西师大版六年级语文下册天窗PPT课件(4篇)

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《天窗》课件(共24张PPT)

《天窗》课件(共24张PPT)

主要内容
• 本文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里 下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关 闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗 便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点 面面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来, 这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。本文表达了孩子 们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力 和创造力。
无数闪闪烁烁可爱的星;无数像 山似的,马似的,巨人似的,奇 幻的云彩。
掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是圆眼睛的猫 头鹰。
句段导读
• 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙 蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……
丰想象,体现喜爱。
排比
你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱 的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小 玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇, 立刻会在你的想象中展开。
作业:
在你无奈的时候,什么又是你的慰藉呢?是 读书?看电视?还是摆弄什么小玩具?
休息加上引号,表示是不情愿,被逼迫。
这小小的天窗为何是唯一的慰藉?
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里 跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不 许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗 的关闭也就被关在地洞似的在屋子里 。这 时候,小小的天窗是唯一的慰藉。
晚上,你被逼着上床““休休息息””的时候,也 许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷偷地地 从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候, 小小的天窗又是你唯一的慰藉。
板书设计:

3《天窗》 课件(共38张PPT)

3《天窗》  课件(共38张PPT)

我会写
yīng

鹰:老鹰,老鹰在天空中盘旋,寻找猎 物。
书写指导:广字竖撇要长,中 间要扁、注意是两个亻,鸟字 下边要宽、折钩行笔有力。
读课文,想一想课文写了什么?
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外 面的世界,产生了无限遐想。
理清脉络
第一部分(1~3):天窗的作用和来由。 第二部分(4~7):天窗是唯一的慰藉。 第三部分(8):作者赞叹神奇的天窗。

帐:帐篷,他们在野外搭起了一顶帐篷。
书写指导:左边下框窄小、居 中,中竖要长,长字竖位置靠 左,上撇短下边捺要长。
我会写
shuò

烁:闪烁,星星在夜空中闪烁着光芒。
书写指导:火字要窄、中间竖 撇要长,乐字首撇短平、竖折 的折要平直、小字竖稍长。
我会写
biān

蝙:蝙蝠,蝙蝠是夜行性动物,它们在 夜晚出来觅食。
透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看 见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样 猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的 要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
“你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这 世界”:这句话通过“想象”这一词,将读者从直接的视觉 观察引入到更深层次的内心体验。作者引导读者想象风雨雷 电如何猛烈地影响整个世界,这种想象不仅加深了读者对雨 天的感受,也拓宽了他们的思维空间。
书写指导:扁字上框扁窄,竖 撇要长,下框要宽、折竖要有 力、里边是一横两竖。
我会写
蝠:见“蝙”。


书写指导:虫字稍小、下横向 上提、末端有一点,一、口要 窄,田字要宽、稍扁。

《天窗》PPT课件(含内容)(最新版)

《天窗》PPT课件(含内容)(最新版)

漏水现象
02
检查密封条是否完好,清理排水孔确保畅通,若问题仍未解决,
请联系专业维修人员。
异响或抖动
03
检查紧固螺丝是否松动,加强固定;若问题依然存在,可能是
内部机构故障,需请专业人员检修。
延长使用寿命建议
避免长时间暴晒
长时间暴露在阳光下会加速天窗老化,建议安装遮阳篷或采取其 他遮阳措施。
定期维护
按照厂家推荐的保养周期进行定期维护,确保天窗处于良好状态。
《天窗》PPT课件(含内容)(最新 版)
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识:天窗类型与构造 • 设计与安装技巧 • 功能与使用效果分析 • 维护与保养指南 • 行业应用与发展趋势
01
课程介绍与背景
《天窗》课程简介
《天窗》是一门探讨建筑设计与 城市规划中自然光利用的课程。
课程通过理论讲授、案例分析、 实践操作等方式,帮助学生掌握 自然光在建筑与城市规划中的应
节能环保性能评估
节能效果
天窗采用高性能保温材料和密封 技术,有效降低室内外热交换,
提高建筑保温性能。
环保材料
天窗材料选用环保、可回收或可 再生资源,减少对环境的污染和
破坏。
绿色认证
部分天窗产品获得国际或国内绿 色认证,如LEED、绿色建材标 识等,证明其环保性能符合相关
标准。
05
维护与保养指南
日常清洁保养方法
天窗通风可避免室内潮湿、 霉味等问题,创造舒适健 康的室内环境。
采光照明效果
自然采光
天窗采用透明或半透明材料,充 分利用自然光线,减少室内照明
能耗。
照明均匀度
天窗设计考虑室内空间布局和光线 分布,确保室内照明均匀,无眩光 和阴影。

