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丰富多样的情绪教案
师：情绪犹如双刃剑，既我们的生活既有积极作用，也有消极作用。课件展示积极作用和消极作用的具体内容。
师：积极情绪是否会有消极影响，消极情绪是否会有积极作用？这说明了什么？
生：小组讨论，举例说明。
（课件展示材料事例及结论）：积极情绪和消极情绪在一定条件下可以相互转化。
板书：2.情绪的分类
生：讨论回答。
师：情绪的分类有很多种，但最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四类。当然在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（学生活动）：情绪词语接龙竟赛
学生分成四个小组，分别代表喜、怒、哀、惧四类情绪。每个小组写出代表本组情绪的那一类情绪词语，看哪个小组写的多，多者为胜。时间：4分钟。
绪丰富多样性的理解。同时，培养学生团结合作的能力。
过渡，引出下一个问题
在情境中体验思考，提高分析归纳能力。
肯定学生能力，明确影响情绪的因素，突破难点。
过渡，引出下一个问题
培养观察分析问题的能力
小结，突出重点。
通过设疑，深化教学内容
拓展学生思维，扩大学生知识面。
引导学生学会辨证看问题
旨在帮助学生了解自己的情绪，引导学生树立良好的心态，学会保持积极健康的情绪
（2）理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
（3）理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
过程与方法
（1）通过观察情绪不同表现和结果的图片，从而初步掌握分析情境的基本技能；
（2）通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对情绪的积极作用和消极作用进行初步的归纳、比较和概括；
板书：第一框丰富多样的情绪
板书1.什么是情绪
生：谈论对情绪的理解和认识。
丰富多样的情绪教案
主备人：上课时间：3月2日星期一
课题
丰富多样的情绪
目标
设计
知识
技能
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
过程
与
方法
通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
情感
态度
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
设计意图
教
学
过
导入：（3分）
新学期开始了，非常高兴能与在座的每一位同学再次牵手在我们本学期的思品课堂，其实就在我走进教室之前，我的心里还是有一些忐忑，因为一个假期不见，不知道大家都有没有变化，还能不能像上学期一样努力的学习我们思品这门学科，首先，我要表扬一下大家，在上学期期末决战中我们班获得了不错的成绩，希望大家能再接再厉，但也有个别同学没有及格，我希望在本学期他能够认真对待，赶上大家。
教学重点
情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）
教学难点
情绪的含义
教学
准备
收集相关资料
准备4个小活动，引导学生认识情绪的含义，因为是开学后的第一节课，所在在教学中应注意集中学生的注意力。
课件制作：
教学方法
师导生探
板
书
设
计
第一节丰富多样的情绪
情绪的类型：喜怒哀惧
喜怒有度
教、学活动及时间估算
将所理解的情绪分类
调动学生的参与性调节课堂气氛
将理解外化，变以行动
反思与重建
情绪这一概念，还是比较抽名胜象的，可是通过生活化的具体情境的配合，它就非常好理解的了，而且更加具有直趣味性。
七年级政治 丰硕多样的情绪教案 人教版(优秀版)word资料
七年级政治丰硕多样的情绪教案人教版（优秀版）wor资料信息技术与教学设计整合案例——《丰富多样的情绪》马秀英呼伦贝尔市海拉尔区第十中学青春的情绪教学设计合作学习：（能力目标）（10分钟）探究与分享一：情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。
发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。
没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。
之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把撕了，并哭着离开考场。
之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
结合上述情境：（1）说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？探究与分享二：（1）上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
探究与分享三：请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写吸引人的小故事（可以二选一）。
提示一：我是一个对生活充满热情的人。
有一天，__________________________________________。
提示二：我是一个感情细腻的人。
有一天，__________________________________________。
把你编写的故事与同学分享。
探究与分享四：陈玲和芳芳是好朋友。
一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，第二单元情感世界第四课多彩情绪不断变化的为画面配音1. 猜一猜下列脸谱分别代表了什么时候的什么情绪？为它们编故事。
