人教新课标四年级下册美术教案 迷宫 1教学设计
小学美术教案四年级下册：02课 走迷宫
小学美术教案四年级下册：02课走迷宫一、教学目标1.能够了解走迷宫是一种艺术创作形式。
2.能够认识迷宫的特点以及不同迷宫的设计。
3.能够通过参与走迷宫的活动，提升空间思维和逻辑思维能力。
4.能够用线条和形状创作迷宫，并体会其中的艺术魅力。
二、教学重点1.能够认识迷宫的特点以及不同迷宫的设计。
2.能够用线条和形状创作迷宫，并体会其中的艺术魅力。
三、教学准备1.PPT演示文稿。
2.铅笔、橡皮擦、彩色笔等绘画工具。
3.白纸。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师出示一些迷宫图片，让学生观察并表达自己的看法和感受。
2.教师引导学生思考，迷宫是什么？有哪些特点？在生活中有哪些地方可以看到迷宫？步骤二：学习迷宫的设计1.教师介绍迷宫的设计原理和要点，例如迷宫需要有入口和出口，通道需要错综复杂，但不会出现死胡同等。
2.教师通过PPT演示，展示一些不同风格的迷宫设计，让学生进行观察和分析。
步骤三：走迷宫活动1.教师将学生分成小组，每个小组设计并绘制一个迷宫。
2.每个小组根据设计好的迷宫，安排一个成员充当“迷宫导游”，其他组员尝试着走迷宫。
3.学生互相交流，分享自己的走迷宫心得和经验。
步骤四：理解迷宫的艺术魅力1.教师引导学生回顾走迷宫的过程，让他们体会其中的乐趣和挑战。
2.学生围绕迷宫设计的线条、形状和空间感等方面进行讨论，并发表自己的观点。
步骤五：创作迷宫1.教师指导学生使用绘画工具，在白纸上创作自己设计的迷宫。
2.学生可以根据自己的想法和创意进行迷宫设计，发挥自己的想象力和创造力。
五、教学延伸1.学生可以尝试在电脑上使用绘画软件创作迷宫，并分享给其他同学欣赏。
2.学生可以组织迷宫活动，邀请其他班级的同学参与，增强交流和合作能力。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生们能够了解迷宫的特点和设计原理。
通过走迷宫的活动，不仅锻炼了学生的空间思维和逻辑思维能力，还能激发学生的创造力和艺术魅力。
在今后的教学中，可以结合其他艺术形式，进一步拓展学生的美术思维和创作能力。
人教版四年级美术下册《迷宫》教案
人教版四年级美术下册《迷宫》教案《迷宫》教案(一)教学目标1、学会带有条件判断的红外检测2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。
教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。
教学难点：调整数据参数。
教学时间：一课时教学过程：谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。
这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢?今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。
一、绕左木行走想一想：机器人是怎样实现绕木行走的?其实很简单。
我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。
做一做：让机器人绕木行走假设木头在机器人的左边。
1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。
2.当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。
想一想，直行的时间长一点好吗?去仿真场景中去试一试3.添加矩形障碍物作为木头。
4.将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗?想一想：你会调整红外变量值的大小吗?练一练：如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢?二、绕前木行走做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走1.用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。
2.当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。
3.如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。
你的机器人绕木行走了吗?填一填：当前方右障碍物时，你的机器人右转的参数是：速度：_____ 时间：______师总结：机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗?主要是利用红外检测发现障碍物的原理。
三、拓展延伸。
小组合作完成 p54页试一试(表2-3)“评一评”请小组对成果进行自我评价。
(教师巡视指导)教后记小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。
人教版四年级美术下册《迷宫》教案
人教版四年级美术下册《迷宫》教案一、教学内容本课选自人教版四年级美术下册第七单元《有趣的迷宫》，具体内容包括教材第40页的“迷宫的设计与制作”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握迷宫的基本构成元素，能够运用所学的美术知识设计出独特的迷宫。