天窗ppt课件完美版

天窗ppt课件完美版
1.这段话运用了_________和________的修辞手法。
2.为什么说小小的天窗是神奇的?
因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的,所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切,而天窗使孩子们产生了丰富的想象,而且比实际看到的还要更多、更好。
排比
倒装
神奇
第一段(1-3):写天窗的来历。第二段(4-7):写小小的天窗给孩子们带来心灵的慰藉和无限的乐趣。第三段(8):写大人们发明的天窗开启了孩子们的想象力。
雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的闪电一瞥。
这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界;它们的威力,比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
一粒星,一朵云。
掠过的一条黑影。
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰。
课文详解
天窗给孩子们带来了什么?(用书上的一句话来概括。)
小小的天窗是你唯一的慰藉。
课文详解
为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请同学们默读课文,分别用“——”和“~~”在文中找出。
课文详解
看到
想到
A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么,想到了什么?
拓展提升
B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到什么。
拓展提升
天窗外的世界是幅永恒的画面,印在茅盾爷爷的心上,也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗,想象是支悠扬的小曲,想象是一对金色的翅膀。有了它,我们就可以飞起来,离开熟悉的陆地,离开司空见惯的事物,进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀,使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
课文详解
1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗?

《天窗》PPT课件

《天窗》PPT课件

屋子里就黑得像地洞里似的。 造句:
……像……似的
•月亮圆得像玉盘似的。
• 学习4-7自然段 1. 找一找,“小小的天窗是孩子们唯一的慰
藉。”这句话在文中出现了几次?分别是在 什么情况下出现的? (1)请两个同学分别朗读两个事例。
(2)“慰藉”是什么意思?
(3)比较句子: 小小的天窗是唯一的慰藉。 小小的天窗是慰藉。 (读一读,你有什么不同的感受?) 唯一:只有一个,独一无二。
是( 恶霸似的猫头鹰 )。
A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了 什么?想到了什么?
B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说 说你看到什么,又想到什么?
造句……也许……也许……也许……
• 1.在前进的道路上,我们也许会受伤,也许 会失败,也许会失去很多重要的东西…… 但是只要坚持,就能获得成功!
3.第9段的意思:
因为孩子们的想象是丰富多彩的, 所以想象的比看到的更真切,更复杂, 更确切。
2 为什么说天窗是神奇的呢?
• 因为天窗使孩子们产生了丰 富的想象,而且比实际看到 的还要更多更好,所以说天 窗是神奇的。
写在书里 139页
五、体会文章中的想象
• 现在我们知道了要想象得好,首先要仔细 观察。
• 2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天 窗,文中的孩子看到什么?又想到了什么?请 同学们默读课文,分别用“——”和“~~” 在文中找出。
雨带脚子在似那的里闪卜电落一卜划落;跳,这样的雨猛威、厉力这地比风扫你、荡在这 了 露雷 这 天、 世 真这 界 实电 , 感, 它 到怎 们 的
要大十倍百倍。
• 第4——5自然段 • 把(屋子 )比作(地洞 ),形象地再现了
屋子里的( 黑 )和( 静 )。 • 所以联系上下文,我对“小小的天窗是唯

六年级语文天窗PPT优秀课件

六年级语文天窗PPT优秀课件

THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
乡下的房子
木板窗
天窗
月光下的草地河滩
一粒星
星空
读一读
帐玻扇偏璃 鹰烁莺蝠蝙
为什么说天窗是神奇的呢?
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无” 中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭 他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉” 呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋 里的时候,天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明, 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些 都是孩子们唯一的慰藉。
阅读质疑
透过这扇天窗,文中的孩子看到了什 么?又想到了什么?
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”,从“虚”中看出“实”, 比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂, 更确实! 怎么,所以想 象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东 西,看到心里所希望看到的东西,会幻想着许许 多多美好的事物,会联想到自己存在于那些联想 的美好事物当中,置身与当中.去满足自己心灵 上渴望,而这些联想要比用眼睛所看到的更让人 感觉真切、广阔、复杂、实在!
西师大版语文六年级下册第五单元
天窗
茅盾(1896—1981),本名沈德鸿, 字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品,具有很高的艺术成就。主要 作品有:长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》;中篇小说 《路》、《三人行》;短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》,是中国现 代现实主义文学发展的里程碑,显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。

