2009-2012朱坡小学名师发展规划五年
城南小学教师五年专业发展
城南小学教师专业成长五年规划（2011——2015）根据上级关于对教师专业成长相关文件精神，积极开展学校教师专业发展培训工作，促进教师培训工作有效开展，不断迈上新台阶，从而提高学校教师的整体素质，造就一支师德高尚、业务精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的小学教师继续教育体系为导向，以提高中小学教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进学校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标：（一）总体目标通过“跟着苏霍姆林斯基学做教师”培训项目，采取“三大行动”即“教师阅读行动”，“教师写作行动”，“教师学科行动”，在五年内培养不同层次的教师，反思、研究型教师；特长、特色型教师；学术、学者型教师，为建一所有风景、有风格、有风骨的田园式乡村小学提供优质卓越的教师队伍。
（二）分层目标1、周期内各类型教师的培训目标：周期内专任教师培训不少于360学时。
其中校本培训不少于120学时，师德培训不少于80学时，网络培训不少于50学时，人人要参加90学时的集中培训，岗位培训（短期培训）不少于20学时。
周期内退休教师校本培训不少于120学时，短期培训不少于120学时。
新教师培训不少于180学时，其中理论培训120学时，实践培训60学时。
另外还要参加周期内专任教师所必须的360学时的培训。
新任校长不少于300学时的培训。
其中集中培训90学时，分散培训210学时。
校长提高培训不少于360学时。
其中暑期学习与校长论坛120学时，网络培训不少于50学时，高级研修不少于24学时，专题研修不少于24学时。
2、周期内各学年的培训目标：11学年：通过各种校本培训、网络培训、90学时集中培训及短期培训培养反思型教师。
12学年：通过各种校本培训、网络培训、90学时集中培训及短期培训培养研究型教师。
2012-2013学年度东王小学“骨干教师、名师、学科带头人”培养计划
2012-2013学年度东王小学“骨干教师、名师、学科带头人”培养计划指导思想：为切实加强我校教师队伍建设，积极实施名教师工程，为教师专业技术发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制。
鼓励优秀教师积极工作，充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用，为学校造就一批教育科研型、专家型人才，促进整个教师队伍综合素质的提高。
在前两年学科带头人培养工伯的基础上，继续在学校开展校学科带头人培养活动。
力争用3年时间，培养出有较大影响的、知名度较高的骨干教师5人左右；年龄在45周岁以下。
培养计划：一、续鼓励骨干教师参加教育科学研究。
1、立专设课题，为骨干教师的教育科学研究和教改实验提供经费支持，促使骨干教师提高科研水平，努力培养一批学术型、专家型的教师。
2、邀请特级教师到校内讲学。
3、举办骨干教师教学研讨会。
4、宣传和推广骨干教师成效显著的教改实验和教育教学研究成果。
5、骨干教师进修学习和参加高层次的学术交流活动。
二、1、对骨干教师，要建立定期考核，科学评估、动态竞争的管理机制。
结合学年度考核，对培养人选的履行职责情况、项目实施情况和成长情况，进行综合考核，考核结果报市教委备案。
对经考核不具备培养条件的，应及时调整。
具体做法：1、写课题研究报告、计划；2、写有关实验研究的个案材料、照片和其它有关开展活动材料等；3、有关专题论文。
4、上2—3节示范课和二个优秀课件。
培养对象：姓名性别职称任教科目教学成绩魏红霞女小一数学95陈刚男中二语文96李红号男小一语文94肖俊女小一英语95刘海峰男小一数学95。
小学语文教师五年成长道路规划
小学语文教师五年成长道路规划
第一年：基础能力提升阶段
首年的目标是了解并熟练掌握小学语文课程知识，提升课堂教
学技巧，同时积极参加教师培训和教学研讨活动，以便提升教学理
论知识和实践技能，逐渐形成自己的教学风格和理念。
第二年：教学实践磨砺阶段
第二年的目标是在实践中提升教学技巧，关注学生的研究过程
和成长，逐步建立起个人的教学理论和方法。
同时，积极与家长沟通，建立良好的家校联系，共同关注和促进学生的发展。
第三年：课程研究与创新阶段
