教师教学技能大赛评分标准
教师技能大赛评审标准
教师技能大赛评审标准
本文档为教师技能大赛评审标准，旨在为评委提供明确的评分
准则，确保评选公正、公正。
1. 教学准备（20分）
- 教学目标明确，与大赛内容相符。
- 教学活动设计合理，能够激发学生的兴趣和参与。
- 教学资源与工具准备充分，能够支持教学过程的顺利进行。
2. 教学过程（30分）
- 教师语言表达清晰准确，能够有效传达教学内容。
- 教学方法多样化，能够满足不同学生的需求。
- 教学步骤合理安排，能够帮助学生理解和掌握知识。
- 教师能够积极引导学生参与，激发他们的研究兴趣和积极性。
- 教学过程中能够及时给予学生有效的反馈和指导。
3. 教学效果（30分）
- 学生研究成果明显，表现出对所学知识的理解和应用能力。
- 学生参与度高，课堂秩序良好。
- 教学内容与学生实际需求相契合。
- 教学效果能够在短期内显著提升学生的研究能力和综合素质。
4. 演示技巧（20分）
- 教师表现自信大方，语言流利得体。
- 教师形象整洁，仪态得体。
- 教学材料和多媒体展示效果出色。
- 教师在演讲过程中能够吸引观众的注意力。
以上评审标准将作为教师技能大赛评选的参考依据，评委将根
据标准对每位参赛教师进行评分。
希望每位参赛教师在比赛中能够
充分发挥自己的教学优势，呈现出高水平的教学能力和创造力。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下：1. 教学内容的设计（20分）- 教学目标明确，符合幼儿发展特点（5分）- 教学内容紧密结合教材，具有针对性（5分）- 教学内容设计合理，层次清晰（5分）- 教学内容生动有趣，能够引发幼儿的积极参与（5分）2. 教学方法的运用（20分）- 教学方法多样化，包括直观教学、互动教学、游戏教学等（5分）- 教学过程中运用了多媒体教具，提高教学效果（5分）- 教师运用了适当的教学技巧，帮助幼儿理解和掌握教学内容（5分）- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习乐趣（5分）3. 教学组织与管理（20分）- 教学组织严密，课堂纪律良好（5分）- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动，确保每个幼儿都有机会参与（5分）- 教师能够合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利推进（5分）- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突，促进良好的师生关系（5分）4. 教学反馈与评估（20分）- 教师能够及时给予幼儿反馈，帮助他们改进学习方法和效果（5分）- 教师能够运用多种评估方法，全面了解幼儿的学习情况（5分）- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整（5分）- 教师能够与家长进行积极有效的沟通，促进家校合作（5分）5. 教师的表达与互动能力（20分）- 教师语言生动，表达清晰（5分）- 教师态度友好，与幼儿和谐相处（5分）- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求（5分）- 教师与幼儿保持适当的距离，避免依赖和过度干预（5分）6. 教学效果（20分）- 幼儿能够掌握教学内容，达到预期的学习目标（5分）- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度（5分）- 幼儿能够主动参与课堂活动，互动交流（5分）- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力（5分）二、评分标准根据上述评分准则，评委将按照以下标准进行评分：- 20分：出色表现，符合所有评分准则的要求，达到优秀水平。
初中英语教师教学技能大赛评分标准
初中英语教师教学技能大赛评分标准一、综合评价标准1. 教学设计能力（1）能够根据教学内容和学生特点，设计具有针对性和灵活性的教学方案。
（2）能够合理设置教学目标，构思教学流程和教学步骤。
（3）能够充分利用多媒体教具、教材和其他辅助教学资源，让学生在轮转、合作、探究的环境中开展学习活动。
2. 课堂教学能力（1）能够准确把握学生的学习能力和心理特点，采用差异化教学策略，保障每个学生的学习效果。
（2）能够根据学生的反馈，及时调整教学方法，提出引导性问题，激发学生的学习兴趣和主动学习意识。
（3）能够在教学过程中，运用多种教学手段，如情景模拟、互动问答、游戏比赛等，活跃课堂气氛，提高学习效果。
3. 评估反思能力（1）能够合理运用各种评价方法，如形成性评价、终结性评价等，准确获取学生的学习情况。
（2）能够分析评价结果，总结反思自己的教学过程，为今后的教学实践提供借鉴和改进。
（3）能够根据评估结果，及时调整教学策略和教学设计，提高教学效果。
