物的生活环境教学目标：1. 了解不同动物的生活环境。
2. 能够描述动物与其生活环境的关系。
教学内容：1. 动物生活环境的种类和特点。
2. 动物与其生活环境的关系。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示不同动物的生活环境，引发学生对动物生活环境的好奇心。
2. 讲解动物生活环境：教师讲解不同动物的生活环境及其特点。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物在生活环境中的生活场景。
第三章：探索动物的行为特点教学目标：1. 了解不同动物的行为特点。
2. 能够描述动物行为的特点和意义。
教学内容：1. 动物行为的分类和特点。
2. 动物行为的意义和作用。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示不同动物的行为，引发学生对动物行为特点的好奇心。
2. 讲解动物行为：教师讲解不同动物的行为分类和特点。
3. 观察记录：学生分组，观察校园或周边动物的行为，记录并分享观察结果。
第四章：认识动物的保护与关爱教学目标：1. 了解动物保护的重要性。
2. 能够提出保护动物的建议和措施。
教学内容：1. 动物保护的原因和意义。
2. 保护动物的措施和方法。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示动物保护的相关内容，引发学生对动物保护的关注。
2. 讲解动物保护：教师讲解动物保护的重要性及其原因。
3. 小组讨论：学生分组讨论保护动物的措施和方法，并提出建议。
第五章：实践活动：参观动物园教学目标：1. 增强学生对动物多样性的认识。
一年级上册《动物乐园》学案
一年级上册《动物乐园》学案教学内容：P16—17页教学目标：1通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2认识符号“>”、“<"、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点认识符号“>”、“<</span>”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。
教学难点会用“>”、“<</span>”、“=”表示比较的结果。
教学准备、实物投影。
养成教育训练点数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
教学过程一、创设情景，发现问题1今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只?（只小白兔，3只小猴子，2只小鸟等）2设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
生汇报，可能出现的三种情况：同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小松鼠和篮子的个数，认识“=”。
学习=的书写，读法和用处。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
2、认识“>”、“<</span>”（1）认识“>”。
通过比较小白兔和胡萝卜的个数，引出谁比谁多，体会学习>的必要性。
（2）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<</span>”。
教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。
（大嘴向大数，小嘴巴向小数。
）3说一说，填一填。
师分步引导学生完成。
三、练习与拓展。
1第1、2题，生独立完成。
2第3题，填一填。
动物乐园(教案)
动物乐园（教案）一、教学目标1.了解动物乐园的定义和特点。
2.学习描述动物乐园中各类动物的词汇。
3.培养学生观察和描述动物的能力。
4.通过模拟学生间的对话来提高口语表达能力。
5.通过制作海报，培养学生动手实践的能力。
二、教学准备1.图片或PPT展示动物乐园的相关图片。
2.动物图卡片，包括各种不同动物的图片。
3.卡片或小纸条，用于分组活动。
4.画纸、彩色纸、颜料、剪刀等制作海报所需材料。
三、教学过程1.导入（15分钟）教师出示图片或幻灯片展示动物乐园的场景，并向学生介绍动物乐园的定义和特点。
引导学生思考，为什么人们喜欢去动物乐园？动物乐园有哪些吸引人的特点？2.词汇学习（20分钟）教师通过图片或卡片展示各种不同动物，引导学生学习动物的名称，并通过示范和反复操练，帮助学生掌握动物的词汇。
