青铜峡市第一中学特色工作汇报材料
一中工作报告
一中工作报告尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：时光如梭，一年又一年，我们又迎来了一中的年度工作报告。
在这一年的努力和奋斗中，我们一中全体师生以饱满的热情和责任感，牢记肩负的责任和使命，努力实现学校发展目标，为培养具有创新精神和责任担当的优秀青年才俊而努力奋斗。
现向大家汇报一中的工作情况，并希望得到各位领导、家长和同学们的支持和指导。
一、学校教育教学工作今年，一中在教育教学工作方面取得了长足的进步。
学校重视课堂教学改革，推动教育教学的国际化发展，教师们积极探索创新教学方式，鼓励学生自主学习，促进学生能力的全面拓展。
学校始终坚持素质教育的理念，注重学生的全面发展，引导学生积极参加各类活动锻炼身心，提高综合素质。
学校还注重培养学生的创新能力和实践能力，积极开展科技创新活动和社会实践活动，为学生的未来发展提供更多的机会和平台。
二、校园文化建设为了丰富学生的业余生活，一中积极推进校园文化建设。
我们不仅注重学生学业的发展，更重视学生的全面健康成长。
通过举办各种形式的文艺活动、体育竞赛等，营造了轻松愉快的校园文化氛围。
学生们可以在各类社团中找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，参与到校园文化建设中来。
学校还加强了家校沟通，建立了健全的家校合作机制，为学生提供更多的成长支持。
三、师生健康成长在一中的发展过程中，我们更加注重师生的健康成长。
学校加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学水平，不断激发教师们的教学热情和创新精神。
同时加强了学生的心理辅导工作，关注学生成长的心理健康，为学生提供更多的成长指导和关爱。
四、社会服务和责任担当一中一直秉承着“奉献、责任、创新、成长”的办学理念，积极履行社会责任。
学校开展了多项志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识，让学生在实践中体验成长，在奉献中感受快乐，为社会做出更多的贡献。
以上就是一中的年度工作报告，希望各位领导、家长和同学们能够支持我们的工作，携手共进，共同努力，为一中的发展和学生成长添砖加瓦。
学校工作特色亮点的工作总结
学校工作特色亮点的工作总结一、引言在过去的学年里，我校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养德智体美全面发展的人才为目标，积极开展教育教学工作。
在全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，形成了一系列具有我校特色的工作亮点。
以下是本学年学校工作特色亮点的详细总结。
二、工作亮点1. 德育工作亮点（1）构建“三位一体”德育体系我校注重家庭、学校、社会三方面的德育工作，构建了“三位一体”的德育体系。
通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。
同时，学校与社区紧密联系，开展志愿服务活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）创新德育活动形式我校在德育活动中，注重创新形式，提高活动质量。
开展了“美德少年”、“文明班级”等评选活动，激发学生的积极性。
同时，通过举办主题班会、心理健康讲座、法制教育等活动，丰富德育内容，提高学生的综合素质。
2. 教学工作亮点（1）深化课程改革我校紧跟国家教育政策，深化课程改革，实施素质教育。
在课程设置上，注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
同时，加强课程整合，提高教学效率。
（2）优化教学方法我校教师积极探讨教学方法，实施“启发式教学”、“探究式教学”等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，加强信息技术与教学的融合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 师资队伍建设亮点（1）加强教师培训我校高度重视教师队伍建设，积极开展教师培训工作。
组织教师参加各类学术研讨会、教育教学培训，提高教师的专业素养。
同时，开展教师业务竞赛，激发教师的教学热情，促进教师成长。
（2）实施导师制我校实施导师制，为每位教师配备一名导师，指导教师教育教学工作。
导师制有助于年轻教师的快速成长，也促进了教师间的交流与合作。
4. 学生发展亮点（1）丰富学生社团活动我校注重培养学生的兴趣爱好，丰富学生社团活动。
学校特色建设工作汇报
学校特色建设工作汇报学校特色建设工作汇报尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：我代表学校特色建设工作小组，向大家汇报我校在特色建设方面所做的工作和取得的成绩。
一、特色建设现状我校一直致力于打造具有自身特色的学校，以求在同质化竞争中占据一席之地。
经过近年来的努力，我校在教学、科研、文化建设等方面取得了一些成绩，但仍需要进一步提升。
二、特色建设目标我校在特色建设方面的目标是：立足本校实际，注重课程建设，突出特色，提升教学质量，创立具有本校特色的教育模式。
三、特色建设进展1.课程建设我校以提高学生综合素质为目标，实施走班制教学，注重强化课程和项目课程的设置，加强跨科目的合作和融合，以提高课程的质量，使学生能够有更多的机会参与到各类课程和项目中去，培养学生的创新和实践能力。
2.师资队伍建设学校为了保证教学质量，注重提高教师的能力，鼓励教师参加各类教育培训，并制定配套政策，鼓励教师在特长领域进行深入探究，并将成果应用于教学实践中。
3.学生活动我校注重培养学生综合素质，开展多元化的学生课外活动，比如：社团活动、文化节、运动会、演讲比赛、实习等等。