二、选拔赛评分标准1. 教学方案设计能力（满分20分）（1）针对性与灵活性（5分）（2）目标设计与教学流程（5分）（3）教具和资源的使用（5分）2. 课堂教学能力（满分30分）（1）差异化教学策略（8分）（2）应变能力和引导能力（10分）（3）多种教学手段的灵活运用（12分）3. 评估反思能力（满分15分）（1）评价方法的合理运用（5分）（2）反思教学实践的深度和广度（5分）（3）调整教学策略和设计的实际效果（5分）三、决赛评分标准1. 教学方案设计能力（满分25分）（1）针对性与灵活性（7分）（2）目标设计与教学流程（8分）（3）教具和资源的使用（10分）2. 课堂教学能力（满分40分）（1）差异化教学策略（10分）（2）应变能力和引导能力（15分）（3）多种教学手段的灵活运用（15分）3. 评估反思能力（满分20分）（1）评价方法的合理运用（8分）（2）反思教学实践的深度和广度（7分）（3）调整教学策略和设计的实际效果（5分）以上就是初中英语教师教学技能大赛的评分标准，希望参赛的老师们能够在备赛中认真研读、领会评分标准，努力提高自己的教学水平，展现出自己的教学魅力，为学生的英语学习营造更好的教学氛围和环境。
中小学教师教学技能大赛评分标准,DOC
教学
方法
创造极性，尊重学生的主体地位；教学步奏合理清晰，教学方法科学实用、教学策略得当，媒体选用合理；教学灵活、善于启发引导、富有激情。
25
教学
效果
目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清晰，方法手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效果好。
20
教师
10
教学重点难点
确立与分析
重点难点内容具体、明确；确立的依据分析合理、科学，阐明清晰（主要依据教学目标、学情分析）。
20
教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
10
教学过程设计
教学过程描述简明扼要，清晰明了（如采用流程图的形式，简单扼要，更直观）；内容完整，至少应有教学内容的设计及设计的意图；体现新课程理念，符合设计要求；教材处理、教学策略、过程设计等有独到之处。
10
总分
100
三、教学设计
1.时间：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，根据提供的学科教材及教学内容要求，编写一节课的教学设计。
3.要求：设计必须以各学科课程标准为依据，体现新课程理念与精神内核，体现个人教学风格或教学特色；体现学科特点，学段特点（年段特点），自己学校及学生特点；鼓励表现自己的教学风格的设计；作为一课时的教学设计，既要有相对独立性、完整性，又要体现于相关课时教学设计的联系。
40
教学评价设计
作业设计合理、题量合适；意图说明清楚。
10
总分
100
四、片段教学
1.时间：15分钟
2.内容：从教学设计中选取某一内容进行片段教学，教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案，实施只面对评委的课堂教学。选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想，有较好区分度。选取片段要避开实验和计算机操作性内容，便于执教者课堂操作，考察板书。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。
评分标准是参赛教师们必须要了解和掌握的重要内容，也是评委们评判参赛者表现的重要依据。
下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准。
首先，教学设计能力是评分标准中的重要一环。
教师应该能够根据教学内容和学生特点设计出合理、完整的教学方案。
评委会将根据教学设计的合理性、创新性以及针对性来进行评分。
合理的教学设计能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，教学实施能力也是评分标准中不可或缺的一部分。
教师在课堂上的表现将直接影响学生的学习效果。
评委会将根据教师的教学方法、语言表达能力、课堂管理能力以及与学生的互动情况进行评分。
优秀的教师应该能够运用多种教学方法，灵活地处理课堂管理问题，清晰地表达教学内容，并且能够与学生建立良好的互动关系。
此外，教学效果也是评分标准中至关重要的一环。
评委会将根据学生的学习情况、学习成绩以及学生对教师的评价来评判教师的教学效果。
优秀的教师应该能够使学生在知识、能力和情感等方面都得到全面的提高，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力和实践能力。
最后，教师的专业发展能力也是评分标准中需要重点考察的内容。
评委会将根据教师的学习态度、专业素养、教学研究能力以及教学成果来进行评分。
优秀的教师应该能够不断地学习和提高自己的教学水平，积极参与教学研究，取得一定的教学成果，并且能够分享自己的教学经验，帮助他人提高教学水平。
综上所述，教师技能大赛的评分标准涵盖了教学设计能力、教学实施能力、教学效果和专业发展能力等多个方面。
参赛教师们需要全面掌握这些评分标准，不断提高自己的教学水平和专业能力，以便在比赛中取得更好的成绩。
希望所有参赛教师都能够在比赛中展现出自己的风采，为教育事业做出更大的贡献。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在展现教师专业能力和教学水平的比赛，评分标准的制定对于公平公正地评价参赛教师的表现至关重要。