3.观察与描述（25分钟）教师组织学生分成小组，每组派出一名代表从动物图卡片中随机选择一张动物图片，并观察图片，仔细观察该动物的外貌特点和生活习性。
然后，代表回到小组向其他组员详细描述所选择的动物。
其他组员听取描述后，尝试猜测所描述的动物是什么，如果猜对了，则可以获得奖励。
4.对话练习（20分钟）教师提供对话模板，让学生根据所学的动物词汇进行对话练习。
学生可以分角色进行模拟对话，表演在动物乐园中观察和交流的情景，通过实际对话提高学生的口语表达能力。
5.海报制作（20分钟）教师分发画纸、彩色纸、颜料、剪刀等制作海报所需材料，让学生自由发挥创造力，设计并制作一个关于动物乐园的海报。
要求海报包括各种动物的插图和简短的描述文字，以展示学生对动物乐园的理解和表达能力。
6.总结与展示（20分钟）学生完成海报后，在教室墙上展示并进行交流分享。
教师在展示过程中点评学生的海报和表达能力，并总结今天所学的知识和技能。
四、巩固与拓展1.家庭作业：要求学生在家中继续观察动物，描述自己最喜欢的动物，并写一篇100字的小短文。
2.拓展活动：组织学生进行动物乐园参观实地活动，加深对动物的理解和观察能力。
《动物乐园》教案设计
《动物乐园》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、描述和交流能力。
二、教学内容1. 认识各种动物及其特点。
2. 学习如何保护动物和生态环境。
3. 进行观察、描述和交流活动。
三、教学方法1. 采用图片、视频等Multimedia 材料进行教学。
2. 分组讨论、分享学习。
3. 实地考察动物乐园。
四、教学评估1. 课堂参与度。
2. 观察日记或作文。
3. 小组讨论表现。
五、教学计划第一课时：认识动物乐园1. 引入话题，展示动物乐园的图片，激发学生兴趣。
2. 介绍动物乐园的种类和特点。
3. 学生分享了解到的动物信息，教师点评并补充。
第二课时：学习保护动物和生态环境1. 引导学生了解人类活动对动物和生态环境的影响。
2. 学习如何保护动物和生态环境。
3. 学生分组讨论，提出保护动物和生态环境的措施。
第三课时：观察和描述动物1. 学生分组，选择一种动物进行观察。
2. 学生用词语或画图记录观察到的动物特点。
3. 分享观察结果，教师点评并引导学生进行交流。
第四课时：作文练习1. 学生根据观察到的动物，写一篇作文。
2. 教师批改作文，给予评价和建议。
第五课时：总结和反思1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评学生的学习表现。
3. 学生提出改进意见和建议。
六、教学活动设计1. 引入活动：通过播放动物乐园的宣传片，激发学生的兴趣，引导他们思考动物乐园的意义和价值。
2. 主体活动：组织学生参观动物乐园，让他们亲身体验和观察各种动物的生活习性和特点。
3. 总结活动：学生分组讨论，分享自己的观察和感受，教师点评并引导学生思考如何保护动物和生态环境。
七、教学资源准备1. 动物乐园的图片、视频等Multimedia 材料。
2. 观察日记或作文的评分标准。
3. 保护动物和生态环境的相关资料。
八、教学注意事项1. 确保学生的安全，特别是在实地考察动物乐园时。
示范幼儿园大班游戏导学案动物乐园_1
示例幼儿园大班游戏导学案：动物乐园一、教学目标1.能够认识多种动物，并了解它们的习性和特点2.能够通过游戏提高集体协作能力和团队意识二、教学准备1.动物卡片：熊、狮子、大象、猴子、海豚、兔子、鸟、蛇、鱼、猫、狗2.教师准备的PPT3.游戏道具：各种颜色的小球、网球拍、打气球的工具三、教学过程1. 导入环节1.教师通过展示动物卡片进行导入，让幼儿猜猜图片上的动物是什么。
逐步引出今天的主题“动物乐园”。
2. 学习环节1.准备好PPT展示，介绍各种动物的习性和特点。
以熊为例：“熊是大型哺乳动物，爱吃蜂蜜和鱼，喜欢在凉爽的环境下生存。
”2.通过幼儿故事、歌曲等手段让幼儿们更好地了解这些动物。
3.让幼儿们围成一个小圈，在中间放置一些小球。
由老师拿起熊卡片，大声喊一声“我是一只熊”，然后向小球冲去，把小球扔出圈外。
4.其他孩子则手持各种颜色的小球，尽全力把小球扔回圈内，以防被熊扔出去。
游戏的时间为3分钟，看哪方的小球扔得最多，就能够获胜。
3. 游戏环节1.准备好网球拍、打气球的工具等道具，让孩子们轮流进行下面这些活动。
2.每个孩子先拿起一张动物卡片，按照自己拿的动物特点，准备开始活动。
3.狮子：用网球拍打球，看看能不能让它飞高高；4.大象：像大象一样塞满身上的球，跑过终点线；5.猴子：抓住头上的气球，紧贴肚子跑过终点线。
6.把孩子们分享出去，分成两组，依次进行活动，每个人依照自己的动物特点来选择相应的活动。
