康复治疗计划书写演示精品PPT课件
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等。
功能锻炼
针对患者的运动、感觉、言语、 认知等功能障碍，制定个性化的
康复锻炼计划。
并发症预防
积极预防和治疗脑卒中后常见的 并发症，如肺部感染、深静脉血
栓等。
脊髓损伤患者康复治疗策略
全面评估
01
对患者进行全面的身体功能评估，确定损伤程度和康复潜力。
物理治疗
02
运用物理因子治疗、手法治疗等，缓解肌肉紧张、减轻疼痛。
通过一系列认知练习，改善患者 的注意力、记忆力、思维能力等 认知功能。
心理社会干预
关注患者的心理和社会需求，提 供心理支持和社交技能训练，帮
助患者更好地融入社会。
言语及吞咽障碍治疗技术
言语治疗
针对言语障碍患者，进行评估和治疗， 包括发音训练、语言理解训练、口语 表达训练等。
吞咽治疗
针对吞咽障碍患者，进行评估和治疗， 包括口腔运动训练、吞咽肌肉力量训 练、食物性状调整等。
放松训练
深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法可帮助患者缓解紧张和焦虑情绪。
精神分裂症患者康复治疗策略
药物治疗
抗精神病药物，如多巴胺受体拮抗剂和5-羟色胺受体拮抗剂，可 帮助控制精神分裂症症状。
心理治疗
支持性心理治疗、认知行为疗法（CBT）和家庭干预等心理治疗手 段可帮助患者提高自我认知和社会功能。
康复训练
磁疗法
声疗法
利用磁场作用于人体，产生生物效应，缓解 疼痛和炎症。
包括超声波疗法、超声药物透入疗法等，利 用声波的振动和空化效应，促进局部血液循 环和组织修复。
运动疗法技术
01
02
03
04
关节活动度训练
通过主动或被动活动关节，维 持或改善关节活动范围，预防
功能锻炼
针对患者的运动、感觉、言语、 认知等功能障碍，制定个性化的
康复锻炼计划。
并发症预防
积极预防和治疗脑卒中后常见的 并发症，如肺部感染、深静脉血
栓等。
脊髓损伤患者康复治疗策略
全面评估
01
对患者进行全面的身体功能评估，确定损伤程度和康复潜力。
物理治疗
02
运用物理因子治疗、手法治疗等，缓解肌肉紧张、减轻疼痛。
通过一系列认知练习，改善患者 的注意力、记忆力、思维能力等 认知功能。
心理社会干预
关注患者的心理和社会需求，提 供心理支持和社交技能训练，帮
助患者更好地融入社会。
言语及吞咽障碍治疗技术
言语治疗
针对言语障碍患者，进行评估和治疗， 包括发音训练、语言理解训练、口语 表达训练等。
吞咽治疗
针对吞咽障碍患者，进行评估和治疗， 包括口腔运动训练、吞咽肌肉力量训 练、食物性状调整等。
放松训练
深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法可帮助患者缓解紧张和焦虑情绪。
精神分裂症患者康复治疗策略
药物治疗
抗精神病药物，如多巴胺受体拮抗剂和5-羟色胺受体拮抗剂，可 帮助控制精神分裂症症状。
心理治疗
支持性心理治疗、认知行为疗法（CBT）和家庭干预等心理治疗手 段可帮助患者提高自我认知和社会功能。
康复训练
磁疗法
声疗法
利用磁场作用于人体，产生生物效应，缓解 疼痛和炎症。
包括超声波疗法、超声药物透入疗法等，利 用声波的振动和空化效应，促进局部血液循 环和组织修复。
运动疗法技术
01
02
03
04
关节活动度训练
通过主动或被动活动关节，维 持或改善关节活动范围，预防
2024版《康复治疗技术》PPT课件
辅助器具使用
介绍和使用助听器、语音合成器等辅助器具， 帮助患者改善言语交流能力。
心理康复治疗技术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ01
心理疏导
通过心理咨询、心理 疏导等方式，帮助患 者缓解焦虑、抑郁等 负面情绪。
02
03
认知行为疗法
帮助患者识别和改变 不良认知和行为模式， 增强自我调节能力。
家庭治疗
以家庭为单位进行治 疗，改善家庭关系和 沟通方式，促进患者 康复。
循序渐进原则
从低强度运动开始，逐渐增加运动强度和时 间。
运动前后适当热身和放松
降低运动损伤风险。
慢性阻塞性肺疾病呼吸锻炼方法
缩唇呼吸
通过缩唇呼气，延长呼气 时间，增加气道压力，减 少残气量。
呼吸操
结合缩唇呼吸和腹式呼吸， 进行全身性呼吸锻炼。
腹式呼吸
通过膈肌运动来增加通气 量，改善通气功能。
耐力训练
01
早期康复锻炼
在医生指导下进行被动关节活动， 防止关节僵硬。
后期康复锻炼
进行全面性的功能恢复训练，提高 关节稳定性和灵活性。
03
02
中期康复锻炼
逐渐增加主动关节活动范围，加强 肌肉力量训练。
注意事项
遵循循序渐进的原则，避免过度锻 炼导致损伤。
04
运动损伤预防与应急处理措施
预防措施
做好热身运动，加强肌肉力量和柔韧性训练，合 理安排运动负荷。
光疗
利用光线照射人体，刺激皮肤产 生光化学反应，缓解疼痛、促进 伤口愈合。
