北师大版一年级数学上册 《6跳绳》优质教案
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（2）一. 教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容。
这一节主要是让学生通过观察和实际操作，理解单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，培养学生参与体育活动的兴趣和能力，增强学生的身体协调性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的身体协调性、灵活性以及思维能力都在逐步发展。
他们对新事物充满好奇，喜欢模仿，但是注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.培养学生参与体育活动的兴趣，增强学生的身体协调性。
3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在实践中正确地单脚跳绳和双脚跳绳，以及如何在跳绳过程中保持身体平衡。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解单脚跳绳和双脚跳绳的方法。
2.练习法：让学生在实践中反复练习，从而掌握跳绳技巧。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.跳绳：准备足够的跳绳，以便学生练习。
2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生自由活动。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生围成一个圈，按照指定的方向单脚跳转圈。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，并通过示范让学生直观地了解跳绳的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行一些趣味性的跳绳比赛，让学生在比赛中巩固所学知识。
例如，设置障碍物，让学生在跳绳过程中穿越障碍。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何提高跳绳的速度和技巧，让学生分享自己的心得体会。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳-北师大版
一年级上册数学教案-3.6 跳绳-北师大版教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感受数学与生活的紧密联系，培养数学学习的兴趣。
2. 通过观察、操作、比较等方法，让学生理解并掌握“乘法”的概念，能进行简单的乘法计算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 乘法的概念：理解乘法的含义，知道乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀：学习乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
3. 乘法在实际生活中的应用：通过跳绳活动，让学生体验乘法在生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的学习。
2. 教学难点：理解乘法的含义，并能运用乘法口诀进行计算。
教具与学具准备1. 教具：跳绳、多媒体课件。
2. 学具：计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过跳绳活动，引导学生发现数学问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 活动一：学习乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
4. 活动二：通过跳绳活动，让学生体验乘法在生活中的应用。
5. 总结：总结本节课所学内容，让学生明确乘法的概念和乘法口诀的重要性。
板书设计1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 通过观察生活，找出生活中的乘法现象，并记录下来。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 教师应注重学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。
通过本节课的学习，学生应能理解乘法的概念，掌握乘法口诀，并能运用乘法进行简单的计算。
同时，学生还应能体验乘法在生活中的应用，培养数学学习的兴趣和动手操作能力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（2）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的一个教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握跳绳的基本方法和技巧，培养学生对体育活动的兴趣和积极性。
教材以跳绳为主题，通过图片和文字的结合，引导学生了解跳绳的基本动作和玩法，同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作、实践来学习新知识。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。
在体育活动中，学生的身体协调性和灵活性较强，他们喜欢参加体育活动，但对于跳绳这种技能性的活动，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作，培养学生对体育活动的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作。
2.教学难点：学生能够熟练地跳绳，并能够与他人合作完成跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等方法，引导学生通过观察、操作、实践来学习跳绳的基本方法和技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及跳绳等体育器材，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的图片和视频，引导学生关注跳绳这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本跳绳方法的学习：引导学生观察跳绳的基本动作和技巧，并通过示范和讲解，让学生初步掌握跳绳的方法。