西师大版六年级语文下册 天窗 课件

西师大版六年级语文下册 天窗 课件

乡下的房星
星空
读一读
帐 璃 鹰 蝙
玻 烁
扇 莺
偏 蝠
为什么说天窗是神奇的呢? 为什么说天窗是神奇的呢?
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“ 活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无” 中看出“ 中看出“ 中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭 他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实。 他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实。
孩子们的想象是丰富多彩,富有变化的, 孩子们的想象是丰富多彩,富有变化的,所以想 象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。 活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东 看到心里所希望看到的东西, 西,看到心里所希望看到的东西,会幻想着许许 多多美好的事物, 多多美好的事物,会联想到自己存在于那些联想 的美好事物当中,置身与当中. 的美好事物当中,置身与当中.去满足自己心灵 上渴望, 上渴望,而这些联想要比用眼睛所看到的更让人 感觉真切、广阔、复杂、实在! 感觉真切、广阔、复杂、实在!
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗?是读 你能说说自己生活中排解不快的方法吗?
书?看电视?还是摆弄小玩具? 看电视?还是摆弄小玩具? 2.把自己的经历像作者这样记录下来,为我们的 把自己的经历像作者这样记录下来, 把自己的经历像作者这样记录下来 童年增添一笔美好的回忆。 童年增添一笔美好的回忆。
西师大版语文六年级下册第五单元
天窗 设计: 设计:黄艳华 单位:虞城县惠民小学 单位:
茅盾(1896 1981),本名沈德鸿 1981),本名沈德鸿, 茅盾(1896—1981),本名沈德鸿,字 雁冰,1896年 雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡县乌 中国二十世纪文学史上著名小说家、 镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、 文学批评家。 文学批评家。一生创作了大量的文学作 品,具有很高的艺术成就。主要作品有: 具有很高的艺术成就。主要作品有: 长篇小说《 子夜》 长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、 第一阶段的故事》 腐蚀》 《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜 叶红似二月花》 中篇小说《 叶红似二月花》;中篇小说《路》、 三人行》 短篇小说《春蚕》 《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋 收》、《残冬》、《林家铺子》等。其 残冬》 林家铺子》 代表作《子夜》 代表作《子夜》,是中国现代现实主义 文学发展的里程碑, 文学发展的里程碑,显示了现代文学在 长篇小说创作方面的成绩。 长篇小说创作方面的成绩。

《天窗》课件(精制版)

《天窗》课件(精制版)
象它们的威力比你在露天真实
一瞥
感到的要大这么十倍百倍!
无数闪闪烁烁可爱的星,无数像
一粒星,一朵云
山似的,马似的,巨人似的,奇
幻的云彩 也许是灰色的蝙蝠,也许是会
掠过的一条黑影
唱的夜莺,也许是恶霸似的猫
北关小学
头鹰……
北关小学
北关小学
北关小学
北关小学
你会从那小玻璃上面掠过 的一条黑影,想象到这也许是 灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的 夜莺,也许是恶霸似的猫头 鹰——总之,美丽而神奇的夜 的世界的一切,立刻会在你的 想象中展开。
• (读一读,你有什么不同的 感受?)该为指明读,谈感 受
读4—7段,思 考:小小的天 窗上会上演什 么?
1 、 1 、
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜 欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电。然 而大人们偏就不许,“到屋里来 呀!”孩子们跟着木板窗的关闭, 也就被关在地洞似的屋里了;这时 候,小小的天窗是唯一的慰藉。

