任乙造型别致的椅子设计教案
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版(2)
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)教学内容：本课以“造型别致的椅子”为主题，引导学生欣赏和分析不同造型、不同材料的椅子，了解椅子的设计原理和制作方法。
通过本课的学习，学生能够掌握椅子的基本构造和设计要点，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解椅子的基本构造和设计原理，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对生活用品设计的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，学会从生活中发现设计灵感。
教学难点：1. 椅子的设计原理和制作方法。
2. 如何引导学生从生活中发现设计灵感，培养学生的创新意识和审美能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、图片、实物椅子、设计稿等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课1.1 教师展示一些造型别致的椅子图片，引导学生观察并提问：“这些椅子有什么特点？你喜欢哪一款椅子？为什么？”1.2 学生分享自己的观察和看法，教师总结并导入新课：“今天我们要学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 学习椅子的设计原理和制作方法2.1 教师讲解椅子的基本构造和设计原理，如：椅子的稳定性、舒适度、美观度等。
2.2 教师展示一些实物椅子，引导学生观察并分析其设计特点和制作方法。
2.3 学生分组讨论，总结椅子的设计要点和制作方法。
3. 创作实践3.1 教师提出创作要求：“请同学们设计一款造型别致的椅子，要求具有创意、美观、实用。
”3.2 学生根据创作要求，进行设计稿绘制。
3.3 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的设计稿贴在展示区，进行作品展示。
4.2 学生相互欣赏作品，进行自评、互评、师评。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计要点和制作方法，鼓励学生在生活中发现设计灵感，培养创新意识和审美能力。
板书设计：第15课造型别致的椅子一、椅子的基本构造和设计原理二、椅子的设计要点和制作方法三、创作实践作业设计：1. 根据本节课所学，设计一款造型别致的椅子。
小学美术_《造型别致的椅子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《造型别致的椅子》教学设计青岛榉园学校臧茜璐（一）激情引趣，导入新课上课伊始，播放一段国外有名的“变形椅子”视频，提问两个问题，（1）大家看出这是什么了吗？震撼吗？（预设学生回答：震撼、太神奇了，这竟然是一把椅子，既可以变成桌子，又可以变成椅子）（2）你能用一个词来形容一下这把椅子吗？（预设学生回答：神奇、多变、造型独特的）通过学生的回答，今天我们就来学习造型别致、功能奇特的椅子吧。
出示课题板书造型别致的椅子。
结合生活中随处可见的椅子，提问，你知道椅子有几部分组成的吗？设计意图：引导学生初步感受现代椅子的创意，结合语文知识，让学生用一个词语形容一下视频中的椅子，初步建立对椅子设计的感知，由此结合学生的不同感受，引出课题。
椅子是生活中随处可见的日用品，通过对椅子结构的学习，把学生的关注点引导椅子的造型和功能上，为在实践中设计椅子埋下伏笔。
（二）观察发现，讲授新知1.中国椅子的历史结合学生课前自主探究学习，启发学生回忆，各个时期著名的中国椅子。
提问：从古至今的椅子都是一个样式的吗？你们知道椅子的由来吗？学生总结汇报：汉代以前，人们是“席地而坐”的。
魏晋时期出现了一种叫“胡床”的坐具，它是从北方传人的，类似于今天的“小马扎”。
而“椅子”的名称始见于唐代；到了宋代出现“交椅”，是至高无上的权力的象征，成语“正襟危坐”也正是源于历代皇帝在交椅上的坐姿。
随着时代的发展，到了明代，椅子的用材、工艺造型几乎达到了完美的程度。
这也使得中国古代传统家具成为世界文化遗产中的一部分。
设计意图：学生在搜集资料的过程中，逐步形成探究式学习的意识。
学生在相互交流的过程中，简单了解我国椅子的历史，增强学生的文化传承感。
此环节遵循关注文化与生活的理念。
2.椅子博览会随着社会的进步，人们的审美标准也发生着变化。
从古到今，椅子的样式也变得丰富多彩。
椅子从简单的日常用品演变成一种让我们的生活更美好的艺术品，设计师在考虑实用、美观的同时，又在造型上增加了新的创意。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握椅子的造型设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括椅子的历史、种类、设计方法等方面，既具有知识性，又具有实践性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对椅子这种日常生活中的物品也有一定的了解。
但学生在椅子设计方面可能缺乏一定的技巧和方法，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的历史、种类和设计方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和实践能力，学会用装饰手法设计别致的椅子。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：了解椅子的历史、种类和设计方法，掌握装饰手法设计别致的椅子。