2. 看短剧“ 他们怎么了”，为短剧配音。
比较不同组配音的差异性。
3. 分析为什么不同组对同样的情境配出完全不同的音。
4. 活动总结。
情绪的产生是有原因的。
(1) 情绪不是凭空产生的，是由一定的情境引起的。
(2) 同样的刺激未必引起同样的情绪。
(3) 情绪是人的主观体验。
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案.docx
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案【教材分析】本节课是人教版《思想品德》七年级第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。
情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。
可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。
其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。
本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。
【学情分析】对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。
情绪会对人产生不同的作用。
初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。
他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。
引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。
【教学目标】情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（二）能力目标通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。
知识目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。
【教法及教具】事例分析法、讨论法、活动体验。
power point 课件。
【教学过程】一、导入新课记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。
丰富多彩的情绪 —— 初中政治第一册教案
丰富多彩的情绪——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对个人行为和身心健康的影响。
2.培养学生积极面对生活挑战，学会调整情绪，保持乐观心态。
二、教学重难点1.教学重点：认识情绪的多样性，学会调整情绪，保持乐观心态。
三、教学过程1.导入新课（1）通过播放一段关于情绪变化的视频，让学生初步感受情绪的多样性。
（2）引导学生分享自己在生活中遇到的情绪波动，引出本课主题。
2.认识情绪（1）讲解情绪的类别，如喜、怒、哀、愁等。
（2）通过案例分析，让学生了解不同情绪对个人行为和身心健康的影响。
（3）引导学生学会识别自己的情绪，认识到情绪是可以调控的。
3.调整情绪（1）讲解调整情绪的方法，如自我暗示、心理调适、寻求帮助等。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己调整情绪的经验。
（3）组织学生进行情绪调整的实践活动，如情景剧表演、心理游戏等。
4.保持乐观心态（1）讲解乐观心态的重要性，如乐观可以增强免疫力、提高生活质量等。
（2）引导学生学会从不同角度看待问题，培养乐观心态。
（3）组织学生进行乐观心态的实践活动，如绘制心情卡片、分享快乐故事等。
5.关心他人，尊重他人（1）讲解关心他人、尊重他人的重要性，如建立良好人际关系、增进社会和谐等。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的情绪和需求。
（3）组织学生进行关心他人、尊重他人的实践活动，如写信给朋友、帮助同学解决问题等。
（2）让学生分享自己的收获和感悟，提高情绪调控能力。
（3）布置作业：写一篇关于自己情绪变化的日记，下周分享。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在讲解情绪类别时，教师可以这样引导学生：“同学们，你们知道吗？我们的情绪就像天气一样，有时晴空万里，有时乌云密布。
谁能告诉我，你们觉得情绪有哪些种类呢？”（2）在分析情绪影响时，教师可以举例：“比如小明今天考试没考好，他很生气，于是他选择了不同的方式来宣泄情绪，比如踢球或者画画。
七年级政治6.1丰富多样的情绪教案2人教版
七年级政治6.1丰富多样的情绪教案2人教版第一篇：七年级政治6.1 丰富多样的情绪教案2人教版亿库教育网一、教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
二、重点与难点：1、教学重点情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）。
2、教学难点情绪的含义。
三、教学方法：1、情感体验法：通过“送礼物”的活动，学生通过自己的情感体验，总结、归纳情绪的含义。
2、讨论法：让学生在讨论中解决学习过程中所遇到的问题。
3、创设情景法：通过创设多个活动情境使学生理解本节课所学知识。
4、阅读法：通过学生阅读教材培养学生自主学习的能力。