北关小学
天 窗
北关小学
作者简介
茅盾(1896—1981),本名沈德 鸿,字雁冰,1896年7月4日生于浙 江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学 史上著名小说家、文学批评家。一 生创作了大量的文学作品,具有很 高的艺术成就。主要作品有:长篇 小说《蚀》、《虹》、《子夜》、 《第一阶段的故事》、《腐蚀》、 《霜叶红似二月花》;中篇小说 《路》、《三人行》;短篇小说 《春蚕》、《秋收》、《残冬》、 《林家铺子》等。其代表作《子 夜》,是中国现代现实主义文学发 展的里程碑,显示了现代文学在长 篇小说创作方面的成绩。 北关小学
1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。 这小小一方的空白是神奇的! 2、说说你对“若不是”的理解。
“若不是”说明正是因为有了天窗,你才会 看见各种宇宙的秘密,才会联想到种种事件。

(西师大版)六年级语文下册 第20课《天窗》PPT课件(共18张PPT)

(西师大版)六年级语文下册 第20课《天窗》PPT课件(共18张PPT)

研读句子,学习交流
“小小的天窗是你唯一的慰籍” 联系夏天下雨的感受来谈,感悟孩子们此时 小小的天窗成为了他们接触外界唯一途径。
研读句子,学习交流
“这时候,小小的天窗是你唯一的慰籍。”
夜晚,孩子们玩兴正浓时,被大人们逼着回 屋上床“休息”,也很无奈,此时,有那一 扇小小的天窗,引发他们无尽的想象,给他 们安慰、快乐。
研读句子,学习交流
“小小的天窗会使你的想象锐利起来!”
从文中找到孩子们透过天窗看到的景物,画上 “—”,把想象到的内容画上“﹏”,并有感情 地读一读。
研读句子,学习交流
末尾段
发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。 因为天窗给孩子们的童年带来了快乐,开发了他们 的现象力。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳,带子似 这雨,这风,这雷、这电
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

再读课文 默读课文: (1)从文中找出带有总结性的语句,标上“﹏”。 (2)在读懂或不明白的地方作好批注,以备交流。 (3)把自己喜欢的段落熟读。
西师大版六年级语文下册课件
重点:
理解课文内容。 难点:
理解结尾段的语句的含义,培养善于发现的 能力和丰富的想象力。
茅盾(1896~1981)本名沈 德鸿,字雁冰,是现代著名小 说家、文学评论家和文化活动 家以及社会活动家,五四新文 化运动先驱者之一,我国革命 文艺奠基人之一。1896年7月 4日生于浙江桐乡县乌镇。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15

天窗-PPT精品教学课件

天窗-PPT精品教学课件

重点字词
wèi jiè
shén qí
慰 藉
神 奇
假如下雨或天刚黑不久,就把你关在 没有电灯的黑洞似的房子里,你会有 什么样的感觉的?
初读课文 1.自由读,试着用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.谈谈你的天窗的印象。
3.同桌交换初谈感受。
再读课文 默读课文:
(1)从文中找出带有总结性的语句,标上“﹏”。
西师大版六年级语文下册课件
重点:
理解课文内容。 难点:
理解结尾段的语句的含义,培养善于发现的 能力和丰富的想象力。
茅盾(1896~1981)本名沈德 鸿,字雁冰,是现代著名小说 家、文学评论家和文化活动家 以及社会活动家,五四新文化 运动先驱者之一,我国革命文 艺奠基人之一。1896年7月4日 生于浙江桐乡县乌镇。
研读句子,学习交流 “小小的天窗会使你的想象锐利起来!”
从文中找到孩子们透过天窗看到的景物,画上 “—”,把想象到的内容画上“﹏”,并有感情 地读一读。
研读句子,学习交流 末尾段 发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。 因为天窗给孩子们的童年带来了快乐,开发了他们 的现象力。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳,带子似 这雨,这风,这雷、这电 的一瞥; 怎样猛烈地扫荡了这世界; 他们的威力比你在露天真是 感到的要大这么十倍百倍。 一粒星,一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星;无数像 山似的,马似的,巨人似的,奇 幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫 头鹰。
掠过的一条黑影
发挥想象
我会从那小玻璃上面的一颗星,想象到无 数闪闪烁烁可爱的星,它们 ( )。 我会从那小玻璃上面的一朵云,想象到无 数奇幻的云彩,有的像( )的山, 有的像( )的马,有的像 ( )的巨人。

