统编版四年级语文上册第20课《陀螺》课文预习和知识总结
部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读
部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读知识点一、我会写组词否：fǒu（否则、否定、可否）旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）况：kuàng（情况、状况、况且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）败：bài（失败、败笔、败诉）仍：réng（仍然、仍旧）尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）帅：shuài（元帅、大帅、将帅）预：yù（预言、预习、预备）溃：kuì（溃败、溃退、溃决）品：pǐn（品尝、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）豪：háo（自豪、豪爽、豪气）二、我会认组词钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）誉：yù（荣誉、声誉、名誉）三、多音字钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）四、近义词增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥妩媚——娇媚恍惚——迷糊挑衅——挑拨傲慢——骄傲顽强——坚强五、反义词增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利妩媚——素雅恍惚——清醒傲慢——谦虚顽强一软弱兴致勃勃一姜靡不振六、理解词语顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》知识归类
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》知识归类【会认字】钉兵旋帅恨衅预溃彻誉豪丑【会写字】否况旋败兵尤仍恨预帅品溃豪丑【多音字】dìng（钉钉子）（钉死zhuàn（打转）（自转）xuán（旋转）（旋绕）钉转旋dīng（钉子）（图钉））zhuǎn（转告）（转身）xuàn（旋风）【重点词】听写词语：旋转否则金兵况且仍然一战即败尤其帅气恨不得预料自豪溃败奋勇重整旗鼓冰天雪地得心应手手舞足蹈不动声色摇头晃脑顽强四字词语：冰天雪地重整旗鼓顾名思义不甘人后手舞足蹈得心应手不伦不类一显身手一丝一毫不可预料士气大减不甘寂寞不动声色摇头晃脑兴致勃勃不败之地近义词：风姿——风采奋力——奋勇得心应手——随心所欲反义词：不动声色——大惊失色顽强——软弱兴致勃勃——百无聊赖词语搭配：恍惚的状态过冬的燕子英武的风姿胜利的滋味辉煌的时刻极大的欢乐幸运的甜头由衷的自豪【重点句】1. 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
解析：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了大陀螺的优势和作者对“鸭蛋”的喜爱。
2. 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
解析：这句古话的意思是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。
作者通过游戏感悟到深刻的人生道理，明白了不能只根据外貌评估人的才能。
3. 于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
解析：这句话幽默地表达了自己对冰尜儿的痴迷和喜爱程度。
4. 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
解析：形象地写出了作者得不到陀螺的郁闷心情。
【写法】作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，运用拟人、比喻等修辞手法，字里行间充满了童真童趣。
【主题】本文以陀螺为线索，叙述了自己用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理——“人不可貌相，海水不可斗量”，从中体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情和热爱生活的感情。
四年级上册语文20课陀螺批注
四年级上册语文20课陀螺批注
1. 内容概括：这篇文章主要讲述了作者小时候玩陀螺的经历以及陀螺给他带来的快乐。
2. 主题思想：通过作者对陀螺的描写，表达了他对童年时光的怀念和珍惜。
3. 人物分析：作者是一个充满好奇心和创造力的孩子，他通过自己制作陀螺，体验到了成功的喜悦。