四、课型：新授课五、课时安排：一课时六、教学过程一、导言：今天我很高兴能和同学们有一次合作交流的机会，但今天更值得我欣喜于我合作的是咱们这个班级的同学们，因为我一踏进校园就听说我们班的同学个个都非常有灵气、素质非常高，我希望在今天这次合作中我们全班的每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？（生：能）。
其实就在我走进教室之前，老师心里也有些惴惴不安，有这么同行、专家来听课，很怕自己讲不好。
但是当我听同学们刚才响亮的回答，才使我增填了几分自信，多了几分从容。
理解原于沟通，交流产生默亿库教育网亿库教育网在教师刚才的表白中，提到这样几个词，请同学们看大屏幕，（多媒体：词语）这些词语反映就是人的情绪。
在我们的日常生活中，情绪随时随处都存在，一切活动都会自然或不自然地打上情绪的印迹。
这节课，就让我们共同走进丰富多样的情绪世界。
《丰富多样的情绪》教案
《丰富多样的情绪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识情绪的多样性，包括喜、怒、哀、乐等基本情绪。
2. 帮助学生理解情绪对人们的影响，以及如何管理和调节情绪。
二、教学重点与难点：重点：认识情绪的多样性，理解情绪对人们的影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的类型及影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解情绪管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享情绪调控的方法。
4. 实践演练法：引导学生进行情绪调节的实践操作。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含情绪的类型、影响及调控方法等内容。
2. 案例素材：挑选一些有关情绪管理的案例。
3. 小组讨论问题：提前准备与情绪调控相关的问题。
4. 情绪调节工具：如情绪卡片、情绪脸谱等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪小游戏，引导学生进入学习情绪的主题。
2. 讲解情绪的类型：介绍喜、怒、哀、乐等基本情绪，让学生认识到情绪的多样性。
3. 分析情绪的影响：讲解情绪对人们的行为、思维和生理的影响，引导学生认识到情绪管理的重要性。
4. 案例分析：分享一些情绪管理的案例，让学生学会从实际出发，理解情绪调控的方法。
5. 小组讨论：分成小组，针对提供的案例和讨论问题，进行讨论，分享情绪调控的方法。
6. 实践演练：引导学生运用情绪调节工具，进行情绪调节的实践操作。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在面对不同情绪时，采取正确的调控方法。
六、教学拓展：1. 介绍情绪与其他心理因素的关系，如认知、动机、态度等。
2. 探讨情绪调节的生理机制，如大脑结构、神经系统等。
七、情绪与心理健康的关系：1. 讲解情绪与心理健康之间的相互作用。
2. 引导学生了解保持良好情绪对心理健康的重要性。
3. 分析情绪障碍的原因及影响，如焦虑、抑郁等。
八、情绪与人际沟通的影响：1. 讲解情绪在人际沟通中的作用，包括表情、语言、肢体语言等。
2. 分析情绪沟通的障碍，如误解、冲突等。
丰富多样的情绪教案(1)
今天我们学习了情绪是丰富多样的，掌握了情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧。
明白了情绪具有神奇的作用，不同的情绪对人的行为和生活产生不同的影响。
人的情绪是多种多样的，多种多样的情绪构成了人类丰富的情感。
它贯穿于人生的始终，也时刻影响着人们的行为。
同学们正处在一个情感丰富、情绪容易变化的时期，本节课的教学让我们对情绪有一个初步的认识，而要让自己形成较强的调控能力将是一个长期的过程，还需要教师在以后的教学中及时了解学生的内心情感变化，并给予正确的指导，帮助学生完善自己的心理品质。
板书设计课堂练习1、最基本的情绪是（A喜怒哀乐B惊喜、悲愤C喜怒哀惧）D百感交集2、下列对情绪差别和变化的正确看法是: (）A情绪没有差别，也没有变化B情绪只有差别，没有变化C情绪没有差别，但有变化D情绪既有差别，也有变化3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。
”这句话的意思是:（）多媒体课件在课堂上的应用，为我们丰富课堂内容、挖掘教材内涵提供了更好的条件。
可以取得事半功倍的效果。
它使课堂内容更为形象、生动，变抽象为具体。
新技术、新媒体因其具有图片、声音、影像结合的特点，能使课堂教学显得更加生动、形象、直观。
所以它可作为较佳的教学辅助工具。
巧用新技术、新媒体能使课堂教学过程更加优化从而使得课堂教学各具魅力，它在突破教学重点难点上，有力的发挥了现代化教学技术手段的优势。
我在上课中一直应用多媒体优势让学生更多地参与进来，为此我为学生创设了生活情境、活动情境，得到体现，学生的学习兴致一直非常高，参与性也很高，进而提高了课堂的教学效率。
教学中关注学生的心理，选择学生乐于接受的方式，打通学生内心世界与科学世界的通道。
采用多媒体手段，设置动漫等基于现代技术的方式，再现、模拟相关情境，让学生表演或参与互动游戏，达到以情激情，以情动人的教育效果。
学生在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶，加深了对道德规范和要求的认识。
人教版初中政治七年级上册6.1丰富多样的情绪word教案(17)
