七年级政治下册教案
初一下册政治教案5篇
初一下册政治教案5篇初一下册政治教案篇1一、教材分析七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活,解决适应与学会调适的矛盾,设立了五个单元的内容。
由“ 相逢是首歌”( 青春交友 )、“ 心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人,磨砺坚强意志,陶冶高雅情绪) 、“ 珍爱生命,热爱生活”( 热爱生活,珍爱生命,创造有价值的人生 ),“ 撑起法律保护伞”( 懂得基本的法律法规,知法懂法守法 ) 到“ 在社会生活中选择”( 懂得责任,学会担当 ),将心理健康教育和道德教育有机地融为一体,是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上,为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命,培养学生的责任意识,树立法治观念和学会用法律保护自己为中心,设立了三个单元的内容。
由“感悟生命价值”(珍爱生命,自尊自信,感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边,法律不可违,做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长,筑起“防火墙”,远离“高压线”),将心理、道德、法律有机融为一体,在行文上以提升学生的行为为主线,目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中,既达到教学目的,又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议1、以教材为基础,讲解热点问题,增加信息量,开拓学生视野。
在课程教学中,本课程教学的难点在于概念,观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄心理有一定差距,教师可以以教材为基础,讲解热点问题,增加信息量,开拓学生视野。
中学生在思维方面,开始进入抽象思维的境界,学了理论就与现实对照。
抓住学生的这一特点,在教学中讲解热点问题,可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。
对于与教材有关联的热点问题,可以结合教材进行讲解。
对于与教材无关的热点问题,则可开设专题研究性学习。
对于思想疑虑和错误认识,可以采取辩论会的形式各抒己见,逐渐明辨是非。
只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题,巧妙地质疑解惑,学生就会对课堂产生浓厚的兴趣,较好地掌握学科的理论观点,提高分析问题和解决问题的能力。
七年级政治下册第三单元教案
七年级政治下册第三单元教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治下册-第三课我们是主人教案-教科版
第三课《承担责任》我们是主人(教案)【教材分析】本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育,培养学生关心集体、建设集体的意识,帮助学生形成良好的品德;增强主人翁意识,培养学生的社会责任感和积极的生活态度。
第三课《承担责任》,进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。
本课是第一、二课内容的提升,主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。
我们每个人都对集体负有责任。
承担应有的责任,是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。
【学情分析】在现实生活中,有一部分青少年凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,不愿承担自己的社会责任,缺乏对集体的关心。
缺乏对社会的责任感。
这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感,培养自己的责任意识和主人翁意识。
【教学方法】采用情境教学、活动式教学等教学方式。
在教学中,通过创设情境和营造氛围,合作与互动的学习方式,体现新课程观倡导的立足过程,促进发展的新评价观。
结合学校和班级的事例,让学生在情境教学中深刻体会我们作为集体中的主人,应自觉承担起自己的责任。
【学习方法】通过学生思考、合作讨论等方式,回答教师所提出的问题。
在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容,培养概括能力和创新精神。
在学习中要理论联系实际,结合我们的现实生活来思考和解决问题,活学活用所学知识。
【教学目标】情感态度价值观:培养学生的集体主人翁精神,参与集体事务,为集体做事,爱护集体的荣誉。
培养学生做事的热情,学会基本的为集体做事情的方式方法。
努力用实际行动践行自己对集体的责任。
能力目标:懂得每个人都是集体的主人,都因社会身份的不同而负有不同的责任,并用实际行动来承担责任。
知识目标:明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
承担责任的好处与代价,不承担责任的后果。
学会承担责任。
【教学重点】培养学生的集体主人翁意识,引导他们认识自己的责任,了解承担责任或不承担责任的不同后果,强化其责任意识,解决如何为集体承担责任问题。
七年级下册政治教案
七年级下册政治教案教案七年级下册政治教案5篇®1.七年级下册政治教案【学习目标】1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
3、通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
【重点难点】重点:如何做到“行己有耻”难点:培养学生“至善”的追求一、情景导入,生成问题师:小学生写字时,经常会用到田字格小字本,由这个田字格的“格”你会联想到什么?“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”这里的“格”,你又是如何理解的呢?学生讨论回答。
师:是呀,做人总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习,青春有格。
二、自学互研,生成能力(一)自主预习1、青春并不意味肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉。
”(二)合作探究探究一:教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28),体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守……(1)你认为还有哪些规则需要遵守?交流点拨:遵守交通规则,遵守公共秩序,尊重社会公德,遵守网络规则,等等。
七年级下册政治课教案(精选7篇)
七年级下册政治课教案(精选7篇)七年级政治教案篇一一、1.3理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。