4. 语言特色：文章语言简洁明了，富有童真童趣，读起来倍感亲切。
5. 修辞手法：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使陀螺的形象更加生动鲜明。
6. 情感表达：文章中流露出作者对陀螺的喜爱之情，以及对童年生活的美好回忆。
7. 描写方法：作者通过对陀螺的外形、玩法等方面的细致描写，使读者对陀螺有了更深入的了解。
8. 对比手法：文章将作者自己制作的陀螺与其他孩子的陀螺进行对比，突出了他的创造力和自信心。
9. 结尾寓意：结尾处作者提到陀螺虽然已经破旧，但它依然是他心中最珍贵的玩具，暗示了童年回忆的重要性。
10. 文化背景：陀螺是中国传统的玩具之一，代表着童年的快乐和无忧无虑的时光。
四年级上册20课陀螺的笔记和批注
四年级上册20课陀螺的笔记和批注课本：小学四年级上册课题：第20课陀螺本课主要介绍了陀螺的起源、制作和玩法。
陀螺是世界各地的小朋友都喜欢的玩具之一，也是一项能够培养动手能力和动脑能力的活动。
下面是我对本课的笔记和批注。
注：本节课涉及到的文字和绘画内容为简化版，在此只做整体内容介绍和个人观点分析。
1.陀螺的起源和历史陀螺起源于中国，有着悠久的历史。
在中国的古代文献中，早有关于陀螺的记载。
陀螺也传播到其他国家，成为世界各地人们喜爱的玩具。
我的批注：陀螺确实是中国的传统玩具之一，但是在学校教材中将其起源单纯归位于中国可能并不准确。
实际上，不同地区可能都有类似的玩具，并且随着世界各地文明的交流和交融，陀螺在不同国家的发展历程也有所不同。
2.陀螺的制作制作陀螺需要准备一些材料，如牛角、木头、塑料等。
制作过程包括切割、打磨、雕刻等多个步骤。
制作完成后，根据需要可以给陀螺增加一些装饰。
我的批注：陀螺的制作是一个动手能力和想象力的综合运用过程。
通过动手制作，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和耐心。
教材对于材料的选择只是简单列举，实际上陀螺可以使用各种各样的材料进行制作，使得孩子们可以根据自己的喜好和想象力来创造不同样式的陀螺。
3.陀螺的玩法和技巧陀螺的玩法分为初级、中级和高级三个层次。
初级玩法是最基础的陀螺转动，中级玩法包括倒立、旋转等技巧，高级玩法则需要更高的技巧和操作。
我的批注：陀螺不仅仅是简单的旋转，还有很多技巧可以尝试。
例如，将陀螺倒立，用力拉转，可以使陀螺旋转更长时间；还可以加入一些舞蹈动作，增加陀螺的趣味性。
教材中只给出了初级、中级和高级的概念，实际上还可以细分更多层次的玩法，根据孩子们的学习和能力水平进行逐步提升，提高他们的兴趣和挑战性。
4.陀螺的注意事项玩陀螺需要注意安全和避免伤害。
玩陀螺时要选择宽敞的地方，避免陀螺碰到人或物品。
我的批注：陀螺是一项有趣的活动，但也存在一些风险。
孩子们在玩陀螺时，应该有一个安全意识，注意周围的环境和其他人。
四年级上册语文第20课笔记
四年级上册语文第20课笔记
四年级上册语文第20课《陀螺》笔记
一、课文内容
《陀螺》是部编版四年级上册的一篇课文，主要讲述了“我”童年时期玩陀螺的回忆。
文章通过描绘陀螺的制作过程、外形特点以及带给孩子们的欢乐时光，展现了童年的纯真与美好。
二、重点生字词
1. 近义词：
希望—期望削铁如泥—锋利无比勇敢—英勇痛快—爽快
2. 反义词：
高大—渺小勇敢—怯懦痛快—郁闷破损—完好
3. 重点词语：
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
二、重点句子
1. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个句子运用了拟人的修辞手法，将“快乐”比作“过冬的燕子”，生动形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情。
2. 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子中的“招来”一词生动地描写了“我”的陀螺并不受欢迎的情境。
3. 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
这个句子直接表达了“我”赢得比赛后的喜悦心情。
三、主题思想
本文通过回忆童年时期玩陀螺的经历，表达了对童年美好时光的怀念以及对快乐、简单的童年生活的向往。
同时，也展现了孩子们在游戏中获得的成长与启示。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课文预习和知识总结