第六课第一课丰富多样的情绪【学习目标】课标要求：1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、了解情绪产生的原因3、理解情绪对人的影响目标达成：1、了解情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）学习流程：【课前展示】播报新闻【创境激趣】从前，一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快乐”。
大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。
”大臣顿时从中受到感悟……我们时时都在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，其实，只要我们用心地把握自己，学会调节自己的情绪，用积极的、乐观的态度对待生活，就会发现我们的生活真的充满阳光与欢乐。
快乐其实就是情绪的一种，我们的生活中存在着多种多样的情绪。
那么，什么是情绪呢？情绪有几种类型呢？情绪究竟有哪些作用呢？情绪对我们的生活会有哪些影响呢？我们人的情绪可以调节控制吗？如果可以的话，我们又该怎样调节，才能保持愉快的心情，而不至于成为情绪【自学导航】1、看教材60页内容回答问题。
2、情绪分为哪四大类？3、各小组找出关于喜、怒、哀、惧的词语。
4、小组讨论完成61页表格。
5、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?6、情绪对人的积极影响和消极影响?【合作探究】1、英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。
后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。
”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。
从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。
精彩的表演，总是令他开怀大笑。
他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。
久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。
变式练习：从这则材料中我们可得出什么结论?教师小结：英国科学家法拉第，从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪可以对人的身体和生活产生消极影响；从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪也可以对人的身体和生活产生积极影响。
初中思想品德七年级上册《丰富多样的情绪》教学设计word精品文档6页
人教版初中思想品德七年级上册《丰富多样的情绪》教学设计【课标要求】：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。
【教学目标】1、情感态度价值观懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，保持乐观向上的情绪状态。
2、知识目标认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。
3、能力目标能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪。
【教学重点】情绪的两方面作用【教学难点】认识理解情绪的含义【教学方法】游戏体验、案例分析等感悟式授课方法。
【课前准备】让学生搜集一些反映喜、怒、哀、惧情绪的词语。
【教学过程】【课后反思】：本节课的优点首先是选题好，因为这一课的内容有意思，吸引人，便于开展学生活动，课堂效果会好些。
其次，在课堂教学的设计上也很费心思。
通过丰富多样的课堂活动，既让学生学到了知识，又点燃了他们的学习热情，同时营造了良好的课堂氛围。
在良好的学习氛围中，学生才能有更大的学习积极性，师生互动才会更有效。
再次，设计的各项教学活动环环相扣，指向性明确，符合学生的认知规律。
通过多种教学手段激发学生思考问题、探究问题；最后是材料取舍得当，较新颖、独特，能丰富课本知识，体现时代特点。
上完之后我的感受是，课堂教学目的基本达到，课堂效果也在意料之中。
不足之处在于：对学生的情况不太熟悉，不能依据学情创设情境，更自如的引导学生学习认知。
另外，不同学生由于知识水平的差别，在教学活动中参与的积极性也有所不同。
由于对学生的不熟悉，不能让每个学生都积极参与活动。
七年级政治 丰富多样的情绪讲课教案 人教新课标版
七年级政治上册第六课第一框《丰富多样的情绪》教案一、教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
二、教学过程导入：陈明—快乐老家1、陈明的这首歌向我们传达了什么样的情绪？高兴、快乐2、看到凶杀、暴力的电视节目呢？害怕、恐怖3、因考试成绩下降而受到老师的批评。
伤心、难过4、有位同学没打招呼就把你的东西拿走了。
生气、厌恶一、情绪万花筒活动一：小王的喜与忧小王是一名初二的学生，在初一下学期的期中考试中他的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。
可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。
第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么给蒙上了。