2. 培养学生的创新意识和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生之间的合作精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：迷宫的设计方法与制作步骤。
难点：如何引导学生运用所学的美术知识进行创新设计，使迷宫具有趣味性和挑战性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、剪刀、胶水等。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的迷宫图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍迷宫的基本构成元素，如入口、出口、路径、障碍等。
b. 讲解迷宫的设计方法，如使用对称、循环等手法。
c. 演示迷宫的制作步骤，如绘图、剪裁、粘贴等。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，确定迷宫的主题和设计风格。
b. 学生根据所学知识，独立设计迷宫草图。
c. 学生在组内交流、修改草图，确定最终设计方案。
d. 学生动手制作迷宫，教师巡回指导。
4. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
b. 教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生继续探索迷宫的奥秘。
六、板书设计1. 有趣的迷宫2. 内容：a. 迷宫的构成元素：入口、出口、路径、障碍b. 迷宫设计方法：对称、循环等c. 迷宫制作步骤：绘图、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫2. 作业要求：运用所学的知识，设计一个创意独特、具有挑战性的迷宫。
3. 答案示例：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了迷宫的设计与制作方法，但在创意方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的创新意识。
美术《迷宫》教学设计
四年级美术《迷宫》教学设计课题：迷宫领域：设计.应用课时：1课时一、教材分析迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。
据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。
迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。
本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。
本课题属于设计·应用领域，有两个学习活动。
一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。
二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。
二、教学目标◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
三、教学重难点重点：运用多种造型方法表现出一个立体的迷宫。
难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
四、教学准备各种纸箱、水彩笔、彩纸、工具刀等五、教学过程1、谈话导入学生说一说对迷宫的了解：师：同学们，你们见过迷宫么？谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解？知道多少就说多少。
学生自由发言，谈一谈自己对迷宫的了解。
2、了解迷宫（1）结合课件，介绍迷宫的起源：迷宫起源于古希腊，这就是古希腊最早的迷宫——米诺斯迷宫。
这是欧洲最早最著名的迷宫——汉普顿迷宫，位于英国伦敦。
欣赏各种迷宫：麦田迷宫、镜子迷宫、向日葵迷宫、气球迷宫、万花阵迷宫、水上迷宫、紫杉树迷宫、树篱迷宫等。
（2）古今中外迷宫的发展和演变：举世闻名的万园之园——我国的圆明园是一座气势恢宏的皇家园林，它也是一座庞大的迷宫。
这是它的遗址公园结构图。
这是圆明园的废墟一角，多么典型的迷宫结构。
这是当年外国人拍摄到的圆明园观水法的实景照片，气势磅礴，巧夺天工。
人教版小学四年级下册美术教案迷宫
人教版小学四年级下册美术教案迷宫（设计·应用、造型·表现）（设计制作）本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。
课时：1课时教学目标1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。
2．培养学生的设计意识。
课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。
·作品能否体现独特的想像力与创造力。
执教时间：6月5日——6月7日札记：我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。