这些活动充分调动了学生的创新和创造力，使他们在活动中获得了积极的体验和反馈，提供了各种机会，让学生们能够在不断的尝试、探索、实践中，不断提升自我价值和对社会的认知。
四、特色建设成效以上工作取得了显著的成效，增强了学校的竞争力，同时也获得了社会的认可。
我校的特色建设也得到了各级领导的肯定，同时还得到了家长和学生的认同。
五、特色建设的未来我校将继续深入挖掘自身特色，将其融入到教学和文化建设中，提高学校在同质化竞争中的竞争力。
同时也将维持我们校地区的优势地位，不断与外部建立合作关系，从而改善学校的教育质量。
最后，我谨代表特色建设小组，感谢校领导、各位老师以及广大同学对特色建设工作的关注和支持，我们相信，在所有人的共同努力下，学校的特色建设一定会取得更好的成绩。
谢谢！。
学校特色建设经验典型特色亮点做法汇报
学校特色建设经验典型特色亮点做法汇报我校虽然地处偏僻，但一直以来都非常重视学校特色建设，关注学生个性素养的发展，通过创建品牌优势，凝练核心理念，培养特长师资，构建校本课程体系，编制校本教材，筹建数字化特色资源等多重举措，形成了个性鲜明的办学特色。
一、立足传统文化，打造具有文化底蕴的学校个性。
X.营建个性化的校园文化环境。
“蓬生麻中，不扶而直。
”校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶和启迪作用。
我校结合改扩建工程，以剪纸文化为落脚点构建了独特的校园文化特色，分别在教学楼、广场、综合楼区域精心设置了“两面墙”“两个基地”“三条长廊”的文化格局。
校门口的文化墙，书写着“手巧心灵，扬帆远航”，以宣传我校校园文化的主导价值观。
主教学楼的外墙有三层楼高，竖构图的剪纸文化彩绘墙饰，营造出鲜明的视觉符号。
“两个基地”是指劳技室与剪纸艺术馆，劳技室能满足学校日常教学活动的需求;剪纸艺术馆面积力X平方米，能让学生在具体、直观、形象化的民族文化中接受熏陶，激活传承的动力。
“三条长廊”以图文并茂的形式展示于学生日常学习生活的区域，让他们触手可及。
通过这些环境的建设，我們将学校的特色发展理念以具体可感的表达形式外显出来，最大限度地实现育人功能。
X.壮大个性化的特色师资队伍。
“没有教师的主动发展，就难有学生的主动发展。
”我校坚持以“扩大骨干，打造团队，梯次培养”的队伍建设思路，按照“面向全体，重点选择，合理分布”的原则，抓好三个层面的队伍建设，有计划地开展特长教师培养培训工作，形成了特色文化建设的精兵强将。
首先，新上岗教师要掌握必备才艺，将特色纳入其上岗必备工作技能行列，我们切实做好“传帮带”工作，努力使之成为复合型教师;其次，校本课程任课教师要具备基本才艺，掌握常态剪纸课堂教育教学的组织与实践，促进教师专业成长，提升学校特色品牌创建的活力;第三，“剪纸艺术中心组”建设，通过课题研究，学习新课标、新课程、新理念，形成了一支勤于钻研、勇于创新的特色建设团队，依托团队的集成优势和示范引领作用，推动学科建设与发展，为我校特色建设提供有力保障。
学校特色亮点工作汇报2篇
学校特色亮点工作汇报2篇学校特色亮点工作汇报（一）近年来，在县教育局的正确领导下，我校以科学发展观为统领，以各项活动为载体，积极提升管理理念，学习先进管理方法，提高管理水平，在学校广大师生的共同努力下，各项工作呈现出了特色足、层次明，亮点多的工作局面。
现将我校特色亮点工作汇报如下：一、创新模式促进教师专业发展为了积极响应县教育局提出的学习赛课练内功、读书养性强素质活动，发挥骨干教师的示范、引领、带头作用，促进青年教师快速成长，我校制定了四个一助推青年教师成长计划。
一是每周安排一节骨干教师挂牌课，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，挂出牌子，敞开大门，让全县同行、领导、教师、学生家长去听、去评，以常态化的开放教学促进课堂教学水平的大提升。
二是每周安排一节青年教师锤炼课，让青年教师把自身掌握的新的教学理念和教学方法展示出来，学校领导、年级组长、同学科教师通过听课、评议、分析，及时诊断解决课堂教学中存在的问题，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，帮助青年教师发现不足、减少失误，使老、中、青三个年龄段的老师在活动中共同进步、不断提高。
三是坚持推门听课制度，学校设立专门的推门听课评价表，要求各处室副主任以上学校领导每周推门听课至少一节，并针对本节课进行评析、指导，进一步促进常态课水平的提升。
四是除学校安排的挂牌课以外，各年级组每周再安排一节组内挂牌开放课，使每位教师都有对外亮课的机会，以常态化的开放教学，促进课堂教学水平的提升。
除此之外，学校还通过电视录像学、集体备课议、师徒结对帮、校本教研磨、联片教研比、城乡交流促、大型比赛评、专题研讨推等办法，促进青年教师尽快成长。
近几年来，我校教师参加各类课堂教学大赛获县级一等奖5次，市级一等奖2次，二等奖3次，省级二等奖1次，国家级一等奖1次。
教师课堂教学课例评选获得了4个省级二等奖，1个市级一等奖，1个市级二等奖。
学校连续四年在全县教学质量抽测中荣获第一，并获教育局颁发的教育质量优秀单位奖，两次被教育局命名为教育科研先进集体。
学校特色项目汇报材料[五篇模版]
![学校特色项目汇报材料[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b8ea1e427fff705cc1755270722192e453658b0.png)
学校特色项目汇报材料[五篇模版]第一篇：学校特色项目汇报材料创新课堂模式，培养自主学习能力---------学校特色项目简介2009年学校针对自身生源杂、基础差，教师专业化程度参差不齐等情况，集中教师多次研讨，在借鉴杜郎口学习模式的基础逐步形成了“导学六步”自主学习模式。