小王听了顿时生起一股无名的火，觉得自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既后悔又害怕……仔细看考考你的记忆力！期中考试后，小王的心情怎样？开心、兴奋期中考试成绩公布后，小王有什么反应？苦恼、伤心听到小李说风凉话时，小王有什么反应？气愤、无法控制怒火当小李把自己的遭遇告诉了班主任后，小王的心情又如何？害怕、后悔小结1：情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧喜哀民生之多艰兮怒草木皆兵哀漫卷诗书喜欲狂惧怒发冲冠活动二：小组比赛要求：每小组按顺序轮答，每组任何成员都可发言，记住本组和其它组说过的词语，不许重复。
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》教学设计教案
七年级上册思想品德（丰富多样的情绪）教学设计教案教学内容]人教版七年级（思想品德）上册第六课第—框（丰富多样的情绪）。
教学目标]1．感情、态度和价值观目标：懂得克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要内容。
激发学生保持积极、乐观、向上的情绪状态。
2．能力目标：初步具有辩证地看待情绪的作用的能力。
3．知识目标：明确人类情绪的丰富多样性，了解喜、怒、哀、惧是情绪的四种根本类型。
理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包含情绪的积极作用和消极作用。
教学重难点]情绪对于个人行为和生活的影响和作用，既是本框的教学重点，也是教学难点。
教学过程]导入新课多媒体显示“神舟十号〞与“天宫一号〞交会对接的图片，并显示文字：当你看到“神舟十号〞与“天宫一号〞交会对接成功的画面时，你的情绪如何？学生答复后，多媒体显示2022年汶川地震的图片，并显示文字：当你看到汶川地震的画面时，你的情绪如何？学生答复。
教师：当我们看到不同的画面时，就会有不同的情绪。
那么，人的情绪有哪些类别和特点？情绪对人产生怎样的影响呢？就这是我们今天学习的内容（丰富多样的情绪）。
多媒体显示：丰富多样的情绪合作探究多媒体显示：说一说你一天的情绪变化。
例：当我解答了一道数学难题时，我非常快乐。
学生答复。
多媒体显示：人的一天会有这么多的情绪变化，这说明情绪有什么特点？学生：丰富多样。
多媒体显示：情绪词语接龙规则：全班分成四小组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看那个组说出的同类情绪词语多。
学生答复。
多媒体显示：人的四种根本情绪：喜、怒、衰、惧〔分别配上四种情绪的漫画〕。
多媒体显示：你演我演──体验情绪请你来一个即兴表演: 内容是你最快乐、最生气、最畏惧和最难过的时候。
〔分别配上喜、怒、衰、惧的漫画〕学生表演。
多媒体显示：情绪调色板〔喜悦+惊讶〕──惊喜〔喜悦+悲伤〕──悲喜交加〔悲伤+愤慨〕──悲愤〔愤慨+恐惧〕──恼羞成怒教师：由此可见，人的情绪是复杂多样、丰富多彩的。
七年级之丰富多样的情绪政治教案参考
七年级之丰富多样的情绪政治教案参考一、教学目标1.让学生了解情绪的丰富多样性，认识到情绪对个人生活的影响。
2.培养学生积极调控情绪的能力，提高情绪管理技巧。
3.培养学生关爱他人，学会理解和尊重他人的情绪。
二、教学重点与难点1.教学重点：情绪的丰富多样性，情绪调控方法。
2.教学难点：如何引导学生正确面对负面情绪，提高情绪管理能力。
三、教学过程1.导入新课（1）分享一个关于情绪的小故事，引发学生对情绪的思考。
2.情绪的类型与特点（1）讲解情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
（2）分析每种情绪的特点及对个人生活的影响。
3.情绪调控方法（1）引导学生了解情绪调控的重要性。
（2）分享情绪调控的方法，如：自我暗示、注意力转移、合理宣泄等。
4.情绪管理与人际交往（1）讲解情绪管理与人际交往的关系。
（2）引导学生学会理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
5.情绪实践与体验（1）组织学生进行情绪表演，让学生亲身体验不同情绪的表达。
（2）引导学生分享自己在生活中遇到的情绪问题及解决方法。
（2）鼓励学生将所学应用于实际生活，提高情绪管理能力。
四、课后作业1.列举自己在生活中遇到的情绪问题，分析原因，并提出解决方法。
2.与家人或朋友分享本节课所学内容，互相交流情绪调控的心得。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对情绪调控方法的掌握程度如何？3.在教学过程中，有哪些亮点和不足之处？4.如何改进教学方法，提高学生对情绪管理的认识和实践能力？六、教学延伸1.开展情绪主题班会，让学生分享自己的情绪故事，提高情绪管理能力。
3.组织情绪主题实践活动，如：情绪接力、情绪猜猜猜等，让学生在游戏中体验情绪的丰富多样性。
七、教学评价1.学生对情绪的认识和理解程度。
2.学生运用情绪调控方法解决实际问题的能力。
3.学生在人际交往中理解和尊重他人情绪的表现。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：情绪的识别与命名，情绪调控策略的实际应用。
人教版初中政治七年级上册6.1丰富多样的情绪word教案(18)
丰富多样的情绪教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析本框由“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成，本框的逻辑是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、人类有多种多样的情绪谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。
预习检测1、人们在哪找情况下会产生丰富多样的情绪？2、人的情绪是的，情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类：、、、。