先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。
在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。
人教版小学四年级下册美术教案电脑美术（设计·应用）（电脑绘画）本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
教学目标1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
学习要求·用笔刷工具进行电脑绘画练习。
教学过程：一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。
人教版四年级美术下册《迷宫》精品教案
人教版四年级美术下册《迷宫》精品教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术下册第七单元《迷宫》，主要包括教材第28页至第30页的内容。
详细内容包括：迷宫的基本概念、分类及特点；平面迷宫和立体迷宫的设计方法；运用基本图形和色彩创作迷宫。
二、教学目标1. 让学生了解迷宫的基本概念、分类和特点，提高学生的审美和创新能力。
2. 培养学生运用基本图形和色彩设计平面和立体迷宫的能力，锻炼学生的动手实践能力。
3. 通过合作探究，培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：迷宫的设计方法和技巧。
难点：如何引导学生运用基本图形和色彩创作出富有创意的迷宫作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、基本图形模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备展示不同类型的迷宫，引导学生观察并说出自己对迷宫的认识，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍迷宫的基本概念、分类和特点。
（2）讲解平面迷宫和立体迷宫的设计方法。
（3）示范如何运用基本图形和色彩创作迷宫。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生个人创作：运用基本图形和色彩设计平面迷宫。
（2）小组合作：每组设计一个立体迷宫。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 《迷宫》2. 内容：（1）迷宫的基本概念、分类和特点。
（2）平面迷宫和立体迷宫设计方法。
（3）基本图形和色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个富有创意的迷宫。
2. 答案：（1）平面迷宫：运用基本图形和色彩，设计一个有趣的平面迷宫。
（2）立体迷宫：小组合作，利用废旧物品、纸张等材料，设计一个立体迷宫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对迷宫设计的方法和技巧掌握程度。
（2）学生在创作过程中的合作与沟通能力。
人教版四年级美术下册《迷宫》教案
人教版四年级美术下册《迷宫》教案教案：人教版四年级美术下册《迷宫》一、教学内容本课教材为人教版四年级美术下册第六单元《迷宫》，该单元主要让学生了解迷宫的起源和发展，以及迷宫的设计和绘制方法。
本节课将引导学生通过观察、思考、设计、绘制等环节，创作出具有个人特色的迷宫作品。
二、教学目标1. 让学生了解迷宫的起源和发展，提高学生对美术文化的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握迷宫的绘制方法，创作出具有个人特色的迷宫作品。
难点：如何设计出既有趣又具有挑战性的迷宫路线。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、迷宫样品、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示迷宫图片，引导学生谈论迷宫的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解迷宫的定义、分类和特点，介绍迷宫的绘制方法，引导学生思考如何设计迷宫。
3. 示范：教师示范绘制一个简单迷宫，讲解绘制步骤和技巧，让学生直观地了解迷宫的制作过程。
4. 练习：学生分组合作，设计并绘制一个迷宫。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。
5. 展示：学生展示自己的迷宫作品，阐述设计思路，大家共同评价，互相学习。
六、板书设计迷宫：定义、分类、特点、绘制方法、设计思路七、作业设计1. 请学生课后思考：如何设计一个既有趣又具有挑战性的迷宫？2. 完成一幅迷宫作品，要求具有个人特色，创新性强。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对迷宫的兴趣浓厚，参与度较高。
在教学过程中，学生通过观察、思考、设计、绘制等环节，基本掌握了迷宫的绘制方法，创作出了一批有特色的作品。
但在设计过程中，部分学生对迷宫路线的设置较为简单，缺乏挑战性。
在今后的教学中，应引导学生更深入地了解迷宫文化，鼓励学生发挥创意，设计出更具趣味的迷宫作品。