下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准，以便参赛教师能够更好地了解比赛要求，提高自身教学水平。
一、教学设计能力（30分）。
教学设计是教师教学工作的重要组成部分，评委将根据参赛教师提交的教学设计方案进行评分。
评分标准包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学资源的充分利用等方面。
参赛教师需在教学设计中充分考虑学生的实际情况和学习特点，确保教学设计符合教学大纲要求，能够有效地引导学生学习。
二、课堂教学能力（40分）。
课堂教学是教师展现教学水平的重要环节，评委将通过参观参赛教师的实际课堂教学过程来评分。
评分标准包括教学内容的准备情况、教学方法的灵活运用、教学过程的组织管理、学生互动的情况等方面。
参赛教师需在课堂教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和反馈，确保课堂教学效果显著。
三、学科知识储备（20分）。
学科知识是教师的基本功，评委将通过笔试或面试等形式对参赛教师的学科知识进行评分。
评分标准包括学科知识的广度和深度、最新教育理论的了解程度、教学实践能力等方面。
参赛教师需不断充实自己的学科知识，注重教学理论与实践相结合，不断提高自身的学科素养。
四、教育教学科研能力（10分）。
教育教学科研是教师专业发展的重要方向，评委将根据参赛教师的教育教学科研成果进行评分。
评分标准包括教学案例、教学论文、教学研究成果等方面。
参赛教师需注重教育教学科研工作的深度和广度，不断探索教学改革的新思路，促进自身的专业成长。
五、教师职业素养（10分）。
教师职业素养是评价教师综合素质的重要标准，评委将根据参赛教师的职业道德、师德师风、教学态度等方面进行评分。
参赛教师需注重自身的职业操守，尊重学生，关爱学生，做到言传身教，成为学生的楷模和榜样。
以上即是教师技能大赛的评分标准，希望参赛教师能够认真对待比赛，不断提高自身的教学水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准可以根据以下方面进行评分：
1. 教学准备：评估教师对课程内容的准备情况，包括教学目标的明确性、教材和教具的使用准备等。
2. 教学方法：评价教师的教学方法是否多样化、灵活性、能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 教学能力：评估教师的教学能力，包括语言表达能力、组织能力、授课技巧等方面。
4. 互动与引导：评价教师与幼儿之间的互动，是否能够有效引导幼儿参与课堂活动，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
5. 课堂管理：评估教师对课堂的组织和管理能力，包括时间管理、幼儿行为管理等方面。
6. 教育效果：评价教师的教育效果，包括幼儿的学习成果和兴趣的激发等方面。
7. 创新和个人特色：评估教师是否在教学上具有创新意识和个人特色，能否突出教学特长和亮点。
8. 专业素养：评价教师的专业素养，包括教育理论知识、幼儿发展心理学知识的掌握程度等方面。
9. 问答环节：评估教师在问答环节中的应答能力和知识的全面性。
以上是一些可能的评分标准，根据具体的比赛需求和目标，可以进行适当的调整和细化。
同时，评委也可以根据自己的经验和专业知识进行综合评判。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在提高教师教学水平和专业技能的比赛活动。
评分标准是评价教师在比赛中所展现出的技能和能力的重要依据。
以下是教师技能大赛评分标准的详细内容。
一、教学设计能力。
1. 教学内容设计。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，设计有针对性的教学内容，包括教学目标、教学重点、难点和教学步骤等。
内容要求科学合理，能够有效引导学生学习。
2. 教学手段选择。
评委将根据教师选择的教学手段是否恰当、新颖、有效来进行评分。
教师应根据教学内容的特点和学生的实际情况，合理选择教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等。
3. 教学资源利用。
评委将评估教师是否合理利用教学资源，包括教材、教具、教育技术设备等。
教师应充分利用各种资源，提高教学效果。
二、教学实施能力。
1. 教学过程控制。
评委将观察教师在教学过程中的控制能力，包括课堂管理、学生情绪引导、教学节奏掌控等方面。
教师应能够灵活应对各种情况，保持课堂秩序，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学能力。
评委将评估教师是否能够与学生进行有效互动，包括提问、回答、讨论、引导等。
教师应注重与学生的互动，促进学生参与，激发学生思维。
3. 学情分析能力。
评委将观察教师是否能够准确把握学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，促进学生学习。