西师大版小学六年级语文下册 天窗 2精品ppt课件

西师大版小学六年级语文下册 天窗 2精品ppt课件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
无数闪闪烁烁可爱的星;像山似的,马似 的,巨人似的,奇幻的云彩
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺, 也许是恶霸似的猫头鹰。
ห้องสมุดไป่ตู้ 我会从那小玻璃上面的一颗星,想象到无数闪闪
烁烁可爱的星,它们(
)。
我会从那小玻璃上面的一朵云,想象到无数 奇幻的云彩,有的像( )的山,有的像 ( )的马,有的像( )的巨人。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也
许是(
),也许是(
),也许是
( )。
A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么?想到了什么? B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到什么?
这一方用来透光的小小天窗,在儿时的我心目中有 什么特别的作用?
这时候,小小的天窗是唯一慰藉。

六年级下册语文课件-课 天窗|西师大版 (共17张PPT)

六年级下册语文课件-课 天窗|西师大版 (共17张PPT)

◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔
◆积累运用 ◆口语交际 ◆阅读突破 ◆片段练笔

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 521.8.5 Thursday, August 05, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12: 52:1612 :52:161 2:528/ 5/2021 12:52:16 PM

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午12时5 2分16 秒下午1 2时52 分12:52: 1621.8. 5
谢谢观赏
You made my d没有本领的就越加自命不凡 。21.8.5 12:52:1 612:52 Aug-21 5-Aug-2 1

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:52: 1612:5 2:1612: 52Thurs day, August 05, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.5 21.8.51 2:52:16 12:52:1 6Augus t 5, 2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四下午1 2时52 分16秒1 2:52:16 21.8.5

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 12时52 分21.8. 512:52 August 5, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月5日 星期四1 2时52 分16秒1 2:52:16 5 August 2021
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恶霸 宇宙 奇幻
天窗
自学要求:
• 什么叫天窗?孩子们从“天窗”中看到什么? 想到什么?
• “慰藉”是什么意思?为什么说小小的天窗 是孩子们的“唯一的慰藉”?
• 为什么说“这小小一方的空白”是“神奇” 的?
乡下人在屋顶开一个小方洞,装了 一块玻璃,叫做( 天窗 )。每当 ( 夏天阵雨来了 ) 时,或( 晚上被逼上床)
天 窗
作者简介
茅盾(1896—1981),本名沈德鸿, 字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品,具有很高的艺术成就。主要 作品有:长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》;中篇小说 《路》、《三人行》;短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》,是中国现 代现实主义文学发展的里程碑,显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
研读句子,学习交流
“小小的天窗会使你的想象锐利起来!”
从文中找到孩子们透过天窗看到的景物,画上 “—”,把想象到的内容画上“﹏”,并有感情 地读一读。
研读句子,学习交流
末尾段
发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。 因为天窗给孩子们的童年带来了快乐,开发了他们 的现象力。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳,带子似 这雨,这风,这雷、这电
的一瞥;
怎样猛烈地扫荡了这世界;
他们的威力比你在露天真是
感到的要大这么十倍百倍。
一粒星,一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星;无数像 山似的,马似的,巨人似的,奇 幻的云彩。
掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫 头鹰。
发挥想象
我会从那小玻璃上面的一颗星,想象到无
数闪闪烁烁可爱的星,它们
重点字词
wèi jièshén qí Nhomakorabea慰藉 神奇
假如下雨或天刚黑不久,就把你关在 没有电灯的黑洞似的房子里,你会有 什么样的感觉的?
初读课文
1.自由读,试着用简洁的语言概括课文的主要内容。 2.谈谈你的天窗的印象。 3.同桌交换初谈感受。
再读课文 默读课文: (1)从文中找出带有总结性的语句,标上“﹏”。 (2)在读懂或不明白的地方作好批注,以备交流。 (3)把自己喜欢的段落熟读。
乡下的房子
天窗
复习
• 1.词义:慰藉、神奇 • 2.讨论课后练习2。 • 3.读句子,体会比喻句: • 例:屋子里就黑得像地洞里似的。 • 月亮圆得像玉盘似的。
读一读
jiè biān fú
藉蝙蝠
bà zhòu
霸宙
1.读例句,并找出文中相同的句式,学 习本体和喻体 屋子里就黑得像地洞里似的。
西师大版六年级语文下册课件
重点:
理解课文内容。 难点:
理解结尾段的语句的含义,培养善于发现的 能力和丰富的想象力。
茅盾(1896~1981)本名沈 德鸿,字雁冰,是现代著名小 说家、文学评论家和文化活动 家以及社会活动家,五四新文 化运动先驱者之一,我国革命 文艺奠基人之一。1896年7月 4日生于浙江桐乡县乌镇。
研读句子,学习交流
“小小的天窗是你唯一的慰籍” 联系夏天下雨的感受来谈,感悟孩子们此时 小小的天窗成为了他们接触外界唯一途径。
研读句子,学习交流
“这时候,小小的天窗是你唯一的慰籍。”
夜晚,孩子们玩兴正浓时,被大人们逼着回 屋上床“休息”,也很无奈,此时,有那一 扇小小的天窗,引发他们无尽的想象,给他 们安慰、快乐。
作者简介
大革命失败后,开始文学 创作。发表有著名长篇小说《 子夜》《腐蚀》《霜叶红似二 月花》;中篇小说《幻灭》《 动摇》《追求》;短篇小说《 林家铺子》《春蚕》;散文《 白杨礼赞》等重要作品。
生字学习
bà jiè zhòu biān fú
霸藉宙 蝙 蝠
生字学习
霸 藉 宙蝙 蝠
慰藉 蝙蝠 猛厉 扫荡
是( 恶霸似的猫头鹰 )。
A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了 什么?想到了什么?
B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说 说你看到什么,又想到什么?
• 为什么说“这小小一方的空白” 是“神奇”的?
它会使你看见了若不是有了它, 你就永远不会联想到的种种事情。
活泼会想得孩子们会知道怎样 从“无”中看出“有”,从“虚”中 看出“实”,比他所看到的一切更真 切,更广阔,更复杂,更确切!