经过三年多的实践，这一模式得到了广大师生的认可，学生的自主学习能力得到了提高，课堂的有效性在日益加强，教师的专业化程度也随之不断上升。
课题从草根教研逐步向精细化的方向发展，对课题的研究和实践成为我校创建的特色项目，我们力争在强化特色中谋求新的发展。
一、本课题研究的指导思想选定培养学生自学能力这一课堂起步环节深入研究，为课堂改革创设条件，奠定基础，以学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展的整体发展思路，构建教师专业自主发展的目标体系和以学生习惯养成为目的的教学体系，引领教师从基础性的环节做起，进行具体化、深层次和系统性的研究，把“培养学生的自学能力”这一教学起始点作为教师专业发展的启动点，课程改革的切入点，让教师从“起跑线”开始，一步一个脚印地发展。
二“导学六步”自主学习模式课题研究的顶层设计1.课题研究的出发点是用学案取代教案，而且学案要起到“导读、导听、导思、导做”的作用。
2、学案导学的六个环节是：明确学习目标、课前三到五分钟能力训练、复习旧知、探索新知、目标检测、小结提升。
学习目标------学生在预习的基础上明确本节课的学习目标，学习目标的作用就是为学生指明学习的方向。
能力训练-------课前三到五分钟能力训练：语文课的课前三分钟能力训练主要是培养学生搜集信息的能力和语言表达能力；数学课的课前三分钟能力训练主要是培养学生快速口算、听算的能力；英语课的课前三分钟能力训练主要是培养学生的听说能力。
复习旧知--------复习学过的知识，为学生学习新知识做准备，找准新旧知识的链接点，达到温故而知新的目的。
探索新知---------教师把新授的内容按程序设计好，以导学案为载体，学生在老师的引领下，一边思考、一边演练、一边小组内展开讨论、汇报、展示、评价反馈来完成教学任务。
学校亮点工作汇报材料(2篇)
学校亮点工作汇报材料(2篇)学校亮点工作汇报材料一随着教育改革的深入推进，我校秉承“为学生终身发展奠基”的办学理念，不断探索教育教学的创新之路。
现将我校亮点工作汇报如下，以展示我校在教育教学、师资队伍建设、学生全面发展等方面的突出成果。
一、教育教学成果显著1. 课程体系建设我校在课程体系建设上，以国家课程为基础，结合学校特色，开发了系列校本课程。
例如，针对学生的个性化需求，开设了科技创新、艺术修养、体育竞技等课程，旨在培养学生的综合素质。
2. 课堂教学改革我校积极推进课堂教学改革，采用“启发式教学”和“小组合作学习”模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，教师们注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 教育技术融合我校投入大量资金，建设了现代化的教育技术设施，如智能教室、云计算平台等。
教师们运用现代信息技术，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效率。
二、师资队伍建设1. 教师专业发展我校重视教师的专业发展，定期组织教师参加国内外的教育培训和学术交流。
同时，学校还设立了教师发展基金，鼓励教师进行教育教学研究。
2. 教学团队建设我校注重教学团队的建设，通过集体备课、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作。
此外，学校还成立了多个学科研究中心，推动教育教学的创新与发展。
3. 师德师风建设我校将师德师风建设放在首位，定期开展师德教育活动，强化教师的职业操守。
同时，学校还建立了师德师风考核机制，确保教师队伍的纯洁性和稳定性。
三、学生全面发展1. 学生个性化培养我校注重学生的个性化培养，通过开设多样化的选修课程和社团活动，为学生提供展示自我、发展特长的平台。
同时，学校还建立了学生成长档案，记录学生的成长轨迹。
2. 学生心理健康教育我校高度重视学生心理健康教育，设立了心理健康辅导室，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动。
此外，学校还建立了学生心理健康档案，关注学生的心理发展。
3. 学生社会实践活动我校积极组织学生参加各类社会实践活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和公民素养。
办学特色汇报材料范例
办学特色汇报材料范例办学特色汇报材料范例一、办学理念：本校秉持“全人教育”的办学理念，致力于培养学生的全面发展。
我们坚信每个学生都是独特的个体，应该注重个体差异的培养和引导。
在教育方面，我们注重学生的学科知识的培养，同时也非常重视培养学生的综合素质和创新能力。
二、教育目标：1. 学科知识培养：本校秉承学科综合发展的原则，注重基础知识和实践能力的培养。
我们提供全面的教学资源和科学的教学方法，以确保每个学生都能掌握必要的学科知识。
2. 综合素质培养：在学科知识培养的同时，我们也注重培养学生的思维能力、沟通能力、团队合作能力和创新能力。
我们坚信综合素质的培养对于学生未来的发展至关重要。
3. 个性发展引导：我们注重发掘和引导每个学生的个性特点和兴趣爱好。
通过提供不同的课程和活动，我们帮助学生在自己感兴趣的领域得到更深入的学习和发展。
三、办学特色：1. 高质量的师资队伍：本校拥有一支优秀的师资队伍，他们有丰富的教学经验和专业知识。
我们不仅注重师资队伍的专业能力，更注重他们的教育理念和教育情怀。
2. 科学的教育方法：我们倡导以学生为中心的教育方法，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
我们采用灵活多样的教学方法，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 丰富多彩的课程设置：本校为学生提供了各种各样的课程，包括艺术、体育、科学、人文等领域。
我们鼓励学生全面发展，培养他们的多元化兴趣和能力。
