最新部编版三年级上册语文备课素材本文作者吴然简介(2019-2020学年)
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然,选作课文时有改动.【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1教学要求:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情.课前准备:1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入.1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题,范读课文.1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学.3.教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍.2.学生试读.3.指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间比赛.1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2.各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1.指名读生字,新词.2.指导书写课后田字格中的字.a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构,书写要紧凑.“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称.b.学生写字.3.抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课,导入新课.1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议,加深感悟.1.第一自然段.a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述. c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习.d.配乐朗读这一段.2.第二、三自然段.a.“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?b.学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅.反复朗读这几句话.d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述.朗读有关句子.3.第四自然段.a.这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受.b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话.c.齐读这一自然段.三、感情朗读,比赛背诵.1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下.2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来.四、抄写句子,加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流.【篇三】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案2教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写“早晨、穿戴”等21个词语.2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景.教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.教学难点:能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方.能借助提示,说说自己学校生活的某个场景.教学流程第一课时一、学习“篇章页”,明确学习目标.(一)课件出示“篇章页”.(二)引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示.我们管这一页叫篇章页.1.指名读.2.老师引导概括.适时板书:校园生活关注有新鲜感的词句.二、看图片说场景,引发阅读期待.(一)看图片,说场景.1.课件出示学生生活、学习的图片;2.学生描述场景;3.揭题,板书课题;(二)设疑,引发阅读期待.这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢?三、默读课文,初步感受其特别之处.(一)根据要求,学生再读课文.要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用“ ”划下相关句子.(二)反馈预习作业,以学定教,学习生字词.1.学习生字;2.学写难写的字;(操作步骤:反馈预习—学生观察、交流—老师范写—学生练写——评价)3.运用“七彩云南风光片”介绍云南,帮助学生认识不熟悉的事物.【云南省位于我国西南边的云贵高原上,那儿四季如春,景色宜人.这里的竹子,形同凤尾,我们把这种竹子叫做凤尾竹;在山与山之间,这里有大片大片宽阔平坦的空地,这就是坪坝;这里的山猫,有豹般的花纹,叫做山狸;这里的铜钟响亮而清脆.云南还是一个少数民族最多的省份,全国56个民族中,云南就有52个,比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族.】(三)交流反馈,这所学校有哪些特别的地方.1.学生反馈;2.教师引导,逐渐形成如下板书:上学路上,绚丽多彩,多民族学校上课时,安静,小动物们听课下课时,热闹,动物们看热闹四、学习第一自然段,聚焦“新鲜”,感受其表达效果.(一)默读第一自然段,划出有新鲜感的句子,教师巡视指导.(二)汇报交流.◆早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.1.学生自由说说带给你新鲜感的地方;2.引导比较;原句:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.改句:早晨,许多小学生从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.⑴比较不同;⑵引导思考:作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意?(把3个表示地点的词语放在句首,强调了小学生是从四面八方走来的.)3.想象:学生还会从什么地方走来;(预设:田野里、马路上、小溪边……)4.引导思考:这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢?⑴学生交流;⑵思考:作者连用了四个“有……的”用意是什么?(连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校.)5.迁移运用;__________(时间),从________________,从________________,从____________________________________,走来许多小学生,有________________的,有________________的,有________________的,还有________________的.示例:早晨,从小河边,从田野里,从马路上,走来了许多小学生,有壮族的,有苗族的,有哈尼族的,还彝族的.6.想象画面.⑴老师范读;⑵学生交流看到的画面;示例:我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上,在一片绿油油的坪坝里,一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装,有的蹦着跳着,有的唱着歌儿,有的津津有味地聊着,还有的翻着跟头向学校走去.