初中地理八年级下册高效课堂资料教案设计南方地区
地理八年级下册 《南方地区》教案
《南方地区》教案教学目标一、知识与技能掌握南方地区的自然环境和特点。
二、过程与方法在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。
三、情感态度和价值观引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点南方地区的主要自然环境特点。
教学难点南方地区的主要自然环境特点。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。
今天，让我们一起来学习——南方地区。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习（一）南方地区特点师：同学们，老师先提一个问题，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。
）学生回答：南方地区以平原为主，山地不多，因此多降水，河流径流量普遍较大，属于湿润区、亚热带和温带季风气候.特点是雨热同期，夏季高温多雨．冬季低温少雨。
我国幅员辽阔，气候复杂.南方多雨水，空气潮湿，具有温和、湿润、相对平衡的气候特征，这种气候有利于人放松精神。
师：说得好，我们可以看到书上第16页，请同学们把第一段画起来。
并齐读。
师：课件展示。
（南方地区地形图）请同学们读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。
）师总结：南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。
地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
自然条件优越的土地1．位置、范围。
2．地形：以丘陵、山地为主。
粤人版地理八年级下册《第二节 南方地区》教学设计1
粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教学设计1一. 教材分析粤人版地理八年级下册《第二节南方地区》教材内容主要包括南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被、农业生产、工业生产、人口和城市等方面。
通过本节内容的学习，使学生了解南方地区的自然和人文特征，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对北方地区有一定的了解。
但南方地区与北方地区差异较大，学生对其认识相对较浅。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解南方地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被、农业生产、工业生产、人口和城市等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方法，培养学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被等自然特征。
2.南方地区的农业生产、工业生产、人口和城市等人文特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地感受南方地区的特点。
2.案例教学法：以广东省为例，分析南方地区的地理特征。
3.讨论法：分组讨论南方地区的自然和人文特征，培养学生合作学习的能力。
4.探究法：引导学生自主探究南方地区的特点，提高学生地理思维能力。
六. 教学准备1.准备南方地区的图片、视频等教学素材。
2.准备广东省的地理案例资料。
3.准备与南方地区相关的农业生产、工业生产、人口和城市等数据资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受南方地区的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、地形、气候、水系、植被等自然特征，以及农业生产、工业生产、人口和城市等人文特征。
3.操练（15分钟）以广东省为例，分析南方地区的地理特征。
人教八年级地理下册第七章南方地区教案
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
注意：这部分知识是对中国气候知识的复习和巩固，注意引导这些知识时一定要结合我国气温与降水图以及分布规律来进行，以达到让学生融会贯通的目的。
课 题
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
执教日期
执教班级
八
教学目标
1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
学生：（读图）四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。
学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。
学生：秦岭、大巴山。
学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。
八年级地理下册 第七章 南方地区教学设计 新人教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
八年级下册地理教学设计——《南方地区》