磁疗
利用磁场作用于人体，缓解疼痛、 消炎、促进骨折愈合。
作业治疗技术
日常生活活动训练
训练患者穿衣、进食、洗漱等日 常生活技能，提高生活自理能力。
介绍和使用助听器、语音合成器等辅助器具， 帮助患者改善言语交流能力。
心理康复治疗技术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ01
心理疏导
通过心理咨询、心理 疏导等方式，帮助患 者缓解焦虑、抑郁等 负面情绪。
02
03
认知行为疗法
帮助患者识别和改变 不良认知和行为模式， 增强自我调节能力。
家庭治疗
以家庭为单位进行治 疗，改善家庭关系和 沟通方式，促进患者 康复。
循序渐进原则
从低强度运动开始，逐渐增加运动强度和时 间。
运动前后适当热身和放松
降低运动损伤风险。
慢性阻塞性肺疾病呼吸锻炼方法
缩唇呼吸
通过缩唇呼气，延长呼气 时间，增加气道压力，减 少残气量。
呼吸操
结合缩唇呼吸和腹式呼吸， 进行全身性呼吸锻炼。
腹式呼吸
通过膈肌运动来增加通气 量，改善通气功能。
耐力训练
01
早期康复锻炼
在医生指导下进行被动关节活动， 防止关节僵硬。
后期康复锻炼
进行全面性的功能恢复训练，提高 关节稳定性和灵活性。
03
02
中期康复锻炼
逐渐增加主动关节活动范围，加强 肌肉力量训练。
注意事项
遵循循序渐进的原则，避免过度锻 炼导致损伤。
04
运动损伤预防与应急处理措施
预防措施
做好热身运动，加强肌肉力量和柔韧性训练，合 理安排运动负荷。
光疗
利用光线照射人体，刺激皮肤产 生光化学反应，缓解疼痛、促进 伤口愈合。
磁疗
利用磁场作用于人体，缓解疼痛、 消炎、促进骨折愈合。
作业治疗技术
日常生活活动训练
训练患者穿衣、进食、洗漱等日 常生活技能，提高生活自理能力。
康复治疗技术《康复治疗医学》PPT课件
治疗效果评估
通过定期评估患者的疼痛程度、关节活动度、肌肉力量等指标，及时调整治疗方案，以达到最佳治疗效 果。同时，针对患者的运动项目，进行专项的康复训练和指导，帮助患者尽快恢复到受伤前的运动水平 。
06
CATALOGUE
康复治疗技术发展趋势及挑战
新型康复治疗技术展望
机器人辅助疗法
01
利用机器人技术提供精准、个性化的康复治疗方案，提高治疗
生产性作业训练
组织患者进行简单的生产劳动，如 装配、包装等，培养劳动技能，为 回归社会做准备。
言语与吞咽治疗技术
言语训练
针对言语障碍患者，进行 发音器官训练、构音训练 、词语表达训练等，提高 言语清晰度。
吞咽训练
针对吞咽障碍患者，进行 口腔感觉刺激、口面部肌 肉力量训练、吞咽反射训 练等，改善吞咽功能。
急性损伤、慢性损伤及复 合性损伤
常见疾病与损伤
骨折、关节炎、脑卒中、 脊髓损伤等
康复评定方法
01
02
03
04
量表评定
生活质量评定、功能独立性评 定等
仪器评定
肌电图检查、关节活动度测量 等
观察评定
步态分析、姿势评估等
综合评定
结合量表、仪器和观察结果进 行综合分析
03
CATALOGUE
常见康复治疗技术
02
CATALOGUE
康复治疗医学基础
人体结构与功能
肌肉系统
肌肉类型、功能及 常见疾病
循环系统
心脏、血管及血液 组成与功能
骨骼系统
组成、功能及常见 疾病
神经系统
组成、传导通路及 常见疾病
呼吸系统
呼吸器官、呼吸过 程及常见疾病
疾病与损伤机制
通过定期评估患者的疼痛程度、关节活动度、肌肉力量等指标，及时调整治疗方案，以达到最佳治疗效 果。同时，针对患者的运动项目，进行专项的康复训练和指导，帮助患者尽快恢复到受伤前的运动水平 。
06
CATALOGUE
康复治疗技术发展趋势及挑战
新型康复治疗技术展望
机器人辅助疗法
01
利用机器人技术提供精准、个性化的康复治疗方案，提高治疗
生产性作业训练
组织患者进行简单的生产劳动，如 装配、包装等，培养劳动技能，为 回归社会做准备。
言语与吞咽治疗技术
言语训练
针对言语障碍患者，进行 发音器官训练、构音训练 、词语表达训练等，提高 言语清晰度。
吞咽训练
针对吞咽障碍患者，进行 口腔感觉刺激、口面部肌 肉力量训练、吞咽反射训 练等，改善吞咽功能。
急性损伤、慢性损伤及复 合性损伤
常见疾病与损伤
骨折、关节炎、脑卒中、 脊髓损伤等
康复评定方法
01
02
03
04
量表评定
生活质量评定、功能独立性评 定等
仪器评定
肌电图检查、关节活动度测量 等
观察评定
步态分析、姿势评估等
综合评定
结合量表、仪器和观察结果进 行综合分析
03
CATALOGUE
常见康复治疗技术
02
CATALOGUE
康复治疗医学基础
人体结构与功能
肌肉系统
肌肉类型、功能及 常见疾病
循环系统
心脏、血管及血液 组成与功能
骨骼系统
组成、功能及常见 疾病
神经系统
组成、传导通路及 常见疾病
呼吸系统
呼吸器官、呼吸过 程及常见疾病
疾病与损伤机制
康复治疗技术精品PPT课件
三、高频电疗. 100KHz---300GHz高频电疗.
