16.5 电磁感应 发电机
苏科版九年级物理导学案：16.5电磁感应发电机
一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第16.5章《电磁感应——发电机》。
具体内容包括：1. 发电机的工作原理：通过磁场的变化产生电流。
2. 发电机的构造：转子、定子、线圈等。
3. 发电机的分类：直流发电机和交流发电机。
4. 发电机的优缺点：提供大量电力，方便生活，但建设成本高，对环境有一定影响。
二、教学目标1. 理解电磁感应现象，掌握发电机的工作原理。
2. 能够描述发电机的构造和分类。
3. 能够分析发电机的优缺点，并提出改进意见。
三、教学难点与重点重点：发电机的工作原理、构造和分类。
难点：电磁感应现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、磁铁、线圈等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机模型，让学生观察并描述其构造和作用。
2. 知识讲解：详细讲解电磁感应现象，并通过实验演示发电机的制作过程。
3. 例题讲解：给出一些与发电机相关的例题，让学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
5. 发电机优缺点讨论：让学生分组讨论发电机的优缺点，并提出改进意见。
7. 作业布置：发放作业，要求学生课后完成。
六、板书设计板书内容：1. 电磁感应现象2. 发电机构造：转子、定子、线圈等3. 发电机分类：直流发电机、交流发电机4. 发电机优缺点：提供大量电力、方便生活，但建设成本高、对环境有一定影响七、作业设计作业题目：1. 描述发电机的工作原理。
2. 解释发电机的构造和分类。
3. 分析发电机的优缺点，并提出改进意见。
答案：1. 发电机的工作原理是通过磁场的变化产生电流。
2. 发电机的构造包括转子、定子、线圈等。
发电机分为直流发电机和交流发电机。
3. 发电机的优点是提供大量电力，方便生活。
缺点是建设成本高，对环境有一定影响。
可以改进的地方包括提高效率、减少污染、降低成本等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解发电机的构造和作用。
16.5电磁感应发电机PPT苏科版物理九年级下册
觉？ 发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。
导体a b在磁场中怎样运动？怎样才能使回路产生感应电流呢？ 信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示电流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。
思考我们知道电源是闭合电路中产生持续电流的条件，在上述实验过程中，电路的哪一部分相当于电源？（做切割磁感线运动的导体）
1、导体在磁场中运动一定会产生感应电流 。 如图，风速计是由风叶和改装的电流表构成。 如图，风速计是由风叶和改装的电流表构成。
（ 错）
将发光二极管接在微风扇的插头处,用手旋转叶片。
4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动 一定会 产生 1822年，英国物理学家法拉第开始也进行磁生电的探索，经过十年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律。
。
利用磁场产生电流的现象叫做
。
4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动 一定会 产生感应电流 。
改变磁场方向，或改变导体切割磁感线的运动方向，感应电流的方向，就会改变系感应电流的方向，即感应电流的方向和磁场方向、切割磁感线的导体运动方向有关。
信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示பைடு நூலகம்流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。
课堂探究
三、发电机
手摇发电机模型：
课堂探究
【演示实验】 1.把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使 线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ 2.用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表的指 针发生了怎样的变化。
苏科版九年级物理下册学案16.5电磁感应发电机
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册，第16.5章，主要讲述电磁感应发电机的相关知识。
具体内容包括：电磁感应现象、发电机的工作原理、发电机的构造及其各部分的作用、发电机的工作效率等。
二、教学目标1. 让学生了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理，掌握发电机的构造及其各部分的作用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学的热情。