2.教学难点：如何运用装饰手法设计出具有创意和美观的椅子。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种风格和类型的椅子，让学生了解椅子的历史、种类和设计方法。
2.实践法：学生动手设计椅子，培养学生的实践能力和创新意识。
3.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格和类型的椅子图片，制作PPT。
2.学生准备：带一把自己的椅子，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种风格和类型的椅子，引导学生了解椅子的历史、种类和设计方法。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的目标和任务。
3.操练（10分钟）学生分组合作，用装饰手法设计别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考椅子的功能和美观之间的关系，鼓励学生在生活中发现更多具有创意的椅子设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计方法和技巧。
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》教案
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》
活动三：
让学生去体会椅子的设计原理我喜欢........
我喜欢.......
小组讨论分享自己的想法：准备设计什么造型的椅子
活动四：学生练习
自评：学生进行自评互评：同学进行评价
(1)造型新颖。
(2)功能独特
(3)耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。
②中国明式木椅:艺术特色,可以用四个字来概括,即:简、厚、精、雅。
③18世纪欧美风潮:设计重点在靠背的装饰,变化多,椅腿很少有装饰。
④布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅,开辟了现代家具设计的新篇章。
⑤波普风格(Pop)又称流行风格,它代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异化及娱乐化的表现主义倾向。
活动三：pp展示造型别致的椅子图片
(吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等)
提问:你喜欢哪一种椅子的造型设计?为什吗?
3.展示教师示范作品,请学生观察分析。
问:椅子是以什么为原形设计的?
①水杯:②企鹅:
活动四：1.作业内容:根据你的创意,设计一把造型美观而且实用的椅子。
2.作业要求:设计一把造型美观而又实用的椅子。
四、教师辅导
1.注意事项:
(1)椅子要美观、实用且具有一定的创意。
2. 辅导重点:
①表扬勇于动笔创作的同学
②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学
③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践
教师点评:教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价
板书设计造型别致的椅子
形状：别致、独特、美观。
(完整版)小学美术《造型别致的椅子》教案设计
小学美术《造型别致的椅子》教案设计教学目标：.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。
2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合教学方法：小组合作探究评论学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。
教学过程一.激趣导入:．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。
2．椅子的每个部位有什么作用呢?（学生答）3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。
说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。
板书设计:造型别致的椅子。
二、探究新知.了解椅子的历史,汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。
现在,大家随着老师来探究经典。
请大家把书打开，看36页的这三把椅子,谈风格特点。
风格：中国——舒适德国——大气荷兰——现代2.分析椅子的造型现在的椅子造型别致、功能齐全。
可以满足各类人群的需求。
（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。
）板书:造型折叠椅躺椅转椅3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。
）4.老师这里还有一些造型特殊的椅子,（ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）6.你可以换成什么?仿生椅总结：我们把这种方法叫做仿生法。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版美术五年级上册《造型别致的椅子》教案1
《造型别致的椅子》教案教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教学准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：（一）说一说提问：椅子由哪几部分组成？它们各有什么功能？小结：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撑部分（椅子腿）部分组成。