横断山区以东，秦岭-淮河线以南，东临东海和南海。包括长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区。
3、读图找出南方地区的各省级行政区
（二）南方地区的自然环境
1、南方地区的年降水量大致在多少毫米之间？位于什么干湿区？
2、南方地区位于什么温度带？
3、南方地区的气候类型主要是什么？有什么特征？
4、南方地区地形以什么为主？有哪些地形区？
（答案1.四川盆地周围都是高达的山脉，冬季风影响不到。而长江中下游平原地区地势平坦，冬季风可以长驱直入。2.西双版纳的北部为云贵高原，地势较高，阻挡了来自北方的寒潮，而广州位于珠江三角洲，地势低平，容易受到寒潮的影响。）
（三）南方地区的农业发展：
1.分析南方地区的农业生产条件。
南方地区纬度较低，属于亚热带、热带地区，热量充足，年降水量一般在800毫米以上，并且雨热同期，有利于农业生产发展
教学难点
自然环境对农业生产、人们生活的影响。
教学方法与手段
启发式教学法、读图法、分组活动法、引导法、比较法等
教学流程
师生活动
一、导入新课
多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。
二、讲授新课
（一）南方地区的位置
1、经纬度位置：
我国最南端：4°N 南海中的曾母暗沙
板书设计：
第二节 南方地区
一、位置、范围
二、自然环境的主要特征
三、南方的农业
教学反思
本区的地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布
主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原
拓展：多媒体投影显示南方地区的自然景观，及其他一些反映南方地区特色的典型景观，让学生有亲临其境之感，并突出与北方地区的差异。
最新人教版初中地理八年级下册《7第七章 南方地区》精品教案 (1)
南方地区和北方地区教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
德育目标培养学生的爱国主义思想。
教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。
教学方法比较法。
教具准备多媒体。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
板书：第三节南方地区和北方地区［讲授新课］大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围）在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。
同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，逐个比较，依次显示）区域最热月均温最冷月均温年降水量（较多/较少）季节分配南方地区7月接近30℃1月 0℃以上较多较均匀北方地区7月 25℃左右1月 0℃以下较少主要集中在7~8月季节变化明显板书：北方地区降水较少最冷月均温低于0℃南方地区降水较多最冷月均温高于0℃活动1：（课文第8页活动第1题）归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
人教版八年级地理(下)第七章《南方地区》复习教学设计
人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第七章《南方地区》主要介绍了我国南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
本章内容涉及南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面。
通过本章的学习，学生可以系统地了解我国南方地区的整体情况，增强对国家地理差异的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但在分析地理现象和问题时，部分学生可能仍存在一定的困难。
针对本章内容，学生需要进一步掌握南方地区的地理特征，提高分析地理问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，学会分析南方地区的地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察、分析南方地区的地形、气候、水系、生物资源、农业、工业、城市和民族文化等方面的特点。
3.情感态度价值观：增强学生对国家地理差异的认识，培养学生热爱祖国、关注地区发展的思想感情。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点。
2.难点：分析南方地区的地理特征，理解地理现象之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的南方地区实例，引导学生分析地理现象和问题。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理分析能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到理解南方地区地理特征的目的。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对南方地区地理特征的思考题和练习题。
3.准备好用于小组讨论的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示南方地区的美景，引导学生关注我国南方地区的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍南方地区的地理位置、自然环境和人文地理特点，让学生对南方地区有一个整体的认识。