拓展延伸：1. 组织学生参观实体迷宫，感受迷宫的魅力。
人教版四年级美术下册《迷宫》教案
人教版四年级美术下册《迷宫》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级美术下册第七单元《奇思妙想》中的《迷宫》一课。
教材内容主要包括迷宫的基本概念、分类、设计方法和创作步骤。
详细内容为：迷宫的定义与作用、不同类型的迷宫、设计迷宫的方法和技巧以及如何将创意融入迷宫设计中。
二、教学目标1. 让学生了解迷宫的基本概念、分类和设计方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生通过合作、探究的方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计具有创意且富有美感的迷宫。
教学重点：掌握迷宫的基本概念、分类和设计方法。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、白板、迷宫设计素材、评价表等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示不同类型的迷宫，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解迷宫的基本概念、分类和设计方法。
（2）示范设计一个简单且富有创意的迷宫，边示范边讲解设计过程中的注意事项。
3. 实践（15分钟）（1）学生分组讨论，每组设计一个具有创意的迷宫。
（2）学生根据讨论结果，动手制作迷宫。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。
（2）布置课后作业，鼓励学生尝试用不同的材料和方法创作迷宫。
六、板书设计1. 迷宫的基本概念、分类2. 迷宫设计方法3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意迷宫。
2. 作业要求：使用彩纸、剪刀、胶水等材料，创作一个富有创意和美感的迷宫。
3. 答案示例：教师提供一个简单且富有创意的迷宫设计方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用不同的材料和方法创作迷宫。
美术走迷宫教案范文
美术走迷宫教案范文一、教学目标1. 让学生了解迷宫的起源和发展，欣赏各种形式的迷宫作品。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等美术元素创作迷宫的能力。
3. 提高学生动手操作和空间想象力，培养耐心和细心。
二、教学内容1. 迷宫的起源和发展2. 迷宫的类型和特点3. 线条、色彩、构图在迷宫创作中的应用4. 创作实践：设计并绘制一个迷宫5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解迷宫的起源和发展，掌握迷宫的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何设计出具有挑战性和美感的迷宫作品。
四、教学准备1. 教师准备：迷宫相关资料、图片、案例等。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示迷宫图片，引导学生思考迷宫的起源和发展。
2. 讲解：教师讲解迷宫的类型、特点以及线条、色彩、构图在迷宫创作中的运用。
3. 示范：教师示范如何创作一个迷宫，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生动手设计并绘制一个迷宫，教师巡回指导。
6. 拓展：鼓励学生课后探索更多迷宫作品，提高审美和创作能力。
六、教学评价1. 学生创作迷宫作品的创新性、美观性和完整性。
2. 学生在创作过程中的动手操作能力、空间想象力和团队协作精神。
3. 学生对迷宫文化的了解和传承意识。
七、教学反思2. 教师针对学生的作品和表现，分析教学目标的达成情况。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生参加迷宫设计比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请专业迷宫设计师或建筑师来校讲座，拓宽学生的视野。
3. 开展迷宫主题的课外活动，如迷宫探险、迷宫建构等，增强学生的实践能力。
九、教学资源1. 互联网上关于迷宫的图片、视频、文章等资料。
2. 图书馆中关于迷宫的书籍、画册等。
3. 美术教材、参考书及相关教学用品。
十、教学建议1. 注重培养学生对迷宫文化的兴趣，激发学生的创作热情。
小学美术《迷宫》教案
（2）创作个性化迷宫作品：学生在创作过程中，往往难以将所学知识与自己独特的想法相结合。
难点解析：教师应引导学生进行头脑风暴，激发创意，鼓励学生尝试不同的表现手法，将个性化元素融入作品。
（3）团队协作能力的培பைடு நூலகம்：在小组合作中，学生可能面临沟通、协调等问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）迷宫的基本概念与特点：让学生理解迷宫的定义、分类及其功能，掌握各种类型的迷宫特点。
举例：介绍历史悠久的迷宫，如古希腊的米诺斯迷宫，以及现代的电子迷宫游戏，分析其共性与差异。
