(新课标)2019春高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌随堂精练(含解析)新人教版必修3
高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 23 美术
第 23 课 美术的辉煌
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自主预习 合作探究
课程 标准
学习 目标
欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术 作品产生的时代背景及其艺术价值
1.掌握各美术流派(新古典主义、浪漫主义、现实主 义、印象画派、现代主义)的代表性成就 2.探究近代世界美术辉煌的背景及其艺术价值
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(2)《格尔尼卡》体现了什么创作风格?概述这种风格的主要特征。 提示:风格:现代主义。 特征:①反传统和反理性,重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。 ②采用夸张、变形和抽象的表现手法,大胆使用各式各样的新材料。 (3)上述两种风格的共同之处是什么? 提示:反理性,注重色彩的运用,通过特定的表现形式如色彩、线条、体积等来 反映现实社会。
莫奈的《日出·印象》
线条粗犷、形式夸张、
色彩明快,富于装饰 韵味
凡高的《向日葵》
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预习交流2
自主预习 合作探究
观察上面两幅名画,请分析两者在选材上的共同点及其体现的艺术风格。 提示:两幅画在选材上都关注下层人民的生活。在艺术风格上都强调将创作与 真实的生活紧密联系起来,以写实的手法来表达,是一种接近人民的艺术。
问题导学 即时检测
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现实主义美术和现代主义美术的区别与联系 1.区别: (1)从产生的背景看,现实主义美术是人们对社会现实不满的结果;现代主义美 术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。 (2)从表现内容来看,现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实;现代主义美术 侧重于表现艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。 (3)从表现手法看,现实主义美术继承传统;现代主义美术虽然也对传统有所继 承,但更多的是强调反传统和反理性。现代主义美术是反传统的各种流派的统称。 2.联系: (1)两者都表现出对现实的不满。 (2)两者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。
人教版历史必修3 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
史料二 毕加索在创作《亚威农少女》后，有一句经典的格 言：“让优美灭绝吧。”
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【史料解读】 (1)史料一关键词“满怀同情”“艰苦”“贫困”等，体现了 作者对劳动人民悲惨处境的深切同情。由图画的展示手法和 关键词“无遗留地表现”可判断《石工》属于现实主义作品。 (2)注意史料二人物“毕加索”和关键句“让优美灭绝吧”， 体会现代主义美术的特征。
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
(2)特点：①强调_理__性________，往往以古代历史和现实重大 事件为题材。②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与 和谐。 (3)代表：法国画家大卫的《_马__拉__之__死____》《拿破仑加冕》； 安格尔的《泉》。
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
的各种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同一概念。 它的主要特征是反传统和反理性，重视表现艺术家各式各样 的复杂心理。
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第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【图解历史】 印象派绘画 VS 现代主义绘画
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网络小结
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
知识术语 1.18 世纪末 19 世纪初的新古典 主义美术突出理性，以重大事件 为题材，注重画面的严整与和 谐。 2．19 世纪早期，浪漫主义美术 注重表现人的感情，是艺术家对 资产阶级“理性王国”失望的 思想表露。
问题的能力，培养学生的唯物史观。 生的时代背景及其艺
通过对艺术家立足于社会现实，对艺术执着追 术价值。
求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之