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案
一、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案二、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
3. 培养学生对我国地理环境的认知能力和观察能力。
三、教学内容：1. 北方地区的自然地理特征。
2. 南方地区的自然地理特征。
3. 我国北方地区和南方地区的分界线。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：北方地区和南方地区的自然地理特征及其分界线。
2. 教学难点：我国北方地区和南方地区的分界线的地理意义。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北方地区和南方地区的自然地理景观。
2. 采用比较法，引导学生分析北方地区和南方地区的不同之处。
3. 采用案例分析法，让学生了解分界线两侧的地理差异。
【导学】1. 导入新课：通过展示北方地区和南方地区的自然地理景观图片，引导学生关注我国地理环境的多样性。
2. 回顾上节课内容：让学生回顾七年级下册地理所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的自然地理特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
【课堂讲解】1. 讲解北方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
2. 讲解南方地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。
3. 讲解我国北方地区和南方地区的分界线，及其地理意义。
【案例分析】1. 分析分界线两侧的地理差异，如气候、地形、植被等。
2. 学生分组讨论，分享分析成果，教师点评并总结。
【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予评价。
【作业布置】1. 请学生绘制我国北方地区和南方地区的分界线示意图。
【课后反思】教师对本节课的教学进行反思，总结教学亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教案主题：八年级下册地理北方地区和南方地区的教案七、教学目标：1. 让学生了解我国北方地区和南方地区的地理特征。
2. 使学生掌握我国北方地区和南方地区的分界线及其地理意义。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
地理八年级下册 《南方地区》教案
地理八年级下册《南方地区》教案一、教学目标1. 了解南方地区的地理位置和特点；2. 掌握南方地区的气候、植被和农业发展情况；3. 理解南方地区的经济特点和人口分布情况；4. 提高学生的地理实践能力和综合分析能力。
二、教学重点1. 南方地区的地理位置和特点；2. 南方地区的气候、植被和农业发展情况。
三、教学内容第一课时：南方地区的地理位置和特点1. 引导学生查阅相关资料，了解南方地区的地理位置；2. 讲解南方地区的地理特点，包括地势、水系等；3. 借助地图、图片等教具，帮助学生更直观地理解南方地区的地理特点。
第二课时：南方地区的气候、植被和农业发展情况1. 介绍南方地区的气候特点，包括温度、降雨等；2. 了解南方地区的植被分布情况，包括森林、草原等；3. 讲解南方地区的农业发展情况，包括农作物种植和养殖业等。
第三课时：南方地区的经济特点和人口分布情况1. 分析南方地区的经济特点，包括工业发展和经济结构等；2. 探讨南方地区的人口分布情况，包括城市人口和农村人口等；3. 进行小组讨论，探讨南方地区发展面临的挑战和机遇。
四、教学方法1. 讲授结合实例，提高学生的研究兴趣；2. 借助多媒体教学工具，直观地呈现地理信息；3. 进行小组讨论和合作研究，培养学生的合作能力。
五、教学评价1. 准备一份小组讨论记录表，评价学生在小组讨论中的表现；2. 设计一份综合评价卷，考察学生对南方地区的理解和应用能力。
六、拓展阅读1. 推荐有关南方地区地理和经济发展的相关书籍和文章；2. 鼓励学生自主阅读并写出读后感。
以上是《南方地区》教案的主要内容和安排。
通过本教案的学习，学生将能够全面了解南方地区的地理特点、气候状况、植被分布和农业发展情况，同时提高他们的地理实践能力和综合分析能力。
希望本教案能够帮助学生更好地认识南方地区，增强他们的地理知识和地理思维能力。
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候探索广东的地貌和气候一、教学目标：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征3.掌握南方地区的基本气候类型二、教学重点：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征三、教学难点：1.掌握南方地区的基本气候类型2.学习广东地区的气候和地貌特征四、教学方法1.教师讲授2.小组合作学习3.学生自主探索五、教学过程：1.引入：广东地处南亚热带，一年四季温暖潮湿，雨量丰富，山多水多。
现在我们一起来探索广东的地貌和气候。
2.知识和技能的讲解：（1）了解南方地区的地貌和气候的特点：南方地区地貌复杂、多样，有着众多的山峦丘陵、河流湖泊、盆地平原和海湾海陆交汇之处。