（2）迷宫的设计原理与方法：教授学生如何运用基本元素（如路径、障碍、入口和出口）设计迷宫，并掌握一定的设计技巧。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解。但从学生的反应来看，这部分内容可能还需要进一步简化，用更直观的方式呈现，以便于学生消化吸收。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各小组都能够设计出具有创意的迷宫作品。但在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖教材，缺乏独立思考。今后，我需要引导学生更多地进行头脑风暴，激发他们的创新意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调迷宫的设计原理和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与迷宫相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的迷宫设计实验操作。这个操作将演示迷宫设计的基本原理。
小学美术《迷宫》教案
一、教学内容
小学美术《迷宫》教案，选自人教版小学美术三年级下册第五单元“奇思妙想”中的“迷宫游戏”。本节课主要内容包括：1.迷宫的基本概念与特点；2.迷宫的设计原理与方法；3.创作个性化的迷宫作品。通过对教材的学习，让学生了解迷宫的历史、分类及功能，掌握迷宫的设计方法，并能够运用所学知识创作出具有创意的迷宫作品。同时，培养学生观察、思考、动手能力以及团队合作精神。
小学美术优秀教学设计 走迷宫教案.doc
小学美术优秀教学设计走迷宫教案教育教学目标：1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
4.重点、难点。
重点：学习绘制简单的迷宫。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
课前准备：铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程:1.游戏激趣。
课件展示迷宫。
提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。
请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。
揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。
2.探迷宫。
迷宫为什么会使人迷路呢？我们应该怎样来设计呢？我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。
课件展示：外形简单的迷宫。
课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。
提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。
3.做迷宫。
课件演示制作迷宫过程。
①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。
学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。
4.玩迷宫。
同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。
评一评同桌的迷宫。
5.延伸。
除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？你知道迷宫有什么用吗？小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。
课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。
迷宫(人教新课标)四年级美术下册
❖ 7.给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比
创作·表现
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学习目标
❖1.了解迷宫的文化历史
❖2.了解迷宫图的构成及设计步骤
❖3.能大胆的想象和创造，运用绘画 的方法表现出一个平面的迷宫
什么是迷宫？
❖ 迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到出 口的建筑物的总称。另一个含 义是指一种锻炼人类智慧的游 戏。
传说中古希腊最古老的迷宫建筑：
米诺斯王宫
人教新课标四年级美术下册
迷宫
序言
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人教新课标四年级下册美术教案迷宫1教学设计
迷宫
课时：1课时
课堂类型：
设计应用造型表现
教学目标：
1.学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。
2.培养学生设计立体造型的兴趣。
教学重、难点：
1.了解迷宫的制作原理。
2.纸条的粘贴。
教具学具：
废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具