第三年的目标是深化对语文课程知识的理解，通过研究和探索，尝试将新的教学理念和方法应用到实践中。
同时，积极参与教学改革，努力提升课程质量，以满足学生不断变化的研究需求。
第四年：教学领导力提升阶段
第四年的目标是提升教学领导力，积极引领教学团队的发展，
通过分享自己的教学实践经验和教学理念，推动团队的教学水平提升。
同时，关注教育政策的变化，为教学工作的长远发展做好规划。
第五年：教育理念与实践完善阶段
第五年的目标是完善和提升个人的教育理念和教学实践，通过
对教学实践的反思和总结，形成自己独特的教学理念和方法。
同时，积极参与教育研究，提升自己的教育研究能力，为小学语文教育的
发展做出贡献。
以上是小学语文教师五年的成长规划，每一年都有明确的目标
和任务，需要在实践中不断地研究和提升，以期在五年的时间里，
从一个新手教师成长为一名具有丰富教学经验和独特教学理念的优
秀语文教师。
2025年度骨干教师工作计划
2025年度骨干教师工作计划一、工作目标1.提升自身专业素养：通过参加各种教育培训、自学、学术交流等活动，提高自己的教育教学水平和专业素养。
2.指导青年教师：发挥骨干教师的示范作用，对青年教师进行教育教学指导，帮助他们提升教育教学水平。
3.参与课程改革：积极参与学校课程改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。
4.提高教育教学成绩：通过优化教学方法、关注学生个体差异等手段，提高所任教班级的教育教学成绩。
二、具体措施1.参加教育培训：每年至少参加一次校级及以上级别的骨干教师培训，学习先进的教育理念和教学方法。
2.学术交流：积极参与学术交流活动，与同行分享教育教学经验和心得，互相学习，共同进步。
3.指导青年教师：每月至少与一位青年教师进行一次教育教学交流，了解他们的需求和困惑，有针对性的指导和建议。
4.课程改革：积极参与学校课程改革项目，提出建设性意见和建议，推动课程改革的实施。
5.教育教学成绩提升：针对所任教班级的学生特点，制定个性化的教学计划，关注学生的学习过程，定期进行教学质量自我评估，不断提高教育教学成绩。
三、工作进度安排1.第一季度：参加骨干教师培训，制定全年工作计划，与青年教师进行交流，了解他们的需求。
2.第二季度：积极参与课程改革项目，提出建设性意见和建议，制定所任教班级的教学计划。
3.第三季度：关注学生的学习过程，进行教学质量自我评估，调整教学方法和策略。
4.第四季度：总结全年工作，撰写教育教学工作总结，为下一年的工作做好准备。
四、预期成果1.自身专业素养得到提升，教育教学水平不断提高。
2.青年教师在指导和帮助下，教育教学水平得到提升。
3.参与的课程改革项目取得明显成效，教育教学质量得到提高。
4.所任教班级的教育教学成绩达到预期目标，学生满意度提高。
《篇二》一、工作目标1.深化学科理解：系统学习本学科理论与教学方法，提升对学科知识的深度理解及运用能力。
2.增强团队协作：加强与同事间的沟通与合作，共同推动教学质量的提升。
2010朱坡小学骨干教师发展规划2汇总
2009—2010学年度朱坡小学骨干教师培训计划随着新课程改革的形式的不断发展,学校教学工作对教师的要求日益提高,因此,教师的学习更是不可忽视,教师自身素质的提高只要分两个渠道:一是教师自身的自学,二是对教师的培训,尤其是骨干教师更应走在学习与培训的前列,以带动教师队伍的向前发展,因此本学年对骨干教师培训工作做如下计划:一、指导思路:骨干教师培训继续以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,根据《教师法》、《中小学教师继续教育规定》的要求,落实好科学发展观,以教师为本,以教师专业化为导向,以建设高质量、高水平的教师队伍为宗旨,组织骨干教师培训,不断提高骨干教师实施素质教育的能力,促进骨干教师队伍的可持续发展,建设一支具有创新精神和时代特征的高素质的教师队伍。
二、培训对象:全校各级骨干教师。
三、培训内容及时间安排:1、9月份组织骨干教师参加骨干教师理论与教育能力培训,在培训过程中,学校领导亲自带队与骨干教师一起参加培训,培训后各骨干教师回到自己的教研组,把自己培训的收获向同组的其他教师传达,起到骨干教师的辐射作用。
2、10月份,组织全体骨干教师认真上好一节公开课,同教研组的其他教师参加听评课,让每位教师的教学基本功得到展示,使教师在学习中发展。