作的心路历程，培养学生正确的人生观和价值观。
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[法]德拉克洛瓦《自由引导人民》
新古典主义美术： 强调理性，选择重大严肃题材，
追求英雄主义
浪漫主义美术： 强调情感，手法富于夸张、想象
米勒是十九世
纪法国现实主义
《拾穗者》
名
在师，他的大量
画
的以农民题材为 主的油画、素描、
《伏尔加河上的纤夫》 列宾（俄）
酷烈阳光下，荒芜的河滩上，一群衣衫褴褛的纤夫正在 竭尽全力拖拽沉重的货船，步履沉重地向前行进。全画以淡绿、 淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画 的悲剧性。
[俄]列宾《伏尔加河上的纤夫》
[法] 米勒《拾穗者》
[法] 米勒《晚祷》
现实主义美术
兴起：19世纪中期
特点：注重表现 fdf ff社会现实
名画欣赏
《日出·印象》(法国画家莫奈)
பைடு நூலகம்
印象画派(19世纪下半叶)：强调光和色的瞬间效果
[荷[兰荷]兰梵]梵高高：《《向星日空葵》》 [法][莫荷兰奈]：梵《高《日唐出吉•印老象伯》》
名画欣赏
《格尔尼卡》反 映的是在1937年， 西班牙的格尔尼卡 小镇被德国法西斯 空军夷为平地，毕 加索极为愤慨，对 法西斯暴行表示强 烈抗议。
二战期间，德国的将士经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争 相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。 有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅 《格尔尼卡》的复制品。 一位德国盖世太保头目指着这幅画问 毕家索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不， 这是你们的杰作！”
《格尔尼卡》(西班牙艺术家毕加索）
人教版高中历史必修3第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌教案(3)
过程
教材内容分析与建议
本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术五大流派。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议教师在教学中布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系，教师要引导同学进行分析总结，在学习主要美术流派的代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解，既增长知识又陶冶情操。
（2）浪漫主义美术代表人物以及代表作品
法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之一，在艺术上，他是一位重个性、重想象、重激情、重色彩的大师。《西奥岛的屠杀》描绘了希土战争中希腊人民遭受土耳其军队虐杀的情景，画家表现了对希腊人民极大的同情。《自由引导人民》描绘的是1830年7月革命，法国的工人、市民和小资产阶级知识分子走上街头反对封建政权的场面。在这次大搏斗中，画家真正看到了人民的力量，他把自己的激情倾注在这幅画中。这幅画描绘了当代的题材，有着真实的生活氛围，他把群众作为主体，同时这些人物有着鲜明的社会性角色。浪漫主义绘画另一位杰出代表是西班牙画家哥雅，他的艺术具有鲜明的“民族特性、现代性和实际的历史性感觉。”他最有代表性的绘画是《枪杀马德里市民》，画家描绘了1808年西班牙人民起来反对拿破仑入侵的史实，他以无法抑制的热情歌颂了爱国的人民。
（1）浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点
浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。
2018_2019高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌课件新人教版必修3
2．浪漫主义。 (1)表现手法上：注重表现人的感情，强调画面整体 的完整和统一，但不拘泥于细节。 (2)艺术风格上：重色彩、轻素描，强调色彩的作用。 (3)表现形式上：运用鲜明色彩和奔放笔法，使画面 丰富多彩。 3．现实主义：追求色彩和形态的逼真；以冷静的态
度观察现实社会，描绘周围真实存在的人和物，着重描 绘普通人的日常生活；直接描写当时的时代风貌。
[探究问题] 材料一 油画《石工》满怀同情地表现了贫苦工人的 艰苦劳动。 此画把无情的现实跟浪漫主义的幻想和学院派 新古典主义的理想化和虚假作了对照， 正如画家本人在致 友人的一封信中提到：看吧，贫困和不幸就是这样无遗留 地表现出来了。
——艺术百科(艺术家)
材料二
材料三 毕加索在创作《亚威农少女》后，有一句经 典的格言：“让优美灭绝吧。”
表现微妙的色彩变化。 ③后期印象画派的特点：强烈主张个性的抒发；作品 大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
(3)代表人物及其成就。
代表人 物 莫奈
阶段 早期
国别 法国
主要成就 代表作《日出·印象》，印 象画派由此得名
凡·高后期 塞尚来自荷兰法国被称为“扑向太阳的画 家”，代表作《向日葵》
擅长画静物，色彩反差强 烈，立体感强，被称为 “现代绘画之父”