三、教学效果评价。
1. 学习成绩。
评委将根据学生的学习成绩和学习情况来评价教师的教学效果。
教师应注重学生的学习情况，及时发现问题，促进学生的学习进步。
2. 学生评价。
评委将听取学生对教师教学的评价，包括对教学内容、教学方法、教学态度等方面的评价。
教师应重视学生的反馈意见，不断改进教学工作。
3. 教学反思。
评委将评估教师是否能够对自己的教学进行深入反思，总结经验，不断提高教学水平。
教师应注重教学反思，不断完善自己的教学理念和方法。
综上所述，教师技能大赛评分标准主要包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价三个方面。
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：
四、片段教学
1.时间：15分钟
2.内容：从教学设计中选取某一内容进行片段教学，教者根据前一教学设计的教学目标、教学方案，实施只面对评委的课堂教学。
选取片段应能较好地反映遴选对象教学能力、教学水平、学科素养、教学思想，有较好区分度。
选取片段要避开实验和计算机操作性内容，便于执教者课堂操作，考察板书。
3.要求：主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量，参照片段教学评分参考分项内容进行总体把握并评分。
4.片段教学评分参考：。
依据中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准
依据中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准简介本文档旨在介绍中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准，以提供参赛教师参考和指导。
教学素材评分标准1. 内容选择（20分）：教学素材应与教学内容相关，能够满足学生研究需求，融合创学元素。
2. 教学设计（30分）：教学素材应有明确的教学目标，并合理安排教学环节、时间分配和教学方法。
3. 文档编写（20分）：教学素材文档需结构清晰，包含教学步骤、教学提纲、教学资源等，还应注重语言表达的准确性和规范性。
4. 教学效果（30分）：教学素材的教学效果应明显，能够引导学生积极参与，提高研究兴趣和研究成绩。
微课评分标准1. 微课内容（25分）：微课应选择合适的教学内容，符合学科特点和学生年龄特点，并能够引起学生兴趣。
2. 教学设计（25分）：微课教学设计应具有合理的教学目标、教学策略和教学环节，并能够提高学生的研究效果。
3. 教学表达（20分）：微课教学表达应准确、流畅、生动，语言表达和声音语调都应富有感染力。
4. 教学效果（30分）：微课教学效果应明显，能够促进学生研究兴趣和知识水平的提高。
说课评分标准1. 说课准备（25分）：说课准备应包括教学素材的选择和设计，以及教学方法和教学资源的准备等。
2. 说课表达（25分）：说课表达应具有条理性、逻辑性和语言表达的准确性，能够清晰地传达教学内容。
3. 说课答辩（25分）：说课答辩应对评委的提问作出准确、有序的回答，展示对教学素材和教学设计的深入理解。
4. 说课效果（25分）：说课效果应能够引起听众的兴趣，让评委对教学素材和教学设计产生认同感。
以上为中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准的简要介绍，更详细的内容请参考相关比赛规定或指导文件。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛旨在激发教师的专业素养和创新能力，促进教育教学水平的提高。
在评分过程中，评委们需要根据一定的标准来对参赛教师的表现进行评定。
下面将详细介绍教师技能大赛的评分标准。
首先，评分标准包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
在教学设计方面，评委将重点考察教师的设计是否符合教学内容和学生特点，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地达到教学目标。
在教学实施方面，评委将重点考察教师的课堂掌控能力、教学方法的多样性和灵活性，以及教师与学生之间的互动情况。
在教学效果方面，评委将重点考察学生的学习情况和教学成果，包括学生的学习态度、学习成绩和课堂表现等。
其次，评分标准还包括教师的专业素养、团队合作和创新能力三个方面。
在教师的专业素养方面，评委将重点考察教师的教育背景、教学经验和教学能力，以及教师的专业发展和学术研究情况。
在团队合作方面，评委将重点考察教师在教研活动和学校管理中的表现，包括与同事的合作情况、对学校教育事业的贡献等。
在创新能力方面，评委将重点考察教师在教学设计和教学实施中的创新思维和实践能力，包括教学方法的创新、教学资源的创新和教学成果的创新等。
最后，评分标准还包括教师的综合素质和教育教学贡献两个方面。
在教师的综合素质方面，评委将综合考虑教师的教育教学水平、师德师风和职业操守等方面的表现。
在教育教学贡献方面，评委将重点考察教师在学校教育教学工作中所取得的成绩和贡献，包括教学成果、教育教学改革和教育教学科研等方面的表现。