3、11月份,利用政治学习时间进行师德培训,认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件,在提高骨干教师素质的同时端正教师的思想状态,使教师朝正确的方向发展。
4、12月份,为了提高教师的教科研能力,骨干教师人人参与科研课题的研究工作,在教研与科研工作中,通过认真研究,按要求写出自己的教学模式或论文,谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑,已达到研究的目的。
5、3月份,继续对骨干教师学习教育理论与教育能力培训,按上级文件要求,组织骨干教师培训学习,适应时代发展的要求,本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”,使骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。
樊城区太平店镇朱坡小学特色品牌建设方案.
立字立人——樊城区太平店镇朱坡小学特色品牌建设方案为贯彻落实全市中小学校特色创建工作会议精神,全面拓展素质教育新空间,落实樊城区教育局“学校特色鲜明”的思想,结合我校实际,经过学校领导班子研究讨论,确定“立字立人”作为我校的创建特色。
一、写字教学提出的背景1.文化传承的需要。
中国的文字,从产生到现在,有五六千年了。
它是记录并推动文化发展的重要工具,在祖国悠久的历史进程中起着很重要的作用。
汉字的起源和发展,与我们中华民族的文明紧密相连,可以这样说,没有汉字就没有我们中华民族光辉灿烂的文化,汉字和汉字文化作为中华文明的载体,以其独特的形态和深刻的内涵,享誉世界语林,是中华文化之瑰宝,是中国五千年灿烂文化的一部分,博大精深,源远流长,我们应该继承和发扬光大。
2.课程改革的要求。
2002年《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出:规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。
3.学生发展的需要。
目前,中小学生写字状况令人担忧。
由于很多学校没有开设写字课,多数学生的写字水平越来越差,书写姿势不对,字迹潦草难认,错字屡出,提笔忘字的情况十分普遍。
小学生正处于长身体、长知识,完善人格的重要时期,开展写字教学,可以提高学生科学素质,可以陶冶学生艺术情操,培养学生审美能力,教会学生保持正确的写字姿势,有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中,坚持正确的写字姿势,凝神静气的书写,规范整洁的要求,会促进学生良好品格和意志力的发展,这是我们其他学科所不能代替的。
基于以上三点的思考,我校把写字教学引入课堂,当作我校学生的必修课。
二、“立字立人”教学目标:德育目标:指导学生把字写好、写美,培养学生热爱祖国语言文字的情感,增强民族自豪感,培养传承民族文化的责任意识,对学生进行实实在在的爱国主义教育。
朱小2009年度校本研训工作实施方案
朱小2009年度校本研训工作实施方案朱顶中心小学2009年度校本研训工作实施方案二??九年三月九日朱顶中心小学2009年度校本研训工作实施方案教师素质直接影响着新课程的实施效果。
为了适应基础教育改革与发展的需要～为了保障新课程的顺利实施～为了进一步加强我校教师队伍建设～切实提高我校教师综合素质与课堂教学能力～大力推进三轮继教。
结合本校教师队伍实际～特制定本方案。
一、指导思想以“三个代表”和“党的十七大”重要思想为指导～依照蚌埠市和县继教中心2008年度校本培训精神的要求～以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标～以提高教师课堂教学技能为核心～立足于学生全面发展～促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念和教学方法～使全体教师转变为具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
为全面实施素质教育～提高教育教学质量奠定扎实的基础。
二、现状分析学校在职教师21人～教师平均年龄36岁～其中:50岁以上4人～占19,～40—49岁5人～占24,～30—39岁7人～占33,～23—29岁5人～占24,～中老年教师所占比例较高。
教师任职资格达标率95%(其中2人为幼师)～学历达标率100%～其中:本科学历3人～占14%～大专学历15人,在读本科4人～占19,,～占72,～中师3人～占14,,小学高级教师9人～占42,～小学一级教师12人占58,。