剧烈动荡中。
希腊罗马 英雄主义精神的追求。 ②资产阶级对古代__________
(2)特点。
历史和现实 重大事件为 ①强调理性，往往以古代_____________
题材。 ②在表现形式上， 突出理性， 注重画面的严整与和谐。
(3)代表人物及作品。
马拉之死》 ①法国画家大卫的《_________ 《拿破仑加冕》 。
色彩 的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰 ②特别强调______
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莫奈《阿尔让特依的帆船》 莫奈《圣阿德雷斯的阳台》
向日葵凡高（荷兰）被称为“扑向太阳的画家”， 让人联想灼热阳光下的灿烂景色。
凡高《星夜》
静 物 塞 尚 （ 法
)
塞尚《埃斯泰克的海湾》
五.现代主义美术(20C以来) 1.背景 ⑴.两次世界大战给人们造成精神创伤； ⑵.工业化快节奏人们不满足传统艺术形式； ⑶.科技发展拓宽艺术家视野。 2.特征 反传统和理性，重视艺术家主观感受和表现 形式，艺术上更趋极端化。
《梦》1997年4840万美元；《双臂抱胸的女人》 2000年5560万美元
《镜子前的少女》 《坐着的女人》 《戴帽的女人》
野 兽 主 义
立 体 主 义
抽象主义
蒙表 克现 的主 《义 呐绘 喊画 》
达 达 主 义
超现实主义绘画达利《记忆的永恒》
超现实主义绘画达利《内战的预感》
未 来 主 义
法:德拉克洛瓦 《自由引导人民》
西班牙:哥雅 《枪杀马德里市民》
《自由引导人民》（法）德拉克洛瓦
哥雅：《1808年5月3日的枪杀》
三.现实主义美术(19C中) ⒈背景 资本主义社会黑暗使人民和先进知识分子产 生不满和苦闷情绪。 ⒉特点 表现社会现实，对现实暴露和批判；强调时 代特点。 3.代表 法国：米勒《播种者》《拾穗者》 俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》
伏尔加河上的纤夫 列宾(俄)
画家描绘的纤夫们既是生活于苦难社会底层的人，更是有 毅力的强者。画家通过构图，利用沙滩与河湾的转折，把 11个纤夫塑造成一组雕刻群像。在宏伟深远的画面中，不 仅揭示了现实的矛盾，也肯定了人民是推动社会前进的积 极力量。
四.印象画派(19C60S－20C初)
时间 背景特点流派来自时间新古典主义
人教版高中历史必修3八单元19世纪以来的世界文学艺术23课美术的辉煌教案22022
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！一、课标要求：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品。
了解19世纪以来有代表性的美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
二、三维目标：1、知识与能力：①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。
③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
2、过程与方法：①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；③历史比较：对比各类美术流派的特点。
3、情感态度与价值观：①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。
这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；②通过对艺术家表现出的强烈的爱国主义精神感受，培养学生正确的人生观和价值观。
三、教材重难点：1、重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
2、难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
四、教材分析：本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。
介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。
19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。
五、学情分析：学生对世界美术史了解不多，主要是教师引导下增加对美术作品的欣赏能力，并通过自己总结不同时期的美术流派的特征，知道辨别各时期不同的作品。
六、教学方式：讲述法、提问法、讨论法、归纳法、情境教学法、图文教学法七、学法指导：自主学习，合作探究，小组活动，充分调动学生参与教学的积极性，激发学习兴趣，提高学习效果。
八、教学用具：多媒体，黑板，粉笔九、课时安排：1课时十、教学过程：【教学片断一】师:同学们，大家来看这两幅名画,你们知道这两幅画作的作者是谁吗?（出示投影）生:大卫(有部分同学回答)师:哦，有部分同学知道,这两幅画,分别叫《苏格拉底之死》和《马拉之死》，他们都是出自于法国著名画家大卫之手。
【重点资料】2019高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌学案 新人教版必修3
第23课：美术的辉煌专题概述（19世纪以来的世界文学艺术）本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。