综上所述，教师技能大赛的评分标准涵盖了教学设计、教学实施、教学效果、专业素养、团队合作、创新能力、综合素质和教育教学贡献等多个方面。
评委们需要根据这些标准，全面客观地对参赛教师的表现进行评定，以便选出真正优秀的教师。
希望参赛教师能够在比赛中充分发挥自己的优势，不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
根据中小学教师技能大赛教案、微课、说课评分标准
根据中小学教师技能大赛教案、微课、说课评分标准1. 引言本文档旨在根据中小学教师技能大赛的评分标准，对教案、微课和说课进行评分和评价，以提高中小学教师的教学效果和教学质量。
评分标准主要包括教案设计、微课录制和说课表达三个方面。
2. 教案设计评分标准2.1 教学目标根据课程标准和学生实际情况，明确教学目标的设计，包括知识目标、能力目标和情感目标，目标要明确、具体、可行，并与学生的研究需要相适应。
2.2 教学内容教学内容应与教学目标一致，并符合学生的认知水平和研究能力。
内容的选择要科学合理、有针对性，能激发学生的研究兴趣和动机。
2.3 教学方法和教学过程教案应明确教学方法的选择，包括教学环境、教学手段和教学资源的利用。
教学过程要分析清晰，步骤清晰、层次分明，能够引导学生主动参与研究。
2.4 教学评价和反思教案应设计合理的教学评价方式和评价工具，能够对学生的研究情况进行有效的评估。
同时，还要对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供依据。
3. 微课录制评分标准3.1 内容设计微课的内容设计要符合教学目标和学生的研究需求。
内容的呈现方式要简洁明了，图文并茂，合理安排课堂时间。
3.2 表达能力和语言运用微课的录制者要具备良好的表达能力和语言运用能力，能够准确、流畅地表达教学内容，并用简洁明了的语言激发学生研究的兴趣。
3.3 录制技术和视听效果微课的录制技术要达到一定的水平，画面清晰、音频质量良好，能够为学生提供良好的视听效果。
同时，要避免噪音、干扰和其他不利因素的影响。
4. 说课表达评分标准4.1 内容准确性和全面性说课的内容要准确、全面，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
重点突出、层次分明，能够让听课者全面了解课程的设计和教学过程。
4.2 语言表达和演讲技巧说课者要具备较好的语言表达能力和演讲技巧，能够清晰、流畅地表达教学内容，声音洪亮、节奏适宜，能够吸引听课者的注意力和兴趣。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛评分标准是评价教师教学水平和专业能力的重要依据，也是激励教师不断提高自身教学水平的有效手段。
评分标准的制定需要考虑到教师的教学能力、师德师风、教学表现等多个方面，下面将从这几个方面来详细介绍教师技能大赛评分标准。
首先，教师的教学能力是评分标准的重要考量因素之一。
教师的教学能力包括教学设计能力、教学实施能力和教学效果评价能力。
在评分标准中，可以根据教师的课堂教学设计是否符合教学大纲要求、是否符合学生的学习特点、是否能够激发学生的学习兴趣等方面进行评价。
同时，教师的教学实施能力也是评分标准的重要考量因素，包括教学方法是否多样化、是否能够灵活运用教学手段、是否能够有效地引导学生进行学习等方面。
最后，教师的教学效果评价能力也是评分标准的重要考量因素，包括教师是否能够科学评价学生的学习情况、是否能够及时发现学生的学习问题并给予指导等方面。
其次，教师的师德师风也是评分标准的重要考量因素之一。
教师的师德师风包括教师的职业操守、教师的学生关怀和教师的团队合作精神等方面。
在评分标准中，可以根据教师是否能够恪尽职守、是否能够关心学生的成长、是否能够积极与同事合作等方面进行评价。
最后，教师的教学表现也是评分标准的重要考量因素之一。
教师的教学表现包括教师的教学态度、教师的教学风格和教师的教学成果等方面。
在评分标准中，可以根据教师是否能够热爱教育事业、是否能够注重学生的全面发展、是否能够取得良好的教学成绩等方面进行评价。
综上所述，教师技能大赛评分标准涵盖了教师的教学能力、师德师风和教学表现等多个方面，评分标准的制定需要综合考虑这些方面的因素，以便全面准确地评价教师的教学水平和专业能力。
同时，评分标准的制定也需要与时俱进，不断根据教育教学改革的需要进行调整和完善，以促进教师队伍的专业化发展和教育教学质量的不断提高。
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大
赛评分标准
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：
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二、课件制作
1.时间：60分钟
2.内容：从所提供的面前我市所使用的各学段教材中，选取的某一段教学内容和相关课程资源，参赛选手在规定的时间内，通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。
