2017-2018年新人教版PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy birthday Part A 获奖教学设计 2
人教版三年级上册英语Unit6《Happy
人教版三年级上册英语Unit6《Happy2篇Happy（一）在我看来，快乐并不难找到，它就在我们的身边。
我有许多事情让我感到快乐，我想和大家分享一下。
首先，我觉得和家人一起度过的时间是非常快乐的。
每天晚上，我都会和爸爸妈妈一起吃晚饭，然后一起看电视。
有时候，我们还会一起做手工或者玩棋盘游戏。
这些时刻让我感到无比幸福和满足。
其次，和朋友一起玩也是我快乐的来源之一。
在学校里，我有许多好朋友。
我们一起上课、一起玩耍，每天都觉得很愉快。
有时候，我们会一起去公园玩滑梯和秋千，还会一起踢足球和打乒乓球。
和朋友们在一起的时候，我总是忘记了所有的烦恼和不开心。
最后，我快乐的事情还有很多，比如读一本有趣的书、听一首好听的歌、吃一顿美味的饭菜等等。
这些小小的快乐都让我的生活变得更加美好。
总的来说，快乐就在我们的身边，只要我们用心去感受，它就会随时随地陪伴着我们。
让我们一起去寻找快乐，让生活充满阳光与笑声。
Happy（二）快乐，它就像一把钥匙，可以打开心灵的大门。
每个人都希望快乐地生活，那么，怎样才能找到快乐呢？下面是我总结的几个秘诀。
首先，要学会感恩。
时常想一想，自己身边有多少美好的事物。
无论是一杯热腾腾的牛奶，还是一杯冰凉的果汁，都能给我带来快乐和满足感。
感谢爸爸妈妈的关爱，感谢老师的教导，感谢朋友的陪伴，感谢所有关心和爱护我的人。
心怀感恩，快乐就会自然而然地来到身边。
其次，要多做一些自己喜欢的事情。
喜欢画画的朋友可以拿起画笔，畅情地画一幅幅美丽的画作；喜欢唱歌的朋友可以大胆地表演自己的才艺，让歌声传遍整个校园。
通过做自己喜欢的事情，我们可以感受到内心的快乐和满足。
最后，要学会分享。
快乐是可以传递的，当我们把快乐分享给别人的时候，不仅会让别人感到幸福，也会增加我们自己的快乐。
比如，我们可以和朋友分享自己的小玩具或者美味的零食，也可以和同学分享自己的知识和经验。
分享的过程中，我们会收获更多的友谊和快乐。
通过这些方法，我相信每个人都能找到自己的快乐之源。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit6 Happy birthday!单元整体分析
1 Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah 六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let ’s talk 部分中Sarah 的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah 和Chen Jie 在玩捉迷藏。
Chen Jie 蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let ’s chant 是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let ’s talk 中，John 来到Sarah 家为Sarah 的弟弟Sam 庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I ’m ... years old. Let ’s play 是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What ’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR 动作反应活动Let ’s do ，来练习这些重点词汇。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit6 Happy birthday !Part A课件
Let’s learn
one plate two plates
three plates four plates
five plates
o-n-e
t-h-r-e-e
t-w-o f-o-u-r
f-i-v-e
Let’s chant
Jump!
Jump up high!
Letters and sounds
PEP小学英语三年级上册第六单元
Part A
Let’s talk
This one， please.
Sure. How many plates?
Five
OK. Here you are.
How many 多少
.
plate 盘子
.
How many plates?
Count and say
How many …?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Unit6Happybirthday单元教学分析人教PEP版英语三年级上册
PEP人教版小学英语三上Unit 6 Happy birthday单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语三年级上册 ,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“身边的事物与环境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、单元内容分析本单元的学习主题是数字。
感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为朋友家人生日准备惊喜，学会与朋友家人互相关心。
本单元以“number of birthday and life”为话题，依次学习Sam’s birthday和Zoom’s birthday了解近期生日的朋友和家人的数量，到学会为他人的生日准备礼物，懂得爱护和感恩自己的家人；从Sam的生日派对上认识新的朋友，了解朋友的年龄，认识中西方生日的庆祝方式的不同及对年龄的认识差异。
整个单元主要氛围3个子话题和四个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节字母语音融合课和一节故事课。
语篇一是A部分的对话和词汇整合课。
教材通过为Sam的生日派对做准备呈现本节课核心单词和句型。
首先通过朋友们送给Sam的礼物学习数字onefive，再通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知How many...?的语义和语用情境，培养学生学会为他人的生日准备礼物并学感恩家人。
语篇二是B部分的对话和词汇整合课。
教材继续延续上一节课的情景，通过Sam的生日派对场景让学生感知句型How old...?的语义和语用情境。
再通过Sam 和朋友们谈论自己的年龄场景呈现要学的数字单词：six to ten。
引导学生体会中西文化对年龄的差异。
语篇三是一篇故事课，故事内容简单有趣，中小动物们悄悄来到Zoom的家，带来了礼物、蛋糕等物品，为他庆祝生日，给了他一个大大的惊喜。
只有Zip扫兴地说Zoom的蛋糕上有很多的蜡烛，所以不客气地说Zoom老了。
新人教版PEP三年级英语上册《Unit6Happybirthday!PartB》优质
新人教版PEP三年级英语上册《Unit6Happybirthday!PartB》优质课题Unit6Happybirthday课型新授课课时c.听录音，模仿跟读句子d.分角色扮演对话。
(4)让学生听录音来展示A部分Let'talk的内容。
3.趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’play活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(2)让学生戴上头饰，表演Let'talk部分的对话。
(3)游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfinger另一人回答，动作要越来越快，4.课堂评价(Aement)做课后练习。
教学目标知识与技能目标：1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合。
2.得体运用核心句型HowoldareyouI’m…yearold.过程与方法目标：学生在情景中熟悉Let’talk部分的对话。
情感态度与价值观目标：培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。
重点：句型HowoldareyouI’m…yearold.难点：Howoldareyou与Howareyou的区别。
重点难点学法指导小组合作活动法、情景教学法等教具学具个案图片头饰5.课外活动(Add-activitie)听录音，仿读Let'talk的对话。
知识点小结：1.听说、认读句子HowoldareyouI’m…yearold.2.Happybirthday 的语意及其使用场合一、连词成句。
1.to,happy,you,birthday2.i,my,thi,friend.3.old,how,you,are______ ________________课堂检测二、选择。
()1.Happybirthday!——__________A.Happybirthday!B.Thankyou!C.Metoo.()2.Howoldareyou——__________B.I’mMike.C.I’mnine.A.I’mfine.()3.Howareyou——__________B.I’mMike.C.I’mnine.A.I’mfine.。
人教PEP版英语【期末复习】三年级上册知识梳理+巩固练习-Unit6Happybiry(三起)含答案