4. 创新的教育项目：我们积极开展各种创新的教育项目，包括“科技创新营”、“创业实践项目”等。
通过这些项目，我们鼓励学生勇于尝试，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教育成果展示：1. 学科知识成绩：本校学生的学科知识成绩一直保持在较高水平，我们的学生在各种学术竞赛中屡次取得优异成绩。
2. 综合素质发展：在综合素质的培养方面，我们鼓励学生参加各类课外活动，并提供必要的指导和支持。
很多学生在学校组织的比赛和活动中取得了显著的成绩。
一校一品一特色的学校汇报材料
一校一品一特色的学校汇报材料第一篇: 一校一品一特色的学校汇报材料我校自20__年开始“一校一品”体育特色活动以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体育兴趣活动与“阳光体育大课间”建设相结合，创建“一校一品”体育特色，丰富校园文化。
现将我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作总结如下。
一、学校基本情况分析近几年，我校基础设施得到了极大改善，校园整洁美观，建有标准的体育运动场、篮球场，体育教师师资培训、设施设备和器材不断完善和充实。
阳光体育、运动会、艺术社团等活动如期开展。
其中，我校的阳光体育成为了学校对外展示的窗口。
近年来，综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况，坚持开设篮球、羽毛球、乒乓球等兴趣班，结合其中篮球兴趣班是学校开办至今一直坚持开办的校本课程。
我校确定20__年9月至20__年12月这个阶段，突出“快乐篮球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
一、高度重视，师生共同创建“一校一品”体育特色活动。
1、建立健全“一校一品”体育特色活动组织机构：成立以各校校长任组长；具体负责体育工作的教师任副组长；成员由各班主任及任课教师组成的“一校一品”体育特色工作领导小组，大力推进此项工作。
2、坚持与校园文化建设有机相结合：为了推动“一校一品”体育特色活动的实施，我们把“一校一品”体育特色活动列入校本培训计划，通过培训，把“一校一品”体育特色活动的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，积极探索，创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。
3、坚持“一校一品”体育特色活动工作与学校师资队伍相结合：为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。
学校在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位，发动全校教师参与“一校一品”体育特色活动建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。
4、坚持“一校一品”体育特色活动建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。
学校特色工作交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我校特色工作的经验与成果。
近年来，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，以特色发展为目标，积极开展各项工作，努力打造一所具有鲜明特色的学校。
在此，我将从以下几个方面进行交流发言。
一、强化师资队伍建设师资队伍是学校发展的关键。
我校始终坚持“以人为本”的原则，注重教师的专业成长和师德建设。
一方面，我们通过开展各类培训，提高教师的教育教学水平；另一方面，我们注重教师的师德修养，引导教师关爱学生，关爱教育事业。
同时，我们积极开展教师评价改革，激发教师的工作积极性，打造一支高素质的教师队伍。
二、深化课程改革课程是学校教育的核心。
我校以国家课程为基础，开发了一系列特色课程，如：科技创新、体育艺术、传统文化等。
这些课程既丰富了学生的校园生活，又提高了学生的综合素质。
在课程实施过程中，我们注重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
三、加强德育工作德育是学校教育的灵魂。
我校始终坚持德育为先，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
我们通过开展丰富多彩的德育活动，如：主题班会、社会实践、志愿服务等，培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
同时，我们注重家校合作，共同促进学生的全面发展。
四、推进校园文化建设校园文化是学校发展的底蕴。
我校以“尚德、博学、求真、创新”为校训，努力营造积极向上、和谐发展的校园文化氛围。
我们通过举办各类文艺活动、体育赛事，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
同时，我们加强校园环境建设，打造美丽、舒适的校园环境。
五、加强对外交流与合作为了拓宽学生的视野，提高学校的知名度，我校积极开展对外交流与合作。
我们与国内外多所学校建立了友好关系，定期组织学生参加国际夏令营、冬令营等活动。
此外，我们还邀请国内外知名专家学者来校讲学，为师生提供更多学习机会。
总之，我校在特色工作中取得了显著成效。
在今后的工作中，我们将继续努力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为办好人民满意的教育而努力奋斗。
一校一品一特色的学校汇报材料2篇