在这四种情绪的基础上又可以组合成的情绪。
3、情绪产生的原因是什么？（情绪和情境的关系）4、如何理解情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活？学习目标1、情绪的含义2、明确情绪的的基本类型认识人类情绪的丰富多样性3、理解情绪对的人的影响4、学会正确认识和评价自己的情绪重难点教学重点明确情绪的的基本类型认识人类情绪的丰富多样性达标检测见全品作业本第39页教学难点情绪的含义及理解情绪对的人的影响教学问题诊断分析本课的重点在于测评学生是否能以平和的心态对待不同情绪的产生，他们对情绪的自我调适能力（包括根据不同的情绪和个人情况能否灵活运用一些具体的调适情绪的方法）表达情绪时能否尊重、关注他人的情绪感受。
教学内容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、导入新课“自然界没有不凋谢的花，世界没有无曲折的路”，在漫漫的人生历程中，我们会遇到许多不顺心，也会有许多收获尤其在人生的黄金时代——中学阶段，应该如何面对，什么样的情绪态度是正确的，什么样的事不对的、不好的，你知道吗？二、呈现目标三、自主学习1、人们在哪找情况下会产生丰富多样的情绪？2、人的情绪是的，情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类：、、、。
在这四种情绪的基础上又可以组合成的情绪。
3、情绪产生的原因是什么？（情绪和情境的关系）4、如何理解情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活？四、师生互动交流看法1、画一画各类情绪的或者自己表演各种表情2、全班分四组，各代表喜、怒、哀、乐、惧四类情绪，看哪组说得多。
七年级政治丰富多样的情绪1(1)
丰富多样的情绪教学设计（二）教学目标知识目标：1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2．简述情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
3．认识情绪与生活的密切关系。
4．解释情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
能力目标：提高情绪调节能力和社会交往能力。
情感、态度、价值目标：培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
”教学重点情绪的基本类型。
教学难点情绪的神奇作用。
教学手段多媒体。
教学过程〔新课导入〕活动一：师：讲新课前先请一位同学上台表演四种表情——喜、怒、哀、惧。
（过程略）师：这位同学的表演怎样？生：（略）师：这位同学的表演我认为非常精彩。
根据这位同学的表演，请同学们讨论：人在什么情况下会有这四种表情？生1：人高兴时出现“喜”的表情。
生2：人害怕时出现“惧”的表情。
生3：人悲伤时出现“哀”的表情。
生4：人愤怒、恼火时时出现“怒”的表情。
教师再设置几种情绪情境，[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到：___________我们赢了[情景2]：看到刘翔在奥运会上第一个冲到比赛终点的时候，我感到：___________[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：___________轰炸中受伤的小女孩[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：___________[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：___________学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等！师：从刚才那位同学的精彩表演和同学们的讨论，我们不难看出：在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。
人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。
正是这些丰富的情绪构成了一个情绪万花筒，而我们要学会调控自己的情绪，做这个情绪万花筒的主人。
板书：第六课做情绪的主人一、丰富多样的情绪（一）情绪万花筒师：什么是情绪？生：（略）板书：1、情绪的含义活动二：师：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
人教版初中政治七年级上册6.1丰富多样的情绪word教案(19)
丰富多样的情绪一、本课的地位和现实意义情绪是学生最熟悉，体会最深刻的一种心理现象，初中生正处于敏感时期，他们的情绪具有冲动、易变、肤浅且不协调、不成熟的特点，这给他们带来了许多不良影响，尤其给学习和生活造成了诸多困难。
因此，从个人丰富多样的情绪说起，介绍了情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧，指导学生了解自己的各种情绪，知道情绪的作用，可以更主动的根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态。
二、教学目标1、情感态度价值观目标（1）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。
（2）树立正确的情绪态度，学会正确认识评价自己的情绪。
2、能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度，提高对自己及他人情绪表现的正确认识与评价能力。