1我校全体教师爱岗敬业～乐于奉献～在新课程实施中形成了一些新的教育观念～具有一定的教育教学能力～但专业化程度尚不能适应现代化教育的要求～教师的理论功底、教育教学反思、研究的能力尚有待提高:,1,教师重视专业培训～但自主学习的意识还不够强,,2,教师队伍结构不太合理(其中今年从河口小学新来4名年轻教师支教～09.7仍要返回河口小学),,3,学校骨干教师较少、学科带头人为零。
三、研训目标1、围绕我市和我县“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标和我校深入实施新课程的需要～切实提高我校教师综合素质、教学能力。
朱坊中心小学2009年学校工作计划
朱坊中心小学2019年学校工作计划一、指导思想以十九大精神为指导，紧紧围绕教教体局工作部署，以“安全、优质、和谐”为工作目标，以“乐、能、创”为办学理念，以重点通过抓学生的行为习惯养成来提高学生素质为抓手，不断提高学校的办学特色和水平，打造一所万安县农村小学的示范校。
二、工作目标１、进一步转变教育教学观念，改进教育教学方法，提高教育教学质量。
２、加强教师师德和业务学习，增强责任意识和服务意识，提高教师素质。
３、抓好学校的体育、艺术、卫生和各项活动，提高学校特色办学水平。
4、进一步巩固“普九成果”，确保“三率”达标。
三、主要工作与措施（一）抓安全，保稳定1、学校要进一步完善学校安全工作领导小组，明确职责。
学校要与相关部门责任人、每个教职员工签订安全工作责任状，落实责任。
2、学校进一步完善学校各种规章制度和各种预案，打印成册,做到有章可循,有法可依,违章必究。
制定切实可行的安全教育计划，加强各种安全演练，让各种安全措施落实到位。
3、按“一建二抓三查四整改”的方式，切实抓好安全管理工作。
4、继续完善食堂的管理工作，加强炊事员、管理员的年检，不断提高炊事人员思想水平和业务能力，注重进货、采买、加工、留样等环节的监控，确保食品安全。
5、本年突出抓好学生的道路交通安全管理，制定完备的学生交通安全措施，特别要建立和完善路队放学情况汇报制度，确保学生上学的路途安全。
6、坚持安全月检制度，每月进行安全书面通报。
（二）抓“普九”，保三率。
1、努力提高“普九”水平。
完善“保学控流”责任制，中心小学办公室与各校责任人，各校与教师分别签订保学控辍责任书，落实责任，确保“三率”达标。
2、落实好民生工程。
继续做好扶贫工作，扩大贫困学生受助面，不让一个学生因家庭贫困而失学。
3、规范普九档案管理，实施新的学籍管理办法。
严格学籍管理，抓好学籍电子化管理，力争普九档案准确、规范、美观。
（三）抓师德，强队伍1、精心组织开展“知荣辱、铸师魂、促和谐”师德师风教育系列活动。
教师继续教育工程方案
朱王堡中心小学教师继续教育工程方案（2009----2012学年度）为加快我校教师队伍建设步伐，切实提高广大教师实施素质教育的实际能力和水平，根据教育部《中小学教师继续教育工程实施意见》的要求及上级部门的文件精神，结合我校教师队伍现状和发展，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以国家教育部《基础教育课程改革纲要》为先导，把教师教育摆在优先发展的战略地位，坚持以人为本，“面向全员、突出骨干”的原则，构建我校开放、高效、灵活的教师教育培训模式，加快学校教师队伍建设的步伐，为巩固“两基”成果、推进基础教育课程改革，全面提高教育质量，促进我校基础教育改革的发展提供师资保障。
二、目标要求以提高教师整体素质为重点，以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，以师德铸造为灵魂，以课堂改革为中心，以优化课堂教学为突破口，加强校本培训和校本教研，全面提升教师整体素质，实现进一步提高学校教师实施素质教育的能力和水平为目标，全面推进素质教育、全面提高教育质量。
三、基本原则灵活、创新、务实地运用创新原则、集成性原则、开放性原则、实施性原则，努力构建适合我校校情、独具特色的教师教育机制。
四、培训对象培训对象为全体教师。
其中1955年12月31日前出身的男教师，1960年12月31日前出身的女教师，只要求参加培训及考核，不列为统一考试对象。
五、主要任务（一）全员培训以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以“一德三新”为主要内容，以校本培训为主要形式，促进广大教师师德水平、学识水平和业务素质显著提高。