南方地区气候温暖潮湿，年平均温度在18~22℃之间，雨量丰富，呈现明显的季节性分配，夏季多雨。
（2）学习广东地区的气候和地貌特征：广东地区地貌类型有山地、丘陵、平原和海岸四种类型，是典型的亚热带海滨地区。
全年日照时间较短，气温变化不大，日夜温差小；雨量充沛，年平均降雨量约1600毫米，分配不均；冬季气温较低，夏季热带风暴较多。
（3）掌握南方地区的基本气候类型：我国南方地区有亚热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候四种气候类型，广东地区属于亚热带季风气候。
（4）学生自主探索：老师分组将同学分成小组，让他们自己去调查广东地区的气候和地貌，收集相关信息，并组织成海报或展板。
3.教学总结学习完毕，我们终于了解了南方地区的地貌和气候的特点，掌握了南方地区的基本气候类型，并且我们学习了广东地区的气候和地貌特征。
希望同学们能够更好地了解我们的祖国。
4.作业：1.整理所收集的材料，组织成一篇小论文或一个PPT。
2.穿越长江，到中国的东北地区去了解当地的地貌和气候。
人教版八年级地理(下)第七章南方地区复习教案
第七章南方地区课题南方地区课型复习课教学目标1.在地图上找出南方地区,指出南方地区的范围、地形,掌握其农业发展的特点。
2.说出南方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
3.掌握长江三角洲的位置、范围及地理优势。
4.掌握长江三角洲的区域发展、文化特色及旅游业的发展。
5.掌握香港、澳门回归祖国的时间及理解我国政府对香港和澳门实行“一国两制”政策的含义和重要意义。
6.掌握香港、澳门的地理位置、组成及人口密度等地理特征。
7.掌握和理解香港、澳门的主要产业及其与祖国内地的密切联系。
8.运用地图说出台湾省的位置、范围与人口分布,明确台湾省是中国的神圣领土。
9.运用地图和资料,分析、掌握台湾省的地理环境特征和经济特征。
10.理解台湾省与祖国大陆的密切经济文化联系。
11.联系地形和气候的相关知识,理解台湾成为宝岛的原因。
教学重难点重点：南方地区的自然地理特征；长江三角洲地区经济发展对生活的影响。
难点：南方自然环境特征及对农业的影响；台湾成为宝岛的原因。
教学过程一、考点梳理（一）气候湿热的红土地1.位置与范围南方地区位于A 秦岭–B 淮河以南，C 青藏高原以东，东面和南面分别濒临①黄海、②东海、③南海。
2.自然环境（1）地形特征：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
（2）四川盆地和云贵高原四川盆地：紫色盆地—重要的稻米产区，还生产油桐、甘蔗、柑橘等亚热带作物；云贵高原：石灰岩广布，且石灰岩在温暖湿润环境下易溶于水，形成喀斯特地貌（石林、孤峰、溶洞、地下暗河等）。
水土流失严重，对农业生产极为不利。
（3）气候：亚热带季风和热带季风气候为主。
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润；热带季风气候：全年高温，分雨旱两季；（简答）为什么冬季，四川盆地比同纬度长江中下游平原温暖？四川盆地北部分布着高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用。
而大致位于同纬度地区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下。
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案
八年级下册地理北方地区和南方地区的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）掌握两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。
（3）学会分析我国南北差异的原因。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析北方地区和南方地区的地理差异。
（2）运用比较法，归纳两个地区的特点。
（3）开展小组讨论，探讨我国南北差异的影响因素。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理国情意识，增强对国家地理特色的认识。
（2）培养学生尊重和欣赏不同地区文化的态度。
（3）提高学生关心社会、关注国家发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。
（3）我国南北差异的原因。
2. 教学难点：（1）北方地区和南方地区的地理差异的分析和归纳。
（2）我国南北差异的影响因素的探讨。
三、教学准备1. 教材：八年级下册《地理》课本。
2. 教辅资料：相关地图、图片、案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍北方地区和南方地区的概念。
（2）提问：同学们，你们知道我国北方地区和南方地区有哪些差异吗？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的地理位置、范围和划分依据。
（2）学生结合地图、图片等资料，观察和分析两个地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解北方地区和南方地区的自然环境、地理特征、农业生产、工业发展和人民生活的差异。