（二）想一想体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：（1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？（2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么？小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：最好能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容？小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
（三）看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗？喜欢它哪里？出示课题：造型别致的椅子。
（四）出示学习目标。
三、创作：1、出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢！2、学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评让学生展示作品并介绍。
五、课后延伸：（课件展示）1、了解椅子的发展与起源。
2、欣赏古代椅子的图片。
第15课造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的起源、发展及造型特点，掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展：介绍椅子的历史背景，了解不同时期椅子的造型特点。
2. 椅子的造型特点：分析椅子造型的基本要素，如线条、形状、色彩等。
3. 设计椅子的方法：学习设计椅子的基本流程，包括构思、草图、定稿等。
4. 椅子的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、设计案例、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学习兴趣。
2. 新课：介绍椅子的起源、发展及造型特点，讲解设计椅子的方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计椅子草图，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第15课造型别致的椅子2. 内容：椅子的起源、发展及造型特点；设计椅子的方法；创新设计要点。
七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美感的椅子。
2. 要求：运用所学知识，注重椅子造型的美观与实用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计的方法和要点有了深入了解，创新设计能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生在设计过程中缺乏自信，需要教师进一步鼓励和指导。
3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生大胆尝试，提高设计能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 展示不同造型、材质、风格的椅子图片，让学生直观地感受椅子的多样性。
15造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
15造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解椅子的基本结构和造型；2.学习如何在设计椅子时考虑结构和功能；3.初步掌握手工制作椅子的基本技能；4.进一步培养学生的创意思维和美感表现能力。
二、教学重难点1.理解椅子的构造和基本设计原则；2.通过手工模型制作，体验椅子结构和造型的设计过程，并掌握基本技能。
三、教学过程1. 知识准备引导学生观察周围的椅子，了解椅子的基本结构和造型，包括椅子的材料、形状、尺寸、座椅、靠背、扶手等设计元素。
2. 学习设计原则介绍设计椅子的基本原则，包括：•功能性原则：椅子的设计应该符合人体工学原理，为人体提供足够的支撑和舒适；•美学原则：椅子的设计应该具有美感和艺术价值；•结构性原则：椅子的设计应该考虑结构的稳定性和耐久性。
3. 初步设计要求学生在纸上画出自己心目中的椅子设计方案，包括椅子的形状、尺寸、结构、材料等。
4. 制作手工模型让学生使用纸板或类似材料制作一个简单的椅子模型，根据自己的设计方案进行制作。
要求学生在制作过程中尽量保持设计的原则，特别是要注意结构和功能的实现。
5. 评价和改进设计让学生集中展示自己的椅子模型并进行评价，包括外观、功能、结构等方面。
同时，引导学生对自己的设计进行反思和改进，思考如何进一步优化椅子的设计。
四、教学反思本节课主要通过手工制作椅子的方式，培养学生的创意思维和美感表现能力。
在实践中，学生可以更直观的感受到椅子的设计与制作过程，并对椅子的结构和造型有更深入的了解和掌握。
同时，在制作过程中，学生也得到了锻炼手工技能和动手能力的机会。
总之，本节课的教学活动能够有效地促进学生的综合素质的提升。
第15课 造型别致的椅子(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解椅子的起源、发展及设计理念，提高学生对生活用品的设计意识。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对椅子造型、材质、色彩等方面的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计一款具有创意和实用性的椅子。
4. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展2. 椅子的设计理念3. 椅子的造型、材质、色彩4. 椅子的创意设计5. 椅子的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：椅子的发展历程、设计理念、造型、材质、色彩。
2. 教学难点：椅子的创意设计及制作方法。
四、教学准备1. 教师准备：课件、图片、视频、案例等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组椅子的图片，引导学生观察并提问：“这些椅子的造型有什么特点？它们分别采用了哪些材质和色彩？”（2）学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 讲解椅子的发展历程（1）教师简要介绍椅子的起源和发展，展示相关图片。
（2）学生了解椅子的发展历程，感受人类对生活用品的不断改进和创新。
3. 讲解椅子的设计理念（1）教师讲解椅子设计的基本原则，如实用、舒适、美观等。
（2）学生了解椅子设计的重要性，明确设计目标。
4. 分析椅子的造型、材质、色彩（1）教师展示一组具有代表性的椅子图片，引导学生分析其造型、材质、色彩。
（2）学生分组讨论，总结椅子造型、材质、色彩的特点。
5. 椅子的创意设计（1）教师提出设计要求，如创意新颖、实用性强、美观大方等。
（2）学生分组讨论，提出设计方案。
（3）教师点评各设计方案，给予建议和指导。
6. 椅子的制作方法（1）教师讲解椅子的制作方法，如选材、裁剪、拼接、装饰等。
（2）学生动手制作椅子，教师巡回指导。
7. 展示与评价（1）学生展示自己设计的椅子，介绍设计理念。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。
但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。
3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。
3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。
4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。
2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。
然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。
5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。
小学美术《造型别致的椅子》精品教案+
小学美术《造型别致的椅子》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《生活与设计》，主要内容为造型别致的椅子。
本章详细介绍了椅子的历史、分类、设计原则和制作方法。
通过学习，让学生了解椅子的设计要素，培养他们的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和分类，认识不同风格的椅子。
2. 培养学生运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。
3. 提高学生的动手能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：运用设计原则，创作出具有创意的椅子作品。
重点：了解椅子的历史、分类和设计原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、椅子实物、设计图纸等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的椅子图片，让学生观察并发表看法。
2. 新课内容：（1）介绍椅子的历史和分类。
（2）讲解设计原则，如：实用、美观、舒适、环保等。
（3）展示优秀椅子设计作品，分析其特点。
3. 实践环节：（1）发放设计图纸，让学生分组讨论，构思椅子设计。
（2）学生利用废旧材料，动手制作椅子模型。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，介绍设计理念。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（1）回顾本节课所学内容，强调设计原则。
（2）鼓励学生在生活中观察、发现更多有趣的椅子设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与分类2. 设计原则实用、美观、舒适、环保3. 优秀椅子设计作品特点七、作业设计1. 作业题目：设计一款造型别致的椅子要求：运用本节课所学知识，结合设计原则，创作出一款具有创意的椅子作品。
答案：学生作品，以实物或图纸形式提交。
2. 拓展作业：收集生活中的椅子设计，分析其优缺点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解椅子的历史、分类和设计原则，让学生对椅子设计有了更深入的了解。
实践环节，学生充分发挥创意，动手制作椅子模型，提高了动手能力和团队协作精神。
第15课 造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。
八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
人美版美术五上第15课《造型别致的椅子》教学设计
《造型别致的椅子》教学设计 Nhomakorabea课题造型别致的椅子