一校一品一特色的学校汇报材料1我校根据上级有关文件要求,为践行“让校园充满成长的快乐”的办学理念,进一步提高我校体育竞技水平和办学品位,推进新课改的深入,促进校园文化内涵发展,丰富学生的课余活动,激发学生的运动兴趣,磨练学生的顽强意志,结合我校的实际情况,因地制宜,依托现有教学资源,打造乒乓球特色体育项目,形成一个有特色的乒乓球课程体系.现将我校开展“一校一品”特色学校创建工作总结如下：一、基本情况自“一校一品”特色学校创建工作以来,我校领导高度重视,成立相关领导小组,分设不同时期的目标:近期完善制度、加强宣传、营造氛围；中期落实工作、完善方案、争取突破；远期总结经验、提升层次、推广成果.制定切实可行的实施方案,并在实践中加以落实.随着方案的敲定与落实,教师的正确引导及学生的广泛参与,学校的乒乓球水平和体育工作也蒸蒸日上,捷报频传,硕果累累.当然,在此过程中,也存在问题和不足之处.回顾我校的乒乓球特色建设,学校通过乒乓特色教育的开展,既强化了学校的特色建设,又带动了其他教学工作的开展；既促进了学生的全面发展,又提升了学校的整体办学水平.二、主要做法1、完善制度学校成立以校长为组长的特色学校创建领导小组,制定各项乒乓工作管理制度和考核奖励制度,完善组织管理网络.在每学期制定学校工作计划时,将乒乓球运动纳入学校工作的重要议事日程,做到有内容,有要求,有措施,有目标.2、紧抓核心校乒乓球队的建设,是我校创建乒乓球特色学校工作的核心,也是提高我校乒乓球运动影响力的关键所在.要不断地完善校乒乓球队的管理制度,不断提高训练水平,从训练的场地和器材、乒乓教学方法等方面进行有效探索,做到训练科学、高效.不断加强教练员队伍建设.要形成我校的特色,必须有一支与之相适应的、素质优良的教练员队伍.我校有外聘的专业乒乓球教练,同时我校自身也有六名体育教师,对乒乓球技术比较专业,他们无论是敬业精神,还是业务能力都十分理想,可以说素质优良.3、全面普及全校师生对乒乓运动的普遍认同和喜爱,校园中乒乓球运动氛围十分浓厚,随时随地都能看到一大批师生在乒乓球台边挥洒着汗水的身影.我校每年组织教职工乒乓球联赛,丰富校园教职工的业余文化生活,增强运动健身意识,培养教职工们团结合作精神.此外,我校坚持在全校范围内开设乒乓课和乒乓活动课教学,并将乒乓逐步列入校本课程.利用校电视台、广播台进行宣传发动,积极建设以乒乓球运动为主题的校园文化:班级黑板报有“乒乓角”，我校宣传橱窗有“乒乓专栏工校电视台有“乒乓专题”，我校网页设立乒乓版块等,每班成立乒乓球队,每学年度举办一次“乒乓节”.通过比赛,增强班级的凝聚力,培养学生对乒乓球活动的兴趣,从而增强集体荣誉感.4、硬件支持我校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套,为我校体育工作的开展创造有利的条件.我校目前有室内乒乓运动场地两个,室外运动场地一处,共有乒乓球台近三十张；发球机一台,提供给学生进行专业训练；力量训练房一间,内有一整套训练器材.因此,充足的硬件设施,能为我校乒乓球运动的开展提供了厚实的物质基础.三、成效显著近几年来,我校在乒乓球特色学校创建工作成绩稳步提高堆各级各类比赛中取得优异成绩；为全面开展体育活动奠定了良好的基础；培养了一批乒乓球后备人才；学生整体身体素质得到不断加强.我校被评为“台州市乒乓球特色学校”，获省中小学生乒乓球锦标赛（团体）暨省第五届中小学生乒乓球联赛初中男子组第四名,市第三届中学乒乓球联赛体育道德风尚奖,市第四届中学乒乓球联赛初中女子组团体第二名,区首届中小学运动会乒乓球比赛初中组男子、女子团体第一名,区第十四届运动会（青少年部）暨第六届中小学生运动会乒乓球比赛初中组男、女子团体第一名,区“全民健身乒乓运动先进单位”称号.逐步在我校形成人人关注乒乓球,人人热爱乒乓球运动,人人学打乒乓球的浓厚氛围,使学校特色转化为特色文化深入人心.乒乓精神成为师生强大的精神动力,实现文化育人,不仅提高了提升学生的精神内涵,而且培养了学生良好的行为品德,展现了良好的精神风貌.乒乓球特色学校的创建活动不仅仅为我校乒乓球运动的发展提供了良好的舞台,也为我校的德育工作的开展、班级的创建提供了坚实的阵地,更加为我校的特色创建工作提供了宝贵的经验.四、存在不足我校爱好乒乓球的的师生多,球台虽有所增加,但由于受场地限制,仍不能充分满足广大爱好乒乓球运动的师生的需要,存在“多人围看,少人上场”的现象.乒乓球校本课程的开发相对滞后,学生的理论水平有待提高,对乒乓球运动的认知仍需加强.一校一品一特色的学校汇报材料2为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），促进学校体育改革,提高体育教学质量和管理水平,根据《“一校一品”体育特色建设的通知》现就我校开展“一校一品”创建工作汇总材料汇报如下：一、背景分析：学校基本情况分析XX实验学校是贯彻海南省委、省政府教育扶贫（移民）政策而创办的,是一所由海南省政府和陵水县政府出资、香港言爱基金会捐助新建的九年一贯制义务教育公办寄宿制学校,旨在整体迁移部分处于生态核心保护区和边远贫困地区的农村中小学生到县城学校接受较高质量的义务教育.我校认真落实上级文件要求,不断加大对学校体育工作的投入,师资培训、设施设备和器材不断改进完善和充实.每年的阳光体育、体艺“2+1”、教职工篮球比赛、拔河比赛、校运动会、趣味体育活动等如期开展.其中,我校的早操已成为学校办学的一大特色和对外展示的窗口.同时我校也是陵水县体艺2+1项目实施的试点单位.办学四年多来,坚持每学期开设足球、篮球、排球、田径、武术、羽毛球、乒乓球等兴趣班、其中足球兴趣班是学校开办至今一直坚持开办的校本课程,累计招收学员300余人,综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况.我校确定2013年4月至2014年6月这个阶段,以“快乐足球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目.