（2）教师举例说明我国南北差异的原因。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论我国南北差异的影响因素。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
粤人版地理八年级下册：6.2 《南方地区》 教学设计
粤人版地理八年级下册：6.2 《南方地区》教学设计一. 教材分析粤人版地理八年级下册《南方地区》一节，主要介绍了南方地区的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生能够全面了解南方地区的特点。
本节内容是学生对我国地理知识的进一步拓展，有助于提高学生对我国南方地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对北方地区、西北地区和青藏地区有了初步了解。
但学生对南方地区的认识相对较浅，对本地区的自然特征、人文特征和经济发展状况了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面认识南方地区。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握南方地区的地理位置、自然特征、人文特征和经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图表和文字资料，学会分析南方地区的特点，提高地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对南方地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：南方地区的地理位置、自然特征、人文特征和经济发展状况。
2.难点：南方地区的自然特征和人文特征对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字资料，创设情境，引导学生观察和分析南方地区的特点。
2.案例分析法：选取典型实例，分析南方地区自然特征和人文特征对经济发展的影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备南方地区的地图、图片和文字资料。
2.设计案例分析题目，准备小组讨论话题。
3.制作课件，展示南方地区的自然特征、人文特征和经济发展状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示南方地区的风景图片，引导学生关注南方地区的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对南方地区的认识，了解学生的知识基础。
2.呈现（10分钟）通过课件，呈现南方地区的地理位置、自然特征、人文特征和经济发展状况。
引导学生观察和分析南方地区的特点，让学生在情境中获取知识。
初中地理南方教案
初中地理南方教案课程名称：初中地理年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 掌握我国南方地区的地理位置、范围和气候特点。
2. 了解南方地区的地形、植被、农业等特点。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点和地形植被。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和地形植被的理解。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用地图，引导学生回顾我国四大地理区域的划分。
2. 提问：上节课我们学习了北方地区，请问南方地区包括哪些省份？二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的地理位置和范围。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的气候特点：亚热带季风气候，温暖湿润，雨量充沛。
2. 讲解南方地区的地形特点：平原、盆地、高原、丘陵交错。
3. 讲解南方地区的植被特点：常绿阔叶林、竹林、茶树等。
4. 讲解南方地区的农业特点：水稻种植广泛，柑橘、茶叶、甘蔗等农作物丰富。
四、案例分析1. 出示南方地区的示意图，引导学生观察地形、气候、植被等特征。
2. 分析南方地区地形对农业的影响：水田农业、丘陵山区农业、高原农业等。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充总结，强调南方地区的地理位置、气候特点和地形植被的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：南方地区的气候特点和地形植被有哪些？2. 导入新课：南方地区的人文特点。
二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的人文特点。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的人文特点：鱼米之乡、江南水乡、方言多样性等。
2. 讲解南方地区的民俗风情：春节、端午、中秋等传统节日的习俗。
3. 讲解南方地区的建筑风格：徽派建筑、江南园林等。
四、实践活动1. 学生分组讨论：南方地区的自然特点和人文特点对当地居民生活的影响。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
南方地区-粤人版八年级地理下册教案
南方地区-粤人版八年级地理下册教案一、教学目标本节课主要介绍南方地区的自然地理和人文地理特征，通过学习，学生能够了解到南方地区的气候、地貌、植被和经济发展状况，了解南方地区的文化和人口分布情况。