教学目标
1、了解椅子的相关知识及设计的基本方法，培养学生的设计及动手操作能力。
2、通过运用多媒体演示，小组合作探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的椅子作品。
3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
到了宋代，椅子极为普遍了。流行一种“太师椅”。如今，明式椅、清式椅已经成为享誉世界的中式传统经典家具形式了。
清代紫檀圈椅
到了现代，随着中西文化的共融，椅子也出现了不同风格和派别的设计。《红蓝椅子》是荷兰设计师里特维特设计的风格派作品，是现代主义在形式探索上非常重要的旅程碑。
你知道我们的桌椅为什么这样设计吗？
课件观看学生作业
三、课堂总结
生活中很多椅子不仅造型别致而且功能强大,你们在生活中还见过哪些椅子有什么功能认真思考并积极回答问题。
课后作业
以人为本的宗旨,学习用手绘或立体制作的方法设计一把新颖的椅子。
板书设计
造型别致的椅子
造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。
教学反思
教学重点
椅子的结构、设计方法。
教学难点
椅子的功能型、实用性及审美性。
教学准备
教师准备：课件、课本等
学生准备：课本等
教学过程
一、情境引入
它由哪几部分构成呢？
二、新课探究
德国宫廷扶手椅
椅子的起源与发展
人们把椅子的发源地锁定在了古埃及。“席地而坐”是古老东方文化形态的特征之一，随着东西方贸易的往来，“胡椅”作为外来家具被引入古老的中国。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。
2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。
3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。
六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。
4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。
5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。
6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。
第15课 造型别致的椅子(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够了解到：•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•提高对线条、造型、比例、色彩等造型设计要素的感知和理解•培养对不同风格椅子的审美能力和设计思维能力•提升手工制作技能和良好的工作习惯3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•增强对家居生活的美感追求和文化审美的兴趣•学会欣赏、尊重和借鉴他人的优秀设计作品•培养创新和实践研究习惯，培养独特的审美情趣二、教学内容1.教学重点•椅子的设计创意和造型表现方法•以实际椅子形态为基础，通过造型设计的方式进行创意创新2.教学难点•如何发挥学生的想象和创造力，形成独特的艺术表现形式•如何提高手工制作技能和创意创新能力3.教学准备•教师准备: 制作课件、教材、工具、材料、展示图片等•学生准备：铅笔、橡皮、卷尺、颜料、画笔、剪刀、胶棒等4.教学流程•第一步: 导入让学生观察和回忆自己生活中见过的各种椅子，让学生尽量描述出来椅子在自己眼中的形态和特点。
•第二步: 教学1.讲解椅子的基本结构和形态，并通过展示各种不同风格的椅子和实物椅子，还有相关的图片和设计书籍，让学生了解到椅子不同的造型设计和风格分类；2.讲解椅子的造型设计原则和技巧，包括线条的使用、比例的变化、色彩的搭配等。
同时结合实物或图片，演示如何进行造型设计的过程；3.以不同的文化和时代为背景，讲解椅子在不同文化和时代中的特色设计和审美表现。
例如：欧式、中式、现代简约、科技等；•第三步: 实践1.让学生进行自由创意发挥，设计自己心中独特的椅子造型。
可以利用素描画、拼贴、立体造型等方式进行表现；2.学生按照自己的设计意图，选择适当的材料和工具进行制作。
注意手工作业的精细和创意表达的准确性；3.让学生展示自己的设计成果，让同学评价和互相交流。
三、教学评价1. 板书设计•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计•手工制作技能和职业设计思维能力2.教学反思教师需要充分准备各种素材和案例，同时在课堂中多提问、多互动，让学生充分参与其中。
任乙造型别致的椅子设计教案
4.为什么要设计成这样？有什么作用？（如：板凳儿，折叠椅等。具体分析。从生活中培养观察力和设计意识）
硬的；有螺丝...
适合学习；适合高矮不同的学生......
明确本课的设计任务，培养学生的设计意识和观察分析的能力。
了解设计的重要原则—实用性、功能性。
教学重难点
教学重点：了解椅子的功能性、实用性与审美性的恰当结合。
教学难点：椅子的特殊功能。
教学准备
造型不同、功能不同的椅子图片，教材
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
聊天导入
1.谜语导入，引出课题。（小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿）
2.引导学生观察教室里的椅子。看一看、摸一摸自己屁股底下的椅子什么样？为什么设计成这样？
师适当评价。（从造型功能色彩材料等方面评价和讲解）
过度：原来椅子不但可以坐，还有这么多功能呢！
学生仔细观察、分析、回答问题：椅背、坐面、椅腿、扶手......