分为：
达松伐电疗法、中波、短 波、超短波、分米波、厘 米波、毫米波等。
重点掌握：
物理特性、治疗作用、临床 应用、适应证、禁忌症。
介绍几种常用的电疗
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/21
一、直流电疗法：
直流电药物离子导入疗法 与电化学疗法。
2、治疗作用
（1）直流电的 治疗作用:
1)细胞膜电位改变 2)细胞膜通透性改变 3)小血管扩张 4)产生电解产物 5)静脉血拴退缩 6)促进骨生长
（二）直流电药物离 子导入的治疗作用
根据电学上“同性相斥”原 理，阳离子从阳极导入体内， 阴离子从阴极导入体内。
用直流电将药物离子通过皮 肤粘膜、皮脂腺、伤口导入 体内。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二、种类
分八大类：
1.物理疗法 2.电疗法 3.光疗法 4.超声波疗法 5. 磁疗法 6.水疗法 7.石蜡疗法 8.冷疗法
康复治疗(rehabilitation treatment,rehabilitation care)
是康复医学的重要内容.
对病、伤、残者身心健康与 功能恢复的重要手段。
也是病、伤、残综合治疗的 一部分。
二、中频电疗 1KHz---100KHz 中频电流.
分为：
调制中频电疗、干扰电疗、 音乐电疗、波动电疗等.
电流法分为三大类:
低频电疗 中频电疗 高频电疗
一、低频电疗： 0-1000Hz低频电流。
康复治疗技术ppt课件完整版
心理康复技术
心理干预策略选择和实施过程
评估患者心理状态
制定心理干预计划
通过心理测评、观察、访谈等方式，全面 了解患者的心理状况，为制定个性化的心 理干预策略提供依据。
根据评估结果，结合患者的实际情况，制 定针对性的心理干预计划，明确干预目标 、方法和时间表。
实施心理干预
评估干预效果
采用认知行为疗法、放松训练、心理疏导 等技术，对患者进行心理干预，帮助患者 缓解不良情绪，提高心理健康水平。
作业活动应与实际生活或工作 场景相结合，提高患者的参与
度和兴趣。
循序渐进原则
作业活动的难度应逐渐增加， 以适应患者不断改善的功能状
况。
日常生活技能训练方法
生活自理能力训练
包括洗漱、穿衣、进食等日常技能的训练。
购物与理财能力训练
通过模拟购物场景，训练患者的计算和理财 能力。
家务劳动能力训练
根据患者实际情况，进行简单的家务劳动训 练，如扫地、擦桌子等。
语言和吞咽障碍康复计划制定
训练频率和强度
根据患者的耐受能力和康复目标，设 定合适的训练频率和强度。
康复效果评估
定期评估康复效果，及时调整康复计 划。
评估方法
采用标准化评估工具或临床评估方法 ，对康复效果进行客观、全面的评估 。
康复计划调整
根据评估结果，及时调整康复计划， 确保康复效果最大化。
06
语言障碍类型
失语症、构音障碍 、语言发育迟缓等 。
标准化语言测试
包括词汇、语法、 理解和表达等方面 的评估。
患者自我报告
患者描述自己的语 言障碍情况和需求 。
吞咽障碍原因分析和处理措施
处理措施
口腔肌肉训练、姿势调整、食 物改良等。
心理干预策略选择和实施过程
评估患者心理状态
制定心理干预计划
通过心理测评、观察、访谈等方式，全面 了解患者的心理状况，为制定个性化的心 理干预策略提供依据。
根据评估结果，结合患者的实际情况，制 定针对性的心理干预计划，明确干预目标 、方法和时间表。
实施心理干预
评估干预效果
采用认知行为疗法、放松训练、心理疏导 等技术，对患者进行心理干预，帮助患者 缓解不良情绪，提高心理健康水平。
作业活动应与实际生活或工作 场景相结合，提高患者的参与
度和兴趣。
循序渐进原则
作业活动的难度应逐渐增加， 以适应患者不断改善的功能状
况。
日常生活技能训练方法
生活自理能力训练
包括洗漱、穿衣、进食等日常技能的训练。
购物与理财能力训练
通过模拟购物场景，训练患者的计算和理财 能力。
家务劳动能力训练
根据患者实际情况，进行简单的家务劳动训 练，如扫地、擦桌子等。
语言和吞咽障碍康复计划制定
训练频率和强度
根据患者的耐受能力和康复目标，设 定合适的训练频率和强度。
康复效果评估
定期评估康复效果，及时调整康复计 划。
评估方法
采用标准化评估工具或临床评估方法 ，对康复效果进行客观、全面的评估 。
康复计划调整
根据评估结果，及时调整康复计划， 确保康复效果最大化。
06
语言障碍类型
失语症、构音障碍 、语言发育迟缓等 。
标准化语言测试
包括词汇、语法、 理解和表达等方面 的评估。
患者自我报告
患者描述自己的语 言障碍情况和需求 。
吞咽障碍原因分析和处理措施
处理措施
口腔肌肉训练、姿势调整、食 物改良等。
康复治疗技术ppt课件
到构音障碍的病因
评定的内容及方法
Frenchay构音障碍评定法
ppt课件
35
Frenchay构音障碍评定法
评定的内容
反射 呼吸 唇的运动 颔的位置 软腭运动 喉的运动 舌的运动 言语
1.咳嗽；2.吞咽；3.流涎 1.静止状态；2.言语时 1.静止状态；2.唇角外展；3.闭唇鼓腮；4.交替动作；5.言语时 1.静止状态；2.言语时 1.返流；2.软腭抬高；3. 言语时 1.发声时间；2.音高；3音量；4.言语 1.静止状态；2.伸舌；3.抬高；4.两侧运动；5.交替运动；6.言语时 1.读字；2.读句子；3.会话；4.速度
目 的：