三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的理解，发电机的工作原理，发电机的构造及其各部分的作用。
难点：电磁感应现象的产生条件，发电机工作效率的计算。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、电磁铁、线圈、磁铁等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段风力发电的视频，让学生初步了解发电机的工作原理。
2. 知识讲解：介绍电磁感应现象，解释发电机的工作原理，讲解发电机的构造及其各部分的作用。
3. 例题讲解：以一个简单的发电机模型为例，演示发电机的制作过程，让学生理解电磁感应现象的产生条件。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一个发电机的工作过程，判断其工作效率。
5. 实验操作：分组进行发电机实验，让学生亲身体验发电过程，加深对发电机工作原理的理解。
6. 课堂讨论：让学生分享实验心得，讨论发电机在实际应用中的优缺点。
7. 知识拓展：介绍发电机在新能源开发中的应用，引导学生关注科技发展。
六、板书设计板书内容：1. 电磁感应现象2. 发电机的工作原理3. 发电机的构造及作用4. 发电机的工作效率七、作业设计作业题目：1. 请简述电磁感应现象的产生条件。
2. 请画出发电机的工作原理图，并标注各部分的作用。
3. 根据公式计算一个发电机的工作效率，并解释结果。
答案：1. 电磁感应现象的产生条件：闭合回路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动。
2. 发电机的工作原理图如下：（在此处插入图片，展示发电机的工作原理图）3. 假设发电机输出的电能为W，输入的机械能为E，则工作效率η=W/E。
165电磁感应发电机(作业)
16.5电磁感应发电机一、单选题1．关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是（）A．电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把机械能转化为电能B．发电机是利用法拉第的发现电磁感应现象制成的，工作时把机械能转化为电能C．电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能D．交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的【答案】B【解析】AC．电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，它是把电能转化为机械能的装置，故AC错误；B．发电机是利用电磁感应现象原理制成的，电磁感应是法拉第首先发现的，发电机是把机械能转化为电能的装置，故B正确；D．交流发电机是利用电磁感应现象原理制成的，直流电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，故D错误。
故选B。
2．下列四个实验能反映电风扇工作原理的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】电风扇的主要部件是电动机，电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理工作的。
A．导体棒切割磁感应线，电流表指针发生偏转，说明此时电路中有电流，这是电磁感应现象，是发电机的工作原理，故A不符合题意；B．该图中，闭合开关后，移动滑片，灯泡的亮度会改变，与电风扇工作原理无关，故B不符合题意；C．电路中有电流，通电导体棒受到磁场力的作用而运动，与电动机的工作原理相同，故C符合题意；D．该图是奥斯特实验装置，能说明电流周围存在磁场，故D不符合题意。
故选C。
3．下列情况下，能够产生感应电流的是（）A．导体在磁场中运动B．一段导体在磁场中做切割磁感线运动C．使闭合的导体全部在磁场中不动D．使闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动【答案】D【解析】试题分析：根据产生感应电流的条件判断各个选项：（1）导体是闭合电路的一部分；（2）导体做切割磁感线运动．由产生感应电流的两个条件知，只有选项D符合．故选D．考点：产生感应电流的条件．点评：本题考查了产生感应电流的条件．4．下列关于电与磁现象的描述中，不正确的是（）A．图甲所示条形磁体两端磁性最强B．图乙所示电流周围存在磁场C．图丙所示通电导线在磁场中受力D．图丁所示导线沿任意方向运动都会产生感应电流【答案】D【解析】A．如图甲所示，条形磁铁两端吸引的铁屑较多，中间吸引的铁屑最少，可以说明条形磁体两端磁性最强，故A正确，A不符合题意；B．如图乙所示，是奥斯特实验，说明电流周围存在磁场，故B正确，B不符合题意；C．如图丙所示，闭合开关，通电导体在磁场中受力会运动，故C正确，C不符合题意；D．如图丁所示，只有闭合电路中的一段导体在磁场中做切割磁感线运动才会产生感应电流，故D不正确，D符合题意。