⑶齐读;第二课时一、复习回顾.(一)课件呈现.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的.(二)老师小结.同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学;连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校,孩子们在这里开心愉快地学习. 二、学习三、四自然段,品读有新鲜感的句子,感受“安静、热闹与可爱”.(一)学生默读课文第二自然段,找出有新鲜感的句子,教师巡视指导.(二)反馈交流,课件呈现.◆大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们朗读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.1.学生自由说;2.思考:大家朗读课文声音“真好听”,到底怎么好听呢?3.课文是怎么写出安静的呢?参考:文章没有直接写,而是用窗外的“安静”,用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”.这种写法很新鲜.4.朗读指导5.迁移运用晚上的广场上真热闹,__________________________________________________________________________. 三、回归整体,用自己的话说说这所学校特别的地方.(一)借助板书,学生练说.(二)引导学生不仅要说出这所学校特别的地方,更要说出自己的感受.四、建立联系,渗透运用,说一说自己的学校.(一)引导:吴然的《大青树下的小学》,让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况.如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活,你会介绍些什么,怎样介绍呢?(二)提出要求:选择校园里的一个场所,练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景,说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句,努力说得既准确又有“有新鲜感”.1.选定场所、情景,独立练习说一说.2.小组内说一说.3.推荐班级内说一说,教师引导评价,关注说准确、说清楚和说得“有新鲜感”.部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5971字]编辑推荐:下载Word文档。
【精编】新部编(统编版)三年级上册语文备课素材本文作者吴然简介.doc
吴然简介原名吴兴然。
1946年生,云南宜成县人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑,1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作,出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
个人作品:已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本,其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
吴然,1945年生,云南宣武人。
中国作家协会会员,云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑。
编辑之余,多为少年儿童写作。
1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。
出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《铁门与锁》等十多本。
散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖,并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。
作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本。
其中,《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册,《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册,《杨梅会》选入四年级下册;《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册。
《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。
其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等,亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本。
部编版语文三年级上册《1 大青树下的小学》两课时课件
我会写
结构:左右结构 音序:J 部首:青 组词:安静 静止 造句:他们安静地坐在教室里。
我会写
结构:左右结构
音序:T 部首: 亻
组词:停止 停留 造句:他在杭州停留几日才走。
下课了,同学们在做什么?操场上会是怎样的情景? 学生想象描述朗读有关句子。
下课的画面
孔雀舞
摔跤
做游戏
还招引来了许多小鸟,连松鼠,山狸也赶来看热闹。
还有哪些地方让你觉得新鲜?
• 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小 路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还 有阿昌族和德昂族的。
连用四个“(还)有.......,强调这是一所多民族 学校。
我会写
结构:左右结构
音序:H 部首:氵
组词:汉族 汉人 造句:中国的汉字是最有魅力 的文字。
写作指导
可以选择一个场景说一说。
教室里 图书室里
操场上 花坛边 教学楼前 大树下
1.选一选:选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察:在不同时间去观察。
3.用句式:“上课的时候……”“放学了……”等。
我会填
• 课文先写了早晨, 学生上学路上和来到学校时
再写了上课学习时和 下课时活动 的情景,最后写
了 大青树下的小学优美环境
。
的情景,
下节课见ヾ( ̄▽ ̄) Bye~Bye~
大青树下的小学真______________________!你们看 ___________________________________________________。
结构梳理
写一写
• 这所小学许多学生都想和其他城市的小朋友交朋友, 请你给他们写封信,介绍一下自己的学校是什么样,同学 们都在学校里做些什么吧!
(2019精品)部编人教版小学三年级上册 部编人教版小学三年级上册 1.大青树下的小学
板书设计
大
青
学校环境——美丽
树 下
自豪、赞美
的 小
学校氛围——快乐
学
课堂演练
1.选择恰当词语填空。
( 敬爱 )的老师 ( 洁白 )的粉墙
(粗壮)的枝干 (可爱)的小学
2.选择正确的字。 大家的穿(带 戴)不同。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的(支 枝) 干上。
课堂演练
3.大青树下的小学有哪些特别的地方? 这里的学生都来自不同的民族。
重难点2
作者为什么会为这所学校感到自豪呢?
团结
美丽
重难点解析
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
重难点解析
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得 绚丽多彩。
绚丽多彩:颜色 很多,很美丽。
重难点解析
重难点3
上课了,不同民族的小学生,在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!