3.要求：着眼于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力，要求具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。
允许参赛选手应用本机内的potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具软件对素材进行处理、编辑、剪切等加工或制作，在规定的60分钟时间内完成ppt演示文稿课件制作。
4.课件制作评分参考：。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在展现教师专业能力和教学水平的比赛活动。
评分标准是参赛教师们在比赛中展现自己教学技能的重要依据，也是评委们评判教师表现的参考标准。
下面将从教学设计、教学实施、教学效果三个方面对教师技能大赛的评分标准进行详细介绍。
一、教学设计。
1. 教学内容设计。
教师应根据学科教学大纲和学生实际情况，设计富有教学价值的教学内容，内容要求符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标设计。
教师应明确教学目标，包括知识、能力、情感态度等方面的目标，并能够合理安排教学步骤，确保学生能够达到预期的学习效果。
3. 教学方法设计。
教师应选择适合教学内容和学生特点的教学方法，注重启发式教学、合作学习等教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。
二、教学实施。
1. 课堂管理。
教师应能够有效地组织课堂教学活动，保持良好的课堂秩序，能够灵活运用各种教学手段，使学生能够全面参与到教学活动中来。
2. 教学语言。
教师应注意语言表达的准确性和生动性，能够根据学生的实际情况，运用恰当的语言表达方式，激发学生的学习兴趣，使学生易于理解和接受。
3. 学生互动。
教师应能够与学生建立良好的师生关系，注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的观点，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学效果。
1. 学习成绩。
教师应能够通过多种方式对学生的学习成绩进行评价，包括笔试、口语、实践等多种形式，能够客观准确地反映学生的学习水平和能力。
2. 学生评价。
教师应能够及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价，根据学生的反馈意见及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教学效果评估。
教师应能够对教学效果进行全面评估，包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法等方面的评价，能够客观地分析自己的教学工作，不断提高自身的教学水平。
总结，教师技能大赛评分标准是一个全面、科学的评价体系，旨在促进教师专业素养的提高，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
教师教学比赛评分标准
教师教学比赛评分标准教师教学比赛评分标准一直是教育界关注的热点问题。
评分标准的科学合理性直接影响到比赛结果的公正性和权威性。
本文将从教学准备、课堂教学、教师素养等多个方面进行探讨。
一、教学准备教学准备是一个好教师展现扎实功底和教学情感的关键环节。
评委可从以下几个方面进行评分：课前教案的完备性、教材的合理选择、教具和教辅材料的充分准备以及教师对教学内容的深入研究和理解。
二、课堂教学课堂教学是整个教学过程中最核心的环节。
评委在评分时可参考以下几点：教师的自信与亲和力、教学目标的明确度、教学方式的多样性、教学内容的可操作性和学生参与度的高低。
三、教师素养教师素养包括教师的教育情感、职业道德以及与学生和家长的沟通能力等多个方面。
评委可从以下几个方面来评判：教师的激情与耐心、学科知识的专业性与全面性、教师对学生个体差异的关注和引导以及与学生和家长的良好沟通与合作能力。
四、彰显创新教学比赛是教师创新能力的一次展示机会。
教师应该在教学中有自己的独到见解和创新思维，在评分时评委可关注教师的教学方法新颖度、教学资源的创造性使用以及对学科知识的拓展和延伸。
五、评价学生教学中评价学生的能力也是评分的重要指标之一。
教师应准确把握学生的学习状态和水平，及时给予适当的评价。
评委可以评估教师是否能准确、科学地对学生进行考核，是否能提供个性化的学习指导。
六、课堂管理课堂管理是教师教学能力的重要体现。
评委可从教师的纪律性、组织性、沟通能力和灵活应变能力等方面来进行评分。
七、教学效果教学效果是教师教学质量的核心指标。
评委可以根据学生的学习情况、知识掌握情况以及对教师的评价来评估教学效果。
八、师生互动师生互动是促进学生学习的重要环节。
评委在评分时可以关注教师与学生的互动方式是否积极、有效，能否引导学生主动参与和思考问题。
九、语言表达教师的语言表达能力不仅能直接影响学生的学习效果，也是评委评分的重要考量因素。
评委可评估教师语言表达的准确性、清晰度以及情感的渗透力。
教师教学技能大赛的内容
