1234单元说课.doc
苏教版一年级数学(上册)第1-4单元说课稿
苏教版一年级数学（上册）第1-4单元说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第1-4单元主要内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向等。
这些内容为学生提供了丰富的数学学习素材，帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维能力。
本单元的教学内容从简单的数的认识开始，逐步引导学生学习数的运算、几何图形、位置和方向等知识。
这些内容相互联系，形成一个完整的知识体系。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数学概念，提高数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学概念和数学思维还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
同时，我们需要根据学生的认知水平，适当调整教学内容和教学方法，让学生能够更好地理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向等基本知识，提高数学素养。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验到数学学习的乐趣，培养学生积极、主动、独立的数学学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、位置和方向等基本知识。
2.教学难点：数的运算规则、几何图形的特征、位置和方向的判断等。
五. 说教学方法与手段本单元的教学采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感知和理解数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解数学知识。
4.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境或数学游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作、思考，自主发现和总结数学知识。
3.巩固新知：通过练习题或数学游戏，帮助学生巩固所学知识。
部编版语文一年级下册1-3单元说课稿3篇
第一单元：识字1春夏秋冬（第1课时）说课稿【教材分析】本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季的景物特点，体会四季的美好。
【教学重点】借助图片和形声字的特点认识本课生字，正确读写生字。
【教学难点】了解四季特征及现象，积累相关词语。
【教学准备】多媒体课件、主题图。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】一、儿歌导入1.播放儿歌视频，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。
夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。
秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。
冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字）3. 教师相机教认“春”“冬”。
（上下结构）二、多种方法，识记生字1.出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
（1）仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
最后指名学生用句式“这幅图是()天，因为我看到了(）”来表达。
(2)课件出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
一二三四示范教案模板范文
二、教学对象：小学三年级三、教学目标：1. 让学生掌握《一二三四》这首歌的基本节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，激发学生热爱祖国、热爱军营生活的情感。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《一二三四》这首歌的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的革命乐观主义精神。
五、教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《一二三四》，让学生欣赏并跟着哼唱。
2. 提问：同学们，这首歌曲叫什么名字？它唱的是什么内容？二、新课讲授1. 教师讲解歌曲《一二三四》的背景和创作意图，让学生了解歌曲所表达的情感。
2. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的结构特点。
3. 教师示范演唱《一二三四》，让学生跟唱。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一个代表进行《一二三四》的演唱，其他同学认真聆听。
2. 教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
四、拓展活动1. 教师组织学生进行《一二三四》的创编活动，让学生发挥自己的想象力，创作出新的歌词或旋律。
2. 学生展示自己的创编成果，教师进行点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《一二三四》所表达的情感。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注军事题材的歌曲，培养自己的音乐素养。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试演唱《一二三四》。
2. 学生在家长的帮助下，了解一些关于军旅生活的知识，丰富自己的知识储备。
七、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生对歌曲《一二三四》的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3. 通过拓展活动的参与情况，了解学生的创新能力和团队协作能力。
四年级上册数学 第1、2、3、4单元教案
第一单元：大数的认识一．本单元教材内容。
本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。
1、亿以内的数的认识2、亿以内数的读法3、亿以内数的写法4、亿以内数的大小比较。
5、将整万的数改写成以“万”作单位的数。
6 、将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。
7、数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。
十进制计数法介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。
亿以上数的认识1 读含三级的数。
2 写含三级的数。
3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。
计算工具的认识介绍算盘、电子计算器。