二、教学内容1、足球兴趣的培养（四年级阶段）2、基本踢球技术、技能的培养.（五年级阶段）三、组织与教学步骤1、教师每学期应认真书写教案.2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如游戏、竞赛、参观等），充分调动学生的学习积极性.3、课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果.4、教师必须在每次课程后书写过程管理材料,对学生的考勤与学习情况作好记录.5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,学期结束上交学校.四、“一校一品”参与的对象小学部全体男生五、“一校一品”领导小组机构及其职责一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责:组长:黎兴跃（副校长）：负责以“快乐足球”为内容的“一校一品”创建总体领导工作.副组长:陈全志（教导主任）：负责以“快乐足球”为内容的“一校一品”创建的具体管理工作.组员:卢方卫（体育教研组长）：负责“快乐足球”校本课程的开发与完善,相关的训练、比赛活动的组织,各种活动资料的收集、整理等工作.符宗军（七年级年级主任）：负责参与快乐足球的教学工作,以及足球比赛活动的组织工作.六“一校一品”相关情况说明：1、“一校一品”的师资:目前参与指导校本课程足球兴趣小组的教师有2名,1名为足球专业体育教师.2、“一校一品”的场地:我校目前的场地:煤渣天然草皮场地,场地的宽度、长度不合理,不利于开展足球比赛活动.3、一品的校内联赛:2013年4月成功举办了四年级6人制的班际联赛,今年准备举办四年级,五年级的班级联赛.争取每年至少举办一次班际比赛.4、本地工作基本情况:陵水县有一流的场地设施,但参与足球运动的人口很少,虽然这几年相继举办了几次成年组的足球赛事,也一度活跃了本地的足球氛围,但在青少年这一阶段参与足球运动的人几乎为零,陵水各中小学没有组织足球队,造成我们的指导交流活动只能限制在校内,陵水本地的中学也没有中学生足球队参加海南教育厅每年组织的中学生足球比赛.5、先进的典型和经验:因为我校的“一校一品”活动才刚刚起步,开展的还不够深入,但我们还是坚持从小学生当中开展活动,考虑到中学生的心理,生理各种原因,运动兴趣的发展也早已成型,加上没有足够的足球比赛作为舞台来展示,开展起来有一定难度,所以我们认为足球还得从娃娃抓起.6、“一校一品”活动开展的困难和建议困难：(1)、教育主管部门没有足够重视足球运动.(2)、学生参与的积极性需要进一步的提升.(3)、专业足球教师缺乏.(4)、专业教师外出学习机会太少.建议：(1)、教育主管部门和体育部门要联手每年举办足球比赛.(2)、开展之初、指定中小学各10所学校为足球定点学校,每年给予一定的经费支持.定点学校必须参加每年举办的比赛.(3)、逐年定向招聘足球专业的体育教师,把他们分配到尚没有足球专业教师的学校.(4)、提高指导教师的待遇,在职称评聘、评先评优的时候适当加分或者优先考虑.。
一校一亮点汇报材料
一校一亮点汇报材料
尊敬的领导：
根据您的要求，我整理了一份关于我校的亮点汇报材料。
以下是相关内容：
一、学校优质课程建设：
1.精品课程建设：我校积极推进精品课程建设，各学科教师不断开发新课程、完善教材，提高教学质量。
2.特色课程设置：学校注重培养学生的综合素养和实际操作能力，开设了一系列特色课程，如STEM课程、创客教育等。
二、师资力量建设：
1.优秀教师培养：学校注重教师培训，定期组织教研活动和教学观摩，提升教师教学水平和教学方法。
2.外聘专家：为了提高学校教研水平，学校邀请了多位外聘专家进行教学指导和培训，提高了教师的专业能力。
三、学生综合素质提升：
1.课外活动丰富多样：学校坚持开展丰富多样的课外活动，如科技竞赛、艺术表演、社会实践等，培养学生的综合素质和创造力。
2.学生干部培养：学校注重学生干部的培养和选拔，提供各种机会和平台，培养学生的领导能力和组织能力。
四、校园文化建设：
1.校园环境整治：学校积极进行校园环境整治和美化，营造良
好的学习氛围和生活环境。
2.校园文化活动：学校每年举办一系列校园文化活动，如校庆、文艺晚会等，丰富师生的课余生活。
以上就是我校的一些亮点，我们将继续努力，提高教学质量和办学水平，为学生的发展提供更好的平台和环境。
谢谢！。
学校特色发展经验发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我校在特色发展方面的经验。
我校始终坚持以人为本，以特色立校，以质量强校，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我就我校特色发展经验谈几点体会。
一、明确办学方向，突出特色定位我校始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才为目标。
在特色发展方面，我们明确了以下定位：1. 坚持全面发展，注重个性培养。
我们关注学生全面发展，尊重学生个性，为每位学生提供展示才华的平台。
2. 强化实践教学，提高创新能力。
我们注重实践教学，通过项目制学习、实验实训等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 深化国际交流，拓宽国际视野。
我们积极开展国际交流与合作，让学生在国际舞台上展示自我，拓宽国际视野。
二、构建特色课程体系，提升学生综合素质1. 开发校本课程，丰富课程内容。
我校根据学生发展需求，开发了一系列校本课程，如科技制作、机器人编程、武术、舞蹈等，让学生在兴趣中学习，在实践中成长。
2. 强化通识教育，提升学生人文素养。
我校注重通识教育，开设了语文、数学、英语等基础课程，同时增设了历史、地理、政治、音乐、美术等人文课程，培养学生的综合素质。
3. 拓展选修课程，满足学生个性需求。