游戏进行时间为20分钟。
4. 总结环节1.教师让幼儿谈谈活动中的感受，以及对动物的认识是否有所提高。
2.询问孩子们活动中有哪些困难，如何解决问题。
进行集体交流。
3.教师分享一些小知识，让幼儿们了解到更多关于这些动物的知识。
四、教学后记通过这样的一场学习游戏活动，幼儿们不仅能够认识多种动物，并了解它们的习性和特点，还在游戏中提高了集体协作能力和团队意识。
希望通过这样的活动，可以在幼儿的心中树立起保护动物的意识，从而培养出一个更健康、积极、乐观的孩子。
动物乐园学案
课题：动物乐园学习目标：掌握“=”、“<”、“>”的书写和意义，懂得初步比较。
学习重点：掌握比较的方法。
学习难点：“<”、“>”的意义；比较方法的理解。
学习方法：一小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀？小朋友们快看，动物乐园热闹极了。
我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗？（图片或者课件）小朋友们你们看到了什么？二小朋友们你们看到自己桌子上面的动物头像了吗？现在我们再仔细的看看黑板上这张动物园的图片，然后我们用头像来表示动物，你看到了几只什么动物，就把它的头像摆出几只。
（纸质动物头像）三你们都把自己看到的动物都摆出来了，那现在我们来为动物乐园里的小动物做个小裁判，帮他们看看那种动物来的只数比较多。
我们先来看看熊和鹿。
你们桌子上面熊有多少只？鹿呢？谁比较多？怎么看出来的？（引导他们自己摆出比较的方法）我们刚才比较了一下熊和鹿，熊有___只，鹿有___只，它们比较的结果是？（相等）那4只和4只一样多怎么数学的方法表示出来，你知道吗？（引出=）（板书：4＝4；读作：4等于4。
）四现在我们再来比一比别的动物。
（像刚才我们比的那样，谁想说说你是怎么比较别的动物的？得出了什么结果？）小鸟有___只，小兔子有____只，得出？2比5少，你们知道在2和5之间应该写上什么符号吗？（<，这叫小于号，2<5，读作2小于5，表示2比5小。
）那兔子和猴子比呢？兔子有5只，猴子有3只。
兔子比猴子多，我们还能用5<3吗？那要用什么号呢？我们把小于掉过来，变成>，就是大于号了，5>3。
读作5大于3。
表示5比3大。
小朋友们看看这两个符号，你们发现了什么没有？你们看看那个大的数和那个符号的开口，有什么发现没有？（引导发现：开口朝大数，尖角对小数。
）五我们比较了这么多的动物，现在我们来看看这次比赛，哪种动物获胜了，来的最多，哪种动物来的最少?(小鸟最少，小兔最多。
二年级美术上册导学案-第17课 动物乐园-人美版
二年级美术上册导学案-第17课动物乐园-人美版一、学习目标1.了解动物乐园的场景和动物种类；2.掌握用简单的线条、形状和色彩描绘各种动物的方法；3.发挥想象力，创造自己的动物角色。
二、学习重点和难点学习重点1.掌握各种动物的基本形状和特征；2.学习使用简单的线条描绘动物的外形；3.探究动物皮毛和花纹的表现方法。
学习难点1.学习如何运用色彩表达动物的特征；2.创造性地发挥想象力，设计自己的动物角色。
三、课前准备1.准备画笔、彩色笔、颜料等美术工具；2.老师可提前准备部分动物图片，供学生参考。
四、课程安排时间安排：本课程为1课时，约40分钟。
时间内容5分钟课前导入10分钟观察和分析动物乐园场景和动物种类15分钟练习描绘动物的线条和形状10分钟班级展示和交流5分钟课后作业布置五、教学步骤1. 课前导入（5分钟）•引导学生回忆上一课所学的内容：《小鸟和蜗牛》，让学生讲述故事情节和自己的画作体会。
2. 观察和分析动物乐园场景和动物种类（10分钟）•展示动物乐园的图片（老师或学生提供），让学生先观察画面，回答以下问题：动物乐园里有哪些动物？它们在做什么？场景里有哪些元素？•引导学生发现和表达各种动物的形态特征，如：大象的长鼻子和长耳朵、长颈鹿的长颈子和斑点等。
3. 练习描绘动物的线条和形状（15分钟）•让学生选择一种自己喜欢的动物，先用铅笔画出动物的轮廓线；•引导学生观察该动物的身体比例和各部位的形状特征，用简单的线条、形状描绘动物的外形；•探究动物皮毛和花纹的表现方法，如：长颈鹿的斑点、老虎的黑条纹等；•运用颜料和彩色笔，根据所选动物的皮毛花纹和颜色，用有规律的方式填充颜色。
4. 班级展示和交流（10分钟）•老师展示几幅学生优秀作品，让学生欣赏和评价，指出其中的特点和亮点；•鼓励学生在班级里展示自己的画作，相互交流和学习。
5. 课后作业布置（5分钟）•让学生回家观察动物，用彩色笔和颜料画出自己喜欢的动物。
《动物乐园》优秀教案
《动物乐园》优秀教案《动物乐园》优秀教案「篇一」教学目标：1、在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。