每位教师师德三年参加以“一德三新”为主要内容的集中培训累计不少于120学时。
1、师德教育：师德教育以《新时期师德修养》为主要培训内容，抓住理论培训、思想教育、舆论宣传、制度管理等环节，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》开展法律法规、师德修养、心理健康等培训。
为学生栽下一棵梧桐树
为学生栽下一棵梧桐树朱波【摘要】《语文课程标准》中一个重要思想是：＂语文教师要高度重视开发与利用课程资源。
＂并强调课程资源不仅包括课堂教学资源还包括课外学习资源,以此来提高学生的语文能力。
对联,作为一种浓缩的艺术,它被称为文学小品,艺苑奇葩,＂诗中之诗＂,将对联引入到语文教学中,可以激发学生对语文学习的兴趣,提升语文素养。
【期刊名称】《林区教学》【年(卷),期】2012(000)009【总页数】2页(P30-31)【关键词】妙联趣对;陶冶情操;促进教学【作者】朱波【作者单位】绥阳林业局第二小学,黑龙江东宁157212【正文语种】中文【中图分类】G623.2《语文课程标准》中一个重要思想是:“语文教师要高度重视开发与利用课程资源。
”并强调课程资源不仅包括课堂教学资源还包括课外学习资源，以此来提高学生的语文能力。
对联，作为一种浓缩的艺术，它被称为文学小品，艺苑奇葩，“诗中之诗”。
俗话说，栽下梧桐树，引来金凤凰，下面就谈谈我在教学中是如何引领学生栽下对联这棵梧桐树，从而引来“激发学生兴趣，提升学生语文素养”这只金凤凰的。
一、激发兴趣天天接触对联笔者没有直接向学生讲解对联的基本特征，因为小学生年龄小，所学知识有限，对联的基本特征对他们来说是不容易理解和接受的。
为了让学生们喜欢对联，笔者每天利用自习课或者是闲暇时间，讲有关我国历史上文人留下的妙联趣对的故事，给学生们讲对联高手如郑板桥、纪晓岚、苏东坡、唐伯虎等妙对对联的故事。
一个多月的时间里，学生从这些有趣的益智故事中积累了三十多副趣味对联，如:“鼠无大小皆称老，龟有雌雄总姓乌”、“小马无知嫌路窄，大鹏展翅恨天低”、“琵琶琴瑟，八大王，王王在上;魑魅魍魉，四小鬼，鬼鬼犯边”等对联，同时也无形中知道了对联的基本特点，随之对对联产生了浓厚的兴趣。
二、积累对联时时能陶冶情操《课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
沙镇朱台小学教师专业成长规划
沙镇朱台小学教师专业成长规划没有教师的成长，就没有高品质的教育。
为落实学校办学目标，促进教师的专业成长，提高师资队伍整体素质，特制订绣林小学教师专业成长规划。
一、总体目标搭建教师专业成长系列平台，确保我校教师实现“三年入门，六年成熟，九年成才，十二年成名”的总体目标，形成我校教师专业成长的长效运行机制。
二、教师分类根据有关理论思想，结合我校实际，我们把我校教师分三个梯度，即：①新手型教师；②职业型教师；③专家型教师。
①新手型教师：新手型教师是指个体在一所学校正式任职，接受教学任务，还不能把所学知识和具体的教学实践等优化整合，但积极应对实践问题，对自己的教学工作充满信心，对学校教育教学工作充满了好奇与梦想，对此类教师协商策略是参与他们教育教学工作过程，重点在课堂教学的指导，关键在思想引路，使其尽快适应工作，确定自己的职业取向与发展蓝图。
②职业型教师：职业型教师是指具有较强的工作能力，对教育教学有一定的工作经验，有较稳定的职业特征，对此类教师协商策略是为他们提供较好的学习与进修的机会，改善其心智模式，促进职业意向和专业意向健康发展。
③专家型教师：专家型教师是指有能力预期学生的反应，并修正和调整教学行为以促进学生的成长与发展，具有丰富和广泛的教学经验，其知识、行为和道德水平超出对现实教师的期待，对此类教师协商的策略是提供创造展示舞台，让其承担一定的课题和研究项目，充分发挥其专长，满足其成长和价值实现的需要。
三、培训原则学校将遵循“突凸个性、尊重差异、体现多元、互动生成”的原则。
即：教师根据自身特点，选择培训内容；根据不同发展阶段的教师需求，分起点、分层次提出不同的研修内容和重点；对于不同个体保持一种开放的心态；依靠团队的力量让个体与群体之间进行经验的交流、资源的共享，在全方面的对话，交流与共享中获得整体性的提高。
四、培训模式及策略教师的素质参差不齐客观存在，在对教师培养方面就应该针对不同的教师采取不同的工作方法，高度重视每一个教师个体，满足每个教师成长的需要。