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》知识点总结中小学金牌教师第20课《陀螺》知识点生字组词：否：否则是否否认否定否决可否旋：旋转盘旋回旋螺旋凯旋旋即况：况且情况实况近况以古况今兵：官兵士兵兵器兵法纸上谈兵败：失败战败打败败兴身败名裂仍：仍然仍旧仍是仍操旧业尤：尤其尤甚尤为尤妙怨天尤人恨：悔恨遗恨怨恨仇恨恨入骨髓帅：帅气元帅统帅帅才将帅挂帅预：预料预备预先预见预约干预溃：溃败溃散崩溃溃决溃不成军品：品茶食品商品人品品学兼优丑：丑陋丑态丑名出丑家丑丑小鸭豪：自豪英豪文豪豪爽豪言壮语多音字：钉：dīng钉子dìng钉扣子旋：xuán旋转xuàn旋风挨：ái挨打āi挨家挨户削：xiāo削苹果xuē剥削形近字：旋（旋转）旅（旅游）仍（仍旧）扔（扔掉）尤（尤其）优（优秀）恨（仇恨）很（很好）溃（溃败）贵（昂贵）豪（自豪）毫（毫米）词语解释：顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
溃败：(军队）被打垮。
文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
反义词：增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利近义词：增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥傲慢——骄傲顽强——坚强课文主题：本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。
四年级上册第20课的笔记
四年级上册第20课的笔记
四年级上册第20课《陀螺》笔记
一、课文内容
本文主要讲述了一个小朋友玩陀螺的故事，通过描绘主人公的童年游戏，展现了童年时期的快乐与纯真。
二、重点词语
1. 抽打：用有细长柄的器具撞击或敲打。
2. 旋转：绕一个点或固定点做圆周运动。
3. 顽强：形容精神、意志、生命力等非常坚强。
4. 嘲笑：取笑、戏谑，使人难堪。
5. 挑衅：挑起事端，蓄意制造纠纷。
三、精彩句段
1. 我的陀螺刚一露面，就招来了一阵嘲笑。
2. 它以一条高速旋转的路径，稳稳地穿过了一个个大小不等的圆环。
3. 当我看到自己的陀螺战胜了别人的时，我会欢呼雀跃，感到无比的自豪和快乐。
四、阅读感悟
这篇课文让我深刻感受到了童年的快乐和纯真。
陀螺虽然是一种简单的玩具，但通过它，孩子们可以体验到快乐和成长。
同时，这个故事也告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有信心和勇气，就能够战胜它们。
在我们的成长过程中，也要学会面对挫折和失败，保持一颗乐观向上的心态。
四年级20课陀螺的课堂笔记
四年级20课《陀螺》课堂笔记1. 重点词语解释：除了上述提到的词语，还有：* 倚：靠。
* 旋：旋转。
* 擅：擅自。
* 奥秘：隐藏的或还没有被认识的内容或道理。
* 挣：用力支撑。
* 丑：这里指相貌丑陋。
* 奥秘：指隐藏的事物或道理等。
2. 句子理解：（1）“它虽然没有人去做，但是却能够用自己内在的力量，给生活增添了那么多情趣，给人们带来了那么多的欢笑！”这句话通过拟人的手法，赞美了陀螺的神奇和魅力，表达了人们对陀螺的喜爱和享受。
（2）“这真应了一句话：‘人不可貌相。
’”这句话引用了一句成语，说明了不能只看外表，还要看内在的品质和实力。
3. 主要内容概括：本文主要描述了作者童年时期对陀螺的痴迷和喜爱，以及陀螺游戏对他生活的影响。
文章通过描写制作、玩陀螺的过程，表现了作者对童年生活的怀念和对快乐时光的珍惜。
同时，文章也揭示了一个道理：不能只看外表，还要看内在的品质和实力。
4. 思考题：（1）本文第一段详细描写了陀螺游戏的玩法和乐趣，这样写的目的是什么？答：第一段详细描写了陀螺游戏的玩法和乐趣，这样写的目的是为了吸引读者的兴趣，让读者了解陀螺游戏的玩法和感受其中的乐趣，从而增强文章的吸引力。
（2）作者从玩陀螺中获得了哪些乐趣和感悟？答：作者从玩陀螺中获得了许多乐趣，如享受旋转的过程、感受陀螺的神奇魅力、体验与伙伴们一起玩耍的快乐等。
同时，作者也从玩陀螺中领悟到了一个道理：不能只看外表，还要看内在的品质和实力。
5. 课后练习答案：（1）本文生字较多，课后练习中要求针对生字“旋、转、擅、挣、丑”组词，以下是一些可能用到的词语：* 旋转：指物体围绕自身中心进行圆周运动。
* 擅自：指未经允许或未经许可就进行某种行为。
* 挣扎：指尽力支撑或抵抗，以保持自身不倒。
* 丑陋：指相貌或样子难看、不美观。
（2）课后练习中要求选出与句子“它虽然没有人去做，但是却能够用自己内在的力量，给生活增添了那么多情趣，给人们带来了那么多的欢笑！”相呼应的句子，应该是“这真应了一句话：‘人不可貌相。
小学语文四年级上册《陀螺》主要内容和知识点
小学语文四年级上册《陀螺》主要内容和知识点《陀螺》是小学语文四年级上册的一篇古诗，全文共五句十四字，以描绘陀螺飞舞的景象为主旨。
这篇古诗不仅描述了陀螺的形象和旋转方式，还表达了作者对于陀螺飞舞时的惊叹和赞叹之情。
下面，我们就来详细了解一下这篇古诗的主要内容和涉及到的知识点。
一、主要内容陀螺，是一种既古老又有趣的玩具。
当它高速旋转起来的时候，会形成一个像顶帽一样的形状，然后向着前面的方向前进。
因为它旋转的速度非常快，所以飞快地旋转着，瓦砾、尘土、枯叶等东西都会被它甩得远远地。