二、1.1正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好行为习惯。
二1.2正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
三、2.3关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
四、1.5主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教育目标1、情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗,兴趣广泛、情趣高雅,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。
2、树立正确的道德观念和法律意识,不妨碍他人,尊重和关心他人。
3、正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。
2、能力1、学会调节和控制情绪,能够合理宣泄情绪,增强自我调适、自我控制能力。
2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,克服考试焦虑。
3、分清情趣的雅与俗,提高独立思考、正确判断的能力,掌握培养高雅情趣的途径。
3、知识1、知道人的基本情绪种类,了解不同情绪的外在表现。
2、懂得情绪的产生和变化的原因,了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
3、知道情绪调节的手段,了解情绪宣泄的方式方法。
4、知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。
课时安排:本单元包括第十三、十四课内容,计划用6课时授完。
第13课让快乐时时围绕在我身边教学内容:本课包括两框内容:第一框——你了解自己的情绪吗:第二框——调节和控制好自己的情绪。
教学重点:“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点:如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理,是本课的教学难点。
课时安排:计划用三课时授完。
第一、二课时(总第6、7课时)教学过程:一、引入新课1、导入语:每一个人都始终处在一定的情绪之中,或平静,或快乐,或伤心。
〖最新〗人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计共3篇
〖最新〗⼈教版七年级下册政治4.9.2《法律保障⽣活》教学设计共3篇⼈教版七下道德与法治《9.2法律保障⽣活》教案9.2 法律保障⽣活教案【教学⽬标】情感态度和价值观⽬标:感受法律对⽣活的保障作⽤。
初步树⽴尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树⽴法律⾯前⼈⼈平等的观念。
能⼒⽬标:初步形成⾃觉按照法律要求规范⾃⼰⾏为的能⼒。
知识⽬标:知道法律是⼀种特殊的⾏为规范。
理解法律的作⽤。
【教学重难点】教学重点是法律的特征和作⽤。
教学难点是法律的特征。
【教学过程】⼀、导⼊新课开场⽩:通过前⾯第⼀框《⽣活需要法律》的学习,我们对法律已经有了初步的了解,那么本节课我们来学习《法律保障⽣活》。
组织学⽣阅读教材P89运⽤你的经验。
指导学⽣开展词语接龙⽐赛。
学⽣分组参与词语接龙⽐赛。
⽤不同词语表达对法律的感受。
归纳学⽣发⾔,引导学⽣体会法律的威严与关爱。
⼆、新课教学⽬标探究⼀、法律的特征活动⼀:法律与道德等规范的区别指导学⽣阅读教材P90探究与分享三个情境,探讨:根据以上情境,从产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同?2.回答三幅漫画分别体现哪种⾏为规范。
3.分组讨论三种⾏为规范在产⽣⽅式、实施⼿段、调整对象和范围⽅⾯的不同。
4.派代表展⽰探究成果。
5.学⽣填写表格进⾏⽐较。
归纳总结,提升认识:法律是由国家制定或认可,由国家强制⼒保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束⼒的⼀种特殊的⾏为规范。
(⼀)法律是有国家制定或认可的——特征⼀教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。
学⽣阅读相关链接。
活动⼆:我为⽴法建⾔献策指导学⽣阅读教材P91探究与分享。
想⼀想:你认为还有哪些⽣活⽅⾯需要加强⽴法?阅读教材,分⼩组探讨问题,交流发⾔。
多媒体出⽰当前我国社会主义法律体系的图⽚,引导学⽣思考社会⽣活中还有哪些公民权利需要⽴法加以保护。
活动三:以案说法多媒体出⽰案例,列出问题:以上材料分别反映法律的什么特征?阅读案例,思考问题,举⼿回答。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计(五篇)
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计(五篇)第一篇:道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1.了解集体生活对我们的影响,认识到集体生活对我们的作用。
2.在集体生活中培养良好的品格,完善自我。
3.树立集体意识,积极融入集体生活。
【重点难点】重点:在集体中涵养品格难点:在集体中处理好与他人关系,完善自己个性情景导入生成问题情境一:在小组合作学习中,我的视野更加开阔,思维更活跃了。
情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论:集体氛围对你有什么影响?……师:看来集体生活对我们确实有很大的影响,今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3.在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
4.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”,探讨:1.元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后,征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报,她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2.担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面?交流点拨:培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二:集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享,并探讨:在集体生活中,你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。
交流点拨:学生根据自己实际情况回答即可,要求举出具体事例。
七年级下册政治课教案(优秀10篇)