任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。
19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。
19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。
19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。
第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。
与此同时，文学艺术领域也开始变得丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。
20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。
【教材分析】漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。
他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。
总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。
现实主义美术产生于19世纪中期的法国。
资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。
因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。
现实主义的基本特点是：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。
9世纪后半期，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然。
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浪漫主义美术19世纪初期到19世纪中期
背景： 浪漫主义美术产生于法国大革命失败以
后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运 动宣扬的理性王国越来越感到失望，因 而需要寻去、求新的精神寄托。
代表作： 德拉克洛瓦《自由引导人民》
德拉克洛瓦——《自由引导人民》
浪漫主义美术19世纪初期到19世纪中期
代表作：德拉克洛瓦——《自由引 导人民》
列宾《查波罗什人给苏丹王写信》
现实主义19世纪中期到19世纪末
背景：资本主义发展，但矛盾突出 代表作：米勒 《播种者》 《拾穗者》
列宾 《伏尔加河上的纤夫》、 题材：注重表现社会现实 特点：客观再现
第三展厅 从传统走向现代
印象派与后印象派 （19世纪后半期到20世纪初）
莫奈《日出印象》
鲁昂教堂
现代主义
代表人物 大卫 安格尔
德拉克洛瓦 米勒 列宾 莫奈 凡高 毕加索
国籍 法
俄 法 荷兰 西班牙
代表作品 《马拉之死》《拿破仑加冕》
《泉》 《自由引导人民》 《播种者》、《拾穗者》 《伏尔加河上的纤夫》
《日出印象》 《向日葵》 《格尔尼卡》
始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
• 2、代表作：毕加索 《格尔尼卡》
毕加索及其代表作品
《亚威农少女》
毕加索创作格尔尼卡
1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为 巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构 思期间，1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西 班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。德军三个小 时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡 化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责 。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创 作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次 事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册 的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。
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★评价：现代主义美术在艺术创新、反映社会问题上做出了一定的成就，但 其过于对创新的追求而偏离了艺术应有的道路，在一定程度上损害了艺术的 原则。
★将绘画从客观自然再现转向主观精神表现，反映出印象画派具有 绘画独立性的美学观念。注重绘画的光、色、形、意、美的融合， 体现出印象画派艺术与光学相结合的主要特征； ★印象画派在光与色的表现上取得了突破性成就，在光、色中求形， 以对光与色的讴歌表现意和美，把闪烁的阳光和微妙的阴影引入画 面，使绘画随之变得清新明丽、生机盎然。采用原色并列、重叠和 补色手法，形成印象画派新的绘画语言； ★“把画架搬到户外”成为印象画派的重要绘画方式。它不是简单 的绘画场所的位移，而是绘画方式的变革，改变了西方传统的绘画 方式，使画家在阳光下对景写生，捕捉和描绘物体在阳光照耀下色 彩的微妙效果。