用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。
二、单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
三、单元教学重难点1、掌握亿以内数位顺序表，会正确地读写亿以内的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
2、含有0的多位数的读写。
第一单元大数的认识第一课时亿以内数的认识第二课时亿以内数的读写法第三课时亿以内数的读、写法练习课第四节课亿以内数的大小比较第五课时亿以内数的改写和省略第六课时练习课第七课时数的产生、十进制计数法第八课时亿以上数的读法第九课时亿以上数的写法第十课时亿以上数的改写和省略第十一课时计算工具的认识与使用算盘计算器：On/c开和清除键386+179 825-138 Off关闭键26×39 312÷8第十二课时“一亿有多大”活动设计第十三课时整理复习（1）第十四课时整理复习（2）第二单元：角的度量一、单元教学内容：1、直线射线和角2、角的度量3、角的分类4、画角二、单元教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2024《一二三四歌》说课稿范文
2024《一二三四歌》说课稿范文一、说教材1、《一二三四歌》是人教版小学音乐四年级上册的内容，属于第二单元的第4课时。
这是一首儿童歌曲，歌曲内容简单明快，旋律优美动听，适合小学生学唱和表演。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐基础，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解并掌握歌曲的曲调、歌词以及基本的节奏和音乐要素。
②能力目标：通过歌曲的演唱和表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
③情感目标：通过音乐的欣赏和演唱，让学生感受音乐的美妙，培养学生对音乐的热爱和情感的表达能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：歌曲的曲调和歌词的掌握，能够准确地演唱和表演歌曲。
难点是：培养学生对音乐的情感表达能力和团队合作意识。
二、说教法学法根据教学目标和学生的音乐特点，我选择了以下教法：教法：听觉教学法、亲身体验法学法：积极参与法、合作学习法三、说教学准备在教学过程中，我准备了音响设备和演唱器材，以保证歌曲的音效和演唱效果。
同时，我还准备了歌曲的歌词和乐谱，以方便学生的学习和演唱。
此外，我还准备了一些小组合作的活动和游戏，以增加学习的趣味性和互动性。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了以下教学环节。
环节一、唱歌导入，引发兴趣。
课堂开始，我会播放《一二三四歌》的音乐，让学生用听觉感受歌曲的旋律和节奏，引发学生的兴趣和好奇心。
然后，我会与学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的歌词和曲调。
设计意图：通过引入歌曲的方式，激发学生的音乐兴趣和积极性，为后续的学习做好铺垫。
环节二、分组演唱，培养合作意识。
为了增加学生的合作学习和团队合作能力，我将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
在分组演唱的过程中，我会对学生的声音和节奏进行指导和纠正，让整个演唱更加齐唱和协调。
设计意图：通过小组合作演唱的方式，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力，增加学生的参与度和乐趣。
人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案
《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。
（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。
能够激发学生保家卫国的热血气概精神。
二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。
2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。
三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。
理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。
难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。
通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。
四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。
六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。
思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。
（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。
并且感受旋律。
思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。
在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。
一二三四单元数学教案
重难点
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元课时安排
2课时
.第一课时
课题
认识图形（二）
课型
讲授课
教学目标
1. 直观认识平面图形的特征。
2．了解长方形、正方形边的特征。
3．积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。
你有什么想问的？
课后作业
完成教材第5页第1、2、3题
板
书
设
计
长方形： 对边相等 4个角都是直直的 平面的
正方形： 4边相等 4个角都是直直的 不断开的
圆 ： 没有角 即封闭的
三角形： 有三条边， 三个角
平行四边形：对边相等
教
学
随笔
.第二课时
课题
认识图形（二）
课型
练习课
教学目标
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
单元教材及学情分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元课题
认识图形（二）
单元教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
《第一二、三、四单元》教案
第一单元修订栏（课型：新授设计：薛婷婷授课时间：月日）教学内容：数一数（苏教版国标本一年级上册第2、3页）教学目标：1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4．在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
教学准备：挂图、配套光盘。
教学过程：一、谈话导入小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？你能告诉老师和其他小朋友吗?（指名说）老师想，小朋友也一定非常希望到儿童乐园去玩，是不是？揭示课题，出示挂图。