不同——同
课上认真读书
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词:打扮 扮演
yánɡ
扬 组词:鲜艳 艳丽
dú
读 组词:朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字shuຫໍສະໝຸດ i摔 组词:摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词:摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词:凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词:洁白 整洁 洁身自好
人教部编版三年级上册
1
新课导入
同学们身着各色 鲜艳服装,一起学习, 一起嬉戏,大家来自 不同的民族,却都相 聚在“大青树下的小 学”,让我们一起去 看看吧。
资料宝袋
部编版三年级上册《大青树下的小学》
树枝——不摇了! 鸟儿——不叫了! 蝴蝶——停在花朵上! 猴子——跑来了!
安静
同学下课后都玩些什么呢?
孩子们 跳孔雀舞、摔跤、做游戏。 动物们 看热闹
同学们的课间游戏丰富多彩。
你觉得这所学校里有哪些特别的地方呢?
有许多少数民族的学生 有许多小动物在校园里 上课用古老的铜钟打铃
……
作者对可爱的边疆小学的自豪和赞美!
选一个有新 鲜感的词语给大 家造个句子吧!
字词乐园
鲜艳:鲜明而美丽。 绚丽多彩:形容色彩华丽。 敬爱:尊敬热爱。
一朵朵(鲜艳)的小花,把大地装点得(绚丽多彩)。 这是它们送给(敬爱 )的祖国的礼物。
整体感知
自由朗读课文,说一说课文主要讲了什么内容? 根据你的理解用“//”给课文划分段落结构。
课文主要写了来自不同民族的学生,齐聚在一所大青树下的 学校,共同学习、共同成长的美好景象。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古 老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影 子,在洁白的粉墙上摇晃……
升华主题
通过学习课文,你体会到了什么样的情感呢?
课文通过描写孩子们幸福的学习 生活,体现了祖国各民族之间的团结 和友爱。
表达练习
教室里
操场上
图书室里
教学楼前
上课的时候……
花坛边 大树下 放学了……
第一部分(第1自然段):上学路上和到学校的景象。
第二部分(第2、3自然段):上课时的景象。
第三部分(第4自然段):总写大青树下的学校的美丽。
再读感悟
再读课文第一自然段,想一想我们是怎么归纳主要内容的?
什么时间?
哪些人物?
什么地方?
早晨
各民族学生
上学路上和来到学校
最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学
课文还引导学生关注边疆地区和弱势群体的教育问题,培养他们的 社会责任感和关爱之心。
树立正确人生观、价值观导向
人生观的引导
课文通过描述小学生活中的点滴 细节,引导学生思考人生的意义
和价值,树立正确的人生观。
价值观的塑造
课文中的老师和学生都展现了积极 向上的精神风貌和正确的价值追求 ,这种价值观可以影响学生,帮助 他们塑造健康的价值观。
饮食文化
介绍不同国家的特色美食 和饮食习惯,引导学生尊 重并理解多元文化。
节日习俗
介绍不同国家的传统节日 和庆祝方式,让学生感受 不同民族的文化氛围和价 值观。
培养跨文化交流能力和全球意识
语言交际能力
通过模拟国际场景和角色 扮演,提高学生的口语交 际能力,培养跨文化交流 意识。
文化适应能力
引导学生了解并尊重不同 文化背景下的行为规范和 价值观念,提高文化适应 能力。
04
CHAPTER
德育渗透与价值观培养
尊重多元文化,促进民族团结意识形成
多元文化的呈现
课文中通过描述不同民族学生的校园 生活,展现了多元文化的魅力,引导 学生尊重并欣赏不同民族的文化传统 。
民族团结的强调
跨文化交流的培养
通过学习课文,学生可以了解到不同 民族的文化习俗和交流方式,培养跨 文化交流的能力。
心理描写
课文通过对学生们内心世界的深入刻画,展现了他们的喜悦、好奇、期待等丰富情感。比如,“我期 待着每一天的到来,因为这里有我喜欢的老师和同学,有无数新奇的知识等待着我去探索”,这样的 描写使读者更加贴近学生的真实感受。
创意表达方式探索,如续写、改编等
续写
在理解课文的基础上,可以引导学生进行续写练习。比如,可以让学生想象并描 绘出小学里发生的一些有趣或者感人的故事,通过这种方式培养学生的想象力和 创造力。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案【篇一】部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来很多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然,选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点一、我会写晨chén(清晨、早晨、晨读)绒róng(绒毛、绒布、天鹅绒)球qiú(地球、皮球、足球)汉hàn(汉族、汉语、男子汉)艳yàn(艳丽、鲜艳、艳阳)服fú(衣服、服装、服从)装zhuāng(军装、西装、假装)扮bàn(装扮、打扮、扮演)读dú(读书、读音、朗读)静jìng(安静、寂静、平静)停tíng(停止、停顿、停放)粗cū(粗壮、粗细、粗心大意)影yǐng(影子、黑影、身影)二、我会认坝bà(大坝、堤坝、坪坝)扬yáng(飞扬、飘扬、高扬)摔shuāi(摔跤、摔倒、摔跟头)跤jiāo(跌跤、滑跤、栽跤)凤fèng(凤凰、凤梨、凤尾竹)洁jié(洁白、整洁、清洁)三、多音字打dǎ(打扮)dá(一打)好hǎo(好像)hào(好奇)四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳:鲜明而美丽。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案(优秀5篇)
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案(优秀5篇)三年级上册大青树下的小学教案篇一教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能边读边想象画面。