)。
我会从那小玻璃上面的一朵云,想象到无
数奇幻的云彩,有的像(
)的山,有
的像( )的马,有的像(
)的
巨人。
发挥想象
下雨了或下雪了,透过玻 璃窗,说说你看到了什么? 想到了什么?
发挥想象
乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗, 说说你看到什么,又想到什么?
练一练
写近义词、反义词
暖和( ) 慰藉( ) 丰富( ) 奇幻( ) 也许( ) 广阔( ) 真实( ) 猛烈( ) 伸( ) 仰( ) 应当( ) 真切( ) 复杂( ) 虚 ( )
练一练
填空
乡下人在屋面开了一个小方洞,装了一块玻璃,叫
做(
)。每当(
)时,或(

时,小小的天窗是孩子们(
)。这小小的
一方空白是神奇的。
天 窗
作者简介
茅盾(1896~1981),文学家 。原名沈德鸿,字雁冰,笔名 茅盾。浙江桐乡人。
1916年北京大学毕业后,在 上海商务印书馆编译所工作并 开始文学活动。他接编改革的 《小说月报》是我国现代文学 史上第一个新文学刊物。
掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠,也许是会 唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫 头鹰。
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我会从那小玻璃上面的一颗星,
想象到无数闪闪烁烁可爱的星,它们
( 像节日里放的烟火
)。
我会从那小玻璃上面的一朵云,
想象到无数奇幻的云彩,有的像 ( 高大)的山,有的像( 飞奔)的 马,有的像( 憨厚)的巨人。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑 影,想象到这也许是(灰色的蝙蝠),也 许是(会唱的夜莺 ),也许
时,小小的天窗是孩子们 (唯一的慰藉 )。这小小的一方空白是 神奇的。
慰藉(jiè):安慰。
看到
想到
雨脚在那里卜落卜落跳, 带子似的一瞥;
一粒星,一朵云
这雨,这风,这雷,这电怎样 猛烈地扫荡了这世界;
他们的威力比你在露天真是感 到的要大这么十倍百倍。
无数闪闪烁烁可爱的星;无数 像山似的,马似的,巨人似的, 奇幻的云彩
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