苏科版物理九年级下第十六章《16.5 电磁感应 发电机》
苏科版物理九年级下第十六章《16.5 电磁感应 发电机》 学员姓名： 年 级：九年级授课日期授课时段授课主题电热专题 教学目标1、了解电磁感应现象的原理2、掌握发电机原理教学重难点 发电机原理教学内容（1）电磁感应现象①提出问题：奥斯特的实验表明，电流的周围存在着磁场。
既然电可以生磁，那么很可能也会生电，什么情况下磁场中的导线能够产生电流？①按照如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表相连接。
迈克· 法拉第(Michael Faraday ，1791—1867)1791年出生在一个贫穷铁匠之家，小学毕业便辍学当卖报童，后来到了一家小书店当钉书员。
幸好法拉第一家人的穷日子过得并不痛苦。
他后来在信札中写道：“我的父亲常常唱歌。
我想我长大以后喜欢唱歌是受了父亲的影响。
我的母亲常常念诗给我们听。
她非常温柔，把家里打理得干干净净，对我们似乎有着没完没了的爱。
贫穷没有在家里留下丝毫的痛苦痕迹，反而使一家人更加亲密。
在我父母的心中，穷是神给的祝福，不是诅咒。
”法拉第在温馨友爱的家庭环境下长大，一生喜爱读书、唱歌、绘画，并具有丰富的幽默感。
父亲一次在动物园里回答年少的他为什么麻雀不会开屏的问题时说：“先做孔雀，后再开屏。
”这句话无意中启迪了他日后如何做人和处世。
1822年，年轻的法拉第想：“如果电可以生磁，为什么磁不能生电吗？”此后十年，只磨一剑，1831年8月29日，电力时代的曙光照向人间。
提出问题：闭合开关后，有无电流产生？为什么？①进行各种尝试，寻找产生感应电流的条件。
尝试1：让导线在磁场中静止，换用不同强度的磁体。
尝试2：让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而用匝数很多的导线。
尝试3：导线在磁场中沿着不同方向运动。
尝试4：导线在磁场中沿着不同方向运动,但开关被断开。
分析实验中看到的现象，就能知道闭合电路中产生电流条件了。
如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，那么产生感应电流产生的条件是什么呢?提出问题：闭合电路一部分导体切割磁感线产生的感应电流方向和哪些因素有关呢？尝试1：导体向不同的方向运动，观察电流表指针偏转方向。
16.5 电磁感应 发电机(课件)九年级物理下册(苏科版)
02
发电机
演示实验 观察手摇发电机怎样发电的
(1)观察发电机对小灯泡亮度的影响。 把手摇发电机跟小灯泡连接起来，摇动手柄使线圈转动，观察到什么？
小灯泡发光，说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说 明感应电流越大。
(2)用电流表换下小灯泡，慢摇发电机, 电流表指针会怎样摆动？
发现电流计的指针左右摆动；说明了通过电流表中的电流方向是变化的。
(3)把两个发光二极管极性相反地并联起来，接到原来灯泡的位置，转动摇
二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改 变。
1．交流电(AC) (1)概念：大小和方向随时间周期性变化的电流，叫交变电流，简称交 流 (2)频率：电流在1秒内周期性变化的次数。单位是赫兹，符号是Hz； 我国电网交流电频率为50Hz。
(3)周期：交流周期性变化一次的时间。单位：s；我国电网交流 供电， 周期为0.02S 。 2.直流电(DC):方向不变的电流叫直流电。
（2）交流发电机的工作过程：
当线圈转到与磁感线垂直时， 线圈没有切割磁感线，线圈中 不产生电流
当线圈转过平衡位置时，线 圈切割磁感线，线圈中产生 电流
当线圈继续旋转，线圈转过了180度以后，线 圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产 生感应电流的方向也会相反
第16章 电磁转换
16.5 电磁感应 发电机
教师 xxx
目录
01 电磁感应
C O N TA N T S
02 发电机
01
电磁感应
复习引入
奥斯特实验
如果把电源“+”极与导线连接，可 观察到的现象是 ____小__磁__针__发__生__偏__转______，断开电路 则可观察到__小__磁__针__回__到__原__位__置_______。
202X苏科版九年级物理下册 16.5《电磁感应 发电机》课件3
三：活动 探究影响感应电流方向的因素
猜想：
可能与磁场的方向有关。 可能与线圈的运动方向有关。
问题：怎样改变感应电流的方向
具体实验探究：
实验结论2：改变线圈切割磁感线__运_动_ 方向或改变 磁场 方向，感应电流的 方向就会改变，即感应电流的方向与 _磁__场____方向和 线圈_切_割_磁__感_线__运_动_ 方向有关。