在《陀螺》这篇古诗中，作者主要描述了陀螺的姿势和运动方式。
第一句“陀螺，陀螺，转呀转，快呀快”，通过简单易懂的形象化语言，描述了陀螺高速旋转的情景。
作者运用了重复的语句，来强调陀螺转动的快速度，让读者能够更加感受到陀螺快速旋转时的壮观景象。
第二句“它像个小丑，滑呀滑，溜呀溜”，将陀螺比作一个小丑，在强调它的游戏性的同时，也描绘了它的旋转，向前滑行或溜走的姿态，使人们感觉到陀螺的灵动和活力。
第三句“总是把身上的灰土，甩得老远老远，不留一个”，突出了陀螺运动时所产生的强大力量，它不仅能很好地把自己装饰得漂浮动人，还会将身上的灰土和尘埃甩得远远地。
这句话既表述了陀螺本身的美妙，又强调了它的影响力。
第四句“陀螺，陀螺，转呀转，又飞起”，再次强调了陀螺旋转的速度和它的跳跃能力，突出了它的勇气和活力。
第五句“蓝天白云也转呀转，一同神气、一同趣”，通过描绘陀螺与蓝天白云相互转动的场景，传达出纳凉的意义。
整篇古诗中描述出陀螺跳跃的壮观景象，带给读者勇气和开心的感受。
二、知识点1.古诗的韵律特点《陀螺》是一首五言绝句，每句四个字，共十四个字。
五言绝句是我国古代诗歌体裁之一，其韵律特点是每句四个字，每句之间要求相互呼应，以押韵为体系和章法，使整首诗歌具有鲜明的节奏、平仄、韵律特色。
2.比喻的句子比喻是修辞冲撞之一，表现方式是用A活动变化的方式来表达B的某种状态或性质，从而产生一种新的奇妙的语言效果。
四年级上册第20课笔记
四年级上册第20课笔记课题：《陀螺》一、作者简介高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951 年12 月生于内蒙古。
1988 年毕业于北京大学中文系。
1971 年开始发表作品。
1984 年加入中国作家协会。
曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖等奖项。
二、多音字钉：dīng（钉子）dìng（钉上）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）三、近义词恍惚——隐约挑衅——挑战傲慢——骄傲顽强——坚强四、反义词恍惚——清楚失败——成功傲慢——谦虚顽强——脆弱五、词语解释顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。
形容高兴到了极点。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
六、词语搭配（恍惚）的状态（恍惚）的神情（顽强）的陀螺（顽强）的战士（兴致勃勃）地玩（兴致勃勃）地说七、课文主题本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
体会到了成长中的快乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。
八、段落划分第一部分（第1-3 自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（第4-11 自然段）：写“我”用一只其貌不扬的陀螺战胜了大陀螺。
第三部分（第12-13 自然段）：写“我”从陀螺中悟到的人生哲理。
四年级20课陀螺的批注
四年级20课陀螺的批注
一、生字词学习
在本课中，学生将学习到一些新的生字词，例如“陀螺”、“旋转”、“挑衅”等等。
这些词汇不仅要求学生们能够正确读写，还需要理解它们的意思和在课文中的具体运用。
二、句子理解
本课中有许多值得注意的句子，比如：“一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
”在这句话中，“傲慢”和“挑衅”两个词生动地描绘出了“我”面对挑战时的敌人和心态；“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
”这句话中的“嘲笑”一词则写出了“我”当时的尴尬和无奈。
三、文章主题
本课的主题是关于陀螺的战斗，这其中既包含了对玩具陀螺的介绍，也涵盖了对战斗的描写，以及作者对于战斗的感受和看法。
文章以“我”的视角出发，通过叙述自己的陀螺战斗经历，表现出了一个孩子对于玩具世界的热爱和竞争的精神。
四、写作手法
在本文中，作者运用了大量的动作描写和心理描写来描绘陀螺战斗的场景和自己
的感受。
例如，“我紧张地摸索着，终于把棉衣扣子系好了。
”这句话中的“摸索”和“扣子系好了”都生动地描绘出了“我”当时的紧张情绪。
这些写作手法不仅增强了文章的可读性，也使得读者能够更好地理解和感受作者的感受。
五、教育意义
本课的教育意义在于让学生们理解到竞争是生活中不可避免的一部分，而正确面对竞争压力和失败也是每个人都需要学会的技能。
同时，课文中也表达了对于童年玩具的热爱和对于童年的怀念，这可以引导学生们积极面对生活和学习中的挑战。
四年级语文上册第20课《陀螺》课堂笔记