七年级下册政治课教案(优秀10篇)政治,它指对社会治理的行为,亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程,尤指对于某一政治实体的统治,例如统治一个国家,亦指对于一国内外事务之监督与管制。
以下是人见人爱的小编分享的七年级下册政治课教案(优秀10篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
七年级政治教案篇一一、教材分析:“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目,主要讲述两个问题:一是生活需要友情,帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友,引导学生认识闭锁心理的现象和危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格,同时做到谨慎交友。
二、教学目标1、情感、态度与价值观目标:感悟友情的重要性。
2、能力目标:培养学生的表达能力,辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标:懂得友情的重要性,认识闭锁心理的现象和危害,积极与同学交往。
三、教学难点:慎交友由于初一学生年龄较小,阅历浅,辨别是非能力差,对于如何认识慎交友有一定的难度,因此,讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法采取主动探究与合作学习相结合的方法,小组讨论分析、大家谈等形式,培养学生的表达能力,辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程(一)请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》师:同学们无论分别几年,还是几十年,无论相距近还是远,生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念,都会给我们带来美好的体验,使我们感受到友情的温暖。
同学们的友情是共同生活的浓缩,是心灵交流的花朵,同学们的友情将像一首美妙动听的歌,伴我们一路同行。
思考:你对友情有何感悟?(同学回答,教师总结)(二)大家谈师:以上同学们的回答充分体现了友情的可贵,它是我们健康成长不可缺少的精神营养,生活离不开朋友,人人需要友情,那么请同学们想一想:1、你有知心朋友么?2、如果有,谁是你最好的朋友?如果没有,原因是什么?3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?4、在你成长的过程中,朋友都对你产生了哪些影响?(结合实际直接回答即可)目的:从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
人教版初中政治七下教案
人教版初中政治七下教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的态度,学会尊重他人。
3. 引导学生正确认识自己的优点和不足,努力提升自己。
教学内容:第一课时:自尊自信的含义及重要性一、导入新课1. 教师简要介绍自尊自信的概念。
2. 提问:为什么我们要做自尊自信的人?二、自主学习1. 学生阅读教材,了解自尊自信的含义。
2. 教师提问,检查学生对自尊自信概念的理解。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解自尊自信的重要性。
2. 举例说明自尊自信对个人成长的影响。
四、小组讨论1. 学生分组讨论自尊自信在生活中的实际应用。
2. 各小组汇报讨论成果。
五、课堂小结教师总结本节课的主要内容,强调做自尊自信的重要性。
第二课时:培养自尊自信的态度一、导入新课1. 教师提问:如何培养自尊自信的态度?2. 学生回顾上节课的内容,为本节课的学习做铺垫。
二、自主学习1. 学生阅读教材,了解培养自尊自信的方法。
2. 教师提问,检查学生对培养自尊自信方法的理解。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解培养自尊自信的方法。
2. 举例说明如何在生活中践行自尊自信。
四、实践活动1. 学生分组讨论,设计一个自尊自信的活动方案。
2. 各小组汇报活动方案,其他小组提出建议。
五、课堂小结教师总结本节课的主要内容,强调学生要积极培养自尊自信的态度。
教学评价:1. 学生对自尊自信概念的理解程度。
2. 学生在实际生活中践行自尊自信的情况。
3. 学生对尊重他人的认识和表现。
七年级下册政治教案:走出情绪的低谷
七年级下册政治教案:走出情绪的低谷一、教学目标1.了解情绪起伏的原因及对身心的影响。
2.学会自我调节,走出情绪的低谷。
3.探索有效的情绪管理方式。
二、教学内容1. 情绪是什么?情绪是指人们在面对事物时在心理上产生的感受和反应。
情绪的表现通常有生理、心理、和行为三个方面。
2. 情绪的分类情绪可以分为积极的和消极的两种。
积极情绪包括快乐、幸福、满足等,消极情绪则包括愤怒、焦虑、悲伤等。
3. 情绪的影响情绪的起伏会影响一个人的身体和心理健康。
积极的情绪可以增强人的免疫力和幸福感,消极的情绪则可能引起身体和心理的不良反应。
4. 走出情绪的低谷当我们出现消极情绪时,需要学会如何自我调节。
通过以下方式可以帮助我们走出情绪的低谷:•引导自己思考积极的一面,寻找积极因素;•找到自己的情绪表达方式,例如写日记、绘画等;•适时寻求他人的支持和关注,开诚布公地表达内心的情感。
5. 情绪管理的方法情绪管理是指通过不同方式来消化、平衡、调节和表达个体情感的一种行为。
下面是几种常见的情绪管理方法:•紧张时进行深呼吸放松;•选择适当的音乐来调节情绪;•寻找处理情绪的绝佳方法,例如听音乐、读书、做运动等;•培养积极乐观的态度,正面地解决问题。
三、教学重点1.情绪分类;2.情绪对身体和心理的影响;3.走出情绪低谷的方法。
四、教学难点1.学生对情绪管理存在的认识误区;2.学生的情绪管理能力需要发展。
五、教学方法1.情景模拟;2.学生讨论。
六、教学过程1. 导入(5分钟)老师介绍本节课的主题:“走出情绪的低谷”,并与学生讨论情绪对身体和心理的影响。
2. 相关知识介绍(10分钟)老师讲解情绪的分类和影响,并与学生探讨情绪管理的重要性。
3. 情境模拟(15分钟)老师在教室内放置几张图片,让学生想象出自己处于这些情境时的情绪反应,并在纸上写下其情感及理由。
之后老师让学生根据自己的情感表达出积极的面对方法。
4. 学生讨论(15分钟)老师要求学生分享自己的情绪管理方式,并与同学分享。
七年级政治下册:第三课《走向自立人生》第二框教学案(人教新课标版)
第三课第二框《告别依赖走向自立》一、课前导学(一)认清目标,明确要求学习目标【知识与能力】深化认识自立的含义与表现,掌握自立的方法,初步形成自立管理自己的能力。
【过程与方法】通过对探究材料的分析、讨论,知道培养自立能力的一些方法。
在学习中联系学生的成长,反思自己的行为,能用所学知识知道自己的生活。
【情感态度与价值观目标】树立自立生活得态度,在实践中摆脱依赖心理。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点:(1)明确自立和自主的内在联系;树立自立观念,勇于实践锻炼。
(2)明确自立和自主的关系。