掌握南方地区的地理特征，有助于学生更好地了解自己所在的南方地区，更好地爱护自己的家乡。
二、教学重点1.南方地区的气候、地貌、植被等自然地理特征。
2.南方地区的文化和人口分布情况。
3.南方地区的经济发展状况与未来发展趋势。
三、教学难点1.南方地区的自然地理与人文地理关联的理解和运用。
2.南方地区的自然资源与经济发展关系的理解。
四、教学方法1.讲授交流法：通过讲授、交流方式，向学生呈现南方地区的地理特征。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解南方地区的经济发展状况。
3.讨论互动法：通过讨论，让学生深入了解南方地区的文化和人口分布情况。
五、教学过程1. 调研活动学生可以走访当地的湖泊、山区等地方，并记录所见所闻，以此进行调研，深入了解当地的自然地理和人文地理特征。
2. 讲授1.南方地区的气候特征南方地区气候温暖湿润，夏季多风雨，冬季较干燥少雨。
气候条件使得南方地区成为我国重要的农业和渔业生产区。
2.南方地区的地貌特征南方地区的地形以丘陵、山地为主，地势复杂，地貌多变。
而湖泊、河流等水体也比较发达，形成了南方地区独特的自然景观。
3.南方地区的植被特征南方地区的植被资源丰富，南方地区的植被类型以常绿阔叶林为主，其中热带雨林是南方地区的代表性植被。
南方地区的森林资源是我国十分重要的自然资源之一。
4.南方地区的人口分布情况南方地区的人口分布较为集中，且呈现大城市化趋势，例如：珠三角地区和长三角地区。
而南方地区的东部沿海地区人口相对较密集，中西部省份人口相对较少。
5.南方地区的经济发展状况目前南方地区的经济发展状况呈现出快速增长的趋势，南方地区相对于其他地区拥有更为优越的自然条件和经济基础，例如：地理位置优越、气候暖和植被丰富，这些都为南方地区的经济发展提供了有利条件。
初中地理南方地区教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
3. 培养学生对南方地区自然环境和人文特色的认识，提高他们的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 南方地区的人文特色。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾我国地理位置的基本情况。
2. 提问：请大家想一想，我国南方地区的范围和主要地形区是什么？二、自主学习1. 让学生根据教材和地图，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
a. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河一线以南，东临东海，南濒南海，西靠云贵高原，北接长江中下游平原。
b. 范围：包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等省份。
c. 主要地形区：长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地等。
2. 讲解南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
a. 气候特点：南方地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
b. 植被类型：南方地区主要植被有常绿阔叶林、竹林、茶树等。
c. 农业生产：南方地区农业生产条件优越，主要农产品有水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，绘制一幅南方地区的地形分布图。
2. 让学生结合家庭所在地，调查南方地区的农业生产情况，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了南方地区的地理位置、范围和主要地形区，掌握了南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
课标解读初中地理教案
一、教学内容本节课为人教版初中地理八年级下册《各具特色的地区》单元中的《南方地区》一课。
通过本节课的学习，学生需要了解南方地区的地理位置、地形、气候、植被、农业生产、工业生产、城市分布、旅游资源等方面的特点，从而培养学生对我国南方地区的认知和理解。
二、课标解读1. 理解南方地区的概念，掌握其地理位置、范围和主要地形区。
2. 了解南方地区的气候特点，包括亚热带季风气候和热带季风气候，以及这两种气候对生产和生活方式的影响。
3. 掌握南方地区的植被类型，如常绿阔叶林、竹林等，以及这些植被对生态环境的适应性。
4. 了解南方地区的农业生产特点，如水稻种植、茶叶生产等，以及这些生产方式对地理环境的需求和适应。
5. 掌握南方地区的工业生产特点，如轻工业、高新技术产业等，以及这些产业对地理环境的影响。
6. 了解南方地区的城市分布特点，如沿河分布、沿海分布等，以及这些城市对地理环境的依赖。
7. 掌握南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化遗迹等，以及这些旅游资源对旅游业发展的贡献。