3.分组练习：学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生熟练地掌握跳绳的技巧。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学科的发展要求，以达到最佳的教学效果。
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案一、教学目标1.通过学习跳绳的方式，培养学生们的协调性和灵活性。
2.培养学生们对数学概念的理解和运用能力。
3.提高学生们的团队协作和竞争意识。
4.培养学生们良好的身体素质和健康意识。
二、教学准备1.跳绳器材：学生跳绳、计时器、音乐播放器。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。
3.教学素材：《跳绳》教材、习题册。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用音乐播放器播放欢快的节奏音乐，让学生们跳绳热身，并提醒学生们保持安全跳绳的姿势。
2. 学习数学概念（10分钟）•在黑板上写出数学概念和相关词汇，如“长度”、“相等”、“比较大小”等，并与示意图一起解释说明。
3. 跳绳比赛（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行跳绳比赛。
•比赛规则：在规定的时间内，代表每个小组进行跳绳，记录每个小组的跳绳次数。
•提醒学生们在比赛过程中注意团队协作和相互鼓励，比赛结束后，组织学生们一起分析数据，比较小组之间的跳绳次数。
4. 数学游戏（20分钟）•利用教学PPT上的数学游戏，让学生们通过跳绳来解答数学题目。
•游戏规则：根据PPT上的题目，学生进行相应的跳绳动作，正确解答问题后才能进行下一题。
5. 总结与延伸（10分钟）•对本节课的学习进行总结，回顾学生们在跳绳比赛和数学游戏中的表现和收获。
•针对学生们的表现，给予积极的评价和激励，鼓励他们参与更多体育活动和数学学习。
•提醒学生们注意锻炼身体和培养良好的生活习惯。
四、教学效果评价•观察学生们在比赛和游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和数学理解能力。
•教师根据学生们的发言、回答问题和作业完成情况评价他们的学习态度和成绩变化。
五、教学反思这堂课的教学目标是通过跳绳的方式培养学生们的协调性和灵活性，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
通过跳绳比赛和数学游戏，激发学生们的学习兴趣和竞争意识。
整个教案的设计考虑到学生们的兴趣和身体发展需求，通过参与跳绳比赛和数学游戏，让学生们在活动中学习和运动，达到知识和身体的双重发展。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (5)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（5）一. 教材分析《跳绳》这一节内容属于北师大版数学一年级上册3.6章节，主要目的是让学生通过实际操作，感知和理解“倍”的概念。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生通过实际操作，体会“倍”的概念，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的生活经验，对“倍”的概念有初步的感知。
但是，对于如何用数学的方法来表示“倍”，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，来理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
2.过程与方法：学生通过团队协作，培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实际操作，理解“倍”的概念。
2.难点：学生能够用数学的语言来表达“倍”的概念。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“团队协作法”，引导学生通过实际操作，理解“倍”的概念，并能够用数学的语言来表达。
六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好教学用的跳绳和其他教具。
2.学生准备：穿着适合运动的服装，准备好跳绳。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考：“你们知道什么是跳绳吗？跳绳的时候，有没有什么有趣的事情发生？”让学生分享他们的经验和感受，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些跳绳的图片，让学生观察并描述，引出“倍”的概念。
例如：“这幅图中，有2个小朋友在跳绳，那么，如果有4个小朋友在跳绳，就是2个小朋友的2倍。
”3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一根跳绳。
教师给出指令，例如：“你们小组的跳绳，每人跳2次，那么，你们小组一共要跳多少次？”学生通过实际操作，计算出答案。
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第6课《跳绳》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第6课《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级数学上册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握10以内的加减法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解加减法的意义，并通过数学活动让学生体验到数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢通过观察、操作来学习新知识。