能找出文中有新鲜感的句子与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
教学重、难点:边读边想象画面,能找出课文中有新鲜感的词句,在互相交流的基础上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示说出自己学校生活的某个场景。
教学过程:一、复习引入同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。
这节课,我们要深入了解课文,和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
现在我们继续学习这篇课文。
1. 指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况2.选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧!这篇课文中具有新鲜感的词句还有那些呢?让我们快速进入课文吧。
二、分段读议,加深感悟1.第一自然段(1)指生朗读第一段,这一自然段中你觉得有新鲜感的句子是那些?(2)思考:这一段写的是什么呢?学生读后交流。
教师提示时间,地点,人物引导学生说出第一自然段主要内容。
(3)我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的'练习说句子。
(4)在文中找一找还有没有这样的句子。
(5)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?(6)读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处?2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。
(1)教师讲解第二自然段,让学生简单了解过渡段的作用。
(2)他们是怎样读课文的?你从哪里看出他们读的很认真?(3)指生读上课时部分内容。
(4)为什么不直接写孩子们学习认真,而要写“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文”?(侧面烘托孩子认真学习,连小动物都被吸引过来--意思讲到就行)(5)下课了,小朋友们又玩了什么?(6)读读有新鲜感的句子。
新人教部编版三年级语文上册(作者简介)吴然
三年级语文吴然简介原名吴兴然.1946年生,云南宜成县人.高中毕业后当过工人和小学教师.后调《春城晚报》作编辑,1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊.中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任.1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》.80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作,出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》.个人作品:已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部.曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项.作品选入上百种选本,其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书.吴然,1945年生,云南宣武人.中国作家协会会员,云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑.编辑之余,多为少年儿童写作.1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》.出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《铁门与锁》等十多本.散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖,并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项.作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本.其中,《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册,《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册,《杨梅会》选入四年级下册;《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册.《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材.其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等,亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本.。
最新部编版三年级上册《1大青树下的小学》第一课时课件2
造句:小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
我会写
dú
朗读 读
结构:左右
音序:D 部首:讠 组词:读书 通俗读物
书写指导:讠要窄小,右 上边十字要扁小,中间是
造句:同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
我会写
jìng
安静 静
结构:左右 音序:J 部首:青
组词:寂静 风平浪静
造句:同学们正在安静地看书。
我会写
qiú
皮球 球
结构:左右
音序:Q 部首:王 组词:地球 足球运动
书写指导:王字稍窄小、下 横变为一提,求字上横要短
造句:小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长,中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构:左右 音序:H 部首:氵