进一步改善和恢复患者 的身体、心理和社会方 面的功能。 最终目的： 提高生存质量，训练患 者成为生活中的主动角 色，能够积极面对社会。
ppt课件
4
2
（二）作业疗法的种类
按实际要求分类
●日常生活活动、创造有价值的作业活动、休闲及娱乐活 动、教育性作业活动、矫形器和假肢训练
按治疗目的分类
●改善身体功能为目的的作业治疗 ●改善精神功能为目的的作业治疗 ●恢复社会工作为目的的作业治疗
5~6 园艺挖掘、轻的铲土、溪流钓鱼、溜冰或溜旱冰
6~7 劈木头、用手剪草、打网球、羽毛球竞赛
7~8 锯硬木、打篮球
ppt课件
11
4.治疗时间和频度
根据患者的具体情况和循序渐进的原则 进行安排，一般每次20~40分钟，每日一次。 出现疲劳或不适等不良反应时应缩短时间， 减少频度。
ppt课件
12
5.作业治疗的分析
作业治疗处方是根据患
者的性别、年龄、职业 生活环境、个人喜好、 身体状况、障碍名称、 残疾程度、合并症和禁 忌症等情况，拟定作业
评定的内容及方法
Frenchay构音障碍评定法
ppt课件
35
Frenchay构音障碍评定法
评定的内容
反射 呼吸 唇的运动 颔的位置 软腭运动 喉的运动 舌的运动 言语
1.咳嗽；2.吞咽；3.流涎 1.静止状态；2.言语时 1.静止状态；2.唇角外展；3.闭唇鼓腮；4.交替动作；5.言语时 1.静止状态；2.言语时 1.返流；2.软腭抬高；3. 言语时 1.发声时间；2.音高；3音量；4.言语 1.静止状态；2.伸舌；3.抬高；4.两侧运动；5.交替运动；6.言语时 1.读字；2.读句子；3.会话；4.速度
目 的：
进一步改善和恢复患者 的身体、心理和社会方 面的功能。 最终目的： 提高生存质量，训练患 者成为生活中的主动角 色，能够积极面对社会。
ppt课件
4
2
（二）作业疗法的种类
按实际要求分类
●日常生活活动、创造有价值的作业活动、休闲及娱乐活 动、教育性作业活动、矫形器和假肢训练
按治疗目的分类
●改善身体功能为目的的作业治疗 ●改善精神功能为目的的作业治疗 ●恢复社会工作为目的的作业治疗
5~6 园艺挖掘、轻的铲土、溪流钓鱼、溜冰或溜旱冰
6~7 劈木头、用手剪草、打网球、羽毛球竞赛
7~8 锯硬木、打篮球
ppt课件
11
4.治疗时间和频度
根据患者的具体情况和循序渐进的原则 进行安排，一般每次20~40分钟，每日一次。 出现疲劳或不适等不良反应时应缩短时间， 减少频度。
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12
5.作业治疗的分析
作业治疗处方是根据患
者的性别、年龄、职业 生活环境、个人喜好、 身体状况、障碍名称、 残疾程度、合并症和禁 忌症等情况，拟定作业
2024康复ppt模板课件完整版(2024)
2024康复ppt模板课件完整版
2024/1/27
1
目录
• 康复医学概述 • 康复评估与诊断 • 康复治疗技术与方法 • 康复护理与心理支持 • 特殊人群康复策略 • 康复效果评价与持续改进
2024/1/27
2
01 康复医学概述
2024/1/27
3
康复医学定义与发展
2024/1/27
康复医学定义
科学性原则
遵循医学科学原理，采用科学的护理方法和 技术。
2024/1/27
全面性原则
综合考虑患者的生理、心理、社会等多方面 因素。
实用性原则
注重护理效果，选择适合患者的实用护理技 巧。
16
心理支持策略与方法
01
倾听与理解
耐心倾听患者的诉说，理解其内心 感受和需求。
认知重构
帮助患者调整认知，改变消极的思 维模式。
家庭参与
鼓励家庭积极参与儿童的 康复治疗，提供必要的支 持和指导，促进儿童在家 庭环境中的康复。
20
老年人康复策略及实施
全面评估
对老年人进行全面评估，包括身 体状况、功能状态、心理状况等
，为制定康复计划提供依据。
2024/1/27
多学科合作
组建多学科团队，包括医生、护士 、物理治疗师、营养师等，共同为 老年人提供全面的康复治疗。
04
全面性原则
综合考虑患者的身体、心理、社会和 环境因素。
06
实用性原则
注重康复效果的实用性和可持续性。
5
康复医学在医疗体系中地位
01
02
03
04
05
康复医学在医疗体系中 的地位日益重要，已经 成为现代医学体系中不 可或缺的一部分。它与 预防医学、临床医学和 保健医学一起，构成了 全面的医疗卫生服务体 系。
2024/1/27
1
目录
• 康复医学概述 • 康复评估与诊断 • 康复治疗技术与方法 • 康复护理与心理支持 • 特殊人群康复策略 • 康复效果评价与持续改进
2024/1/27
2
01 康复医学概述
2024/1/27
3
康复医学定义与发展
2024/1/27
康复医学定义
科学性原则
遵循医学科学原理，采用科学的护理方法和 技术。
2024/1/27
全面性原则
综合考虑患者的生理、心理、社会等多方面 因素。
实用性原则
注重护理效果，选择适合患者的实用护理技 巧。
16
心理支持策略与方法
01
倾听与理解
耐心倾听患者的诉说，理解其内心 感受和需求。
认知重构
帮助患者调整认知，改变消极的思 维模式。
家庭参与
鼓励家庭积极参与儿童的 康复治疗，提供必要的支 持和指导，促进儿童在家 庭环境中的康复。
20
老年人康复策略及实施
全面评估
对老年人进行全面评估，包括身 体状况、功能状态、心理状况等
，为制定康复计划提供依据。
2024/1/27