二、新课展开1．初步感知。
（1）提问：这幅图上画了些什么？（2）小组交流后集体交流。
（3）教师描述情景。
（在儿童乐园里，有滑梯，有秋千，有木马……小朋友们玩的很开心！）2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生数。
并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后再集体交流。
（2）教师小结。
4．按顺序抢答。
（1）根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好！逐步出示10幅片段图。
（2）自己看着10幅图说图意。
5．用点子表示个数。
（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，你想用哪些符号表示？（2）讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示。
（出示点子图）那怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？三、巩固练习1．门票游戏：用点子图表示物体个数。
三年级数学1234单元教案
中心学校三年级下册数学教案（1-4单元）执教人：王生芳三年级下册教案 第一单元 位置与方向单元分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
1、认识东、南、西、北教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
三年级下册教案教学重难点学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。
课时安排一课时教学过程一、预习展示（1）老师提问1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？二、预习检测（多媒体）1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。
教学楼在校园的面，大门在校园的面。
（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
第1、4、5单元的教案
教 学 设 计教 学 设 计教 学 设 计指着比例式4.5:2.7=10:6提问：“谁能说说什么叫做比例?”引导学生观察是表示两个比相等。
然后板书：表示两个比相等的式子叫做比例。
并让学生齐读一遍。
“从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么?如果不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办?”根据学生的回答，教师小结：通过上面的学习，我们知道了比例是由两个相等的比组成的。
在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。
如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。
例如判断10:12和35: 42这两个比能不能组成比例，先要算出10: 12=，35: 42=所以10:12=35:42。
(以上举例边说边板书。
)(3)比较“比”和“比例”两个概念。
教师：上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢?引导学生从意义上、项数上进行对比，最后教师归纳：比是表示两个数相教 学 设 计两个比的比值都是40，这两个比相等。
)教师说明：因为这两个比相等，所以可以把它们用等号连起来组成比例。
1、P38第12、13题。
2、4:8=12:24，如果将第二项减少1，要使比例成立，则第四项减少多少?3、把两个比值都是的比组成比例，已知比例的两个内项都是15，请分别求出这个比例的两个外项，并写出比例。
4、一个比例的四个项都是大于0的整数，它的两个比的比值都是，且第一项比第二项少3，第三项是第一项的3倍。
请写出这个比例。
教 学 设 计五、课堂练习，辅助消化P37～38第8～11题。
教 学 设 计教 学 设 计教 学 设 计教 学 设 计教 学 设 计。
第1---4单元：教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校金口河区和平彝族乡小学20 18 —20 19 学年度第一期教学设计教师姓名：杨国祥任教科目：数学任教班级：五年级1班2018年9月3日第一单元：小数乘法教学目标1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2.使学生会用“四舍五入”法取积的小数的近似值。
3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
重点难点1.小数乘法的运算法则。
2.小数乘法积的小数点的定位。
3.整数乘法运算定律在小数乘法中的应用。
学情分析5.1班有学生50人，女生24人，男生26人，有10来个学生学习习惯差，书写比较潦草，计算能力较弱，特别是家庭教育和管理跟不上，经常不完成家庭作业，数学思维不强，在分析解决问题上，能力很差。
所以这单元，要克服计算上的不足，逐步培养提高学生分析解决问题的能力。
教学指导1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高推理能力。
3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
课时安排：8课时1.小数乘整数...............................................1课时2.小数乘小数...............................................3课时3.积的近似数...............................................1课时4.整数乘法运算定律推广到小数.................1课时5.解决问题.....................................................2课时第1课时小数乘整数教学时间：（）总课时：（）教学内容教材第2页例1、“做一做”，第3页例2和“做一做”，练习一的第1、2、3、4、5题。
小学二年级1234单元教案数学教案
……………………………………………*96去小学二年级数学上册教案教师：曾冠添一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：（一）认识长度单位厘米和米，（二）100以内的加、减法的笔算， (三)初步认识角，(四)表内乘法,(五)从不同的位置观察物体和简单的对称现象，(六)简单的数据整理方法(七)以一当二的条形统计图，(八)数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
最新2014年秋小学三年级上册数学第1、2、3单元教学说课
精心整理2014年下期三年级上册数学教学计划一、学情分析三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
件。
在动元有余数的除法移到了二年级下册，把原来的万以内加减法（一）移到了本册，增加了倍的认识，把原先分散编排的倍的知识集中编排，在学生掌握了表内乘除法之后来学习倍的知识，更有利于让学生建立倍的概念，便于学生根据倍的含义用来乘除法来解决简单实际问题。