四年级语文上册第20课《陀螺》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词1、我会写否：fǒu（否则、否定、可否）旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）况：kuàng（情况、状况、况且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）败：bài（失败、败笔、败诉）仍：réng（仍然、仍旧）尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）帅：shuài（元帅、大帅、将帅）预：yù（预言、预习、预备）溃：kuì（溃败、溃退、溃决）品：pǐn（品尝、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）豪：háo（自豪、豪爽、豪气）2、我会认钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）誉：yù（荣誉、声誉、名誉）二、课堂笔记常见多音字钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）三、近义词增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥妩媚——娇媚恍惚——迷糊挑衅——挑拨傲慢——骄傲顽强——坚强四、反义词增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利妩媚——素雅恍惚——清醒傲慢——谦虚顽强一软弱兴致勃勃一姜靡不振五、课堂笔记之本课重难点1.作者为什么要介绍陀螺的别称？答：介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？答：因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
3.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？答：运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
《陀螺》四年级语文上册知识点梳理
《陀螺》四年级语文上册知识点梳理新学期开始了，要做一个健康快乐、积极向上、勇于探索的小学生。
下面是小偏整理的《陀螺》四年级语文上册知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
《陀螺》四年级语文上册知识点梳理01生字组词否：否则是否否认否定否决可否旋：旋转盘旋回旋螺旋凯旋旋即况：况且情况实况近况以古况今兵：官兵士兵兵器兵法纸上谈兵败：失败战败打败败兴身败名裂仍：仍然仍旧仍是仍操旧业尤：尤其尤甚尤为尤妙怨天尤人恨：悔恨遗恨怨恨仇恨恨入骨髓帅：帅气元帅统帅帅才将帅挂帅预：预料预备预先预见预约干预溃：溃败溃散崩溃溃决溃不成军品：品茶食品商品人品品学兼优丑：丑陋丑态丑名出丑家丑丑小鸭豪：自豪英豪文豪豪爽豪言壮语02多音字钉：dīng钉子dìng钉扣子旋：uán旋转uàn旋风挨：ái挨打āi挨家挨户削：iāo削苹果uē剥削03形近字旋(旋转)旅(旅游)仍(仍旧)扔(扔掉)尤(尤其)优(优秀)恨(仇恨)很(很好)溃(溃败)贵(昂贵)豪(自豪)毫(毫米)04词语解释顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清;精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
溃败：(军队)被打垮。
文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
05反义词增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利06近义词增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥傲慢——骄傲顽强——坚强07课文主题本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。
四年级上册语文书第20课笔记
四年级上册语文书第20课笔记以下是关于人教版四年级上册语文书第20 课《陀螺》的笔记：一、生字组词否（否则、是否、否认）旋（旋转、旋律、盘旋）况（情况、状况、况且）兵（士兵、兵法、当兵）败（失败、败笔、败家）仍（仍然、仍旧、仍是）尤（尤其、尤物、尤为）恨（仇恨、怨恨、悔恨）帅（帅气、元帅、帅才）预（预言、预习、预备）溃（溃败、溃散、溃不成军）品（品尝、品味、人品）丑（丑陋、丑恶、丑态百出）豪（自豪、豪爽、豪放）二、多音字钉：dīng（钉子）dìng（钉扣子）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）三、近义词恍惚—隐约挑衅—挑战傲慢—骄傲顽强—坚强兴致勃勃—兴高采烈四、反义词恍惚—清醒傲慢—谦虚顽强—脆弱五、理解词语顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