（生回答：想！）
师引导学生分析大师作品。
学生讨论、交流
（夸张、按摩功能、可以把椅腿设计成人腿...）
了解椅子的结构特点，开阔设计思路。
引导学生关注椅子的材质、外形及功能等方面的变化，明确设计椅子要从这几方面入手。
授课题目：造型别致的椅子授课教师：任乙授课年级：五年级
教学目标
知识与技能：了解椅子的主要结构与特殊的功能，与审美性恰当结合的方法设计出别致的椅子造型；
过程与方法：通过了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。
情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，以及严谨的治学态度。培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及设计能力。
造型别致的椅子 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
造型别致的椅子教案2023-2024学年美术五年级上册人美版---教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并描述不同造型椅子的特点，运用美术术语进行交流，掌握设计椅子的基本方法，并创作出具有创意的椅子设计图。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对椅子设计的兴趣，提高观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活物品的美感认知，激发学生对艺术与生活的热爱。
---教学内容1. 椅子设计的基本概念：介绍椅子的基本结构、功能和设计原则。
2. 椅子造型的多样性：展示不同风格的椅子，如现代简约、古典奢华等，分析其造型特点。
3. 创意设计实践：学生尝试设计自己的椅子，注重实用性和美观性的结合。
---教学重点与难点1. 重点：学生能够理解椅子设计的基本原则，并独立完成一个简单的椅子设计。
2. 难点：如何引导学生将创意和实用性有效结合，创作出既美观又实用的椅子设计。
---教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物椅子模型、设计图样例。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺、圆规。
---教学过程1. 导入：利用PPT展示不同风格的椅子图片，引发学生对椅子设计的兴趣。
2. 新授：讲解椅子设计的基本原则，分析不同椅子的造型特点。
3. 实践：学生根据所学知识，动手设计自己的椅子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调椅子设计中的创意与实用性。
---板书设计- 造型别致的椅子- 提纲：1. 椅子设计的基本概念2. 椅子造型的多样性3. 创意设计实践---作业设计1. 必做题：设计一款具有个人特色的椅子，要求画出设计图并附上简要说明。
2. 选做题：研究一款经典的椅子设计，分析其设计特点和成功之处。
---课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计有了基本的了解，能够独立完成设计任务。
2. 改进措施：对设计过程中的难点进行更详细的讲解，提供更多实践机会，鼓励学生大胆创新。
人美版小学美术 第15课 造型别致的椅子 教学设计 (3)
第15课造型别致的椅子教学设计1教学目标1.了解不同时代、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。
2.通过动手测量，设计出实用且造型新颖的椅子，并自制设计说明。
3.培养学生的仿生设计意识，感受设计的乐趣。
2学情分析认知方面：学生具备良好的感知能力、语言表达能力。
对于生活中常用的家具椅子，已经比较熟悉。
技能方面：五年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，绘画的表现能力较好。
3重点难点教学重点：设计实用的仿生动物或植物外形的椅子。
教学难点：椅子的结构与动植物外形的结合与表现。
4教学过程活动1【导入】绘画导入课程1、今天给大家带来一位神秘主角，它在我的手中，请同学们看教师的绘画荷花形的椅子。
（从荷花的花画起，边画边让学生猜，画的是什么。
）2、今天我们就随着这位主角，一起走进椅子的世界。
板书出示课题——造型别致的椅子活动2【讲授】椅子的历史及结构知识1、介绍中国椅子的发展，从古代到清代。
（古代的人们席地而坐，而随着时光的流逝，人们对生活有了更高的需求，这时我们中国最早的椅子就出现了，他的名字叫做“胡椅”，也叫“胡床”，是从波斯国传入我国的。
著名诗句“床前明月光”中的“床”指的就是胡床。
经过时代的变迁，到了唐朝，胡床有了变化，他增加了椅背，可以让人们倚靠，椅子的“椅”字就是由单人旁的“倚”这个字演变而来的。
到了明清时期，椅子又有了多种变化，看！他叫做“官帽椅”，是由椅背的上半部得名的，看他是不是很像古代官员的官帽呢？这把椅子名叫交椅，可以折叠，携带方便，是古代君王、官员外出打猎时必备的椅子。
这是“圈椅”，也叫太师椅，大家仔细看他的椅称，前低后高寓意着步步高升。
可以说，明清两代的椅子已经成为了享誉世界的中式家具的传统代表。
古人在设计椅子时主要考虑到的是自己的身份，比如官员的太师椅。
2、椅子的发展到现在，种类越来越多，按照材质分类：有木质椅、铁艺椅、玻璃钢椅、塑料椅、布艺椅、皮艺椅等。
按照使用场所分类：办公椅、餐椅、吧椅、躺椅、休闲椅等。
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怎样大胆想象呢，秘诀只有一个，那就是要放开思维，不局限于我们已知的设计思路。演示大胆想象的椅子设计方案。
3.欣赏设计师作品。（从材料，造型，功能着手）板书
（出示PPT）
4.欣赏学生作品。边看边思考：PPt
（1）哪里吸引你？
（2）猜猜你看到的这样的椅子
是给什么样的人设计的？为什么这样设计？（让学生读）
授课题目：造型别致的椅子授课教师：任乙授课年级：五年级
教学目标
知识与技能：了解椅子的主要结构与特殊的功能，与审美性恰当结合的方法设计出别致的椅子造型；
过程与方法：通过了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。
情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，以及严谨的治学态度。培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及设计能力。
3.同学们打开书14页，看看下面这几把椅子和生活中的有什么不一样的？
小结：自古以来椅子就和人们的生活有着密切的关系。不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有着很大的差异。
看到这么精致、奇特的椅子，你们想不想重新设计、大胆的改造一下你们的椅子呢？
（补充课题：造型别致的椅子）
3.想一想你家里的椅子什么样呢？或者你见到的椅子什么样？
4.为什么要设计成这样？有什么作用？（如：板凳儿，折叠椅等。具体分析。从生活中培养观察力和设计意识）
硬的；有螺丝...