他们在前期学习中已经掌握了10以内的数数、识数的基本能力，对于加减法有一定的认知基础。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够理解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法。
2.难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：跳绳图片、实物跳绳、加减法卡片等。
2.学具准备：学生每人一份跳绳图片、加减法卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示实物跳绳，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提出问题：“跳绳的数量是多少？我们可以用什么方式来表示跳绳的数量呢？”2.呈现（10分钟）教师通过出示跳绳图片，引导学生观察并数一数跳绳的数量。
然后向学生介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，运用加减法解决实际问题。
如：一组有3个跳绳，另一组有2个跳绳，请问两组一共有几个跳绳？4.巩固（10分钟）教师通过出示加减法卡片，学生进行抢答游戏，巩固加减法的知识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (6)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（6）一. 教材分析《跳绳》这一节内容属于北师大版数学一年级上册3.6章节，主要让学生通过实际操作，体验跳绳的乐趣，培养学生的动作协调能力和团队协作精神。
同时，通过跳绳的活动，让学生对数字有一定的认识和理解，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对新鲜事物充满好奇，好动，善于模仿。
他们对数字有一定的认识，但是还不太了解数字在实际生活中的应用。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生将数字与实际生活联系起来，提高他们对数字的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳活动，体验到数学的乐趣，激发他们对数学的学习兴趣。
2.培养学生动作的协调能力和团队协作精神。
3.让学生认识和理解数字在实际生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳活动，对数字有一定的认识和理解。
2.难点：让学生将数字与实际生活联系起来，提高他们对数字的运用能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。
通过设置跳绳情境，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。
同时，引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备跳绳器材，确保每个学生都能参与到活动中。
2.准备数字卡片，用于引导学生对数字的认识和理解。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的跳绳故事，引发学生对跳绳的兴趣，然后引入本节课的主题《跳绳》。
2.呈现（10分钟）教师展示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的规律，然后通过PPT呈现数字，让学生对数字有所认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行跳绳操练，教师引导学生边跳边数数，让学生在实际操作中体验到数字的应用。
4.巩固（10分钟）教师发放数字卡片，学生分组进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：跳绳时，如何才能跳得更快？学生通过小组讨论，得出结论：协调动作和团队合作很重要。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(10)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳 - 北师大版
一年级上册数学教案-3.6 跳绳 - 北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识和理解数字6，并能够正确地读写数字6。
2. 通过跳绳游戏，培养学生的观察力、注意力和团队合作精神。
3. 培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 数字6的认识和读写。
2. 跳绳游戏。
3. 用数学解决实际问题。
教学重点与难点重点：数字6的认识和读写，用数学解决实际问题。
难点：数字6的读写，用数学解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片，跳绳。
2. 学具：学生自带的跳绳。
教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字6，并正确地读写数字6。
2. 跳绳游戏：教师组织学生进行跳绳游戏，引导学生观察、思考，培养学生的观察力、注意力和团队合作精神。
3. 数学应用：教师引导学生用数学解决跳绳游戏中遇到的问题，如计算跳绳的次数，比较跳绳的速度等。
4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对数字6的认识和理解。
板书设计```一年级上册数学教案-3.6 跳绳---------------------------教学目标：认识数字6，用数学解决实际问题教学内容：数字6的认识和读写，跳绳游戏，数学应用教学重点：数字6的认识和读写，用数学解决实际问题教学难点：数字6的读写，用数学解决实际问题```作业设计1. 写出数字6，并读出数字6。
2. 和家长一起玩跳绳游戏，记录下跳绳的次数，比较跳绳的速度。
课后反思本节课通过跳绳游戏，让学生在愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力、注意力和团队合作精神。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握本节课的知识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是如何通过跳绳游戏来引导学生学习数学，培养他们的观察力、注意力和团队合作精神。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 导入在导入部分，教师首先出示数字卡片，通过视觉刺激引导学生认识数字“6”。