合作探究二：现代主义美术兴起的背景、特点与评价有哪些？
★背景：它是在第二次工业革命后，西方的政治、经济和文化发生了重大变 革的时代背景下诞生的，反映了第二次工业革命以来社会变迁对人们的思想 感情和哲学思想带来的影响。 ★特点：现代主义美术注重艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，艺 术家们用新的表现形式表达其反传统的理念。
难点突破（合作探究、提升素养、知识深化）
小组合作（2人小组）
相互合作，讨论探究（结合课本、导学案、资料）
小组总结（请同学们把讨论结果记录在导学案上， 推选发言人）
合作探究一：现实主义美术的背景、特点与价值有哪些？
★背景：现实主义绘画是随着19世纪中期欧洲资本主义的迅速发展以及科学、 民主思想的进步而兴起的一种艺术思潮，是在传统绘画的基础上吸收新的内 容而形成的； ★特点：现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。 注重表现社会现实。这一派画家，用冷静的态度来观察现实社会，描绘他们 所感觉到的东西，即周围真实存在的人和物。他们反对追随前辈大师的绘画 技巧，也不认同浪漫主义画派对自然景物的主观臆想，而是追求形状和色彩 的逼真，着重描绘普通人的日常生活。 ★艺术价值：作品有的主要表现农民的感情和生活，作者通过自己的画笔热 情赞美劳动，讴歌劳动者，对农民的境遇寄予无限同情，体现人性的庄严和 浑厚；有的突出民族忧患意识，深刻批判社会现实，反映劳动人民的苦难生 活和对美好生活的渴望。
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第23课美术的辉煌一、选择题：1. 19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。
下图中，属于后期印象主义绘画代表作的有①《向日葵》②《有藤椅的静物》③《星月夜》④《弹曼陀铃的少女》A.①②B.①②③ C .①③D•②③④1.【答案】C【解析】砂世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。
下图中，属于后期印象主义绘画彳悻作的有《向日葵次煤星月祓》是后期印象主义绘画大师凡高的代表作;《有蒔椅的静物次《弹曼陀铃的少女> 是立体派绘画大师毕加索的代表作。
2•“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。
”具有这一创作精神的作者是：A. 雪莱B. 毕加索C. 贝多芬D. 巴尔扎克2.【答案】B【解析】本题考查19世纪以来的文学和艺术，意在考查学生提取材料信息和调用所学知识的能力。
“致力于探索离奇别致的形式技巧”表明采用的是反传统的形式，这是现代主义的特征，毕加索是现代派画家的代表人物。
3•作品里大量使用了“光”与“色”的结合，使画面上的旭日河水、晨雾、小舟、远方的景物，随着光色的变化而交相辉映，给人以特有的整体感。
这是哪部作品的主题：A.《石工》B.《自由引导人民》C. 《泉》D. 《日出？印象》3.【答案】D【解析】略4.贝多芬于1804年创作完成《英雄交响曲》时，他在总谱的扉页上写有“献给拿破仑?波拿巴”的字样。
后来，在听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把这一页撕掉了，并在同年10月出版时改成这样一个标题“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”。
贝多芬的这一举动表明了他的：A.民主主义情怀B. 现实主义创作态度C.民族主义情怀D. 个人英雄主义观念4. 【答案】A【解析】A 本题考查学生分析理解能力。
贝多芬深受启蒙思想和法国大革命的影响。
《英雄交响曲》反映了贝多芬对拿破仑民主精神的赞颂。
但对拿破仑称帝表现出强烈的反感情绪，反映出其特有的民主主义情怀。
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征推断,该画家的创作风格应属于( )
A.浪漫主义
B.现实主义
C.现代主义
D.印象主义
解析:印象主义画派强调野外写生,他们直接描绘阳光下的物象,追求强烈的个人
感受,根据自己的眼睛的观察和感受,来表现微妙的色彩变化。因此,D项是符合题
目要求的正确答案。
答案:D
-19-
第23课 美术的辉煌
12345
4.雅克·德比奇在其主编的《西方艺术史》的扉页中写道:“变形,色彩自由,空间的 新表达方式,从抒情动作或几何中诞生的抽象化,抛弃关闭的形,形的混合,材料的 多样化,粉碎种类界限……”下列文学艺术作品属于这种艺术形式的是( ) A.《巴黎圣母院》 B.《欧也妮·葛朗台》 C.《日出·印象》 D.《格尔尼卡》 解析:根据“变形,色彩自由,空间的新表达方式,从抒情动作或几何中诞生的抽象化, 抛弃关闭的形,形的混合,材料的多样化,粉碎种类界限……”以及所学知识,可知该 文学艺术为现代主义流派。A项属于浪漫主义文学作品,B项属于现实主义文学作 品,C项属于印象派绘画,只有D项属于现代主义绘画,故本题选D项。 答案:D
(3)代表画家及作品:法国莫奈的《日出·印象》、荷兰凡高的《向日葵》、“现
代绘画之父”——法国画家塞尚等。
自主思考印象画派在表达对画坛传统的题材和表现手法不满的基础上产生。
与传统的绘画相比,印象画派的选材有何突出特点?