多学科合作
组建多学科团队，包括医生、护士 、物理治疗师、营养师等，共同为 老年人提供全面的康复治疗。
04
全面性原则
综合考虑患者的身体、心理、社会和 环境因素。
06
实用性原则
注重康复效果的实用性和可持续性。
5
康复医学在医疗体系中地位
01
02
03
04
05
康复医学在医疗体系中 的地位日益重要，已经 成为现代医学体系中不 可或缺的一部分。它与 预防医学、临床医学和 保健医学一起，构成了 全面的医疗卫生服务体 系。
康复治疗技术《康复治疗医学》PPT课件
治疗原则
早期开始 及时评定 循序渐进 及时给予反馈 患者主动参与
治疗形式
“一对一”训练 自主训练 小组训练 家庭训练
治疗环境
环境安静、舒适。 有必备的器械和仪器 只准备必须的物品
治疗目标
轻度失语：改善语言和心理障碍，适应职业 需要，以达到生活自理，恢复工作。
中度失语：发挥残存能力及改善功能，适应 日常交流需要，可达到日常生活自理的交流 水平。
重度失语：尽可能发挥残存的能力以减轻家 庭帮助，这类患者一般很难达到日常生活自 由交流的水平。
治疗时机
康复介入同时即可开始言语 治疗，发病3～6月是失语症 恢复的高峰期，发病2～3年 后康复治疗仍有意义。
综合训练：常需要综合地发挥身体、心理、 认知等因素的作用。
功能适应：在病人身体功能不能完全代偿的 情况下，利用各种辅助具、支具以补偿功能 不足，用新的生活方式完成日常生活和劳动 。
作业疗法的内涵
以日常活动作为治疗媒介； 针对的是日常生活作业功能，包括自理、工作及游戏； 对象是受到身体损伤或疾病、社会心理功能障碍、发育或学
维持和改善运动器官的功能 增强心肺功能 促进代偿功能的形成和发展 提高神经系统的调节功能 增强内分泌系统的代谢能力
常见运动治疗方法
按摩、牵引、手法治疗
关节活动技术
神经生理治疗技术
关节松动技术
医疗体操
软组织牵拉技术 肌力训练技术
步态训练 平衡训练
运动处方
运动治疗项目
耐力性项目 力量性项目 放松性项目 矫正性项目
康 康复医学是现代医学四大体系之一。康复
复 即通过康复技术恢复机体的功能，以适应
康复治疗计划书写
文件中的资讯内容
• • • • • • 资料 需要接受医疗的问题 治疗计划或行动 记录目标、功能性治疗结果或治疗计划的目的 每日或者每周的进展记录来记载介入的实施 治疗计划的成效
SOAP
• • • • S subjective O objective A assessment P plan 主观 客观 评估 计划
范例一
O：在治疗前的15min看见患者常常移动及变换坐姿。患者仰卧于一个枕 头上，给予L4-5部位腰部牵引，25min、30kg，以减少神经的压迫及 降低疼痛。 患者表现出可以了解脊柱及椎间盘的解剖结构。同时，也教导患者如何 维持腰椎前凸的姿势，及正确ADL的人体力学，患者在做抬/拿/弯腰/ 推/拉等动作时，均符合正确的人体力学，也可以在离开牵引台时，维 持腰椎前凸的姿势 。使用腰围可以做15min不用转移重心。患者可依 教导，做出正确的Mckenzie伸张动作。
常犯的错误
• 有关患者情况或进展的评论是模糊不清的 • 没有主观或者客观资料支持的评论 • 没有谈到患者是朝向目标或功能性治疗结果进步
范例二
诊断：L4椎间盘突出 物理治疗诊断：右侧脊椎旁肌肉痉挛，造成坐的忍受度受限 S：患者说他仍无法坐超过10min，他说不断地走路或是转移，就会觉得比较舒服。 O：在做完冰块按摩（7min）以抑制痉挛后，可摸到肌肉张力的改变，接着按摩10min（俯卧 于一个枕头上/脊椎L2-S1右旁肌肉/滚法、揉法）以舒展肌肉痉挛，患者做10次伏地挺身运 动及俯卧在手肘上5min。10min后患者站起并踏步。坐着忍耐度为10min，和上次治疗基 本相同。 A：治疗后肌肉张力没有改变，坐着忍受度没有变化，患者可能需要抗炎药物或是改变物理治 疗的治疗计划。 P：将建议康复医师和物理治疗师重新评估患者的情形，并且可能需要再转介给其他专科医师。
作业治疗的康复计划ppt.(ppt)
这个系统可自我调节且对运动技能 的出现可起一定的限制作用。
儿童神经康复评估
儿童与成人康复评估方法的比较：
儿童的评估注重技能的演变过程与 成熟过程，而不是只关注损伤的静态 “结局”。
对成人的评估强调特定损伤对功能 的影响，使这种评估局限在功能的异 常和缺损，而不是正面的或优势的属 性。
儿童的评估也用于发现发育的缺陷 和不足，并设计干预和治疗方案。
俯卧位：
躯干四肢姿势的对称性、原始或异常的姿势模式；
抗重力伸展的能力、上肢的支撑能力、向各方向 伸手够物的能力；
移动方式，翻身，向四点位、坐位、侧坐位转换 的能力，腹爬、四爬、高爬时躯干、骨盆及四肢的 分离和协调运动情况；
原始反射：紧张性迷路反射、对称性紧张性颈反 射、侧弯反射等；
自律反应：Landau反射、两栖类反应、俯卧倾 斜反应、降落伞反应；
评定的方法： 四大法宝：
看：
观察患儿的表现及对环境和陌生人的 反应，初步了解其认知、情绪和行为。
观察家长的抱扶和照顾方式，初步了 解患儿的运动能力和家长对患儿态度。
观察患儿在不同体位下的静态姿势模 式、运动模式和自发运动状况。
问：
胎儿期、出生时、出生后的高危因素 和病史，家族遗传病史。
粗大运动和精细运动发育史。 日常生活活动中和游戏时所采取的姿 势、方式和完成情况。 父母的背景、与患儿的关系、对疾病 的认识和对患儿的养育态度。
儿童康复评估的原则：