适合学习；适合高矮不同的学生......
明确本课的设计任务，培养学生的设计意识和观察分析的能力。
了解设计的重要原则—实用性、功能性。
艺术实践
1.这些作品虽然非常独特，
但无论什么样的椅子设计同学们都要注意了：（板书）
●材料---实用
●造型美观
●功能突出
构思完毕以后，我们要画面上合理构图（板书）
先别急，咱们先与你的小伙伴们交流：你想设计一把什么样的椅子？
为谁设计？告诉大家为什么？
2.同学们想不想像刚才这位同学一样，为爱你们的爸爸妈妈，你的知心好朋友，或者是生活有困难的小伙伴们等等，为他们设计一把爱心椅子呢？
教学重难点
教学重点：了解椅子的功能性、实用性与审美性的恰当结合。
教学难点：椅子的特殊功能。
教学准备
造型不同、功能不同的椅子图片，教材
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
聊天导入
1.谜语导入，引出课题。（小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿）
2.引导学生观察教室里的椅子。看一看、摸一摸自己屁股底下的椅子什么样？为什么设计成这样？
培养学生评述能力。ຫໍສະໝຸດ 课堂小结今天大家表现的都非常的好！每个人都用自己聪明的智慧、灵巧的双给所关心的人送去幸福和温暖！。。。
板书设计
造型别致的椅子
仔细观察1材料--实用
↓ 2造型---美观
大胆构思3功能-----突出
↓
合理构图
↓
动手实践
通过分析身边的椅子，进一步了解设计的意义，引导学生关注身边的设计，进一步认识设计与生活的关系。
讲授新知
1.椅子的主要结构由哪几部分组成？
小结：同学们观察的真仔细，你们已经很好的完成了设计的第一步：仔细观察。（板书）
2.老师这有三把椅子，PPT，咱们一起看看。（看看这三把椅子分别是哪个国家的？中：实用，稳定，气派尊贵。。西：华丽）
下面的时间就交给大家，为爱你的或你所关心的人设计一把独特的爱心座椅吧。
师板书：动手实践
师指导：构图，创意，思路...
小组共同交流意见，大胆构思。
送给妈妈，因为妈妈腰不好，有按摩功能...
学生动手操作。
明确好椅子应具备的条件。
培养学生的感恩意识。
展示评价
1．展示学生作品，学生自我评价。
2．教师小结。
几名学生展示作品并讲解。
师适当评价。（从造型功能色彩材料等方面评价和讲解）
过度：原来椅子不但可以坐，还有这么多功能呢！
学生仔细观察、分析、回答问题：椅背、坐面、椅腿、扶手......
（生回答：想！）
师引导学生分析大师作品。
学生讨论、交流
（夸张、按摩功能、可以把椅腿设计成人腿...）
了解椅子的结构特点，开阔设计思路。
引导学生关注椅子的材质、外形及功能等方面的变化，明确设计椅子要从这几方面入手。