市乡村学校骨干教师朱红甫小学语文培育站XX年个人成长打算及许诺书
市乡村学校骨干教师朱红甫小学语文培育站XX 年个人成长打算及许诺书姓名：吴彩花单位：连云港市黑林中心小学学历：本科任教学科：语文个人专业水平：1.连云港市“333工程”第一层次模范班主任2.连云港市“333工程”骨干教师3.赣榆区“311名师培育工程”骨干教师6.省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课一、打算制定背景 为优化、提高乡村语文的师资队伍建设，打造一支高水平、高素养的教师队伍，连云港市教育局高瞻远瞩，推出了“名师培育工程”,并成立了乡村骨干教师培育站。
本人响应上级号召，踊跃申报，通过几回选拔，有幸成为朱红甫小学语文培育站成员，自此专门感激朱主任。
本人自毕业以来一直担任语文教学及班主任工作，由低年级到高年级到毕业班，都教过，能够说体会比较丰硕。
这次能成为乡村骨干教师培育站首批学员，对我来讲，如虎添翼，本人超级珍爱这次宝贵的机遇，下决心踊跃参加培育站开展的各项研究活动，在主持人朱红甫主任、两位导师和列位成员的引领、指导和帮忙下，对小学语文教学作进一步的深切研究和探讨，力争见成效，出功效，有建树，成长为赣榆区比较棒的语文骨干教师。
因此，特制订XX 年个人专业成长打算。
二、自我剖析 1．大体情形 本人自1996年8月参加工作，一直担任小学语文教学工作，在学校的关切和指导下，十余年来，积存了一些语文教学的实践体会，教学水平在学校的考评中始终名列前茅。
2．本人优势 （1）酷爱教育事业，酷爱学生。
（2）刻苦钻研，对如何进行语文教学，一直在不断探讨与研究。
（3）尽职尽责地完成教育教学工作。
（4）认真总结教学工作中的得失，形成自己的教学风格。
3．本人劣势（1）专业知识要继续丰硕。
（2）教育教学中的创新意识还需增强。
（3）外面的世界很出色。
缺乏对外面的交流、学习。
（4）在日常工作中只有自己个体的研究，没有一个高端的平台，研究无法进行提炼和升华。
三、成长整体目标1．酷爱教育事业，踊跃推动素养教育，对语文教学这块领域，有自己的试探，有自己的观点。
兰陵镇朱堡小学2012
兰陵镇朱堡小学2012——2013学年度第一学期教研工作计划一、指导思想全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实苍山县教育教体局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。
在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。
二、工作重点1、注重实效，深化课程改革以各级科研课题为笼头和契机，科学推进课程研究与改革。
力争老师们在课程资源开发、教学与学习方式的改变和师生评价制度的改革等方面有新的突破或收获。
2、加强建设，改进课堂教学抓好教师队伍专业化建设，坚持常规教研活动，开展有效、扎实的集体备课。
组织老师们积极参加县镇各级教研活动，通过专家引领和自身修炼相结合的方式，促进老师们转变教育观念，改变教学方法，着力打造中青年骨干教师，建立个性化、特色化、品牌化教师队伍。
3、实施监控，提高教学质量力争管理规范科学，帮助老师们牢固树立教学的规范意识，加强备课、上课、批改作业、辅导学生、检查测评等常规教学工作的指导，促进我校教育教学质量的大面积提高。
4、重视活动，促进全面发展带领各教研组、各科任老师组织并引导学生参加各级各类学科活动，使学生在丰富多彩的活动中，将书本知识与现实紧密结合起来，让学生在体验中学习，在实践中感悟，从而促进学生均衡发展。
三、工作措施1、以课题为突破口，加强教研组建设，促进校本教研活动的开展。
学校将对课题研究加强管理力度，实现分层管理，有效展开相关教研活动，探讨新课程实施中的经验和困惑，提高我校教师教育科研的能力。
2、继续扎实常规教研，以提升教学效果和教学质量为最终目的。
集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于发挥群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中端正自己的教学行为，在实践中提升自己的教学理论，从而提高我校教师的整体教学水平。
二朱小学小_学_教_师_读_书_计_划[修改版]