。2021年3月12日星期五下午4时17分6秒16:17:0621.3.12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午4时17分21.3.1216:17March 12, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月12日星期五4时17分6秒16:17:0612 March 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:17:0616:17:0616:173/12/2021 4:17:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1216:17:0616:17Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。16:17:0616:17:0616:17Friday, March 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1221.3.1216:17:0616:17:06March 12, 2021
苏科版物理九年级下册16.5电磁感应发电机教案
教案：苏科版物理九年级下册 16.5电磁感应发电机一、教学内容1. 电磁感应现象的发现：介绍法拉第的实验，引导学生理解电磁感应现象的本质。
2. 发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。
3. 感应电流的方向：引导学生掌握楞次定律，理解感应电流的方向。
4. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，使学生能够计算发电机的效率。
二、教学目标1. 了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理。
2. 掌握楞次定律，能够判断感应电流的方向。
3. 能够计算发电机的效率，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感应电流的方向判断，发电机的效率计算。
2. 教学重点：电磁感应现象的理解，发电机工作原理的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型，电磁感应实验器材。
2. 学具：笔记本，彩笔，练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个发电机模型，让学生观察发电机的工作过程，引导学生思考发电机是如何将机械能转化为电能的。
2. 讲解电磁感应现象：介绍法拉第的实验，讲解电磁感应现象的本质，使学生理解电磁感应现象。
3. 讲解发电机的工作原理：讲解发电机的工作原理，使学生了解发电机是如何将机械能转化为电能的。
4. 讲解感应电流的方向：讲解楞次定律，使学生能够判断感应电流的方向。
5. 发电机的效率：介绍发电机的效率概念，让学生通过计算练习发电机的效率。
6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.5 电磁感应发电机电磁感应现象：法拉第实验发电机工作原理：机械能转化为电能感应电流的方向：楞次定律发电机效率：效率 = 有用功 / 输入功七、作业设计1. 作业题目：（1）描述法拉第的实验过程，解释电磁感应现象的本质。
（2）根据发电机的工作原理，解释发电机是如何将机械能转化为电能的。
a. 一根直导线在磁场中垂直移动。
b. 一根直导线在磁场中水平移动。
16.5电磁感应 发电机
练一练
1、下列四个图所示的实验装置中， 用来研究电磁感应现象的是 （A ）
B + S A N G N _ b b a S C A B D ＋ －
练一练
电磁感应 2、发电机是根据
现象而 设计制造的，发电机的诞生实现了 能向 3、电动机是根据 造的，电动机是把
机械
机械 电
能的转化。
原理设计制 电 能转化为
通电线圈在磁场中受力转动
能。
练一练
4、下列装置中，利用电磁感应现象 的是 （ ） D A、电磁继电器 B、电动机 C、电话 D、发电机
练一练
5、大小和方向周期性改变的电流 ___________________________叫交 0.02s ， 流电，我国交流电的周期是________ 50HZ ，电流方向每秒钟改变 频率是________ 100 ________ 次。 6、远距离输电时，输送功率不变的情况 下，输电电压增大为原来的10倍，则输电 线上的电流变为原来的 1/10 ，输 电线上损失的电能变为原来 1/100 。 的
二、活动16.11 流产生的条件
探究感应电
装置：导体AB、开关、蹄形磁体、 小量程电流表 。 信息快递：小量程电流表俗称灵敏 电流计，借助小量程电流可以检测 出电路中从几毫安到几十微安的微 小电流。
二、活动16.11 流产生的条件
探究感应电
问题1.导体AB在磁场 中怎样状态，才能 使回路中产生电流 呢？
具体实验探究：
改变磁场方向或改变导体AB的运 动方向，感应电流的方向如何？
实验结论2：
改变 磁场 方向或改变 导体切割 _______方向，感应电流的方向 就会改变，即感应电流的方向 与 磁场 方向和导体切割方向 有关。
苏科版九年级物理教案：16.5电磁感应发电机
教案：苏科版九年级物理——16.5 电磁感应发电机一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，主要涉及第16章第5节“电磁感应发电机”。