教学过程：
一、引导阶段
1.导入：
同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？
2.了解迷宫的制作原理。
二、发展阶段
1.想像、创造
鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作一个纸立体迷宫，也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。
2.方法
制作迷宫的外形时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。
三、课后拓展
1.可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展示。
2.可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉或炳烯颜料，将其涂上颜色。
人教版小学美术四年级下册《迷宫》教案
16、迷宫——义务教育课程标准实验教科书美术四年级下册2019年3月课题：16、迷宫课时：1课时学习领域：设计•应用造型•表现目标：知识与能力：了解迷宫的文化和历史，根据想象制作、组合出立体的迷宫，培养学生的设计能力和动手制作能力。
过程与方法：通过玩迷宫、做迷宫，培养学生立体造型的兴趣。
情感态度价值观：养成有序地制作的习惯，在学习中体验益智的乐趣。
重点：立体迷宫的制作方法。
难点：迷宫外形的巧妙设计及不同材料和工具的使用方法。
教具：迷宫范作、课件、实物投影等学具：彩卡纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒等教学过程：一、课前活动：课前和学生交流：大家喜欢玩电脑游戏吗？老师给大家带来了一个有趣小游戏，想玩吗？（出示游戏）找生前来玩。
二、导入：这位同学表现的太棒了，像这种有趣的游戏，我们称它为迷宫游戏。
今天这节课我们就和小巧虎一起去走迷宫。
出示课题：16、迷宫三、发展阶段：（一）、师生交流：（学生介绍自己玩过的迷宫，描述当时的感受。
）师：同学们，你们走过真正的迷宫吗？谁来给大家描述一下当时的情景与感受？生：……（指名说2-3名）紧张、害怕、刺激……（看来玩真的迷宫可以锻炼我们的勇气和智慧。
）师：你还玩过其他的迷宫吗？生：……（二）、迷宫历史：【课件：米诺斯王宫】世界上最早的迷宫。
【过渡：原来同学玩过许多种类的迷宫，你们知道吗，这么有趣的迷宫有着古老的历史。
】师：你听说过世界上最早的迷宫吗？生：猜……师：没关系，能从下面的视频当中能找到答案。
（出示课件）同学们记住它的名字了吗？——克诺索斯王宫。
这座皇宫结构错综复杂，人入其中，往往不得其主。
据说，建造这座迷宫的人在完工之后，费了好大的劲才走出迷宫。
因此，克诺索斯王宫被公认为世界上最早的迷宫建筑。
（三）、迷宫欣赏：【课件：各地迷宫】向日葵迷宫、热带植物迷宫、海滩迷宫等，说说你对哪个迷宫最感兴趣？【过渡：后来，在世界各地逐渐建起了各式各样的，又漂亮又奇特的迷宫，现在我们一起去走一走，看一看，去感受迷宫独特的魅力！】生：师生共同欣赏各种迷宫图。
美术活动迷宫教案
美术活动迷宫教案教案标题：美术活动迷宫教案教案目标：1. 培养学生对美术活动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍迷宫的概念，并与美术活动相结合，引发学生的兴趣。
2. 展示一些迷宫艺术作品的图片，让学生观察并描述它们。
活动设计：3. 分组活动：将学生分成小组，每组4-5人。
4. 给每个小组分发一张空白的迷宫图，并提供绘画材料如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
5. 要求学生在迷宫图中设计一个有趣的迷宫，并在迷宫中添加一些障碍物和目标点。
6. 学生可以自由发挥，使用各种图形和颜色进行设计。
7. 鼓励学生在设计迷宫时考虑迷宫路径的复杂性和有趣性，以及目标点的吸引力。
实施：8. 学生开始绘制他们的迷宫，并在迷宫中添加障碍物和目标点。
9. 教师在学生绘制的过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相合作和分享创意。
10. 学生完成迷宫设计后，可以用彩色铅笔或水彩将其涂色，增加视觉效果。
分享和评价：11. 每个小组展示他们的迷宫设计，并向其他小组成员解释他们的设计理念和创意。
12. 其他小组成员可以提出问题和建议，以促进学生之间的互动和讨论。
13. 教师引导学生对其他小组的迷宫设计进行评价，鼓励他们表达自己的观点和欣赏之处。
总结：14. 教师总结本次活动的收获和体会，强调学生在美术活动中展现的观察力、创造力和团队合作能力。
15. 鼓励学生将这些能力应用到日常生活和学习中，并继续培养对美术活动的兴趣。
教案评估：16. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
17. 对学生的迷宫设计和展示进行评价，包括创意性、绘画技巧和表达能力。
18. 收集学生对活动的反馈和意见，以进一步改进教学设计。
教案拓展：- 鼓励学生设计更复杂的迷宫，并添加更多的障碍物和目标点。
- 引导学生使用不同的绘画材料和技巧，如油画、素描等。