2、体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。
活动准备：头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。
活动过程：一、引起兴趣1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里？（动物园）2、现在在我们开着小汽车准备出发。
3、Where are you going?(zoo)4、Are you ready?(Yes)5、边唱Ridding in my car,边做动作。
6、动物乐园到了，Get off, please.(Thank you)7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo。
8、你们看见动物乐园里有些什么小动物？它们的英文名字叫什么？9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。
二、举行party1、嘘！你们听动物乐园的园长讲话了。
“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。
”2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。
（出示长）这是什么字？请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的.耳朵是长长的，所以站到正方形里；（出示短）请身上都是短短的站到三角形里。
3、（出示黑白和其他），请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。
黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里？（红色）哪个是红色的图形？把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。
4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。
5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。
为什么不对？6、（出示大、小），什么字？请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。
幼儿园动物乐园教案详案
幼儿园动物乐园教案详案一、课程背景本次课程是一节幼儿园的动物主题活动，预计适用于3-5岁的儿童。
通过本次活动，旨在让幼儿了解动物的特点和习性，并增加他们对动物的兴趣和了解。
二、教学目标1.让幼儿能够正确认识不同的动物及其特征。
2.让幼儿了解动物的食物、生活习性等基本知识。
3.发展幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.动物类玩具和图片。
2.教具板书和教案。
3.适宜幼儿阅读的动物绘本。
4.颜料、画笔、剪刀、胶水等动手材料。
四、教学过程第一步：课堂导入1.*引导幼儿观察周围的水水果果，描述样子，分别说出相应名称。
第二步：动物认识1.教师出示动物图片和玩具，给每个动物配上和它有关的标志。
例如，老虎和它的皮条，大熊猫和它的竹枝等等。
向幼儿展示动物的不同特征。
2.让幼儿自由游戏鉴别了解动物。
3.教师要求幼儿在自然环境下观察各种动物，并摄入动物食物。
第三步：动物绘画1.教师为幼儿展示动物绘画的基本技巧和步骤。
2.让幼儿根据自己的兴趣和喜好，自由选择一种喜欢的动物，并进行绘画。
第四步：活动总结1.教师引导幼儿在动物绘画活动中获得的成果及体会，分享他们的创意。
2.教师做总结性发言，回顾本次活动中学到的知识和技能，强化幼儿的记忆和理解，具有重要意义。
五、教学评价1.针对幼儿的认知能力和动手能力，本次教学活动既培养了幼儿的对动物的喜爱和兴趣，又促进了幼儿的观察能力和动手能力的发展。
2.通过记录幼儿在画动物的过程中及完成作品后的表现，能够对幼儿的学习成效和评价作出准确的评估。
六、教学结束本次课程通过多角度和多方式的教学，让幼儿了解不同动物的特点及其习性。
通过动物绘画增强了幼儿对动物的兴趣和了解，同时也促进了幼儿的艺术欣赏和艺术创作能力的发展。
动物乐园学案
板书
设计
板书：
动物乐园
教学
反思
1、教师要把握时间和节奏
2、对展示情况给予实施、客观的评价。
3、引导学生适时纠错、补充、提出不同见解等。
4、教师从知识、方法、思想上进行引导学生进行总结。