(二)自主学习,认真准备1.认真看书,预习课文;2.预习自我检测:①依赖的危害②自立就是拒绝帮助,依靠就是依赖吗?③自主与自立的关系④怎么样培养我们的自立能力3小调查:①当你独自在家,外面下起了大雨,你是否会主动想到关好门窗?(是:1分)②你是否能经常帮助妈妈做一些家务? (是:1分)③假如你的家人生病了,你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药? (是:1分)④你是否经常会找不到自己的东西?(否:1分)⑤当遇到麻烦时,你是否首先想到的是需要别人帮助?(否:1分)⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号? (是:1分)⑦你是否能独立地制订一个学习计划,并能顺利完成它? (是:1分)⑧你很少被别人的意见所左右吗?(是:1分)⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解? (是:1分)⑩你的起居一直是家人照料的吗? (否:1分)二、课堂助学(一)预习交流展示(二)解疑释疑(记录本课不理解的地方)质疑:解答:(三)课堂活动活动一:教材第39-40页课堂探究设疑:①小雅一天的独立生活遇到了哪些困难?原因是什么呢?②如果你是招聘者,你会聘用这个26岁的年轻人吗?为什么?③你有依赖别人的现象吗?要告别依赖是不是意味着我们不再需要任何帮助和依靠呢?活动二:教材第41-42页课堂探究设疑:①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?如果她继续睡懒觉,将要承担什么责任?②这个书生即使满腹学问,但能自立吗?为什么?活动三:小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。
2024年七年级下册政治教案
2024年七年级下册政治教案一、教学内容本节课选自2024年七年级下册政治教材第四单元《法律与我们同行》第一章《法律是什么》。
具体内容包括:第一节法的概念与特征;第二节法律的作用;第三节法律与公民生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解法的概念、特征及法律的作用,提高法律意识。
2. 使学生认识到法律与公民生活的密切关系,树立遵纪守法的观念。
3. 培养学生的法律素养,提高他们分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点:法律的特征及其作用。
重点:法律的概念、法律与公民生活的关系。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中常见的法律现象,引发学生对法律的好奇心和思考,从而引入新课。
2. 讲解新课:(1)法的概念与特征a. 通过PPT展示,讲解法的定义、来源、类别等基本知识。
b. 分析法的特征,如强制性、普遍性、稳定性等。
(2)法律的作用a. 通过实例讲解,让学生了解法律在维护国家安全、社会稳定、公民权益等方面的作用。
b. 分析法律对公民行为的规范作用。
(3)法律与公民生活的关系a. 讲解法律在公民生活中的重要性,如合同、婚姻、劳动等。
b. 引导学生思考法律对公民生活的积极影响。
3. 实践情景引入:让学生举例说明生活中遇到的法律问题,分析法律是如何解决问题的。
4. 例题讲解:针对教材中的典型例题,进行详细讲解,帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:布置教材课后练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈。
六、板书设计1. 法的概念与特征2. 法律的作用3. 法律与公民生活的关系七、作业设计1. 作业题目:(1)简述法的概念、特征及其作用。
(2)举例说明法律在公民生活中的作用。
2. 答案:(1)法的概念:法是国家制定或认可,以权利义务为内容,由国家强制力保证实施的社会规范。
法的特征:强制性、普遍性、稳定性等。
法律的作用:维护国家安全、社会稳定、公民权益,规范公民行为等。
七年级政治下册全册教案(人教版)
七年级政治下册全册教案(人教版) 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分:“知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
”“我与他人的关系”部分:“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分:“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。
”课程目标:情感、态度、价值观目标提出要尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。
第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。
引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点:法律的特殊性。
让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律,但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规,遵守中学生日常行为规范,是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则,体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序,没有人可以例外,并进而了解法律也是一种特殊的规则,从而树立起最基本的法律意识。
【精品】人教版七年级下册政治教案_4.1青春的情绪共3篇
第二单元做情绪情感的主人第四课《揭开情绪的面纱》第一课时《青春的情绪》教学设计一、教学目标:1、情感、态度与价值观目标:体验情绪的多样性、复杂性,激发学生正面的情绪感受。
2、能力目标:能够认识和把握自己的情绪,学会积极面对自己的情绪。
提高学生青春期情绪的自我觉察能力。
3、知识目标:了解情绪的分类;了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响;认识青春期的情绪特点,积极面对自己的情绪。
二、教学重、难点:1、重点:情绪的复杂性和多样性;青春期情绪的特点。
2、难点:影响情绪变化的因素,感受青春期情绪变化的影响。
三、教学准备:1、教师根据教材“运用你的经验”、“探究与分享”制作课件;搜集发生在学生日常生活中常见的情绪难题。
2、学生回忆亲身经历,分享自己的情绪故事。
四、教学方法:多媒体教学、情境演绎法、合作探究法、讨论法、案例分析法、讲授法等。
五、教学过程:课前热身:播放歌曲,师生互动,分享听歌感受。
情境模拟:《情绪短程游》教师:导游学生:游客教师:为什么要播放这首歌呢?最近有一位同学她不是很开心,她来找我了,向我诉说了她的烦恼。
多媒体展示:她爱好广泛,喜欢阅读、英语还有歌曲;她性格开朗,开心了会大笑,生气了会咆哮,委屈了也会哭闹。
她喜欢开心的自己,郁闷会生气的自己,心疼委屈的自己。
她很困惑,为什么会有多种多样的自己?她究竟该怎样保持良好的自己,改变不好的自己?《思思的困惑》学生思思:老师好,同学们好,谢谢老师说出了我的心声,这的确是我的困惑。