- 邀请专业美术家或艺术教育专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的美术视野。
美术迷宫教案
美术迷宫教案教案标题：美术迷宫教案教学目标：1. 了解迷宫艺术的起源和特点。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的艺术技巧和表达能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，介绍迷宫艺术的历史和不同类型的迷宫。
2. 素描纸和铅笔。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 一些迷宫游戏和谜题的例子。
教学活动：1. 引入（10分钟）：- 向学生介绍迷宫艺术的定义和起源。
- 展示一些著名的迷宫艺术作品，并讨论学生对迷宫艺术的第一印象。
- 引导学生思考迷宫艺术的意义和可能的表达方式。
2. 知识传授（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿讲解不同类型的迷宫，例如古代迷宫、现代迷宫和虚拟迷宫。
- 讨论每种类型迷宫的特点和艺术价值。
3. 实践练习（30分钟）：- 学生使用铅笔和素描纸，在教室内或户外创造一个简单的迷宫。
- 学生可以根据自己的创意和想法设计迷宫的路径、墙壁和入口/出口。
- 学生可以尝试不同的迷宫形状和难度级别。
4. 创意设计（25分钟）：- 学生使用彩色纸、剪刀和胶水，将他们的迷宫设计转化为一个立体的艺术作品。
- 学生可以添加装饰物、标志和迷宫的名称。
- 鼓励学生在设计中展示个人风格和创造力。
5. 展示和分享（20分钟）：- 学生展示他们的迷宫艺术作品，并解释他们的设计理念和创意。
- 其他学生可以提出问题、提供反馈和分享自己的观点。
- 教师引导学生进行积极的讨论和互动。
6. 结束（5分钟）：- 总结迷宫艺术的重要性和学生在本课程中的收获。
- 鼓励学生继续探索和创作迷宫艺术。
教学扩展：1. 邀请一位艺术家来学校，与学生分享他们的迷宫艺术经验和技巧。
2. 组织学生参观当地的迷宫艺术展览或博物馆。
3. 引导学生利用数学知识设计更复杂的迷宫，例如使用几何图形和角度计算。
4. 将迷宫艺术与文学作品相结合，鼓励学生创作迷宫故事或诗歌。
评估方法：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和创造力。
迷宫美术课程教案
迷宫美术课程教案教案标题：迷宫美术课程教案教案概述：本教案旨在通过迷宫美术课程，培养学生的创造力、空间想象力和艺术表达能力。
通过学习迷宫的构造原理和艺术元素，学生将能够设计并创作出独特的迷宫艺术作品。
教学目标：1. 了解迷宫的起源、类型和设计原理。
2. 掌握基本的迷宫构造技巧和艺术元素运用。
3. 培养学生的创造力、空间想象力和艺术表达能力。
4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 迷宫的起源、类型和设计原理。
2. 迷宫构造技巧和艺术元素运用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 迷宫设计模板。
3. 艺术材料，如铅笔、彩色铅笔、绘画纸等。
4. 学生作品展示区。
教学步骤：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍迷宫的起源、类型和设计原理。
2. 引发学生对迷宫艺术的兴趣，提出学习目标。
探究：3. 分组讨论不同类型的迷宫，并让学生分享他们对迷宫的理解。
4. 展示不同艺术家的迷宫作品，引导学生思考艺术元素在迷宫中的运用。
实践：5. 分发迷宫设计模板，并解释设计要求。
6. 学生根据自己的创意和所学知识，设计并绘制自己的迷宫作品。
7. 鼓励学生在设计中运用多种艺术元素，如线条、形状、颜色等。
展示与分享：8. 学生完成作品后，组织作品展示与分享。
学生可以互相欣赏、评论和提出建议。
9. 鼓励学生分享他们的创作过程和心得体会。
总结与评价：10. 回顾学习目标，让学生总结所学知识和技能。
11. 对学生的作品进行评价，并提供积极的反馈和建议。
拓展活动：12. 邀请艺术家或美术老师来校，与学生分享迷宫艺术的更多创作灵感和技巧。
13. 组织学生参观当地的迷宫艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
教学延伸：通过迷宫美术课程的学习，可以引导学生进一步探索其他艺术形式，如立体雕塑、绘画等。
此外，学生还可以尝试使用计算机软件设计和制作迷宫游戏，拓展他们的艺术技能和创造力。
教学反思：教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和教学资源，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
迷宫美术创意课教案
迷宫美术创意课教案教案标题：迷宫美术创意课教案教学目标：1. 了解迷宫的概念和历史背景。
2. 培养学生的美术创意思维和动手能力。
3. 提高学生的观察力和空间认知能力。
教学内容：1. 迷宫的定义和类型介绍。
2. 迷宫在艺术作品中的应用。
3. 学习绘制迷宫的基本技巧。
4. 创作个人迷宫作品。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 迷宫艺术作品的图片或视频。