【生】在已有生活经验的基础上体会数的意义。
【生】引导学生说出我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……
【生】能用带有数量的话说一说
期望的学生行为
一、创设情境，引入教学。
二、
问题引领，自主学习
三、1、自主学习、合作探究。
2、展讲交流，有效指导
四、总结提升
2—4分钟
3—5分钟
5—8分钟
8分钟
3---5分钟
教师解读学习目标。
1、教师下发《问题解决-评价单》。
2、教师结合课件解决评价单上的问题。
1、教师发放拓展单。
2、生独立完成练习，组内交流讨论。
学 习 方 案 设 计
内容
北师大版一年级上册第一单元
课题
《动物乐园》
主备人
吕艳娜
参与者
时间
2014年9月17日
课型
探 究课
备 注
学习
目标
能正确运用数学符号（=、<、>）比较10以内两个数的大小。
重点
难点
会比较10以内两个数的大小。
学习
方法
自主、合作、探究。
学习
准备
课件
学 习 过 程 设 计
程序
时间
教师行为
小学数学北师版一年级上册《动物乐园》学案
小学数学北师版一年级上册
《动物乐园》学案
一、学习目标
1．掌握大小比较的方法。
（1）通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。
（2）初步体会一一对应的思想。
2．用抽象的符号描述数的大小关系。
（1）认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。
（2）会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。
二、重点难点
1．重点：掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。
2．难点：会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果，用抽象的符号描述数的大小关系。
三、导学问题
1．通过数荷塘中的鸭子和青蛙，得出数字，比较数字的大小。
2．数字6与数字5相比，哪个更大？
“使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学”
四、参考资料
让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。
课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。
小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计三篇
小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计三篇小学一年级语文《动物乐园》优质教案设计一教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
教学重点、难点：1、抓住动物的主要特征。
2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
教学准备：多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。
教学过程：一、激趣导入1、视频欣赏(1)小朋友们喜欢动物吗?(2)下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。
多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考;在《动物世界》里你见到了哪些动物?它们都生活在哪里?(3)除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物?2、游戏活动(1)教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。
(2)每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。
教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。
(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。
(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)鼓励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。