![二朱小学小_学_教_师_读_书_计_划[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb424001f61fb7360a4c657c.png)
第一篇：二朱小学小_学_教_师_读_书_计_划二朱曹小学教师读书计划为贯彻落实区教育局、中心小学关于在学校教师中广泛开展读书活动的精神，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，进一步营造浓郁书香校园文化氛围，不断更新教育理念，促进教师专业发展，逐步推进学习型校园建设，开展学校读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身素养，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为了加强“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，特制定教师读书计划：一、读书活动主题：成就自己影响他人二、读书活动目标：1、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
三、读书口号：让阅读成为一种习惯。
四、读书活动安排及要求：（一）读书时间：集中读书时间为双周周三下午（二）读书内容：1、推荐文章：由学校教导处每天推荐一篇文章，教师利用5-10分钟的时间阅读。
2、必读书籍：每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。
3、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。
4、自选书籍：每人选择一本自己感兴趣的书，由个人借阅或购买。
（三）读书要求：1、结合自己的工作实际，撰写教育随笔，及时发布在博客上，每月不少于一篇。
2、及时做好读书笔记。
学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。
要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。
学期摘记不少于10000字，感悟不少于2000字。
学期末读书笔记展评，评出优秀的读书笔记供大家学习参考。
3、读书心得交流。
每人撰写一篇读书心得，要求字数不少于1000字。
校长培训结业论文
学校特色教育管理模式思考上蔡县百尺乡朱洼小学朱莉2013年11月15日至26日，我有幸参加了上蔡县教育局举办的“十二五”第一期小学校长培训班，为期8天的学习生活，紧张而充实。
通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、领导高度重视此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。
从开班到结业，教育局领导彭局长、王勤局长、葛股长等领导亲临指导和督促，聘请全国资深专家为我们授课，介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。
同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。
这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为专家的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！二、培训内容丰富此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、普通中小学教学常规与评价；2、校园安全事故与预防；3、校长怎样抓队伍建设；4、校长怎样抓制度建设；5、校长怎样抓教学工作；6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了培训拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。
通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队此次承担培训任务的老师主要有：漯河二中校长张发生，教育局长康景兰，东岸二中校长贾连发。
他们都是我们县非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长，是我们自己的“名师”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009—2013年朱坡小学名师发展规划