本节课的主要内容有：1. 了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理。
2. 掌握法拉第的贡献，了解电磁感应的发现过程。
3. 理解电磁感应现象中的能量转换，掌握电磁感应的基本定律。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电磁感应现象，理解发电机的工作原理，掌握电磁感应的基本定律。
2. 过程与方法：通过实验和实例，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的理解，发电机工作原理的掌握。
难点：电磁感应定律的理解和应用，发电机效率的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如蹄形磁铁、线圈、开关等）。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材演示电磁感应现象，让学生直观地感受电磁感应的原理。
2. 知识讲解：讲解法拉第的贡献，介绍电磁感应的发现过程，引导学生理解电磁感应现象。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电磁感应定律，让学生了解电磁感应现象中的能量转换。
4. 随堂练习：让学生根据电磁感应定律，计算一些简单的电磁感应问题，巩固所学知识。
5. 发电机工作原理讲解：讲解发电机的工作原理，使学生理解发电机是如何利用电磁感应现象产生电能的。
6. 发电机效率计算：让学生根据发电机的工作原理，计算发电机的效率，加深对发电机工作原理的理解。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：16.5 电磁感应发电机法拉第电磁感应现象电磁感应定律发电机工作原理发电机效率七、作业设计1. 描述法拉第的贡献，简述电磁感应的发现过程。
2. 根据电磁感应定律，计算一个简单的电磁感应问题。
3. 解释发电机的工作原理，计算发电机的效率。
答案：1. 法拉第发现了电磁感应现象，揭示了电现象和磁现象之间的联系。
16.5 电磁感应 发电机
1.知识与技能：
发电机
⑴通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中感应 电流的方向与哪些因素有关 ⑵通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化 ⑶通过观察发电机在发电的过程中，小量程电流表指针的偏转情况，理解什么是交流电 ⑷能够对直流电动机和交流发电机的构造、工作原理、能量转化、应用等方面进行比较 2.过程与方法： 教学目的 ⑴通过观察和实验体验产生感应电流的方法，知道发电机的发电原理和我国生产和生活用 电的频率，能区分交流电和直流电。 ⑵通过探究感应电流产生的过程，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探究自然 奥秘的科学方法； 3.情感、态度与价值观： ⑴认识一切发明创造的基础都是科学研究，初步形成发明创造的意识 ⑵进一步了解电磁学的的发展历史，学习科学家勇于探索、不畏艰难、为科学献身的崇高 品质 教学重点 知识难点 教学媒体 教学活动 教师活动 过 程 我们已经知道，利用电流可获的磁场，哪么，利用磁场可否获得电 课程引入 课程引入 流呢？ 一、预习检测 1、电动机的电路符号是怎样的？你能设计一个电路使电动机在人的 操作下既可以正转也可以反转吗？画出你的设计电路图． 新课解析 动 设计意图 电磁感应现象和产生感应电流的条件，发电机的工作过程 理解电磁感应现象，弄清发电机的工作原理 电磁感应演示仪、手摇发电机、可拆解微风吊扇等 学生活 教学活动
例题如图所示，闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，用“○” 表示导体横截面，箭头表示导体运动方向，其中不能产生感应电流 ．．．． 的是（ ）
课堂练习
1．英国物理学家 经过长期探索，发现了 现象，这是他在奥斯特发现了电流 的结果．他的发现，实现了 的愿望，进一步揭示了 现象和 的磁效应后 现象之间的联系 2.产生感应电流的条件是 ( ) A．导体在磁场中做切割磁感线运动 B．导体在磁场里沿磁感线方向运动 C．闭合电路的一部分导体在磁场里顺着磁感线方向运动 D．闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动 3．小明利用如图4所示实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在 量程为3A的电流表的两接线柱上，当让ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏 转．你认为最可能的原因是（ ） A．感应电流太小，无法使指针明显偏转 B．铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转 C．ab运动方向不对，应将ab改为向左运动 D．ab运动方向不对，应将ab改为上下运动 图4 4．关于电和磁，以下说法正确的是（ ） A．闭合导体在磁场中运动就会产生感应电流 B．