组词:汉人 十八罗汉
造句:我是一个汉族人。
书写指导:左窄右宽,又 字横稍短,起笔稍向上拉, 顿笔后再写一撇。
书写指导:左右都要窄一些, 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
我会写
tíng
停在 停
结构:左右
音序:T 部首:亻 组词:停止 停滞不前
书写指导:左窄右宽,亭字 上下要写紧凑,中间冖的横
造句:一辆小汽车停在学校门口。 稍长、上边没有点。
我会写
cū
粗壮 粗
结:左右 音序:C 部首:米
组词:粗糙 粗茶淡饭
1 大青树下的小学
—— 吴然
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共同 的地方,那就是:大青树下的小学。
走近作者
吴然:云南人,现代著名作家 ,中国作家协会会员,主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
三年级上1大青树下的小学第1课时
三年级上1大青树下的小学第1课时《三年级上 1 大青树下的小学第 1 课时》同学们,今天我们一起来走进一篇新的课文——《大青树下的小学》。
这是一所很特别的小学,相信大家在学习之后,一定会对它充满向往和喜爱。
在正式开始学习之前,咱们先来了解一下这篇课文的作者。
吴然,他可是一位非常厉害的作家,他的作品总是充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
现在,让我们翻开课本,先来读一读课文。
大家在阅读的时候,要注意读准字音,遇到不认识的字,可以借助拼音或者问问老师和同学。
读完课文,大家是不是对这所小学有了一个初步的印象呢?这所小学在边疆,周围有很多美丽的景色。
比如说,有粗壮的大青树,还有鲜艳的花朵。
想象一下,在这样的环境中学习,该是多么惬意啊!接下来,咱们一起学习一下这节课的生字词。
先看“晨”这个字,上面是日字头,下面是“辰”,大家可以组词“早晨”“清晨”。
再看“绒”字,它是左右结构,左边是绞丝旁,右边是“戎”,“绒球花”就是用这个“绒”字。
还有“球”字,王字旁加一个“求”,大家可以想想,都有哪些球呢?足球、篮球、排球等等。
学习完生字词,咱们再回到课文中。
这所小学的学生可真不少,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿着不同的民族服装,在校园里一起学习、一起玩耍,多么和谐、多么快乐啊!大家想一想,我们在学校里,是不是也和同学们友好相处,一起进步呢?这所小学的同学们上课的时候非常认真,读书的声音好听极了。
下课了,大家又一起做游戏,玩得特别开心。
在这所小学里,小动物们也来凑热闹。
鸟儿在树枝上唱歌,蝴蝶在花丛中跳舞,猴子在树枝上荡秋千。
这是多么有趣的画面啊!仿佛这些小动物也和同学们一样,享受着校园生活的美好。
同学们,通过这第一课时的学习,我们对大青树下的小学有了一定的了解。
下节课,我们将更深入地去感受这所小学的独特魅力。
现在,咱们来回顾一下这节课学习的内容。
我们认识了生字词,了解了这所小学的学生和校园环境。
1《大青树下的小学》课件-语文三年级上册(部编版)
结构板书
大
青 来处不同 —— 一起上课
树 民族不同 —— 一起读课文 民族团结
下 的
语言不同 —— 一起跳舞
其乐无穷
小 穿戴不同 —— 一起游戏
学
课文主旨
本文 描写了西南边疆的一所小学的学生上学、 到校、上课学习和下课游戏的情景,反映了不同 民族的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民 族之间的友爱与团结,表达了作者的自豪和赞美 之情。
随堂练
一、填写合适的词语 ( 欢唱)的小鸟 ( 敬爱 )的老师 ( 可爱)的小学 古老的( 铜钟 ) 粗壮的( 枝干) 洁白的( 粉墙 )
二、补充句子。
1.同学们从(草坪上),从(游乐场 ),从( 湖边 ),捡出了 许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
2.在家里,王玉为妈妈( 洗脚),为爸爸( 捶背 ),为奶 奶( 铺床 ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
这句话运用排比的修辞手法,表 现了同学们团结友爱、尊敬师长和热 爱祖国的特点,写出了这所小学的与 众不同,抒发了作者自豪的情感。
“当,当当!当,当当!,在同一间教室里 学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候, 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停 在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是, 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇 地听着。
1 大青树下的小学
三年级 上册
作者简介
吴然:云南人,现代著名作家,中国 作家协会会员, 主要作品有《歌溪》 、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟 在歌唱》等。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
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字词乐园
会写字
chén rónɡ qiú hàn
晨绒球汉
yàn
fú zhuānɡ bàn
艳服装扮
字词乐园
会写字
dú
读
jìnɡ
静
tínɡ
cū
jǐnɡ
停 粗影
字词乐园
易错提示
晨:上面是“日”不要写成“目”。 粗:左半“米”的最后一笔写成“点”。
字词乐园
会认字
bà
坝
hàn
汉
yàn
艳
组词:平坝 堤坝 组词:汉族 汉字 组词:汉族 汉字
字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么? 课文主要写了来自不同民族的学生,齐聚 在一所大青树下的学校,共同学习、共同成长 的美好景象。
初步感知
重难点解析
重难点4 课文中写了哪些小动物?同学们上课时,
它们在干什么?