我校为学生提供了丰富的选修课程，如计算机科学、经济学、心理学等，让学生根据自己的兴趣和特长选择课程，实现个性化发展。
三、加强师资队伍建设，提升教育教学质量1. 引进优秀人才，优化师资结构。
我校积极引进高学历、高职称的教师，优化师资队伍结构，提高教育教学水平。
2. 加强教师培训，提升教师素质。
我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和科研水平。
3. 实施名师工程，发挥示范引领作用。
我校选拔优秀教师担任学科带头人，开展教学研讨、示范课等活动，发挥名师的示范引领作用。
四、深化校企合作，拓宽学生就业渠道1. 建立校企合作机制，实现资源共享。
学校亮点工作发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我校亮点工作。
在过去的一年里，我校全体师生团结一心，努力拼搏，取得了令人瞩目的成绩。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、加强党的领导，强化意识形态工作过去的一年，我校始终坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，强化意识形态工作，确保学校始终沿着正确的方向前进。
1. 加强党的组织建设。
我们充分发挥党组织的战斗堡垒作用，加强党员队伍建设，提高党员素质，充分发挥党员的先锋模范作用。
2. 强化意识形态工作。
我们深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强理想信念教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 加强党风廉政建设。
我们严格落实党风廉政建设责任制，加强廉洁从教教育，营造风清气正的校园环境。
二、深化教育教学改革，提高教学质量1. 优化课程体系。
我们根据市场需求和人才培养目标，不断优化课程体系，增设新兴专业，提高课程质量。
2. 强化实践教学。
我们加大实践教学力度，培养学生的动手能力和创新能力。
通过校企合作、产学研结合等方式，为学生提供丰富的实践机会。
3. 推进教育教学改革。
我们积极开展教育教学改革，推广现代教育技术，提高教育教学质量。
通过教学观摩、教学研讨等活动，促进教师教学水平的提高。
三、加强师资队伍建设，提高教师素质1. 优化教师队伍结构。
我们加强教师招聘和引进工作，提高教师队伍的整体素质。
同时，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 加强师德师风建设。
我们深入开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，弘扬高尚的师德风范。
3. 鼓励教师开展科研工作。
我们鼓励教师积极开展科研工作，提高学校的科研水平和影响力。
通过设立科研基金、开展科研项目等方式，支持教师开展科研活动。
四、强化校园文化建设，营造良好育人环境1. 丰富校园文化活动。
我们积极开展丰富多彩的校园文化活动，丰富师生的精神文化生活。
通过举办文艺晚会、体育比赛、讲座等活动，提高师生的综合素质。
青铜峡市一中创卫工作汇报材料（2）
青铜峡市一中创卫工作汇报材料（2）青铜峡市一中创卫工作汇报材料7、经过长时间的'努力，我们做到了学校校园无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼地、无乱写乱划，学校厕所无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱划。
四、制定规章制度，保证创卫顺利进行为确保创卫工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，我校创卫办领导小组充分考虑了本校的具体情况，在广泛征求群众意见的基础上，制定、完善了多项规章制度，如《卫生管理制度》、《学校卫生保健制度》、《青铜峡市一中控烟制度》等，并同时在全校开展了“禁烟”活动。
这些制度和活动的开展，把对广大师生行为的要求规范化。
学校把这些制度纳入于日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，取得了显著的成效。
五、采取有力措施，保证工作开展1、由政教处牵头开展“星级班级”评比活动，内容涉及环境保洁、学生仪容仪表检查及教室及卫生区的检查，做到日日有检查，事事有人管。
要求学生穿戴整洁，仪容仪表合乎要求，不乱丢垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯；教室布置规范整齐，教室、走廊卫生整洁，天花板无蛛丝、地面无纸屑、痰迹；卫生无死角，厕所天天冲洗，无垃圾，水沟无积泥，无积水。
政教处每月评比一次，对评比活动中的突出班级，颁发“卫生保健星”牌匾，在全校树立典型，以促进学校的德育工作，使其跃上新台阶。
2、政教处、总务处分工负责校园环境卫生及操场、楼内走廊等的卫生清洁工作。
定期到各处室及教师办公室检查卫生工作，并及时公布检查结果，督促存在问题的部门或个人整改。
针对“除四害”工作的部署和安排，按照上级的统一要求，由总务处牵头，各处室人员具体落实，在全校范围内积极开展灭蚊、灭鼠、灭蟑、灭蝇的行动，每次行动都做到有计划、有布置，落实责任到人，确保行动的顺利进行。
3、校团委会、学生会积极组织全校学生开展环保活动，提高学生的卫生、环保意识。
4、根据检查评比标准，学校将对各班进行卫生检查、评比。
检查采取平时和集中相结合的方法，集中检查为每星期一第八节课后进行。
特色学校创建工作汇报材料（3）
特色学校创建工作汇报材料（3）特色学校创建工作汇报材料为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。
评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。