一段导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电流 C．通电导体在磁场中受力方向既平行于电流方向，又平行于磁场方向 D．通电导体在磁场中受力方向既垂直于电流方向，又垂直于磁场方向 5．如图5所示将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小 电动机转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动．在电动机转 动过程中，小灯泡发光，该现象中（ ） ①电产生了磁，使电动机转动 ②磁产生了电，使小灯泡发光 ③电动机是电源 ④转速越快，灯饱越亮 图5 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ ⒈电磁感应现象
2024-2025学年苏科版九年级物理下册第十六章16.5电磁感应发电机导学案
20242025学年苏科版九年级物理下册第十六章16.5电磁感应发电机导学案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，对于如何设计一节生动有趣的课程有着自己的理解和方法。
我始终认为，教学设计应该以幼儿的需求和兴趣为出发点，以培养他们的创造力和实践能力为目标，强调实践性、生活性和趣味性。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法，通过生活中的实际情境引入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动的目的是让幼儿了解发电机的工作原理，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够理解发电机的工作原理，知道电磁感应的概念；能够运用观察、思考、动手等方法，探究发电机的工作过程；培养幼儿的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解发电机的工作原理，知道电磁感应的概念。
难点：让幼儿能够运用观察、思考、动手等方法，探究发电机的工作过程。
四、教具与学具准备教具：发电机模型、电磁铁、导线、电池等。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个简单的实验，让幼儿观察到电磁感应的现象，引发他们的好奇心。
2. 探究发电机工作原理：让幼儿分组观察发电机模型，引导他们发现发电机的工作原理，并能够用自己的话进行解释。
3. 动手制作：让幼儿分组动手制作简单的发电机，通过实际操作，加深他们对发电机工作原理的理解。
六、活动重难点重点：让幼儿理解发电机的工作原理，知道电磁感应的概念。
难点：让幼儿能够运用观察、思考、动手等方法，探究发电机的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次活动进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了发电机的工作原理。
同时，我还会根据幼儿的表现，进行适当的拓展延伸，让幼儿能够将在课堂上学到的知识应用到生活中。
通过这样的教学设计，我相信幼儿不仅能够理解发电机的工作原理，还能够培养他们的观察能力、思考能力和动手能力，从而实现全面发展。
重点和难点解析探究发电机工作原理的环节也是非常重要的。
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归纳：
一、电磁感应现象
电磁感应现象 1.利用磁场产生电流的现象叫作____________
感应电流 2.电磁感应产生的电流叫作__________
法拉第 ，经过10年的努力， 3.物理学史：英国物理学家_________ 发现了电磁感应定律。
活动2.探究感应电流产生的条件
问题：当我们转动微风扇的叶片时，电路中就产生了电
随堂练习
1.如图所示的实验装置是研究 电磁感应 的装置.实验时， 要使检流表的指针摆动，应先 闭合开关 ,然后让导线ab 左右 选填“上下”或“左右”)运动。 ______(
随堂练习
2.依据图甲所示的现象为原理可以制成 发电 机,依据图 乙所示的现象为原理可以制成 电动 机.
随堂练习
3.如右图在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中， 电流表的指针会摆动.这个现象所反映的物理原理，在下 列电器设备中得到应用的是 （ ）B A.电磁起重机 B.发电机 C.电动机
D.电磁继电器
随堂练习
4.以下有关电磁联系的说法中,正确的是（ C ） A.电动机实现了机械能向电能的转化 B.奥斯特实验说明磁场可以产生电流 C.电铃是利用了电流的磁效应 D.发电机原理是通电线圈能在磁场中转动 5.关于发电机，下列说法正确的是（ D ） A.发电机是根据电磁感应现象制成的，是将电能转化为机械能的 装置 B.发电机是根据电流的磁效应制成的，是将机械能转化为电能的 装置 C.发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁感线 方向无关 D.发电机产生的感应电流的方向跟线圈转动方向有关，跟磁感线 方向也有关