动态的、发展的观念和定期评定：
掌握正常小儿的发育规律，参照正常 指标动态观察患儿的发展变化。不可能 凭一次评定全面了解患儿的障碍，并制 定治疗方案。
全面的、整体的观念：
不仅注重姿势、运动的发育，要同时 对患儿的视听觉功能、认知能力、语言 能力、情绪情感、社交等方面的发育水 平进行全面的评估。
儿童神经康复评估
儿童与成人康复评估方法的比较：
儿童的评估注重技能的演变过程与 成熟过程，而不是只关注损伤的静态 “结局”。
对成人的评估强调特定损伤对功能 的影响，使这种评估局限在功能的异 常和缺损，而不是正面的或优势的属 性。
儿童的评估也用于发现发育的缺陷 和不足，并设计干预和治疗方案。
俯卧位：
躯干四肢姿势的对称性、原始或异常的姿势模式；
抗重力伸展的能力、上肢的支撑能力、向各方向 伸手够物的能力；
移动方式，翻身，向四点位、坐位、侧坐位转换 的能力，腹爬、四爬、高爬时躯干、骨盆及四肢的 分离和协调运动情况；
原始反射：紧张性迷路反射、对称性紧张性颈反 射、侧弯反射等；
自律反应：Landau反射、两栖类反应、俯卧倾 斜反应、降落伞反应；
评定的方法： 四大法宝：
看：
观察患儿的表现及对环境和陌生人的 反应，初步了解其认知、情绪和行为。
观察家长的抱扶和照顾方式，初步了 解患儿的运动能力和家长对患儿态度。
观察患儿在不同体位下的静态姿势模 式、运动模式和自发运动状况。
问：
胎儿期、出生时、出生后的高危因素 和病史，家族遗传病史。
粗大运动和精细运动发育史。 日常生活活动中和游戏时所采取的姿 势、方式和完成情况。 父母的背景、与患儿的关系、对疾病 的认识和对患儿的养育态度。
儿童康复评估的原则：
动态的、发展的观念和定期评定：
掌握正常小儿的发育规律，参照正常 指标动态观察患儿的发展变化。不可能 凭一次评定全面了解患儿的障碍，并制 定治疗方案。
全面的、整体的观念：
不仅注重姿势、运动的发育，要同时 对患儿的视听觉功能、认知能力、语言 能力、情绪情感、社交等方面的发育水 平进行全面的评估。
康复治疗计划书写30页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
康复治疗计划书写
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天高风景澈 Nhomakorabea。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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的资讯。
客观资料
O：在治疗前的15min看见患者常常移动及变换坐姿。患者仰卧于 一个枕头上，给予L4-5部位腰部牵引，25min、30kg，以减少 神经的压迫及降低疼痛。
教导患者ADL的人体力学，如何维持腰椎前凸的姿势，以及解释 造成椎间盘突出的过程。教导患者如何上、下床。教导患者 Mckenzic伸张运动。
范例二
物理治疗诊断：因股二头肌肌腱断裂而造成行走时膝盖无法伸直。 S：患者表示他在US tx.（超声波治疗）后觉得行走时比较舒服。 O：给与股二头肌附着处直接接触US/1 MHZ/
0.7 W/c㎡/5 min/CW/低温，以增加循环，促使肌腱的愈合。促进刚着 地时右膝的伸直。四头肌、髋屈肌群肌力为5+（初始评估为5）。右膝 AROM，在治疗前为20-100°，在治疗后为15-100°。对四头肌及髋屈 肌群施以徒手阻力强化运动，在最后角度做等长收缩，每个动作10次， 维持6S。教导居家运动。以FWB（完全承重）步态走路，刚着地时右 脚跟没有着地。患者可正确地示范居家动作。 问题：混乱！
师可以重复相同的治疗。 • 包含每个治疗的目的和患者的反应。此目的有助于找出最有效的治疗
步骤。 • 包含任何提供给患者的书面资讯副本。
评估
A：主动组：自理：进食（4），修饰（1），洗澡（1），穿衣（1），穿 裤（1），用厕（1） 括约肌控制：排尿（1），排便（1） 移动：床/椅/轮椅（1），入厕（1），盆浴/淋浴（1） 行动：轮椅/步行（1），上下楼梯（1），运动组得分（16） 认知组：交流：理解（3），表达（2），社会认知，社会交往（1）， 问题解决（1），记忆（1） 认知组得分（8） Fugl-Meyer运动（62） 平衡（2） 感觉（22）
伸运动以在走路时增加膝盖伸直的能力。右膝AROM，治疗前20-100°， 治疗后为15-100°。
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/17
可编辑
15
撰写原则
• 重复在初始检查时所坐的测验及评估以记录患者对治疗计划的反应。 • 记录结果使读者很容易地和初始检查、之前的检查报告结果相比较。 • 慎选描述患者功能表现的文字使读者能清楚指导患者功能。 • 使用可描述物理治疗师提供的技术性服务。 • 在描述所提供的介入治疗时，要有足够详细的说明使其他的物理治疗
文件中的资讯内容
• 资料 • 需要接受医疗的问题 • 治疗计划或行动 • 记录目标、功能性治疗结果或治疗计划的目的 • 每日或者每周的进展记录来记载介入的实施 • 治疗计划的成效
SOAP
• S subjective • O objective • A assessment • P plan
主观 客观 评估 计划
问题：只说了自己在做什么!