另外在内容上也有相应的变化，原实验教材第三单元四边形删除了平行四边形的认识和四边形分类，增加了长方形、正方形特征和名称，把单元名称改为了长方形和正方形，分数的初步认识从培养学生解决能力出发，增加了分数的简单应用，使学生体会能够用简单的分类进行表达和交流，进一步发展数感，同时让学生积累用分数解决问题的经验，让学生了解当多个物体作为一个整体的时候，也可以用分数来表示，为下一步学习小数和分数作为铺垫。
数学广角安排的是集合思想，让学生学习简单的集合思想并能解决简单的集合问题。
除了数学广和总复习之外，在本册的每个单元都安排了解决问题的内容，加强问题解决能力的培养。
三、教学目标1．认识时间单位“时、分、秒”．知道“1分=60秒”，会进行一些有关时间的简单计算。
2345678周长的计算方法。
通过多种动手活动，使学生逐步形成空间观念并解决生活中的实际问题。
9．使学生初步体会集合思维方法，并运用这种方法解决一些简单的实际问题。
四、教学重难点重点：万以内的加减法，多位数乘一位数、倍的认识。
难点：分数的初步认识，时、分、秒；测量，长方形和正方形。
五、主要教学措施1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3．关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中自己探索完成计算任务。
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在学习过程中，通过学生的交流及师生互助，完全能够运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律，从而提高自身综合语言运用能力。
三．说教学目标
1.能掌握本单元的四会单词和重点句型。
2.能运用be going to句型询问他人打算要做什么，并用此句型正确表述自己或他人将要进行的活动。
3.能围绕What are you going to do？展开对话，用疑问词where, when进行替换，并尝试自编对话。
新城学校六年级英语科集体备课记录
时间
地点
知行楼601
参与
教师
黄萍凌桂英
记录人
凌桂英
说课
主题
第一单元教学内容及教学设计
说课内容（说教材、说学情、说教法学法）
一、说教材
本单元是对话题“How do you go there?”的学习和训练，重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
4.了解2个元音和5个辅音的读音，并能区分，根据所给音标拼出单词的读音。
5.培养学生合理安排自己的学习和生活能力。
四．说教学重难点
重点：1.能运用be going to句型询问他人打算要做什么，并用此句型正确表述自己或他人将要进行的活动。
2.能围绕What are you going to do？展开对话，用疑问词where, when进行替换，并尝试自编对话。
难点：描述各类场所的具体位置，运用方位词来指路。
五．说教法
情景交际法、游戏法、结构法。
新城学校六年级英语科集体备课记录
时间
地点
知行楼601
参与
教师
黄萍凌桂英
记录人
凌桂英
说课
主题
第三单元教学内容及教学设计
说课内容（说教材、说学情、说教法学法）
一．说教材
本单元以询问并回答未来几天或周末的活动安排为话题，以A、B部分Let’s learn中的词汇为线索，Let’s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。在教学中，应围绕一般将来时这一主要内容设计一系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言、学习语言。
3、能理解并会根据指令操作Let’s play，Let’s chant, Group work等部分的内容。
4、了解音标/i:/ ,/i/, /p/,/b/,/t/,/d/的音和形。
5、能正确询问和回答怎样乘坐某种交通工具去某地，并能描述人们日常的出行方式。
6、能辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，学会看交通灯指示过马路。
二．说学情
本单元是一个综合复习单元，目的是帮助学生复习巩固前三个单元的语言知识。需要在教师的引导下，有条理地理清知识脉络，从而形成自己的知识框架，从宏观上掌握知识。
三．说教学目标
1.复习并熟练掌握前三个单元的四会单词。
2.复习并熟练掌握四会句型。
3.能在实际情景中熟练运用所学句型。
4.培养学生的交通安全意识，帮助学生了解交通规则。
难点：能用一般将来时谈论近期或周末的活动安排。
六．说教法
情景交际法、任务型教学法
新城学校六年级英语科集体备课记录
时间
地点
知行楼601
参与
教师
黄萍凌桂英
记录人
凌桂英
说课
主题
Recycle one教学内容及教学设计
说课内容（说教材、说学情、说教法学法）
一．说教材
本单元通过阅读、说唱、对话和游戏等方式对前三个单元所学的主要句型进行巩固训练。Read and match部分对前三个单元的语音知识进行复习。通过本单元的教学，训练学生的听说读写能力，特别是促进学生阅读理解能力的提高，并帮助他们了解、掌握一定的阅读方法。
二．说学情
大多学生已掌握了基本的听说读写技能，已具备了一定的自学能力。因此在教学中应充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。
三．说教学目标
1.能掌握本单元的四会单词和句子，能听说认读本单元的三会单词和重点句型。
2.了解音标概念和元音字母e,a在单词中的发音。
3.能描述各类场所的具体位置，如It’s next to/on the left…
4.能运用方位词、指示词来指路，如Go straight,then turn left…
5.通过对北京名胜的方位描述，围绕“了解北京，热爱北京”的主题活动，培养学生的爱国主义情怀，了解东西方在交通方面的一些差异。
四．说教学重难点
重点：1.本单元的四会单词和句子、三会单词和重点句型。
2.描述各类场所的具体位置。
说课
主题
第二单元教学内容及教学设计
说课内容（说教材、说学情、说教法学法）
一．说教材
本单元以问路为主要内容展开话题，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动。前面已学会用Where is/Where are…?对物体的位置进行提问，并能根据具体情况运用in,on,in front of,under等方位词进行回答。通过本单元的学习，学生应学会用更多的英语表达事物的具体位置，在实践、合作中培养学生的学习兴趣和几级的学习态度。
四、说重难点
重点：1.掌握A、B部分中的四会短语和句子。
2能听说认读A、B部分中的三会单词和句型。
难点：能正确询问和回答怎样乘坐某种交通工具去某地，并能描述人们日常的出行方式。
五、说教法
任务型教学法、情景交际法录
时间
地点
知行楼601
参与
教师
黄萍凌桂英
记录人
凌桂英
四．说教学重难点
重点:1.熟练掌握前三个单元的四会单词。
2.熟练掌握四会句型。
难点：能在实际情景中熟练运用所学句型。
五．说教法
任务型教学法、情景交际法
二、说学情
通过前几册的学习，学生已经逐渐掌握了许多日常生活用语，如购物、问路、吃东西等。本单元在此基础上增加了出行的内容，进一步提高学生的实际交际能力。学生心中已经初步构建起了英语学习的基本框架。
三、说教学目标
1、掌握A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。
2、能听说认读A、B部分的三会单词和三会句型。