北师版小学数学一年级上册精品教案第三单元课时6 跳 绳
课时6 跳绳教学内容：跳绳（“8”和“9”的加减法）。
教学目标：1、知识与技能：让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。
2、过程与方法：通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。
3、情感态度与价值观：使学生能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。
教学过程：一、创设情境。
1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。
你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!2．出示跳绳图。
(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。
指名汇报。
(举例)①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6＝8，6+2＝8②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+4＝8③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+5＝8，5+3＝8。
……学生说教师板书：6+2＝8 2+6＝8 4+4＝81+7＝8 7+1＝8 3+5＝85+3＝8 0+8＝8 8+0＝8把上面的加法算式读一遍。
(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。
先在小组内小声说一说，再指名汇报。
例如：a.操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?b.操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?……教师根据学生回答，板书减法算式。
二、画一画。
1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?2．出示大象图。
1)这是谁?师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。
同桌两人一组，一人涂色，一人列出算式，针对同桌涂色的情况，想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?3．组织全班交流。
最新北师大版一年级数学上册3.6跳绳 优质word 教案
（北师大版）一年级数学教案第二册跳绳教学目标1．探索并掌握两位数减两位数退位减地计算方法，进一步体会计算方法地多样化，初步发展估算意识. 2．锻炼学生地观察比较、口头表达、交流参与和应变能力.3．培养学生地自信心、竞争意识及团结合作精神.课堂实录(一)激趣导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢.）那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛好吗？（学生欢呼雀跃.）师：到室外去之前，你们先估计一下自己一次能跳多少下？比谁跳得多，比谁跳得少？生1：我平时一次能跳70多下，没人超过我. 生2：我肯定比小红多.小红：那不一定，我肯定比你跳得多. （学生七嘴八舌……大多数都认为自己比别人跳得多.教室里地气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强.）师：好，既然大家都不服气，那么请每位同学数清自己一次跳地下数，再好好比一比，到底比谁多，比谁少，多多少，少多少，好吗？(二)探索新知师：刚才同学们都显示了自己跳绳地本领，都很棒，下面请同学们报数说出“多多少”或“少多少”.生1：我跳了45下，小明跳了40下，我比他多5下. 生2：我跳了50下，小华跳了54下，我比她少4下.……教师边听边有选择地板书几名学生地跳绳数.小东小红小亮62 48 70师：请一位同学说说小东比小红多跳多少下？生：小东比小红多……？（吱吱唔唔，摸着头说不出来，很多学生都在说多……互相议论后有学生站起来.）生1：小东比小红多14下.师：你算得真快，能说说算法吗？生1：我用62-40=22，22-8=14.（教师鼓掌，学生跟着鼓掌.）生2：我也算出来了，是14下.师：你能说说算法吗？生2：我是在48地基础上数地，数一下打一点共14点，即14下.师：这也是一种方法. 生3：这种方法太呆板，假如遇到几百几千地数，既费时又易出错.师：你有更简单地方法吗？生3：(不好意思地笑一笑)还没有. 生4：我也是数出来地，但不是一个一个地数.48数2下成为50，62-50=12，12+2=14.师：这种数法不错，运用了“凑十法”.(教师边表扬边板书.) 生5：跟前面一样列竖式计算.师：好，列列看.板书：6 2- 4 8_________怎样减？请同学们分组讨论一下.（同学自动分成组进行热烈地争论.）生6：2减去8不够减，向十位借一，个位就变成12，十位变成5，12-8=4，50-40=10，10+4=14.板书：?6 2- 4 8________1 4师：说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东多跳多少下”，“小红比小亮少跳多少下”.（学生自由练习开始找这个、找那个比多比少，叽叽喳喳好不热闹.）(三)巩固练习卖商品1．师：利用今天学习地知识可以解决很多生活中地问题.今天小白兔想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来买东西（电脑演示收地钱数及商品价格，轮换出示任一种商品)，应找多少钱？2．学生计算抢答. （把所学地知识向实际生活延伸，体现学以致用地思想.）(四)总结延伸师：这节课你学会了什么？自己认为自己表现得怎么样？不服气地，下课再比一比. （让学生有“课虽止，趣尤浓”之感.）