8. 培养学生的区域认知能力，使学生能够从地理角度分析南方地区的特点，提高学生的地理素养。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握南方地区的地理位置、范围和主要地形区；了解南方地区的气候特点、植被类型、农业生产特点、工业生产特点、城市分布特点和旅游资源。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析南方地区的地理特点；开展小组讨论，培养学生团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对南方地区的喜爱和好奇心，提高学生对地理学科的兴趣；使学生认识到地理环境对生产和生活方式的影响，增强学生的环保意识。
四、教学重点与难点1. 教学重点：南方地区的地理位置、范围和主要地形区；南方地区的气候特点、植被类型、农业生产特点、工业生产特点、城市分布特点和旅游资源。
2. 教学难点：南方地区的气候特点、植被类型、农业生产特点、工业生产特点、城市分布特点和旅游资源的相互关系。
八年级下册《南方地区》教案湘教版
八年级下册《南方地区》教案湘教版第一篇：八年级下册《南方地区》教案湘教版八年级下册《南方地区》教案湘教版一、教材分析：、教材所处的地位与作用：南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，同时学生们也居住在该区，对南方地区的地理特点，更应做一个充分的了解。
了解我们家乡的自然地理和人文地理特点，为以后的学习发展打下良好的基础。
2、教材的重点、难点以及分析与处理：重点：运用地图说出该区的位置、范围；在地形图上识别主要的地形类型。
难点：用自己的语言描述该区域的自然地理特征。
本节课学生们已有学习北方地区的经验，教师可在此基础上进行适当的引导和归纳。
二、目标分析：、知识与技能：（1）了解南方地区的位置、范围。
（2）了解南方地区的气候地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系。
（3）了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处。
（4）了解南方地区的主要矿产地。
2、过程与方法：（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。
（2）通过对南方地区的学习，认识家乡的自然地理特征，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）关心我国的基本国情，形成可持续发展的观念。
三、教学方法：合作探究法、比较法四、教学建议：教案为第1课时。
五、教学过程：【引入新课】以优美的诗词和画面引出富庶而又美丽的江南。
“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……”，多情浪子柳永这首才情并茂的《望海潮》，把江南充斥着巨大财富的美景描绘得令人神往不已。
这些美丽的文字甚至引发了一场战争——统治着北方茫茫旷野的金国海陵王完颜亮读这首词后，周身热血沸腾，夺取江南这一人间天堂激发起来的勃勃野心不可扼制地张扬开来，他立即下令调集强悍的女真骑兵部队杀奔南方，并亲自担任这支浩浩荡荡的南征大军的统帅。
地理人教版八年级下册南方地区教案
湿热的环境发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
在四大区域图中找出南方地区
读图说出南方地区的位置和范围
北方地区、青藏地区；秦岭-淮河、横断山脉。
东面——黄海、东海
南面——南海
四川盆地、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原
读46页阅读材料，了解四川盆地和云贵高原。
大巴山脉、巫山、大娄山、雪峰山、武夷山脉、台湾山脉
四、板书设计
湿热的“红土地”
一、位置和范围
秦岭-淮河；横断山脉
二、地形
西部
东部
三、气候ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热带、亚热带季风气候
五、教学反思
气温：冬季一月0⁰C等温线。
降水：800mm等降水量线。
回顾我们生活地方降水与气温的分布特征。
通过46页活动认识地形对气候的影响。
三、总结归纳
本节课我们探究了南方地区的自然环境特征。该区域地形复杂多样，地势西高东低，气候表现为湿润的热带、亚热带季风气候，在湿热的环境下发育成了红色土壤，被称为“红土地”。自然景观是亚热带常绿阔叶林。
教学课题：
南方地区——第一节自然特征与农业~气候湿热的红土地（第一课时）
教学课时：
1课时
教学目标：
1、运用地图说出南方地区的位置和范围。
2、说出南方地区地形、气候、土壤、自然景观等自然地理特征。
教学重点：
运用地图说出南方地区的位置和范围。
教学难点：
南方地区的地形、土壤特征
教学过程：
一、新课引入
试问：你知道我们在四大地理区域中的哪一个区域？
生答：南方地区
二、新课探究
一〉南方地区的位置和范围
二〉地形特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中地理八年级下册高效课堂资料
教案设计
二、南方地区的地形
3、出示图片：南方地区，找出南方地区主要的地形区，本区地跨中国地势的第二、三级阶梯，找出
4、组图展示：南方地区主要地形单元的地表形态，地貌景观。
四、南方地区的农业特点
6、阅读课本，出示南方的商品粮基地的名称，介绍农业特点，并出示组图，展示南方地区丰饶的物
7、阅读，课本10页阅读内容。
8、课本11页活动1：下面是某超市水果区货架上的水果品名及其产地标签，
五、南方地区的资源
9、出示图片：南方地区的矿产资源分布，介绍南方地区的主要的有色金属矿及其产地。
12、完成课本12页活动2：“南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释其原因。
出示表格：总结南方地区和北方地区的差异。