重整旗鼓：指失败之后，重新组织力量。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
六、句子解析1. 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
解析：“冰尜儿”的“尜”读“gá”，通过这句话我们知道了陀螺在作者的故乡叫作“冰尜儿”，并且知道了“冰尜儿”的意思。
2. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
解析：这句话运用了比喻的修辞手法，将作者没有陀螺时的不快乐比作堆满乌云，生动形象地写出了作者当时的心情是很郁闷的。
3. 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
解析：这句话写出了“我”此时的激动心情，“辉煌”一词表达了“我”的自豪之情。
七、问题归纳1. 作者围绕“陀螺”写了哪几件事？答：(1)自己制作陀螺；(2)赛陀螺；(3)得到一只陀螺；(4)抽打陀螺，陀螺赢得胜利。
四年级上册第20课陀螺批注
四年级上册第20课陀螺批注
本文是一篇讲述陀螺制作、玩法和故事的文章。
通过阅读本文，我们可以了解到陀螺的制作过程、玩法技巧以及与之相关的故事。
一、陀螺的制作
本文首先介绍了陀螺的制作过程。
作者通过描述自己小时候制作陀螺的经历，向我们展示了陀螺的多种制作材料和方法。
无论是使用木头还是竹子，都能制作出有趣又耐用的陀螺。
制作陀螺需要先选材，然后根据不同的材料选择合适的工具进行加工，最后进行打磨和装饰。
制作过程中需要注意安全，避免受伤。
二、陀螺的玩法
本文接着介绍了陀螺的玩法。
作者通过描述自己小时候玩陀螺的经历，向我们展示了陀螺的多种玩法。
无论是单人玩还是多人玩，都能找到适合自己的玩法。
在玩陀螺时，需要注意安全，避免受伤。
同时，还需要掌握一些技巧，如如何控制陀螺的旋转速度和方向等。
三、与陀螺相关的故事
本文还介绍了与陀螺相关的故事。
作者通过讲述自己小时候与邻居小朋友玩陀螺的故事，向我们展示了陀螺在孩子们心中的地位。
这个故事不仅有趣，还让我们感受到了孩子们之间的友谊和竞争精神。
同时，这个故事也告诉我们，无论是在生活中还是在学习中，都需要保持一颗童心和好奇心，去探索未知的世界。
四、总结
本文通过讲述陀螺的制作、玩法和故事，让我们更加了解了这个有趣的玩具。
在阅读本文的过程中，我们不仅可以了解到陀螺的相关知识，还可以感受到作者对童年生活的怀念和对美好时光的珍惜。
同时，本文也提醒我们要保持一颗童心和好奇心，去探索未知的世界。
小学四年级《陀螺》，看语文老师批注笔记，体会儿时快乐心情
小学四年级《陀螺》，看语文老师批注笔记，体会儿时快乐心情本篇文章（四年级上册20课《陀螺》）就篇幅而言还是比较长的，好在文章内容描写的是作者小时候和陀螺的故事，讲述了作者自己用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到深刻的道理，表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情。
学习本篇文章，需要同学们带着几个问题阅读文章。
想一想作者围绕“陀螺”写了哪几个方面的内容，我们一起去了解一下陀螺的特点和玩法。
找找文章重点写赛陀螺的地方在哪里，并且体会作者心情的变化。
还有一个最简单的问题，就是作者从陀螺身上悟到了怎样深刻的道理。
同学们翻开书本首先要做的事情，把文章的自然段标注好，一共是13自然段。
在这里同学们要知道，本篇文章一共从5个方面描写了陀螺，分别是“说、做、得、斗、悟”。
希望小朋友们可以把这5个关键字记录在标题旁。
紧接着翻开书本到课后生字，对二类字的偏旁部首进行圈画，再对一类字每个组词两个。
文章重点：1. 作者的心情变化过程：烦恼——期待——兴奋——沮丧——自豪（这个必须牢记啊平时做练习的时候都会遇到的）2. 第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。
3. 第二自然段这里主要向我们介绍了制作陀螺的原料、玩陀螺最好的时间和地点。
4. 第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。
（具体看笔记）5. 第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。
6. 第四自然段中有一个比喻句，作者的第一个心情出现了。
（具体看笔记）7. 第五自然段中叔叔答应送作者陀螺，第六、七自然“我”收到了陀螺并表现出非常喜爱。
8. 第八到十二自然段主要内容就是“我”拿着其貌不扬的陀螺打败了一只大陀螺，也是文章中“赛陀螺”部分，也使“我”获得了极大的胜利的快乐和自豪。