3. 绘图纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
4. 学生作品展示的展板或墙壁。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体工具展示迷宫艺术作品的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对迷宫的了解程度，激发他们的思考和好奇心。
概念讲解（10分钟）：1. 介绍迷宫的定义和不同类型，如传统迷宫、数字迷宫等。
2. 分享迷宫在不同文化和艺术作品中的应用，如古希腊神话中的迷宫、现代建筑中的迷宫等。
3. 引导学生思考迷宫与艺术的关系，如迷宫作为一种艺术形式的表达手段。
技巧讲解（15分钟）：1. 演示如何绘制迷宫的基本技巧，包括起点、终点的设定，路径的连续性等。
2. 强调迷宫的设计要考虑到观察者的体验和解谜的难度。
3. 鼓励学生尝试不同的形状、大小和风格的迷宫设计。
创作实践（25分钟）：1. 学生使用绘图纸和绘画工具，按照自己的创意绘制迷宫。
2. 鼓励学生在迷宫中加入个人喜欢的元素，如动物、植物、建筑等，以增加创意和趣味性。
3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的迷宫作品。
展示和反馈（5分钟）：1. 学生将自己的迷宫作品展示在展板或墙壁上。
2. 鼓励学生互相观赏和评论彼此的作品，分享创作心得和体会。
延伸活动：1. 邀请学生参观当地的迷宫艺术展览或景点，进一步了解迷宫的应用和创作。
2. 组织学生参与迷宫设计竞赛，鼓励他们在创意和技巧上的进一步探索和提升。
教学反思：本节课通过引入迷宫艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
在概念讲解环节，学生了解了迷宫的定义、类型以及在艺术中的应用。
美术自制迷宫教案
美术自制迷宫教案教案标题：美术自制迷宫教学目标：1. 了解迷宫的基本概念和特点。
2. 学习使用简单的美术材料和工具制作迷宫。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 白纸和彩色纸2. 铅笔、橡皮擦和尺子3. 剪刀和胶水4. 彩色笔、彩色铅笔或油画棒教学过程：引入：1. 向学生展示一些迷宫的图片，并简要介绍迷宫的定义和特点。
2. 引导学生思考迷宫的设计原则和制作过程。
主体：1. 分发白纸和彩色纸给学生，并要求他们用铅笔和尺子在白纸上设计一个迷宫的草图。
可以提供一些基本的迷宫形状作为参考。
2. 学生完成草图后，使用彩色笔或彩色铅笔将迷宫的路径和墙壁进行标记和涂色。
3. 学生使用剪刀将彩色纸剪成适当大小的迷宫墙壁，并使用胶水将其粘贴在白纸上的对应位置上。
4. 学生可以根据自己的创意和想法，使用彩色纸、剪刀和胶水制作迷宫的起点和终点，以及一些障碍物或陷阱等。
5. 学生完成迷宫的制作后，可以使用彩色笔、彩色铅笔或油画棒为迷宫增添一些装饰和细节。
总结：1. 邀请学生展示自己制作的迷宫，并分享他们的设计想法和创意。
2. 回顾迷宫的基本概念和特点，以及制作过程中的创造力和想象力的培养。
拓展活动：1. 学生可以交换迷宫，并尝试解决其他同学设计的迷宫。
2. 鼓励学生设计更复杂的迷宫，并挑战其他同学解决。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现。
2. 评估学生制作的迷宫的复杂程度和设计合理性。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶水时注意安全。
2. 鼓励学生尝试不同的颜色和材料，以增加迷宫的视觉效果。
教案撰写完毕后，你可以根据具体教育阶段的要求进行相应的调整和适应。
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迷宫
课时：1课时
课堂类型：
设计应用造型表现
教学目标：
1.学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。
2.培养学生设计立体造型的兴趣。
教学重、难点：
1.了解迷宫的制作原理。
2.纸条的粘贴。
教具学具：
废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具
教学过程：
一、引导阶段
1.导入：
同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？
2.了解迷宫的制作原理。
二、发展阶段
1.想像、创造
鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作一个纸立体迷宫，也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。
2.方法
制作迷宫的外形时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。
三、课后拓展
1.可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品，展示。
2.可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品，并用水粉或炳烯颜料，将其涂上颜色。