教师教学技能大赛的内容一、比赛内容介绍教师教学技能大赛是一个展示和分享优秀教学技能的平台，旨在通过竞赛的形式激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动教学改革与发展。
比赛内容涵盖了教学设计、教学实施、课堂管理、教学反思等多个方面，力求全面评价教师的教学水平。
二、比赛项目1.教学设计-教学目标：参赛教师需提供一个完整的教学目标，明确教学内容和教学任务。
-教学内容：参赛教师需设计一份教案，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
-课程结构：参赛教师需设计课程的整体结构，包括课前准备、课中实施、课后延伸等。
2.教学实施-教学技能：参赛教师需在实际教学中展示自己的教学技能，包括语言表达、教学风格、动作表演等。
-教学方法：参赛教师需采用多种教学方法，灵活运用讲授、讨论、实验、示范等方式。
-教学效果：评委将对课堂教学效果进行评估，包括学生参与度、学习成果等。
3.课堂管理-课堂纪律：参赛教师需展示对课堂纪律的管理能力，包括教学秩序、学生行为等。
-学生关怀：评委将评估参赛教师对学生的关怀和支持，包括情感关怀、学习辅导等。
4.教学反思-教学反思：参赛教师需对自己的教学进行反思，包括教学过程中的问题、改进方法等。
-教学展望：参赛教师需展望未来的教学发展方向，包括教学目标、教学方法等。
三、评分标准1.教学设计-教学目标：教学目标明确、具有针对性、可操作性。
-教学内容：教案设计合理，内容充实，符合学生实际情况。
-课程结构：整体结构合理，布局合理，课前准备充分。
2.教学实施-教学技能：语言表达流畅、形象生动、吸引学生注意。
-教学方法：多样化教学方法，目标明确、操作性强，有效促进学生学习。
-教学效果：学生参与度高，学习成果明显。
3.课堂管理-课堂纪律：教学秩序良好，学生行为符合规范。
-学生关怀：对学生关怀周到，能够解决学生问题，关注学生发展。
4.教学反思-教学反思：能够深刻反思教学中的问题，提出合理改进措施。
-教学展望：展望未来的教学发展方向，有明确的目标和计划。
教师教学技能大赛评分标准
效果
(20分)
1.有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求；
2.三维教学目标达成效果好。
教师
素质
(30分)
1．创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
2.教学预设与模拟教学生成科学、可信；
3.授课能观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；
4.教态亲切自然，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力；
2.合理运用相应的控制技术，超链接或动作设置功能，无导航、链接错误，具有较好的人机交互；
3.合理并有创意地运用PPT的功能和技术，模板设计新颖、切合主题；
4.播放流畅，运行稳定，无故障，操作方便。
艺术
(10)
1.版面设计和谐美观，布局合理；
2.文字清晰、字体设计恰当；
3.色彩搭配合理协调，视觉效果好。
扣分
1.书写应在规定的时间内完成（5分钟），完成内容低于书写量50%的，扣总分的50%；完成内容低于书写量30%的，不给分；
2．出现错别字，标点、数字符号、图形图表有错漏酌情扣分。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
PPT课件制作评分标准
项目
评价指标
内容
(50)
1.教学目标清晰，主题突出，内容完整，详略得当；
3.教学方法运用合理得当，学法指导有效。
4.教学过程表述直观、扼要、清晰。
作业设计及
意图说明
（10分）
1．设计科学合理、有创意，且题量合适的作业。
2．合理说明作业设计意图。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
片段教学评分标准
项目
评价指标
教学
理念
(分)
教师教学技能大赛评分标准
效果
(20分)
1.有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求；
2. 三维教学目标达成效果好。
教师
素质
(30分)
1．创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
2. 教学预设与模拟教学生成科学、可信；
3. 授课能观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；
4.教态亲切自然，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力；
2.合理运用相应的控制技术，超链接或动作设置功能，无导航、链接错误，具有较好的人机交互；
3.合理并有创意地运用PPT的功能和技术，模板设计新颖、切合主题；
4.播放流畅，运行稳定，无故障，操作方便。
艺术
(10)
1.版面设计和谐美观，布局合理；
2.文字清晰、字体设计恰当；
3.色彩搭配合理协调，视觉效果好。