提示:印象画派不再以历史和宗教题材为主,而是以下层社会普通民众的生活和
自然风光为主要题材。
第23课 美术的辉煌
知识点一 知识点二 知识点三
现实主义美术和印象画派
1.现实主义美术 (1)兴起时间:19世纪中期。 (2)艺术特色:注重表现社会现实。 (3)代表作品:法国米勒的《播种者》《拾穗者》、俄罗斯列宾的《伏尔加河 上的纤夫》等。
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第23课美术的辉煌[学习目标]1．掌握19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
2.理解艺术家的执着追求和表现出来的爱国精神及对生活的热爱。
3.探究主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和相互之间的关系。
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景：18世纪末19世纪初，法国社会剧烈动荡；资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(2)特点①题材：选择古代历史和现实重大事件。
②表现形式：突出理性，注重画面的严整与和谐。
(3)代表：法国大卫的《马拉之死》和《拿破仑加冕》，安格尔的《泉》。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“理性王国”深感失望。
(2)特点：注重表现人的感情，画面整体的完整、统一，强调色彩的作用。
(3)代表：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)兴起：19世纪中期。
(2)特点：注重表现社会现实。
(3)代表：法国米勒的《播种者》《拾穗者》。
俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派(1)兴起①背景：社会经济的发展和科学技术的进步。
②特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
③代表：法国画家莫奈的《日出·印象》。
(2)发展①特点：强烈主张个性抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
②代表：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作品是《向日葵》；法国画家塞尚被称为“现代绘画之父”。
三、现代主义美术1．背景(1)20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤。
(2)伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感。
(3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2．特征：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。
3．代表：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。
4．发展：第二次世界大战后，出现了五花八门的表现形式，反映了当代欧美各国知识分子的精神困惑。
高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》111人教PPT课件
后印象派 现代主义
新古典主义美术 浪漫主义 现实主义 印象画派
后印象派 现代主义
《 静 物 苹塞 果尚 篮 子 》
新古典主义美术 浪漫主义 现实主义 印象画派
后印象派 现代主义
特点：不满足于刻板追求光和色，强调抒发个性 线条粗犷，形式夸张，富于装饰韵味
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在 19 世纪的世界美术领域,产生了脱
离以往对历史、神话、宗教等题材的依
赖,将光与色的科学观念引入绘画技法,倡
导把画架搬到户外真实刻画自然的画派。
其创始人是( )
C
A.塞尚 B.凡高 C.莫奈 D.毕加索
新古典主义 浪漫主义 现实主义 印象画派 后印象派 现代主义 当堂练习
某一艺术表现形式是这样的，"画面 以物象为原形，但实际上已经破坏和重 构了原形"。该艺术形式的代表人物是
2 弯着腰，身体被烈日烧灼，头戴麦秆草帽的七十岁 老人，他那粗布裤子打补丁，脚上穿古老木鞋，破袜子露 出脚。在老人旁边是满脸尘土，皮肤被太阳灼成褐色的少 年，请问是什么画派？
3 海滩上有人在作画，像是把颜料倒在画布上，然后 用抹布将颜料擦去，最后将光怪陆离的画作——抹布展开， 请问是何画派？