课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。
这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
特色学校创建工作汇报材料 [篇2]XXX学校成立于2017年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办，现有33个教学班，1320名学生。
自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。
一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
每学年至少召开一次专题工作会议。
其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。
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青铜峡市第一中学特色工作汇报材料
----------德育分层管理
坚持以学生发展为本是学校德育工作的立足点。
由于学生的生活环境、学习经历、社会经验的不同，他们的智能、情感和心理方面都存在着较大的差异。
为了切实提高德育工作的针对性和实效性，我校在德育工作中进行了“德育分层管理”的实践。
下面就我校实施“德育分层管理”的一点做法向各位领导汇报。
一、实施“德育分层管理”的依据。
1．实施德育分层管理符合我校德育的现状：
我校学生的整体素质参差不齐，其德育素质同样存在着差距，而学生德育基础决定着其德育素质提高的可能性与幅度。
所以仍然用同一标准、同一模式进行德育教育是违背教育规律的。
如果教育内容、方法超出了学生的实际接受能力或不能满足学生个人的主体需要，那么学生在受教育过程中就会削弱或丧失自己的主动性和主体性，致使教育活动的效率不高，针对性、实效性不强。
为此，我们认真分析了学生的基础德育素质和德育素质构成，结合高中教育的实际，大胆尝试德育分层管理，以达到更好的教育效果。
2．实施德育分层管理符合“以人为本”的教育理念：
学校教育的实质是让每一个学生都找到自己个性发展的独特领域和生长点，即我们的教育要以人为本，尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的发展需求。
学生在经历了九年义务教育之后，基于家庭、学校等各种因素，其德育素质千差万别。
不同的教育基础
必然要求我们摒弃那种统一规格制造“标准件”的教育模式，不受诸如集中、大型、同步、通用、标准之类概念的影响，而是从研究学生的差异入手，关注学生的“异口同声”，分层次施加教育。
3．实施德育目标分层，符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的基本要求：
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设工作应遵循贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。
即思想教育既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循环渐近。
将德育目标细化分层，让学生在原有基础上循序渐进，不断发展，恰好体现了这一原则的科学性、可操作性。
二、科学构架我校德育目标层次体系
（一）德育目标分层次确定的原则
1．德育目标分层坚持个体性原则
2．德育目标分层坚持层递性原则
（二）德育目标的重点内容
1、针对不同学生施以不同层次的教育、管理、考核和评定。
2、针对不同班级施以不同层次的管理、考核、评价和奖励。
（三）德育目标层次体系的建立：
第一层次，重在成人教育。
引导学生适应高中学习、生活，加强习惯教育，激发学生的成人欲望，培养其持久的意志力和社会责任感；
第二层次，重在成才教育。
激发学生的成才欲望，以品德保障、促进学习，以学习内化、提升品德；
第三层次，重在成功教育。
培养学生自觉成功的意识和多层面成功的的理念，进一步提高其社会化生存、发展的能力。
三、德育分层管理的实施：
以班级德育考核的实施为载体，有效落实德育分层管理。
具体实施过程：
1、在2009级高一年级12个班级试行。
2、分层管理从学校德育常规工作、学校活动类工作、学校专项指令性工作、年级月度工作、班级教学成绩五个方面对班级进行分层要求、分层考核。
3、具体考核办法：主要分为常规考核和班级教学成绩考核两大类。
学校常规工作由政教处负责组织，由值周小组，年级主任，学生会，宿管员等实施考评。
班级教学成绩的评价按期中、期末统考成绩的总均分、相对增长值和教学质量目标三项结果考评，由教务处核算，教务处核算出年级和班级期中、期末考试的总均分、总平均相对增长值和完成目标责任情况，政教处实施考评。
同一考评范围内的班级考评分值基准点相同，对比使用，依据分值高低分出优秀、良好、合格三级。
按级定出班级津贴，并对优秀等级进行单项奖励。
不同考评范围的班级考评轻重点不同。
尖子班、重点班考评重点在教学成绩考核，目的在于成才教育。
普通班考评重点在常规考核，
目的在于成人教育。
重点班和尖刀班常规考核项目得分的67﹪记入考评分，班级教学成绩项目得分的 150﹪记入考评分。
4、班主任津贴的发放：分为基础津贴和等级津贴两部分，按月发放基础津贴，期中、期末后的双月发放等级津贴。
三、德育分层管理实施后的一点想法：分层管理的目的就在引导分层教育，但实际存在很大矛盾。
当前教育的主导方向还是高考这个指挥棒，不论是家长学校还是学生自己都只想为考大学而学知识，很少有家长学生考虑因材施教。
要想实施分层管理容易，而要真正实施分层教育就很难，其实施的主导不在学校也不在教师，而在教育体制，在课程设置。
要进行分层教育就要从课程设置上动大手术。
青铜峡市第一中学
2010年6月9日。