9. 本篇文章的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
意思是：我们不能只根据外貌评估一个人的才能和品质。
（这个道理肯定很重要啦，不需要我传输重要性，我相信大家都懂的）10. 文章的5个方面：说、做、得、斗、悟11. 文章感情：表达了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的难忘之情（注意措辞，不要写成对童年生活的思念、想念之类......好多小朋友很喜欢乱用搭配。
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统编版四年级语文上册第20课《陀螺》
知
识
点
总
结
中小学金牌教师
第20课《陀螺》
知识点
01生字组词
否：否则是否否认否定否决可否旋：旋转盘旋回旋螺旋凯旋旋即况：况且情况实况近况以古况今兵：官兵士兵兵器兵法纸上谈兵败：失败战败打败败兴身败名裂仍：仍然仍旧仍是仍操旧业
尤：尤其尤甚尤为尤妙怨天尤人恨：悔恨遗恨怨恨仇恨恨入骨髓帅：帅气元帅统帅帅才将帅挂帅预：预料预备预先预见预约干预溃：溃败溃散崩溃溃决溃不成军品：品茶食品商品人品品学兼优丑：丑陋丑态丑名出丑家丑丑小鸭豪：自豪英豪文豪豪爽豪言壮语
02多音字
钉：dīng钉子dìng钉扣子
旋：xuán旋转xuàn旋风
挨：ái挨打āi挨家挨户
削：xiāo削苹果xuē剥削
03形近字
旋（旋转）旅（旅游）
仍（仍旧）扔（扔掉）
尤（尤其）优（优秀）
恨（仇恨）很（很好）
溃（溃败）贵（昂贵）
豪（自豪）毫（毫米）
04词语解释
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
溃败：(军队）被打垮。
文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
05反义词
增加——减少快乐——难过
接受——拒绝溃败——胜利
06近义词
增加——增添奋力——努力
况且——何况质量——品质
寻找——寻觅懊恼——烦恼
注意——关注英武——英勇
尤其——特别嘲笑——讥笑
预料——预测寂寞——寂寥
傲慢——骄傲顽强——坚强
07课文主题
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。
作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。
08课后习题答案
1、朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
陀螺给我带来无限乐趣，我十分喜爱陀螺。
2、读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。
）
这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。
3、你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。
所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
课文原文
陀螺
1、在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
2、做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
3、抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
4、我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
5、这种懊恼终于引起了长辈的注意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
6、叔叔的礼物不错！
7、这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
8、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不仑不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
9、然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
10、奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
11、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
12、我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
13、这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。