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D
A.莫奈 B.贝多芬 C.凡高 D.加索随着时光的流逝，这些艺术家 和这些作品离我们渐行渐远，但是 有些东西已经超越时空成为我们心 中的永恒！
新古典主义美术 浪漫主义
现实主义 印象画派
拾穗者
后印象派 现代主义
浪漫主义美术
内容上：重感情，轻理性
注重
特 点
形式上：重整体，情轻感局部
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第二十三课美术的辉煌
一、选择题
1．某艺术流派强调：“遵循唯理主义的观点，排斥艺术家主观思想感情，尤其是在社会和个人利益冲突面前，个人要克制自己的感情，服从理智和法律，倡导公民的完美道德就是牺牲自己，为祖国尽责。
”该流派应该是( A )
A．新古典主义B．浪漫主义
C．现实主义D．现代主义
[解析] 依据题干中关键信息“唯理主义”“排斥艺术家主观思想感情”等可知，该流派为新古典主义。
新古典主义强调、突出理性，A项正确。
B、C、D三项均注重表达艺术家的某种感情，不合题意。
2．《西方艺术史》认为：“艺术应该从所有的思想领域中解放出来，自由和偶然哺育着灵感。
(某画家)从纸上的一滴墨水点或咖啡点出发去寻求变化，冲动的抒情取代了理性的劳作。
于是，与个人笔触联系在一起的色彩效果便占据了统治地位，因而也损失了精细准确的画面。
”与该描述相符合的美术作品是( D )
A．《格尔尼卡》B．《日出·印象》
C．《伏尔加河上的纤夫》D．《自由引导人民》
[解析] “自由和偶然哺育着灵感”“抒情取代了理性”表明这是浪漫主义流派，D项正确。
《格尔尼卡》属于现代主义风格，故A项错误；《日出·印象》属于印象画派，故B 项错误；《伏尔加河上的纤夫》体现了现实主义风格，故C项错误。
3．(2019·洛阳高二联考)凡高的《挖掘者》和《背煤袋的妇女们》等作品中，人物造型稚拙，表现手法单调，然而凡高坚信，正确的比例不能代替内涵的表达，这就是艺术，他坚决拒绝了好心的皮特森牧师对他作品的修改。
这反映了凡高作品( D ) A．浪漫色彩浓厚B．强调构图完整
C．典型反映社会D．对个性的追求
[解析] 根据所学可知凡高属于印象主义画派的代表人物，并不属于浪漫主义，故A 项错误；材料中讲述了凡高画作人物造型稚拙，表现手法单调，并未体现构图是否完整，故B项错误；典型反映社会是现实主义画作的特点，凡高并不属于现实主义画派，故C项错误；材料中凡高认为正常的比例不能代替其个人内涵的表达，且拒绝好友的修改，体现了他对个性的追求，故D项正确。
4．(2019·保定高二期末)米勒的画作《春》，描绘了春季时空中的乌云、雨后的彩虹、饱含湿气的泥土、零星散布的春季花卉、开花的果树等。
缤纷的色彩是创作的主轴，五颜六色相互呼应，相得益彰。
以下与该作品特点相同的是( B )
[解析] 印象派因法国画家莫奈的作品《日出·印象》即图B而得名，醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化，与材料中“缤纷的色彩是创作的主轴，五颜六色相互呼应”相符，故B项正确。
A项为浪漫主义美术作品，C、D两项为现代主义美术作品，均与材料中“缤纷的色彩是创作的主轴，五颜六色相互呼应”不符。
5．(2019·江西七校高二联考)读下图中甲乙丙丁四幅图，该过程实质上( D )
A．反映了美术领域的多元一体B．说明了印象派绘画影响甚微
C．强调了美术领域的复杂多变D．体现了现代主义美术的特点
[解析] 材料体现了公牛形象的简化和抽象化，这是现代主义美术作品的特点，故D 项正确。
二、非选择题
6．(2019·哈尔滨高二期末)阅读材料，回答问题：
材料一作为新古典主义画派的对立面，浪漫主义画派在创作方法上反对新古典主义者那种冰冷的理性描写和公式化、观念化的画风，鄙视古希腊、罗马的艺术规范和法则，强调表现人的丰富多彩的个性特征，多从现实生活、文学名著和民间传说中选择惊人的事件作为题材，运用想象与夸张进行无拘束的描绘，构图以动荡变化取胜，色彩丰富、强烈，色调饱满、明朗，洋溢着激烈的感情。
——《世界近代后期艺术史》材料二浪漫主义偏重主观、表现，现实主义偏重客观、再现；浪漫主义偏重内心，向自我心理世界探求，揭示复杂矛盾的内心世界；现实主义偏重向外，朝感性世界开掘，描绘大千世界错综复杂的矛盾和尖锐剧烈的斗争；现实主义按照“本来如此”的面目再现生活，浪漫主义则按照“应当这样子”表现生活。
——周来祥《古代的美·近代的美·现代的美》
(1)根据材料一，概括浪漫主义画派的特点。
[解析] 根据材料一中“强调表现人的丰富多彩的个性特征”得出强调丰富多彩的个性特征；根据材料一中“多从现实生活、文学名著和民间传说中选择惊人的事件作为题材”得出其题材多是惊人的事件；根据材料一中“运用想象与夸张进行无拘束的描绘”得出注重。