我发现我最近在面对不同事情时,心情总是起伏不定。
教师:人在面对不同的情境时,感受是不同的。
为了解答你的困惑,今天我们就和现场所有的同学来一场短程旅游活动,而我就是你们的情绪导游,你们是我的游客。
接下来就让我们一起来帮思思《揭开情绪的面纱》,共同探讨《青春的情绪》。
探究活动一:情境表演《你的心思我来猜》教师:情绪导游为你们创设了四个情境,在遇到以下情境时,你会有怎样的感受?多媒体展示:情境一:英语课上老师临时检查抽背课文;情境二:下课铃响,老师还在拖堂;情境三:过生日收到好朋友的礼物;情境四:晚上回家有许多作业要做却突然停电了。
人教版七年级政治下册教案5篇
人教版七年级政治下册教案5篇政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读,以下是小编带来的人教版七年级政治下册教案内容,希望能帮助到您!人教版七年级政治下册教案1热爱生命善待生命教学目标:知识与能力:认识世界上的万物都是相互依赖的和相互联系的,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,懂得对自己的生命要珍惜,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。
学会珍惜生命,保护环境的能力。
过程与方法:通过小品表演:野味餐馆前的对话,提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.通过新闻故事的观察与思考和探究园“情景体验”,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,懂得对自己的生命要珍惜,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。
情感、态度与价值观通过本课学习,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、珍爱一切生命的行为习惯。
教学重点,难点教学重点:了解珍爱生命,善待生命的重要性难点:认识生命在于关爱,人与人之间应该互相关心,互相帮助.珍爱生命,善待野生动物,保护野生动物.教学方法小品表演,情景体验,小组研讨.新闻调查,课前准备1.小品表演准备:由学生根据教科书第6页内容进行小品创作,教师可给予必要的指导.2.把第一课时第四小组的调查记录表收上来,挑选"人与动物的故事"的典型例子.教学过程体会导入承接上一节课"是登顶,还是征服"的讨论.师:到底我们怎样才能与大自然和谐相处呢让我们来听一听这几位同学的看法吧.(请几位体会写得较好的同学发言)学生交流分享.(略)活动一:思考与分享.第一步:小品表演:野味餐馆前的对话.学生讲述:人与动物的故事.第二步:分小组讨论:(1)在个别地方,有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征,请你谈谈:"你是怎样看待这种行为的 "(2)听了人与动物的故事,你对善待野生动物,保护野生动物与延续人类生命的关系有些什么新的认识你会怎样做第三步:每个小组的代表在班上进行交流.第四步:老师点拨:地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而现在,由于受人类活动的影响,野生动物生存的空间越来越小,有的数量锐减,有的濒临灭绝的危险.为了大自然的均衡,为了人类的未来,我们应提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.对待吃野生动物的一些陋习,我们中学生不但自己不吃,见到有人吃也要对其进行劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争.附录:小品表演:"野味餐馆前的对话".场景:野味餐馆门外.旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里到处能看见"孔雀全宴","天鹅全宴","纸包驼鸟肉","干锅大雁","红扣穿山甲","红烧巨蜥"等等.叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样弟弟:好啊,听说吃野味营养好,长得快!小敏:吃受国家保护的野生动物是违法的.婶婶:就这一次,下不为例.旁白:同学们,假如你是小敏,你会怎么做呢师:很好!通过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是息息相关的,人类应该尊重自然界里的一切生命,学会与它们和睦共处.爱护自然环境,保护动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己,为一切生命营造一个和谐的生存环境(可考虑以投影的方式出示板书).有的同学甚至还想到了运用可持续发展的办法,很了不起!师:我们曾经在本单元的第一堂课《生命的思考》里有一个小辩论的话题——人类生命的价值是否高于其他生命体会到了其他一切生命和人都有同等的生存权利.然而就人类自身而言,我们应该怎样去看待自己的生命和它的价值呢,现在让我们进入新闻调查.活动二:观察与思考(多媒体展示以下新闻故事)新闻故事一:用双脚谱写人生的年轻人.17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学,当他到学校报到的时候,几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了:郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在强烈的求知愿望驱使下,在父母的鼓励下,他炼就了用双脚写字的本领.经过4年的刻苦学习,郑东顺利地考上了当地有名的高中.新闻故事二:凋谢的花朵.小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成绩一直名列全班前茅,又是班长,深受同学们的拥戴和老师的喜爱.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成绩也都不错,相互间关系很好,大家几乎是无话不谈,常常在一起谈学习,谈理想.可是,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中——四人都是多子女的家庭.由于农村重男轻女思想的影响,她们在家里常常受到不公平的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平时调皮蛋,可是父母在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹矛盾,明明是弟弟不对,可是父亲却打了小婷一巴掌.每次想到这种事儿,她心理就很不是滋味.终于有一天,小婷对小玫,小青和小静说:"生活在这种家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多,少我们一个不少."小婷的意见马上得到了其他三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的方便面.事后有个路过人发现了她们口吐白沫躺在那里,及时喊来了其他人把她们送到医院,挽救了小玫,小青,小静的生命,可是小婷却永远地闭上了那双明亮的眼睛.