范例一
O：在治疗前的15min看见患者常常移动及变换坐姿。患者仰卧于一个枕 头上，给予L4-5部位腰部牵引，25min、30kg，以减少神经的压迫及 降低疼痛。 患者表现出可以了解脊柱及椎间盘的解剖结构。同时，也教导患者如何 维持腰椎前凸的姿势，及正确ADL的人体力学，患者在做抬/拿/弯腰/ 推/拉等动作时，均符合正确的人体力学，也可以在离开牵引台时，维 持腰椎前凸的姿势 。使用腰围可以做15min不用转移重心。患者可依 教导，做出正确的Mckenzie伸张动作。
资料
• 主观资料：由患者或患者代表的面谈而得到的资讯； 医疗人员被告知的资讯
• 客观资料：医疗人员借助检查所得到的资讯；可由测 量、检测及观察获得
主观资料
诊断：L CVA 物理治疗诊断：右上下肢无力，造成行走上的不安全一直无法独立
执行日常生活活动（ADL） S：患者表示在没有做运动，因为怕跌到而没有外出至教堂及小区
聚会，患者表示她很活跃的而且很希望打麻将，他很喜欢玩麻 将并且怀念他的牌友，她们自大小学就是朋友了，她们才刚刚 去巴厘岛参加完她们的65周年友谊旅行。 问题：存在许多多余的资讯！
范例一
物理治疗诊断：L4-5椎间盘突出，造成坐骨神经痛，影 响到坐的忍受度。
S：患者说他的疼痛延伸至右腿的后方，而且他是在他 移动电视机时【突然发生的】。他希望他能坐着看完 巴萨与皇马的比赛。在接受过牵引治疗后，患者表示 腿部的疼痛已经消失，只剩下下背的疼痛了。
刘恒 物理治疗师
物理治疗文件书写
• 1968
California率先制定物理治疗服务法令
• 1979
Maryland将相关物理治疗文件书写纳入法令
• 80年代
联邦政府/州政府/专业协会/认证单位/医疗结构
为基准的物ห้องสมุดไป่ตู้治疗文件记录准则
• 90年代至今 发达国家基本采用美式物理治疗文件书写标准
• 我国三甲医院创立标准------明确提出康复治疗计划和康复治疗 知情同意书为必开展项目
范例二
物理治疗诊断：弯曲的姿势，因帕金森氏病而造成拖拽 步态。
S：患者表示他腿很僵硬，而且经常容易绊倒。觉得走 路时需要握住什么东西。
撰写原则
• 使用动词，例如：表示、报告、说、描述等。 • 当记录患者的困惑、否认、对治疗的态度及使用辱骂
的言语时，直接引用患者所使用的字句。 • 当资讯是由他人处所得到的时候，要记录是由谁提供
O：患者是以FWB步态走路，但在刚着地时没有完全伸直右膝。在超声波 及运动治疗后，患者在刚着地时，可以自觉地去增加膝弯曲。给予股 二头肌附着处0.7 W/c㎡/5 min/CW/低温，以增加循环，促进肌腱的愈 合及在不太刚着地时增加膝伸直的能力。右侧四头肌、髋屈肌群肌力
为5（初始评估为5-）。坐着对右侧四头肌及髋屈肌群施以徒手阻力强 化运动，在最后角度做等长收缩，每个动作10次，维持6S。患者可正 确示范居家运动，加强四头肌及髋屈肌群及对小腿后肌群做温和的拉
范例一
诊断：右侧Colles骨折，已愈合且已拆除石膏 物理治疗诊断：因手腕ROM受到限制而无法开门，抓握能力受限而在穿衣时无法拉下衣服。 S：患者表示今天不需要丈夫的帮助就穿上裤袜且可以转动浴室的门把手开门。 O：患者已做二次物理治疗。患者坐着且以桌子支撑前臂，以收缩牵伸手法，各做5次，以增加
旋内、旋外及手腕伸直ROM。患者正确地示范加强手指弯曲及伸直、前臂旋内及旋外肌力 的居家运动计划。今天与4-10-06量得的ROM比较：
客观资料
O：在治疗前的15min看见患者常常移动及变换坐姿。患者仰卧于 一个枕头上，给予L4-5部位腰部牵引，25min、30kg，以减少 神经的压迫及降低疼痛。
教导患者ADL的人体力学，如何维持腰椎前凸的姿势，以及解释 造成椎间盘突出的过程。教导患者如何上、下床。教导患者 Mckenzic伸张运动。
范例二
物理治疗诊断：因股二头肌肌腱断裂而造成行走时膝盖无法伸直。 S：患者表示他在US tx.（超声波治疗）后觉得行走时比较舒服。 O：给与股二头肌附着处直接接触US/1 MHZ/
0.7 W/c㎡/5 min/CW/低温，以增加循环，促使肌腱的愈合。促进刚着 地时右膝的伸直。四头肌、髋屈肌群肌力为5+（初始评估为5）。右膝 AROM，在治疗前为20-100°，在治疗后为15-100°。对四头肌及髋屈 肌群施以徒手阻力强化运动，在最后角度做等长收缩，每个动作10次， 维持6S。教导居家运动。以FWB（完全承重）步态走路，刚着地时右 脚跟没有着地。患者可正确地示范居家动作。 问题：混乱！
师可以重复相同的治疗。 • 包含每个治疗的目的和患者的反应。此目的有助于找出最有效的治疗
步骤。 • 包含任何提供给患者的书面资讯副本。
评估
A：主动组：自理：进食（4），修饰（1），洗澡（1），穿衣（1），穿 裤（1），用厕（1） 括约肌控制：排尿（1），排便（1） 移动：床/椅/轮椅（1），入厕（1），盆浴/淋浴（1） 行动：轮椅/步行（1），上下楼梯（1），运动组得分（16） 认知组：交流：理解（3），表达（2），社会认知，社会交往（1）， 问题解决（1），记忆（1） 认知组得分（8） Fugl-Meyer运动（62） 平衡（2） 感觉（22）
伸运动以在走路时增加膝盖伸直的能力。右膝AROM，治疗前20-100°， 治疗后为15-100°。
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/17
可编辑
15
撰写原则
• 重复在初始检查时所坐的测验及评估以记录患者对治疗计划的反应。 • 记录结果使读者很容易地和初始检查、之前的检查报告结果相比较。 • 慎选描述患者功能表现的文字使读者能清楚指导患者功能。 • 使用可描述物理治疗师提供的技术性服务。 • 在描述所提供的介入治疗时，要有足够详细的说明使其他的物理治疗
文件中的资讯内容
• 资料 • 需要接受医疗的问题 • 治疗计划或行动 • 记录目标、功能性治疗结果或治疗计划的目的 • 每日或者每周的进展记录来记载介入的实施 • 治疗计划的成效
SOAP
• S subjective • O objective • A assessment • P plan
主观 客观 评估 计划
问题：只说了自己在做什么!