3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，认识了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。
二、趣谈动物1、结合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类繁多的动物。
从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。
2、结合多媒体课件简介动物分类动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。
3、哺乳动物之最(课件出示图片)①最重的哺乳动物——蓝鲸②悍的哺乳动物——狮子③跑得最快的哺乳动物——猎豹④最聪明的哺乳动物——黑猩猩⑤最长寿的哺乳动物——大象4、请学生说说动物对人类的帮助三、学画动物1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了许多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来?2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。
动物乐园练习课学案.doc
动物乐园练习课学案.doc第二课时动物乐园练习课教学目标：1、认识“= 、< 、>”，会比较事物的多少，数字的大小。
2、学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
教学重点：掌握比较的方法教学难点：比较方法的理解教学过程：一、复习导入书空：“< >”二、新授1、填空：找出图的顺序，师生共同完成。
2、在8、7、4、1、2、3、6中，大于3的书写在下面。
讨论题意，说说这些数中，哪些数大于3？3、在5、9、4、2、1、6、8中，把小于6的数写在下面。
独立完成4、把方糖放入杯子中，那杯水最甜？分小组讨论，那杯水最甜？为什么？现场试验，学生品尝，那杯水最甜？（说说这道题中，什么是相同的，什么是不同的？）5、谁喝的多？看图讲故事：（简略）分小组讨论：谁喝的多？为什么？模拟试验，得出结论。
6、实践活动：找一找，说一说。
观察图，理解图意全班交流：找朋友说说你找的朋友。
四.小结2、高矮、长短第一课时高矮、长短教学内容：学会比较高矮、长短。
教学目标：1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显得，就要利用数量进行测量比较。
教学准备：不同长度的绳子教学过程：一、情境引入你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害了，为什么呢？因为他观察事物很仔细，连细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察得最仔细！二、多种形式进行比较1、观察主题图，打开书P16，观察图1回答问题，图上有什么？有几个人？他们在干什么？（引导学生观察他们走在人行横道上，小朋友在帮助盲人）提问：你是怎么知道的？我们应该怎样过马路？帮助别人时，他们的心情怎么样？想一想自己帮助别人时心情怎么样？2、比较主题图比较图中的三个人，说说你发现了什么？引导学生比较高、矮他们三个人中，谁最高？谁最矮？师小结：在我们的生活中除了可以比较高矮还可以比较什么？长短、薄厚、宽窄、大小、胖瘦、粗细……3、直观比较有这么多可以比较，那我们一起来试一试•老师和一个同学比较高矮•两把尺子比长短•同桌两个人比较高矮•两本书比薄厚、大小……课间休息小游戏：比一比•今天我们学了比较，那么我们来比赛谁的个子高？老师来做裁判请两个个子差不多的同学到讲台前比高矮，故意让一个同学踮起脚尖，老师宣布踮起脚尖的同学个子高，学生反驳裁判不公平，老师适时提出为什么不公平？目的在于让学生明白比较事物要在同一个起点上，•那么小兔和乌龟比赛赛跑？同学们做裁判，看谁跑得快乌龟从中间开始跑，小兔子从起点开始跑，乌龟先到终点继续巩固比较事物要在同一个起点上的道理4、看图比较•图1长短•图2薄厚•图3长短前三幅图学生自己比较完成•图4 蚂蚁图哪只蚂蚁先回到家，说一说你是怎么想的？可以小组讨论参考答案：数格子、观察、看拐弯三、课后思考请你回去观察步行道上的不同处，直线、圆点的砖用来做什么？什么地方有直线、圆点的砖。
一年级上册动物乐园学案.doc
12课蒙古的兴起和元朝的建立12课蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
文天祥在反元斗争中始掌握比较多少的方法。