新闻故事三:初中生割腕为证清白.2003年11月,某中学的学生寝室发生盗窃案,15岁的初中生小张被视为"重点嫌疑人之一".为证明自己是清白的,小张留下遗书,在寝室卫生间割腕,自杀未遂.(教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例.)师:看了以上新闻报道,同学们有什么想法呢学生议论,回答:(略)师小结:郑东表现的是一种不为自己的生理缺陷而放弃的积极的人生态度,是珍爱生命,积极向上的表现;小婷,小玫,小青,小静和小张则是没能正确地看待自己生命的价值,在挫折和困难面前没有积极地去寻求解决办法,轻率地选择了死亡来逃避.师:同学们都谈的很好!人的生命只有一次,而是否因为自己的身体有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放弃自己的生命呢学生回答:不应该放弃.师:是的,哪怕是残缺的身体,仍然可以创造出了不起的价值,郑东就是一个典范.同学们还知道哪些身残志坚或在挫折中奋起的事例吗学生回答:贝多芬,张海迪,残疾人运动会上的运动员等等.师:那么新闻故事二中的四名同学和故事三中的小张的自杀行为能够解决他们面临的问题吗你怎么看待他们的行为你认为他们应该怎么做(教师同步多媒体展示:据中新网新闻调查显示,现在中国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂.自杀在死亡原因中已上升到第五位.) 学生回答:(略).师引导:这的确不是解决问题的好方法.因为生活中的困难与挫折是难以避免的,我们应该有勇气去面对,选择自杀是一种逃避,这样做不仅不能解决问题,反而还会给国家,社会和亲人带来更多的麻烦.在困难和挫折面前我们应该不屈服,不放弃,满怀斗志地战胜困难和挫折,通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉.这就是我们对自己生命价值认识的最基本的道理.活动三:情景研讨师:请大家翻到教科书第3页情景体验"是爱给了我第二次生命",快速阅读,然后回答下面问题:1,为什么在任何情况下,都不能放弃自己的生命2,阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示学生回答:(略).展示名言:人活着,就意味着一定的责任和义务,不仅仅为自己,也为亲人,他人和社会.——佚名活动四:情景体验.(1)观看视频:《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话.(2)学生分组讨论.讨论题:"为什么在最后的时刻,男主角要女主角答应他,任何情况下,都不能放弃生命,一定要活下去!"学生自由发言.老师点拨:每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵.活动五:我议我说."我们应当怎样珍爱生命,善待生命 "由学生先阅读"心灵导航"的相关内容,四人小组分组讨论,汇总后,在全班发言.基本结论 (板书)珍爱生命,善待生命(1)正确认识人与自然的关系;(2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责;(3)善待其他生命.课堂小结通过本课对生命世界的探索,我们每一个同学,都对自然界的生命,尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟,对人与自然的和谐相处有了新的体会.同学们,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,以珍爱之心去对待去呵护大自然的一切生灵,珍爱生命,善待生命,让人道和善良的品德伴随我们成长.(播放音乐——"让世界充满爱".教师可选用比较舒缓的音乐做背景) 师:爱,一个多么简单而又含义博大的字,"只要人人都献出一份爱,世界将会是美好的人间"!课后作业(我学我用)爱心行动:以小组为单位,设计一个以"珍爱生命"为主题的爱心行动方案,付诸实践.评出班里最有爱心的人.(请把自己小组的"爱心行为"方案和班级中最有爱心的人的人选名单填写在教科书第8页上.)人教版七年级政治下册教案2心中有火山教学目标:认识怒火的危害,制怒的有效方法,认识愤怒的力量教学重点:合理宣泄怒火教学难点:愤怒的力量教学方法:讨论式,列举法教学过程:导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。
2024政治七年级下册教案
2024政治七年级下册教案第一课向自强少年学习第一课时自强品质教学目标:1.理解自强的含义和表现。
2.培养学生自强的意识和品质。
3.引导学生树立正确的人生目标。
教学重点:1.自强的含义和表现。
2.自强品质的培养。
教学难点:1.自强品质的培养。
2.树立正确的人生目标。
教学过程:一、导入新课1.故事导入:讲述一个自强少年的故事,激发学生的兴趣。
2.提问:什么是自强?自强有哪些表现?二、自主学习1.让学生阅读教材,了解自强的含义和表现。
三、课堂讲解1.讲解自强的含义:自强是指个体在面对困难和挫折时,不气馁、不放弃,积极进取,努力克服困难,实现人生目标的心理品质。
2.讲解自强的表现:自强表现为自信、乐观、勇敢、毅力等方面。
3.举例说明自强品质的重要性。
四、互动环节1.分组讨论:如何培养自强品质?五、课堂小结2.引导学生树立正确的人生目标。
第二课时自强方法教学目标:1.掌握自强的具体方法。
2.培养学生运用自强方法解决问题的能力。
3.引导学生将自强方法运用到实际生活中。
教学重点:1.自强的具体方法。
2.自强方法的运用。
教学难点:1.自强方法的运用。
2.将自强方法融入实际生活。
教学过程:一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,提问:什么是自强?自强有哪些表现?2.导入新课:如何培养自强品质?二、自主学习1.让学生阅读教材,了解自强的具体方法。
三、课堂讲解1.讲解自强的具体方法:a.树立正确的人生目标。
b.培养自信心。
c.保持乐观心态。
d.锻炼毅力。
2.举例说明自强方法在实际生活中的运用。
四、互动环节1.分组讨论:如何在生活中运用自强方法?五、课堂小结2.引导学生将自强方法运用到实际生活中。
第二课我们的价值观第一课时我们的价值观念教学目标:1.了解价值观的含义和作用。
2.培养学生正确的价值观。
3.引导学生树立正确的人生价值取向。
教学重点:1.价值观的含义和作用。
2.正确价值观的培养。
教学难点:1.价值观的内涵。
2.树立正确的人生价值取向。
2024年部编版七年级下册道德与法治同步教案第一单元第三课第二框青春有格
第二框青春有格【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.感受青春魅力,追求“至善”的人生境界2.认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念能力目标1.学会辩证、理性地对待青春,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择2.体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责3.重视修身,养成自我省察的习惯、做到慎独知识目标1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求2.理解“羞恶之心”“榜样”的作用二、重点难点1.“行己有耻”“止于至善”的内涵2.“行己有耻”“止于至善”的要求【课堂设计】一、情境导入教师投影图片:(1)续写:请按照“谁的青春不……”(2)思考:面对青春的“迷茫”“折腾”……我们应注意什么。