听同学们读课文
重难点解析
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了, 鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在 听同学们读课文。
同学们读得好
小动物被吸引
重难点解析
重难点5 为什么要写这些小动物呢?
突出小 学特点
突出读书 认真
突出快乐 自由
字词乐园
词语解释 坪坝:平坦的场地。 鲜艳:鲜明而美丽。 绚丽多彩:形容色彩华丽。 敬爱:尊敬热爱。
字词乐园
词语运用
一朵朵(鲜艳)的小花,把大地装点 得(绚丽多彩)。这是它们送给(敬爱 ) 的祖国的礼物。
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重难点解析
重难点6
自豪
这就是我们可爱的小学,一所边疆的 小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇 晃……
重难点解析
古老的铜钟
重难点解析
美丽的凤尾竹
写作手法
结尾点题
含义:点题是用简单的话把文章的中心表达出 来,在结尾点题,可以让文章结构完整, 直接抒发情感。
运用:内容要和课文主题一致,语句简洁真挚。
字词乐园
词语解释 坪坝:平坦的场地。 鲜艳:鲜明而美丽。 绚丽多彩:形容色彩华丽。 敬爱:尊敬热爱。
字词乐园
词语运用
一朵朵(鲜艳)的小花,把大地装点 得(绚丽多彩)。这是它们送给(敬爱 ) 的祖国的礼物。
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红
三峡大坝 彪
bàn
扮 组词:打扮 扮演
yánɡ
扬 组词:鲜艳 艳丽
dú
读 组词:朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词:摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词:摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词:凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词:洁白 整洁 洁身自好
字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么? 课文主要写了来自不同民族的学生,齐聚 在一所大青树下的学校,共同学习、共同成长 的美好景象。
部编语文三年级上册1 大青树下的小学(第1课时)
多同学都有踢足球的爱
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 吸引 ≈ 招引 ↔ 驱散
吸引
亮光吸引了很多昆虫。
招引
亮光招引了很多昆虫。
驱散
朝阳驱散了海面的晨雾。
一起读一读
词语解释
坪坝:平坦的场地。 [造句]坪坝上长满了一大 片金灿灿的蒲公英。
鲜艳:鲜明而美丽。 [造句]色彩鲜艳的布料吸 引着大批顾客。
打扮:使容貌、样子好看。 [造句]春风把春姑娘打扮得 漂漂亮亮的。
朗读指导
朗读本课时,要注意用一种轻 松、喜悦、欢快的语气,要读出作 者的幸福感和自豪感。
1.课文的整体结构是怎 样的?(课文先写什么,再 写什么,最后写什么)
课文先写( 上学的路上、来到学校 ), 再写(上课、下课 ), 最后总结( 赞美我们的小学 )。
2.学校的上、下课铃声是 什么发出的?它在哪里?