3、知识目标：（1）认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
三、教学内容丰富多样的情绪：情绪万花筒，情绪与生活四、课时安排：一课时六、教学过程设计：（一）活动名称：自画像（题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。
（用于教学评价内容之一）2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。
4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。
（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。
如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。
所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
丰富多彩的情绪七年级政事教案.doc
丰富多彩的情绪_七年级政治教案第一框丰富多彩的情绪一、链接新课标新课标对本内容的要求是：“品德教育要以学生为本，必须遵循学生身心发展规律，尊重学生生命成长的需要，还必须遵循学生思想品德形成与发展的规律，提供条件，创设氛围，积极引导学生自主发展”：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。
二、教学总体设想及依据本课主要的目标要求是让学生理解情绪的多样性，明白不同的情绪有不同的作用。
我在教学中采用了探究式教学法，通过设置“观察漫画，分析问题”、“联系生活，谈谈感想”、“游戏激趣，探索感悟”、“探究交流，激活思维”等生动、直观的情境活动来充分调动学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心。
同时，在设计课堂提问时，遵循学生的认知、心理规律，充分体现了学生的自主、合作、探究的学习方式。
在教学中让学生联系生活实际举出一些具体例子，使他们切实感受到情绪的多样性及不同情绪的不同作用；通过对小丽遇到问题的探究、思考，不断获取成功的体验，学会运用辩证思考问题的方法。
三、本教案的特色和风格采用“连环案例”教学模式，即教师根据课程标准提出的教学要求自行编写一个具有故事情节环环相扣的教学案例，再把案例分成一个个小故事，每一段小故事又设置一定的任务，通过开展积极主动的探讨和研究活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动方式。
四、教学目标[知识目标]通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、裒、惧是情绪的四种基本类型；不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。
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最新整理七年级初一政治教案丰富多样的情绪教案丰富多样的情绪教案
教学目标：通过设计两个主题活动，使学生了解情绪的主要类型以及情绪对人们生活、行为的影响，最后认识到保持积极的情绪的重要性。
教学重难点：让学生在讨论中以亲身体验来认识到情绪对人们生活、行为的影响。
教学准备：学生事先查阅关于情绪对人们的影响的相关资料。
教学方法：情景教学法、活动法、讨论法、讲授法。
教学过程：
导入：同学们，雅典奥运会不久前刚刚落下帷幕，在这次奥运会，中国健儿奋勇拼搏，共获得了32块金牌，为国家赢得了荣誉。
我们再来领略一下这次奥运会精彩而激动的瞬间，同学们当你们看到刘翔在110米栏比赛中第一个冲过了终点时，你的感受是什么？
学生：兴奋、激动、高兴
而当你们看到在男子花剑比赛中，由于意大利队员的卑鄙和黑哨的无耻再一次让中国三剑客饮恨赛场时，你的心情是怎么样的？
学生：愤怒、悲伤、遗憾
激动，愤怒，这就是人的情绪的表现，那么这节课我们就来认识一下无时不在的情绪，了解情绪对人们生活、行为的影响。
一、板书丰富多样的情绪1、情绪万花筒
我们的生活是丰富多彩的，我们每天要遇到许许多多不同的事情，就比如（演示课本P60页的图）
同学们有没有经历过这样的场景，你是什么心情？集体回答：高兴、失望、
恐惧、愤怒。
这几个词表现了人们的不同的情绪，从中我们也可以看出各种各样情绪来源于生活，人们的情绪是非常复杂的，表现人们不同情绪的词语还有哪些？学生……
这样，我们来玩一个小游戏，每组选派一位同学到黑板上来写出反映情绪的词语，时间是两分钟，看哪个小组同学写得多，每组同学有一分钟时间准备，请每位同学拿出一张小字条，为小组代表出谋划策。
（时间5分钟）同学们一下就写出了这么多的词语，能不能给这些分分类，看能分成几类，怎么分？
学生……
最常见的分类是把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧，在四种情绪基础上，又可以组合很多复杂的情绪。
如：哭笑不得、悲愤等等。
同学们，我们的生活是丰富多彩的，在丰富多彩的生活中，我们会经历不同的事情、会有不同遭遇，于是就会产生不同的情绪，所以我们可以说丰富多样的情绪来源于我们的丰富多彩的生活，反过来，情绪对生活有没有影响呢？学生：有
二、情绪与生活
我们先来看一副漫画P62页（投影演示）
这两位同学在比赛时的情绪分别是怎么样的？他们的情绪对比赛有没有影响？有什么影响
课前我布置大家查阅了相关的资料，下面给同学们用两分钟时间交流和探讨一下：情绪对人们的行为和生活有什么影响？同学们结合自己的经历谈谈情绪对我们有什么影响？（讨论：情绪对人们的行为和生活有什么影响？）。