师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。
培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，是实现我镇可持续发展的战略需要，实施名师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口，根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况，特制定本办法。
第一条组织领导
(一）成立名师培养领导小组。
教导主任任组长，成员。
由校级领导、各处室负责人、教师代表等组成。
（二）领导小组主要职责：
1.全面负责名师工程的规划和实施。
2.负责名师培养对象的确定，全面关心他们的成长。
3.定期召开名师工程建设的专题会议。
4．负责名师职责履行的年度考核。
5．负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。
第二条名师界定
“名师”是指：樊城区名师、名校长、学科带头人及上级教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。
第三条培养目标
经过5年时间的努力，力争在全镇形成以镇名师名校长、学科带头人、教坛新秀为主体，具有一定数量，布局比较合理的“名师”梯队。
第四条名师培养对象条件
1、基本条件（同时具备）
（1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在本地区有一定的知名度。
（2）应具有本科及以上学历。
（3）必须具备中学高级教师职称或是区学科带头人或具有市级及以上教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。
（4）课堂教育教学能力考核须达到“优秀”等。
（5）年度考核均为“合格”以上，近五年来至少有一次考核优秀。
2、教育工作
（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上。
（2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著的教育实绩。
3、教学工作
（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满，其中至少
有一轮循环教学或在毕业班任教三年经历。
有较高的学科教学理论，形成独特的学科教学风格、特色。
（2）教育观念先进，积极投身教学教学改革。
掌握新课程标准的实施目标，并在教学过程中能结合本学科发展的需要不断更新教育观念；掌握现代化教学手段，教学方法科学合理，教学能力与水平高，教学成绩显著。
4、教研工作
（1）近三年来，参与区级及以上教学改革实验或课题研究（应是课题组的负责人或研究报告执笔者）。
（2）近三年来，在区级及以上正式刊物发表2篇以上教育教学论文（其中至少有1篇在省级及以上正式刊物上发表）。
第五条确定办法
首先，教师依据各级“名师”的条件，采取个人自愿申报的原则进行申报。
然后，名师培养领导小组对申报教师个人的基本情况进行审核，并依据其教育、教学、科研等方面的工作实绩进行综合评定，拟定培养对象。
最后，经公示后确定。
第六条工作职责（义务）
（一）名师培养对象工作职责
1.工作量饱满，教育教学质量一流，对其他平行班老师有示范效应。
2.每年至少在区以上开设一次示范课或专题讲座，每年至少在学校开设一次专题讲座。
3.每年至少撰写两篇有较高水准的专业论文、经验总结或科研报告，并至少有一篇在省级以上刊物发表或获市级二等以上或区级一等奖奖励。
4.参与教改和课题研究，主持或执笔市级或参与省级以上课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。
5.要积极参与师徒结对活动，所带师徒的教育教学能力和成绩在一年的周期内有较大的提高。
6.相关学科教师要能有计划地指导学生参加各级的学科竞赛，并能取得区二等奖以上的奖励，或指导学生撰写相关科技小论文、报告、各类习作至少有一篇并发表于市级以上刊物或取得区二等奖以上的奖励。
7.积极配合学校完成其它工作。
太平店镇朱坡小学
2009年9月。