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
教学设计评分标准
项目及分数
评 价指 标
教材内容及学情分析
（10分）
1.准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块（单元）的地位和作用。
2.正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求等。
教制定科学、具体的三维教学目标。
3.教学方法运用合理得当，学法指导有效。
4. 教学过程表述直观、扼要、清晰。
作业设计及
意图说明
（10分）
1．设计科学合理、有创意，且题量合适的作业。
2．合理说明作业设计意图。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
片段教学评分标准
项目
评价指 标
教学
理念
(10分)
体现以人为本的教育教学理念。
教学
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教学设计评分标准
项目及分数评价指标
1. 准确说明所授内容在学科课程标准、所属年
教材内容及学情分析（10 分）段教材、所属模块（单元）的地位和作用。
2. 正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求等。
教学目标及依据分析（15 分）
教学重难点确立与分析（15 分）1. 准确制定科学、具体的三维教学目标。
2. 合理说明制定依据。
1. 确定内容具体、恰当的教学重点与难点。
2. 合理说明确定的依据。
教学过程设计（包括师生活动、时间分配等及设计意图）（50 分）
1. 教学过程设计体现新课程理念。
2. 教学过程设计规范、合理（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学策略的设计），教学环节设置完整、科学。
设计意图的说明合理。
3. 教学方法运用合理得当，学法指导有效。
4. 教学过程表述直观、扼要、清晰。
作业设计及意图说明（10 分）1.设计科学合理、有创意，且题量合适的作业。
2.合理说明作业设计意图。
总分（100）
片段教学评分标准项目评价指标教学
理念
(10 分)
体现以人为本的教育教学理念。
教学
实施(40 分) 教学
效果(20 分)
1. 教学目标明确，符合课标、教材要求，切合学生实际；
2. 创设良好教学情景，营造民主宽松教学氛围，师生、
生生互动有效；
3. 体现学科内涵，教学过程流畅，重点突出、难点突破；
4. 教学方法科学、教学策略得当，媒体选用合理；
5. 有效引导学习活动，善于启发引导、关注不同层次学
生的学习需求，学法指导恰当、有效。
1. 有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求；
2. 三维教学目标达成效果好。
教师素质(30 分)
1. 创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
2. 教学预设与模拟教学生成科学、可信；
3. 授课能观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；
4. 教态亲切自然，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力；
5. 板书规范正确、条理清楚，媒体应用得当。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
板书评分标准
项目评价指标
板书要求(70 分) 板书艺术(30 分)
扣分
1. 文字书写符合汉字规范；
2. 按规定准确呈现板书内容，书写完整、正确；
3. 符合学科规范及要求。
1．布局合理，疏密得当；
2．版面干净整洁；
3. 书写美观大方。
1. 书写应在规定的时间内完成（ 5 分钟），完成内容低于书写量50%的，扣总分的50%；完成内容低于书写量30%的，不给分；
2. 出现错别字，标点、数字符号、图形图表有错漏
酌情扣分。
总分（100）
宁德市第二届中小学教师教学技能大赛
PPT课件制作评分标准
项目评价指标
内容(50)
1. 教学目标清晰，主题突出，内容完整，详略得当；
2. 教学内容正确，无科学性和知识性的错误，文字、符号、单位和公式运用符合国家标准；
3. 课件能恰当地表现教学内容，能突出重点、突破难点；
4. 启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动
学习；
5. 结构合理、逻辑顺畅、风格统一。
技术(40)
艺术(10)
1. 恰当地运用多媒体( 如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画等) ；
2. 合理运用相应的控制技术，超链接或动作设置功能，
无导航、链接错误，具有较好的人机交互；
3. 合理并有创意地运用PPT的功能和技术，模板设计新颖、切合主题；
4. 播放流畅，运行稳定，无故障，操作方便。
1. 版面设计和谐美观，布局合理；
2. 文字清晰、字体设计恰当；
3. 色彩搭配合理协调，视觉效果好。
总分（100）。