范例一
O：在治疗前的15min看见患者常常移动及变换坐姿。患者仰卧于一个枕 头上，给予L4-5部位腰部牵引，25min、30kg，以减少神经的压迫及 降低疼痛。 患者表现出可以了解脊柱及椎间盘的解剖结构。同时，也教导患者如何 维持腰椎前凸的姿势，及正确ADL的人体力学，患者在做抬/拿/弯腰/ 推/拉等动作时，均符合正确的人体力学，也可以在离开牵引台时，维 持腰椎前凸的姿势 。使用腰围可以做15min不用转移重心。患者可依 教导，做出正确的Mckenzie伸张动作。
资料
• 主观资料：由患者或患者代表的面谈而得到的资讯； 医疗人员被告知的资讯
• 客观资料：医疗人员借助检查所得到的资讯；可由测 量、检测及观察获得
主观资料
诊断：L CVA 物理治疗诊断：右上下肢无力，造成行走上的不安全一直无法独立
执行日常生活活动（ADL） S：患者表示在没有做运动，因为怕跌到而没有外出至教堂及小区
聚会，患者表示她很活跃的而且很希望打麻将，他很喜欢玩麻 将并且怀念他的牌友，她们自大小学就是朋友了，她们才刚刚 去巴厘岛参加完她们的65周年友谊旅行。 问题：存在许多多余的资讯！
范例一
物理治疗诊断：L4-5椎间盘突出，造成坐骨神经痛，影 响到坐的忍受度。
S：患者说他的疼痛延伸至右腿的后方，而且他是在他 移动电视机时【突然发生的】。他希望他能坐着看完 巴萨与皇马的比赛。在接受过牵引治疗后，患者表示 腿部的疼痛已经消失，只剩下下背的疼痛了。
刘恒 物理治疗师
物理治疗文件书写
• 1968
California率先制定物理治疗服务法令
• 1979
Maryland将相关物理治疗文件书写纳入法令
• 80年代
联邦政府/州政府/专业协会/认证单位/医疗结构
为基准的物ห้องสมุดไป่ตู้治疗文件记录准则
• 90年代至今 发达国家基本采用美式物理治疗文件书写标准
• 我国三甲医院创立标准------明确提出康复治疗计划和康复治疗 知情同意书为必开展项目
范例二
物理治疗诊断：弯曲的姿势，因帕金森氏病而造成拖拽 步态。
S：患者表示他腿很僵硬，而且经常容易绊倒。觉得走 路时需要握住什么东西。
撰写原则
• 使用动词，例如：表示、报告、说、描述等。 • 当记录患者的困惑、否认、对治疗的态度及使用辱骂
的言语时，直接引用患者所使用的字句。 • 当资讯是由他人处所得到的时候，要记录是由谁提供
O：患者是以FWB步态走路，但在刚着地时没有完全伸直右膝。在超声波 及运动治疗后，患者在刚着地时，可以自觉地去增加膝弯曲。给予股 二头肌附着处0.7 W/c㎡/5 min/CW/低温，以增加循环，促进肌腱的愈 合及在不太刚着地时增加膝伸直的能力。右侧四头肌、髋屈肌群肌力
为5（初始评估为5-）。坐着对右侧四头肌及髋屈肌群施以徒手阻力强 化运动，在最后角度做等长收缩，每个动作10次，维持6S。患者可正 确示范居家运动，加强四头肌及髋屈肌群及对小腿后肌群做温和的拉
范例一
诊断：右侧Colles骨折，已愈合且已拆除石膏 物理治疗诊断：因手腕ROM受到限制而无法开门，抓握能力受限而在穿衣时无法拉下衣服。 S：患者表示今天不需要丈夫的帮助就穿上裤袜且可以转动浴室的门把手开门。 O：患者已做二次物理治疗。患者坐着且以桌子支撑前臂，以收缩牵伸手法，各做5次，以增加
旋内、旋外及手腕伸直ROM。患者正确地示范加强手指弯曲及伸直、前臂旋内及旋外肌力 的居家运动计划。今天与4-10-06量得的ROM比较：