教学反思本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩地天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心.为了让学生在玩中学知识，巧妙地布置数跳绳地次数及谁多谁少，自然地引入本课内容.这样学生兴趣高，下面地教学自然就容易多了.怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样地考虑，我进行新地教学实验，充分利用学生地天性——好动好玩地特性，让他们根据自己收集地实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关地数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生地“玩”来达到教学目地，起到较好地教学效果.学生在这种轻松自在地“玩”中互相探讨，相互启发，得出算理，掌握多种计算技巧.这样，既培养学生地团结合作精神，又培养他们地竞争意识，使他们地潜能被唤醒，内在地个性得到展示，发展了推理能力、想像能力.在整个教学过程中，学生地智慧得到充分地展现，教室里有一种热烈地交流氛围，而这一切都与“比”有关.在“比”地过程中，面对生２地“笨方法”，教师不武断否决，而是让其他同学在比较地基础上让他明白简便方法.正是这样，学生讨论地气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法.整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上沉思默想，而是他们自己“玩”、自己“比”，试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思考”呢？同时还尽可能让学生发表自己不同地意见，把时间真正地还给学生.从侧面还可以看出，学生地数学知识是通过自己主动建构起来地，而这一点恰恰是教师在引导学生“玩”地基础上建立地，改变了以往地“教室安静、学生坐好、教师讲好”地教学模式，在这里学生是主体，他们自由地“比”“争”.在这种热烈地氛围中，锻炼学生地口头表达能力，为今后自编应用题或应用题补条件填问题地教学埋下很好地伏笔.因此，在“玩”中学数学，既能培养学生地个性，又能发展其思维，也充分体现学生自主探究合作地精神.我认为这是每个教育工作者孜孜以求地教学方式.。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (7)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（7）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过引入跳绳这一生活情境，让学生在解决跳绳问题的过程中，自然地接触到加减法的计算，从而达到理解并掌握加减法的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法这样的抽象概念，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过实物操作，让学生能够直观地感受到加减法的意义，从而更好地理解并掌握加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解并掌握20以内加减法的计算方法。
2.教学难点：让学生理解加减法的意义，以及如何应用加减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过引入跳绳这一生活情境，让学生在解决跳绳问题的过程中，自然地接触到加减法的计算。
同时，通过小组合作学习，让学生在讨论和操作中，进一步理解和掌握加减法。
六. 教学准备1.准备一些跳绳的图片，用于导入新课。
2.准备一些数字卡片，用于引导学生进行加减运算。
3.准备一些实物跳绳，用于让学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些跳绳的图片，引导学生说出跳绳的数量，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示一些实际的跳绳问题，让学生尝试解决，从而引导学生理解并掌握20以内加减法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一套数字卡片，学生需要通过实际的加减运算，解决跳绳的问题。
4.巩固（10分钟）让学生进行一些加减法的练习，巩固他们刚刚学到的知识。
一年级上册数学教案-第3单元：第6课时 跳 绳-北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第6课时跳绳-北师大版教学目标1. 理解并掌握跳绳的基本概念，如“跳绳次数”和“时间”。
2. 能够正确地进行跳绳，并计算出跳绳的次数。
3. 培养学生的团队协作能力和运动兴趣。
教学内容1. 跳绳的基本动作和技巧。
2. 如何计算跳绳的次数。
3. 跳绳的游戏和活动。
教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本动作和计算跳绳次数。
2. 教学难点：跳绳的技巧和团队协作。
教具与学具准备1. 跳绳。
2. 计数器或计时器。
3. 录音机或音乐播放器（可选）。
教学过程1. 引入：通过简单的跳绳活动，激发学生的兴趣。
2. 讲解和示范：向学生讲解跳绳的基本动作和技巧，并进行示范。
3. 练习：让学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导。
4. 游戏：进行跳绳游戏，如“跳绳接力”和“跳绳比赛”，培养学生的团队协作能力和运动兴趣。
5. 总结：让学生分享他们的跳绳经验和感受，总结跳绳的基本动作和技巧。
板书设计1. 跳绳的基本动作和技巧。
2. 如何计算跳绳的次数。
3. 跳绳的游戏和活动。
作业设计1. 让学生在家中练习跳绳，记录跳绳的次数和时间。
2. 让学生与家长分享跳绳的经验和感受。
课后反思通过本课的教学，学生能够理解和掌握跳绳的基本概念和技巧，培养他们的团队协作能力和运动兴趣。
在教学过程中，我注重学生的实践操作和互动交流，让他们在实践中学习和提高。
同时，我也发现一些学生在跳绳技巧上还有待提高，我将在下节课中针对这些问题进行重点指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生能否顺利掌握所学知识，形成技能，发展能力。