教师点拨:“谁的青春不迷茫”“谁的青春不折腾”“谁的青春不张扬”“谁的青春不叛逆”……这些都体现了活力和个性,但青春并不意味着肆意放纵,要做到青春有格。
二、教学建议1.行己有耻活动一:名言探究教师出示材料:孔子说:“行己有耻。
”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。
”孟子说:“羞恶之心,义之端也。
”学生思考:这三句话对青春期的我们有什么启示?教师点拨:材料中孔子、朱熹、孟子的话告诉我们要行己有耻,即认为可耻的就不去做。
要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
活动二:课堂辩论多媒体展示思考:(1)面对闯红灯这一行为,你如何看待两位同学的观点。
(2)我们身边还有哪些类似行为考验着我们?(3)面对上述行为选择,我们应如何做?教师点拨:(1)对于生活中违规行为的态度,考验着一个人的羞耻之心,我们应“闻过即改,知耻而后勇。
”(2)生活中很多“小”事并不小,它关乎生命健康、公私界限等行为底线,在这些事情上,青少年应该树立底线意识,有所不为,做到行己有耻。
活动三:生活中的考验教师多媒体展示情境:今天我们实行无人监考的考试方式考数学,妈妈一直很关注这次考试。
老师发完试卷后走了,刚开始大家都在认真做题。
一会儿,我遇到一道难题怎么算也不行,看到邻桌的同学已经做出来了,而老师又不在,我就想抄袭他的。
初中七年级下册政治教案——弘扬中华文化,培养中华情怀
初中七年级下册政治教案——弘扬中华文化,培养中华情怀一、教学目标:通过本节课的学习,学生能够了解到中华文化的传承与发展,懂得如何传承中华文化,培养中华情怀,热爱祖国。
二、教学重点:1、中华文化传承的意义;2、如何传承中华文化;3、培养中华情怀,热爱祖国。
三、教学难点:1、如何让学生深入理解中华文化传承的意义;2、如何让学生明确如何传承中华文化;3、如何通过教学培养学生中华情怀,热爱祖国。
四、教学方法:听、说、读、写、讨论。
五、教学过程:1、引入教师提问:你们知道什么是中华文化吗?为什么要弘扬中华文化?学生作答:中华文化是我们中华民族的文化,是我们祖先留给我们的宝贵财富。
要弘扬中华文化是因为我们要让中华文化在世界上发扬光大,让更多人了解、认识中华文化,同时,我们也要传承和发展中华文化。
2、知识讲解教师采用多媒体、图片、视频等形式,让学生了解中华文化的源流、发展历程和文化特色。
并阐述了中华文化传承的意义,使学生认识到中华文化对中华民族发展壮大的重要作用。
3、讨论教师组织学生进行讨论,让学生谈谈中华文化传承与发展的重要性、传承中华文化的途径、如何将中华文化融入到学习、生活中等问题。
4、学习体验让学生制作中华文化展板,展示中华文化的发展轨迹、文化特色等,让学生通过制作展板的方式,感受中华文化的独特魅力。
5、知识巩固让学生通过小组活动的形式,收集、总结中华文化传承的方式和途径,并用PPT进行展示,让全班学生共同学习和分享。
6、作业布置让学生在家或学校,通过实地考察、阅读、收集等方式,了解当地中华文化的传承和发展历程,并制作一份中华文化专题作品。
七、教学反思中华文化是我们中华民族的文化,是我们祖先留给我们的宝贵财富,作为新时代的中国少年,更应该去弘扬中华文化,让它发扬光大,成为全人类共同的宝贵精神财富。
通过本节课的学习和体验,学生们对中华文化的传承和发展有了深刻的认识,同时也对自己在中华文化传承中的作用有了更清晰的认识。
最新部编版道德与法治七年级下册优质教学设计(全册)
人教版道德与法治七年级下册教学计划教师在道德与法治课程教学中,应多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。
下面是小编分享的人教版道德与法治七年级下册教学计划,一起来看看吧!人教版道德与法治七年级下册教学计划一课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。
”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。
第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。
XX年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。
这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:过富有情趣的生活。
承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
七年级下册政治生命需要彼此尊重的教案
七年级下册政治生命需要彼此尊重的教案一、教学目标1.让学生理解生命的多样性和独特性,认识到每个生命都有存在的价值和意义。
2.培养学生尊重他人生命的意识,学会关爱他人,提高人际交往能力。
3.引导学生关注生态环境,树立保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点:让学生认识到生命的多样性和独特性,理解生命需要彼此尊重的重要性。
2.教学难点:如何引导学生将尊重生命的理念转化为实际行动。
三、教学过程1.导入新课(1)展示图片:地球上的生命多样性(2)提问:你们看到了哪些生命?它们有什么特点?2.新课内容(1)讲解生命的多样性和独特性①展示图片:不同生物的生存环境②提问:生物为什么要在不同的环境中生存?(2)讲解生命需要彼此尊重①展示案例:人类破坏生态环境的例子②提问:这些行为为什么不对?我们应该怎么做?(3)讲解尊重生命的方法①展示案例:关爱他人的实例②提问:这些实例中,我们学到了哪些关爱他人的方法?3.课堂互动(1)分组讨论:如何尊重生命,关爱他人?(2)各小组分享讨论成果。
4.课堂小结(1)提问:本节课我们学到了什么?5.课后作业(1)思考:如何在日常生活中尊重生命,关爱他人?(2)写一篇关于尊重生命的感悟文章。
四、教学反思1.本节课通过讲解生命的多样性和独特性,引导学生认识到生命需要彼此尊重的重要性。
2.通过课堂互动,让学生学会关爱他人,提高人际交往能力。
3.通过课后作业,让学生将尊重生命的理念转化为实际行动。
4.教师在授课过程中,要注重启发学生思考,调动学生的积极性,提高课堂效果。
五、教学资源1.图片:地球上的生命多样性、不同生物的生存环境、人类破坏生态环境的例子2.案例素材:关爱他人的实例3.教学课件:生命需要彼此尊重六、教学时间1课时七、教学建议1.在授课过程中,教师要多关注学生的反馈,及时调整教学节奏。
2.鼓励学生积极参与课堂互动,培养学生的表达能力和团队合作意识。
3.结合实际生活,让学生认识到尊重生命的重要性,提高环保意识。
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七年级政治下册教案
教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
这是我整理的,希望你能从中得到感悟!