火电站
水电站
归纳
原子 能转化成电能 核电站：______
太阳 能转化成电能 太阳能发电站：______
核电站
太阳能发电站
归纳：
3.电能易于输送 （1）电能输送的过程：发电厂 高压输电线 降压变压器
升压变压器
用户
归纳：
（2）变压器能够使交 流电的电压升高或降低
4.高压输电的优点：利用高压进行输电可以大大减少电能 损失 在输送线路上的______
归纳：
快 ，磁体的 6.感应电流的大小：导体运动的速度越______ 强 ，感应电流越_____ 大 。 磁性越_____
电源 7.在磁场中做切割磁感线运动的一部分导体相当于_____ 机械 能转化成___ 电能 8.能量转化：在电磁感应现象中，_____
活动3.观察手摇发电机发电
SNLeabharlann 实验：思考：无
无
无
无
有
无
实验2
归纳：
4.感应电流产生的条件：
① ② ③
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时， _____________________________________________ 电路中就会产生感应电流。 ______________________________________ 磁场方向 和 5.感应电流的方向：与_________ 导体切割磁感线运动的方向 ____________________________ 有关。
阅读课文p.54（上）
归纳：
三、交流电
大小和方向 1.定义：________________ 随时间发生周期性变化的电 流叫交流电 2.周期性变化：交流发电机的线圈在转动过程中，线圈中 相同 的变化，这种变化叫 电流的大小和方向重复发生______ 周期性变化 50Hz ，周期是 3.我们日常生活中使用的交流电频率是_______ 100 0.02s _____，即每秒钟完成个周期性变化，电流方向改变____ 次。
流，那么产生感应电流需要满足什么条件呢？ 闭合 （闭合/断 猜想：要产生感应电流，电路必须_______ 运动 （运动/静止）。 开），导体要在磁场中_______
器材：导体AB、开关、
小量程电流表、蹄形磁体、 导线
信息快递：用小量程电
流表（灵敏电流计）可以 测出微弱的感应电流。
实验1
思考1：产生感应 电流的条件是什 么？ 思考2：实验装置 中的哪一部分相当 于电源？ 思考3：若导体AB 固定不动，让磁体 左右运动，能否产 生感应电流？
随堂练习
6.如图所示,甲图是 发电 机的示意图,其工作原理 是 电磁感应原理 ；乙图是 电动 机的示意图,其工作 原理是 通电线圈在磁场中受力转动 .
甲
乙
●由于线圈存在电阻以及转动系统存在摩擦，因此还有
内能 部分能量转化为________ 电磁感应现象 2.原理：发电机是根据________________ 制成的 磁体、线圈、铜环、电刷 3.手摇发电机的构造：_____________________ 机械 能转化成_____ 电 能和少量的____ 内 能 4.能量转化：______
发光 ，说明电路中有电流 1.摇动手柄时，观察到小灯泡____ ____
2.将小灯泡换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，发现电 流表的指针左右摆动 ________，说明线圈在磁场中转动时产生的 方向 随时间发生周期性变化。 大小 和_______ 感应电流的______
甲
乙
丙
丁
归纳：
二、发电机
机械能 转化_______ 电能 1.定义：发电机是将________ 的装置
活动4.认识电能的输送
阅读p.54“生活· 物理· 社会”
归纳：
四、电能的输送 1.电能的优点：电能具有易于 产生、传输、分配、控制、计量 _______________________________ 等优点。 2.电能来源广泛，如： 化学能 能转化成电能 火电站：燃料的_________ 机械能 能转化成电能 水电站：水流的_________
苏科版九年级物理下册
第十六章 电磁转换
16.5 电磁感应 发电机
沭阳县如东实验学校 初三物理组
温故知新
问题（1）：如图的直导线沿南北方向放置，小磁针平行 发生偏转 ，改 靠近直导线，闭合开关，观察到小磁针__________ 偏转方向改变 ，该实验叫 变电流方向，观察到小磁针______________ 奥斯特实验 磁场 ， __________，该实验说明：通电导线周围存在______ 磁 ， 磁效应 即电能生_____ 这是电流的_________ 问题（2）：在上述结论的基础 上，反过来想，你能提出什么 磁能生电吗？ 猜想？ _____________，采用 逆向 了_______ 思维的方法。
活动1.观察“磁生磁”现 象 通电线圈在磁场中受力转动
1.如图微型电扇，是根据_______________________原 磁体 和_____ 线圈 组成 理制成的，观察其结构，内部主要由_____
2.在微型电扇的插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片， 发光 。 发现二极管_______ 利用磁场可以产生电流 。 3.上述实验现象说明______________________