在本节课的教学过程中，我将注重以下几个方面：1. 引入：激发兴趣，建立联系在引入部分，我将通过播放一段跳绳的视频或者现场演示一些跳绳的花样，来吸引学生的注意力，激发他们对跳绳的兴趣。
同时，我会引导学生思考跳绳与数学的联系，比如跳绳的次数可以用数字来表示，跳绳的时间可以用时钟来计时等，从而建立数学与生活的联系。
新北师大版小学数学一年级上册：跳绳
老师请同桌汇报。可以先找只写出一个或两个算式的小组说，然后再找其
他组补充。学生说出每个算式表示什么意思。
板书课题：跳绳
4、小朋友真不错，列出了那么多 8 的算式。
细心观察这四个算式，你们有什么发现？
小结：看来观察图的角度不一样，列出的算式也不一样。把两部分合起来
求总数，用加法计算；从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少，用减法
3、填一填。39 页 2 题。
学生先独立填一填，分组交流，全班交流。（从不同的角度观察，发现问题、
提出问题，分析、解决问题）
四、总结：你有什么感受？说给大家听一听。
五、板书设计：
跳绳
2+6=8
8-2=6
6+2=6
8-6=2
教学成败得失及改进设想：
课
教师在教学中首先利用了“跳绳”这一生活情境，引
后 导学生进行观察，发现并捕捉图中的数量信息，进行集体
标
新精神。
过程与方法：能在教师的指导下，从日常生活中发现问题和提出
简单问题，并尝试解决。
情感态度与价值观：初步能参与数学活动，初步感受数学活动
中的成功，同时初步感受数学与生活有联系。
教学难点： 培养学生有条理地观察与表达。
教学方法：观察法、操作法
教具准备：课件。
课 时：第 1 课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
计算。要注意列减法算式时，减号前面的是总数。
5、 分一分，填一填。小猴子要把 8 个桃子分别装在 2 个盘子里，他们不知
道有几种装法，请你们帮帮他们?利用圆片代替桃子动手分一分，并把结果记录
下来。 交流记录，读一读。
6、拍手游3;5=8 表示什么意思？学生互相说一说，再汇报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•有几个男同学?8-4=4
……
2.分一分,填一填。
师:同学们的表现都很出色,下面同学们打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
2.本节课的教学是在学生已经掌握了一定加减法的基础上进行的,学生已经掌握了借助摆花片来计算加减法、探究数的组成。在本节课上只要加以合理的引导,学生就能举一反三,自主探究8和9的加减法计算,既培养了学生的迁移类推和自主探究能力,又培养了学生的动手操作和解决问题的能力。
师:涂其中的3格呢?4格呢?……一直涂下去,用我们学过的列算式的方教材第39页“试一试”第3小题)
放手让学生自己看书做习题,然后交流订正。
设计意图:在教学过程中,有意识地培养学生的迁移类推能力,举一反三,由扶到放,步步深入,引导学生逐渐学会自己学习、自主探究,最终掌握学习的方法。
•有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
•有4个女同学,有4个男同学。
•有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……
设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的心爱。
二、探究新知：
1.计算8的加减法。
师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。(课件出示)师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学生可能会发现:
•有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
•可以是3顶帽子与5顶帽子,合起来就是8顶帽子。
•可以是3只小绵羊与5只小山羊,合起来就是8只小羊。……
4.巩固练习。
(1)出示课件。(教材第39页“试一试”第1小题)
师:图中有9个方格,如果我们只涂其中1格,可以用算式1+8=9或9-1=8表示。如果我们涂其中的2格呢?谁会列式?
(2+7=9或9-2=7)
学生尝试自己解答。
师:我看许多同学都写好了。谁来说一说你是怎么想的?学生可能会出现:
•有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
•有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
•有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
•有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师:刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
师:谁来给大家提一个问题?
(如果学生提不出,教师先提。)
师:正在跳绳的有几人?8-2=6
还可以提出其他问题:
•正在摇绳的有几人?8-6=2
•有几个穿裤子的小朋友?8-3=5
三、课堂总结
师:同学们今天的表现真棒,能够自己用我们学过的方法研究8和9的加减法,并且完成了记录过程,很了不起。今后大家要继续努力,争取更好。
课后反思：
1.借助跳绳的情境图教学8的加减法,提醒学生图中的数量信息是多方面的:有4个男生,4个女生;有1个戴帽子的,7个不戴帽子的;等等。只有发现图中蕴涵的数学信息,才能发现问题、提出问题,进而探究解决问题的方法。
跳绳
教学内容：
跳绳(8、9的加减法)。(教材第38~40页)
教学目标：
1.逐步养成观察、思考、动手操作的优良学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出例外的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
重点难点：
重点:会正确计算8和9的加减法。
难点:逐步养成观察、思考、动手操作的优良学习习惯。
教学过程：
一、情境导入：
师:现在我们把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生;最后组织交流。
设计意图:充分利用情境图中的信息提出例外的问题,在独立思考解决问题、动手操作、实践探究的过程中,学习8和9的加减法。
3.说一说。
师:谁能说说“3+5=8”还可以表示什么?