三年级英语上册期末总复习Unit 6 Happy birthday!重点单词：one一 two 二 three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十brother 兄；弟plate 盘子many 很多jump 跳high 高的fun 开心的happy 高兴的birthday 生日old 老的；年老的重点短语：this one 这一个 how many 多少jump up high 跳得高my brother 我的哥哥；我的弟弟happy birthday 生日快乐years old 岁数重点句型：1.This one，please. 请给我这一个。
2.How many plates？多少个盘子？3.John，thi s is my brother，Sam. 约翰，这位是我的弟弟，萨姆。
4.Happy birthday！生日快乐！5.How old are you？你几岁了？6.I'm four years old. 我四岁了。
温馨提示：1.— How many......? (你要)几个......?这是询问物品数量多少的句型。
how many意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。
2.— Happy birthday.生日快乐。
— Thank you.谢谢。
这是祝贺生日快乐的用语及回答。
happy birthday是广泛使用的生日祝福语。
其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。
针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。
3.— How old are you? 你几岁(了)?— I’m six years old.我六岁(了)。
这是用于询问年龄的句型。
how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。
答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。
I’m 是I am 的缩写形式。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教案 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇如：birthday, candle, present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。
同时，学生还能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的模仿能力和小组合作意识。
但部分学生可能对于生日相关的词汇和表达还比较陌生，需要在课堂上给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, candle,present等，以及句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关生日的表达，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，对生日有更多的了解，增强对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生词birthday, candle, present和句型“Happy birthday to you!”和“This is a present for you.”的掌握。
2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际交际。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》2.课件：生日相关的图片、视频等3.学具：生日帽、礼物等4.录音机、音响等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师戴生日帽，唱生日歌，引起学生对生日的兴趣。
人教版三年级上册英语Unit6《Happy
ห้องสมุดไป่ตู้教师教授gift-gifts.
(2)运用课件就把其中的一个礼物做的很特别，让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.注意balloon的发音，有错应及时纠正。
4.Let’schant.
(1)Howmany,howmany,howmanygifts?Gifts,gifts,howmanygifts?Howmany,howmany,howmanyballoons?Balloons,balloons,howmanyballoons?
[设计意图]：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。
2、Let’slearn
T：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.
(1)boat：
老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。
3、Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。
[设计思路]：ListeningandGuessinggameT：
Let’slistenandguess.What’sthis?(放碟)A：在Lily老师问What’sthis?之后按暂停键，教师让学生举手猜。B：放碟，订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花)[设计思路及资源应用分析]：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。
Let’scountfrom1to10,Ok?Ss：Ok.(师生共做手势共数)T：Great!Let’scountfrom10to1,Ok?Ss：Ok.
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Unit 6 Happy birthday!
Part A
教案2
教学目标：
1、能听懂会说并认读单词1-10的英文表达法
2、能够学唱歌曲Ten Little Candles Dance
3、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。
在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
教学重点：
学习1-10的英语表达法。
教学难点：
Three和 five的发音。
教学准备：
单词卡、数字卡、姓名盒、课件、录音机、10根蜡烛的图片或实物。
教学过程：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greeting
2. 唱歌曲 Happy Birthday to You!
Step 2 Presentation
1. Let’s learn
(1) PPT展示各种物品及1-5数量;
让学生用How many…?
谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。
T: This is for you.（为后面的歌曲做好准备）
(2) 运用词卡进行认读巩固。
(3) 巩固1-5
分别让另一个学生从2个盒子抽出物品和数量的纸张，进行询问和回答
(4) 教师播放本部分录音，让学生跟读单词。
(5) 教师在黑板上依次贴出相应的单词卡片。
2. Let’s chant
(1) 听录音
(2) 让学生听录音，跟着Let's do 的节奏，跟读并用手指指出相应的内容。
3. Let’s talk
(1) 教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2) 学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3) 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
(4) 教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
Step 3 Practice
(1) 报数：结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数.比赛，训练学生的快速反应能力。
(2) 游戏：看谁找得快
学生把单词卡依次摆放在桌面上，教师读单词，学生以最快速度找到该单词并举
起来向教师出示。
看谁找得快，最先举起单词卡的学生为胜利。
(3) 游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? 对方回答
I’m… 方法同Let’s play 部分的图片。
Step 4 Assessment
Activity Book
T: You did a good job! Let’s have a test. Listen to a song
Step 5 Add-activities
(1) 游戏： Follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
(2) 小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
Step 6 Homework
1. Listen and repeat for 5 times.
2. Copy the words 5 times.。