教学难点会用、"< ;< ;/span> ; ”、“二”表示比较的结果。
教学准备课件、实物投影。
养成教育训练点数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
教学过程一、创设情景，发现问题1.今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？（5只小白兔，3只小猴子，2只小鸟等）2.设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
生汇报，可能出现的三种情况：同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小松鼠和篮子的个数，认识“ 二” O学习二的书写，读法和用处。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“ 二” O2、认识、"< ;< ;/span>"(1)认识">；” o通过比较小白兔和胡萝卜的个数, 引出谁比谁多，体会学习>的必要性。
(2)写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写">；”、“< < /spa n> v o教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。
(大嘴向大数，小嘴巴向小数。
)3、说一说，填一填。
师分步引导学生完成。
(让学生掌握一一对应的方法并进行比较。
动物乐园 (导学案)2022-2023学年美术二年级上册
动物乐园（导学案）2022-2023学年美术二年级上册一、导学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识不同种类的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，并了解它们的基本特征和习性；2.能够运用基本的绘画技巧，画出生动具有形象感的动物形象；3.培养观察能力，提高形象想象能力和表现能力。
二、课程内容1. 动物乐园在学习本节课内容前，我们可以想象一下到了动物园，看到许多不同种类的动物在展示它们自己迷人的一面。
我们可以看到，一只高大的长颈鹿，优雅地伸长着长脖子，用长长的舌头去舔树叶，那沉重的身躯随着它缓慢优雅的动作微微晃动，美轮美奂；在另外一处场所，我们能够看到一只会咆哮的狮子，它的头饰着一圈金色的鬃毛，一双锐利的眼睛不断地盯着它的猎物，这个展示广场上的游客们全部都聚在一块，如此逼真的造型让人们感到无可比拟的震撼，仿佛真的站在野外一般……2. 绘画动物形象在进行动物绘画之前，我们先来认识一下动物的种类和特征。
不同的动物有着不同的体型、毛发、颜色和习性。
了解这些特征非常有助于表现出生动的动物形象。
接下来，我们将以狮子、大象、长颈鹿为例，逐一介绍它们的基本特征和绘画技巧。
2.1 狮子狮子是一种非常强壮的动物，通常被认为是“狮子中的狮子”，因为它们的外表非常豪华而威严。
狮子通常是黄褐色的，覆盖着浓密的鬣毛和凶猛的肌肉。
所以，在绘画过程中，需要注重狮子的鬣毛和肌肉的表现，而颜色的选择可以根据自己的喜好选择。
2.2 大象大象是一种巨大的动物，肚子特别大，腿很粗壮，在头上还有一对像大耳朵一样的象牙。
大象通常是灰色的，身上的皮肤有许多皱褶和细小的纹路，所以在绘画过程中，需要重点表现出大象肚子上的褶皱纹理和皮肤细节。
2.3 长颈鹿长颈鹿是一种非常萌的动物，它们是非常高大的，由于颈部和背部比较长，所以它们的比例会十分突出。
长颈鹿的身体通常是浅黄色或白色的，颈部有很多黑色或咖啡色的斑点，所以在绘画过程中，需要拓展高度并注意比例大小，特别是要注意颈部的表现，通过斑点等细节来丰富整个画面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时动物乐园练习课
教学目标：
1、认识“= 、< 、>”，会比较事物的多少，数字的大小。
2、学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
教学重点：掌握比较的方法
教学难点：比较方法的理解
教学过程：
一、复习导入
书空：“< >”
二、新授
1、填空：
找出图的顺序，师生共同完成。
2、在8、7、4、1、2、
3、6中，大于3的书写在下面。
讨论题意，说说这些数中，哪些数大于3？
3、在5、9、
4、2、1、6、8中，把小于6的数写在下面。
独立完成
4、把方糖放入杯子中，那杯水最甜？
分小组讨论，那杯水最甜？为什么？
现场试验，学生品尝，那杯水最甜？
（说说这道题中，什么是相同的，什么是不同的？）
5、谁喝的多？
看图讲故事：（简略）