(一)
课题:第一课我们都爱玩玩也是我们的权利
教学目标:让学生了解玩也是自己的一项权利
教学重点:儿童玩的权利的法律依据
教学难点:青少年维权方案
教学方法:讨论式
教学过程:
导入新课:
我们每个人都爱玩,爱玩是我们的于性,但父母,老师总是担心我们国为玩而耽误了学习,想方设法地限制我们玩的时间。
也也许他们并不知道,玩不仅让我们感到快乐,玩中也能学,当然,父母老师的担心也不是没有根据,国为有时我们并不真正会玩。
下面我们来学习第一课玩是我们的权利:
讲授新课:
一、儿童权利的法律依据
联合国《儿童权利公约》第31条规定:"缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化和艺术活动"
材料一:儿童的年龄范围P2
材料二:儿童权利公约的产生P3
二、我国儿童这项权利的现状
活动;做一个小调查:看看从周一到周五,每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少?
算一算:一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天,在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里,你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上?
三、我国儿童应怎样来维权
阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面?
生答:主要来自关心,爱护我们的父母和老师,他们为什么要这样做呢?一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。
1、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解?
2、我们的权利一方面需要来自社会的保障,另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。
小结:学生小结(略)
作业:见练习册
板书设计:
(二)
课题:玩中也能学
教学目标:让学生了解怎样才是真正的玩
教学重点:玩的类型和玩的作用
教学难点:怎样在玩耍的过程中,玩出兴趣,爱好和特长产生志向
教学方法:以身说法
教学过程:
导入新课
故事:(1)、牛顿发现万有引力
(2)、陈鹤琴
A、可以发展我们的想象力
B、可以丰富我们的科学知识
C、可以增加我们的兴趣
D、可以培养我们做人的高尚品质,合作诚实、勇敢等品质都可以在玩中学好。
讲授新课:玩中也能学
一、玩的类型和作用
材料一:
邵亦波,中国最在的拍卖网站——易趣网的"首席执行官"。
邵亦波很小的时候,就玩起了扑克牌。
有一种玩法是这样的,他将扑克中的J当做11,Q当做12,K当做13整副扑克数字加起来是364。
邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加10次,有时还将扑克牌抽出一张,把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了......
材料二、小塞德兹也是个爱玩的孩子。
一天,他爸爸给他带回了几块眼
镜片,有近视镜片,有老花镜片,......
二、这种玩出"名堂"的情况还有很多,说不定在我们身边就会有呢。
你能够举些例子呣?想一想,他们为什么能玩出"名堂"
A、___________________________________________
B 、___________________________________________
C、 __________________________________________
D 、 ___________________________________________
小结:学生总结
作业:见练习册
板书
(三)
课题:不能玩过了头
教学目标:教育学生在玩的过程中把握"适度"原则
教学重点:玩耍时应遵循的原则
教学难点:玩耍时的"度"
教学方法:讨论式、讲述式
教学过程:
导入新课:
玩是我们的一项权利,但有些玩法却是对这种权利的滥用。
我们只有适当地行使玩的权利才能玩的有益,那么怎么玩才是健康有益的呢?
讲授新课:不能玩过了头
一、健康玩耍的三原则
1、玩害原则
所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,双不要给他人,社会以及正常的学习带来危害,如果玩耍不仅玩害而且对自己的身心健康和社会的发展有益,玩出了名堂,那当然是更高的境界了。
2、适度原则
玩耍时要考虑自己的的时间和财力,不要沉溺于其中,耗费太多的时间和精力,以至于事后感到后悔莫及;不赶时髦,不攀比挥霍,争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。
另外,也不能做时间和金钱的"吝啬鬼"舍不得玩只知道学习,成为学习的机器
3、安全原则
要考虑自己的的身体情况,量力而行,不做危险的游戏,要在安全的场所玩耍,当然,还要选择安全的玩伴,以免动不动就发生不好的争执,打闹甚至其他攻击性的行为。
二、点将台
活动:你认为我们班上哪些人真正会玩呢?请这些"大玩家"介绍一下经验。
大玩家
宝贵经验
三、倡议书
根据我们对玩的讨论、研究,以小组为单位写一篇《倡议书》,在我们班上提倡健康有益地玩耍。
四、比一比
以某个节日为主题,设计事一套娱乐方案。
看看谁设计的方案既有意义,双受同学们欢迎。
小结:玩的开心,玩的痛快,玩出名堂,玩出水平,玩不丧志,玩不丧德。
作业:见练习册
板书:。