大青树下的小学
晨绒球汉艳 服装
扮静停孔雀 粗
例句
例句
飘荡
意思
“飘扬”侧重 表示向上飘起, 有飞扬舒展之 势。
五星红旗高高飘 扬在运动场的上 空。
一只气球在 空中飘荡。
“飘荡”侧重表示 在风中飘动,还表 示在水面浮动,含 飘飘悠悠、荡来荡 去的意思。
探究读
依据朗读指导,朗读课文,探究下列问题: 1.课文的整体结构是怎样的?(课文先写什么,再 写什么,最后写什么) 2.学校的上、下课铃声是什么发出的?它在哪里?
学校上、下课的铃声是铜钟 发出来的,它挂在大青树上。
学习了本课的生字,你掌握了多少?试 着写一写下面的生字吧!
( 早晨 ) ( 孔雀 ) ( 鲜艳)
( 打扮 ) ( 安静 ) ( 粗壮)
1.教师引导归类复习本节课学习的生字,要求 学生有感情地朗读课文。 2.学生字教师总结的基础上进一步巩固生字词, 选择自己喜欢的部分大声朗读。 3.布置作业。
三年级语文上册1-4单元课文的作者
三年级语文上册1-4单元课文的作者一、《大青树下的小学》-作者吴然原名吴兴然。
1946年生,云南宣威市人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项二、《花的学校》-作者泰戈尔泰戈尔1861-1941年,印度诗人、哲学家。
著有《飞鸟集》、《园丁集》等诗集等五十多部诗集,《花的学校》出自他的散文集《新月集》三、《所见》- 作者袁枚袁枚(1716年3月25日~1798年1月3日),字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘(今浙江省杭州市)人,祖籍浙江慈溪。
清朝诗人、散文家、文学批评家和美食家。
主要著作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《随园诗话补遗》《随园食单》《子不语》《续子不语》等。
散文代表作《祭妹文》其他的代表作如下:《苔》: 白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开四、《山行》- 作者杜牧杜牧(803年—852年),唐京兆万年(今陕西省西安市)人,字牧之。
唐代文学家。
性格刚直,不拘小节,不屑逢迎。
自负经略之才,诗、文均有盛名。
文以《阿房宫赋》为最著名,诗作明丽隽永,绝句诗尤受人称赞,世称小杜。
与李商隐齐名,合称“小李杜”。
代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等,脍炙人口其他的代表作如下:《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
《秋夕》:银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
《泊秦淮》:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
《赤壁》:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
《江南春》:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
最部编版小学三年级上册语文 精品课件 01 大青山下的小学1
2019/10/18
12
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
大家穿戴不同,来到学校,都成了好. 朋友。
hǎo(好像)
好
hào(好奇)
注意加点字 的读音!
读一读:看着天空中火红的太阳好. (hǎo)像一个大气球,三岁的小姑 娘睁着大眼睛好. (hào)奇地看着,妈妈发现了急忙拉她进屋。
1 大青树下的小学
第 一 课时
这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共 同的地方,那就是:大青树下的小学。
走近作者
2019/10/18
吴然:云南人,现代著名作 家,中国作家协会会员,主要致 力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品:《歌溪》、《一 碗水》、 《走月亮》、《小鸟 在歌唱》等。
4
德昂族:善于种茶闻 名,有自己的语 言。——象脚鼓舞
造句:同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
2019/10/18
25
我会写
jìng
安静 静
结构:左右 音序:J 部首:青
组词:寂静 风平浪静
造句:同学们正在安静地看书。
书写指导:左右都要窄一些, 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
2019/10/18
26
我会写
tíng
停在 停
结构:左右
2019/10/18
32
三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了, 蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣 的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样 好奇地听着。
2019/10/18
33
2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面?用几句话写下来。
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吴然简介
原名吴兴然。
1946年生,云南宜成县人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑,1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作,出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
个人作品:
已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本,其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
吴然,1945年生,云南宣武人。
中国作家协会会员,云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑。
编辑之余,多为少年儿童写作。
1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。
出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》(台湾版)、《铁门与锁》等十多本。
散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖,并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。
作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本。
其中,《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册,《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册,《杨梅会》选入四年级下册;《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册。
《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。
其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等,亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本。