分小组讨论：谁喝的多？为什么？
模拟试验，得出结论。
6、实践活动：找一找，说一说。
观察图，理解图意
全班交流：找朋友
说说你找的朋友。
四.小结
2、高矮、长短
第一课时高矮、长短
教学内容：学会比较高矮、长短。
教学目标：
1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显得，就要利用数量进行测量比较。
教学准备：不同长度的绳子
教学过程：
一、情境引入
你喜欢柯南吗？柯南抓坏人可厉害了，为什么呢？因为他观察事物很仔细，连细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察得最仔细！
二、多种形式进行比较
1、观察主题图，
打开书P16，观察图1
回答问题，图上有什么？有几个人？他们在干什么？
（引导学生观察他们走在人行横道上，小朋友在帮助盲人）
提问：你是怎么知道的？我们应该怎样过马路？
帮助别人时，他们的心情怎么样？
想一想自己帮助别人时心情怎么样？
2、比较主题图
比较图中的三个人，说说你发现了什么？引导学生比较高、矮
他们三个人中，谁最高？谁最矮？
师小结：在我们的生活中除了可以比较高矮还可以比较什么？
长短、薄厚、宽窄、大小、胖瘦、粗细……
3、直观比较
有这么多可以比较，那我们一起来试一试
•老师和一个同学比较高矮
•两把尺子比长短
•同桌两个人比较高矮
•两本书比薄厚、大小
……
课间休息
小游戏：比一比
•今天我们学了比较，那么我们来比赛谁的个子高？老师来做裁判
请两个个子差不多的同学到讲台前比高矮，故意让一个同学踮起脚尖，老师宣布踮起脚尖的同学个子高，学生反驳裁判不公平，老师适时提出为什么不公平？目的在于让学生明白比较事物要在同一个起点上，
•那么小兔和乌龟比赛赛跑？同学们做裁判，看谁跑得快
乌龟从中间开始跑，小兔子从起点开始跑，乌龟先到终点
继续巩固比较事物要在同一个起点上的道理
4、看图比较
•图1长短
•图2薄厚
•图3长短
前三幅图学生自己比较完成
•图4 蚂蚁图
哪只蚂蚁先回到家，说一说你是怎么想的？
可以小组讨论
参考答案：数格子、观察、看拐弯
三、课后思考
请你回去观察步行道上的不同处，直线、圆点的砖用来做什么？什么地方有直线、圆点的砖。
第二课时高矮、长短练习
教学内容：P18练一练
教学目标：
1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。
教学过程：
一、图1大象和长颈鹿
学生自己解答
谁高？谁矮？
看这幅图你来做老师，还能提出什么问题？
谁胖？谁瘦？谁的脖子长？等
二、图2钉子图
先观察图，学生讨论，汇报结果，教师不作回答
教师拿实物示范，学生自己找出答案，回家自己实践。
三、图3哪根绳子最长？
用自己的方法找出答案
教师提出建议：如果不能直接看出，可以亲自拿铅笔试一试（用三根长短不同的绳子在铅笔上绕圈，那根绕的圈数最多。
）
四、图4汽车能从桥下通过吗？
分小组讨论，小组汇报讨论结果，不要求统一答案，只要能说出自己的理由就行。
（汽车怎样才能从桥下通过？）
五、图5比较兔子的身高
教师说中间的小兔最高，问学生对不对，为什么？
师创设问题情景：
如果不能直接看出来，我们应该怎么办？小组讨论
师引导学生找出参照物（数虚线的格数）
六、图6排列5根笔
此题较难，可分小组讨论完成，
指导学生记录讨论结果，比较的方法。
例如：1号笔1格多
2号笔3格多
3号笔2格多
4号笔5格
5号笔4格多
排列: 4——5——2——3——1
3、轻重
教学内容：比较轻重
教学目标：
1．通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。
2．培养学生动手实践的能力。
教学重点：对轻重的体验与理解
教学准备：天平或水平秤，不同重量的物体
教学过程：
一、创设情境
今天老师给大家讲一个小胖和青青的故事，有一天，小胖和青青一起到公园里玩，他们看到了一个跷跷板，他们想跷跷板一上一下的多好玩呀！于是，青青坐一边，小胖坐一边，刚坐好就出现问题了，小胖总在下边，青青总在上边，小朋友请你帮帮他们，说说这是为什么？
解决问题：小胖重、青青轻
仔细观察主题图
说一说：谁重？谁轻？
重的在上边还是下边？轻的呢？
二、掂一掂
每人都拿出数学书和数学本
教师创设问题情景：数学书和数学本谁重？谁轻？
你是怎么知道的？用的什么方法？
给大家做示范
三、称一称
老师也有一种方法，你们看怎么样？（老师用天平来称）
复习：重的在上边还是下边？
轻的在上边还是下边？
测量：将数学书和数学本分别放在天平两边，学生观察天平的变化，找出答案谁轻？谁重？
小结：老师这种方法，你们认为怎么样？优点是什么？缺点是什么？掂一掂比较快，称一称比较准确。